V I TA M I N E R
læring EFTERÅR 2017
Det dobbelte blik Se styrkerne i det særlige hos børn og unge i udsatte positioner Hanne Warming, Signe Fjordside og Manon Alice Lavaud Netop i kraft af deres ’særlighed’ har børn og unge i udsatte positioner ofte ressourcer og styrker, som vi overser. Denne bog giver dig konkrete refleksions- og supervisionsredskaber til at se disse muligheder og styrker. Gennem eksempler og cases præsenterer den et mindset – Det dobbelte blik – der søger at minimere udfordringer og samtidig understøtte styrkepotentialet hos børn og unge. Det dobbelte blik er ikke et koncept, men et grundlæggende mindset, der kan kombineres med og styrke allerede kendte metoder i den daglige praksis. Første del præsenterer Det dobbelte bliks teori og metoder, derefter zoomes ind på de forskellige kontekster, hvor Det dobbelte blik kan gøre en forskel: i forhold til det enkelte barn, i daginstitutioner og på opholdssteder, på personalemøder og i plejefamilier. Til bogens metoder hører arbejdsark og Den særlige ordbog. 200 sider · ISBN 978-87-500-5101-5
160 sider · ISBN 978-87-030-7969-1
224 sider · ISBN 978-87-500-5131-2
Fortælleværksted
Pædagogisk vejledning
Kreativt sprogarbejde med børn Lene Brok og Jane Hyldgaard
Facilitering af læring i pædagogiske kontekster Ole Løw
Sproget har stor betydning for barnets læring i skolen og senere i uddannelsessystemet. Men dets betydning rækker langt videre. Sproget styrker barnets personlighed, dets selvfølelse og identitet.
Præsenterer syv forskellige vejledningsformer:
Fortælleværksted er en metode, der inspirerer til kreative forløb i dagtilbud og indskoling, hvor børnene lytter, sanser og leger sig til sproglig udvikling. Fortællingen og eventyret kan med sit legende og magiske sprog fange børnenes fulde opmærksomhed og tage dem med langt ind i sprogets verden. Gennem mundtlig fortælling, en dukkefilm og et værksted, hvor børnene laver deres egne dukker, udvikler børnene deres sprog ved at lytte, se, røre og bevæge sig.
• Praksislæring og modellæring • Mentoring • Som refleksion over handling • Reflekterende processer og positioner – systemisk vejledning • Løsningsorienteret – LØFT • Mestringsorienteret • Bevidnende processer og positioner – narrativ vejledning Læseren guides igennem formernes histore, ideer, begreber og teorier, case-eksempler samt basale vejledningskompetencer. Denne anden udgave rummer et nyt kapitel om mestringsorienteret vejledning, en beskrivelse af vejledningsrelationen og dens fire K’er: kontakt, kontekst, kontrakt og kontrol samt en værktøjskasse af forholdemåder og færdigheder. »Vejledningsjunglen er hermed gjort farbar, tak til Ole Løw for det!« Folkeskolen.dk
112 sider · ISBN 978-87-500-5143-5
190 sider · ISBN 978-87-500-5145-9
Opgavebog for kreative tænkere
Den kreative tænkers hemmelighed Dorte Smart Nielsen og Sarah Thurber
Du kan træne din hjerne ligesom du træner dine muskler. Uanset, hvilket niveau du er på, når du starter, kan du blive en bedre kreativ tænker. Baseret på solid teori og den seneste hjerneforskning er denne bog et springbræt til alle, der ønsker at blive bedre til at tænke kreativt. Se bogen som et kreativt træningsprogram til din hjerne. Den er fyldt med aktiviteter, sjove udfordringer og anderledes opgaver designet til at forbedre din kreativitet. Efter træningen vil du opleve, at det bliver lettere at finde på nye ideer og skabe innovative løsninger, især når du står med udfordringer, der kræver nytænkning. Det gælder uanset om det er i virksomheden, på uddannelse eller i livet. Bogen giver dig: • 40 opgaver til at styrke din kreativitet • Indsigt og træning i at se sammenhænge • Opgaver, der leder til originale ideer • Timevis af sjov
Det er en myte, at kreativitet er en egenskab forbeholdt de udvalgte få. Baseret på solid forskning om hjernen og kreativitet giver denne bog indblik i, hvordan vi alle sammen kan øge vores kreativitet. Den kreative tænkers hemmelighed er en chance for at forstå, hvordan meget kreative mennesker tænker. Bogen tilbyder en inspirerende kombination af teori, teknik, anekdoter og øvelser i at få gode ideer og opnå bedre resultater. Alt det du har brug for, for at styrke din egen medfødte kreativitet og en mulighed for at bane vejen for boblende opfindsomhed, innovation og forandring. Den kreative tænkers hemmelighed kombinerer en meget praktisk tilgang med et solidt akademisk grundlag. Den giver dig: • Indsigt i, hvordan meget kreative mennesker tænker • Træning i, som hjælper dig til at se sammenhænge, som andre ikke ser • En bootcamp med 21 øvelser
150 sider · ISBN 9788750051152
226 sider · ISBN 978-87-500-5085-8
Fra kaos til kontrol
Jeg vil gerne tale om min sorg
Gry Bastiansen
Om hjælp til sorgramte børn og unge
Når lærere og pædagoger bliver overbelastet i deres arbejde, kan det ses i børnegruppen. Medarbejdere, der trives, har overskud til at være mere kreative og nærværende – til at se, høre og forstå. Og det påvirker børnene positivt.
6000 børn og unge under 18 kommer hvert år ud for at miste en forælder, en bror eller en søster. Og mange af dem oplever, at venner, skolekammerater og voksne i deres omgivelser undgår at tale med dem om deres sorg og tab.
Denne bog giver lærere og pædagoger konkrete redskaber til at skabe positive relationer med børn og unge: teamøvelser, afdækning af egne samt børns og unges styrker samt relationsarbejde med grupper, individuelle børn og forældre. Øvelser og tilhørende arbejdsark giver fagligt og mentalt overskud hos de voksne. De kommer fra kaos til kontrol med plads til udviklingsstøttende kommunikation med børnene.
Jeg vil gerne tale om min sorg er en opfordring til at bryde tavsheden. Ud over at beskrive, hvad sorg er, og hvilke udtryk den ofte får, præsenterer bogen viden om, hvordan institutioner som skoler og hospitaler kan opbygge et beredskab, så de ved, hvordan de i forbindelse med sygdom, ulykke og dødsfald kan tale med børn og unge.
Ansvaret for at sikre gode arbejdsvilkår ligger også hos ledelsen. Derfor giver bogen også input til, hvordan den kan støtte op om teamets tiltag.
Jeg vil gerne tale om min sorg er skrevet til professionelle, der kommer i kontakt med sørgende børn og unge, men den kan læses af alle voksne, for en af pointerne er, at vi alle kan hjælpe, hvis vi har modet til at være i barnets eller den unges sorg og tale med dem. Bogen er udgivet i samarbejde med Egmont Fonden.
280 sider · ISBN 978-87-500-4941-8
280 sider · ISBN 978-87-500-4405-5
Kom ind i sproget
Lad sproget bære
Stine Kragholm Knudsen og Lone Wulff (red.)
Genrepædagogik i praksis Britt Johansson og Anniqa Sandell Ring
Gennem faglige forløb og andre praksiseksempler viser forfatterne, hvordan lærere kan møde flersprogede elever med den særlige faglighed, der knytter sig til dansk som andetsprog. Vigtige emner er: sprogbaseret undervisning, analyse af læremidler med særligt blik for sprog og sproglig udvikling, evaluering af elevsprog, inddragelse af forældre som ressource og udslusning af elever fra modtagelsesklasse til almenundervisning. Undervisning af flersprogede elever er en del af læreruddannelsens obligatoriske fagområde ’Pædagogik og lærerfaglighed’. »Har du flersprogede elever i din undervisning, er der god viden og konkrete eksempler at hente her. Og man må godt plukke ud.« Folkeskolen
Lad sproget bære giver konkrete eksempler på, hvordan et sprogarbejde i undervisningen kan gribes an helt ned i det for genren relevante sprog. Forskellige genrer beskrives og inddeles i genrefamilier, genrernes strukturer og sproglige træk kortlægges, og de forskellige faser i den genrepædagogiske model illustreres med konkrete eksempler fra undervisningen. Både tosprogede elever og elever med dansk som modersmål har brug for støtte i at udvikle et kundskabs- og skolerelateret sprog. Og med fokus på stilladsering og eksplicit undervisning i sprog, gennem leg, samtale og interaktive øvelser, kan læreren støtte eleverne i at udvikle en selvstændig skriveproces. Med denne 2. udgave følger over 200 siders konkret arbejdsmateriale, der relateres til Forenklede Fælles Mål. »Opslagsbog, grundbog og andetsprogsdidaktik i ét. Sjældent ses en pædagogisk metodebog hængt så fint op på praksisbeskrivelser som denne indføring i genrepædagogik i teori og praksis.« Folkeskolen
184 sider · ISBN 978-87-500-5102-2
192 sider · ISBN 978-87-500-5064-3
Narrativ dokumentation i velfærdsprofessionerne
Menneske eller borger Leo Komischke-Konnerup
Janne Hedegaard Hansen Narrativ dokumentation gør dokumentationsarbejde til en integreret og meningsfuld del af det velfærdsprofessionelle arbejde. Gennem de professionelles egne fortællinger om begivenheder fra hverdagen afdækker metoden de logikker, problem- og løsningsforståelser, som den professionelle tænker og handler ud fra. Den narrative metode udvikler og kvalificerer således den professionelle indsats, samtidig med at den styrker kvaliteten af dokumentationsarbejdet. Bogen henvender sig til professionelle i praksis og til studerende på grunduddannelse, diplom- og masterniveau inden for velfærdsprofessionerne.
Spørgsmålet om barnets dannelse til frit og selvstændigt menneske eller til ansvarlig og forpligtet samfundsborger er uomgængeligt i enhver pædagogisk praksis. Det viser Leo Komischke-Konnerup i Menneske eller borger, hvor han præsenterer det pædagogiske grundspørgsmål via tre centrale pædagogiske tænkere: Jean-Jacques Rousseau, Wilhelm von Humboldt og Dietrich Benner. Han trækker tråde mellem dem og viser, hvordan den politiske dannelse kan rumme begge aspekter, men at det ikke sker gennem den målrationelle og lineære ekspertise, teknik og synlighed, som i disse år efterspørges fra politisk side. Bogens didaktiske appendiks støtter med studie- og praksisrelaterede spørgsmål den studerende i læsningen og diskussionen af de tre tænkere og det pædagogiske grundproblem. Appendikset er udarbejdet af lektor ved læreruddannelsen Nicki Leding Olesen. Menneske eller borger er henvendt til læreruddannelsens fagområde ’Almen dannelse’, men er i øvrigt oplagt på alle pædagogiske studier med fokus på dannelse, uddannelse og demokrati.
n
den.
ar l
128 sider · ISBN 978-87-500-4585-4
108 sider · ISBN 978-87-500-4278-5
Læseforståelsens fantastiske fire
Flydende læsning i praksis
Merete Brudholm & Pernille Sørensen
Præcis, hurtig og udtryksfuld læsning Gertrud Brandt
OLE L AURIDSEN
n at
HJERNEN OG L ÆRING
0 llem
Når læsekoden er knækket, er næste vigtige trin at styrke elevernes sprog- og læseforståelse. Her vises, hvordan læseforståelse kan udvikles gennem målrettet undervisning før, under og efter læsning af en tekst. Det kan gøres med afsæt i det undervisningsmateriale, der allerede er valgt til årsplanen for de enkelte fag, og i fire ’fantastiske’ læsestrategier:
Konkrete og udførlige metoder til træning af flydende læsning i indskolingen og på mellemtrinnet. Bogen beskriver trin for trin, hvordan læreren kan træne elevernes hastighed og prosodi gennem forskellige øvelser, fx ekko-, kor-, makker- og tandemlæsning.
Forudsig · Spørg · Opklar · Opsummer
Til bogen hører en række kopiark med tommelfingerregler for god makkerlæsning, evaluerings- og testskemaer samt alderssvarende og lixede tekster til forskellige niveauer.
I bogens praksisdel viser forfatterne, hvordan man kan tilrettelægge undervisningen ved hjælp af en række arbejdsark, bogmærker, læsehjul og strukturkort tilpasset indskoling, mellemtrin, udskoling og brobygning til ungdomsuddannelserne. Bogen rundes af med et kapitel om læsning af tekster på nettet. Til bogen hører 35 kopiark til brug i undervisningen.
»Dette er en bog, der har manglet. Bogen er særdeles velskrevet og giver forskningsbaseret og lettilgængelig vejledning i, hvordan man skaber rammer, der støtter alle elever i at blive præcise, hurtige og udtryksfulde læsere. Bogen falder på et tørt sted. Jeg håber den straks stryger ind på hitlisten på læreruddannelsen og i skolerne.« Læsepædagogen
»Læseforståelsens fantastiske fire“ er en praksisrettet bog, som er solidt funderet i teorien. Bogen er overskuelig og præcis i sit budskab. Og læsevenlig.« Folkeskolen
O
erens
240 sider · ISBN 978-87-500-4470-3
136 sider · ISBN 978-87-113-7899-1
Hjernen og læring
Praktisk filosofi med børn
Ole Lauridsen
Michael Larsen
Hjernen og læring tilbyder praktiske redskaber til at tilrettelægge undervisning og egen læring så effektivt som muligt.
Praktisk filosofi handler dybest set om at blive god til at leve et liv, som vi ikke senere fortryder. Bogen fortæller om baggrunden for praktisk filosofi og viser gennem konkrete eksempler og anvisninger, hvordan læreren eller pædagogen kan bruge praktisk filosofi i sit arbejde.
Bogen består af en overskuelig introduktion til de dele af hjernens anatomi, der er vigtige i forbindelse med læring, og en forklaring af, hvordan hjernen omsætter sanseindtryk til viden. Derudover får læseren indsigt i 26 forhold, der har indflydelse på læringsprocesser, for eksempel hjernens plasticitet, følelser, metarefleksion, feedback og motivation. Hvert forhold bliver beskrevet ud fra dets betydning for underviserens tilrettelægning af undervisningen og for den studerendes udbytte af undervisningen. »Denne bog er spændende og relevant, hvis man som leder er nær på pædagogik og didaktik[...]« Plenum
Praktisk filosofi med børn henvender sig til nuværende og kommende lærere og pædagoger, der arbejder med børn og unge, samt alle voksne, der gerne vil lære at samtale mere filosofisk med børn. »Synes du, at det er spændende med de krøllede tanker, børn ofte udtrykker? Så er „Praktisk filosofi med børn“ bestemt en bog for dig.« Folkeskolen
192 sider · ISBN 978-87-113-4245-9
240 sider · ISBN 978-87-500-4518-2
Didaktisk design – digitale læreprocesser
Digital læsedidaktik
Birgitte Holm Sørensen og Karin Levinsen
Dorthe Carlsen og Jens Jørgen Hansen
Denne bog præsenterer en didaktisk tænkning og praksis, der understøtter differentieret undervisning og elevers egen digitale produktion. Forfatterne tager afsæt i tre didaktiske rammedesign, der har deres force i hver deres undervisningssammenhæng:
Digital læsedidaktik præsenterer en læsedidaktik til grundskolens mellemtrin og overbygning. Bogen støtter og vejleder lærere og læsevejledere i at planlægge, udvikle, gennemføre og evaluere undervisning med fokus på at inddrage digitale tekster i undervisningen.
1) Fagfaglige undervisningsforløb 2) Tværfaglige projekter 3) Individuelle fordybelsesprojekter
Bogens første del sætter en teoretisk ramme, mens anden del giver en række vejledninger og eksempler på, hvordan lærere og læsevejledere kan inddrage metoder som læseguides, reading to learn, kritisk læsning og multimodal analyse. Grebene formidles på en sådan måde, at de kan integreres i alle skolens fag.
Forfatterne introducerer begrebet ’elever som didaktiske designere’ og viser med konkrete eksempler fra dansk, matematik og tværfaglige forløb, hvordan læreren med et overordnet rammedesign kan understøtte elevernes design af deres egne læreprocesser og dermed deres kreativitet, innovative kompetencer og digitale dannelse.
»Bogen giver masser af god inspiration og kvalificerer underviseren i at arbejde med digitale tekster.« Folkeskolen
350 sider · ISBN 978-87-500-4451-2
208 sider · ISBN 978-87-500-4545-8
Sociologisk teori – en grundbog
Videnskabsteori
Carsten Bagge Laustsen, Lars Thorup Larsen, Mathias Wullum Nielsen, Tine Ravn og Mads P. Sørensen
En indføring for praktikere Jens Guldager
Med suverænt overblik introducerer Sociologisk teori den klassiske og aktuelle sociologis største tænkere: Marx, Weber, Durkheim, Honneth, Foucault, Bourdieu, Luhmann, Habermas, Althusser, Boltanski, Bauman, Beck, Goffman, Giddens, Sennett, Hochschild, Butler, Haraway, Latour og Žižek.
Videnskabsteori – en indføring for praktikere er en introduktion til de videnskabsteoretiske retninger, der typisk ligger til grund for den forskning og de undersøgelser, socialrådgivere, lærere, pædagoger og sygeplejersker møder i deres hverdag. Bogen giver indblik i de forskellige retningers styrker, svagheder og begrænsninger i forhold til, hvordan man griber forskning og undersøgelser an, og hvad man betragter som holdbar viden.
I et letforståeligt sprog præsenteres centrale temaer og begreber. Læseren får et solidt afsæt for at forholde sig til nutidens samfund og indsigt i, hvordan sociologien beskriver og analyserer ’det fælles’, samfundet eller det sociale. Bogens kapitler er bygget op som en diskussion mellem to tænkere om et centralt tema: Anerkendelse og anomi • magt og stratificering • system og differentiering • stat og marked • usikkerhed og risici • det refleksive selv • familie og arbejde • krop, køn og identitet • aktish og fetish Bogen er skrevet af fem forskere fra Aarhus Universitet og Stanford University
De retninger, som bliver diskuteret, er: • positivisme • fænomenologi • hermeneutik • kritiske retninger • socialkonstruktivisme. • De illustreres med spændende og tankevækkende eksempler hentet fra blandt andet socialforskning, klassisk og moderne fysik, litteratur og antropologi
Professionsserien – en vifte af gode fagbøger til professionsuddannelserne. Her giver kompetente fagpersoner indblik i, hvad der aktuelt rører sig på det pædagogiske, psykologiske og socialfaglige felt. Målet er analytisk forståelse og inspiration til, hvordan pædagoger, lærere og socialrådgivere på bedste vis kan forene teori og praksis.
Bestil bøgerne og tilmeld dig vores spændende nyhedsbrev på akademisk.dk
Følg os på facebook www.facebook.com/akademiskforlagegmont
DESIGN: IMPERIET.DK