Pædagogik

Vitaminer • sommer 2015

PĂŚdagogik

Det professionelle kram

NYHED

Det professionelle kram En guide til fagfolk som arbejder med børn og unge Af Ulla Dyrløv Ulla Dyrløvs nye bog handler om, hvordan man som fagperson kan se, lytte til og tale med børn og unge. Bogen er baseret på interview med børn og unge, som har været igennem længere psykologiske behandlingsforløb. De fortæller om nogle af de oplevelser, de har haft med lærere, pædagoger, læger, politi og andre fagpersoner. I bogen medvirker desuden en række fagfolk: en lærer, to pædagoger, en dommer, en psykolog, en børnelæge, en gymnasielærer, en børnepsykiater og en sagsbehandler.

I bogen beskriver Ulla Dyrløv enkelt og ligefremt, hvordan en fagperson kan tage hånd om et barn eller en ung, som er ulykkelig, bange, angst eller ensom. Hvordan kan du kontakte barnet? Hvad gør du (og hvad gør du ikke), hvis et barn kontakter dig for at få en snak? Hvordan kan du gribe samtalen an? Hvem har ansvaret for hvad?

Bogen giver nogle helt konkrete råd til, hvordan man kan tale med børn og unge, som har det svært. Den henvender sig til alle, der arbejder med børn og unge. Forældre vil også have udbytte af at læse bogen.

ISBN 978-87-500-4476-5 144 sider

Usædvanlig god bog om at møde mennesker med respekt – og hvordan man gør det, når der er tale om børn og unge.

– Folkeskolen

ULLA DYRLØV

Ulla Dyrløv er også forfatter til Pilot for dit barn – en guide til forældre.

PILOT FOR

DIT BARN EN GUIDE TIL FOR Æ LD RE AK ADEMISK FORLAG

NYHED

Pædagogen som leder af børnegrupper og læringsmiljø Af Dina Dot Dalsgaard Andersen Børns oplevelser af inklusion afhænger af omgivelsernes kompetence til at udvikle og lede relationer, samspilsmiljø og læringsaktiviteter på en måde, der styrker deres muligheder for at deltage og lære.

Denne praktisk anvendelige bog sætter fokus på det ledelsesansvar, pædagoger har i dagtilbuddets læringsmiljø, og tilbyder en række strategier og metoder til forskellige måder, hvorpå man i dagtilbuddet kan skabe gode betingelser for trivsel, udvikling og læring i børnegruppen.

De to fokusområder er: Gruppeledelse – handler om at styrke børns muligheder for trivsel og deltagelse i samspilsmiljøet Læringsledelse – handler om at skabe muligheder for, at børn kan tilegne sig relevante færdigheder, kundskaber og sociale kompetencer Bogen henvender sig til pædagoger i vuggestue, børnehave og fritidstilbud, pædagogstuderende og pædagoger på efter- og videreuddannelse samt undervisere og konsulenter inden for dagtilbudsområdet.

ISBN 978-87-500-4510-6 144 sider

NYHED

NYHED

Trivsel i det moderne børneliv

De intelligente børn

Stress og mestring Af Lene Bjerring Bagger, Lisbeth Elmgaard Jensen og Lisbeth Lenchler-Hübertz

Børn med særlige forudsætninger Af Ole Kyed

En lykkelig barndom, hvor børnene og forældrene trives, er, hvad alle forældre ønsker for deres børn. Men selv i en lykkelig familie vil børn og forældre ikke kunne undgå at opleve perioder, hvor de føler afmagt, modstand, frustration og stress. Det er ganske enkelt en del af livet.

Et stressbelastet barn vil altid udsende signaler på mistrivsel – små eller store – til de voksne i omgivelserne. Det er op til os at opfange dem, forstå og handle på dem. Det er, hvad denne bog handler om.

Den bygger på erfaringer fra mange års arbejde med børn og familier i forskelligartede sammenhænge. Det er forfatternes ønske at videreformidle og dele deres viden om de symptomer, som børn kan have på stress og belastninger i deres hverdag. Det er håbet, at så mange fagfolk og forældre som muligt sammen kan arbejde på at blive mere opmærksomme og handle på de tidlige signaler, når et barn belastes over evne.

ISBN 978-87-500-4499-4 240 sider

Børnepsykolog Ole Kyed er førende ekspert i børn med særlige forudsætninger. I De intelligente børn deler han generøst ud af sin viden og klæder forældre og fagfolk på til at støtte disse børn, der ofte både har særlige forudsætninger og særlige behov.

Bogen giver svar på en række spørgsmål: Hvem er de intelligente børn? Hvad vil det sige at have særlige forudsætninger? Hvordan kommer det til udtryk? Hvilke særlige behov kan børnene have?

Og hvordan kan man som forældre og fagfolk håndtere de udfordringer, børnene ofte oplever?

Det hele sættes i perspektiv af ni forældres ærlige beretninger om de vanskeligheder, de har oplevet i forhold til at have et barn med særlige forudsætninger. I denne nye udgave af bogen hører vi også om, hvordan det sidenhen er gået børnene.

ISBN 978-87-500-4500-7 260 sider

Stig Broström, Ole Henrik Hansen, Ande rs Skriver Jensen og Lone Svinth

BARNET i centrum

NYHED

NYHED

Akademisk Forl ag

Barnet i centrum

Udsatte børn – 3. udgave

Af Anders Skriver Jensen, Lone Svinth, Ole Henrik Hansen og Stig Broström

Et helhedsperspektiv Karen-Asta Bo, Jens Guldager og Birgitte Zeeberg (Red.)

Barnet i centrum handler om de 0-3-årige børn. Forfatterne til bogen er de fire forskere Stig Broström, Ole Henrik Hansen, Anders Skriver Jensen og Lone Svinth. De har netop gennemført et toårigt projekt, hvor knap 300 pædagoger, dagplejere, ledere og pædagogiske konsulenter deltog fra 18 danske kommuner.

Udsatte børn – et helhedsperspektiv er skrevet af 11 erfarne og dybt engagerede forfattere. De bruger deres mangesidede viden fra både praksis og forskning til at kvalificere studerende og praktikere, der arbejder med børne- og familiesager, til at kunne analysere og reflektere over deres handlinger.

Projektet Barnet i centrum er blandt de største danske vuggestue- og dagplejeforskningsprojekter, og bogen formidler aktuelle teorier, empirisk forskning og konkrete erfaringer relateret til didaktik, pædagogik og læring på 0-3-årsområdet.

De komplekse sociale og psykologiske processer, som barnet påvirkes af – og som det selv påvirker – ser forfatterne i et helhedsperspektiv; alle kapitler bidrager med teoretiske tilgange, empiri og cases til belysning af denne sammenkobling af barnet og dets omverden. Samtidig opnår læseren en forståelse af det sociale arbejdes praksis som en integreret del af samfundet.

3. udgave af Udsatte børn – et helhedsperspektiv er ført ajour i henhold til ny lovgivning på området. Derudover er de enkelte kapitler suppeleret med ny forskningsbaseret viden, blandt andet om mentalisering og resiliens, inddragelse af barnet, forældresamarbejde, børn og fattigdom samt inklusion.

ISBN 978-87-500-4505-2 192 sider

ISBN 978-87-500-4496-3 336 sider

RED. SØREN BØJGAARD OG ANETTE SCHLEICHER AKADEMISK FORLAG

NYHED

ALT DET DU IKKE VED, DU HAR BRUG FOR AT VIDE, NÅR DU BEGYNDER AT STUDERE

Skriftlige opgaver – 3. udgave

Dit studieliv

I de pædagogiske uddannelser Af Kirsten Mark

Af Anette Schleicher og Søren Bøjgaard

Her får du overblik over de forskellige skriftlige opgaver, som er på uddannelsen og efteruddannelsen til pædagog. Du får forklaret, hvordan du skriver om pædagogisk faglighed ved at bruge videnskabelig viden og metode, og du får konkrete eksempler på tekst og indhold i de opgaver, som hører til de forskellige kompetencemål i uddannelsesbekendtgørelserne.

NYHED

Dit studieliv er skrevet til dig, som skal begynde på eller går på en videregående uddannelse. Bogen tager fat på alt det, du ikke ved, du har brug for at vide, når du begynder at studere.

Hvad kræver det af dig at være studerende?

Hvordan indgår du konstruktivt i gruppearbejde?

Hvordan forbereder du dig til dine vejledningstimer?

Bogen lægger særlig vægt på bachelorprojektet og diplomopgaven, men kommer også ind på skrivning i forbindelse med praktik, arbejds- og præsentationsportfolioer, mundlige eksamener og andre fremlæggelser. Den indeholder desuden et kapitel om de udfordringer, der kan være ved gruppearbejde.

Hvordan får du et godt samarbejde med dine undervisere?

Hvad gør du, hvis du får eksamensskræk?

Hvordan kan du være med til at skabe et godt studiemiljø?

Dette og meget andet kan du få svar på i Dit studieliv.

Skriftlige opgaver kan læses fra A til Å eller bruges som håndbog, du kan læse i efter behov.

ISBN 978-87-500-4503-8 191 sider

Bogen er skrevet i et tilgængeligt sprog, så du kan læse den i ét hug. Samtidig er den nem at finde rundt i, og derfor kan du også bruge den til hurtige opslag, når du står over for en ny udfordring.

ISBN 978-87-500-4504-5 206 sider

PROFESSIONS|SERIEN

AKADEMISK FORLAG

BACHE LOROP GAVEN VIBE LARSEN OG ÜZEYIR TIRELI (RED.)

I dialog med barnet

Bacheloropgaven

Intersubjektivitet i udvikling og psykoterapi Af Bjørg Røed Hansen

Vibe Larsen & Üzeyir Tireli (red.)

I dialog med barnet handler om at skabe dialog med børn, der har problemer. I bogen beskriver Bjørg Røed Hansen psykoterapeutiske forløb, hun har haft med børn. Hendes fokus er på barnet og på barnets udvikling, både når hun inddrager elementer fra udviklingspsykologien, og når hun beskriver det, der opstår i mødet mellem to mennesker – det, der også hedder intersubjektivitet.

Bjørg Røed Hansen er psykolog og dr. philos. fra Universitetet i Oslo. Som terapeut har hun stor erfaring med børn, unge og familier samt voksne klienter. Bjørk Røed Hansen har i mange år arbejdet i børne- og ungdomspsykiatrien.

ISBN 978-87-500-4436-9 272 sider

S Samfundet f d t i pædagogisk d i k arbejde Carsten Schou & Carsten Pedersen (Red.)

Klæd dine studerende på til at skrive den store afsluttende opgave.

De studerende får med denne bog et gedigent opslagsværk, som giver svar på alle de spørgsmål, det typisk trænger sig på, når bacheloropgaven skal påbegyndes.

Bogen er skrevet af række erfarne vejledere, der i en enkel og uhøjtidelig form beskriver alle projektets faser – fra de indledende overvejelser og gruppedannelse over problemformulering, informationssøgning og feltarbejde til analyse, skriveproces og mundtlig prøve.

Bogen vil være med til at kvalificere processen, fokusere vejledningen og højne kvaliteten af det færdige produkt.

ISBN 978-87-500-4507-6 150 sider

I denne populære grundbog præsenteres et sociologisk perspektiv på moderne pædagogisk arbejde.

Udgangspunktet er en række samfundsmæssige brudlinjer, som danner tema for de enkelte kapitler. Kapitlerne belyser, hvordan forståelsen af disse brudlinjer hjælper pædagogen i bestræbelserne på at håndtere de mange dilemmaer, som professionelt arbejde med andre mennesker indebærer.

Denne 3. udgave af bogen er opdateret, nyt statistisk materiale er indarbejdet, og henvisninger til lovgivning er ajourført. Inden for flere af emneområderne er der i løbet af de seneste år sket større ændringer. Derfor er der i en række kapitler foretaget større tilføjelser eller mere omfattende bearbejdninger.

3. udgave ISBN 978-87-113-4530-6 388 sider

Udviklende øjeblikke

Dialogbilleder

Af Rikke Yde Tordrup

Af Bente Christensen og Camilla Grann

Udviklende øjeblikke er de øjeblikke, der opstår, når to mennesker etablerer en særlig form for mental kontakt. Hvad betyder hverdagens udviklende øjeblikke for et barns udvikling, og hvad skal pædagoger og andre voksne omkring barnet være opmærksomme på, både hos barnet og hos dem selv, for at disse øjeblikke kan opstå? I bogen gennemgås de tegn, der kan være på, at et barn har udviklingsvanskeligheder, og Rikke Yde Tordrup fortæller, hvordan pædagoger og andre voksne kan støtte børn i deres udvikling.

Hvad kommer du til at tænke på, når du ser billedet på bogens forside? Hvad får det dig til at føle?

Nogle vil opleve billedet som faretruende og uhyggeligt, mens andre vil få associationer til tryghed og hygge. Der er altså grobund for meget forskellige oplevelser.

I bogen bliver udviklingspsykologi og tilknytningsteori gennemgået på en enkel og tilgængelig måde, som knytter an til, hvordan hverdagen er for børn i dagpleje, daginstitution og indskoling.

Dialogbilleder er et redskab, der benytter billeder som udgangspunkt for en anderledes professionel samtale. Når der tages afsæt i noget visuelt, kan nogle mennesker opleve, at de bliver inspireret til nye tanker og ideer. Samtidig kan dialogen med udgangspunkt i billeder åbne for andre måder at opfatte virkeligheden på og gøre os bedre til at tolke og forstå os selv og andre.

En af de bedste bøger om udviklingspsykologi i pædagogisk arbejde. Konkret, velskrevet og praktisk indblik i, hvordan pædagogen skaber udviklende øjeblikke med børn.

- Folkeskolen

Dialogbilleder henvender sig til den studerende, som har brug for en enkel indføring i den narrative metode og forskellige spørgsmålstyper, til den erfarne praktiker, som ønsker at udfordre sin egen praksis, og til den nysgerrige, som blot ønsker at tilegne sig endnu et redskab.

ISBN 978-87-113-7719-2 172 sider

ISBN 978-87-500-4424-6 256 sider

REDIGERET AF DANIELA CECCHIN

BARNDOMS

I DAGTILBUD FAGBOG TIL SPECIALISERINGEN AKADEMISK FORLAG

NYHED

Barndomspædagogik i dagtilbud

REDIGERET AF HOLGER KJÆRGAARD

SOCIAL- OG SPECIAL

FAGBOG TIL SPECIALISERINGEN AKADEMISK FORLAG

NYHED

REDIGERET AF MOGENS SØRENSEN

SKOLE- OG FRITIDS

FAGBOG TIL SPECIALISERINGEN AKADEMISK FORLAG

NYHED

Social- og specialpædagogik

Skole- og fritidspædagogik

Holger Kjærgaard (Red.)

Mogens Sørensen (Red.)

Social- og specialpædagogik er målrettet undervisningen på den nye pædagoguddannelse. Bogen tilbyder en række professionsfaglige byggesten til udvikling af rammer for og indhold i det pædagogiske arbejde inden for det social- og specialpædagogiske felt.

Folkeskolereformen og den nye pædagoguddannelse betyder nye opgaver, udfordringer og muligheder for pædagoger, ud fra en anerkendelse af at skolebørn har brug for pædagoger – både i skoletiden og efter skole.

Daniela Cecchin (Red.) Barndomspædagogik i dagtilbud er målrettet undervisningen på pædagoguddannelsens nye specialisering Dagtilbudspædagogik. Bogen tilbyder en række professionsfaglige byggesten til udvikling af rammer for og indhold i det pædagogiske arbejde med børn fra 0 til 6 år.

Temaerne er:

• Små børns trivsel, leg, udvikling og læring • Kreativitet, æstetik og digitale • • • •

medier i arbejdet med børns kulturelle dannelse Inklusion og integration i sociale fællesskaber Pædagogisk didaktik, tværfagligt samarbejde og ledelse Organisering af læringsmiljøer for børn i dagtilbud og på vej i skole Pædagogisk bæredygtighed

ISBN 978-87-500-4394-2 408 sider

Temaerne er:

• Udsathed og livsbetingelser • Inklusion og eksklusion • Sigmatisering og stempling • Empowerment • Recovery • Autonomi og mestring • Sundhedsfremme • Etik

Bogen retter sig mod de pædagogstuderende, som gennem deres specialisering både uddanner sig til og bidrager til udviklingen af skole- og fritidsområdet.

Temaerne er:

• Livsduelighed • Identitet og fælleskab • Barndom, ungdom, didaktik og dannelse • Pædagogers og læreres opgaver i skolen • Æstetiske læreprocesser • Et helhedsorientret, filosofisk perspektiv på dannelse

ISBN 978-87-113-7489-4 332 sider

ISBN 978-87-500-4413-0 400 sider

Vildt og farligt

Tekster om leg

Opvækst og psykisk udvikling

Ellen Beate Sandseter Hansen og Jens-Ole Jensen (Red.)

Helle Skovbjerg Karoff og Carsten Jessen (Red.)

Grundbog i udviklingspsykologiske teorier og perspektiver Liv Mette Guldbrandsen (Red.)

Hvordan kan man se potentialet i børns vilde og farlige lege? Hvorfor er det vigtigt, at børn også får mulighed for at lege vilde og farlige lege? Og hvornår er lege vilde og farlige? De farlige, vilde, konfliktfyldte, kaotiske og udfordrende lege virker tiltrækkende, så hvor skal grænserne gå for børnenes leg?

Forskning viser, at vilde og farlige lege rummer en række vigtige sociale, psykiske og motoriske udviklingspotentialer. Denne antologi handler om, hvordan man kan forstå dette potentiale i de vilde og farlige lege.

Leg er ligetil og let at forstå i praksis, men kompliceret at forklare teoretisk.

Bogen er rig på eksempler, som er hentet fra mange forskellige steder, hvor børn mødes og leger.

Det er meget interessant læsning og stof til eftertanke og nytænkning.

Bogen anbefales varmt til forældre, pædagoger og lærere.

– Folkeskolen.dk ISBN 978-87-500-4478-9 220 sider

I denne antologi samles en række centrale danske og internationale tekster, der alle handler om leg. En række af teksterne er oversat til dansk for første gang. Hver tekst introduceres kort af Helle Skovbjerg Karoff og Carsten Jessen, der begge forsker i leg. Læseren får et spændende indblik i teorierne om leg og spil fra Friedrich Schiller og Friedrich Fröbels klassiske tekster over blandt andre Johan Huizinga til moderne tekster af Mihaly Csikszentmihalyi og Brian Sutton-Smith.

Bogen er en inspirerende og lærerig indføring i centrale psykologiske teorier, modeller og begreber, som giver faglig indsigt i børn og unges opvækst og psykiske udvikling. Ligeledes danner den et godt grundlag for at forstå og analysere det, vi konkret oplever i arbejdet med børn og unge.

Vi møder klassisk psykoanalyse, nyere psykoanalytiske perspektiver, tilknytningsteori, Sterns, Piagets og Vygotskijs udviklingsmodeller, nyere kulturpsykologiske retninger, familiesystemteori og adfærdsanalyse.

Det er en fin samling tekster, som sammenstillet på denne måde giver de rette læsere muilghed for en anden indsigt i legens betydning for barnet og det omgivende samfund.

– Lektørudtalelse

Det er en teoretisk bog med en tæt kobling til praksis. To børn, Anton og Aisha, indgår med hver deres baggrund i bogen som illustration af de forskellige teorier og perspektiver.

ISBN 978-87-500-4318-8 300 sider

ISBN 978-87-500-4089-7 384 sider

Morgendagens pædagoger

Inkluderende pædagogik

Inkluderende dagtilbudspædagogik

Grundlæggende viden og færdigheder Anja Kastrup Jensen (Red.)

God praksis og gode praktikere Af Bjørg Kjær

En grundbog Af Mathilde Nyvang Hostrup

Morgendagens pædagoger introducerer grundlæggende pædagogisk viden. Emnerne er: anerkendelse små udsatte børn børn og unges perspektiver inklusion børnefællesskaber kollegial feedback relationer forældresamarbejde innovation professionsidentitet pædagogisk dokumentation refleksion aktionsforskning transfer.

Denne bog handler om inkluderende pædagogik – om god praksis og gode praktikere. Den handler også om de forudsætninger, der er nødvendige, for at pædagoger kan blive gode praktikere, som gør en positiv forskel for børn.

Bogen indkredser inklusionens hvad, hvorfor og hvordan.

· · · · · · ·

·

·

· ·

·

·

·

Denne bog holder, hvad den lover!

En indføring i vigtige nutidige grundbegreber, og samtidig vises vejen frem mod, at hver enkel pædagog har et ansvar for at vedligeholde vores fælles profession. Så vores fags stolthed styrkes.

Bogen synliggør, at det er muligt at professionalisere noget af det, der ofte italesættes som personligt engagement, personlighed osv. Den viser betydningen af at have et velfungerende fagsprog og bidrager til diskussionen af, hvori det består.

Fokus er rettet mod de børn, som af forskellige grunde befinder sig i udsatte positioner. Men alle kan læse med.

Jeg vil give denne bog fem stjerner. Den er på alle måder helt igennem fagligt relevant.

– Jagoo ISBN 978-87-113-5471-1 336 sider

ISBN 978-87-500-4208-2 288 sider

Inkluderende dagtilbudspædagogik argumenterer for, at inklusion er et forståelsesgrundlag og dermed en grund-læggende tilgang til pædagogik og pædagogers arbejde i dagtilbud. Bogen tager fat i kerneområder inden for dagtilbudspædagogikken: relationer, fællesskaber, læring, læringsmiljøer, børneperspektiver, børn i vanskeligheder, faglighed, fagsyn og forældresamarbejde.

Bogen er et ’must’ for pædagoger i dagtilbud, da den på bedste vis er med til at udvikle den inkluderende pædagogik og fagprofessionelle praksis, der finder sted i alle daginstitutioner.

Dagtilbudsområdet og pædagoger har manglet denne bog – nu er den her endelig.

– Tinne Randrup-Thomsen, pædagogisk konsulent ISBN 978-87-500-4372-0 232 sider

Professionelle relationer Af Lis Møller Professionelle relationer handler om, hvad det vil sige at være til stede i relationer med andre mennesker, hvor den professionelle har det som sit arbejde at bidrage til andre menneskers trivsel, udvikling, læring og sundhed.

Bogen henvender sig til alle, der har et professionelt ansvar i kontakten med andre mennesker. Det er ikke afgørende, hvilke mennesker den professionelle arbejder med, ligesom den specifikke profession heller ikke er afgørende. Der kan være tale om pædagoger, socialrådgivere, lærere og psykologer, ligesom der kan være tale om læger, sygeplejersker og andre, der, uanset deres uddannelsesmæssige baggrund, har det som en bærende del af deres profession at indgå i samspil og relation med andre mennesker.

ISBN 978-87-500-4315-7 370 sider

Få nyheder i din mailboks Tilmeld dig e-nyt, og få en gratis e-bog.

Hold dig ajour om udgivelser inden for pædagogik.

Tilmeld dig vores nyhedsbrev på akademisk.dk.

Akademisk Forlag udgiver faglitteratur til studerende og praktikere inden for områderne pædagogik, læring, psykologi og sociale fag. Målet med vores bøger er at forene teori og praksis og dermed give læserne analytisk forståelse og inspiration til den daglige praksis.

Akademisk Forlag Vognmagergade 11 1148 København K 36 15 66 10 Akademisk.dk · info@akademisk.dk www.facebook.com/akademiskforlagegmont