Edicion 204

REVISTA UNIVERSITARIA • EDICIÓN 204 • AÑO XVII • FEBRERO 2014

Optimización de tiempo y recursos

SEA práctico, lógico Y sensato Pág. 07

3 de las mejores herramientas para crear mapas mentales Pág. 13

¡Necesito organizar mi tiempo!

Pág. 17

¿Qué nos espera en febrero?

Consejo Editorial

•Stephany Orozco •Manuel Monroy •Estuardo Aldana •Rualdo Anzueto •Carlos A. Oliva •Antón Toursinov

Coordinadora Administrativa Karen Pacheco

Diseño y Diagramación

Alberto Morales

Asesoría Lingüística

Lizardo Porres

¡Terminó el corre corre de enero! Ya todos, estudiantes y tutores se encuentran en las aulas y laboratorios de nuestros CEIs (Centros de Estudio de IDEA). El movimiento del proceso enseñanza-aprendizaje está activo.

Para nuestros estudiantes de primer ingreso la adaptación al método de tutorías, seguro les resulta un reto interesante y tratan de encontrar toda la información necesaria, así como la forma adecuada de tener éxito en su carrera universitaria.

Con el propósito de ayudarlos a alcanzar ese anhelado éxito, Revista Futuro comparte distintas técnicas y herramientas tanto en la edición anterior como en la presente.

Encontrarán material institucional que deben tomar en cuenta para trámites, entrega de trabajos y otros, así como artículos expuestos desde distintas perspectivas, todos escritos por profesionales de distintas áreas administrativas y académicas.

Este material no aplica exclusivamente a estudiantes nuevos, ya que los de reingreso,

también pueden encontrar técnicas que desconocían o bien actualizaciones de las que ya utilizan.

Que haya terminado el primer mes del 2014, no quiere decir que ya puede olvidar los propósitos hechos en diciembre de 2013. Véalo como el segundo paso y uno más firme y seguro hacia la consecución de sus objetivos.

Con el fin de acompañarlo en este segundo paso y los siguientes, el Consejo Editorial desea hacerle dos invitaciones: 1. Lea y aplique los conocimientos impresos en esta revista en su día a día, como estudiante y profesional.

2. Envíe sus opiniones, aplicaciones de lo aprendido o algún otro aporte que desee hacer al correo de revistafuturo.idea@ galileo.edu Esperamos recibir sus comentarios y aportaciones, así como esperamos que todo el contenido de esta edición le sea de suma utilidad.

Impresión

Visión Digital

El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de sus autores.

Derechos reservados, Universidad Galileo / IDEA Futuro es un medio de promoción y divulgación interno, dirigido a los estudiantes del Instituto de Educación Abierta IDEA, Universidad Galileo.

contenido Tecnología

03

Actualización

04

Community Manager ¿Eres estudiante de IDEA? Intégrate al GES

7 Av. Calle Dr. Eduardo Suger Cofiño, zona 10.

Torre Galileo, 1er nivel, Of. 110.

PBX 2423-8000, ext. 2132 / 2133.

FAX 2332-3444 revistafuturo.idea@galileo.edu Revista Futuro IDEA

IDEA

Herramienta

¿Cuál es la forma requerida por el Programa IDEA para presentar las fotocopias autenticadas po un abogado y notario?

Motivación

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Motivación

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Sociales

Ciencia

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Administración

Ortografía

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Aprendizaje

Enfoque

Toda correspondencia puede dirigirse al Departamento de Revista Futuro:

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Sea práctico, lógico y sensato

¿Qué es la neurociencia?

Un error ortográfico arruina una buena presentación profesional

3 de las mejores herramientas para crear mapas mentales

Blanca Navidad

Necesito organizar mi tiempo!

Técnicas y estrategias de estudio para tener éxito

Tecnología

COMMUNITY MANAGER Por Aroldo Orellana

¿Quién es y qué hace?

Las REDES SOCIALES están formadas por gente que conversa en línea.

Las conversaciones crean COMUNIDADES de personas con intereses similares.

COMMUNITY MANAGER es el encargado de mantener y cuidar la comunidad de seguidores que una marca atrae.

COMMUNITY MANAGER escucha qué se dice en las redes sociales sobre:

El COMMUNITY MANAGER Escucha para encontrar objetos sociales (temas atractivos y valiosos para conversar) y genera conversación…

Define una estrategia para darle valor a las conversaciones, responde a lo siguiente • ¿Qué se va a hacer?

• ¿Para qué formar parte?

• ¿Qué persiguen?

• ¿De qué se va a conversar?

• La empresa • Los competidores • El mercado • Los empleados

Es responsable de: • De la comunicación en línea con los clientes internos y externos.

• Construir la reputación en línea de la organización.

• Utilizar herramientas para medición y optimización en línea de la reputación de la organización.

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Actualización

¿Eres estudiante de Intégrate al

IDEA? GES

El ingreso a la universidad marca una de las etapas más importantes de tu vida. Universidad Galileo se caracteriza por ofrecer calidad en la enseñanza, excelencia académica, innovación y tecnología, apoyándote en todo el proceso de enseñanza- aprendizaje para que encuentres tu verdadera vocación y te formes de manera integral.

Desenvolverte con propiedad en el campus, conocer y hacer uso adecuado de los servicios universitarios a tu disposición, es parte fundamental de tu éxito como estudiante.

Galileo Educational System (GES) es una plataforma innovadora que está conformada por un sistema de alta tecnología y un equipo calificado que brinda apoyo a la gestión educativa. El GES integra los servicios administrativos y educativos para los estudiantes, auxiliares y catedráticos al ofrecer muchos beneficios y facilitar la interacción con diferentes áreas de Universidad Galileo.

Actualización

¿Sabías que todos los estudiantes de IDEA tienen acceso al GES?

¿Qué hacer si olvidaste tu contraseña?

Para ingresar al GES únicamente debes acceder a la página www.galileo.edu, donde encontrarás la sección “Servicios en Línea”. Al hacer clic en GES, debes colocar en usuario tu número de carné sin IDE y en contraseña tu fecha de nacimiento (DD/MM/ AAAA).

La plataforma educativa te permite ver:

1

Para recuperar la contraseña selecciona la opción “Olvidé mi contraseña”, en el cuadro de la Entrada al GES.

1. Ingresa el correo que te brinda Universidad Galileo (ejemplo carne@galileo.edu o usuario@galileo.edu) 2. Si tu correo alterno ya fue ingresado y validado con anterioridad, el sistema te dará la opción de seleccionarlo, haz clic en “Aceptar” para que se te envíe un mensaje a dicha cuenta de correo. Este mensaje incluye un link,que el cual te permitirá cambiar tu contraseña.

¿Sabes para qué te sirve el GES?

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Notas

Nota: Si tu correo alterno no ha sido ingresado ni validado, debes comunicarte al 2423-8000 Ext. 7411 - 7412.

3. Ingresa el código de verificación que fue enviado a tu correo alterno.

4. Cambia tu contraseña.

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Cursos asignados

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Cursos pendientes por aprobar

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Historial de trámites realizados en IDEA

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2 3 3

Si eres estudiante IDEA y llevas cursos a distancia, el GES es tu principal herramienta de trabajo y comunicación con tus tutores.

Nota: toma en cuenta que el GES y Evaluanet son sistemas diferentes, ver Reglamento Académico, Capítulo VI, rtículo 30 Para más información, escribe a: help_desk@galileo.edu, o visita la oficina 413, 4o. Nivel Torre I. Tel.: 24238000 Ext. 7411 - 7412 Horarios: Lunes a Viernes de 7:00 a 20:00 Hrs., Sábado de 8:00 a 15:00 Hrs.

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Motivación

Enfoque Por Aroldo Orellana

Los distractores de la atención abundan. Las redes sociales, la televisión, la parranda, las conversaciones sin más propósito que someter al juicio individual las acciones del prójimo y pare de contar porque la lista es abundante. No es que las ocupaciones anteriores sean malas por sí mismas, el problema es que nos pueden desviar de nuestros propósitos.

Para lograr nuestras metas y objetivos debemos mantenernos enfocados en ellos. Mantener nuestra atención en perseguir un objetivo hasta que se tenga éxito. ¿Cómo mantener el enfoque? La presente nota tiene por propósito reflexionar sobre algunos detalles que nos pueden ayudar: Enfocar la mente es, desde el punto de vista psicológico, la elección entre pensar o no pensar, estar consciente o no. Es un ejercicio de la voluntad. El enfoque revela la fuerza de nuestro carácter.

Es frecuente observar que las personas que carecen de enfoque, también carecen de dirección, es tanto como llevar una vida sin propósito. Darle sentido a la vida es, al final, la diferencia entre sólo existir y vivir plenamente.

Las dos cosas más difíciles de lograr que las personas hagan son: pensar y hacer todo en orden de importancia. Establecer prioridades es un elemento esencial para mantener el enfoque.

La propuesta de Vilfredo Pareto va en ese sentido, el 20% de las actividades generan el 80% de los resultados. Al organizar la agenda diaria, el plan semanal o mensual de trabajo, es prudente ordenar nuestras actividades dándole 80% del tiempo al 20% con más impacto en nuestros resultados. Recordemos que no importa cuán duro se trabaje, sino qué tan inteligente es nuestro esfuerzo.

Es frecuente escuchar los lamentos de personas que se arrepienten por haber dejado de hacer tal o cual cosa. Al extremo que en su lecho de muerte, muchos hubieran deseado llevar una vida diferente. No podemos anticipar la acción a la elección, eso es como salir de viaje sin determinar antes cuál es nuestro destino.

Decidamos que debe hacerse y hagámoslo, decidamos qué no hacer y no lo hagamos. ¿Cómo diferenciar entre lo que sí debemos hacer y lo que no? Es cuestión de enfoque.

Era costumbre que al iniciar la temporada de prácticas con su equipo, el entrenador de básquetbol de UCLA, John Wooden, enseñaba a sus jugadores a ponerse los zapatos y la forma correcta de amarrarlos. La idea era tener bajo control la mayor parte de detalles que pudieran tener incidencia en los resultados del equipo. Los grandes logros no son más que la sumatoria de pequeños éxitos cotidianos. Un libro se lee palabra por palabra, una página a la vez.

En alguna oportunidad le preguntaron a Sherlock Holmes, el famoso detective, acerca de alguien de la farándula, equivalente a la Kim Kardashian o el Justin Bibier de nuestra época, que estaba en boca de todos y Holmes no supo responder. Ante la sorpresa de su interlocutor, él se apresuró a aclarar que no todos los temas de conocimiento le interesaban, sólo los que le eran de utilidad y estos los dominaba a la perfección. La lectura de los periódicos, los programas de noticias en la televisión y lo que escuchamos en la radio es necesario someterlo a juicio racional, hay demasiado ruido que intenta captar nuestra atención y puede desviarnos de nuestro propósito final.

Las dos cosas más difíciles de lograr que las personas hagan son: pensar y hacer todo en orden de importancia.

Establecer prioridades es un elemento esencial para mantener el enfoque

Motivación

Sea

práctico, lógicoy sensato Por Isaac Ramírez

Reducir de peso, contar con mejores ingresos, ascender en la empresa, un buen matrimonio, mejorar la salud corporal, comprar un automóvil nuevo y una larga lista de etcéteras, invaden la mente al comenzar el año. En ese ir y venir se van los primeros meses, y en ese ir y venir llega la mitad y el final del año… y nada. ¿Por qué mejor no ser más realistas y concretarnos en un solo objetivo? ¿Para qué perseguir cosas o metas tan lejanas que sabemos que no se van a hacer realidad? Y es que los objetivos se pueden volver inalcanzables por varios motivos –entre éstos la pereza-. Para evitar frustraciones, es necesario plantearse uno o dos objetivos de corto plazo que reúnan condiciones como medición, capacidad de logro, costo en tiempo y sobre todo, impacto en la vida personal y profesional. Para ello se necesita disciplina más que conocimiento, y suficiente fuerza de voluntad más que recursos económicos. Claro, es importante tomar en cuenta los costos de inversión, pero se han visto casos en los que la gente tiene todas las condiciones para lograr objetivos y metas, sin embargo le falta la fuerza poderosa de la voluntad, la fe para creer en sus ideas y la disciplina suficiente para lograrlo.

En el ambiente académico, por ejemplo, es imprescindible capital enfocarse en ir cerrando brechas (cursos atrasados y documentación pendiente, por ejemplo).

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Cuando un estudiante se plantea elevar su promedio de rendimiento académico y se decide cambiar su metodología de estudio, ya está pensando en un objetivo medible, alcanzable y de impacto.

En el logro de objetivos también hay que tomar en cuenta que éstos muchas veces no dependen solo de uno mismo, aunque llevarlos a cabo, sí. Nuevamente, en el ambiente académico-escolar también suele haber comentarios sobre atribución externa de los fracasos (la culpa es del profesor, el ambiente, los compañeros de estudio, las limitaciones, etc. etc.) Esta postura arrastra al objetivo al cajón del abandono. No hay que olvidar que muchos planes personales fracasan no porque el ambiente, los compañeros o el profesor sean adversos o “malos,” sino porque el estudiante no ha tenido el coraje suficiente para aceptar su falta de compromiso y entrega. ¿Cuántos objetivos plantearse? Pues, ¡uno a la vez! y con tiempo y energías suficientes para lograrlo. Se ha visto casos de personas que se plantean tantos proyectos que no logran concretar ninguno. ¡Sea práctico, sea lógico, sea sensato! Lo que no logró en varios años de desidia no lo conseguirá en unos cuantos meses. Sé de una alumna que hace año y medio se inscribió en un posgrado aun sin contar con el título de licenciatura, porque “lo tenía en trámite”.

Asumió el compromiso de entregarlo “a la brevedad”, pero no lo hizo. No pudo graduarse de licenciada ni tampoco obtuvo a tiempo el posgrado. ¿Lección? Comprométase con sus objetivos, cumpla sus promesas, y sobre todo valore el tiempo suyo y el de los demás.

En dos palabras: SEA RESPETUOSO. ¿Cuál es su objetivo más inmediato y de impacto? ¿Cómo piensa lograrlo? ¿Está en línea de sus esfuerzos y recursos? Hágase estas preguntas ahora mismo, para obtener un mejor resultado a fin de año.

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Ciencia Administración

¿Qué es la

Neurociencia?

Por Erick Reyes Andrade

Muchas veces nos preguntamos ¿cómo trabaja el cerebro?, y ¿por qué muchas veces el potencial que tenemos es poco desarrollado?

Si bien es cierto, que en el momento de enfrentarnos a decisiones, nuestras capacidades de razonamiento son puestas a prueba, pero no siempre usamos la razón, en otras circunstancias las decisiones son de supervivencia, las que no deben esperar tanto, y aquí actúa más el reflejo emocional.

es el que nos ayuda a reaccionar en momentos de mucho estrés y para el proceso de aprendizaje es utilizado como el primer receptor de los conocimientos impartidos, estos se ubican en el hipocampo;, y por último tenemos al neocórtex, que es la corteza cerebral, uno de sus funcionamientos es almacenar la información aprendida en clase a largo plazo, y estando en esta parte del cerebro puede ser fácilmente recordada.

La neurociencia estudia al sistema nervioso a nivel encefálico, desde distintos campos científicos, por ejemplo, la biología, la química molecular, la física, la patología, y en fin, todos los aspectos medibles que el cerebro nos proporcione, esto nos lleva a una estructuración simplista del cerebro.

¿Cómo utilizar bien las partes del cerebro para el aprendizaje? Esto lo podrá descubrir en la siguiente edición, que se desarrollará este tema de manera más detallada y profunda.

El cerebro está dividido en tres partes según el modelo propuesto por Paul MacLean, el complejo reptílico, el sistema límbico y el neo córtex. El primero, trata de la conexión que tiene el cerebelo y el tronco encefálico, el segundo tiene que ver con las emociones, aquí es donde tenemos a la amígdala, el hipocampo y el hipotálamo, este

El sistema límbico tiene que ver con las emociones, este es el que nos ayuda a reaccionar en momentos de mucho estrés.

Ortografía Planificación

error ortográfico arruina adecuada Un

la

presentación p profesional Por Reny Mariane Bake

Usualmente escribo acerca de temas económicos y geopolíticos en los medios de comunicación. Sin embargo, como formadora de opinión pública, por años he tenido la oportunidad de asistir a distintos foros, donde, excelentes propuestas o presentaciones, por errores de ortografía, ponían en duda la calidad profesional de quien lo presentaba.

Como profesora, en más de una ocasión me he visto en la obligación de poner una mala calificación a trabajos de estudiantes cuyo contenido era aceptable, pero que, por errores de ortografía (forma) eran inaceptables para estudiantes universitarios. ¿ No les ha sucedido que alguna vez les devolvieran un trabajo y les pidieran que lo repitieran, por errores de ortografía? Son innumerables los casos de propuestas de tesis que son devueltas a quienes las escribieron para su repetición, debido a los errores de ortografía y redacción.

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En varias ocasiones, los que presentaron la tesis devuelta para su corrección, consideraban que la tecnología les había fallado, ya que esperaban que el corrector de ortografía de Word les hiciera el trabajo completo, sin recordar que una herramienta básica NO es sustituto completo del ser humano, especialmente en temas como redacción y porque muchas veces se les olvida que el diccionario de Word puede que no esté actualizado o su computadora está programada en inglés, así que no reconoce los errores de ortografía en español.

Todos los avances tecnológicos existentes el poco tiempo que usualmente se dispone y la realidad de que es necesario actualizarse o ir mejorando la ortografía y redacción ya que es nuestra carta de presentación ante muchas personas ¿Qué podemos hacer?. Les suelo comentar a mis estudiantes, un poco en broma y otro poco en serio, que Google está bien, pero que NO lo sabe todo. En temas de ortografía y redacción del idioma español es recomendable que recuerden que es la Real Academia Española la institución cuya misión es normar el idioma español, por lo que tener el link www. rae.es en sus “favoritos” en la computadora, es casi una obligación.

Una forma rápida de mejorar la ortografía y redacción es tener la costumbre de revisar la página web de la Real Academia Española – RAE- en caso de duda sobre alguna palabra o su significado; en un par de clicks, usualmente se tiene la respuesta en el diccionario de la institución cuya misión es normar el uso del idioma español. La RAE tiene tres diccionarios en línea : 1. El Diccionario de la lengua española (DRAE), que es el diccionario oficial de la RAE., en su última versión. 2. El Diccionario panhispánico de dudas, donde se puede consultar las dudas lingüísticas más habituales (ortográficas, léxicas y gramaticales) que plantea el uso del español. 3. El Diccionario esencial de la lengua española, que es definido como una versión útil, sencilla y actualizada de la última edición del DRAE. También suelo recomendar el portal de internet www.elcastellano. org. (en España se les llama portal de internet a las páginas web), dedicada al idioma español y que tiene interesantes artículos al respecto, así como ofrece secciones con estadísticas, deportes, gramática, consultas y otros. Incluso, tiene una sección llamada “La Palabra del día “ y que ofrece la posibilidad de suscribirse a una lista de distribución que, como su nombre lo indica, diariamente envía información sobre el idioma español y el origen de palabras de uso común (o no tan común ) del idioma español. Es una forma rápida y efectiva , que por medio del internet, se puede aprender algo nuevo sobre el idioma español diariamente.

Una forma rápida de mejorar la ortografía y redacción es tener la costumbre de revisar la página web de la Real Academia Española – RAE-

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IDEA

¿Cuál es la forma requerida por el

Programa IDEA

para presentar las fotocopias autenticadas por un abogado y notario?

Es indispensable para el Programa IDEA de la Universidad Galileo, que todo alumno esté oficialmente inscrito. Para formalizar de manera adecuada su inscripción, el estudiante deberá completar su papelería, la que se conforma por: Fotocopia legible del documento oficial de identificación debidamente autenticado según las leyes de la República de Guatemala. La auténtica debe mencionar el número de registro del documento, así como el nombre completo del propietario.

1. En el caso de estudiantes con ciudadanía guatemalteca o extranjeros residentes: el Documento Personal de Identificación (DPI).

2. En el caso de estudiantes extranjeros: fotocopia completa del pasaporte vigente, incluir todas las hojas.

3. Es importante mencionar que para toda solicitud de aspectos legales, por ejemplo emisión de diplomas, se verificará que la firma de solicitud sea exacta a la firma del documento de identificación presentado, no se podrá proceder si existe alguna diferencia. Por lo tanto, si modifica su firma, deberá volver a presentar la auténtica de su documento de identificación.

4. Tomar en cuenta que el DPI tiene vigencia de 10 años, si su tiempo en la Universidad excede el vencimiento del mismo,

deberá volver a presentar su documentación autenticada. De igual forma aplica a la fecha de vencimiento del pasaporte.

Fotocopia legible del documento oficial de estudios de Segunda Enseñanza autenticado según las leyes de la República de Guatemala.

1. En el caso de diploma en el nivel de Segunda Enseñanza obtenido en la República de Guatemala: fotocopia autenticada del anverso y reverso del título o diploma. El título debe contar con los sellos correspondientes de la Contraloría General de Cuentas de la Nación. La auténtica debe consignar todos los datos importantes relacionados al diploma, tales como nombre de la institución donde se graduó, título obtenido, jornada, nombre completo del estudiante y registro de la Contraloría.

2. En el caso de diploma en el nivel de Segunda Enseñanza obtenido u otorgados oficialmente por los Estados Signatarios del Convenio Centroamericano sobre Unificación Básica de la Educación: fotocopia del anverso y reverso del título o diploma, debidamente autenticado por las leyes del país que emitió el mismo. (Artículo 64, Derecho Educativo) y con los pases de ley emitidos por el Ministerio de Relaciones Exteriores de Guatemala.

IDEA

3. En el caso de diploma en el nivel de segunda enseñanza obtenido fuera de la República de Guatemala y que no está adscrito al Convenio Centroamericano de Unificación Básica de la Educación: fotocopia del anverso y reverso del título o diploma debidamente autenticada por las leyes de Guatemala, convalidado por el Ministerio de Educación de Guatemala, adjuntando el acuerdo ministerial en copia debidamente autenticada.

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AUTÉNTICA DE TÍTULO DE NIVEL MEDIO En la ciudad de _______________________________________, Departamento de _________________________________________, (Nombre del Departamento)

(Nombre de la Ciudad)

el ____________________________________________________________________, como Notario(a), DOY FE, que las (n) hojas de (día/mes/año)

fotocopias impresas en ______________________________________________________________, son AUTÉNTICAS por haber sido (Un sólo lado o en ambos lados)

reproducidas el día de hoy en mi presencia, directamente del documento original y que reproducen el Título de ____________________________________________________________________________________________________ (Nombre del Título)

extendido por la Dirección del ____________________________________________, Jornada ______________________________, (Nombre completo del Colegio o Instituto)

(Matutina, Vespertina, Nocturna)

con número de registro de contraloría: ____________________________ Departamento ____________________________________ (Nombre del Departamento)

a favor de _____________________________________________________________________________________________________.

(Nombre Completo del Alumno)

Por mí y ante mí:

Ningún estudiante inscrito en forma provisional podrá obtener carné, certificado de notas, constancia de estudios, o título en el nivel de diplomado, técnico o licenciatura bajo ninguna excusa, sólo podrá hacérsele entrega de cualquiera de los anteriores al oficializar su inscripción. (Art. 40)

Firma, Sello y Timbre Notarial del Abogado

AUTÉNTICA DE DPI En la ciudad de _____________________________________, Departamento de ___________________________________________, (Nombre del Departamento)

(Nombre de la Ciudad)

el ____________________________________________________________________, como Notario(a), DOY FE, que las (n) hojas de (día/mes/año)

El administrador de su centro de estudios, CEI, le proporcionará una constancia de entrega de papelería, la que es importante que conserve en su archivo personal de la Universidad, como respaldo del trámite en mención.

fotocopias impresas en ______________________________________________________________, son AUTÉNTICAS por haber sido (Un sólo lado o en ambos lados)

reproducidas el día de hoy en mi presencia, directamente del documento original y que reproducen el Documento Personal de Identificación (DPI) con el Código Único de Identificación -CUI_________________________________________________________ con fecha de vencimiento ______________________________ (día/mes/año)

(Número de DPI en letras y números)

a favor de _____________________________________________________________________________________________________.

(Nombre completo del alumno)

Observaciones: El nombre completo del alumno debe ser el mismo en toda la papelería presentada, por lo que se recomienda verificarlo antes de su entrega.

Asimismo, la inscripción se oficializará hasta que la documentación entregada sea aprobada y comprobada su autenticidad.

Este trámite se efectúa en los 20 días hábiles siguientes, después de recibida su papelería en las oficinas centrales de la Universidad.

Debido a lo anterior y para formalizar su inscripción, el alumno debe presentar las fotocopias autenticadas con el siguiente formato, este es una guía para el notario público, quien puede variar el diseño de acuerdo a sus criterios, sin obviar su contenido. Es decir, que la auténtica notarial debe poseer la siguiente información obligatoria:

En fe de lo cual, numero, firmo y sello la presente Acta de Legalización y adhiero los timbres de ley.

Por mí y ante mí:

Firma, Sello y Timbre Notarial del Abogado

AUTÉNTICA DE PASAPORTE En la ciudad de _____________________________________, Departamento de ___________________________________________, (Nombre del Departamento)

(Nombre de la Ciudad)

el ____________________________________________________________________, como Notario(a), DOY FE, que las (n) hojas de (día/mes/año)

fotocopias impresas en _____________________________________________________________, son AUTÉNTICAS por haber sido (Un sólo lado o en ambos lados)

reproducidas el día de hoy en mi presencia, directamente del documento original y que reproducen el Pasaporte tipo ___________________________________, Número ____________________________________________________ (Tipo y Número del Pasaporte en letras y números)

extendido por la Dirección General de Migración de la República de ___________________________________________________, (Nombre del País)

con fecha de vencimiento ___________________________ a favor de __________________________________________________.

(Nombre Completo del Alumno)

(día/mes/año)

En fe de lo cual, numero, firmo y sello la presente Acta de Legalización y adhiero los timbres de ley.

Por mí y ante mí:

Firma, Sello y Timbre Notarial del Abogado

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Herramienta

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3mejores de las

herramientas para crear mapas p mentales.

Por Mónica De la Roca

En el artículo anterior se hizo una breve introducción a los mapas mentales, se comentó su utilidad para aclarar ideas y conceptos difíciles, visualizar conexiones y relaciones en un solo paso. Además de ser una herramienta muy útil para trabajar de forma colaborativa, permite discutir, aportar soluciones e integrar recursos multimedia en tiempo real, a través de la red. Afortunadamente, existen herramientas en la nube que permiten construir mapas mentales, organizarlos y guardarlos para reutilizarlos más adelante. He aquí un vistazo a 3 de las mejores, en función de su versatilidad, fácil uso, y los recursos que ponen a disposición del usuario.

Herramienta

1 mind42

Es una aplicación de mapas mentales en línea gratuita.

Puede crear, gestionar y editar rápidamente cualquier tipo de estructura de datos requerida para explorar las ideas de manera visualmente significativa, al permitir la adecuada administración de todas las ideas o mapas de forma rápida y sencilla.

Todo lo que se necesita es crear una cuenta y hacer clic en Nuevo Mapa Mental. Al iniciar un proyecto, puede invitar a colaboradores y crear grupos de estudio, negocios o privados, incluso puede importar mapas mentales existentes de otras aplicaciones, como Mindmanager y Freemind.

2 mindmeister Construido con tecnologías web modernas, en su nueva versión, trabaja incluso sin conexión. Debido a su diseño y una interfaz intuitiva y fácil de usar, es una de las herramientas de colaboración en línea más utilizada y mejor posicionada en el mercado. Se puede colaborar en tiempo real, analizar los cambios al usar el chat, intercambiar ideas e incluso ver el historial de cambios de un mapa mental.

Las posibilidades de aplicación de MindMeister son tan variadas como las necesidades del usuario, se puede usar

3 mindomo

Es una herramienta eminentemente colaborativa, bajo el eslogan “Nuestra visión es la de revolucionar la forma de pensar a medida que se trabaja de forma colaborativa en ideas y proyectos.”. El equipo de Mindomo desarrolló una herramienta con dos campos de aplicación claros, el empresarial y educativo. Puede ser utilizado para hacer una lluvia de ideas, mapas mentales, crear tareas y compartir recursos dentro de un entorno seguro.

Los mapas pueden trabajarse de manera privada o pública, también proporciona un enlace directo al mapa para compartir los integrantes del equipo o clientes.

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Mind42 es una aplicación web. Esto significa, que es básicamente un sitio web y está disponible en todas partes donde se tiene acceso a Internet, no tiene que descargar o instalar algún software para usarlo. Sólo está disponible en línea, no hay ninguna aplicación descargable.

La dirección web es la siguiente: http://mind42.com/, el sitio cuenta con un manual de usuario que ayuda a conocer y usar la herramienta con propiedad en poco tiempo. Este manual aunado a su infinidad de aplicaciones le dará una nueva forma de plasmar sus ideas con menos consumo de tiempo y recursos.

tanto para una lluvia de ideas entre colegas como para planificar vacaciones.

Se puede acceder a los mapas a través de dispositivos móviles, así como en y fuera de línea, con la certeza de que los datos están almacenados de forma segura. Como MindMeister es basado en la nube, no hay necesidad de instalar ningún software ni preocuparse por las actualizaciones.

Mindomo y Mindmeister están disponibles en versión gratuita, sin embargo tienen la restricción de permitir únicamente la creación de 3 mapas mentales y un proyecto, hay varias opciones para la versión de pago y ofrecen un precio especial para instituciones educativas.

Aunque las versiones gratuitas de ambos son limitadas, las posibilidades de crear un mapa mental funcional y de gran alcance hacen que su uso sea recomendable.

Puede abrir una cuenta y empezar a conocer más acerca de estas herramientas en la siguiente dirección: http://www.mindmeister.com/es http://www.mindomo.com/

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Sociales

Blanca

Navidad

Como todos los a帽os, FACISA (Facultad de Ciencias de la Salud), de Universidad Galileo, sorprende con la creatividad, belleza y color de sus estudiantes de la carrera de Esteticismo. En esta ocasi贸n el tema de la pasarela fue Blanca Navidad, por lo que la pasarela cont贸 con todos los personajes conocidos en nuestra cultura as铆 como personajes de otras culturas, todos representativos de esta festividad tan importante alrededor del mundo.

Sociales

Las alumnas fueron acompañadas por familiares, amigos, autoridades de la universidad y medios de comunicación invitados.

Algunos fuimos testigos del tiempo y el trabajo que lleva realizar este evento. Alumnas, catedráticas y modelos empiezan a trabajar desde las 8:00 hasta las 19:00 Hrs., sin descanso hasta que finaliza alrededor de las 21:00 Hrs.

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Los elementos que las catedráticas toman en cuenta para evaluar el trabajo de las alumnas, van desde técnicas de maquillaje, peinado, vestuario, hasta la presentación y creatividad de cada uno de los personajes.

Felicidades por otra exitosa, elegante y bella pasarela y desde ya, muchos éxitos en la planificación de la siguiente.

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Administración

¡Necesito organizar mi tiempo!

Si está interesado en desarrollar la capacidad de organizar mejor su tiempo, usted está invirtiendo en su futuro y comenzar a determinar aquellos aspectos que le estén obstaculizando, así como establecer prioridades en su vida. Recuerde que muchas veces no es solo “su tiempo”, es el tiempo de “alguien más”.

1.

Determine prioridades

Establezca qué áreas son importantes para usted, puede escoger 2 o 3 ya que la idea es que pueda controlarlas buscando un equilibrio entre las mismas, por ejemplo:

Por Claudia Ruiz

Cuando un grupo de personas afines se reúnen para compartir, es común que dentro del tema de conversación con gracia y broma es fácil que salga a luz el tema “el tiempo”.

Existe la persona que llega antes de la hora planificada, la persona que llega puntual y la que llega tarde. La conversación comienza con relación al tiempo, la persona que llega antes hace alusión a su anticipada llegada, la que llego puntual menciona que cumplió con la hora pactada y la que llega tarde excusa su tardanza. Esta es una situación para todos familiar, que se puede dar a diario en cualquier lugar posible.

Para algunas personas, ya sean estudiantes o profesionales les es más fácil organizar su tiempo, usando agenda, tablet. ipad u otro medio para tenerlo organizado, para otras es más difícil lograrlo.

Lo importante sobre este tema es identificar cómo esta capacidad de organización puede afectar “el tiempo” de aquel estudiante o profesional que no logra organizarse de forma óptima y día a día se levanta con la misma idea en la mente: Espero que me dé tiempo!.

Hoy en día el tiempo es valioso para todos, no hay excepción alguna, lo importante es definir prioridades y desarrollar disciplina para que éste sea aprovechado al máximo. Para esto se necesita tener la disposición de cambiar aspectos que no están ayudando a cumplir el objetivo principal y ser constantes.

Una persona organizada, se ha tomado el tiempo para determinar planes diarios, semanales, mensuales y anuales. Dentro de esa organización de planes, se contemplan detalles como días, horas, lugares, personas, ya sea actividad en familia, de estudios o de trabajo. Es decir, se comienza a dar prioridad al significado del “tiempo” y que al final la persona en sí encuentre un balance que le produzca satisfacción y felicidad, en lugar de agotamiento, insatisfacción y enojo.

Que un estudiante universitario o profesional dé importancia al tiempo y organice sus actividades diarias, es una capacidad muy bien vista y que complementa la carta de presentación por la que su nombre será recordado.

2.

Luego de determinar prioridades

Consiga una agenda, calendario, incluso puede hacer uso del organizador del celular. La idea es que comience con el hábito de establecer y organizar tiempo para cada una, trate la forma de balancearlo. Organice días, semanas y meses en donde tenga diferentes actividades y estipule tiempo real. Por ejemplo: Si tiene un cumpleaños cerca, invierta tiempo real a la misma, si la invitación dice 3 horas, reserve 4 horas para evitar imprevistos.

Administración

Consejos claves que le ayudarán a organizar mejor su tiempo

3.

Al momento de programar actividades diarias o por semana, trate la forma de no saturar su tiempo.

Determine la prioridad de las mismas y sea sincero consigo mismo y con los demás; si no puede asistir dígalo con confianza, en lugar de quedar mal y luego excusarse. Recuerde que está desarrollando su capacidad de organización, por lo tanto debe ser sincero y no abusar del tiempo.

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mo

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ía d n u En el momento que tome la decisión de mejorar o desarrollar la capacidad de organizar su tiempo, usted está en el camino hacia el éxito personal. La clave es hacerlo un hábito, una costumbre que sea natural.

Sobre todo buscando el bien personal y social en donde pueda demostrar sus capacidades.

La necesidad de organizar su tiempo nace con la motivación de aprovechar oportunidades, apreciar a las personas que conoce compartiendo con ellas y balanceando sus áreas de prioridad.

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• Familia y trabajo.

• Trabajo y estudios.

• Familia, trabajo y estudios

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4.

Es importante que dentro del tiempo planificado, ya sea semanal o mensual aparte un día específico para “usted mismo”.

Planifique alguna actividad que le guste, en donde puede relajarse, invierta en su salud física y emocional. Puede realizar algún deporte, ir a un spa o incluso quedarse en casa y descansar.

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Aprendizaje Información institucional

Técnicas y estrategias de estudio para tener éxito

1

El arte o práctica de la concentración

2

Capacidad organizativa

No importa si se estudia biología o se aprende a jugar billar, concentración es eliminar la distracción y enfocarse sobre la tarea en cuestión. Si usted se da cuenta de que está leyendo un tema y de repente descubre que no tiene idea alguna acerca de lo que acaba de leer, o si asiste a clases y tiene dificultad en prestar atención a lo que se está diciendo, estos consejos pueden ayudarle:

La organización es uno de los elementos fundamentales a la hora de empezar una tarea, estudiar, prepararse para un examen, etc.

• Adhiérase a una rutina: programe su tarea de estudio para que ésta sea eficaz.

• Estudie en un ambiente tranquilo, aislado, en la medida de lo posible, de ruidos y distracciones.

• Para un descanso del estudio: haga algo distinto de lo que ha estado haciendo y en un lugar diferente (por ejemplo, dé una vuelta si ha estado sentado).

• Evite “soñar despierto”: pregúntese acerca del tema, a medida que lo estudia.

• Antes de la tutoría, examine los apuntes de las clases anteriores, lea el tema que pertenece a la clase del día, para que pueda anticiparse a las ideas principales que el tutor expondrá.

• Muéstrese durante las tutorías exteriormente interesado (expresión y postura de atención), pues esto motivará su interés interno.

• Resista a las distracciones ubicándose en las primeras filas del salón de clase, alejado de compañeros que interrumpan y centrándose en el tutor (escucharlo y tomar apuntes).

Es necesario disponer de planificación de estudio, de los contenidos de las distintas asignaturas, repartidos convenientemente, con arreglo, para una mejor distribución del tiempo. Para ello es necesario establecer un horario que le ayude a crear hábito de estudio diario y que evite perder tiempo innecesario.

Es fundamental el orden. Es vital adquirir conocimientos de manera firme, sistemática y lógica, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.

Cuando prepare el horario, tome en cuenta: • Debe ser de carácter semanal.

• A la hora de estructurarlo debe incluir todas las ocupaciones fijas que realiza, es decir, las actividades extraescolares.

• Decidir cuánto tiempo dedicar a cada asignatura.

• El grado de dificultad que presenta la asignatura.

• Alternar aquellas asignaturas que son de nuestro agrado y facilidad con las que presentan mayor esfuerzo.

• El horario debe ser flexible y realista, no tiene que ser tan rígido, imposible de cumplir.

• Recuerde que debe tenerlo siempre a mano y a la vista.

Aprendizaje Información institucional

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Tomado del documento del progama IDEA “Como tener exito en el estudio en un programa de Educación Abierta”.

3

Comprensión lectora y lectura eficaz

• Saber leer Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas básicas.

• Actitudes frente a la lectura. ¿Qué debo hacer cuando leo?

• Centre la atención en lo que está leyendo.

• Tenga constancia • Debe mantenerse activo ante la lectura.

• No adopte prejuicios frente a ciertos libros o temas que vaya a leer • Encontrara datos, palabras, expresiones que probablemente no conozca su significado. Sea proactivo y busque en el diccionario aquellas palabras que desconozca.

• Leer comprensivamente es: • Descubrir el mensaje del autor.

• Relacionar las partes del escrito con el todo.

• ¿Cómo Leer un Capítulo?

• Haga una prelectura del párrafo.

• Conozca el tema central y el planteamiento que se hace sobre dicho tema.

• Analice las divisiones del tema, conclusiones generales y elementos básicos.

• Ahora realice una lectura selectiva, para ello: • Formule preguntas acerca del título.

• Lea la primera oración de los párrafos siguientes.

• Lea los subtítulos, nuevamente formule preguntas sobre ellos.

• Lea el último párrafo. generalmente en él aparecen las conclusiones o ideas resumidas del capítulo.

• Formas de comprobación de lectura • Elaboración de resúmenes • Elaborar esquemas • Contestar preguntas y textos de comprensión.

• Sacar deducciones.

• Interpretar un texto.

• Sustentar ideas halladas en el texto.

• Seguir instrucciones.

• Relea las instrucciones, punto por punto.

4

Uso de distintas fuentes de información

• Libros de Texto.

• Conferencias: por el(a) tutor(a), o, el(a) invitado (a).

• Fuentes primarias: diarios personales, documentos gubernamentales, investigaciones, tesis, textos.

• Medios electrónicos: videos y programas de radio.

• Internet: páginas en la red y sitios de discusión de grupos.

• Entrevistas y biografías.

• Artículos de revista, etc.

Stahl, et al. (1998). se dio cuenta que el uso de varios textos es efectivo solo sí se nos enseña a usarlos apropiadamente.

Como principiantes, tendemos a ser más consistentes en cuanto al tipo de información que seleccionamos, textos cortos bien escritos; textos más largos y con menor estructura tienden a confundir más.

CENTRO DE ESTUDIOS

2014

INSTITUTO DE EDUCACIÓN ABIERTA

CIUDAD CAPITAL Y MUNICIPIOS CAPITAL CAMPUS CENTRAL DE IDEA 7a. Av. Calle Dr. Eduardo Suger Cofiño zona 10, Torre Galileo, 1er. Nivel PBX 2423-8000 Exts. 7156, 7157 y 7158 ceicentral@idea.galileo.edu

CENTRO EDUCATIVO SUPERACIÓN GALILEO 2a. Av. 10-43 zona 10 Tels.: 2205-3200, 2205-3206 y 2205-3215 FAX 2205-3213 ceisuperaciongalileo@idea.galileo.edu CENTRO HISTÓRICO 3a. Calle 5-44 zona 2 Tel. 2232-8699 ceicentrohistorico@idea.galileo.edu

AGUILAR BATRES 2a. Av. 30-44 zona 12, Colonia El Carmen Tels. 6621-0020, 2476-7061 y 5318-7415 ceiaguilarbatres@idea.galileo.edu

PETAPA 45 Calle 19-40, Avenida Petapa zona 12, C. C. Gran Portal Petapa, 2do. Nivel Tels. 2460-3555 y 57 ceipetapa@idea.galileo.edu

METRONORTE Km. 5.5 Carretera al Atlántico, zona 17 C. C. Metronorte, Local L 600 - 604, Tels. 2256-2916 y 26 ceimetronorte@idea.galileo.edu

COACTEMALÁN 11 Calle 10-43 zona 1 Tel. 2232-5522 ceicoactemalan@idea.galileo.edu

PARROQUIA Calzada José Milla y Vidaurre 17-30 zona 6, 2do. Nivel Tel. 2254-9966 ceiparroquia@idea.galileo.edu

IMB-PC PETAPA Avenida Petapa 30-64 zona 12 Tels. 2428-2134 al 36 ceiimbpcpetapa@idea.galileo.edu

IMB-PC SAN JUAN Calzada San Juan 32 Av. 4-04 zona 7 esquina, Colonia Centroamérica Tels. 2428-2120 al 24 ceiimbpcsanjuan@idea.galileo.edu

LICEO GUATEMALA 10a. Av. 33-03, zona 5 Tels. 3036-3666 y 3036-3691 ceiliceoguatemala@idea.galileo.edu

AMATITLÁN AMATITLÁN 4a. Av. y 8a. Calle esquina, Liceo Mixto San Juan, Barrio El Rosario, a 2 cuadras del Parque Central de Amatitlán Tels. 6633-6873 y 5693-1029 ceiamatitlan@idea.galileo.edu

SAN JOSÉ PINULA

FRAIJANES Oficinas Administrativas: 4a. Av. 4-26 zona 1, Fraijanes, Tel. 6634-4116

EL FARO Carretera a El Salvador, Km. 17.9, carretera a San José Pinula, C. C. El Faro, local No. 60 Tels. 6637-0383 y 6637-0384 ceielfaro@idea.galileo.edu

Tutorías: Complejo Educativo “Marco Tulio Meda Mendoza” 2a. Av. 6-45 zona 2, Fraijanes ceifraijanes@idea.galileo.edu

SAN JUAN Calzada San Juan 38-59 zona 7,El Rodeo Tels. 2437-4265 y 66 ceisanjuan@idea.galileo.edu

ROOSEVELT Calzada Roosevelt y 35 Av. 0-45 zona 11, 2do. Nivel Plaza Helvetia Tels. 2496-4351 y 2496-4444 ceiroosevelt@idea.galileo.edu

FRAIJANES

MIXCO SAN NICOLÁS 37 Av. 5-36 zona 4 de Mixco Tels. 3232-9377, 5015-9244 y 2480-1732 ceisannicolas@idea.galileo.edu

IMB-PC SAN CRISTÓBAL A media cuadra del paso a desnivel, hacia Panorama 4a. Calle 18-50 sector B-6 zona 8 de Mixco, Ciudad San Cristóbal, Tels. 2327-9500 ceiimbpcsancristobal@idea.galileo.edu

SANTA CATARINA PINULA PINULA-COACTEMALÁN Colegio Madre del Divino Pastor, 3a. Calle 7-75 zona 1, Blvr.Col. Santa Bárbara, Santa Catarina Pinula Tels. 5892-8869, 2220-6866 ceistcpinula@idea.galileo.edu

VILLA CANALES BOCA DEL MONTE COACTEMALÁN 1a. Av. 5-77 zona 2, Boca del Monte, Colegio Benedictino Tels. 2220-6866, 2448-0329, 4027-2705 y 5555-4895 ceibocadelmonte@idea.galileo.edu

VILLA NUEVA MAYALAND 5a. Av. 26-44 Blvr. Sur zona 8 de Mixco, Ciudad San Cristóbal Tels. 2477-8970, 2443-5509 y 2477-9612 ceimayaland@idea.galileo.edu

GUATEMALA DE LA ASUNCIÓN 3a. Av. 5-34 zona 1, Villa Nueva Tel. 6632-1271 ceivillanueva@idea.galileo.edu

INTERIOR DE LA REPÚBLICA EL PROGRESO

IZABAL

COBÁN Nuevas Instalaciones Colegio Tecnológico en Informática 2a. Calle 12-23 zona 4, Cobán, Alta Verapaz Tel. 4198-2243 ceicoban@idea.galileo.edu * Inicio de Clases: Sábado 1 de Febrero

GUASTATOYA El Portal de Sta. Lucía, 2a. Av. zona 6 Barrio el Porvenir, Guastatoya Tel. 7938-7149 ceiguastatoya@idea.galileo.edu

IZABAL Instituto Dr. Pedro Molina, Barrio El Carrizal, Morales Izabal Tels. 7947-7890 y 91 ceiizabal@idea.galileo.edu

ESCUINTLA BAJA VERAPAZ SALAMÁ Centro Educativo Verapaz del Sur, 1a. Calle 1-105 zona 3, salida a Rabinal a 100 mts. del Hospital Nacional, Salamá, Baja Verapaz Tels. 7954-5059 y 4211-6273 ceisalama@idea.galileo.edu

CHIMALTENANGO CETACH “Nuevo complejo” 7a. Av. 2-144 zona 2, a pocos mts. del C.C. Pradera Chimaltenango PBX 7774-1100 Ext. 3 ceicetach@idea.galileo.edu COMALAPA Asociación Chuwi Tinamit, 0 Av. “A” 1-22 zona 4, San Juan Comalapa, Chimaltenango, Tel. 7849-8181 ceicomalapa@idea.galileo.edu

CHIQUIMULA CAMOTÁN Barrio La Parroquia, Camotán, Chiquimula Tels. 5207-5713 y 7946-5022 ceicamotan@idea.galileo.edu ESQUIPULAS Colegio Privado Mixto San Benito, 13 Calle 6-06 zona 1, Esquipulas Tels. 7943-4408, 5555-0941 y 42 ceiesquipulas@idea.galileo.edu

COTZUMALGUAPA Colegio Cotzumalguapa Calzada 15 de Septiembre, 5-131 zona 1, Sta. Lucía Cotz. Escuintla ceicotzumalguapa@idea.galileo.edu

ESCUINTLA 3a. Calle 2-23 zona 2 Col. Ferrocarrilera, Escuintla Tels. 7888-1715, 7888-0572 y 5698-1300 ceiescuintla@idea.galileo.edu SANTA MARÍA PUERTO DE SAN JOSÉ Avenida del Comercio 7-33 zona 1, Puerto de San José, Escuintla Tel. 7881-1982 ceisantamaria@idea.galileo.edu TIQUISATE Lote 15 “A” Col. 15 de Junio, zona 3 Tiquisate, Escuintla Tel. 7884-7403 ceitiquisate@idea.galileo.edu

HUEHUETENANGO CAMOJALLITO Colegio Sta. Teresita, Camojallito La Democracia, Huehuetenango Tel. 5158-3753 ceicamojallito@idea.galileo.edu SAN LORENZO 9a. Av. 6-123 zona 1, Huehuetenango Tel. 7764-1393 ceihuehuetenango@idea.galileo.edu

PUERTO BARRIOS Escuela Justo Rufino Barrios, 8a. Av. y 17 Calle, Puerto Barrios, Izabal Tels. 7948-7031 y 32 ceipuertobarrios@idea.galileo.edu

JALAPA JALAPA Instituto Privado El Porvenir, Barrio San Francisco, 4a. Av. 2-66 zona 2, Jalapa Tel. 7922-3033 ceijalapa@idea.galileo.edu

JUTIAPA JUTIAPA 0 Av. “A” 2-54 zona 3, Instituto Técnico Industrial, Barrio El Cóndor, Jutiapa Tel. 7844-2746 ceijutiapa@idea.galileo.edu

PETÉN POPTÚN 12 Av. 6-50 zona 4, Barrio el Porvenir, Poptún, Petén Tels. 5555-3355, 7927-7430 y 7927-7954 ceipoptun@idea.galileo.edu PROCEF PETÉN Escuela Rosa Carlota Tello, Barrio 3 de Abril, Contiguo a Librería y Papelería Cultura, San Benito, Petén Tels. 5073-9201, 4355-7661 y 7926-3920 ceipeten@idea.galileo.edu

QUETZALTENANGO 7a. Calle 17-90 zona 3, Las Arcadas, Quetzaltenango Tels. 7763-7425, 7766-9218 y 21 ceiquetzaltenango@idea.galileo.edu

QUICHÉ SANTA CRUZ DEL QUICHÉ Colegio Científico Dr. Eduardo Suger, El Carmen, Chitatul zona 7, Santa Cruz del Quiché Tels. 5574-7445 y 7765-6462 ceiquiche@idea.galileo.edu

RETALHULEU LA CASONA 4a. Av. 4-58 zona 1, Retalhuleu Tel. 7771-6579 ceiretalhuleu@idea.galileo.edu

SAN PEDRO 12 Av. 3-33 zona 4, San Marcos Tels. 7767-9721 y 7760-6724 ceisanpedro@idea.galileo.edu

SOLOLÁ PANAJACHEL-COACTEMALÁN Calle a Santa Catarina Palopó 7-37 zona 2, Colegio Elim, Panajachel, Sololá Tels. 7762-2198 y 5555-3346 ceisolola@idea.galileo.edu

SOLOLÁ 7a. Av. 8-00, zona 2, Barrio el Calvario, Sololá, Sololá Tels. 5555-3346, 2220-6866 y 2232-5522 ceisolola@idea.galileo.edu

SACATEPÉQUEZ

SUCHITEPÉQUEZ

CIUDAD VIEJA Colegio Boston, Carretera a San Lorenzo El Cubo, Ciudad Vieja, Sacatepéquez Tels. 7888-6719 y 5842-0417 ceiciudadvieja@idea.galileo.edu

MAZATENANGO Km. 158 Carretera al Pacífico, C. C. Plaza Américas, Local No. 10 Tel. 7867-2097 ceimazatenango@idea.galileo.edu

LICEO ANTIGUEÑO 3a. Calle Oriente No. 11, Antigua Guatemala, Sacatepéquez Tels. 7832-1081, 7832-0670, 7832-7212 y 13 ceiantigua@idea.galileo.edu

PATULUL 2a. Av. 7-147, frente al monumento a La Madre, Patulul, Suchitepéquez Tels. 5226-0011 y 5855-9450 ceipatulul@idea.galileo.edu

SAN MARCOS ZACAPA

QUETZALTENANGO

INSTITUTO ADOLFO V. HALL SAN MARCOS Instituto Adolfo V. Hall de Occidente, Calzada Adolfo V. Hall, 3a. Av. 11-154 zona 1, San Marcos Tel. 4145-6882 ceihallsanmarcos@idea.galileo.edu

TECULUTÁN Km. 122 Carretera al Atlántico, antigua blockera Tels. 7934-9318 y 4769-0742 ceiteculutan@idea.galileo.edu

COATEPEQUE Instituto Tecnológico, 9a. Av. 1-34 zona 1, Col. Santa Elena, Barrio La Esperanza, Coatepeque, Quetzaltenango Tel. 7775-5622 Ext. 104 ceicoatepeque@idea.galileo.edu

MALACATÁN Colegio Santa Lucía 1a. Av. 1-41 zona 1, Cantón Santa Lucía, Malacatán, San Marcos Tels. 7776-9951, 5417-6767 y 5871-4971 ceimalacatan@idea.galileo.edu

ZACAPA 9a. Calle 1-55 zona 2, Bajada de Piedra, Barrio La Reforma, Zacapa Tel. 7941-5598 ceizacapa@idea.galileo.edu

Última modificación Diciembre 2013

ALTA VERAPAZ