Revista Futuro, Ejemplar No. 190

XVI, 201

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A

ño

ición 19

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Ed

Aprendizaje y Tecnología

Índice Stephany Orozco

Motivacional

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Competencias gerenciales

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Capacidad de análisis

08

Fuentes de información

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Tecnología

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Cuestión de actitud

Consejo Manuel Monroy Editorial Estuardo Aldana Rualdo Anzueto

Coordinadora Administrativa Karen Pacheco Diseño y Diagramación Alberto Morales Asesoría Lizardo Porres Lingüística Litografía Zimtek

Impresión Novedades

El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de sus autores.

Derechos reservados, Universidad Galileo / IDEA

Capacitación y aprendizaje continuos

El peligro de la sobrecarga informativa

Libre acceso a la información, ¿Libre uso de la información?

La importancia de conocer “La Netiquette” en el correo electrónico

Tecnología Uso o abuso de la tecnoloía

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Edición 190 Año XVl, 2012

Futuro es un medio de promoción y divulgación interno, dirigido a los estudiantes del Instituto de Educación Abierta IDEA, Universidad Galileo.

Toda correspondencia puede dirigirse al Departamento de Revista Futuro: 7 Av. Calle Dr. Eduardo Suger Cofiño, zona 10.

Torre Galileo, 1er nivel, Of. 110.

PBX 2423-8000, ext. 2132 / 2133.

FAX 2332-3444 E-mail: revistafuturo.idea@galileo.edu

Visítanos y comparte tus opiniones en nuestra fan Page revista futuro idea

Imagen pública Imagen profesional en Facebook

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Herramientas tecnológicas

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Sociales

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Cómo hacer de tu presentación multimedia una buena experiencia

• Belleza y Mercadeo • Ciencia Planetaria • Reconocimiento al talento y emprendimiento guatemalteco

Editorial

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“El verdadero modo de no saber nada es

aprenderlo todo a la vez”

La siguiente frase de la escritora francesa George Sand (seudónimo de Amandine Lucie Dupin), expresa claramente la importancia de la competencia a la cual enfocamos esta edición de Revista Futuro: “El verdadero modo de no saber nada es aprenderlo todo a la vez”.

El aprendizaje es un proceso al que debe dedicársele tiempo, no se debe pretender aprender todo acerca de un tema en un solo paso, ni se debe caer en el error de creer que ya lo sabe todo acerca de algo. El constante aprendizaje, la continua capacitación y la aplicación de las herramientas adecuadas le permitirán mantenerse actualizado y ser siempre competente, eficaz y eficiente tanto en la vida personal como en la profesional.

En esta edición se han combinado dos temas importantes: • La Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.

• La aplicación de herramientas tecnológicas en el área de Comunicación.

El primer tema es abarcado en los artículos: “Capacitación y aprendizaje continuos” del Lic. Carlos Luna Rivara, con el fin de motivarlo el Lic. Julio Alvarado dice que todo es “Cuestión de actitud” en el artículo del mismo nombre.

El segundo tema es abarcado desde distintas perspectivas en los artículos: “Libre acceso a la información” de Francisco Serrano; “Netiquette” del Ing. Miguel Morales, desde una perspectiva psicológica y de auto reflexión la autora Carla Sandoval nos entrega el artículo: “Uso o abuso de la tecnología” y desde un punto de vista de imagen profesional, el Lic. Jorge Alvarado nos da consejos útiles para conservar la misma en la WEB. Adicional a los artículos mencionados en esta editorial, encontrará otras interesantes propuestas y recomendaciones del Dr. Antón Toursinov y del Lic. Vìctor Cardenas. También importantes eventos realizados por Universidad Galileo, y sus distintas entidades, siempre en busca del crecimiento académico y profesional de sus estudiantes. Sin más que agregar lo invitamos a disfrutar de la lectura de esta interesante edición.

Con las innovaciones tecnológicas, los estudiantes y profesionales de hoy en día, viven la latente necesidad de mantenerse actualizados, el mismo avance tecnológico brinda las herramientas para esta actualización.

Si bien es cierto, que esto se convierte en un desafío para las instituciones educativas, ya que sugiere una educación más flexible y dinámica, donde los estudiantes tengan la oportunidad de utilizar diferentes herramientas tecnológicas en su aprendizaje y en su preparación para ocupar los puestos que el mercado laboral ofrece, donde cada vez son más valoradas las personas innovadoras y actualizadas, con capacidad de

resolver situaciones con un enfoque multidisciplinario; también compromete al estudiante a utilizar dichas herramientas en beneficio de su formación.

Con la diversidad de recursos disponibles para la educación, como videos, foros, videoconferencias, e-books (libros electrónicos), cursos y aulas virtuales, entrega de tareas en línea, entre muchos otros, mantenerse actualizado se convierte en cuestión de actitud y disciplina, más que de recursos o disponibilidad de información. Es aquí donde radica la importancia de la decisión individual y del compromiso que cada uno tengamos con nuestra formación.

Cuestión de Julio Alvarado

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Motivacional

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actitud

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Si entendiéramos la educación como herramienta de supervivencia, indispensable para sobrevivir en un mercado cada vez más exigente y cambiante, donde el conocimiento es perecedero, tal vez la actitud hacia el estudio y a la actualización fuera diferente.

Un concepto equivocado es creer que la formación académica termina el día que colgamos el título, elegantemente enmarcado, en una pared; posiblemente esto se deba a que desde pequeños nos hacen ver que el último escalón de la educación es una carrera universitaria, cuando en realidad debemos especializarnos, actualizarnos constantemente para validar el conocimiento adquirido.

En el uso de nuevas tecnologías, tanto en educación superior como para la actualización, es muy importante aprender a aprender. Primero, hay que entender que los roles, tanto del docente como del estudiante o profesional cambian; el docente es un facilitador y en algunos casos hasta moderador. Ya no es la biblioteca andante de otros tiempos quienes dictaban cátedras; por su lado, el estudiante tiene más criterio y autonomía, mayor capacidad de análisis, sin embargo, las generaciones que formamos la fuerza laboral de hoy en día, desarrollamos formas de aprender y los hábitos de estudio que será necesario modificar, a fin de aprovechar de mejor manera la tecnología en nuestra actualización profesional.

Aquí algunas sugerencias acerca de a dónde deberíamos dirigir nuestros esfuerzos para mantenernos actualizados con las herramientas tecnológicas disponibles: • Invierta tiempo en aprender a utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas.

• Investigue la veracidad, seriedad y experiencia de las fuentes de información.

• Aprenda a buscar, seleccionar y analizar la información. No todo lo que encontramos o tenemos al alcance nos es útil.

• La autonomía implica mucha disciplina, establecer un horario y ser constantes será beneficioso.

• Conocer sus intereses, sus capacidades y habilidades le permitirán no solo seleccionar las herramientas que le sean más fáciles y prácticas, sino actualizarse o aprender sobre aquellos temas o áreas que son de su interés.

En un mundo donde la única constante es el cambio, hay

• Leer y participar mucho, esto incluye la suscripción a revistas, boletines y páginas profesionales, que en muchos casos son gratuitos, utilizar el internet como una herramienta para el trabajo colaborativo, colaborar y compartir en foros, en webs temáticas, blogs personales, y otros.

universitarios, han sido mejoradas o están en desuso, así que lo

conocimiento que tiene fecha de caducidad, en todas las profesiones encontraremos que los métodos, formas o prácticas que nos fueron enseñadas cuando iniciamos los estudios invito a mantener la motivación por aprender, ya no hay excusas, con todo el avance tecnológico que ofrece flexibilidad, comodidad y accesibilidad, mantenerse actualizado profesionalmente, se convierte en un tema de interés y actitud individual.

Carlos Luna Rivara

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Competencias Gerenciales

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Capacitación y

Aprendizaje continuos Raras veces el personal nuevo en una empresa puede completar sus actividades y obligaciones de trabajo solamente con su educación formal y experiencia previa; incluso aquellos más experimentados tienen algo que aprender sobre la forma en que opera una organización específica, incluyendo aspectos como sus políticas, procedimientos, controles internos o aplicaciones técnicas.

Entonces, es claro que prácticamente todo el personal de una compañía (el más antiguo y el más nuevo), requiere de capacitación constante para lograr óptimos niveles de desempeño.

Aun cuando la capacitación de alta calidad cuesta dinero y tiempo, las organizaciones exitosas consideran tales costos como una correcta inversión en los recursos humanos y en su rentabilidad. Es un tema que está vinculado a los resultados de largo plazo de una empresa. La capacitación mejora y/o complementa las capacidades de los colaboradores, aumentando sus aptitudes y actitudes para un puesto. Aunque esos esfuerzos requieren recursos, reducen la rotación personal y ayudan a la empresa a capitalizar la “curva de la experiencia”, factor intangible pocas veces valorado como debería.

Ahora bien, si dentro de todo este esquema de la importancia que tiene la capacitación en las empresas se añade el concepto “calidad”, el tema se torna mas interesante, ya que hablamos no solo de impartir capacitación a los empleados, sino una adecuada capacitación. Las circunstancias de la economía global y el imperativo de crear y mantener empresas innovadoras, obligan a los gerentes a aplicar conceptos de calidad en sus propios productos, pero también en materias de soporte esenciales como la capacitación. La mayoría de países donde operan grandes cantidades de empresas competitivas tuvieron que comprender y aplicar los conceptos de calidad como fundamento para ser jugadores globales. En Latinoamérica, fronteras cerradas y mercados cautivos no fueron en el pasado motivos de estimulo para ofrecer productos y servicios, incluyendo la misma oferta educativa y de capacitación. Empero, la apertura de mercados que actualmente vivimos ha significado, para casi todas las ramas de negocios, la necesidad de revalorar y redefinir el concepto de calidad, ya no solo para estar en posibilidad de competir, sino para algo mas elemental: SOBREVIVIR.

Entonces, el concepto de calidad va mas allá que el simple cumplimiento de ciertas especificaciones, que en el mundo educativo criollo se ha dado por llamar “certificaciones”, las que son otorgadas por entidades regionales y no de talla mundial, argumentando que “nuestra realidad es otra, y por lo tanto no podemos pretender cumplir con los exigentes estándares globales en la educación y capacitación”. Está claro que la capacitación será de calidad cuando logre satisfacer las necesidades, expectativas y requerimientos del consumidor; por ende, será él quien establezca los parámetros a alcanzar. Y si la globalización le ha dado la bienvenida a nuestras tierras a empresas globales, el requerimiento de estándares globales en la educación y capacitación será el punto de referencia al que se deberá apuntar. Nuestra oferta educativa no tiene otro camino. A su vez, el dinamismo implícito en el punto de referencia de “mejores prácticas globales”, significa que la calidad no debe concebirse como “punto de llegada”, sino como proceso de mejora continua.

Imagen Profesional Capacitación continua y aprendizaje La capacitación más efectiva es aquella que se da en un proceso continuo, siempre en búsqueda de mejoramiento de los conocimientos y habilidades de los colaboradores para estar al día con los cambios repentinos que se suceden en el mundo altamente competitivo de los negocios. La capacitación continua también significa que los trabajadores se encontrarán preparados para avanzar hacia oportunidades mejores y más exigentes, ya sea dentro o fuera de la propia empresa. El efecto más importante de la capacitación continua, es que resultan beneficiados tanto la compañía como los empleados. La capacitación en sí, es un acto intencional de proporcionar los medios para hacer posible el aprendizaje y los resultados.

El aprendizaje es la manifestación que surge en el individuo como resultado de sus propios esfuerzos. La capacitación intenta orientar esas experiencias de aprendizaje en sentido positivo y benéfico, complementarlas y reforzarlas con una actividad planeada, para que el personal de todos los niveles de la empresa pueda incrementar más rápidamente sus conocimientos y aquellas actitudes y habilidades que los beneficiarán tanto como a la propia organización.

Pero ¿qué significa aprender?

Aprender, en el contexto organizacional, significa un cambio positivo en la productividad con relación al estado anterior del individuo, y ese cambio puede producirse en los conocimientos, la comprensión, los hábitos y las habilidades, los intereses, las aptitudes y/o la percepción.

Este cambio en los estados internos debe manifestarse a nivel de comportamiento, lo que en términos de la calidad implica una mayor efectividad (eficiencia + eficacia) en el desempeño de sus funciones. Para que la capacitación produzca el cambio deseado en todos los estados internos, y el comportamiento y resultados del personal, algunos expertos plantean ciertas condiciones de aprendizaje que sugieren tomar en cuenta:

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1. La ejercitación.

Los individuos recuerdan con mayor claridad y durante más tiempo aquello que han repetido y ejercitado.

2. El efecto.

El éxito o fracaso en la ejecución de una tarea implica un determinado grado de gratificación o frustración para la persona.

3. La primacía.

En igualdad de condiciones, la primera experiencia crea una impresión más fuerte e imborrable que las sucesivas.

4. La intensidad.

Las vivencias asociadas a un impacto emocional que generen un grado de excitabilidad enseñan más que las experiencias rutinarias y monótonas.

5. La utilidad.

En la medida que una persona utiliza el conocimiento adquirido, este se memoriza con mayor facilidad y disminuye la probabilidad de olvido.

La responsabilidad de aplicar estas condicionantes son tripartitas: de la persona que es capacitada, de la organización que ofrece la capacitación, y del capacitador, quien hace la transferencia de los conocimientos, habilidades y aptitudes.

Conclusiones En suma, los programas de capacitación pueden impartir el conocimiento necesario de personal, pero sin la cooperación de algunos factores personales, experimentales y ambientales nunca se producirán cambios en el comportamiento. En consecuencia, los resultados de la persona seguirán siendo exactamente los mismos.

La persona por capacitar debe contar con la capacidad y la disposición personales para cambiar su propio comportamiento. Esta es una premisa fundamental que debe ser evaluada previo a impartir capacitación. Para esto, es necesario cierto grado de lo que se le llama “criterio abierto”, para que se logren cambios en el comportamiento mediante la capacitación. Como criterio abierto se entiende a la capacidad que poseen ciertos individuos y que les permite recibir, dirigir y aceptar ideas nuevas de fuentes externas. ¿Estás listo para recibir capacitación?

El peligro de la Antón A. Toursinov

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Capacidad de análisis Motivacional

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sobrecarga info

Al destacar una idea concreta de todo el abanico de pensamientos, imágenes visuales, sonidos que rodean nuestra vida, solemos aplicar una de las capacidades más importantes para cualquier persona: la capacidad de análisis. Esta se basa en la división de una idea grande en varias pequeñas. El análisis va de la mano con otro aspecto de suma importancia, con la síntesis, que se basa en la combinación de cierta cantidad de información asentada en algún principio determinado.

A estas alturas de la historia de la humanidad, con el predominio de la tecnología, la dificultad de procesar toda la información obtenida a diario, a cada momento, puede resultar frustrante. Tratamos de categorizarla, priorizarla a partir de nuestra experiencia de vida y de trabajo.

El análisis es un proceso en el que se destacan los rasgos más significativos. Por ejemplo, si describimos algún lugar o a alguna persona, primero destacamos los rasgos más característicos y nos enfocamos en ellos. Sin embargo, es necesario cierto orden de esta

descripción, de otra manera se convertirá en una narración desordenada. Dicho de otra manera: el análisis es la capacidad de saber utilizar la información.

Todas las profesiones que requieren preparación universitaria exigen la capacidad de análisis. Una persona intelectual sabe a qué tiene que prestar atención. Así, si no está acostumbrado a entrenar su mente, no se fija en los detalles cuando ve un objeto, obvia su importancia. Precisamente los detalles, su clasificación mental a partir de ciertos criterios, su integración y su relación con el objeto de estudio en su totalidad, permiten producir las ideas y, en general, ser productivo.

La pereza mental es un peligro para cualquier persona. Uno de sus efectos es la simplificación y limitación analítica que sustituyen el análisis por el “me gusta” o “no me gusta”. Estos efectos eliminan la verdadera valoración de los objetos, procesos, ideas y no permiten tomar las decisiones justificadas. Una de las causas que llevan a estos efectos es la sobredosis

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informativa a la que hemos estao sometidos en las últimas décadas.

Los especialistas psicólogos afirman que cada día es más difícil lidiar con el exceso de la información. El escritor estadounidense Alvin Toffler en su libro Future Shock (1970) predijo este efecto y le puso el término de “sobrecarga informativa”. Resulta que con la gran cantidad de la información que debemos procesar, el cerebro comienza a fallar y a negarse a analizar todos los datos y esto nos dificulta tomar decisiones en general o tomar decisiones correctas y precisas en particular. Aun si la persona logra tomar una decisión, inicia el martirio psicológico de obsesionarse con la idea de si la decisión es correcta o no.

La doctora estadounidense Sheena Iyengar, profesora e investigadora en la Columbia Business School, una

ormativa Es imposible evitar analizar toda la información que percibimos a cada momento, por eso la única manera de protegernos es aprender a oponernos a los flujos de la información innecesaria. Basta preguntarnos si en realidad nuestra vida cambiará si dejamos de consultar a cada rato las redes sociales en lugar de pasar más tiempo en compañía de nuestros padres, hijos, amigos, o en lugar de leer un buen libro.

de las especialistas en la toma de decisiones de más autoridad en el mundo, en su libro The Art of Choosing, analizó el proceso de la búsqueda del trabajo por los estudiantes universitarios. El resultado comprobó la hipótesis expuesta arriba: cuánta más información procesaban los estudiantes, cuánto más se enteraban sobre la compañía donde querían trabajar, los sueldos, su ambiente corporativo; menos estaban contentos con su elección. La duda carcomía a los postulantes: ¿acaso es un buen trabajo?, ¿qué tal si el trabajo que rechacé para aceptar este habría sido mucho mejor?

Es difícil si no imposible localizar la verdad en este huracán informativo. La situación es semejante a las redes sociales en internet donde cada uno habla de lo que le da la gana, lo que siente, presenta “su verdad”, sus versiones, sus valoraciones, y, sin embargo, es un trabajo mental titánico separar la verdad de lo imaginario, de lo falso o de lo exagerado.

Este fenómeno, denominado por los especialistas “twitterización de la cultura” (o “facebookización”), ha revolucionado la mente de millones de las personas en todo el mundo, los ha vuelto adictos a los dispositivos electrónicos móviles para estar al tanto de lo que pasa en la internet casi 24 horas al día. No obstante, reconozcamos que también ha traído bastante beneficio tanto económico (más producción de estos aparatos significa más puestos de trabajo y más impuestos), tanto político (las últimas revoluciones en el mundo árabe, las manifestaciones en varios países, cuando la gente ha sido convocada en pocos minutos, y los demás han podido seguir en vivo estos acontecimientos vía redes sociales), como educativo (a través de la tecnología la educación a todos los niveles ahora es universal, las distancias no existen y la calidad ya no depende solo de qué tan lejos está la escuela o la universidad del “centro de la civilización).

Pero, en este flujo de los datos contradictorios perdemos los detalles, perdemos el tiempo tratando de enfocarnos en las cosas de poca importancia y, como resultado, se nos olvida el objetivo de la búsqueda. En lugar de desarrollar la memoria y las capacidades analíticas, el cerebro trabaja solo para percibir la información y “se recalienta”, absorbiendo más información de la que es capaz de procesar. Todo ello lleva a las consecuencias cognitivas desastrosas.

La profesora Johanne Cantor, directora del Centro de las Investigaciones de la Comunicación de la Universidad de Wisconsin-Madison, en su libro Conquer CyberOverload: Get More Done, Boost Your Creativity, and Reduce Stress, asegura que dejar entrar en la cabeza la información sin cesar crea un exceso que impide el razonamiento. Según la psicóloga, es preferible salirse de este flujo cibernético y tomar un receso lo que permitirá que el cerebro, a nivel de subconsciente, acepte la nueva información y la integre en los conocimientos ya adquiridos previamente.

Bibliografía: Cantor, Johanne. Conquer CyberOverload: Get More Done, Boost Your Creativity, and Reduce Stress.

CyberOutlook Press, 2009 Iyengar, Sheena. The Art of Choosing. Twelve Books, 2010 Toffler, Alvin. Future Shock. Bantam Books, 1970

Fuentes de información

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Francisco Serrano

Libre acceso a la información,

¿Libre uso de la información?

El acceso inmediato a la información es una de las características de nuestro presente. Con buenas estrategias de búsqueda podremos encontrar casi lo que querramos o por lo menos un camino certero para llegar a ello. Esta facilidad de acceso ha abierto una discusión fundamental para el sector académico, el uso y manejo de la propiedad intelectual.

Hasta hace poco el conocimiento estaba protegido exclusivamente por el copyright, este derecho que otorgaba al creador del conocimiento tutela absoluta sobre su uso. Así como fruto del crecimiento de la capacidad de generación y de acceso a la información, surgió una dinámica que abre el tema de propiedad intelectual a una nueva forma de entenderlo: el

conocimiento como libre acceso en búsqueda de nuevas formas de conocimiento.

Esta tendencia de abrir las puertas de la creatividad a un trabajo colectivo hizo surgir proyectos como el GNU de Richard Stallman, ampliamente conocido por los desarrolladores de software, y en el cual, su autor cuestionaba los métodos tradicionales de desarrollo y exigía abrirlo a un proceso colectivo y solidario. De este proyecto surgió muchos años después Linux, sistema operativo que relacionamos con ideas como Software y Cultura Libre. Bien producto de esta cultura libre surgió en 2001 una propuesta de licencia de propiedad intelectual que abriera el resto de áreas del conocimiento al trabajo colectivo, así nacen las

Imágenes

Video

Audio

De gran interés para diseñadores gráficos, arquitectos, diseñadores industriales, publicistas y animadores. Los sitios Flickr, Fotopedia, Google Images y Open Clipart Library proveen una serie de recursos de imágenes en distintos formatos, tamaños y organizadas mediante metadatos que permiten agilizar la búsqueda de material de archivo que pueden utilizar libremente (muchas veces también con fines de lucro, para el caso de la publicidad).

Para comunicadores, videastas, publicistas o animadores. Los sitios ya bien conocidos por todos, Youtube y Vimeo contienen ya en sus criterios de búsqueda variables que permiten buscar contenidos bajo licencias CC, lo que permite en muchos casos hacer mixes de edición o descargar diferentes materiales audiovisuales que van desde animación por computadora, pasando por documentales y cine de ficción.

De interés para editores de audio y video, comunicadores, músicos, y amantes de la música, Jamendo es una base de datos de música que incluye una gran cantidad de contenidos bajo licencias CC, en el cual podrán descargar una multiplicidad de archivos de audio que van desde música, efectos sonoros, sonidos ambientales, filtros de audio, etc. De forma libre.

Así, maestros, alumnos y amantes del conocimiento tienen en esta forma de distribución del conocimiento una manera eficaz de utilizar y compartir el conocimiento. Anímate a utilizar y a compartir tus contenidos sin violentar el derecho de autor.

Razones para utilizar y generar contenidos libres

1 Porque puedo generar contenido res 2 Porque puedo copiar y distribuir con 3 Porque esto me obliga a pensar de o 4 Porque en muchos casos puedo hac 5 Porque generar contenidos bajo lice 6 Porque mi trabajo puede encontrar internet.

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licencias Creative Commons, ampliamente difundidas en el presente y que sin lugar a dudas serán familiares a muchos de ustedes. Tal como comenta Cobor Romani y Pardo Kuklinski en el libro Planeta Web 2.0: “Creative Commons està inspirada en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation15. Esta licencia busca abrir ciertos derechos para lograr nuevos resultados, diseñada de tal forma que el creador decida qué derechos conserva para sí y cuáles abrirá al dominio público, así dependiendo del tipo de licencia que escoja se pueden crear obras explotables con y sin fines de lucro, que puedan generar o no obras derivadas.

conocimiento imaginables. Grandes proyectos educativos, libros de texto, proyectos científicos, sociales, que pudieran duplicar libremente al mismo tiempo que se generará, en muchos casos, un nuevo contenido basado en este fue obtenido libremente y poniéndolo a circular de nuevo. Una especie de biblioteca abierta a la que todo el mundo puede tener acceso y en la que la mayoría de usuarios está de acuerdo en que el conocimiento es libre y que esta condición no altera el derecho de autor, lo dignifica.

Dos años después de que la licencia empezara tenían un millón de licencias en uso, diez años después 500 millones y a la fecha la cantidad de contenidos bajo estas licencias es increiblemente extenso. La pregunta es pues, ¿cómo nos beneficia este tipo de contenidos en el mundo académico?

Así, no solo utilizar sino compartir nuestros trabajos de investigación, de diseño, de fotografía, etc, ese es el objetivo de este tipo de licencia, que el conocimiento encuentre un camino colectivo de distribución y que para muchos de nosotros funcione también como canal de difusión de nuestro trabajo, conocer y darnos a conocer.

La respuesta es relativamente sencilla, imaginemos una biblioteca gigante, con recursos audiovisuales y contenidos profesionales en todas las áreas del

Algunos buscadores y bases de datos recomendados en los que se pueden buscar contenidos Creative Commons:

Arte y cultura

Aplicaciones varias

Web

Excelente herramienta para diseñadores gráficos, arquitectos, historiadores del arte, diseñadores de moda, diseñadores industriales y amantes del arte y la cultura. En Europeana se encuentra una extensa y riquísima base de datos de imágenes, videos y textos de los 27 países que comprenden la Unión Europea. El sitio busca difundir piezas de museos, catálogos de arte y colecciones, muchas de ellas de descarga libre bajo licencias CC.

Para usuarios en general que necesiten almacenar archivos o carpetas online de manera segura y libre, SpinXpress, es una aplicación que no solo permite almacenar sino compartir contenidos a manera de archivos. La aplicación permite descargas directas de materiales de diversos tipos. También para usos generales la Wikimedia Commons es una mediateca de 12,775,583 archivos multimedia libres entre fotografías, videos, animaciones, libros, etc. Aglutina una gran cantidad de archivos multimedia de uso libre.

El gigante de las búsquedas Google, tiene incluido entre sus criterios de búsqueda la búsqueda bajo licencias CC. El homesite de Creative Commons tiene una sección de búsqueda amplia que permite seleccionar entre todas las opciones anteriores para buscar archivos solo bajo esta licencia.

sponsable sin violentar los derechos de autor ntenidos libremente entre mis compañeros y/o estudiantes otra forma el conocimiento y me hace reflexionar sobre el rol comunitario de mi trabajo cer obras derivadas, es decir seleccionar fragmentos de textos, videos, fotografías o audios y utilizarlos con fines educativo-didáctico encias libres me vuelve parte de una comunidad sólida de creadores y usuarios que buscan formas de divulgar no solo su trabajo sino el de la comunidad. un nuevo canal de distribución en el que muchos más usuarios podrán tener acceso a través de la distribución colectiva y masiva de los contenidos por

Tecnología

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Miguel Morales

La importancia de conocer

“La Netiquette” en el Correo electrónico.

Actualmente millones de personas se comunican por internet, escriben mensajes en redes sociales, foros, blogs y responden emails. Estos nuevos canales de comunicación nos invitan a pensar dos veces lo que queremos decir y a esforzarnos en expresar de la mejor manera nuestro mensaje. Aunque la primera impresión al comunicarse mediante una computadora puede ser la de, efectividad, mayor alcance, reducción de distancias, la verdad es que el proceso de comunicación por internet carece de información no verbal, que obtendríamos en una conversación frente a frente. Ya que es imposible ver el rostro de nuestro receptor al momento de leer el email, no se tiene la oportunidad de usar expresiones faciales, ni gestos, ni tonos de voz para expresar opiniones; sólo se cuenta con palabras escritas y por ello es sumamente más fácil malinterpretar algún mensaje, por tal motivo es importante conocer “La Netiquette”.

La Netiquette se refiere a aquellas reglas de buenas costumbres que es conveniente seguir en la Red. El término deriva de una contracción de dos palabras de origen inglés: Net (Red, que con mayúscula inicial es el término familiar para Internet) y etiquette (etiqueta, en el sentido de educación).

para que el autor sepa de la recepción, aun cuando se lo responderá en forma completa más tarde.

6.

Utilice un formato estándar para comprimir los archivos; esto le facilitará al usuario final, la visualización correcta del mismo.

7.

Tenga presente que largos correos requieren lectores pacientes: hay muchas formas de decir lo que desea y puede ser más efectivo, en especial si son asuntos laborales, si es breve y concreto. Los correos largos son como cartas para los amigos, y requieren tiempo (de escritura y de lectura).

8.

Solo suba imágenes que su mamá aprobaría: puede parecer extremista en estas normas de ‘Netiquette’, pero se hace mucho énfasis sobre el tener sus imágenes de fiestas y reuniones familiares fuera de las redes sociales.

Recuerde que aunque usted configure su privacidad, lo que esta en internet es público.

9.

No escriba como si se tratara de un mensaje SMS

10. Seamos profesionales y cuidadosos en lo que decimos acerca de otros. El correo electrónico se re-envía fácilmente.

Además del sentido común, los buenos modales, la cortesía, el respeto y la tolerancia, estas son 10 consideraciones importantes que debemos tomar en cuanta a la hora de comunicarnos en la web:

*Los anteriores lineamientos fueron tomados de diversas fuentes en la Red y fueron modificados, traducidos o adaptados para nuestro contexto.

1.

Las letras MAYÚSCULAS son útiles para enfatizar, pero no escriba todo en mayúsculas, se puede interpretar como que ¡USTED ESTÁ GRITANDO!

2.

Cuando envíe un mismo correo a muchas personas, especialmente cuando no se conocen entre sí, es mejor ocultarlos escribiendo sus direcciones en el campo Copia Oculta (Cco-Bcc). Con esta simple usted evitará que le envíen SPAM a sus contactos.

La Netiquette es más extensa de lo que se ha explicado aquí; y sigue en constante construcción, conforme a la aparición de nuevos servicios. La regla de Oro que hay que recordar es: “Lo que hay al otro lado del monitor son personas, a las que debe tratar tal y como le gustaría que lo trataran a usted” .

3.

Cuando responda a un mensaje, incluya parte del mensaje original para situar el contexto. De otra forma, los receptores podrían no saber de qué está hablando o que esta contestando, especialmente si reciben mucho correo.

4.

Usar la línea del Subject (tema o asunto) del mensaje de modo que refleje el contenido del mail con exactitud y brevedad. Por ejemplo colocar “Adjunto información solicitada” en lugar de “te mando el informe que me pediste el 15 de enero acerca de las metas alcanzadas por parte de los Diseñadores Gráficos”.

5.

Confirmar de Recibido: Si se considera que la importancia del mensaje lo justifica, responder inmediatamente a un mensaje con una línea breve de “Lo recibí”

La habilidad para expresarse por escrito definirá en gran medida su forma de ser, frente a las personas que desea comunicarse. Para muchas personas (me incluyo entre ellas) una clara redacción y ortografía hablan bien de una persona. Todo esto es indispensable para que pueda comunicarse correctamente, pues si no entienden lo que quiere decir, posiblemente no recibirá la respuesta que espera.

Recomiendan los expertos, escribir todo lo que uno desea, y luego revisar el material, con el objetivo de identificar la comprensión del mensaje, adicionalmente puede utilizar la auto revisión de ortografía que proporcionan la mayoría de editores de texto.

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Carla Sandoval

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Uso o abuso de la

tecnología

Muy temprano, suena la alarma del celular, René lo apaga, esperando que suene nuevamente cinco minutos después.

Se levanta y prepara para un nuevo día de trabajo, el modo automático de la cafetera ya tiene listo el café, calienta un croissant en el microondas, mientras desayuna, revisa en su “Tablet”, las últimas noticias y el estado del clima; le interrumpe un mensaje en su celular, que le informa que la videoconferencia con sus colegas, está confirmada para las 9:00 de la mañana. Termina su desayuno, prepara la presentación que compartirá, responde unos cuantos correos, realiza transferencias bancarias, paga sus servicios en línea y se dirige a la oficina, no sin antes revisar en su “Smartphone” cuál es la ruta menos congestionada hacia su destino…

Estamos acostumbrados a vivir con la tecnología o a depender de ella, que nos resultaría imposible pensar en nuestras actividades diarias, si no tuviéramos el celular, la computadora, el internet o la televisión a nuestro servicio.

El constante e inmediato aparecimiento en el mercado de nuevas aplicaciones y equipos, que facilitan nuestra vida, hace que los adoptemos y utilicemos cada vez más. La comodidad, el mercadeo, la moda, status, en fin.

Consumidores, reporteros, amantes de la tecnología todos capaces de especular, haciendo largas colas por varias horas, el día que se anuncia el lanzamiento de un “teléfono” o una “tablet”, todo con tal de adquirirlo de primera mano.

Las nuevas tecnologías permiten innovadoras formas de comunicación, cambios culturales y educativos, estamos ante nuevas estructuras del conocimiento, por lo que es importante entender y aprender el uso adecuado de la tecnología en nuestro diario vivir. Es innegable que los avances tecnológicos han sido de mucha importancia y han impactado en todas las áreas, desde astronomía, medicina, educación, ventas, hasta en la forma de relacionarnos y de invitar a un evento social.

No obstante, debemos reflexionar y preguntarnos: ¿realmente estamos preparados para “tanta tecnología”?, ya que a pesar de todas sus bondades, ésta también trae consigo algunas desventajas que vale la pena analizar. Por ejemplo, ¿Se ha dado cuenta, que aunque cada día usamos o incorporamos más tecnología a nuestra vida cotidiana, no nos interesamos en educarnos o formarnos al respecto?

Preocupa en este sentido, la situación que afrontan muchos niños y jóvenes, incluso estudiantes universitarios, que adquieren y utilizan las herramientas tecnológicas de una manera muy hábil, mientras que el contenido o pensum académico aún no es modificado para aplicar esta tecnología en la educación. En la mayoría de países de América Latina,

seguimos utilizando viejas prácticas y metodologías que se vuelven obsoletas ante los cambios tecnológicos.

Prueba sencilla de esto la tenemos al entender el objetivo pedagógico de los trabajos de investigación de hace algunos años, cuando los alumnos debían ir a la biblioteca y consultar varios textos mientras aprendían sobre el tema, a fin de poder luego entregar un resumen o el resultado de su investigación. Hoy en día es común resolver mal al utilizar la tecnología, basta consultar unas páginas, copiar su contenido, pegarlo en un documento, darle formato y si hay tiempo, quitarle los links.

Es evidente el reto que tiene la educación ante las nuevas tendencias tecnológicas, no solo la educación formal sino también la educación en casa, ya que estamos acostumbrados a usar a gusto y antojo la tecnología olvidando incluso las más elementales normas de cortesía, valores e incluso ética. ¿Ha observado usted algunas personas que están jugando o utilizando redes sociales en el computador, en horario de trabajo?, ¿Ha visto alumnos que durante el período de clase están chateando con el teléfono, o en el peor de los casos contestando sus llamadas?, ¿Ha visto familias que se reúnen en algún restaurante para “compartir” el almuerzo, y cada uno de los miembros pasan todo el tiempo en el teléfono, sin cruzar miradas ni palabras, entre ellos?, ¿Ha sabido usted de accidentes automovilísticos causados porque el conductor va hablando por teléfono o enviando mensajes de texto?, Y las preguntas podrían continuar con temas relacionados a derechos de autor, sexting, incluso extorsiones.

Todo esto debe hacernos reflexionar sobre el uso de la tecnología, es necesario que nos formemos a fin de ser nosotros quienes la manejemos y no al revés. Es estupendo tener la oportunidad de incorporar la tecnología a nuestra vida diaria y beneficiarnos de ella, pero hagámoslo responsablemente, en el momento indicado, definiendo nuestra escala de valores, sin anteponer su uso al respeto que las relaciones humanas, principalmente las familiares.

Para empezar con un cambio, cuando estemos haciendo uso de las maravillas que nos ofrece la tecnología, pensemos: • ¿Es el momento, la hora y el lugar indicado para hacerlo?

• ¿Está en riesgo mi seguridad y/o la de mis cercanos?

• ¿Le estamos dando el uso correcto?

Si la respuesta es no, usted sabrá si está haciendo uso o abuso de la tecnología.

Fuentes de información

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Jorge Alvarado

imagen profesional

en facebook En la actualidad la comunicación se desarrolla en otra dimensión que como se hacía hace 20 años, es decir en las primeras décadas de los 90 para tomar un año como referencia. Sin lugar a dudas hoy en día vemos una evolución no solamente de los medios de comunicación tradicionales sino también los que se llamaban hasta hace unos cuantos años alternativos, como el internet, las redes sociales, blogs, entre otros, no obstante es importante mencionar que esto no se trata de una moda, sino mas bien de una etapa de la vida humana, para desarrollarse mejor, sin embargo existen 2 posibilidades, que esto sea positivo o negativo para los usuarios.

Pues bien para hablar de tecnología es necesario hacer referencia a las cosas positivas que trae consigo una serie de oportunidades como la facilidad de encontrar información, de comunicarse con otros, proveer información, investigación, referencias, en fin adquirir conocimiento de otra vía.

Pero como en todo es necesario ser prudente y analizar siempre las dos caras de la moneda, asimismo es oportuno hacer referencia a los aspectos negativos

que trae consigo una serie de amenazas, como la estafa, el engaño, la usurpación de identidades, el robo de cuentas de correo, campañas de desprestigio anónimas, en fin muchas otras cosas negativas.

Así, las cosas luego de hacer una breve referencia sobre el contexto actual en el que se desarrolla la comunicación, es necesario también conocer y buscar algunas respuestas sobre la comunicación 2.0 que en lo personal prefiero la teoría de Marshall Mcluhan y su término de “Aldea Global” que hacia referencia a inicio de los años 70, la visión de la comunicación en el futuro, es decir comunicación en tiempo real, plataformas tecnológicas de comunicación, sistemas de información, interacción web, internet. En otras palabras, Mcluhan tenía una visión acertada de los medios de comunicación social y su evolución en el futuro.

Mcluhan también planteó algo esencial para el título de este escrito: “EL MEDIO ES EL MENSAJE”; es impresionante ya que se dice que la comunicación gira respecto del mensaje, teoría que él replantea y yo parafraseo: “Lo que importa no es lo que se dice,

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lo que importa es quién lo dice”. Es decir, cualquiera puede y es capaz de transmitir mensajes, pero ¿serán consistentes? Se trata de credibilidad, confianza y buena reputación. Es necesario construir percepción positiva y gestionar una imagen pública adecuada a la comunicación que se quiere generar que debería ser en términos público-profesionales.

Ahora es el momento de definir la comunicación “2.0” como: herramienta de interacción en un espacio social y de doble vía con aplicaciones para los usuarios de estos servicios con retroalimentación, pero donde se puede ejercer una comunicación eficaz y de alto desempeño, donde no existe la centralización por no llamar el monopolio de la comunicación, es decir, cualquiera puede ser protagonista, pero no cualquiera tiene credibilidad, confianza y buena reputación.

En consecuencia, es importante comprender postulados básicos para la reflexión y tomar como referencia las redes sociales, por ejemplo si soy un empresario, político, funcionario, académico, intelectual, escritor, deportista, activista, entre otros.

Se debe construir una imagen pública que potencie

las capacidades y que disminuya las situaciones que puedan prestarse a polémica, confusiones, malentendidos y mala reputación.

Así pues, hablemos de Facebook, y sus diferentes aplicaciones e implicaciones. Dentro de sus aplicaciones incluso se habla de un perfil, porque en apariencia muestra lo que la persona es, ¿muchas fiestas? ¿Serio? ¿Interesante? ¿Profesional?

Depende de lo que quieras generar, pero si de imagen pública se trata, es necesario planificar y ser estratégico. Por ejemplo, hablemos hipotéticamente de un empresario, en su información básica debe centrarse en sus actividades laborales, académicas; en la aplicación de fotos, puede colocar fotos dirigiendo a sus colaboradores, o simplemente en su despacho, una imagen fresca, seria o simplemente una buena foto con características fotogénicas.

Otra de sus aplicaciones es el estado, es importante informar sobre una línea de la marca de su empresa es decir institucional o corporativa, que hace, actividades, fechas importantes, planes, invitaciones, o sea difundir cosas importantes en esas líneas.

A continuación 6 cosas positivas que pueden ayudarle a construir su imagen profesional: 1. Publique reflexiones positivas o frases celebres, lance preguntas para provocar respuesta o interacción sobre algún tema de su interés.

2. Publique su objetivo diario o de la semana, así como la doctrina visión o misión de su empresa.

3. Debata sobre ideas positivas 4. Mensajes espirituales, de buen animo, motivacionales, 5. Comparta “tips” laborales, profesionales, noticias, alertas o de prevención, foros.

6. Fotos de éxito en el ámbito laboral o académico según el caso.

Adicional a los puntos anteriores, también hay cosas que usted no debe hacer en Facebook para crear una imagen profesional: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Incluir fotos bebiendo alcohol o expresando cualquier otro vicio.

Fotos de actividades familiares o personales.

Información falsa sobre su experiencia laboral.

Información falsa sobre su formación académica.

Nunca dé detalles personales como dónde anda o con quién anda.

Nunca divulgue sus problemas, frustraciones o necesidades.

En suma, para gestionar una imagen pública piense estratégicamente y tome en cuenta que somos como la gente nos percibe, no como nosotros creemos que somos, es decir la imagen está en el público y de las percepciones que generamos. Bien dice un conocido refrán “Como te ven te tratan” o “Una imagen habla mas que mil palabras”. Haga de la comunicación “2.0” una herramienta a su favor y no en su contra, pero lo mas importante, si sus mensajes siguen una línea lógica de lo que usted dice que es, todos sus mensajes tendrán el elemento fundamental de la comunicación 2.0 CONSISTENCIA y la consistencia da credibilidad, confianza y buena reputación.

Cómo hacer de tu presentación multimedia Víctor Hugo Cárdenas

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Herramientas tecnológicas

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una buena

Seguramente en tu carrera universitaria, y no digamos en tu carrera profesional, haz tenido que exponer ante un grupo de personas un determinado tema y si no ha pasado, te aseguro que pasará mas rápido de lo que esperas, aunque existen personas con habilidad natural para presentar, no son la mayoría. Por lo general nos intimida tener que hablar en público y suelen traicionarnos los nervios, lo que ocasiona que cometamos errores que nos restan credibilidad, comprometen nuestra imagen y la responsabilidad de expresar nuestras ideas con claridad.

Hablar en público es una habilidad que podemos cultivar, siguiendo ciertas directrices, usando adecuadamente las herramientas de presentación y practicando.

Si buscamos directrices de presentación, no existe mejor guía que las desarrolladas por Dale Carnegie Training®, organización dedicada al desarrollo de

las habilidades del personal de las empresas, dentro de estas, la habilidad de presentar, siguiendo los principios de su fundador Dale Breckenridge Carnegie y partiendo de la premisa que el recurso humano es la mayor ventaja competitiva de una organización.

Si pensamos en una herramienta de presentación dinámica, efectiva y fácil de usar, sin duda Microsoft® Power Point vendría a nuestra mente. Power Point nos provee de capacidades visuales y de audio que permiten trasmitir el mensaje de forma nítida siendo fácil de crear y atractiva de observar.

Años atrás Microsoft y Carnegie Training® hicieron una alianza estratégica para lanzar al mercado Microsoft® Office 2000 llevando las presentaciones a un nivel superior al integrar consejos en el “asistente para auto contenido” y el “corrector de estilos” de Power Point, aunque con el tiempo pareciera que la alianza se diluyó retirando las plantillas de Carnegie

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Training® del software en nuevas versiones. Aun podemos recordar, que al habilitar el corrector de estilos y no seguir las recomendaciones, el asistente de Office encendía una bombilla como diciendo ¡Tengo una sugerencia!

Para impartir la presentación de manera eficaz que impacte al público con su mensaje debe seguir un proceso de cinco pasos: Investigar, Analizar y Planear, Elaborar, Verificar y presentar.

Investigar: Indaga acerca del tema. La audiencia, responde a las siguientes preguntas: ¿Cuál es el mensaje? ¿Cuál es el propósito? ¿Quién es mi auditorio?

Planear: Establece cuánto tiempo tienes, tanto para la realización como la presentación, con qué espacio cuentas, qué recursos necesitas incluso piensa en posibles inconvenientes que podrían suceder el día de la presentación, así puedes prevenirlos.

Elaborar: Basado en la información adquirida y el plan realizado procede a hacer tu presentación.

Verificar: Revisa el contenido, ensaya la presentación con amigos transmitiendo entusiasmo y confianza y escucha los comentarios de la misma

Presentar: Hazte dueño de la situación, establece empatía con el público para mantener su atención y proyectar el valor de tu mensaje.

experiencia.

Al usar a Microsoft Power Point recuerda que solo es una herramienta, que el centro de la presentación eres tú y tu mensaje, no la herramienta.

Para que su contenido sea claro fácil de leer y recordar se recomienda: • • • •

Solo 6 viñetas por diapositiva Tamaño de la letra de los títulos mínimo 36 puntos y del texto normal 20 puntos.

Cada elemento escrito de máximo dos líneas.

De ser necesario cambiar el tipo de letra, use un máximo de 3 tipos de letra por presentación.

• Use colores congruentes con el tema que expone.

• Power Point permite agregar efectos visuales, úselos para enfatizar cosas importantes, sin saturar la presentación

Al ejecutar la presentación existen teclas que puede usar como: • • • •

“N” pone la pantalla en negro “B” pone la pantalla en blanco “CTL” + “P” activa la pluma para rayar elementos importantes en la diapositiva “E” borra los trazos hechos por la pluma

Además no memorices tu presentación palabra por palabra, conoce mas del tema de lo que vayas a utilizar y no imites a nadie ¡Se tu mismo!

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Sociales

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Belleza y Mercadeo

Las estudiantes de la jornada nocturna se pusieron de acuerdo para que cada grupo representara una estación del año, por lo que el nombre de la marca era “season´s” (de las estaciones) y sus productos iban desde un sencillo gel anti-bacterial con aroma a primavera, hasta una línea completa de cuidado del cabello para la seca temporada de Otoño.

El día del evento, las estudiantes organizaron sus presentaciones, explicaron el proceso que habían realizado, daban muestras de sus productos e incluso hacían demostraciones de los mismos.

Las alumnas de la Escuela de Ciencias de la Salud (ESCISA), como proyecto final de semestre debían crear una línea de productos de belleza. Este proyecto incluía tanto la creación de los productos, nombre de marca, grupo objetivo, promoción e incluso el diseño de cada una de las presentaciones.

Las estudiantes de la mañana trabajaron un proyecto completamente independiente y creativo, cada una.

Ciencia Planetaria

Universidad Galileo, siempre promueve la Ciencia y la Tecnología y el Tránsito de Venus no fue la excepción.

Por medio del Instituto de Investigación en Ciencias de la Tierra y la Astronomía el Lic. José Moreno, Director de dicha entidad académica, organizó distintos ambientes dentro de la Universidad y en colaboración con Universidad Francisco Marroquín, para que los estudiantes, personal administrativo y público en general pudieran ser partícipes de dicho evento.

Los ambientes consistían en: • Observatorios al aire libre, con telescopios especiales e incluso adaptados para observar mejor dicho acontecimiento.

Felicitaciones a las alumnas quienes pusieron todo su esfuerzo y entusiasmo en este proyecto, como a las catedráticas que promueven la creatividad y el aprendizaje complementario de las futuras especialistas en belleza.

Si desea más información acerca de este evento y otros relacionados a Visagismo y salud, puede comunicarse a la oficina de la Dra. Vilma Chávez, a la extensión 2330 o al correo escisa@galileo.edu.

• Salones con enlace directo a la NASA (National Aeronautics Space Administration) y con una especialista en el planeta Venus, quien diera mayor información de la relevancia de este suceso.

Algunos de los datos relevantes e interesantes que fueron proporcionados tanto por la especialista como por el Lic. Moreno (respectivamente): • Venus se le considera como el planeta gemelo de la Tierra, ya que posee el mismo tamaño y porque en sus orígenes tenía la misma composición que la tierra incluso tenía océanos, debido a su cercanía con el sol y las altas temperaturas que esto provoca fue cambiando su estado.

• Para los mayas, Venus jugaba un papel clave no solo por ser la estrella más brillante sino por el paso regular del mismo, esto les permitió predecir este evento con una diferencia de 11 segundos.

• Este evento podrá observarse en Guatemala nuevamente hasta el año 2117.

• El Tránsito de Venus es importante, ya que ayudó a dimensionar el sistema solar desde la época de Kepler (astrónomo y matemático alemán).

Si desea más información acerca de este evento y otros relacionados a Astronomía, puede comunicarse a la oficina del Lic. Moreno, a la extensión 4401 o al correo icta@galileo.edu.

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Reconocimiento al talento y emprendimiento guatemalteco

con la filosofía y principios de esta Casa de Estudios Superiores.

El galardón “Q de Oro” también llamado “Q” mayúscula, nace de la palabra en inglés “calidad” (Quality).

Universidad Galileo entrega este galardón a personas o empresas que han hecho de su vida un ejemplo de calidad, siempre dan más de lo que se espera de ellos y por ende alcanzan más. Un plus que Universidad Galileo agrega, a la trayectoria laboral y/o académica de la persona que recibe dicho reconocimiento es la aplicación de valores que entregan al país día a día.

Recientemente, Universidad Galileo otorgó el reconocimiento Q de Oro a la empresa guatemalteca BYTE. Asimismo, su fundador y director, el señor Manuel Arturo Girón Cabrera fue condecorado con el Doctorado Honoris Causa en Ciencias de la Computación.

“El Doctor Girón Cabrera, a través de Byte, se ha atrevido a cambiar el rumbo y abrir nuevos horizontes, alcanzando grandes logros para nuestro país y motivando a muchos jóvenes a desarrollar tecnología de alto nivel. “Para nosotros, él es un Galileo”, expresó el Dr. Eduardo Suger, rector de Universidad Galileo, durante el evento.

Byte se especializa en el desarrollo y comercialización de aplicaciones de software de alta calidad para el mercado internacional. Es referente en la industria financiera y de telecomunicaciones, ya que cuenta con poderosas soluciones para las complejas necesidades de dichas industrias. Sus clientes están distribuidos en más de 15 países y cuenta con oficinas propias en Guatemala, Perú y República Dominicana, además de complementarse con una importante red de distribuidores.

Q de Oro

“Me siento profundamente agradecido por hacerme parte de la familia Galileo, agradezco también a los colaboradores y accionistas de Byte por su esfuerzo, y a mi esposa e hijos quienes son el motor de mi vida”, destacó el Dr. Girón Cabrera.

Universidad Galileo, comparte con el Doctor Girón Cabrera, la promoción de los más altos valores de excelencia, mejoramiento continuo, solidaridad humana, innovación y creatividad, que coinciden

Dr. Eduardo Suger y Dr.Girón Cabrera

Doctor Girón Cabrera

Nuestras Autoridades El Licenciado Jorge Francisco Retolaza, empieza su vida universitaria como becado de la Universidad de San Carlos de Guatemala en la carrera de Farmacia.

En el transcurso, decidió incursionar en el área de Derecho en la misma universidad, de la cual se licenció en Ciencias Jurídicas y sociales, como Abogado y Notario.

El Licenciado Retolaza se describe a sí mismo, como un hombre de lectura y estudios, partidario y promotor del aprendizaje continuo, es por esto que no se quedó solo con la Licenciatura, adicional obtuvo un Magíster en Derecho Económico-Mercantil y Operaciones Bancarias y Bursátiles, por Universidad Rafael Landívar y de forma más reciente un Magíster en Diplomacia, Relaciones Internacionales e Imagen Pública, por Universidad Galileo. Tiene pensum cerrado del Doctorado en Filosofía del Derecho, en Universidad Francisco Marroquín y actualmente cursa la Maestría en Recurso Humano en el departamento de Actualización para Adultos de Universidad Galileo.

Lic. Jorge Francisco Retolaza

También se describe como un orgulloso padre de familia, quien siempre compartió con sus hijos sus valores más preciados, la sencillez, la honestidad y el respeto a las leyes y la justicia, al punto que dos hijos siguieron sus pasos en la carrera de Derecho y uno de ellos ya obtuvo su título universitario.

Ha recibido distintos cursos siempre con el fin de mantenerse actualizado en su campo laboral, entre estos podemos contar con diversos cursos de Derecho Procesal Penal de la Corte Suprema de Justicia y Universidad Rafael Landívar.

En cuanto a tecnología, comentó para Revista Futuro, que el Derecho debe ir siempre de la mano de esta, ya que las leyes deben proteger la propiedad intelectual sin importar los medios de distribución de escritores, intelectuales, profesionales y artistas y así lo hace ver a sus estudiantes, ya que el Lic. Retolaza también comparte y contribuye a transformar vidas por medio de la docencia en distintas entidades académicas de Universidad Galileo, siempre en el área de Derecho.

Todas las características, valores, visión y un extenso currículum académico y profesional del Lic. Retolaza, llevan al Dr. Eduardo Suger a confiarle la estructura legal de Universidad Galileo desde su creación hasta la fecha, en un inicio como Asesor Legal, actualmente como Secretario General de la Universidad.

Por último, el Lic. Retolaza nos deja un principio de vida que aplica en su día a día: “El respeto al derecho ajeno, es la paz” (Benito Juárez)