Cómo incluir a personas con discapacidad en la gestión del riesgo

Proyecto Inclusión de personas con discapacidad y adultos mayores en la gestión del riesgo de desastres en Centroamérica

ASB /CORDES (sus socios adultos mayores)/ FECONORI (sus socios discapacidad)

¿Por qué trabajar con estos dos colectivos en el ámbito de la RRD?  Humanitarian Inclusion Standards (HIS): adultos mayores y personas con discapacidad. 2018. Esfera.  Convención internacional discapacidad y OEA personas mayores mismo artículo: “Los Estados Partes adoptarán (…) todas las medidas necesarias para garantizar la seguridad y la protección de las Personas con Discapacidad en situaciones de riesgo, incluidas situaciones de conflicto armado, emergencias humanitarias y desastres naturales”.

 Ante discriminación/olvido o asistencialismo: “agentes de cambio” : «Fortalecer los mecanismo de las redes de protección social para ayudar a los pobres, los ancianos y los discapacitados y a otros grupos afectados por los desastres» . Hyogo (única cita sobre discapacidad y mayores).

 Tasas de mortalidad mayores al resto de población: Sendai, Katrina.  Personas con discapacidad mayores de 60 años: 43,4% en países de ingresos bajos (Informe mundial discapacidad 2011).

1. ¿Qué pretendemos?: institucionalización • PCGIR. La inclusión se hace presente tras armonizarla con Sendai.

• Ej.: Convenio CONRED- CONADI. Promoviendo el diálogo entre discapacidad y desastres.

• Herramientas. Guías de inclusión oficiales sobre inclusión y gestión del riesgo (Nicaragua y Guatemala).

• Reto: implementar y monitorear la gestión inclusiva del riesgo.

2.¿Que pretendemos?: participación y empoderamiento de colectivos y sus organizaciones • Participación: elemento clave.

- En planes, capacitaciones, simulacros, etc.

- En comités de estos colectivos: en todos los niveles (comunitario, municipal, nacional, etc.).

• Gestión del riesgo: en agenda. RRD ya en la planificación de organizaciones e instituciones públicas que trabajan con adultos mayores y discapacidad

3. ¿Qué pretendemos?: dejar experiencias y herramientas • Herramientas y guías para formación de actores.

- Material escolar: Primaria y Secundaria.

- Normas mínimas edad y discapacidad.

Adaptación a Centroamérica.

- Guía comunitaria. Con metodologías de capacitación.

• Formación de adultos mayores en casas de día. Municipio de Tecoluca. El Salvador.

• Albergue temporal inclusivo. Formación con administradores de albergues sobre accesibilidad y atención adecuada. Waspam, Caribe Nicaragua.

¿Que es la inclusión?

Según una publicación del Banco Mundial La inclusión, según la UNESCO(2005), Guidelines for inclusion (2013), Inclusion matters: • Es un proceso • Es un proceso • de atención y respuesta a la diversidad de necesidades • De mejora de las capacidades, habilidades y de la dignidad de las de todos/as. personas • que aumenta la participación en el aprendizaje, las • que se encuentran en desventaja por su culturas y las comunidades, identidad • y que reduce la exclusión dentro y fuera de la educación.

• para participar en la sociedad.

¿Cómo incluir a personas con discapacidad y adultas mayores en la gestión del riesgo de desastres?

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