volcan et volcanisme_2

Page 1

‫البراكين البركانية‬ ‫المادة‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫‪1‬‬

‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫ماهو البركان؟‬

‫‪2‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ الندفاع البركاني‪:‬‬‫أ‪ -‬النوع النسكابي‪:‬‬

‫الندفاع البركاني‪ :‬هو صعود الصهارة من المعماق إلى سطح الكرة الرضية ‪ .‬والصهارة‬ ‫هي خليط من غازات ومواد معدنية منصهرة‪ ،‬معندما تفقد الصهارة الصهارة غازاتها تصبح‬ ‫‪3‬‬ ‫لفا‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ماهي أجزاء البركان؟‬ ‫فوهة‬ ‫مدخنة‬

‫الخزان الصهاضري‬

‫أجزاء البركان‬ ‫البركان‪ :‬جهاز يتكون من ‪ 3‬أجزاء؛ المدخنة‪ ،‬الفوهة‪ ،‬الخزان الصهاري‪.‬‬ ‫‪4‬‬


5


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ماهي البراكين؟‬

‫أنظر فيديو‪:‬‬ ‫بركان لفورنيز‬

‫‪6‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫جدول لخاصيات الندفاع النسكابي‪:‬‬ ‫بالنسبة لبضركان لفوضرنيز‬

‫الخاصيات‬ ‫نومعية اللافا‬

‫جد مائعة‬

‫نسبة الغازات‬

‫قليلة‬

‫نسبة بخار الماء‬

‫قليلة‬

‫نسبة السيليكا‬

‫قليلة‬

‫النفجارية‬

‫منعدمة‬

‫‪7‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ب‪ -‬النوع النفجاري‪:‬‬

‫أنظر فيديو‪:‬‬ ‫بركان سانت هيلين‬ ‫‪8‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫جدول لخاصيات الندفاع النفجاري‬ ‫الخاصيات‬

‫بالنسبة لبضركان سانت هلين‬

‫نومعية اللافا‬

‫جد لزجة‬

‫نسبة بخار الماء‬

‫مرتفعة‬

‫نسبة الغازات‬

‫مرتفعة‬

‫نسبة السيليكا‬

‫مرتفعة‬

‫النفجارية‬

‫قوية‬

‫‪9‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫خلصة معامة‬ ‫يتميز الندفاع النسكابي بـ ‪:‬‬ ‫لفا شديدة الميومعة )قلة نسبة السيليكا( انعدام النفجارية )قلة‬ ‫الغازات(‪.‬‬

‫يتميز الندفاع النفجاري بـ ‪:‬‬ ‫لفا شديدة اللزوجة ) كثرة نسبة السيليكا( انفجارية قوية )كثرة‬ ‫الغازات(‪.‬‬

‫‪10‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫ملحوظة‬ ‫توجد هناك اندفامعات أخرى مختلطة )اختل ف في نسبة‬ ‫المكونات(‪.‬‬

‫‪11‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪-‬ما علةقة البراكين بتكتونية الصفائح؟‬

‫على مستوى منطقة الخسف‬

‫القشرة المحيطية‬ ‫الرداء العلوي‬ ‫بركان انسكابي‬

‫الستينوسفير‬

‫خزان‬ ‫قوى تمددية‬

‫صعود الستنوسفير وانصهاره جزئيا‬ ‫‪12‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫منطقة الخسف‬ ‫لفا مائعة‬ ‫بضركان انسكابي‬ ‫‪ ‬صخوضر صهاضرية‬ ‫‪13‬‬

‫)البازالت والكابضرو(‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫على مستوى منطقة الطمر‪:‬‬ ‫بضركان انفجاضري‬

‫صهاضرة لزجة‬ ‫)انصهاضر جزئي للضرداء‬ ‫العلوي(‬ ‫صفيحة أكثضر كثافة‬ ‫صفيحة أقل كثافة‬

‫‪14‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫منطقة الطمضر‬

‫لفا لزجة‬

‫بضركان انفجاضري‬ ‫‪‬‬ ‫‪15‬‬

‫صخوضر صهاضرية ‪ ) :‬الكضرانيت و الندزيت(‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫كيف تتشكل الصخور الصهارية؟‬

‫‪16‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫على مستوى منطقة الخسف‪:‬‬ ‫‪ -(1‬تذكير‪ :‬تتميز هذه المنطقة بلفا مائعة وتكون صخور‬ ‫صهارية متنومعة كالبازلت والكابرو‪.‬‬ ‫‪ -(2‬دراسة صخرتي البازلت والكابرو‪ :‬تتميز هذه المنطقة بلفا‬ ‫مائعة وتكون صخور صهارية متنومعة كالبازلت والكابرو‪.‬‬

‫‪17‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫أ‪ -‬ملحظة مجردة‪:‬‬

‫معينة من صخرة البازلت‬

‫منظر معام لصخور البازلت‬

‫صخرة داكنة‪ ،‬صلبة خشنة كثيفة‪ .‬تحتوي معلى بلورات كبيرة )الوليفين والبيروكسن( ومعلى‬ ‫معجين‪.‬‬ ‫‪18‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫منظر معام لصخور الكابرو‬

‫معينة من صخرة الكابرو‬

‫صخرة كثيفة‪ ،‬تحتوي معلى بلورات كبيرة القد‪ ،‬ملتحمة فيما بينها )غياب العجين(‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ب‪ -‬ملظحظة مجهرية‪:‬‬ ‫أوليفين‬

‫أوليفين‬

‫بيضروكسين‬

‫فلتسبلت‬ ‫ميكضروليتات‬ ‫بيضروكسين‬ ‫الزجاج‬ ‫البضركاني‬

‫بل جيكولز‬

‫صفيحة دقيقة لصخرة البازلت‬

‫ بلورات كبيرة )الوليفين والبيروكسين(‪.‬‬‫ بلورات دقيقة )الفلتسبات والمينييتيت(‪.‬‬‫‪ -‬معجين )الزجاج البركان(‪.‬‬

‫صفيحة دقيقة لصخرة الكابرو‬

‫ بلورات متقايسة وملتحمة‪.‬‬‫ غياب الزجاج البركاني‪.‬‬‫‪20‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫‪ ‬صخرة البازلت ذات بنية ميكروليتية لنها غير‬ ‫كاملة التبلور‪.‬‬ ‫‪ ‬صخرة الكابرو ذات بنية محببة لنها كاملة‬ ‫التبلور‪.‬‬

‫‪21‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪ -(3‬ما سبب هذا الختل ف؟‬

‫أنظر المناولة تحت معنوان‪:‬‬ ‫انصهار وتبريد الكبريت‬

‫‪22‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫استنتاج‪:‬‬ ‫تبريد سريع‬

‫زجاج بركاني‬

‫تبريد متوسط‬

‫بلورات دقيقة‬

‫تبريد بطيء‬

‫بلورات كبيرة‬

‫‪23‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫مراحل تكون البازالت‪:‬‬ ‫فوهة ‪ :‬حضراضرة منخفضة‬

‫‪.‬زجاج بضركاني‬

‫مدخنة ‪:‬حضراضرة متوسطة‬

‫‪ .‬ميكضروليتات‬

‫خزان حضراضرة مضرتفعة‬ ‫‪:‬‬

‫‪24‬‬

‫‪.‬أوليفين وبيضرو كسين‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫مراحل تكون الكابرو‪:‬‬ ‫بما أن البلورات لها نفس الحجم فقد تكونت في مرحلة‬ ‫واحدة وبما أنها مرئية كلها بالعين المجردة فقد‬ ‫خضعت لتبريد بطيء في باطن الرض‪.‬‬

‫‪25‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫خلصة‪:‬‬ ‫‪ ‬صخرة البازلت بركانية‪.‬‬ ‫‪ ‬صخرة الكابرو بلوتونية‪.‬‬

‫‪26‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪:I‬معلى مستوى منطقة الطمر ‪-‬‬ ‫‪ -(1‬تذكير‪ :‬تتميز هذه المنطقة بلفا لزجة وتكون صخور‬ ‫صهارية مثل الكرانيت والنديز‪.‬‬ ‫‪ -(2‬دراسة صخرتي الكرانيت والنديزيت‪ :‬تتميز هذه المنطقة‬ ‫بلفا مائعة وتكون صخور صهارية متنومعة كالبازلت والكابرو‪.‬‬

‫‪27‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫أ‪ -‬ملحظة مجردة‪:‬‬

‫معينة من صخرة الكرانيت‬

‫منظر لصخور الكرانيت‪.‬‬

‫‪28‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫منظر لصخور النديزيت‬

‫معينة من صخرة النديزيت‬

‫‪29‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ب‪ -‬ملحظة مجهرية‪:‬‬

‫الكواضرتز)المضرو(‬ ‫الفيلتسبات‬ ‫بيضروكسين‬ ‫الفيلتسبات‬ ‫امفيبول‬ ‫الميكا‬ ‫عجين زجاجي‬

‫صفيحة دقيقة لصخرة النديزيت‬

‫صفيحة دقيقة لصخرة الكرانيت‬ ‫‪30‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫البضراكين والبضركانية‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫خـلصة‪:‬‬ ‫صخرة الكرانيت‪ :‬لها بنية محببة‪.‬‬ ‫صخرة النديزيت‪ :‬لها بنية ميكروليتية‪.‬‬

‫‪31‬‬


‫البضراكين والبضركانية‬

‫ علوم الحياة والضرض‬: ‫ الثانية ثانوي إعدادي‬:

:‫المراجع‬ REFERENCES www.cerritos.edu/.../Unit_11_Lecture_Magma.htm www.ileintense.com www.bgsd.k12.wa.us/.../science/rocks/igneous.htm

32

‫المادة‬ ‫المستوى‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.