Livrete XXVIII Semana de Psicologia e de Ciências da Educação

XXVIII Semana de Psicologia e de Ciências da Educação Passado, Presente e Futuro: Relação dialógica com o Mundo

EDITORIAL

A Semana de Psicologia e de Ciências da Educação teve a sua primeira edição no mandato de 1992/1993, fruto de uma vontade de alargar a oferta científica de qualidade em ciclos de estudos que pecavam pela oferta de divulgação científica adaptada aos interesses dos estudantes à época.

Passadas vinte e sete edições de um evento que foi amadurecendo e ganhando notoriedade junto da comunidade académica da FPCEUP, mas também junto da comunidade externa assim como dos oradores que nos visitaram, ano após ano, a Semana de Psicologia e de Ciências da Educação apresenta agora a sua XXVIII Edição, num momento de reinvenção e mudanças no Mundo. Será concretizada em formato online, permitindo incluir toda a comunidade interessada em participar nos mais diversos workshops, mesas redondas e, ainda nesta edição, podes contar com a presença de oradores internacionais, bem como com testemunhos de alumni que têm/tiveram experiências profissionais no estrangeiro.

Ambicionando um trabalho conjunto e partilhado por todos/as, o processo de construção do programa iniciou-se com uma consulta aos/às estudantes, à qual se seguiu uma consulta aos/às docentes da FPCEUP, contando com a sua experiência. Por se tratar de um programa que contou com a ajuda de todos e todas, sentimos que envolvemos toda a comunidade académica, tendo tornado o evento mais deles/as.

Esperamos agora que todos e todas os/as participantes possam aproveitar do evento que preparámos e que, no final, nos deixem o seu feedback, para que a melhoria seja contínua e possamos continuar a cumprir aquilo que acreditamos ser o nosso dever de alargar da melhor forma o campo científico da Psicologia e das Ciências da Educação, tal como foi intenção da Direção que ambicionou a primeira Edição da Semana de Psicologia e de Ciências da Educação.

REGULAMENTO

As inscrições para a XXVIII Edição da Semana de Psicologia e de Ciências da Educação organizada pela AEFPCEUP vão decorrer entre o dia 28 de outubro e o dia 30 de outubro, em plataforma online, a ser divulgada oportunamente. As inscrições terão início às 21h para estudantes da FPCEUP (link via webmail) e às 22h para o público geral (link via redes sociais).

A atribuição de vagas terá como critério a ordem cronológica de submissão do formulário de inscrição. Os estudantes com incapacidade visual ou outra poderão solicitar a inscrição prévia ao dia das inscrições. A cada workshop/seminário corresponde um número limite máximo de participantes definido pelos oradores responsáveis. O participante não se poderá inscrever a workshops/seminários sobrepostos.

As inscrições podem ser efetuadas em duas modalidades: •

Bilhete Diário: custo de 3€ para estudantes da FPCEUP1, 4€ para não-estudantes da FPCEUP e 5€ para externos, que dá acesso à Mesa Redonda e possibilidade de inscrição nos Workshops/Seminários (não coincidentes) do dia pretendido.

•

Bilhete Geral: custo de 12€ para estudantes da FPCEUP, 16€ para não-estudantes da FPCEUP e 20€ para externos, que dá acesso a todas as Mesas Redondas e possibilidade de inscrição nos Workshops/Seminários (não coincidentes) de todo o programa.

Caso o participante pretenda cancelar a inscrição, tem até dia 30 de outubro para informar a AEFPCEUP dessa intenção e será reembolsado. O pagamento deverá ser efetuado presencialmente no Secretariado da AEFPCEUP até às 12h30 do dia 2 de novembro. Se o pagamento não for efetuado até esta data, a inscrição será anulada. Caso o participante não se possa deslocar presencialmente ao Secretariado, deverá contactar a AEFPCEUP.

1

Incluem-se nesta categoria estudantes com matrícula congelada há menos de dois anos.

Nos dias 29 e 31 serão enviadas para o e-mail fornecido as listas provisórias para os/as participantes com lugar na sessão e para os/as participantes em lista de espera. Estas listas constituem apenas um referencial para o pagamento.

As listas finais de inscritos por sessão serão enviadas dia 4 de novembro aos/às inscritos/as colocados/as, dando-se o período de reclamação ao final do dia seguinte. Se o/a participante desejar anular a sua inscrição em qualquer Workshop/Seminário deverá comunicar à AEFPCEUP com 48h de antecedência da sessão, sob pena de não reembolso. Todos/as aqueles/as que tiverem transitado da lista de espera para a lista de participantes deverão efetuar o pagamento até 48 horas após o envio das listas finais.

Os links para as sessões serão enviados para os/as inscritos/as previamente e de forma individualizada. Não haverá lugar a confirmação de inscrição em sessões, devendo estas estar circunscritas ao envio das listas.

O certificado estará disponível a partir de dia 2 de dezembro e terá de ser obrigatoriamente levantado até ao dia 20 do mesmo mês no Secretariado, no caso de não ser possível deverá contactar AEFPCEUP.

Exceções: Caso o participante não tenha disponibilidade para efetuar o pagamento até à data estipulada, deverá comunicar a situação à AEFPCEUP.

Horรกrio da Semana 9 a 14 de novembro

9/11

10/11

11/11

Sexualidade, Direitos LGBT e Igualdade de Género

Educação em Portugal: Evolução

Psicologia na Era Digital

10h30-11h 11h-11h30 11h30-12h 12h12h30 12h30-13h30 13h30-14h 14h-14h30 14h30-15h 15h-15h30 15h30-16h 16h-16h30 16h30-17h

Psicologia do Desporto: O que é e para que serve

O que eu, Psi, posso fazer para “Cuidar de quem cuida”?

Intervenção Psicológica em Campos de Refugiados

Avaliação dos Riscos Psicossociais

Altas Capacidades e Sobredotação: identificar para intervir

A Psicofarmacologia no Passado e no Futuro da Psicologia Profissional

Maus Tratos a Pessoas Idosas

[Video] Jogos na Educação?

Administração Escolar

Terapia Familiar

17h-17h30

O Desenvolvimento Vocacional na Preparação, Transição e Adaptação

Tomada de Decisão Partilhada nas Organizações

17h30-18h 18h-18h30 18h30-19h 19h-19h30

Intervenção em jovens com comportamentos desviantes

Arte e Educação

Psicologia Oncológica em Contexto Hospitalar

Tornar-se adulto: Processos psicológicos e implicações para a prática

Exclusão Social de Sem Abrigo

Violência Doméstica

Trabalho Sexual

Educação para Mudança de Comportamentos

Intervenções Psicológicas Pós-Trauma

Integração Laboral à Distância

12/11

13/11

14/11

Partilha de Experiências de Psicologia: Portugueses no Estrangeiro

Can Becoming a Leader Change Your Personality? - An investigation with two longitudinal studies from a role-based perspective

Partilha de Experiências de Ciências da Educação: Portugueses no Estrangeiro

Trabalho em Equipa e Adaptação em Ambientes Extremos

Inclusion Through Participation: Belongingness, Engagement and Learning for ALL Intervenção na Toxicodependência

Projetos Comunitários de Responsabilidade Social

Perturbações de Personalidade

Adopción: Aspectos psicológicos en la investigación y la intervención profesional

De pequenino se torce o destino? Intervenção Precoce

Reintegração Social de Ex-reclusos

Educação em Casas de Acolhimento

Segunda-feira 9/11

10h3012h30

Sexualidade, Direitos LGBT e Igualdade de Género

12h30-16h

16h-17h30

Pausa

Psicologia do

O que eu, Psi, posso

Desporto: O que é e

fazer para “Cuidar de

para que serve

quem cuida”?

17h30-18h

Intervenção Psicológica em Campos de Refugiados

Pausa

Altas Intervenção em 18h-19h30

Jovens com Comportamentos Desviantes

Arte e Educação

Psicologia

Capacidades e

Oncológica em

Sobredotação:

Contexto

identificar para

Hospitalar

intervir

Mesa Redonda Sexualidade, Direitos LGBT e Igualdade de Género Moderadora: Sofia Brito Sofia Brito (1995), mestre em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, é bolseira de investigação desde 2019 nesta mesma instituição, trabalhando em medição de impacto social e consultoria técnico-científica com projetos de Inclusão Social no SINCLab – Social Inclusion Laboratory.

Interessada em teoria crítica feminista e queer, apresentou, em 2018, a sua tese de mestrado, “Infância(s) e Género(s): A normativização da expressão de género na infância”, sob a orientação da Prof.ª Conceição Nogueira e coorientação do Prof. Nuno Carneiro. Com trabalhos assinados em conjunto com estes mesmos nomes, esteve presente, nesse ano, no 2º Congresso Internacional da Criança e do Adolescente, com a comunicação “Infância(s) e Género(s): a identidade de género na infância” e, em 2019, no III Congresso Ibero-Americano de Intervenção Social – Direitos Humanos e Mediação, com a comunicação “Da Criança à Pessoa Adulta: a Performatividade de Género no Contexto da Educação PréEscolar”. Tem várias participações em projetos de investigação aplicada relacionados com a inclusão social, bem como publicações de relatórios técnico-científicos e capítulos de livro na área.

Oradoras: Helena Ferreira Helena Ferreira é feminista e ativista de direitos humanos. É licenciada em Psicologia Organizacional - Vertente Recursos Humanos pelo Instituto Superior de Línguas e Administração de Bragança, pósgraduada em Gestão das Organizações sem Fins Lucrativos pela Porto Business School, Mestre em Ciências da Comunicação - Publicidade e Relações Públicas pela Universidade do Minho e Doutoranda do programa doutoral em Estudos Culturais da Universidade de Aveiro, onde actualmente desenvolve o projecto de investigação: “Género e artistas de teatro”. É, também, membro do grupo de Género e Performance do Centro de Línguas, Literaturas e Culturas da mesma

Universidade. As suas principais áreas de interesse científico incluem: Estudos Culturais, Estudos de Género, Estudos Feministas e Estudos dos Media e Direitos Humanos. Publicações recentes relacionamse com as seguintes temáticas: feminismo, teoria queer, questões de género e direitos humanos.

Mónica Carneiro Mónica Carneiro, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde pela FPCEUP, ativista pelos direitos humanos, membro de movimentos feministas e LGBT da cidade do Porto e Embaixadora por Portugal no movimento feminista internacional SheDecides. Oradora em conferências internacionais sobre direitos das mulheres como o Women Delivery Vancouver 2019 e o Nairobi Summit 2019. Especialista em Recursos Humanos com desenvolvimentos de projetos relacionados com diversidade, inclusão, envolvimento e cultura em ambiente organizacional.

Sónia Azevedo Sónia Azevedo Fernandes é Professora, Sexóloga e Coach. Exerce a sua carreira como Sexóloga desde 2010, assente principalmente em 4 áreas: Educação na Sexualidade, Aconselhamento sexual, Coaching de Sexualidades e Consultoria em Produtos Sexuais.

Desenvolve o seu trabalho na Yonic uma marca criada por si e que pretende que seja um reflexo da forma positiva como assume a Sexualidade. A opção por criar a Yonic é o resultado da necessidade de desenvolver projetos de forma autogerida, criativa e livre permitindo eximir-se de imposições e pressões externas.

Assume que a Educação na Sexualidade é um direito e que deve estar acessível gratuitamente para todas as pessoas. Com esta perspetiva, criou um programa de rádio para a AVfm, o “Pepper in the air”, palestrou e desenvolveu oficinas para os mais variados públicos e atualmente escreve artigos de blog.

Nos últimos anos, o seu foco de intervenção é a promoção da Educação na Sexualidade para maiores de idade com maior incidência na Literacia sexual para Figuras parentais. É sua convicção ser imprescindível desenvolver a capacidade de abordar a sexualidade humana de forma integral no seio familiar.

Patrícia Martins Nasceu no Porto e tem trabalhado como Técnica de intervenção comunitária na área da infância e juventude. O seu percurso académico passa pelo curso de Psicologia e mestrado em Psicologia da Justiça na Universidade do Minho. Desenvolveu o seu estágio curricular num lar de infância e juventude junto de crianças e jovens em risco, e o estágio profissional numa clínica de tratamento de pessoas com problemas de adição.

Frequentou diversas formações de interpretação e clown no serviço educativo da companhia Visões Úteis, ESMAE e Academia Contemporânea do Espetáculo. Está ligada ao associativismo. Durante dois anos dinamizou o Contrabando-espaço associativo, um espaço dedicado ao ativismo e à divulgação cultural e artística alternativa. Tem desenvolvido trabalho de intervenção na cidade do Porto sobre feminismo, habitação e direitos LGBT+.

Vagas: 293

Workshops Psicologia do Desporto: O que é e para que serve Jorge Silvério Jorge Manuel Amaral Silvério é Licenciado em Psicologia pela Universidade do Porto e tem uma Pós-Graduação em Desordens da Ansiedade e do Humor pelas Universidades de Maastricht e Oxford. Foi o primeiro Mestre em Portugal em Psicologia do Desporto e é Doutorado em Psicologia do Desporto.

Detentor de um vasto currículo, salienta-se a sua participação em vários projetos de investigação nacionais e internacionais. É autor de mais de três centenas de comunicações em congressos nacionais e internacionais e de cerca de uma centena de publicações em revistas e livros nacionais e internacionais destacando-se o seu livro “Como ganhar usando a cabeça”. Ainda, colabora regularmente em vários jornais, revistas, rádios e canais de televisão. É Psicólogo e Consultor de vários atletas Portugueses e estrangeiros dos mais diversos desportos.

Descrição da Sessão: Pretendemos clarificar o papel da Psicologia do Desporto. Assim, começaremos por apresentar a definição e os objetivos da Psicologia do Desporto. Em seguida abordamos alguns dos principais mitos da intervenção psicológica, bem como os grupos-alvo, as estratégias e as técnicas abordando as áreas de intervenção da Psicologia do Desporto.

Vagas: 129

O que eu, Psi, posso fazer para “Cuidar de quem cuida”?

Dra. Carmina Rei Licenciada em Psicologia, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde. Especialização em Reabilitação Psicossocial na Doença Mental Grave. Responsável pela criação e coordenação da Plataforma SOSDEMÊNCIAS. Docente da Pós-Graduação de Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais no INSPSIC. Psicóloga em vários contextos clínicos (IPSS’s e Privado).

Em 2015 foi responsável pela implementação do Programa Psicoeducativo Cuidar de Quem Cuida no Município do Porto, integrando atualmente a equipa responsável pela implementação do projeto na zona norte do país.

Descrição da Sessão: Neste workshop digital pretendemos, de uma forma prática, abordar a importância da intervenção psicológica junto dos cuidadores informais.

Partimos da experiência do projeto “Cuidar de Quem Cuida” e trazemos para a sessão as dinâmicas que são realizadas nos grupos psicoeducativos e que vão permitir que os participantes se aproximem da realidade da prestação de cuidados. Acreditamos que só quando compreendemos intrinsecamente o meio em que intervimos, conseguimos que essa mesma intervenção seja eficaz. Aceitam o desafio de Cuidar de Quem Cuida?!

Vagas: 30

Intervenção Psicológica em Campos de Refugiados Raul Manarte Raul Manarte é um músico, compositor, fotógrafo e psicólogo do Porto.

A par da vida como músico em projetos como os be-dom e Papillon, manteve sempre o exercício da psicologia clínica, no âmbito da psicologia da saúde no Sistema Nacional de Saúde, através de consulta clínica à população em

geral

e

trabalhadores

do

sexo,

aconselhamento e teste de VIH/SIDA, consulta a cuidadores de doentes em fase terminal, entre outros.

A nível internacional associa a prática da psicologia ao trabalho humanitário, com várias missões já realizadas. Como consequência, a sua criação musical não pode deixar de ser marcada por essas realidades vivenciadas como psicólogo humanitário internacional.

Esteve a trabalhar como psicólogo no campo de refugiados de Mória, na ilha grega de Lesbos, em dezembro de 2016 e em janeiro de 2020, um campo em território da União Europeia que não atinge os critérios mínimos internacionais de qualidade.

Esteve também em missão humanitária na Guiné-Bissau com os Médicos sem Fronteiras, nos cuidados intensivos pediátricos do hospital da capital. Visitou Caracas (Venezuela) em setembro de 2018 e, em abril de 2019, logo a seguir ao furacão Idaí, participou numa missão humanitária em Moçambique, com os Médicos sem Fronteiras, onde regressou em março de 2020, devido aos ataques do Estado Islâmico em Cabo Delgado, novamente com a mesma ONG.

Descrição da sessão: Nesta sessão poderemos contar com uma vasta partilha de experiências de quem já trabalhou em campos de refugiados e viveu de perto o papel da Psicologia nestes contextos. Raul Manarte irá explorar junto dos participantes esse mesmo papel, elucidando-os sobre os variados aspetos que envolvem esta realidade tão presente nos nossos dias, mas tão ignorada por muitos.

Vagas: 129

Intervenção em Jovens com Comportamentos Desviantes Eduardo Garrido Eduardo

Garrido,

psicólogo

clínico,

mestre

em

Psicologia

do

Comportamento Desviante e do Sistema de Justiça pela FPCEUP. Com 20 anos de experiência em intervenção na delinquência Juvenil, exerce funções como técnico superior, na Direção Geral de Reinserção e Serviços Prisionais e é responsável pelo Gabinete de Psicologia do Centro Educativo de Santo António. No exercício das suas funções elabora relatórios de avaliação psicológica e perícias sobre a personalidade, no âmbito da assessoria pré-sentencial aos tribunais e aplica os seguintes modelos/ferramentas de intervenção: terapia familiar sistémica, psicoterapia narrativa, intervenção psicoeducacional com grupos, desenvolvimento vocacional, coaching, tutoria, aconselhamento e gestão de caso.

Descrição da Sessão: (em atualização) Vagas: 81

Arte e Educação Ana Luísa Pires Ana Luísa de Oliveira Pires é doutorada em Ciências de Educação pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (FCTUNL) e realizou pós-doutoramento na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (UL). É Professora Coordenadora na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal e membro integrado do CICS.NOVA. Tem desenvolvido investigação nas áreas da Formação de Adultos, Educação/Formação ao Longo da Vida, Políticas Educativas no Ensino Superior, Formação de Professores e Arte e Educação. É autora de diversas publicações nacionais e internacionais, como livros, capítulos de livro, artigos em revistas e actas de congressos.

Descrição da Sessão: É a partir de um quadro de pensamento complexo e de reconhecimento da multidimensionalidade dos fenómenos educativos que temos abordado a relação da Arte e da Educação. O cruzamento destes diferentes espaços e linguagens tem permitido descobrir novas dinâmicas colaborativas e criativas no campo educativo, particularmente na área da formação contínua de professores. As dinâmicas inovadoras que emergem da relação entre Arte e Educação abrem espaço para a reinvenção do trabalho pedagógico e para a construção de outras linguagens e de sentidos para a escola.

Nesta apresentação procuramos dar visibilidade ao trabalho de investigacão como estratégia de acompanhamento, análise e disseminacão de experiências educativas inovadoras e transformadoras, que emergem no espaço entre Arte e Educação, e que dão forma a novas práticas pedagógicas construídas colaborativamente por profissionais de contextos e saberes diferenciados.

Vagas: 81

Psicologia Oncológica em Contexto Hospitalar Dra. Eunice Silva Coordenadora do Serviço de Psicologia do IPO do Porto, onde trabalha como psicóloga desde 2004 em funções Clínicas, Formação, Investigação e Coordenação. Doutorada pela FPCEUP em Psicologia. Professor Afiliado no ICBAS, Regente da UC de Psico-Oncologia, Mestrado em Oncologia. Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde. Especialista em Psicoterapia. Psicoterapeuta certificada em Terapia Focada nas Emoções pela isEFT, University of Strathclyde Glasgow.

Descrição da Sessão: Neste workshop será abordado o trabalho do/a Psicólogo/a Clínico/a e da Saúde em contexto oncológico hospitalar. Será guiado pela narrativa de um dia de trabalho e por vinhetas clínicas, permitindo editar e integrar breves tópicos teóricos relativos à prática clínica, interprofissional, organizacional e pessoal. Será privilegiada a comunicação com os participantes agilizada por trocas de questões e reflexões.

Vagas: 40

Altas Capacidades e Sobredotação: identificar para intervir Dr. Alberto Rocha Licenciado em Psicologia. Doutorando em Ciências da Educação, especialidade Psicologia da Educação. Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Especialista em Psicologia da Educação, Necessidades Educativas Especiais e Intervenção precoce pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. É Presidente da Direção da ANEIS Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação, sendo ainda Coordenador do Programa de Enriquecimento nos Domínios da Aptidão, Interesse e Socialização (P.E.D.A.I.S.) da responsabilidade da Delegação do Porto e Gondomar, e diretor da revista científica “Sobredotação”. Dirigiu o Projeto de Identificação da Sobredotação e do Talento em Alunos do 1o Ciclo (PISTA|1). Representante em Portugal da Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA). Membro do Conselho Editorial da revista digital de ciência nas disciplinas de Psicologia e Educação, Talincrea: Talento, inteligência e criatividade. Membro do Grupo de Investigação sobre Cognição, Aprendizagem e Desempenho (GICAD). Membro do CIEd – Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho. Membro do European Council for High Ability (ECHA) e do World Council for Gifted and Talented Children (WCGTC). É autor e coautor de vários trabalhos apresentados em congressos nacionais e internacionais e publicados na área da sobredotação e do talento.

Ana Almeida Licenciada em Psicologia, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde e com Especialidade em Psicologia Escolar e da Educação pelo Instituto Universitário da Maia, Portugal. Realizou estágio curricular em unidades de Saúde do ACES Espinho/Gaia e estágio profissional na ANEIS – Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação –, onde atualmente exerce funções de Psicóloga e monitora de atividades extracurriculares.

As principais áreas de intervenção incidem na área das altas capacidades, criatividade, enriquecimento curricular e socioemocional, avaliação e intervenção clínica, formação de pais/professores, orientação vocacional. Colabora em investigações e na produção de artigos e livros na área das altas capacidades,

educação e parentalidade. Na ANEIS é responsável por despistes de sobredotação e precocidade intelectual, intervenção clínica, enriquecimento curricular, colabora na orientação de estágios curriculares e profissionais na área da Psicologia e na formação de docentes e psicólogos. Desenvolveu o projeto DesEnvolver a Criatividade - estimulação de criatividade de alunos do 2o ciclo do ensino básico –, do Programa Enriquecimento Precoce – destinado a crianças com Precocidade Intelectual – e do Programa Parentalidade Positiva destinado aos pais pertencentes à ANEIS-Porto. Colabora ainda na elaboração e dinamização do Programa de Enriquecimento em Domínios da Aptidão, Interesse e Socialização (PEDAIS – destinado a crianças sobredotadas).

Descrição da Sessão: A multidimensionalidade da sobredotação permite a identificação de um conjunto de características dos alunos sobredotados, umas mais inerentes à própria sobredotação e outras mais associadas às oportunidades de desenvolvimento e de aprendizagem, nem sempre as mais apropriadas. A sobredotação emerge de condições individuais e ambientais favoráveis, não coincidentes na presença e na forma de interação em todos os casos, razão pela qual tal característica e o desenvolvimento do potencial superior não pode depender exclusivamente de variáveis pessoais do sujeito.

Assim, para apoiar em possíveis necessidades, importa conduzir um processo de identificação e avaliação, momento este que se pode entender a uma sequência de momentos, indo da sinalização ou despiste atá à avaliação e confirmação propriamente dita. Após este passo, é igualmente importante analisar possíveis medidas educativas a implementar ou programas de estimulação específica para responder às necessidades destes alunos.

Porém, importa não descartar a importância de intervir nos contextos onde os alunos sobredotados se encontram inseridos. Com facilidade se reconhece que a escola, família, sociedade e cultura desempenham um papel essencial nesse processo, podendo favorecê-lo ou dificultá-lo. Assim, torna-se fundamental que estes alunos encontrem no seio da família e, em particular, da escola e da comunidade o estímulo à sua realização pessoal e excelência. A escola deverá atender às características de aprendizagem dos seus alunos, não se cumprindo qualquer princípio de justiça caso a mesma trate todos os alunos da mesma forma, pois na verdade é que todos eles são diferentes!

Vagas: 81

Terça-feira 10/11

10h30-

Educação em Portugal: Evolução

12h30

12h30-16h

16h-17h30

Pausa

Avaliação dos Riscos

Maus Tratos a Pessoas

[Vídeo] Jogos na

Psicossociais

Idosas

Educação?

17h30-18h

Pausa

A Psicofarmacologia 18h-19h30

no Passado e no Futuro da Psicologia Profissional

Tornar-se adulto: Processos psicológicos e implicações para a prática

Exclusão Social

Violência

de Sem Abrigo

Doméstica

Mesa Redonda Educação em Portugal: Evolução Moderador: Luís Alcoforado Joaquim Luís Medeiros Alcoforado é Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra, Professor na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e Investigador do Grupo de Políticas Educativas e Dinâmicas Educacionais (GRUPOEDE) do Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEISXX). Foi Coordenador do Mestrado em Educação e Formação de Adultos e Intervenção Comunitária (2012 - 2018), é Coordenador do Mestrado em Ciências da Educação e Membro da Comissão de Coordenação do Doutoramento em Ciências da Educação, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Como Professor e Investigador está ligado preferencialmente às seguintes temáticas: Educação e Formação de Adultos; Educação, Formação e Trabalho; Planeamento, Desenvolvimento e Avaliação de Políticas Locais de Educação e Formação. Participou em diversos projetos de investigação e intervenção, financiados pela FCT, Comissão Europeia e Programas Grundtvig, POAT e POPH, tendo coordenado alguns deles. Publicou, em autoria e coautoria, cerca de duas centenas de trabalhos escritos. Apresentou várias dezenas de trabalhos em Encontros Científicos, nacionais e internacionais, tendo organizado diretamente, mais de vinte eventos. Foi membro da Comissão de Autoavaliação de Agrupamentos de Escolas Básicas e Secundárias. É membro do Conselho CientíficoPedagógico da Formação Contínua de Professores. Participou e participa em grupos de trabalho nacionais e internacionais sobre políticas e práticas educativas. Foi Técnico Superior e Gestor Público, dos Serviços Públicos de Emprego e Formação Profissional. Criou e desenvolveu vários projetos culturais e desportivos.

Oradores: Alice Mendonça Alice Maria Ferreira Mendonça, Doutorada em Educação na especialidade de Sociologia da Educação, é Professora Auxiliar no Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da Madeira e Investigadora do Centro de Investigação em Educação desta Universidade (CIEUMa). É autora de inúmeras publicações nacionais e internacionais na área da Sociologia da Educação onde apresenta como principais focos de análise as Políticas Educativas, o Insucesso e o Abandono Escolar, as Desigualdades Sociais e de Género que se repercutem no aproveitamento escolar dos estudantes. Desenvolve ainda investigação nas áreas da Demografia Histórica, Social e Escolar e no âmbito de problemáticas ligadas ao Envelhecimento.

Pedro Abrantes Pedro Abrantes é, desde 2013, professor auxiliar da Universidade Aberta, encontrando-se, desde 01.08.2020, a desempenhar funções de Subdiretor da Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência. É igualmente professor convidado de Planeamento e Avaliação de Educação e Formação, no Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), instituição onde se licenciou e doutorou em Sociologia. Especializou-se nas áreas da educação, desigualdades sociais e percursos de vida. Durante os últimos quinze anos, tem participado em diversos projetos e atividades do Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-IUL), tendo sido vogal da Direção entre 2006 e 2012. Lecionou também nos Institutos Politécnicos de Santarém e de Leiria, na Universidade de Lisboa e na Universidad Iberoamericana (México). Foi consultor em programas do Ministério da Educação e da Fundação Aga Khan, assim como investigador visitante da Universidad Complutense de Madrid (Espanha) e do Centro de Investigación en Estudios Superiores en Antropología Social (México). Foi membro de cerca de 30 equipas de Avaliação Externa de Escolas, no primeiro e no segundo ciclos do programa. Foi ainda técnico especialista do Gabinete do Ministro da Educação, entre 2016 e 2020. É membro da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação e da Associação Portuguesa de Sociologia, tendo nesta última coordenado a secção de Sociologia da Educação e sido vogal da Direção.

Foi presidente de uma ONG e representante português numa rede europeia de organizações de comércio justo. É autor de 12 livros, 32 capítulos e 45 artigos científicos (20 em revistas internacionais).

José Carlos Morgado É licenciado em Biologia - Ramo Educacional, pela Universidade do Porto,

e

Doutorado

em Educação,

na

especialidade

de

Desenvolvimento Curricular, pela Universidade do Minho.

Atualmente é Professor Associado no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Diretor do Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa na mesma instituição, Investigador integrado no Centro de Investigação em Educação (CIEd) e coordenador do Curso de Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular e Avaliação.

Tem participado em diversos projetos de investigação no âmbito das Políticas e Práticas Curriculares, da Formação de Professores, da Pedagogia no Ensino Superior e da Avaliação em Educação, sendo autor e coautor de vários artigos e publicações nessas áreas. No âmbito da Interação com a Sociedade é membro do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua e coordena o Conselho Fiscal da European Association on Curriculum Studies (EuroACS).

Casimiro Amado Casimiro Amado, nascido em 1963 em Arrimal (Porto de Mós), terminou em 1986 a Licenciatura em Filosofia na Universidade de Coimbra. É professor da Universidade de Évora desde 1987, onde se doutorou em Ciências da Educação (especialidade de História da Pedagogia e da Educação).

Investigador do Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX da Universidade de Coimbra.

Vagas: 293

Workshops Avaliação dos Riscos Psicossociais Lúcia Maria Simões Fernandes Costa Doutorada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto; Mestre em Saúde Ocupacional pela Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra; Licenciada em Psicologia do Trabalho e das Organizações pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

Pró-Presidente do Instituto Politécnico de Coimbra Professora Adjunta da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra desde 1999.

Foi, entre outros: Diretora da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra de 2003 a 2008; Membro do Conselho Científico da ESTESC, Membro do Conselho Geral do IPC; Membro da Assembleia de Representantes da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra e Membro da Comissão de Ética do Instituto Politécnico de Coimbra. É Membro da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Cédula Profissional nº 007123 e Membro do Comité Editorial da Revista Laboreal.

Tem desenvolvido investigação primordialmente na área da Psicologia do Trabalho e da Saúde Ocupacional, nomeadamente nos comportamentos ligados à atividade de trabalho e aos fatores psicossociais de risco.

Descrição da Sessão: Riscos Psicossociais e Fatores Psicossociais de Risco, que diferenças?

Consequências dos Riscos Psicossociais, quais?

O que é “o psicossocial” quando se fala em riscos no trabalho?

Como aceder à componente psicossocial?

O que/como avaliar?

Vagas: 70

Maus Tratos a Pessoas Idosas Dr. Professor José Ferreira Alves José Ferreira-Alves é psicólogo, licenciado em psicologia pela FPCEUP e professor auxiliar na escola de psicologia da universidade do Minho.

Coordena um grupo de estudos sobre desenvolvimento do adulto e envelhecimento, onde recebe vários estudantes que querem investigar neste vasto domínio do desenvolvimento e envelhecimento.

Foi coordenador em Portugal de dois estudos europeus (AVOW, 20092011; e SAFE, 2017-2019) que envolveram amostras de pessoas idosas de Portugal e de outros países. Foi representante em Portugal da International Network for the Prevention of Elder Abuse, de 2000-2013. É representante em Portugal da European Society for Research in Adult Development desde há 1 mês. Seus interesses abrangem maus-tratos, solidão, processos de envelhecimento bem-sucedido e pensamento dialético. Outros interesses de investigação situam-se no domínio da história da psicologia. Ele ensina cursos de desenvolvimento e envelhecimento de adultos, psicologia do desenvolvimento, bem como cursos de história da psicologia na graduação em psicologia.

Descrição da Sessão: Nesta workshop guiaremos o estudante de psicologia por um roteiro que inclui o enquadramento científico do domínio do abuso ou maus-tratos a pessoas idosas, as suas definições, dados de prevalência e teorias explicativas. Por isso, as perguntas principais que poderão esperar ver respondidas são as seguintes: O que é o mau trato ou abuso a pessoas idosas? Como pode ser medido? Quanto abuso há?

Porque há abuso? Qual o contexto científico onde se pode procurar informação sobre os maus-tratos?

Vagas: 25

[Video] Jogos na Educação?

Dra. Viviane Peçaíbes Viviane Peçaibes é Investigadora do ID+ e colaboradora do CINTESIS, estudante do Doutoramento em Design da UP, Mestre em Design Estratégico e Bacharel em Design pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS/Brasil. Tem experiência nas áreas de Design Estratégico, Design Gráfico, Design de Produto, Design de Serviços, Social Design, Design Thinking, Design de Jogos e Design para a Saúde. Recebeu os prémios Top Cidadania 2013 (Categoria Estudante) e Top Ser Humano 2014 (Categoria Gestão de Pessoas - Académico) da Associação Brasileira de Recursos Humanos - ABRH, Prémio Bornancini 2014 (Categoria Design Universal) e destaque no principal prémio de Design mundial - IF Student Award 2015, na Alemanha.

Descrição da Sessão: O workshop terá dois momentos diferentes, o primeiro mais expositivo, e o segundo momento será prático, onde serão divididos por grupos para trabalhar a adaptação/criação de um jogo. No final, todos devem retornar para a primeira sala e partilhar as suas criações.

Vagas: 20

A Psicofarmacologia no Passado e no Futuro da Psicologia Profissional Carlos Pires Professor da Faculdade de Psicologia e de C. E. da Universidade de Coimbra, nesta sendo responsável por diversas unidades curriculares, nomeadamente

Fundamentos

e

Aplicações

da

Hipnose

e

Psicofarmacologia Clínica para Psicólogos. Psicólogo Clínico em prática privada. Autor de mais de uma dezena de livros sobre os domínios da psicopatologia e da psicofarmacologia, entre outras.

Descrição da sessão: Será feita uma reflexão sobre a natureza e âmbito da psicologia profissional, desde os seus primórdios, pretendendo demonstrar que os psicofármacos, tanto do ponto de vista investigacional, como clínico, fazem parte do contexto epistemológico da psicologia e, por conseguinte, das futuras competências profissionais dos psicólogos.

Vagas: 70

Tornar-se Adulto: Processos psicológicos e implicações para a prática Dra. Filomena Parada Filomena Parada, psicóloga e investigadora pós-doutorada no Minds Hub, o grupo de investigação liderado pela Professora Katariina Salmela-Aro na Faculty of Educational Sciences, University of Helsinki (Finlândia). Entre 2017 e 2019, foi investigadora no Department of Psychology, University of Jyväskylä (Finlândia), com uma MSCA Standard Individual Fellowship. Desde 2015 que é colaboradora do grupo de investigação Relações, Processos de Mudança e Bem-estar, Centro de Psicologia da Universidade do Porto. Após o doutoramento em Psicologia (FPCEUP), em 2008, foi bolseira de pós-doutoramento (20092015) no Instituto de Psicologia Cognitiva, Desenvolvimento Social e Humano da Universidade de Coimbra. Durante esse período iniciou a sua colaboração com o Professor Richard A. Young (University of British Columbia, Canadá). É membro do conselho editorial do Journal of Vocational Behavior e autora de várias publicações nacionais e internacionais com arbitragem por pares.

Descrição da Sessão: Nas últimas décadas, um vasto corpo de literatura foi produzido no âmbito das transições juvenis para o mundo do trabalho e para a adultez. Independentemente dos pontos de vista, os investigadores são unânimes: há diferenças profundas no modo como adolescentes e jovens vivem as suas vidas, logo, no modo como os processos de transição para o mundo do trabalho ou a adultez são construídos e experienciados. As profundas transformações histórico-sociais e económicas que marcaram as últimas três a quatro décadas levaram a que os modos tradicionais de ser, pensar e sentir fossem menos consistentes com o que a investigação nos vem revelando sobre o modo como especialmente adolescentes e jovens encaram e experienciam as sua vidas. Daí a pergunta: o que, exactamente, nos revela a literatura sobre o que mudou na forma como jovens contemporâneos encaram e experienciam as suas vidas? Mais, o que sabemos sobre os vários processos psicossociais que subjazem ao modo como as transições para a adultez são construídas e vivenciadas por adolescentes e jovens contemporâneos?

Que implicações para a intervenção psicológica podem ser derivadas deste conhecimento? Ao longo da palestra, estas perguntas serão debatidas e evidência será apresentada que sustente e ajude a retirar implicações para a prática psicológica.

Vagas: 70

Exclusão Social de Sem Abrigo Sónia Ferreira (em atualização) Descrição da Sessão: (em atualização) Vagas: 70

Violência Doméstica Dr. Daniel Cotrim Psicólogo. Trabalha na APAV onde é Assessor Técnico da Direção desde 2001. Responsável pela área da Violência Doméstica e de Género e pela área da Igualdade dentro da organização. É Supervisor Técnico da rede nacional de casas abrigo para mulheres e crianças vítimas de violência da APAV desde 2005. Responsável pela Unidade de Supervisão desde 2011. Enquadra a lista de Especialistas na área de Violência de Género e Doméstica da Comissão Nacional para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG).

Tem uma vasta experiência de trabalho com pessoas vítimas de crime em especial mulheres e crianças vítimas de violência doméstica desde 1999. Desenvolve formação na área do atendimento a vítimas de crime, desenvolvimento pessoal e violência doméstica. Foi também coordenador pedagógico do Centro de Formação da APAV desde 2003 até 2009. Tem vários artigos publicados, participação em Conferências Nacionais e Internacionais sobre Violência e colabora com diferentes meios de comunicação.

Descrição da Sessão: Conceito da violência, impacto e atendimento a vítimas de violência.

Vagas: 70

Quarta-feira 11/11 10h30-

Psicologia na Era Digital

12h30

12h30-16h

Pausa

Terapia

16h-17h30

Familiar:

O Desenvolvimento

Administração

Conhecer a

Vocacional na

Tomada de Decisão

Escolar:

intervenção

Preparação, Transição e

Partilhada nas

Liderança

familiar e

Adaptação à Reforma:

Organizações

conjugal

o Papel do Psicólogo

sistémica

17h30-18h

Pausa

Intervenções

Implicações

18h-19h30

e

Integração

Educação para a

Contornos

Laboral à

Mudança de

do Trabalho

Distância

Comportamentos

Sexual2

2

NOTA: Este workshop iniciará às 17h20.

Psicológicas Póstrauma (atitudes, estratégias, terapêuticas)

Mesa Redonda Psicologia na Era Digital Moderador: Prof. Doutor Joaquim Luís Coimbra

Oradores: Prof.ª Doutora Maria João Padrão Psicóloga clínica (Doutorada em Psicologia Clínica pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto); Psicoterapeuta (reconhecida como Especialista em Psicoterapia pela Ordem dos Psicólogos Portugueses); Membro da Associação Portuguesa de Psicanálise e Psicoterapia Psicanalítica; Investigadora e Professora convidada do Programa Doutoral em Psicologia da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto; Pós-graduada em Sexologia Clínica e Terapia de Casal; Consultora de revistas científicas internacionais; Especialista em Psicoterapia através da Dança e Movimento – Universidade Autónoma de Lisboa; Especialista em análise de movimento pelo Laban Institute – New York; Experiência em intervenção psicológica em contexto hospitalar; Ex-membro da Comissão de Proteção de Crianças e Jovens em Risco; Orientadora de Estágios para a Ordem dos Psicólogos Portugueses.

Em 2012, foi a doutorada mais nova da Universidade do Porto, tendo sido aprovada com distinção por unanimidade e elegida como bolseira de mérito pela Fundação para a Ciência de Tecnologia.

Em 2015, foi nomeada para o prémio BIAL como “uma das mais proeminentes intelectualidades da sociedade contemporânea”, destacando-se “a conjugação inédita de perspetivas filosóficas e psicológicas

e a construção de teoria”, “a sua coragem e humildade intelectual que a fizeram quebrar as barreiras e enfrentar metodologias de intervenção já instituídas, nomeadamente o modelo médico vigente.”

O seu trabalho e a sua investigação têm merecido o reconhecimento da comunidade científica internacional, tendo o seu trabalho sido considerado pelo Psychology Progress - Center for Top Research in Psychology (2013) como um “contributo significativo para a compreensão das perturbações alimentares”. É autora de vários artigos científicos de publicação internacional e consultada como especialista por profissionais e revistas científicas de renome internacional. Tem apresentado a sua investigação em vários congressos internacionais, tendo já estado nos Estados Unidos, em São Paulo, Espanha e Coreia do Sul.

Joana Gonçalves Natural de Fafe, frequentou o Mestrado em Psicologia na Universidade de Minho em 2014. Durante o percurso académico, esteve envolvida em alguns projetos a título voluntário, nomeadamente a Associação de Estudantes de Psicologia e a Casa de Saúde do Bom Jesus. Em 2018, iniciou o estágio curricular na BySide, onde permaneceu, assumindo de momento as funções de Responsável de Cultura e Recursos Humanos.

Doutora Ana Isabel Lage Ferreira Licenciada em Psicologia pela UP, Mestre em Psicologia Escolar pela U. Minho, e com o programa curricular de Doutoramento pelo ISCTE na área da Inteligência Emociona.l Trabalhou em contextos comunitários, clínicos e educativos. Fundou e coordenou o Gabinete de Apoio ao Estudante do Politécnico do Porto entre 2002 e 2010 e foi docente convidada na ESE e no ISCAP. É co-autora do livro “Gestão de Conflitos em Sala de Aula. Um livro de ideias para pôr em prática”.

Atualmente é Assistente Convidada na ESHT do IPP, faz clínica privada com crianças e adolescentes e implementa programas de formação nas áreas de comunicação, gestão de conflitos e liderança.

Dra. Joana Cardoso Concluiu a Licenciatura em Psicologia, em 2017, assim como o Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde, em 2019, pelo Instituto Universitário da Maia.

Durante o Mestrado recebeu um prémio atribuído pela APS - Association for Psychological Science, Student Grant Competition, devido a um protocolo de investigação na área do Gaming, denominado “Stress Vulnerability and Maladaptive Gaming Patterns in Amateur and Professional Gamers”, sendo Revisora deste mesmo prémio no concurso seguinte. Frequentou um curso Intensivo denominado "Dependência em Videojogos: Tratamento e Prevenção", no Reconstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal, assim como o curso “Data Science: R Basics", em HarvardX - Harvard University. Atualmente, frequenta o Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia Clínica no Instituto Universitário da Maia, com um projeto na área da Perturbação de Jogos da Internet, designado “Perturbação de Jogos da Internet: Uma contribuição para a estabilização de um modelo global da etiopatogenia, características endofenotípicas e estrutura nosográfica”, de forma a compreender a estrutura nosográfica, a etiopatogenia e as características endofenotípicas desta perturbação. Colabora com a Federação Portuguesa do Desporto Eletrónico (FEPODELE), como Coordenadora da área de Investigação.

Vagas: 291

Workshops Administração Escolar: Liderança (Em atualização)

Terapia Familiar: Conhecer a intervenção familiar e conjugal sistémica Dra. Luana Cunha Ferreira Oradores: Luana Cunha Ferreira, Margarida Vieira, Miguel Filipe e Rita Valentim Luana Cunha Ferreira nasceu em Lisboa e é psicóloga clínica, doutorada em Psicologia Clínica e da Família pelas Universidades de Lisboa e Coimbra.

Desenvolve a sua atividade profissional em três eixos

interligados: clínica, investigação e formação. Para além da terapia de casal, individual e familiar, desenvolve trabalhos de investigação nos domínios da Conjugalidade (intimidade conjugal, desejo sexual e autonomia), Parentalidade (vulnerabilidade e risco, promoção da parentalidade positiva, formação parental) e Intervenção comunitária, tendo já publicado em diversas revistas científicas internacionais. É co-fundadora da Casa Estrela do Mar, um centro terapêutico multi-sistémico para adolescentes com perturbações psicológicas de gravidade moderada e o acompanhamento das respetivas famílias, para a promoção da saúde, prevenção da doença e a inclusão social.

Descrição da Sessão: Neste workshop introdutório, iremos percorrer as principais abordagens da Terapia Familiar sistémica, assim como explorar de forma mais vivencial algumas das suas técnicas e estratégias mais características, ilustradas de forma aprofundada por dois casos práticos: uma família aflita que pede ajuda para o filho com queixas de ansiedade e um casal jovem que vê o seu desejo e intimidade desaparecer aparentemente por causa de um "monstro" doméstico.

Vagas: 132

O Desenvolvimento Vocacional na Preparação, Transição e Adaptação à Reforma: o Papel do Psicólogo Dra. Mariana Paterna Dias CEO e Founder da Off/On Psicologia, Formação e Recursos Humanos Licenciada em Psicologia na área de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, com Mestrado em Educação e Formação de Adultos e Doutoranda em Consulta Psicológica de Desenvolvimento Vocacional e Profissional na mesma instituição. É membro certificado internacional GCDF (Global Career Development Facilitator) pelo Center for Credentialing & Education (CCE). Especialista em Gestão e Desenvolvimento de Carreira, tendo uma ampla experiência e formação nesta área. Formadora, certificada pelo IEFP, com abrangente experiência formativa no âmbito da gestão comportamental e soft skills. Participações e Publicações Científicas em Desenvolvimento Vocacional e Acompanhamento e Gestão de Carreira. Psicoterapeuta com Prática Clínica de Consulta Psicológica com Jovens e Adultos desde 2006.

Descrição da Sessão: A chegada à idade da reforma pode constituir-se como um desafio para o indivíduo, na medida em que poderá sentir a necessidade de fazer um “luto” do seu papel social enquanto trabalhador. Importa auxiliar os indivíduos a focarem-se e/ou encontrarem novos papéis sociais para continuarem a dar sentido à vida.

A intervenção do Psicólogo pode ser facilitador para a definição de novos desafios e objetivos de vida, (re)descobrindo interesses e competências outrora esquecidos ou subvalorizados.

Redescobrir-se torna-se essencial para que os indivíduos continuem a encontrar significado em si mesmos e no mundo que o rodeia.

Vagas: 132

Tomada de Decisão Partilhada nas Organizações Dra. Joana Marques (People Manager) Joana Marques é mestre em Psicologia das Organizações e do Trabalho pela FPCE-UC. Depois de co-fundar a Júnior Empresa Rhumo na FPCE-UC, seguiu para Bruxelas (Bélgica) onde teve a oportunidade de colaborar com a JADE – Confederação Europeia de Júnior Empresas. Querendo explorar outras realidades, mudou-se para Viena (Áustria) onde abraçou um estágio profissional na Agência Europeia para os Direitos Fundamentais no departamento de HR & Planning.

A Teleperformance trouxe-a de volta a Portugal, desta feita a Lisboa, onde concluiu a sua jornada enquanto estagiária. Aqui, aproximou-se do mundo académico de um outro ângulo: o de recruiter.

Ainda no recrutamento de talento jovem, abraçou um novo desafio na Novabase, centrando o seu trabalho no programa de trainees Novabase Academy.

A Farfetch revelou-se um match perfeito em 2015. Juntou-se à equipa da People Team no Porto onde tem vindo a contribuir para a Happy People Revolution (máxima ainda hoje muito presente na realidade da equipa). Primeiramente, como Talent & Development Specialist, desenvolveu o 1º programa de trainees da empresa – o Plug-In. Num segundo momento, como People Business Partner e já de regresso à capital, acompanhou algumas equipas tecnológicas. Em 2018, a Farfetch proporcionou-lhe aquela que seria a sua mais desafiante aventura pessoal e profissional: viver em Shanghai (China) e prestar aconselhamento ao negócio local da Farfetch. Em Shanghai, não só explorou uma cultura completamente nova para si, mas também geriu uma equipa, acompanhou a aquisição de uma empresa e ajudou a reforçar a equipa.

Esteve, então, de licença sabática durante 3 meses para recarregar baterias e, pois claro, explorar a Ásia em jeito mochileira.

De regresso a Portugal, a função de People Manager foi o seu novo desafio na Farfetch e, ao dia de hoje, gere duas equipas distintas: a de People Partering para duas estruturas do negócio e a equipa de Wellbeing – ambas com foco no bem-estar e desenvolvimento dos colaboradores da Farfetch.

Pedro Fialho (Senior People Manager @Farfetch) Pedro Fialho é Doutorado em Psicologia do Trabalho e das Organizações pela Universidade de Évora, cidade onde nasceu há muito muito tempo, desde 2014.

Antes de concluir o Doutoramento iniciou a sua experiência profissional enquanto Consultor de Recursos Humanos na Pessoas e Sistemas, onde esteve durante cerca de 5 anos, recrutando perfis diversificados para várias empresas de grande dimensão baseadas em Portugal.

Após esta experiência e a conclusão do Doutoramento, integrou a Teleperformance em 2014, novamente em funções ligadas ao Recrutamento. Nesta empresa iniciou o seu trajeto de gestão tendo progressivamente assumido a responsabilidade por gerir equipas e departamentos de Recrutamento Internacional, Talent Management, HR Administrative e HR Advisory.

Em 2017 mudou-se para o Porto, ano em que integrou a Jumia Porto Tech Center como Head of HR, assumindo a responsabilidade por todos os processos e equipa de HR deste pólo da Jumia.

Em Setembro de 2020 integrou a Farfetch como Functional People Partner na área de tecnologia apoiando diversas equipas na sua gestão diária de equipas e na sua ligação com os processos de HR em vigor.

Desde Setembro de 2019 concilia a sua actividade empresarial com a actividade docente na Universidade de Coimbra, lecionando diversas cadeiras no Mestrado Integrado em Psicologia no Trabalho e das Organizações, bem como no EAWOP.

Beatriz Raposo (People Generalist @ Farfetch) Beatriz Raposo é licenciada em Gestão pelo ISCTE Business School.

Durante a licenciatura, foi membro da AIESEC, uma organização global que, através de experiências internacionais, permite aos estudantes explorarem e desenvolverem o seu potencial de liderança. Passou pelas áreas de Marketing e Estágios Outgoing, onde teve o primeiro contacto com as áreas de branding e vendas, tal como recrutamento e seleção.

Uma curiosidade: para além de um membro da AIESEC, participava na seleção um estudante de psicologia que validava a capacidade de adaptação e resolução de problemas quando o candidato era confrontado com o desconhecido.

Querendo vivenciar as experiências que ouvia na AIESEC, abraçou a aventura de fazer voluntariado durante 2 mês na Indonésia. Aqui, teve oportunidade de dar aulas de empreendedorismo a crianças e jovens, bem como ajudar pequenas empresas a obterem melhores resultados.

Depois disso, continuou a investir em experiências internacionais. Fez Erasmus na Croácia e entrou no mercado de trabalho em Barcelona, através de um estágio na Amaris Consulting, uma consultora tecnológica. Aqui, trabalhou em recrutamento de perfis na área de engenharia, estando focada na procura e validação inicial das qualificações.

Quando voltou para Portugal, percebeu que queria ter um contacto mais próximo com a experiência e desenvolvimento dos colaboradores nas empresas. Assim, começou a trabalhar no gabinete de Recursos Humanos da Sitel, onde era responsável pela admissão e integração de novos colaboradores, e gestão administrativa.

Em 2017, o papel de People Team Administrative na FARFETCH surgiu como a oportunidade ideal de aliar a paixão pelo acompanhamento e desenvolvimento de pessoas, com o interesse pela área de tecnologia.

Ao longo destes anos, tem sido exposta a diversos temas e momentos do ciclo de vida de um colaborador, como atração de talento jovem, integração de novos colaboradores e mentoria.

Atualmente, como People Generalist, está a acompanhar as equipas de engenharia.

Fátima Rodrigues (Senior Talent Acquisition Specialist)

Fátima Rodrigues é mestre em Psicologia das Organizações e do Trabalho pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Ávida por pôr as mãos na massa, participou em diversos estágios curriculares durante a licenciatura, entre os quais um deles no Centro de Saúde Ocupacional no Hospital Central do Funchal, que ajudou a perceber desde cedo que a área das Organizações e do Trabalho eram a sua motivação principal para a aplicação da psicologia.

Começa a trabalhar na Elevus em 2014 no estágio final de curso, onde permanece por 2 anos a atuar numa ótica de consultoria e parceria com diversas empresas na área tecnológica, nomeadamente em recrutamento especializado e em alguns programas de integração de recém-graduados.

Com uma passagem pela Landing.jobs, um marketplace de oportunidades de emprego na área tecnológica, trabalha próximo de empresas e de candidatos de forma a otimizar a potencialidade de ajuste entre ambas as partes.

Em 2017 junta-se à Farfetch, onde é actualmente Senior Talent Acquisition, especialmente focada no crescimento de equipas de engenharia, data science e produto, a contratar Farfetchers excecionais para se juntarem à nossa Happy People Revolution!

Descrição da Sessão: A sessão terá dois momentos principais: um momento de apresentação da Farfetch e do papel da People Team na empresa; e um segundo momento em que irão ser constituídos pequenos grupos de trabalho para uma atividade relacionada com o processo de tomada de decisão entre Administração e RH para implementação ou revisão de processos numa empresa.

Vagas: 24

Implicações e Contornos do Trabalho Sexual Dr. Alexandre Teixeira Alexandre Teixeira - Cédula Profissional 3994 Psicólogo (2004), pelo Instituto Superior da Maia. Com Especialidade em Psicologia Clínica e da Saúde e Especialidade avançada em Psicologia Comunitária (OPP); Pós-Graduado em Ciências Médico Legais (2006) e Mestre em Medicina Legal (2010), pelo ICBAS-UP; Doutorando na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.

Colaborador no Plano Nacional de Prevenção do Suicídio (2013-2017); Voluntário – Associação de Estudos e Prevenção do Suicídio – ESCUTAR (2004-2010); Sócio da Sociedade Portuguesa de Suicidologia. Membro e Representante Nacional na International Association for Suicide Prevention; Membro da secção de suicidologia e prevenção do suicídio da European Psychiatry Association; Co-autor do livro Suicídio e Comportamentos Autolesivos.

Tem vindo a desenvolver ia principal linha de nvestigação na área dos Comportamentos Suicidários em Trabalhadoras do Sexo

Descrição da Sessão: Irei enfocar na discussão sobre os diferentes Modelos Reguladores do Trabalho Sexual e os seus impactos na saúde, nomeadamente nos Comportamentos Suicidários.

Vagas: 83

Integração Laboral à Distância Paulo Silva Com interesse desde muito cedo na área da Gestão de Pessoas, tornei-me Mestre em Psicologia das Organizações, Social e do Trabalho pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Iniciei a minha experiência em Recursos Humanos na área de Talent Attraction, trabalhando processos de recrutamento, employer branding e integração remota para diferentes localizações europeias.

Após uma certificação em recrutamento e seleção em formato remoto tornei-me Black Belt em Internet Recruitment (certamente o único cinturão negro que conseguiria ter), e transitei para uma organização bancária onde faço parte de uma Task Force internacional dedicada à implementação de novas atividades na cidade do Porto e ao processo de Knowledge Transfer e Nearshoring de locais como Paris, Nova Iorque ou Singapura. Com a mudança drástica de conjuntura, estive ativamente envolvido na transformação de processos de recrutamento e integração laboral para um formato 100% remoto, para desconstruir o mito que integração não é possível à distância.

José Eduardo Basto Membro de uma ONG estudantil europeia onde fiz a mudança de foco de engenharia para uma área mais orientada para pessoas, ao enveredar na área da formação como youth trainer. Subsequentemente, usando grupos estudantis como um dos canais estratégicos, tornei-me responsável pelo contacto entre Universidades e uma empresa a criar um projecto de nearshoring, no Porto. Este esforço de recrutamento de recém graduados muitas vezes traduz-se na facilitação de eventos em grupos.

Descrição da Sessão: A emergência de novas práticas organizacionais tem crescido durante a situação pandémica, que teve e terá impacto duradouro no mundo laboral. Durante esta sessão será abordado como alinhar os candidatos com a cultura organizacional desde o primeiro contacto, assim como incitar um sentimento de integração mesmo antes de qualquer entrevista.

Iremos também debater práticas de acolhimento e criação de espírito de equipa em contexto remoto.

Dentro desse tópico, discutiremos exemplos não só das atividades, como também das comunidades que as dinamizam. Os participantes da sessão terão a oportunidade de participar nestas atividades e avaliar o impacto de algumas das etapas no processo de acolhimento e sentimento de pertença.

Vagas: 30

Educação para a Mudança de Comportamentos Dra. Eunice Figueiroa Eunice Maria Figueiroa Alves foi Professora de Educação Física (2º Ciclo) no AE S. Martinho (Santo Tirso). Tutora; mediadora de conflitos; coordenadora do Gabinete de Apoio ao Aluno.

Exerce atualmente funções na Fundação Portuguesa “A Comunidade Contra a SIDA”, onde desenvolve o Projeto Nacional de Educação pelos Pares no distrito do Porto, em contexto escolar e Centro Educativo.

Descrição da Sessão: O PNEP é um projeto educativo, de implementação nacional e destinado a alunos em contexto escolar, jovens que se encontram a cumprir penas em Centros Educativos e adultos em Estabelecimentos Prisionais.

Trata-se de um projeto de Educação pelos Pares, onde o papel principal é desempenhado pelos voluntários universitários. Tem como objetivo principal a mudança de comportamentos e prevenção de comportamentos de risco nos jovens.

Vagas: 83

Intervenções Psicológicas Pós-trauma (atitudes, estratégias, terapêuticas) Dr. Ariel Milton Psicólogo Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde (FPCEUP). Pós-graduado em

Neuropsicologia

de

Intervenção.

Especialização

em

intervenção

psicoterapêutica para PSPT (MUSC). Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Psicólogo coordenador da Psicologia do Hospital das Forças Armadas – Pólo do Porto. Desenvolve atividade clínica no setor privado.

No âmbito do trauma psicológico trabalha com populações de veteranos da guerra colonial, quer a nível de perícia médico-legal, quer no âmbito do tratamento integrado, e com outras populações que foram vítimas de outros tipos de traumas não relacionados à guerra como acidentes de viação com mortes envolvidos, tentativas de homicídio, violação, ou no decurso da atividade profissional (PSP, GNR, CP). Formação em primeiros socorros psicológicos; intervenção em crise e catástrofe e outros relacionados.

Autor do Curso Prático em Perturbação de Stress Pós-traumático, acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Coordenador científico da Especialização Avançada em Perturbação de Stress PósTraumático e docente da Especialização Avançada em Psicopatologia do Adulto ao Idoso.

Fundador e coordenador do projeto “PTSD center Portugal”.

Descrição da Sessão: Apresentação no âmbito das intervenções psicológicas pós-trauma, com enfoque nas atitudes, estratégias e terapêuticas, e breve exposição do projeto “PTSD center Portugal”. A sessão contará com a participação de vários profissionais do “PTSD center Portugal”: Dra. Emanuela Lopes, Dra. Gabriela Salazar, Dra. Isabel Lemos, Dr. Sérgio Fonseca e Dr. Luís Manuel Dias.

Vagas: 83

Quinta-feira 12/11

16h17h30

Trabalho em Equipa e Adaptação em Ambientes Extremos

Intervenção na Toxicodependência

Projetos Comunitários de Responsabilidade Social

17h3018h

18h19h30

Perturbações de Personalidade: da compreensão aos desafios terapêuticos

Pausa

De pequenino se torce o destino!?

Intervenção Precoce: Como criar oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem em contextos inclusivos

Reintegração Social de ex-reclusos

Educação em Casas de Acolhimento

Workshops Trabalho em Equipa e Adaptação em Ambientes Extremos Pedro Marques Professor Auxiliar no Departamento de Psicologia Social e das Organizações do ISPA- Instituto Universitário. Doutorado em Gestão e Desenvolvimento de Recursos Humanos pelo ISCTE, é docente e investigador nas áreas da liderança e trabalho em equipa em ambientes extremos. Pedro MarquesQuinteiro é editor associado no Spanish Journal of Psychology e tem publicado em jornais de referência como o European Journal of Work and Organizational Psychology. Atualmente, está envolvido em projetos de investigação internacionais apoiados pelo Programa Polar Português e a Agência Espacial Europeia, tendo realizado até à data duas expedições à Antártica no âmbito da sua investigação.

Descrição da Sessão: A adaptação aos imprevistos que ocorrem em ambientes de trabalho extremos como as regiões polares e o espaço são determinantes para a sobrevivência das equipas e o sucesso das missões. Nesta comunicação irei falar de alguns dos principais resultados da minha investigação acerca dos processos de adaptação em bombeiros sapadores e cientistas polares.

Vagas: (em atualização)

Intervenção na Toxicodependência Dr. Francisco Chaves Francisco Chaves, tem 58 anos, é casado com Ana Chaves e é pai e avô.

Trabalha no domínio das dependências e comportamentos aditivos desde 1988, no Desafio Jovem (TEEN CHALLENGE) Portugal, IPSS sem fins lucrativos onde, ao longo dos anos, desempenhou diversas funções. É o presidente da direção da instituição, desde 2012. É licenciado em Psicologia Clínica e de Aconselhamento e formador do curso “Eficácia na Educação dos Filhos” (Parent Effectiveness Training - P.E.T.). É membro do Europe Teen Challenge Coording Committee.

Descrição da Sessão: Perspetivas sobre a toxicodependência; A comunidade como espaço terapêutico Desafios e limites do Psicólogo em contexto comunitário.

Vagas: 89

Projetos comunitários de responsabilidade social Joana Moreira Inquieta, social e voluntária convicta quase desde que nasci, ando sempre de sapatilhas nos pés para chegar mais rápido aos lugares e pessoas que precisam de mim.

Diretora de Operações no Movimento Transformers; Gestora de Projeto no IES Social Business School; Co-fundadora da MAD Panda TedxSpeaker; Mentora da Portuguese Women in Tech.

Descrição da Sessão: Fazermos parte de projetos comunitários é a melhor forma de nos tornarmos alerta sobre o mundo. Para isso podemos juntar-nos como voluntários, como profissionais ou até criarmos o nosso projeto de intervenção, garantindo a resolução ou minimização de diferentes problemas sociais. Neste workshop vamos conhecer algumas das iniciativas mais inspiradoras de inovação social e perceber como podemos contribuir para um mundo com mais impacto positivo.

Vagas: 89

Perturbações de Personalidade: da compreensão aos desafios terapêuticos Dra. Ana Teixeira Drª Ana Teixeira, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses (nº 23550).

Prática de avaliação e intervenção psicológica em consulta com jovens e adultos. Formadora certificada pelo IEFP. Especialização Avançada em Terapia de Casal pelo Instituo Português de Psicologia e Outras Ciências e experiência de investigação em temáticas da conjugalidade/família.

Atualmente exerce atividade profissional no Serviço de Consulta Psicológica da FPCEUP na Unidade de Jovens, Adultos e Idosos e na Unidade de Orientação Vocacional, assim como prática clínica em contexto privado na modalidade de Psicoterapia e Terapia de Casal. Paralelamente exerce ações de formações em temas de intervenção no Luto e Psico-Oncologia.

Descrição da Sessão: É objetivo da sessão compreender e refletir nos conceitos de personalidade e patologia; refletir nas diferentes teorias da personalidade com base numa compreensão holística; categorizar as diferentes perturbações de personalidade e desenvolver estratégias de intervenção numa abordagem integrativa; refletir nas exigências e desafios colocados à intervenção psicoterapêutica e papel do terapeuta no contexto das perturbações de personalidade.

Vagas: 18

De pequenino se torce o destino!? Intervenção Precoce: Como criar oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem em contextos inclusivos Dra. Francisca Silva Ferreira Sobre mim... Mãe. Filha. Contadora de Histórias e... Psicóloga.

Apaixonada pela intervenção com crianças, pais e profissionais de Educação. Desde cedo que me entrego, investigo e procuro inovar no exercício da profissão. Iniciei o meu percurso na FPCEUP, onde me especializei em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano. A Intervenção Precoce foi por eleição a minha área de maior estudo e em 2012 voei até à Universidade de Jönköping (Suécia) para alargar e refletir sobre práticas de investigação- ação. Rodeada de um equipa altamente estimulante, o meu crescimento foi imenso e em 2013 tornei-me formadora e consultora de profissionais de Educação através do método - Embedded Instructions for Early Intervention – certificada pela Universidade da Flórida e também precursora do modelo de intervenção- Responsive Teaching pela Western Reserve University , na promoção de competências parentais.

Há quase uma década que conto com uma vasta experiência no domínio da educação, conciliando a prática em contextos escolares. Nos últimos anos tive o privilégio de estar na linha da frente de um contexto de creche e pré-escolar, destacando o processo de avaliação- intervenção do ambiente educativo, dando suporte às famílias e investindo na formação contínua dos profissionais.

Focada no Desenvolvimento ao longo da vida, tenho paralelamente apostado na intervenção individual e em grupo com crianças e jovens nos seus desafios de crescimento e transformação constante. Procuro incidir-me em perspetivas inclusivas e sistémicas, privilegiando a funcionalidade numa articulação estreita com os diferentes intervenientes dos processos (contextos educativos, terapeutas e famílias). A Consultoria Parental e a Intervenção Familiar são uma das áreas de atuação dominante .- aproximar pais e filhos nas tempestades que nos entram tantas vezes pelas janelas é absolutamente aliciante! Aliada à prática como psicóloga , aposto na investigação científica, onde desde 2013 colaboro na FPCEUP, no serviço de Educação Contínua, ministrando formação direcionada para profissionais de Intervenção Precoce.

Descrição da Sessão: Este workshop visa promover o conhecimento sobre a intervenção precoce a estudantes de psicologia.

Partilhar experiências e desenvolvimento de competências num modelo essencial para o exercício de práticas de IP - Abordagem das oportunidades de aprendizagem integradas em contextos inclusivos . O workshop visa promover competências de atendimento a crianças com necessidade de apoios adicionais e/ou em risco e suas famílias, numa perspetiva pluridisciplinar e privilegiando práticas inseridas nos contextos de vida das crianças, de acordo com princípios da legislação vigente, bem como da literatura internacional.

Vagas: 27 NOTA: Os/as participantes devem levar para o workshop lápis de cor, folhas brancas e uma fotografia de quando eram crianças.

Reintegração social de ex-reclusos Dra. Ana Conduto Ana Conduto é reconhecida pela Ordem dos Psicólogos Portugueses como Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde e como Especialista em Psicologia da Justiça.

Licenciou-se em Psicologia Clínica e da Saúde, no ISPA, onde terminou também a sua formação avançada em Avaliação Psicológica Forense.

Tem formação de nível II na Técnica Traumatic Incident Reduction. Em 2017, terminou a Licenciatura em Direito na FDUL e em 2018 terminou a Pós-graduação em Direito e Medicina: Novos e velhos Desafio, na Faculdade de Direito e Faculdade de Medicina de Lisboa. Iniciou em 2018 o Mestrado de Investigação em Direito Penal e Ciências Criminais também na FDUL. No seu percurso profissional, desde 2007, exerce a prática de clínica privada. É ainda consultora na área da Psicologia da Justiça em Direito Penal e Direito Civil e participa, frequente, em conferências no âmbito social e da justiça. Já foi psicóloga no Estabelecimento Prisional de Máxima Segurança de Monsanto e Coordenadora e Técnica Gestora de Processos de uma equipa de Rendimento Social de Inserção.

Descrição da Sessão: Este workshop pretende ser um espaço dinâmico, de reflexão, num encontro de linguagens entre a psicologia e o direito, onde se abordará desde o significado de expressões como “reinserção social” e “reincidência criminal”, até ao próprio projeto socio-legislativo delineado na reclusão e no pós-reclusão com vista a reintegração social de ex-reclusos.

Pretende-se criar um momento de conhecimento, mas, principalmente, um momento de reflexão, sobre onde estamos e para onde nos devemos encaminhar enquanto sociedade em matéria de reintegração social de ex-reclusos.

Vagas: 85

Educação em Casas de Acolhimento Dra. Ivone Soares de Almeida Psicóloga desde 1998, Terapeuta Familiar e Sistémica, Pós-graduada em Análise e Intervenção familiar. Exerceu funções de psicóloga em equipas multidisciplinares ao longo de vários anos e de formadora de professores, educadores de infância (na área das dificuldades de aprendizagem), de psicólogos (avaliação e intervenção psicológica) e alunos de enfermagem (técnicas de relaxamento na prestação de cuidados ao doente). Desde 2005 trabalha na área do acolhimento residencial, inicialmente como psicóloga, atualmente como Diretora Técnica. É Membro do Conselho da Especialidade da Psicologia do Trabalho e das Organizações da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Doutoranda do Programa Doutoral de Psicologia da FPCE-UP. Atualmente tem interesse no estudo das dimensões chave sensíveis ao trauma, numa Casa de Acolhimento Residencial, com impacto positivo nas crianças e jovens em acolhimento.

Descrição da Sessão: Que Educação? Quais Educadores? Que Contextos Educativos? Quem, como, quando e porquê? O processo educativo numa Casa de Acolhimento Residencial reveste-se de uma importância basilar para a construção e consolidação dos projetos de vida das crianças e jovens em acolhimento e suas famílias.

Procura-se responder às necessidades específicas de cada criança e jovem, significativas para o presente e, sobretudo, para o futuro (após o acolhimento). Neste workshop, que se pretende dinâmico, abordarse-á o tema com o contributo de uma jovem com um longo percurso em Acolhimento Residencial, atualmente estudante do ensino superior. No final do mesmo espera-se ter contribuído pelo uso das lentes de quem "educa" e de quem é alvo do processo educativo, para uma melhor compreensão dos aspetos-chave a ter em consideração quando se fala em Educação nas Casas de Acolhimento Residencial.

Vagas: 85

Sexta-feira 13/11

13h3014h30

Can Becoming a Leader Change Your Personality? - An Investigation with Two Longitudinal Studies From a Role-Based Perspective

14h3015h30

Pausa

15h3016h30

Inclusion through participation: Belongingness, Engagement and Learning for ALL

16h3017h

Pausa

17h18h30

Adopci贸n: Aspectos psicol贸gicos en la investigaci贸n y la intervenci贸n profesional

Mesas Redondas Can Becoming a Leader Change Your Personality? - An Investigation With Two Longitudinal Studies From a Role-Based Perspective Dr. Wen-Dong Li Wen-Dong Li is currently an associate professor at the Department of Management, the Chinese University of Hong Kong. Prior to joining CUHK, he worked as an assistant professor at Kansas State University.

He received his Ph.D. from National University of Singapore. His research interests focus on the antecedents and consequences of proactivity in three areas: leadership, work design, and career success.

He adopts approaches of behavioral genetics and longitudinal designs in his research. His research has won several awards including the Hogan Award for Personality and Work Performance from the Society for Industrial and Organizational Psychology, and International HRM Scholarly Achievement Award and Best Student Convention Paper Award from the Human Resources Division, Academy of Management. His work has been published in the Journal of Applied Psychology, the Personnel Psychology, and the Leadership Quarterly, and has also been covered in media outlets such as the Economist, USA Today, the Telegraph, and the Washington Post. He is an editorial board member for a number of journals including Journal of Applied Psychology, Journal of Management, and Journal of Organizational Behavior.

Descrição da Sessão: Organizational research has predominantly adopted the classic dispositional perspective to understand the importance of personality traits in shaping work outcomes. However, the burgeoning literature in personality psychology has documented that personality traits, although relatively stable, are able to develop throughout one’s whole adulthood. A crucial force driving adult personality development is transition into novel work roles. In this session, Dr. Wen-Dong Li will introduce a dynamic, role-based perspective on the adaptive nature of personality during the transition from the role of employee to that of leader (i.e., leadership emergence). Wen-Dong Li’s team argued that during such role transitions, individuals will experience increases in job role demands, a crucial manifestation of role expectations, which in turn may foster growth in conscientiousness and emotional stability. Let’s know what they found!

Vagas: 297

Inclusion through participation: Belongingness, Engagement and Learning for ALL Dr. Paul A. Bartolo Paul A. Bartolo é Professor do Departamento de Psicologia da Faculdade de Bem-Estar Social da Universidade de Malta, onde coordena o programa de preparação de psicólogos profissionais. Realizou estudos de pós-graduação nas Universidades de Toronto, Manchester e Londres. Trabalhou e pesquisou em duas especializações principais. Em primeiro lugar, promoveu a profissão de psicólogo e a formação de psicólogos. Foi presidente da International School Psychology Association em 2013-15. Também teve um interesse especial na promoção da justiça social e na inclusão nos sistemas de educação e na sociedade. Foi coordenador do Grupo de Pesquisa sobre Inclusão e Necessidades Educativas Especiais da Associação para a Formação de Professores na Europa (2003-10), de um projeto Erasmus, Europeu, entre sete países do Responding to Student Diversity (2004-07), e um participante, consultor e consultor de projetos em vários projetos europeus sobre o desenvolvimento da educação inclusiva da Agência Europeia para as Necessidades Especiais e a Educação Inclusiva (2011-18). Recebeu o prêmio: Tom Oakland Outstanding International Scholar, da International School Psychology Association, em 2018. As suas publicações recentes incluem: (2010) Why school psychology for diversity; (2015) The Role of Psychologists in Inclusive Settings; and (2019) An adapted ecosystem model for inclusive early childhood education: A qualitative cross European study. Foi editor de seção da Springer Encyclopedia on Teacher Education (2019) sobre educação inclusiva e justiça social: igualdade de respeito e oportunidades para todos.

Descrição da Sessão: Esta apresentação aborda um desafio para psicólogos e educadores, que foi destacado pelo encerramento de escolas, durante a pandemia de Covid-19: como podem os educadores garantir, que todas as crianças e jovens ainda sejam membros ativos de grupos de classe, estejam envolvidos em atividades de aprendizagem e que estão a ser adquiridos o conhecimento e as competências esperados? A relevância destes três princípios para a educação inclusiva será demonstrada, através das conclusões de um recente estudo de investigação europeu, sobre educação inclusiva na infância, conduzido pela Agência Europeia para as Necessidades Especiais e Educação Inclusiva. O estudo desenvolveu um modelo ecológico adaptado de inclusão, que identificou os principais fatores, a nível escolar, comunitário e nacional, que influenciam a participação e a aprendizagem das crianças na escola. Esse modelo tem implicações para

psicólogos, que estão a adotar, cada vez mais, a justiça social e a inclusão como princípios essenciais para atender às necessidades dos clientes, e para um desenvolvimento social mais amplo. Os participantes serão também convidados a refletir, sobre como esta agenda de inclusão pode ou não estar a influenciar as suas próprias perspectivas, em relação à promoção do bem-estar individual e social.

Vagas: 30

Adopción: Aspectos psicológicos en la investigación y la intervención profesional Dr. Jesús Palacios González Professor Catedrático de Psicologia Evolutiva e Educacional da Universidade de Sevilha, a sua atividade como docente e investigador foca-se em questões relacionadas com a família e o desenvolvimento infantil. Nas últimas duas décadas, o seu trabalho girou em torno de questões relacionadas com o abuso e proteção da criança, especialmente em medidas de proteção à família, assistência social e adoção. Além de lecionar, desenvolve investigações sobre diversos tópicos, sendo também autor de várias publicações nacionais e internacionais, livros e periódicos científicos. Ainda, é autor de instrumentos para o desenvolvimento de intervenções profissionais de adoção e acolhimento familiar, incluindo protocolos para a formação de candidatos e para a avaliação da sua aptidão para casas de acolhimento ou adoção.

Descrição da Sessão: (em atualização)

Vagas: 297

Sábado 14/11

10h30-12h30

Partilha de Experiências de Psicologia: Portugueses no estrangeiro

12h30-14h

Pausa

14h-16h

Partilha de experiências de Ciências da Educação: Portugueses no estrangeiro

Partilha de Experiências de Psicologia: Portugueses no Estrangeiro Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano: Sara Pestana A Sara Pestana é uma ex-aluna da FPCEUP que terminou o mestrado em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano em 2017.

Desde os 15 anos de idade a Sara fez voluntariado com diferentes populações de risco e acabou por enveredar por esse caminho durante os seus estudos, realizando a sua tese de mestrado no âmbito do grupo de investigação responsável pela avaliação da qualidade do acolhimento residencial para crianças e jovens em Portugal e o seu estágio curricular no agrupamento de Escolas Fontes Pereira de Melo.

Aquando da redação da sua tese, a Sara trabalhou num centro de acolhimento e proteção a vítimas de tráfico humano, o primeiro contacto que teve com esta realidade.

Em 2018 mudou-se para Oslo, na Noruega, onde realizou o seu estágio profissional numa empresa que fornecia serviços de apoio de saúde mental a estrangeiros que viviam em Oslo. A sua ligação com a organização onde tinha trabalhado em Portugal sempre se manteve forte e por isso em 2019 passou o ano a estudar a problemática do Tráfico Humano relacionado com as questões de saúde mental.

Assim, em 2020 a Sara fundou a Humans for Humans, uma ONG que pare além de dar formação e consciencializar a população acerca deste crime, também fornece serviços de súde mental gratuitos para vítimas de tráfico humano e para os profissionais que trabalham com elas.

Descrição da Sessão: A Sara vai explorar as possibilidades de ser criativo no uso da Psicologia e a importância de criar projetos com impacto social. Pretende criar um espaço de conversa com os estudantes de Psicologia, para que possam questionar e explorar as suas próprias motivações e dúvidas acerca das possibilidades de exercer a profissão no estrangeiro.

Psicologia das Organizações, Social e do Trabalho: Ricardo Vasconcelos “46 anos, casado, um filho, Diogo, nascido no México há quase 5 anos.

Tripeiro e portista de gema, vivi os meus primeiros 38 anos no Porto, onde, entre muitas outras coisas, completei a minha formação em Psicologia na FPCEUP (licenciatura, mestrado e doutoramento), onde também fui docente e investigador durante 15 anos. Criei junto com uma equipa fantástica o Serviço de Consultoria em Psicologia do Trabalho em 2009 e um par de anos mais tarde embarquei na minha aventura internacional.”

Diretor de Recursos Humanos na Mota Engil América Latina, com base no México e com responsabilidade sobre toda a operação nos 7 países onde a empresa tinha presença, durante 4 anos.

Desde há 3 anos, Senior Learning Consultant na Holding do Grupo Schindler, na Suíça, desenvolvendo e implementando iniciativas globais de desenvolvimento dos mais de 65.000 colaboradores que a empresa tem espalhados por mais de 100 países.

Descrição da Sessão: (Em atualização)

Psicologia Clínica e da Saúde/ Investigação: Marta Moreira Marques (Em atualização)

Psicologia do Comportamento Desviante e da Justiça: Ana Flores Mestre em Psicologia do Comportamento Desviante e da Justiça pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (2011), Ana Flores Reis trabalha em Londres desde 2013.

Atualmente, é Diretora do Serviço de Informação e Apoio a vítimas de violência doméstica na Solace Women's Aid, uma instituição de apoio à vítima sediada em Londres e que presta apoio holístico a cerca de 16000 vítimas/sobreviventes de violência doméstica e/ou abuso sexual por ano.

O seu trabalho, na última década, tem sido dedicado à advocacy com vítimas de violência doméstica, abuso sexual, tráfico de seres humanos, crimes de honra, casamento forçado e mutilação genital feminina.

A par com a sua experiência de advocacy, gestão e direcção de equipas, co-desenvolveu e coordenou a implementação de um programa articulado de apoio a vítimas e intervenção com agressores, tendo

desenvolvido e coordenado também diferentes projectos de intervenção direcionados a mulheres que enfrentam desigualdades múltiplas e interseccionais, incluindo mulheres migrantes, mulheres que utilizam substâncias, mulheres com problemas de saúde mental, mulheres sem abrigo, mulheres envolvidas no sistema penal e mulheres com crianças envolvidas em processos de promoção e proteção com a CPCJ.

Descrição da Sessão: Apresentação do seu trabalho em Londres no contexto de uma instituição de apoio à vítima

Vagas: 294

Partilha de experiências de Ciências da Educação: Portugueses no estrangeiro Bartolo Paiva Campos (África) Atualmente, Professor Catedrático Emérito da Universidade do Porto (FPCE); membro do Conselho Nacional da Educação e da sua Comissão Coordenadora; Consultor de Políticas Nacionais de Educação em países em desenvolvimento. Formação em Ciências da Educação (bacharelato, licenciatura e doutoramento), na Itália e na Bélgica, com especialização em Psicologia Vocacional (1965-1974). Em Universidades: Docência Universitária nas Universidades de Lovaina (1969-1974), de Coimbra (1976-1978) e do Porto (1979-2009, com interrupções); no Porto, além de ensino e investigação, gestão e serviços à comunidade. Prática de consulta psicológica vocacional em Lovaina (1969-1971), em Coimbra (1976-1978) e no Porto (1980-1985). Publicações (consulta psicológica; psicologia vocacional; psicologia de adolescentes e jovens; educação para a cidadania; políticas de educação; formação de professores; qualidade do ensino superior…) Em órgãos nacionais de Administração Pública e de Soberania: Técnico Superior Especialista do Instituto de Tecnologia Educativa (1974-1975) e Coordenador do Secretariado Nacional de Formação de Professores (1975), ambos do Ministério da Educação, Presidente do Conselho Coordenador da Formação Contínua (1992-1994), do Instituto de Inovação Educacional (1993-1997), do Conselho Nacional de Exames do Ensino Secundário (1996-1998), e do Instituto Nacional de Acreditação da Formação de Professores (1998-2002), todos do Ministério da Educação, Membro, e coordenador em alguns casos, de uma variedade de Comissões e Grupos de Trabalho no âmbito do Ministério da Educação e Ensino Superior (orientação vocacional, formação de psicólogos, formação de professores, reconhecimento de graus académicos estrangeiros em Ciências da Educação, avaliação de centros e projetos de investigação em psicologia e ciências da educação…), Membro do Conselho Nacional da Educação em representação, sucessivamente: de um Grupo Parlamentar, da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, do Governo e como cooptado pelos restantes membros (1988-1993; 2006-2013; 2018- ), Secretário de Estado da Orientação Pedagógica do VI Governo Provisório (1975-1976) e deputado na Assembleia da República (1985-1987), tendo presidido a Subcomissão da Lei de Bases do Sistema Educativo, aprovada em 1986 e ainda em vigor.

Em estruturas da União Europeia e de organizações Internacionais em representação de Portugal: Membro do Comité de Educação do Conselho de Ministros da União Europeia (1996-2002) e Presidente do mesmo Comité durante a Presidência Portuguesa em 2007, Membro da European Network for Quality

Assurance in Higher Education (ENQA) (2000-2002), Coordenador (2000-2002) e membro (2006-2009) da European Network on Teacher Education Policies (ENTEP), Membro do Comité Director do Centro de Investigação e Inovação Educacional (CERI) da OCDE (2006-2010). Consultor da Comissão Europeia no domínio da política docente no contexto do Processo Education and Training 2010 (2002-2004).

Consultoria em Países em Desenvolvimentos (2009 - ): Países: Angola, Congo Brazzaville, Guiné-Bissau, Madagáscar, Moçambique. Entidades Contratantes: Banco Mundial, UNESCO, CESO CI (neste caso em contratos com governos nacionais financiados pelo Banco Mundial, pela Comissão Europeia, pela UNICEF ou pelos próprios Governos Nacionais). Produziu relatórios sobre políticas de educação em países em desenvolvimento (não publicados), nomeadamente, Angola, Congo-Brazaville, Guiné-Bissau, Madagáscar e Moçambique.

Ana Sofia Aguiar (vidaXL, Holanda) Ana Sofia, 28 anos. Tirei licenciatura e mestrado em ciências da educação na FPCEUP. Depois de terminar o mestrado, comecei a trabalhar na DECO - Associação Portuguesa para Defesa do Consumidor onde era Especialista em Educação e Formação.

Tinha diversas responsabilidades, como dar formação para públicos de diversas idades, era responsável pela comunicação (artigos para jornais, programas de rádio) e fazia de relações públicas também.

Trabalhava na delegação regional do Minho desta associação (em Viana do Castelo). Em 2017 tirei pós graduação em comunicação, marketing e relações públicos na escola de jornalismo do Porto. Em 2018 comecei novo mestrado, em Educação e Tecnologias Digitais no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Em 2019 despedi-me da DECO e vim fazer um estágio erasmus para Amsterdão, na RIPE NCC como instructional designer and e-learning developer. O estágio terminou em abril e desde maio estou a trabalhar como learning and development specialist na vidaXL, também na Holanda. Na vidaXL sou responsável pela formação dos customer services. Tenho de desenhar e desenvolver todas as formações bem como os materiais de formação. Decidir se será elearning, presencial ou blended. Não dou formação.

Temos escritórios em várias partes do mundo e cada escritório tem um formador. Eu tenho de fazer trainer the trainers e eyes depois dão a formação aos Agents.

Liliana Pires (Macau) Liliana Miguel Pires, natural de Aveiro, a residir em Macau - China.

Formação académica - Doutoranda em Educação – University of Saint Joseph – Macau. Licenciada (2001) e mestre em Ciências da Educação (especialização Educação, Desenvolvimento Local, Mudança Social, Sociologia da Infância) (2005) pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

Experiência profissional: Assessoria técnico-pedagógica a projetos de instalação e desenvolvimento de Ludotecas (2001-2002); Técnica superior do Pelouro da Educação na Câmara Municipal de Gondomar (2003-2011); Consultora especialista externa no agrupamento de Escolas de Santa Bárbara no âmbito do Programa Nacional Territórios Educativos de Intervenção Prioritária Áreas: abandono, absentismo e insucesso escolar - promover a integração social e sucesso educativo dos alunos (2006-2011); Consultora técnico-pedagógica representante da Câmara Municipal de Gondomar no projeto de intervenção comunitária - Contrato local de Desenvolvimento Social – promovido pela Câmara Municipal de Gondomar e gerido pela Santa Casa da Misericórdia de Gondomar (2009-2011); Formadora de auxiliares de ação educativa e formação de professores por entidades de formação como o Centro de Formação Júlio Resende, Escola profissional de Gondomar e Actual Gest (2005-2011); Chefe de Divisão da Cultura e Juventude Câmara Municipal de Gondomar (2011-2014); Técnica superior do Pelouro da juventude, responsável pela coordenação do gabinete de dinamização da Juventude e tempos livres da Câmara Municipal de Gondomar - (2014-2015); Técnica do Departamento da Juventude, na Direção dos Serviços de Educação e Juventude da Região Administrativa Especial de Macau (2015-2016); Técnica do gabinete de apoio à direção da Escola Oficial Zheng Guanying - Região Administrativa Especial de Macau (2016- até à data).

Sofia Nunes (Especialista em educação - Integrativer Kindergarten Bockenheim (Frankfurt am Main, Hessen, Germany)) Licenciada em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, a frequentar o mestrado em Supervisão Pedagógica, na Universidade Aberta. Em 2018 realizou o programa Erasmus+ para Diplomadas/os, em Frankfurt am Main, Alemanha, num Jardim de Infância, onde ainda se encontra a trabalhar. O desenvolvimento local e comunitário sempre esteve presente na sua vida o que a levou a organização ou participação em algumas atividades, tanto a nível local, como global, das quais se destacam: a Conferência Internacional: Condomínio da Terra; a Conferência “Igualdade de Género – Obstáculo e Caminhos a Percorrer”; a Convecção Local – “120 anos do Teatro Almeida e Souza”; a Tertúlia sobre “Relação entre o Poder Local e o Associativismo”, etc. Sonha com uma associação/ordem de Ciências da Educação que defenda a classe e os que faça valer os interesses da mesma.

Carolina Costa Santos (Human Resources Assistant - European Labour Authority; Bruxelas, Bélgica) Carolina Santos é doutora e mestre em Ciências da Educação pela FPCEUP. Atualmente, é responsável pela área de seleção e recrutamento do setor de Recursos Humanos da nova Agência da União Europeia ELA – European Labour Authority. Carolina começou os seus estudos académicos no Brasil, sendo licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO, e em Letras: Português, Francês e respectivas literaturas na Universidade do Estado do Rio e Janeiro – UERJ.

Vagas: 292