ADRA

Hjelpeaksjon 2022:

Trygg til å lære

Alle barn skal være trygge, slik at de kan lære! For å redusere de negative psykiske konsekvensene av kriser, fattigdom og krig, styrker ADRA barns lokale støttenettverk og stimulerer positive mestringsstrategier.

Tekst: Gry Haugen, ADRA

Psykisk helse

Barn som går på skolen, skal helst lære noe der! Men for at barn skal kunne lære, trenger de å ha grunnleggende behov dekket. Trygghet er et slikt grunnleggende behov. Rammene for læring må i størst mulig grad være inkluderende og trygge. Alle mennesker har en psykisk helse, men den utfordres i krisesituasjoner, enten det er personlige kriser, i familien eller lokalsamfunn eller i land. Kriser kan dog gi økt oppmerksomhet for å bedre lands helsesystemer og integrere psykisk helse.

Hjelpeaksjon

Årets Hjelpeaksjonsfolder forteller to nokså ulike historier: Den ene handler om ei jente på flukt fra krigen i Ukraina som sluttet å snakke, den andre handler om ei ung jente i Etiopia som ble kidnappet for å giftes vekk. Begge sliter med ettervirkninger av krisene de har erfart i sine unge liv, men begge erfarer at gode støttesystemer og nettverk kan hjelpe. Sårene og arrene sitter på innsiden. De vil kanskje ikke forsvinne, men for begge jentene er det avgjørende at noen bryr seg, viser omsorg og gir den hjelpen og støtten som akkurat de trenger.

ADRA i Etiopia

ADRA Etiopia har vært et av ADRA Norges hovedsamarbeidsland siden stiftelsen i 1993. Utdanning har vært en prioritet hele veien.

ADRA fortsetter arbeidet med yrkesopplæring med fokus på inntektsgivende arbeid. Samtidig bygger vi klasserom, toaletter og gir vann til skoler. E-læring på pc og telefon, og strøm fra solceller, er en del av dette helhetlige arbeidet som består av flere komponenter. Utdanning av lærere, rektorer og foreldregrupper er viktige prioriteringer. Lærere utdannes med tanke på fag, pedagogikk, metodikk og med en forsterket innsats for psykisk helse.

Konfliktfylt

Landet Etiopia har vært urolig i mange perioder gjennom historien, ofte rammet av matmangel og humanitære kriser. Særlig urolig har det vært de aller siste årene, noe som påvirker de fleste landsdelene, men særlig i nord. Situasjonen er uoversiktlig og ustabil.

Barn i krig og konfliktområder mister verdifull tid i sitt liv som skulle vært benyttet på skolen for å lære. Parallelt, i en urolig tid, kan andre typer konflikter ramme enkeltpersoner, familier eller lokalsamfunn.

Hjelpeaksjon 2022 fokuserer på to land: ETIOPIA OG UKRAINA.

Kasim har full støtte fra skolen og landsbyen til å fortsette skolegangen. Her er hun trygt på vei. Kasim har lært å hekle. Det gir god atspredelse, og er i tillegg veldig nyttig. Hekletøyet er en skatt!

Trygg til å fortsette utdannelsen!

Endelig er Kasim tilbake på skolen. Hun er trygg.

Det var ikke i Kasims plan å bli gift som fjortenåring, men en annen familie og en ung mann bestemte – så da var det ingen vei tilbake. Sorgen kjentes endeløs da hun ble giftet bort mot sin vilje.

Men gutten hun hadde blitt tvangsgiftet med, hadde en rekke problemer. Da han til slutt kom i konflikt med sin egen familie, ble det for vanskelig å bo så nær. Han dro av gårde og sluttet seg til militæret for å komme seg vekk. Kasim fikk tillatelse til å dra tilbake til moren sin.

Kasim forteller at hun hadde mistet alt håp om å fullføre skolegangen da at hun ble tvangsgiftet: – Jeg mistet all selvtillit. Jeg følte meg bare lei og trist hele tiden, forteller hun.

Moren til Kasim er veldig fattig. For

Klasserommet til Kasim er nytt og innbydende med lyse farger. Det er godt å være der, og hun ønsker å lære mest mulig. Klasserommet og hele skolen er bygd av ADRA, og lærerne får videreutdanning av ADRA. Samtidig lærer lærerne mye om hvordan de kan støtte elevene psykisk og sosialt slik at de kan greie seg bedre i livet. Kasim har flere venner på skolen. Her er hun nr. 2 fra venstre.

gi.adranorge.no/hjelpeaksjon

å skaffe inntekter, selger de ved. Men hvor kommer veden fra? Det finnes lite med trær på eiendommen, så det blir mest småkvist. Til tross for alt som hadde skjedd, var moren bare glad for å sende Kasim tilbake til skolen, og Kasim var lykkelig. Endelig!

Takket være nødvendig psykososial støtte fra lærere, foreldregruppen og rektoren, sier Kasim at hun får hjelp. Nå ser hun lysere på framtiden. Alle utfordringene er ikke løst, men hun har forstått at hun har full støtte til å fortsette utdannelsen. Hun er trygg – og skal få lære.

Rapport fra Hjelpeaksjon 2021

For Gud er alle mennesker like mye verdt. Alle mennesker er verdsatt av Gud og ønsket (Salme 139,13-17). Dette er ikke selvsagt i alle folkegrupper og kulturer, og konsekvensene av et slikt menneskesyn har langt fra vært praktisert gjennom tidene. Ofte i kontrast til samtidens tenkning, er Bibelen tydelig på menneskers verdi.

Moderne slaveri

Slaveri er en eldgammel praksis, men det foregår også i dag – i nye former. Vi kaller det «moderne slaveri». Moderne slaveri forebygges når barn går på skole, og når lærere, lokalsamfunn og foreldre utdannes. Barn trenger derfor skolen. Dette var tematikken for Hjelpeaksjonen i 2021, og vil følge oss videre.

Myanmar i dobbel krise

Landfokus i 2021 var Myanmar. Myanmar er også fremover et av ADRA Norges syv hovedsamarbeidsland for langsiktig utviklingssamarbeid.

I 2022 rammet krisene Myanmar ekstra sterkt. Etter et demokratisk valg i 2021, ble folkets vilje avsatt og fengslet, mens et militærregime brutalt overtok makten.

ADRAs skoler har fungert

– ADRA har gjennom denne tiden støttet sivilsamfunnet på mange forskjellige måter, sier Jonathan Telfer som jobber direkte med ADRA Myanmar. – Fra Norges side håpet vi at utdanningstilbudet skulle fortsette tross krisene. Men nå har de fleste barn i Myanmar gått glipp av to år med undervisning. Til tross for dette har de fleste av skolene som ADRA Norge støtter, vært i drift. Dette gjelder særlig i minoritetsområder, der kuppmakerne har mindre innflytelse.

Innovativ læring for ungdom

De to yrkesskolene ADRA jobber med i Myanmar, er veldig forskjellige og har ulikt utgangspunkt. Den ene skolen ligger ved grensen mot Thailand og er fullt ut drevet av ADRA, mens den andre drives i samarbeid med lokale myndigheter i et mer sentralt område. I samarbeid med rektoren på denne sistnevnte skolen, fikk ADRA etter kuppet flyttet verdifullt læremateriell og utstyr til lokale bedrifter som tok på seg praksisansvar for elevene i samarbeid med ADRAs lærere, ikke uten risiko. Vi takker Gud for at 279 ungdommer i denne krevende tiden fullførte yrkesopplæringsprogrammet. De langt fleste er nå i jobb, mens prosjektet kommer andre til gode videre.

86 580 barn fikk skolegang

Takket være Hjelpeaksjonen og støtten til ADRA fra Norad, har ADRA i en krevende tid støttet driften av 1008 skoler i Myanmar, med totalt 86 580 barn. Norad ga dessuten en tilleggsbevilgning øremerket Myanmar på 10 millioner kroner for å møte økt humanitært behov på grunn av konflikten. På grunn av alt dette, fikk nye flyktningbarn plass på skoler, familier fikk mat, jordbruksredskaper og annen hjelp.