XXVIII Semana de Psicologia e de Ciências da Educação Passado, Presente e Futuro: Relação dialógica com o Mundo
EDITORIAL
A Semana de Psicologia e de Ciências da Educação teve a sua primeira edição no mandato de 1992/1993, fruto de uma vontade de alargar a oferta científica de qualidade em ciclos de estudos que pecavam pela oferta de divulgação científica adaptada aos interesses dos estudantes à época. Passadas vinte e sete edições de um evento que foi amadurecendo e ganhando notoriedade junto da comunidade académica da FPCEUP, mas também junto da comunidade externa assim como dos oradores que nos visitaram, ano após ano, a Semana de Psicologia e de Ciências da Educação apresenta agora a sua XXVIII Edição, num momento de reinvenção e mudanças no Mundo. Será concretizada em formato online, permitindo incluir toda a comunidade interessada em participar nos mais diversos workshops, mesas redondas e, ainda nesta edição, podes contar com a presença de oradores internacionais, bem como com testemunhos de alumni que têm/tiveram experiências profissionais no estrangeiro. Ambicionando um trabalho conjunto e partilhado por todos/as, o processo de construção do programa iniciou-se com uma consulta aos/às estudantes, à qual se seguiu uma consulta aos/às docentes da FPCEUP, contando com a sua experiência. Por se tratar de um programa que contou com a ajuda de todos e todas, sentimos que envolvemos toda a comunidade académica, tendo tornado o evento mais deles/as. Esperamos agora que todos e todas os/as participantes possam aproveitar do evento que preparámos e que, no final, nos deixem o seu feedback, para que a melhoria seja contínua e possamos continuar a cumprir aquilo que acreditamos ser o nosso dever de alargar da melhor forma o campo científico da Psicologia e das Ciências da Educação, tal como foi intenção da Direção que ambicionou a primeira Edição da Semana de Psicologia e de Ciências da Educação.
REGULAMENTO
As inscrições para a XXVIII Edição da Semana de Psicologia e de Ciências da Educação organizada pela AEFPCEUP vão decorrer entre o dia 28 de outubro e o dia 30 de outubro, em plataforma online, a ser divulgada oportunamente. As inscrições terão início às 21h para estudantes da FPCEUP (link via webmail) e às 22h para o público geral (link via redes sociais). A atribuição de vagas terá como critério a ordem cronológica de submissão do formulário de inscrição. Os estudantes com incapacidade visual ou outra poderão solicitar a inscrição prévia ao dia das inscrições. A cada workshop/seminário corresponde um número limite máximo de participantes definido pelos oradores responsáveis. O participante não se poderá inscrever a workshops/seminários sobrepostos. As inscrições podem ser efetuadas em duas modalidades: •
Bilhete Diário: custo de 3€ para estudantes da FPCEUP1, 4€ para não-estudantes da FPCEUP e 5€ para externos, que dá acesso à Mesa Redonda e possibilidade de inscrição nos Workshops/Seminários (não coincidentes) do dia pretendido.
•
Bilhete Geral: custo de 12€ para estudantes da FPCEUP, 16€ para não-estudantes da FPCEUP e 20€ para externos, que dá acesso a todas as Mesas Redondas e possibilidade de inscrição nos Workshops/Seminários (não coincidentes) de todo o programa.
Caso o participante pretenda cancelar a inscrição, tem até dia 30 de outubro para informar a AEFPCEUP dessa intenção e será reembolsado. O pagamento deverá ser efetuado presencialmente no Secretariado da AEFPCEUP até às 12h30 do dia 2 de novembro. Se o pagamento não for efetuado até esta data, a inscrição será anulada. Caso o participante não se possa deslocar presencialmente ao Secretariado, deverá contactar a AEFPCEUP.
1
Incluem-se nesta categoria estudantes com matrícula congelada há menos de dois anos.
Nos dias 29 e 31 serão enviadas para o e-mail fornecido as listas provisórias para os/as participantes com lugar na sessão e para os/as participantes em lista de espera. Estas listas constituem apenas um referencial para o pagamento. As listas finais de inscritos por sessão serão enviadas dia 4 de novembro aos/às inscritos/as colocados/as, dando-se o período de reclamação ao final do dia seguinte. Se o/a participante desejar anular a sua inscrição em qualquer Workshop/Seminário deverá comunicar à AEFPCEUP com 48h de antecedência da sessão, sob pena de não reembolso. Todos/as aqueles/as que tiverem transitado da lista de espera para a lista de participantes deverão efetuar o pagamento até 48 horas após o envio das listas finais. Os links para as sessões serão enviados para os/as inscritos/as previamente e de forma individualizada. Não haverá lugar a confirmação de inscrição em sessões, devendo estas estar circunscritas ao envio das listas. O certificado estará disponível a partir de dia 2 de dezembro e terá de ser obrigatoriamente levantado até ao dia 20 do mesmo mês no Secretariado, no caso de não ser possível deverá contactar AEFPCEUP.
Exceções: Caso o participante não tenha disponibilidade para efetuar o pagamento até à data estipulada, deverá comunicar a situação à AEFPCEUP.
Horรกrio da Semana 9 a 14 de novembro
9/11
10/11
11/11
Educação em Portugal: Evolução
Psicologia na Era Digital
10h30-11h 11h-11h30
Sexualidade, Direitos LGBT e Identidade de
11h30-12h
Género
12h-12h30 12h30-13h30 13h30-14h 14h-14h30 14h30-15h 15h-15h30 15h30-16h 16h-16h30 16h30-17h
Psicologia do Desporto: O que é e para que serve
O que eu, Psi, posso fazer para “Cuidar de quem cuida”?
17h-17h30
Intervenção Psicológica em Campos de Refugiados
Maus Tratos a Pessoas Idosas
[Vídeo] Jogos na Educação?
Terapia Familiar
O Desenvolvimento Vocacional na Preparação, Transição e Adaptação à Reforma: o Papel do Psicólogo
Relação entre Administrações e Psicólogos nas Organizações
17h30-18h 18h-18h30 18h30-19h 19h-19h30
Intervenção em Jovens com Comportamentos Desviantes
Arte e Educação
Psicologia Oncológica em Contexto Hospitalar
Altas Capacidades e Sobredotação: identificar para intervir
A Psicofarmacologia no Passado e no Futuro da Psicologia Profissional
Evolução da Intervenção em Adolescentes
Exclusão Social de Sem Abrigo
Violência Doméstica
Trabalho sexual
Educação para a Mudança de Comportamentos
Intervenções Psicológicas Pós-trauma (atitudes, estratégias, terapêuticas)
12/11
13/11
14/11
Partilha de experiências Psicologia (Portugueses no estrangeiro)
Can Becoming a Leader Change Your Personality? An Investigation with Two Longitudinal Studies From a Role-Based Perspective Partilha de experiências Ciências da Educação (Portugueses no estrangeiro) Inclusion through participation: Belongingness, Engagement and Learning for ALL Projetos Comunitários de responsabilidade social
Intervenção Precoce
Perturbações de Personalidade: da compreensão aos desafios terapêuticos
Reintegração Social de ex-reclusos
Educação em casas de acolhimento e orfanatos
Segunda-feira 9/11
10h3012h30
Sexualidade, Direitos LGBT e Identidade de Género
12h30-16h
16h-17h30
Pausa
Psicologia do
O que eu, Psi, posso
Desporto: O que é e
fazer para “Cuidar de
para que serve
quem cuida”?
17h30-18h
Intervenção Psicológica em Campos de Refugiados
Pausa
Altas Intervenção em 18h-19h30
Jovens com Comportamentos Desviantes
Arte e Educação
Psicologia
Capacidades e
Oncológica em
Sobredotação:
Contexto
identificar para
Hospitalar
intervir
Mesa Redonda Sexualidade, Direitos LGBT e Identidade de Género (em atualização)
Workshops Psicologia do Desporto: O que é e para que serve Jorge Silvério Jorge Manuel Amaral Silvério é Licenciado em Psicologia pela Universidade do Porto e tem uma Pós-Graduação em Desordens da Ansiedade e do Humor pelas Universidades de Maastricht e Oxford. Foi o primeiro Mestre em Portugal em Psicologia do Desporto e é Doutorado em Psicologia do Desporto. Detentor de um vasto currículo, salienta-se a sua participação em vários projetos de investigação nacionais e internacionais. É autor de mais de três centenas de comunicações em congressos nacionais e internacionais e de cerca de uma centena de publicações em revistas e livros nacionais e internacionais destacando-se o seu livro “Como ganhar usando a cabeça”. Ainda, colabora regularmente em vários jornais, revistas, rádios e canais de televisão. É Psicólogo e Consultor de vários atletas Portugueses e estrangeiros dos mais diversos desportos.
Descrição da Sessão: Pretendemos clarificar o papel da Psicologia do Desporto. Assim, começaremos por apresentar a definição e os objetivos da Psicologia do Desporto. Em seguida abordamos alguns dos principais mitos da intervenção psicológica, bem como os grupos-alvo, as estratégias e as técnicas abordando as áreas de intervenção da Psicologia do Desporto.
Vagas: (em atualização)
O que eu, Psi, posso fazer para “Cuidar de quem cuida”? Dra. Carmina Rei Licenciada em Psicologia, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde. Especialização em Reabilitação Psicossocial na Doença Mental Grave. Responsável pela criação e coordenação da Plataforma SOSDEMÊNCIAS. Docente da Pós-Graduação de Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais no INSPSIC. Psicóloga em vários contextos clínicos (IPSS’s e Privado). Em 2015 foi responsável pela implementação do Programa Psicoeducativo Cuidar de Quem Cuida no Município do Porto, integrando atualmente a equipa responsável pela implementação do projeto na zona norte do país.
Descrição da Sessão: Neste workshop digital pretendemos, de uma forma prática, abordar a importância da intervenção psicológica junto dos cuidadores informais. Partimos da experiência do projeto “Cuidar de Quem Cuida” e trazemos para a sessão as dinâmicas que são realizadas nos grupos psicoeducativos e que vão permitir que os participantes se aproximem da realidade da prestação de cuidados. Acreditamos que só quando compreendemos intrinsecamente o meio em que intervimos, conseguimos que essa mesma intervenção seja eficaz. Aceitam o desafio de Cuidar de Quem Cuida?!
Vagas: 30
Intervenção Psicológica em Campos de Refugiados Raul Manarte Raul Manarte é um músico, compositor, fotógrafo e psicólogo do Porto. A par da vida como músico em projetos como os be-dom e Papillon, manteve sempre o exercício da psicologia clínica, no âmbito da psicologia da saúde no Sistema Nacional de Saúde, através de consulta clínica à população em
geral
e
trabalhadores
do
sexo,
aconselhamento e teste de VIH/SIDA, consulta a cuidadores de doentes em fase terminal, entre outros. A nível internacional associa a prática da psicologia ao trabalho humanitário, com várias missões já realizadas. Como consequência, a sua criação musical não pode deixar de ser marcada por essas realidades vivenciadas como psicólogo humanitário internacional. Esteve a trabalhar como psicólogo no campo de refugiados de Mória, na ilha grega de Lesbos, em dezembro de 2016 e em janeiro de 2020, um campo em território da União Europeia que não atinge os critérios mínimos internacionais de qualidade. Esteve também em missão humanitária na Guiné-Bissau com os Médicos sem Fronteiras, nos cuidados intensivos pediátricos do hospital da capital. Visitou Caracas (Venezuela) em setembro de 2018 e, em abril de 2019, logo a seguir ao furacão Idaí, participou numa missão humanitária em Moçambique, com os Médicos sem Fronteiras, onde regressou em março de 2020, devido aos ataques do Estado Islâmico em Cabo Delgado, novamente com a mesma ONG.
Descrição da sessão: Nesta sessão poderemos contar com uma vasta partilha de experiências de quem já trabalhou em campos de refugiados e viveu de perto o papel da Psicologia nestes contextos. Raul Manarte irá explorar junto dos participantes esse mesmo papel, elucidando-os sobre os variados aspetos que envolvem esta realidade tão presente nos nossos dias, mas tão ignorada por muitos.
Vagas: 100
Intervenção em Jovens com Comportamentos Desviantes (Em atualização)
Arte e Educação Ana Luisa Pires Ana Luisa de Oliveira Pires é doutorada em Ciências de Educação pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (FCT-UNL) e realizou pós-doutoramento na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (UL). É Professora Coordenadora na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal e membro integrado do CICS.NOVA. Tem desenvolvido investigação nas áreas da Formação de Adultos, Educação/Formação ao Longo da Vida, Políticas Educativas no Ensino Superior, Formação de Professores e Arte e Educação. É autora de diversas publicações nacionais e internacionais, como livros, capítulos de livro, artigos em revistas e actas de congressos.
Descrição da Sessão: É a partir de um quadro de pensamento complexo e de reconhecimento da multidimensionalidade dos fenómenos educativos que temos abordado a relação da Arte e da Educação. O cruzamento destes diferentes espaços e linguagens tem permitido descobrir novas dinâmicas colaborativas e criativas no campo educativo, particularmente na área da formação contínua de professores. As dinâmicas inovadoras que emergem da relação entre Arte e Educação abrem espaço para a reinvenção do trabalho pedagógico e para a construção de outras linguagens e de sentidos para a escola. Nesta apresentação procuramos dar visibilidade ao trabalho de investigacão como estratégia de acompanhamento, análise e disseminacão de experiências educativas inovadoras e transformadoras, que emergem no espaço entre Arte e Educação, e que dão forma a novas práticas pedagógicas construídas colaborativamente por profissionais de contextos e saberes diferenciados.
Vagas: (em atualização)
Psicologia Oncológica em Contexto Hospitalar Dra. Eunice Silva Coordenadora do Serviço de Psicologia do IPO do Porto, onde trabalha como psicóloga desde 2004 em funções Clínicas, Formação, Investigação e Coordenação. Doutorada pela FPCEUP em Psicologia. Professor Afiliado no ICBAS, Regente da UC de Psico-Oncologia, Mestrado em Oncologia. Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde. Especialista em Psicoterapia. Psicoterapeuta certificada em Terapia Focada nas Emoções pela isEFT, University of Strathclyde Glasgow.
Descrição da Sessão: Neste workshop será abordado o trabalho do/a Psicólogo/a Clínico/a e da Saúde em contexto oncológico hospitalar. Será guiado pela narrativa de um dia de trabalho e por vinhetas clínicas, permitindo editar e integrar breves tópicos teóricos relativos à prática clínica, interprofissional, organizacional e pessoal. Será privilegiada a comunicação com os participantes agilizada por trocas de questões e reflexões.
Vagas: 40
Altas Capacidades e Sobredotação: identificar para intervir Dr. Alberto Rocha Licenciado em Psicologia. Doutorando em Ciências da Educação, especialidade Psicologia da Educação. Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Especialista em Psicologia da Educação, Necessidades Educativas Especiais e Intervenção precoce pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. É Presidente da Direção da ANEIS - Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação, sendo ainda Coordenador do Programa de Enriquecimento nos Domínios da Aptidão, Interesse e Socialização (P.E.D.A.I.S.) da responsabilidade da Delegação do Porto e Gondomar, e diretor da revista científica “Sobredotação”. Dirigiu o Projeto de Identificação da Sobredotação e do Talento em Alunos do 1o Ciclo (PISTA|1). Representante em Portugal da Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA). Membro do Conselho Editorial da revista digital de ciência nas disciplinas de Psicologia e Educação, Talincrea: Talento, inteligência e criatividade. Membro do Grupo de Investigação sobre Cognição, Aprendizagem e Desempenho (GICAD). Membro do CIEd – Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho. Membro do European Council for High Ability (ECHA) e do World Council for Gifted and Talented Children (WCGTC). É autor e coautor de vários trabalhos apresentados em congressos nacionais e internacionais e publicados na área da sobredotação e do talento.
Ana Almeida Licenciada em Psicologia, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde e com Especialidade em Psicologia Escolar e da Educação pelo Instituto Universitário da Maia, Portugal. Realizou estágio curricular em unidades de Saúde do ACES Espinho/Gaia e estágio profissional na ANEIS – Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação –, onde atualmente exerce funções de Psicóloga e monitora de atividades extracurriculares. As principais áreas de intervenção incidem na área das altas capacidades, criatividade, enriquecimento curricular e socioemocional, avaliação e intervenção clínica, formação de pais/professores, orientação vocacional. Colabora em investigações e na produção de artigos
e livros na área das altas capacidades, educação e parentalidade. Na ANEIS é responsável por despistes de sobredotação e precocidade intelectual, intervenção clínica, enriquecimento curricular, colabora na orientação de estágios curriculares e profissionais na área da Psicologia e na formação de docentes e psicólogos. Desenvolveu o projeto DesEnvolver a Criatividade - estimulação de criatividade de alunos do 2o ciclo do ensino básico –, do Programa Enriquecimento Precoce – destinado a crianças com Precocidade Intelectual – e do Programa Parentalidade Positiva destinado aos pais pertencentes à ANEIS-Porto. Colabora ainda na elaboração e dinamização do Programa de Enriquecimento em Domínios da Aptidão, Interesse e Socialização (PEDAIS – destinado a crianças sobredotadas).
Descrição da Sessão: A multidimensionalidade da sobredotação permite a identificação de um conjunto de características dos alunos sobredotados, umas mais inerentes à própria sobredotação e outras mais associadas às oportunidades de desenvolvimento e de aprendizagem, nem sempre as mais apropriadas. A sobredotação emerge de condições individuais e ambientais favoráveis, não coincidentes na presença e na forma de interação em todos os casos, razão pela qual tal característica e o desenvolvimento do potencial superior não pode depender exclusivamente de variáveis pessoais do sujeito. Assim, para apoiar em possíveis necessidades, importa conduzir um processo de identificação e avaliação, momento este que se pode entender a uma sequência de momentos, indo da sinalização ou despiste atá à avaliação e confirmação propriamente dita. Após este passo, é igualmente importante analisar possíveis medidas educativas a implementar ou programas de estimulação específica para responder às necessidades destes alunos. Porém, importa não descartar a importância de intervir nos contextos onde os alunos sobredotados se encontram inseridos. Com facilidade se reconhece que a escola, família, sociedade e cultura desempenham um papel essencial nesse processo, podendo favorecê-lo ou dificultá-lo. Assim, torna-se fundamental que estes alunos encontrem no seio da família e, em particular, da escola e da comunidade o estímulo à sua realização pessoal e excelência. A escola deverá atender às características de aprendizagem dos seus alunos, não se cumprindo qualquer princípio de justiça caso a mesma trate todos os alunos da mesma forma, pois na verdade é que todos eles são diferentes!
Vagas: (em atualização)
Terça-feira 10/11
10h30-
Educação em Portugal: Evolução
12h30
12h30-16h
16h-17h30
Pausa
Maus Tratos a Pessoas Idosas
17h30-18h
[Vídeo] Jogos na Educação?
Pausa
A Psicofarmacologia 18h-19h30
no Passado e no Futuro da Psicologia Profissional
Evolução da Intervenção em Adolescentes
Exclusão Social de
Violência
Sem Abrigo
Doméstica
Mesa Redonda Educação em Portugal: Evolução (em atualização)
Workshops Maus Tratos a Pessoas Idosas Dr. Professor José Ferreira Alves José Ferreira-Alves é psicólogo, licenciado em psicologia pela FPCEUP e professor auxiliar na escola de psicologia da universidade do Minho. Coordena um grupo de estudos sobre desenvolvimento do adulto e envelhecimento, onde recebe vários estudantes que querem investigar neste vasto domínio do desenvolvimento e envelhecimento. Foi coordenador em Portugal de dois estudos europeus (AVOW, 20092011; e SAFE, 2017-2019) que envolveram amostras de pessoas idosas de Portugal e de outros países. Foi representante em Portugal da International Network for the Prevention of Elder Abuse, de 2000-2013. É representante em Portugal da European Society for Research in Adult Development desde há 1 mês. Seus interesses abrangem maus-tratos, solidão, processos de envelhecimento bem-sucedido e pensamento dialético. Outros interesses de investigação situam-se no domínio da história da psicologia. Ele ensina cursos de desenvolvimento e envelhecimento de adultos, psicologia do desenvolvimento, bem como cursos de história da psicologia na graduação em psicologia.
Descrição da Sessão: Nesta workshop guiaremos o estudante de psicologia por um roteiro que inclui o enquadramento científico do domínio do abuso ou maus-tratos a pessoas idosas, as suas definições, dados de prevalência e teorias explicativas. Por isso, as perguntas principais que poderão esperar ver respondidas são as seguintes: O que é o mau trato ou abuso a pessoas idosas? Como pode ser medido? Quanto abuso há? Porque há abuso? Qual o contexto científico onde se pode procurar informação sobre os maus-tratos?
Vagas: 25
[Video] Jogos na Educação? Dra. Viviane Peçaíbes Viviane Peçaibes é Investigadora do ID+ e colaboradora do CINTESIS, estudante do Doutoramento em Design da UP, Mestre em Design Estratégico e Bacharel em Design pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS/Brasil. Tem experiência nas áreas de Design Estratégico, Design Gráfico, Design de Produto, Design de Serviços, Social Design, Design Thinking, Design de Jogos e Design para a Saúde. Recebeu os prémios Top Cidadania 2013 (Categoria Estudante) e Top Ser Humano 2014 (Categoria Gestão de Pessoas - Académico) da Associação Brasileira de Recursos Humanos - ABRH, Prémio Bornancini 2014 (Categoria Design Universal) e destaque no principal prémio de Design mundial - IF Student Award 2015, na Alemanha.
Descrição da Sessão: O workshop terá dois momentos diferentes, o primeiro mais expositivo, e o segundo momento será prático, onde serão divididos por grupos para trabalhar a adaptação/criação de um jogo. No final, todos devem retornar para a primeira sala e partilhar as suas criações.
Vagas: 20
A Psicofarmacologia no Passado e no Futuro da Psicologia Profissional Carlos Pires Professor da Faculdade de Psicologia e de C. E. da Universidade de Coimbra, nesta sendo responsável por diversas unidades curriculares, nomeadamente Fundamentos e
Aplicações da Hipnose e
Psicofarmacologia Clínica para Psicólogos. Psicólogo Clínico em prática privada. Autor de mais de uma dezena de livros sobre os domínios da psicopatologia e da psicofarmacologia, entre outras.
Descrição da sessão: Será feita uma reflexão sobre a natureza e âmbito da psicologia profissional, desde os seus primórdios, pretendendo demonstrar que os psicofármacos, tanto do ponto de vista investigacional, como clínico, fazem parte do contexto epistemológico da psicologia e, por conseguinte, das futuras competências profissionais dos psicólogos.
Vagas: (em atualização)
Evolução da Intervenção em Adolescentes Dra. Filomena Parada (em atualização)
Exclusão Social de Sem Abrigo Sónia Ferreira (em atualização)
Violência Doméstica Dr. Daniel Cotrim Psicólogo. Trabalha na APAV onde é Assessor Técnico da Direção desde 2001. Responsável pela área da Violência Doméstica e de Género e pela área da Igualdade dentro da organização. É Supervisor Técnico da rede nacional de casas abrigo para mulheres e crianças vítimas de violência da APAV desde 2005. Responsável pela Unidade de Supervisão desde 2011. Enquadra a lista de Especialistas na área de Violência de Género e Doméstica da Comissão Nacional para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG). Tem uma vasta experiência de trabalho com pessoas vítimas de crime em especial mulheres e crianças vítimas de violência doméstica desde 1999. Desenvolve formação na área do atendimento a vítimas de crime, desenvolvimento pessoal e violência doméstica. Foi também coordenador pedagógico do Centro de Formação da APAV desde 2003 até 2009. Tem vários artigos publicados, participação em Conferências Nacionais e Internacionais sobre Violência e colabora com diferentes meios de comunicação.
Descrição da Sessão: Conceito da violência, impacto e atendimento a vítimas de violência.
Quarta-feira 11/11 10h30-
Psicologia na Era Digital
12h30
12h30-16h
Pausa
O Desenvolvimento Vocacional na 16h-17h30
Terapia Familiar
Preparação, Transição e Adaptação à Reforma: o
Relação entre Administrações e Psicólogos nas Organizações
Papel do Psicólogo
17h30-18h
Pausa
Educação para a 18h-19h30
Trabalho sexual2
Mudança de Comportamentos
2
NOTA: Este workshop iniciará às 17h20.
Intervenções Psicológicas Pós-trauma (atitudes, estratégias, terapêuticas)
Mesa Redonda Psicologia na Era Digital (em atualização)
Workshops Terapia Familiar Dra. Luana Ferreira (em atualização)
O Desenvolvimento Vocacional na Preparação, Transição e Adaptação à Reforma: o Papel do Psicólogo Dra. Mariana Paterna Dias CEO e Founder da Off/On Psicologia, Formação e Recursos Humanos Licenciada em Psicologia na área de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, com Mestrado em Educação e Formação de Adultos e Doutoranda em Consulta Psicológica de Desenvolvimento Vocacional e Profissional na mesma instituição. É membro certificado internacional GCDF (Global Career Development Facilitator) pelo Center for Credentialing & Education (CCE). Especialista em Gestão e Desenvolvimento de Carreira, tendo uma ampla experiência e formação nesta área. Formadora, certificada pelo IEFP, com abrangente experiência formativa no âmbito da gestão comportamental e soft skills. Participações e Publicações Científicas em Desenvolvimento Vocacional e Acompanhamento e Gestão de Carreira. Psicoterapeuta com Prática Clínica de Consulta Psicológica com Jovens e Adultos desde 2006.
Descrição da Sessão: A chegada à idade da reforma pode constituir-se como um desafio para o indivíduo, na medida em que poderá sentir a necessidade de fazer um “luto” do seu papel social enquanto trabalhador. Importa auxiliar os indivíduos a focarem-se e/ou encontrarem novos papéis sociais para continuarem a dar sentido à vida. A intervenção do Psicólogo pode ser facilitador para a definição de novos desafios e objetivos de vida, (re)descobrindo interesses e competências outrora esquecidos ou subvalorizados. Redescobrir-se torna-se essencial para que os indivíduos continuem a encontrar significado em si mesmos e no mundo que o rodeia.
Vagas: (em atualização)
Relação entre Administrações e Psicólogos nas Organizações Dra. Joana Marques (em atualização)
Trabalho Sexual Dr. Alexandre (em atualização)
Educação para a Mudança de Comportamentos Dra. Eunice Figueiroa Eunice Maria Figueiroa Alves foi Professora de Educação Física (2º Ciclo) no AE S. Martinho (Santo Tirso). Tutora; mediadora de conflitos; coordenadora do Gabinete de Apoio ao Aluno. Exerce atualmente funções na Fundação Portuguesa “A Comunidade Contra a SIDA”, onde desenvolve o Projeto Nacional de Educação pelos Pares no distrito do Porto, em contexto escolar e Centro Educativo.
(em atualização)
Intervenções Psicológicas Pós-trauma (atitudes, estratégias, terapêuticas) Dr. Ariel Milton Psicólogo Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde (FPCEUP). Pós-graduado em Neuropsicologia de Intervenção. Especialização em intervenção psicoterapêutica para PSPT (MUSC). Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Psicólogo coordenador da Psicologia do Hospital das Forças Armadas – Pólo do Porto. Desenvolve atividade clínica no setor privado. No âmbito do trauma psicológico trabalha com populações de veteranos da guerra colonial, quer a nível de perícia médico-legal, quer no âmbito do tratamento integrado, e com outras populações que foram vítimas de outros tipos de traumas não relacionados à guerra como acidentes de viação com mortes envolvidos, tentativas de homicídio, violação, ou no decurso da atividade profissional (PSP, GNR, CP). Formação em primeiros socorros psicológicos; intervenção em crise e catástrofe e outros relacionados. Autor do Curso Prático em Perturbação de Stress Pós-traumático, acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Coordenador científico da Especialização Avançada em Perturbação de Stress PósTraumático e docente da Especialização Avançada em Psicopatologia do Adulto ao Idoso. Fundador e coordenador do projeto “PTSD center Portugal”.
Descrição da Sessão: Apresentação no âmbito das intervenções psicológicas pós-trauma, com enfoque nas atitudes, estratégias e terapêuticas, e breve exposição do projeto “PTSD center Portugal”. A sessão contará com a participação de outros profissionais da área convidados.
Vagas: (em atualização)
Quinta-feira 12/11
16h17h30
17h3018h
18h19h30
Perturbações de Personalidade: da compreensão aos desafios terapêuticos
Projetos Comunitários de responsabilidade social
Pausa
De pequenino se torce o destino!? Intervenção Precoce: Como criar oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem em contextos inclusivos
Reintegração Social de exreclusos
Educação em casas de acolhimento e orfanatos
Workshops Projetos comunitários de responsabilidade social Joana Moreira (Inês Franco Alexandre_Movimento Transformers) (Em atualização)
Perturbações de Personalidade: da compreensão aos desafios terapêuticos Dra. Ana Teixeira Drª Ana Teixeira, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses (nº 23550). Prática de avaliação e intervenção psicológica em consulta com jovens e adultos. Formadora certificada pelo IEFP. Especialização Avançada em Terapia de Casal pelo Instituo Português de Psicologia e Outras Ciências e experiência
de
investigação
em
temáticas
da
conjugalidade/família. Atualmente exerce atividade profissional no Serviço de Consulta Psicológica da FPCEUP na Unidade de Jovens, Adultos e Idosos e na Unidade de Orientação Vocacional, assim como prática clínica em contexto privado na modalidade de Psicoterapia e Terapia de Casal. Paralelamente exerce ações de formações em temas de intervenção no Luto e PsicoOncologia.
Descrição da Sessão: É objetivo da sessão compreender e refletir nos conceitos de personalidade e patologia; refletir nas diferentes teorias da personalidade com base numa compreensão holística; categorizar as diferentes perturbações de personalidade e desenvolver estratégias de intervenção numa abordagem integrativa; refletir nas exigências e desafios colocados à intervenção psicoterapêutica e papel do terapeuta no contexto das perturbações de personalidade.
Vagas: 20
De pequenino se torce o destino!? Intervenção Precoce: Como criar oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem em contextos inclusivos Dra. Francisca Silva Ferreira Sobre mim... Mãe. Filha. Contadora de Histórias e... Psicóloga. Apaixonada pela intervenção com crianças, pais e profissionais de Educação. Desde cedo que me entrego , investigo e procuro inovar no exercício da profissão. Iniciei o meu percurso na FPCEUP, onde me especializei em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano. A Intervenção Precoce foi por eleição a minha área de maior estudo e em 2012 voei até à Universidade de Jönköping (Suécia) para alargar e refletir sobre práticas de investigaçãoação. Rodeada de um equipa altamente estimulante, o meu crescimento foi imenso e em 2013 tornei-me formadora e consultora de profissionais de Educação através do método - Embedded Instructions for Early Intervention – certificada pela Universidade da Flórida e também precursora do modelo de intervençãoResponsive Teaching pela Western Reserve University , na promoção de competências parentais. Há quase uma década que conto com uma vasta experiência no domínio da educação, conciliando a prática em contextos escolares. Nos últimos anos tive o privilégio de estar na linha da frente de um contexto de creche e pré -escolar, destacando o processo de avaliação- intervenção do ambiente educativo, dando suporte às famílias e investindo na formação contínua dos profissionais. Focada no Desenvolvimento ao longo da vida, tenho paralelamente apostado na intervenção individual e em grupo com crianças e jovens nos seus desafios de crescimento e transformação constante. Procuro incidir-me em perspetivas inclusivas e sistémicas, privilegiando a funcionalidade numa articulação estreita com os diferentes intervenientes dos processos (contextos educativos, terapeutas e famílias). A Consultoria Parental e a Intervenção Familiar são uma das áreas de atuação dominante .- aproximar pais e filhos nas tempestades que nos entram tantas vezes pelas janelas é absolutamente aliciante! Aliada à prática como psicóloga , aposto na investigação científica, onde desde 2013 colaboro na FPCEUP, no serviço de Educação Contínua, ministrando formação direcionada para profissionais de Intervenção Precoce.
Descrição do Workshop: Este workshop visa promover o conhecimento sobre a intervenção precoce a estudantes de psicologia. Partilhar experiências e desenvolvimento de competências num modelo essencial para o exercício de práticas de IP - Abordagem das oportunidades de aprendizagem integradas em contextos inclusivos . O workshop visa promover competências de atendimento a crianças com necessidade de apoios adicionais e/ou em risco e suas famílias, numa perspetiva pluridisciplinar e privilegiando práticas inseridas nos contextos de vida das crianças, de acordo com princípios da legislação vigente, bem como da literatura internacional.
Vagas: 30 Notas: participantes devem levar para o workshop lápis de cor, folhas brancas e uma fotografia de quando eram crianças.
Reintegração social de ex-reclusos Dra. Ana Conduto Ana Conduto é reconhecida pela Ordem dos Psicólogos Portugueses como Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde e como Especialista em Psicologia da Justiça. Licenciou-se em Psicologia Clínica e da Saúde, no ISPA, onde terminou também a sua formação avançada em Avaliação Psicológica Forense. Tem formação de nível II na Técnica Traumatic Incident Reduction. Em 2017, terminou a Licenciatura em Direito na FDUL e em 2018 terminou a Pós-graduação em Direito e Medicina: Novos e velhos Desafio, na Faculdade de Direito e Faculdade de Medicina de Lisboa. Iniciou em 2018 o Mestrado de Investigação em Direito Penal e Ciências Criminais também na FDUL. No seu percurso profissional, desde 2007, exerce a prática de clínica privada. É ainda consultora na área da Psicologia da Justiça em Direito Penal e Direito Civil e participa, frequente, em conferências no âmbito social e da justiça. Já foi psicóloga no Estabelecimento Prisional de Máxima Segurança de Monsanto e Coordenadora e Técnica Gestora de Processos de uma equipa de Rendimento Social de Inserção.
Descrição da Sessão: Este workshop pretende ser um espaço dinâmico, de reflexão, num encontro de linguagens entre a psicologia e o direito, onde se abordará desde o significado de expressões como “reinserção social” e “reincidência criminal”, até ao próprio projeto socio-legislativo delineado na reclusão e no pós-reclusão com vista a reintegração social de ex-reclusos. Pretende-se criar um momento de conhecimento, mas, principalmente, um momento de reflexão, sobre onde estamos e para onde nos devemos encaminhar enquanto sociedade em matéria de reintegração social de ex-reclusos.
Educação em casas de acolhimento e orfanatos Dra. Ivone Soares de Almeida Psicóloga desde 1998, Terapeuta Familiar e Sistémica, Pós-graduada em Análise e Intervenção familiar. Exerceu funções de psicóloga em equipas multidisciplinares ao longo de vários anos e de formadora de professores, educadores de infância (na área das dificuldades de aprendizagem), de psicólogos (avaliação e intervenção psicológica) e alunos de enfermagem (técnicas de relaxamento na prestação de cuidados ao doente). Desde 2005 trabalha na área do acolhimento residencial, inicialmente como psicóloga, atualmente como Diretora Técnica. É Membro do Conselho da Especialidade da Psicologia do Trabalho e das Organizações da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Doutoranda do Programa Doutoral de Psicologia da FPCE-UP. Atualmente tem interesse no estudo das dimensões chave sensíveis ao trauma, numa Casa de Acolhimento Residencial, com impacto positivo nas crianças e jovens em acolhimento.
Descrição da Sessão: Que Educação? Quais Educadores? Que Contextos Educativos? Quem, como, quando e porquê? O processo educativo numa Casa de Acolhimento Residencial reveste-se de uma importância basilar para a construção e consolidação dos projetos de vida das crianças e jovens em acolhimento e suas famílias. Procura-se responder às necessidades específicas de cada criança e jovem, significativas para o presente e, sobretudo, para o futuro (após o acolhimento). Neste workshop, que se pretende dinâmico, abordarse-á o tema com o contributo de uma jovem com um longo percurso em Acolhimento Residencial, atualmente estudante do ensino superior. No final do mesmo espera-se ter contribuído pelo uso das lentes de quem "educa" e de quem é alvo do processo educativo, para uma melhor compreensão dos aspetos-chave a ter em consideração quando se fala em Educação nas Casas de Acolhimento Residencial.
Vagas: (em atualização)
Sexta-feira 13/11
13h3014h30
Can Becoming a Leader Change Your Personality? - An Investigation with Two Longitudinal Studies From a Role-Based Perspective
14h3015h30
Pausa
15h3016h30
Inclusion through participation: Belongingness, Engagement and Learning for ALL
Mesas Redondas Can Becoming a Leader Change Your Personality? - An Investigation With Two Longitudinal Studies From a Role-Based Perspective Dr. Wen-Dong Li Wen-Dong Li is currently an associate professor at the Department of Management, the Chinese University of Hong Kong. Prior to joining CUHK, he worked as an assistant professor at Kansas State University. He received his Ph.D. from National University of Singapore. His research interests focus on the antecedents and consequences of proactivity in three areas: leadership, work design, and career success. He adopts approaches of behavioral genetics and longitudinal designs in his research. His research has won several awards including the Hogan Award for Personality and Work Performance from the Society for Industrial and Organizational Psychology, and International HRM Scholarly Achievement Award and Best Student Convention Paper Award from the Human Resources Division, Academy of Management. His work has been published in the Journal of Applied Psychology, the Personnel Psychology, and the Leadership Quarterly, and has also been covered in media outlets such as the Economist, USA Today, the Telegraph, and the Washington Post. He is an editorial board member for a number of journals including Journal of Applied Psychology, Journal of Management, and Journal of Organizational Behavior.
Descrição da Sessão: Organizational research has predominantly adopted the classic dispositional perspective to understand the importance of personality traits in shaping work outcomes. However, the burgeoning literature in personality psychology has documented that personality traits, although relatively stable, are able to develop throughout one’s whole adulthood. A crucial force driving adult personality development is transition into novel work roles. In this session, Dr. Wen-Dong Li will introduce a dynamic, role-based perspective on the adaptive nature of personality during the transition from the role of employee to that of leader (i.e., leadership emergence). Wen-Dong Li’s team argued that during such role transitions, individuals will experience increases in job role demands, a crucial manifestation of role expectations, which in turn may foster growth in conscientiousness and emotional stability. Let’s know what they found!
Vagas: 100
Inclusion through participation: Belongingness, Engagement and Learning for ALL Dr. Paul A. Bartolo Paul A. Bartolo é Professor do Departamento de Psicologia da Faculdade de Bem-Estar Social da Universidade de Malta, onde coordena o programa de preparação de psicólogos profissionais. Realizou estudos de pós-graduação nas Universidades de Toronto, Manchester e Londres. Trabalhou e pesquisou em duas especializações principais. Em primeiro lugar, promoveu a profissão de psicólogo e a formação de psicólogos. Foi presidente da International School Psychology Association em 2013-15. Também teve um interesse especial na promoção da justiça social e na inclusão nos sistemas de educação e na sociedade. Foi coordenador do Grupo de Pesquisa sobre Inclusão e Necessidades Educativas Especiais da Associação para a Formação de Professores na Europa (2003-10), de um projeto Erasmus, Europeu, entre sete países do Responding to Student Diversity (2004-07), e um participante, consultor e consultor de projetos em vários projetos europeus sobre o desenvolvimento da educação inclusiva da Agência Europeia para as Necessidades Especiais e a Educação Inclusiva (2011-18). Recebeu o prêmio: Tom Oakland Outstanding International Scholar, da International School Psychology Association, em 2018. As suas publicações recentes incluem: (2010) Why school psychology for diversity; (2015) The Role of Psychologists in Inclusive Settings; and (2019) An adapted ecosystem model for inclusive early childhood education: A qualitative cross European study. Foi editor de seção da Springer Encyclopedia on Teacher Education (2019) sobre educação inclusiva e justiça social: igualdade de respeito e oportunidades para todos.
Descrição da Sessão: Esta apresentação aborda um desafio para psicólogos e educadores, que foi destacado pelo encerramento de escolas, durante a pandemia de Covid-19: como podem os educadores garantir, que todas as crianças e jovens ainda sejam membros ativos de grupos de classe, estejam envolvidos em atividades de aprendizagem e que estão a ser adquiridos o conhecimento e as competências esperados? A relevância destes três princípios para a educação inclusiva será demonstrada, através das conclusões de um recente estudo de investigação europeu, sobre educação inclusiva na infância, conduzido pela Agência Europeia para as Necessidades Especiais e Educação Inclusiva. O estudo desenvolveu um modelo ecológico adaptado de inclusão, que identificou os principais fatores, a nível escolar, comunitário e nacional, que influenciam a participação e a aprendizagem das crianças na escola. Esse modelo tem implicações para psicólogos, que estão a adotar, cada vez mais, a justiça social e a inclusão como princípios essenciais para atender às necessidades dos clientes, e para um desenvolvimento social mais amplo. Os participantes
serão também convidados a refletir, sobre como esta agenda de inclusão pode ou não estar a influenciar as suas próprias perspectivas, em relação à promoção do bem-estar individual e social.
Vagas: 30
Sábado 14/11
10h30-12h30
Partilha de experiências Psicologia (Portugueses no estrangeiro)
12h30-14h
Pausa
14h-16h
Partilha de experiências Ciências da Educação (Portugueses no estrangeiro)
Partilha
de
experiências
Psicologia
(Portugueses
no
estrangeiro)
Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano: Sara Pestana A Sara Pestana é uma ex-aluna da FPCEUP que terminou o mestrado em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano em 2017. Desde os 15 anos de idade a Sara fez voluntariado com diferentes populações de risco e acabou por enveredar por esse caminho durante os seus estudos, realizando a sua tese de mestrado no âmbito do grupo de investigação responsável pela avaliação da qualidade do acolhimento residencial para crianças e jovens em Portugal e o seu estágio curricular no agrupamento de Escolas Fontes Pereira de Melo. Aquando da redação da sua tese, a Sara trabalhou num centro de acolhimento e proteção a vítimas de tráfico humano, o primeiro contacto que teve com esta realidade. Em 2018 mudou-se para Oslo, na Noruega, onde realizou o seu estágio profissional numa empresa que fornecia serviços de apoio de saúde mental a estrangeiros que viviam em Oslo. A sua ligação com a organização onde tinha trabalhado em Portugal sempre se manteve forte e por isso em 2019 passou o ano a estudar a problemática do Tráfico Humano relacionado com as questões de saúde mental. Assim, em 2020 a Sara fundou a Humans for Humans, uma ONG que pare além de dar formação e consciencializar a população acerca deste crime, também fornece serviços de súde mental gratuitos para vítimas de tráfico humano e para os profissionais que trabalham com elas.
Descrição da Sessão: A Sara vai explorar as possibilidades de ser criativo no uso da Psicologia e a importância de criar projetos com impacto social. Pretende criar um espaço de conversa com os estudantes de Psicologia, para que possam questionar e explorar as suas próprias motivações e dúvidas acerca das possibilidades de exercer a profissão no estrangeiro.
Psicologia das Organizações, Social e do Trabalho: Ricardo Vasconcelos “46 anos, casado, um filho, Diogo, nascido no México há quase 5 anos. Tripeiro e portista de gema, vivi os meus primeiros 38 anos no Porto, onde, entre muitas outras coisas, completei a minha formação em Psicologia na FPCEUP (licenciatura, mestrado e doutoramento), onde também fui docente e investigador durante 15 anos. Criei junto com uma equipa fantástica o Serviço de Consultoria em Psicologia do Trabalho em 2009 e um par de anos mais tarde embarquei na minha aventura internacional.” Diretor de Recursos Humanos na Mota Engil América Latina, com base no México e com responsabilidade sobre toda a operação nos 7 países onde a empresa tinha presença, durante 4 anos. Desde há 3 anos, Senior Learning Consultant na Holding do Grupo Schindler, na Suíça, desenvolvendo e implementando iniciativas globais de desenvolvimento dos mais de 65.000 colaboradores que a empresa tem espalhados por mais de 100 países.
Descrição da Sessão: (Em atualização)
Psicologia Clínica e da Saúde/ Investigação: Marta Moreira Marques (Em atualização)
Psicologia do Comportamento Desviante e da Justiça: Ana Flores Mestre em Psicologia do Comportamento Desviante e da Justiça pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (2011), Ana Flores Reis trabalha em Londres desde 2013. Actualmente, é Directora do Serviço de Informação e Apoio a vítimas de violência doméstica na Solace Women's Aid, uma instituição de apoio à vítima sediada em Londres e que presta apoio holístico a cerca de 16000 vítimas/sobreviventes de violência doméstica e/ou abuso sexual por ano. O seu trabalho, na última década, tem sido dedicado à advocacy com vítimas de violência doméstica, abuso sexual, tráfico de seres humanos, crimes de honra, casamento forçado e mutilação genital feminina. A par com a sua experiência de advocacy, gestão e direcção de equipas, co-desenvolveu e coordenou a implementação de um programa articulado de apoio a vítimas e intervenção com agressores, tendo desenvolvido e coordenado também diferentes projectos de intervenção direcionados a mulheres que enfrentam desigualdades múltiplas e interseccionais, incluindo mulheres migrantes, mulheres que utilizam substâncias, mulheres com problemas de saúde mental, mulheres sem abrigo, mulheres envolvidas no sistema penal e mulheres com crianças envolvidas em processos de promoção e proteção com a CPCJ.
Descrição da Sessão: Apresentação do seu trabalho em Londres no contexto de uma instituição de apoio à vítima
Partilha de experiências Ciências da Educação (Portugueses no estrangeiro) Bartolo Paiva Campos (África) Actualmente, Professor Catedrático Emérito da Universidade do Porto (FPCE); membro do Conselho Nacional da Educação e da sua Comissão Coordenadora; Consultor de Políticas Nacionais de Educação em países em desenvolvimento. Formação em Ciências da Educação (bacharelato, licenciatura e doutoramento), na Itália e na Bélgica, com especialização em Psicologia Vocacional (1965-1974). Em Universidades: Docência Universitária nas Universidades de Lovaina (1969-1974), de Coimbra (1976-1978) e do Porto (1979-2009, com interrupções); no Porto, além de ensino e investigação, gestão e serviços à comunidade. Prática de consulta psicológica vocacional em Lovaina (1969-1971), em Coimbra (1976-1978) e no Porto (1980-1985). Publicações (consulta psicológica; psicologia vocacional; psicologia de adolescentes e jovens; educação para a cidadania; políticas de educação; formação de professores; qualidade do ensino superior…) Em órgãos nacionais de Administração Pública e de Soberania: Técnico Superior Especialista do Instituto de Tecnologia Educativa (1974-1975) e Coordenador do Secretariado Nacional de Formação de Professores (1975), ambos do Ministério da Educação, Presidente do Conselho Coordenador da Formação Contínua (1992-1994), do Instituto de Inovação Educacional (1993-1997), do Conselho Nacional de Exames do Ensino Secundário (1996-1998), e do Instituto Nacional de Acreditação da Formação de Professores (1998-2002), todos do Ministério da Educação, Membro, e coordenador em alguns casos, de uma variedade de Comissões e Grupos de Trabalho no âmbito do Ministério da Educação e Ensino Superior (orientação vocacional, formação de psicólogos, formação de professores, reconhecimento de graus académicos estrangeiros em Ciências da Educação, avaliação de centros e projectos de investigação em psicologia e ciências da educação…), Membro do Conselho Nacional da Educação em representação, sucessivamente: de um Grupo Parlamentar, da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, do Governo e como cooptado pelos restantes membros (1988-1993; 2006-2013; 2018- ), Secretário de Estado da Orientação Pedagógica do VI Governo Provisório (1975-1976) e deputado na Assembleia da República (1985-1987), tendo presidido a Subcomissão da Lei de Bases do Sistema Educativo, aprovada em 1986 e ainda em vigor. Em estruturas da União Europeia e de organizações Internacionais em representação de Portugal: Membro do Comité de Educação do Conselho de Ministros da União Europeia (1996-2002) e Presidente do mesmo Comité durante a Presidência Portuguesa em 2007, Membro da European Network for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) (2000-2002), Coordenador (2000-2002) e membro (2006-2009) da European Network on Teacher Education Policies (ENTEP), Membro do Comité Director do Centro de Investigação e Inovação Educacional (CERI) da OCDE (2006-2010). Consultor da Comissão Europeia no domínio da política docente no contexto do Processo Education and Training 2010 (2002-2004). Consultoria em Países em Desenvolvimentos (2009 - ): Países: Angola, Congo Brazzaville, Guiné-Bissau, Madagáscar, Moçambique. Entidades Contratantes: Banco Mundial, UNESCO, CESO CI (neste caso em contratos com governos nacionais financiados pelo Banco Mundial, pela Comissão Europeia, pela UNICEF ou pelos próprios Governos Nacionais). Produziu relatórios sobre políticas de educação em países em desenvolvimento (não publicados), nomeadamente, Angola, Congo-Brazaville, Guiné-Bissau, Madagáscar e Moçambique.
Ana Sofia Aguiar (vidaXL, Holanda) Ana Sofia, 28 anos. Tirei licenciatura e mestrado em ciências da educação na FPCEUP. Depois de terminar o mestrado, comecei a trabalhar na DECO - Associação Portuguesa para Defesa do Consumidor onde era Especialista em Educação e Formação. Tinha diversas responsabilidades, como dar formação para públicos de diversas idades, era responsável pela comunicação (artigos para jornais, programas de rádio) e fazia de relações públicas também. Trabalhava na delegação regional do Minho desta associação (em Viana do Castelo). Em 2017 tirei pós graduação em comunicação, marketing e relações públicos na escola de jornalismo do Porto. Em 2018 comecei novo mestrado, em Educação e Tecnologias Digitais no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Em 2019 despedi-me da DECO e vim fazer um estágio erasmus para Amsterdão, na RIPE NCC como instructional designer and e-learning developer. O estágio terminou em abril e desde maio estou a trabalhar como learning and development specialist na vidaXL, também na Holanda. Na vidaXL sou responsável pela formação dos customer services. Tenho de desenhar e desenvolver todas as formações bem como os materiais de formação. Decidir se será elearning, presencial ou blended. Não dou formação. Temos escritórios em várias partes do mundo e cada escritório tem um formador. Eu tenho de fazer trainer the trainers e eyes depois dão a formação aos Agents.
Ana Alves (KYC Analyst at QGen Group Ltd (Malta)) (Em atualização)
Liliana Pires (Em atualização)
Sofia Nunes (Especialista em educação - Integrativer Kindergarten Bockenheim (Frankfurt am Main, Hessen, Germany)) Licenciada em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, a frequentar o mestrado em Supervisão Pedagógica, na Universidade Aberta. Em 2018 realizou o programa Erasmus+ para Diplomadas/os, em Frankfurt am Main, Alemanha, num Jardim de Infância, onde ainda se encontra a trabalhar. O desenvolvimento local e comunitário sempre esteve presente na sua vida o que a levou a organização ou participação em algumas atividades, tanto a nível local, como global, das quais se destacam: a Conferência Internacional: Condomínio da Terra; a Conferência “Igualdade de Género – Obstáculo e Caminhos a Percorrer”; a Convecção Local – “120 anos do Teatro Almeida e Souza”; a Tertúlia sobre “Relação entre o Poder Local e o Associativismo”, etc. Sonha com uma associação/ordem de Ciências da Educação que defenda a classe e os que faça valer os interesses da mesma.