Vitaminer • forår 2016
Pædagogik
Lige muligheder NYHED
Lige muligheder Om pædagogens arbejde med køn, seksualitet og mangfoldighed Af Margrethe Hjerrild Pædagoger er med til at fremme mangfoldighed og lige muligheder for alle i de danske institutioner. Ingen børn, unge eller voksne bør stilles ringere på baggrund af køn, etnicitet, alder, religion, seksuel orientering eller funktionsnedsættelse. I Lige muligheder får pædagogen bl.a. viden om:
• Hvordan sociale og kulturelle sammenhænge påvirker forståelsen
af køn
• Biologiske faktorers betydning for pigers henholdsvis drenges udvikling
• Børns seksuelle udvikling fra 0 til 12 år • Mennesker med funktionsnedsættelsers mulighed for et aktivt seksualliv
• Den betydning som familiers sammensætning og hverdagsliv har
for børns og unges livschancer
• Det problematiske i at forklare bestemte typer af adfærd ud fra
Denne bog er den ideelle bog at starte med, hvis man som fagperson i folkeskolen gerne vil blive klogere på nogle af de ubevidste valg, man tager på børns vegne i dagligdagen.
kategorier som fx køn og etnicitet.
Bogen er skrevet til det nationale modul ”Køn, seksualitet og mangfoldighed” på pædagoguddannelsen. I kapitlerne indgår eksempler fra praksis samt refleksionsspørgsmål og -øvelser.
– Folkeskolen ISBN 978-87-500-4522-9 168 sider
NYHED Videnskabsteori En indføring for praktikere Jens Guldager
Videnskabsteori – en indføring for praktikere er en introduktion til de videnskabsteoretiske retninger, der typisk ligger til grund for den forskning og de undersøgelser socialrådgivere, lærere, pædagoger og sygeplejersker møder i deres hverdag. Bogen giver indblik i de forskellige retningers styrker, svagheder og begrænsninger i forhold til, hvordan man griber forskning og undersøgelser an, og hvad man betragter som holdbar viden.
Hvad er videnskabsteori Søren Harnow Klausen Videnskaben gennemsyrer hele vores tilværelse. Vi forstår os selv og andre i lyset af videnskabelige teorier – i et land med en bestemt historie, i en tid præget af globalisering. Hvad er videnskabsteori giver i veloplagt og let essayistisk form en indføring i vores brogede videnskabelige landskab med fokus på, hvordan videnskab faktisk praktiseres, frem for at gennemgå teorier en for en.
Hvad er videnskabsteori beskriver blandt andet: De retninger, som bliver diskuteret, er:
• • • • •
positivisme fænomenologi hermeneutik kritiske retninger socialkonstruktivisme.
De illustreres med spændende og tankevækkende eksempler hentet fra blandt andet socialforskning, klassisk og moderne fysik, litteratur og antropologi. ISBN 978-87-500-4545-8 208 sider
• forskellige videnskabsgrene og forskningstyper • videnskabens empiri og teori • almene og specielle videnskabelige metoder. Denne 2. udgave af Hvad er videnskabsteori sætter med et helt nyt kapitel yderligere fokus på den tværfaglighed og innovation, der fylder stadigt mere i uddannelserne og professionerne. Desuden går den i dybden med de forskellige former, som forskningen praktiseres i. 2. udgave ISBN 978-87-500-4568-7 288 sider
Barnet i centrum
Pædagogik og relationer i vuggestue og dagpleje Stig Broström, Ole Henrik Hansen, Anders Skriver Jensen og Lone Svinth
Barnet i Centrum handler om de 0-3-årige børn i vuggestue og dagpleje. Bogen er skrevet af forskerne Stig Broström, Lone Svinth, Ole Henrik Hansen og Anders Skriver Jensen. De har sammen med 350 vuggestuepædagoger og dagplejere gennem 2 år undersøgt deres pædagogiske praksis. Målet var at pege på, hvordan pædagoger og dagplejere fremover kan yde den bedst mulige omsorg for de børn, som er i deres varetægt. Centralt for arbejdet var emnerne:
• Samspil og læring • Emotionel relatering og modtagelse • Didaktik: dokumentation, planlægning
og ledelse
Bogen fremlægger resultaterne af forskningsprojektet og peger gennem beskrivelser, cases, teorier og resultater på, hvordan det pædagogiske arbejde med de 0-3-årige kan varetages.
NYHED
ISBN 978-87-500-4505-2 192 sider
Pædagogen i skolen En værktøjskasse i trivsel og læring Helle Fisker, Henriette Gejel Jensen og Lene Tang Jørgensen
Pædagogen i skolen – en værktøjskasse i trivsel og læring handler om, hvordan pædagogen med en ressourceorienteret tilgang kan bidrage til trivsel i børnegruppen.
NYHED
I bogen præsenteres ligeledes redskaber og inspiration til at arbejde med udforskende og involverende læreprocesser, inspireret af Dewey-skolen og Storylinemetoden. Der stilles skarpt på, hvordan pædagogen kan være med til at skabe inkluderende læringsmiljøer som grobund for trivsel, motivation, engagement, læring og succesoplevelser. Endelig giver bogen et grundlæggende indblik i læring, didaktik, klasse- og læringsledelse. I forlængelse heraf formidles viden om og inspiration til målsætningsarbejde og vurdering for læring. Bogen henvender sig til pædagoger i skolen samt til pædagogstuderende, der har valgt specialisering inden for Skole- og fritidspædagogik.
ISBN 978-87-500-4464-2 296 sider
OLE L AURIDSEN
NYHED
AKADEMISK FORL AG
NYHED
Tillid i socialt og pædagogisk arbejde med børn og unge
Hjernen og læring Ole Lauridsen
Hanne Warming og Michael Christensen Tillid er et vovestykke. At vise tillid er, når man tør tro på, at andre vil hjælpe uden at svigte den tillid, man viser. Mange professionelle ser netop manglende tillid som afgørende for de udfordringer, de oplever i relationsarbejdet med børn og unge. Men relationen opfattes ofte envejs, udtrykt ved de unges tillid til de professionelle. Manglende tillid bliver derved let et spørgsmål om den unges personlighed. Denne bog supplerer det psykologiske perspektiv på begrebet tillid med et sociologisk perspektiv, der understreger den relationelle og gensidige karakter af tilliden mellem den professionelle og barnet. Ved hjælp af konkrete cases giver forfatterne eksempler på, hvordan tillid kan opbygges, og hvad tilliden betyder for børnene og de unge.
Hjernen og læring bygger på de seneste 15-20 års forskningsresultater i spændingsfeltet mellem neurovidenskab, psykologi og pædagogik. På baggrund af denne viden om, hvordan hjernen arbejder, får læseren praktiske redskaber til at tilrettelægge undervisning og egen læring så effektivt som muligt. I Del I giver læseren en overskuelig introduktion til de dele af hjernens anatomi, der er vigtige i forbindelse med læring, og det bliver vist, hvordan hjernen omsætter sanseindtryk til viden. I del II får læseren indsigt i 26 forhold, der har indflydelse på læringsprocesser, for eksempel hjernens plasticitet, følelser, metarefleksion, feedback og motivation. Hvert forhold bliver beskrevet ud fra dets betydning for underviserens tilrettelægning af undervisningen og for den studerendes udbytte af undervisningen.
Bogen er særligt henvendt til professionelle, der arbejder med børn og unge i udsatte positioner, det vil sige socialrådgivere, pædagoger og psykologer, men også lærere, sundhedsplejersker, læger, psykiatere, sygeplejersker og dommere. Derudover er den relevant for forskere og studerende på bachelor-, master- og kandidatniveau.
Hjernen og læring henvender sig til undervisere og studerende på videregående uddannelser på professionshøjskoler og universiteter og kan også bruges af lærere på gymnasier og andre ungdomsuddannelser.
ISBN 978-87-113-4393-7 168 sider
ISBN 978-87-500-4470-3 336 sider
• NYHED
Lær af de gyldne øjeblikke En håndbog i ledelse med mening Charlotte Larsen, Steen Hildebrandt og Trine Beckett
Pædagogen som leder af børnegrupper og læringsmiljø Dina Dot Dalsgaard Andersen -
Hvad er et gyldent øjeblik i dit arbejdsliv? Denne bog handler om at finde ind til de øjeblikke, hvor du og dine medarbejdere gør en særlig forskel. Den handler om sammen at blive klogere på, hvornår det sker, og hvorfor det sker, og den handler om i fællesskab at bygge videre på det, der virker. Det, der giver mening.
Denne praktisk anvendelige bog sætter fokus på det ledelsesansvar, pædagoger har i dagtilbuddets læringsmiljø, og tilbyder en række strategier og metoder til forskellige måder, hvorpå man i dagtilbuddet kan skabe gode betingelser for trivsel, udvikling og læring i børnegruppen.
Lær af de gyldne øjeblikke er med andre ord en håndbog i ledelse med mening. Den henvender sig til dig, der er leder eller medarbejder i den offentlige sektor og arbejder inden for et område, hvor du har en hverdag tæt på borgerne.
De to fokusområder er:
Med bogen får du og dine kolleger en metode til at skabe mere mening i hverdagen. En metode, som gør det lettere for jer at prioritere opgaverne og gøre mere af det, der gør en særlig forskel for de borgere, I er der for. En metode til at arbejde strategisk med kvalitet – med at skabe flere gyldne øjeblikke i jeres arbejdsliv.
ISBN 978-87-500-4564-9 136 sider
• Gruppeledelse, som handler om at styrke børns muligheder
for trivsel og deltagelse i samspilsmiljøet
• Læringsledelse, som handler om at skabe muligheder for,
at børn kan tilegne sig relevante færdigheder, kundskaber og sociale kompetencer
Bogen henvender sig til pædagoger i vuggestue, børnehave og fritidstilbud, pædagogstuderende og pædagoger på efter- og videreuddannelse samt undervisere og konsulenter inden for dagtilbudsområdet. ISBN 978-87-500-4510-6 144 sider
Bacheloropgaven
Skriftlige opgaver
Dit studieliv
Vibe Larsen og Üzeyir Tireli (red.)
I de pædagogiske uddannelser Kirsten Mark
Alt det du ikke ved, du har brug for at vide, når du begynder at studere Anette Schleicher og Søren Bøjgaard
Klæd dine studerende på til at skrive den store afsluttende opgave. De studerende får med denne bog et gedigent opslagsværk, som giver svar på alle de spørgsmål, der typisk trænger sig på, når bacheloropgaven skal påbegyndes. Bogen er skrevet af en række erfarne vejledere, der i en enkel og uhøjtidelig form beskriver alle projektets faser – fra de indledende overvejelser og gruppedannelse over problemformulering, informationssøgning og feltarbejde til analyse, skriveproces og mundtlig prøve. Bogen vil være med til at kvalificere processen, fokusere vejledningen og højne kvaliteten af det færdige produkt.
Her får du overblik over de forskellige skriftlige opgaver, som er på uddannelsen og efteruddannelsen til pædagog. Du får forklaret, hvordan du skriver om pædagogisk faglighed ved at bruge videnskabelig viden og metode, og du får konkrete eksempler på tekst og indhold i de opgaver, som hører til de forskellige kompetencemål i uddannelsesbekendtgørelserne. Bogen lægger særlig vægt på bachelorprojektet og diplomopgaven, men kommer også ind på skrivning i forbindelse med praktik, arbejds- og præsentationsportfolier, mundtlige eksamener og andre fremlæggelser. Den indeholder desuden et kapitel om de udfordringer, der kan være ved gruppearbejde.
Skriftlige opgaver kan læses fra A til Å eller bruges som en håndbog, du kan slå op i efter behov.
ISBN 978-87-500-4507-6 182 sider
3. udgave ISBN 978-87-500-4503-8 191 sider
Dit studieliv er skrevet til dig, som skal begynde på eller går på en videregående uddannelse. Bogen tager fat på alt det, du ikke ved, du har brug for at vide, når du begynder at studere.
• • • • • •
Hvad kræver det af dig at være studerende? Hvordan indgår du konstruktivt i gruppearbejde? Hvordan forbereder du dig til dine vejledningstimer? Hvordan får du et godt samarbejde med dine undervisere? Hvad gør du, hvis du får eksamensskræk? Hvordan kan du være med til at skabe et godt studiemiljø? Dette og meget andet kan du få svar på i Dit studieliv. Bogen er skrevet i et tilgængeligt sprog, så du kan læse den i ét hug. Samtidig er den let at finde rundt i, og derfor kan du også bruge den til hurtige opslag. ISBN 978-87-500-4504-5 206 sider
RedigeRet af daniela CeCChin
barndoms
RedigeRet af mogenS SøRenSen
RedigeRet af holgeR kjæRgaaRd
social- og special
skole- og fritids
fagbog til SpeCialiSeRingen
fagbog til SpeCialiSeRingen
fagbog til SpeCialiSeRingen
akademiSk foRlag
akademiSk foRlag
akademiSk foRlag
i dagtilbud Barndomspædagogik i dagtilbud
Social- og specialpædagogik
Skole- og fritidspædagogik
Holger Kjærgaard (Red.)
Mogens Sørensen (Red.)
Social- og specialpædagogik er målrettet undervisningen på den nye pædagoguddannelse. Bogen tilbyder en række professionsfaglige byggesten til udvikling af rammer for og indhold i det pædagogiske arbejde inden for det social- og specialpædagogiske felt.
Folkeskolereformen og den nye pædagoguddannelse betyder nye opgaver, udfordringer og muligheder for pædagoger, ud fra en anerkendelse af at skolebørn har brug for pædagoger – både i skoletiden og efter skole.
Daniela Cecchin (Red.) Barndomspædagogik i dagtilbud er målrettet undervisningen på pædagoguddannelsens nye specialisering Dagtilbudspædagogik. Bogen tilbyder en række professionsfaglige byggesten til udvikling af rammer for og indhold i det pædagogiske arbejde med børn fra 0 til 6 år. Temaerne er: Små børns trivsel, leg, udvikling og læring Kreativitet, æstetik og digitale medier i arbejdet med børns kulturelle dannelse Inklusion og integration i sociale fællesskaber Pædagogisk didaktik, tværfagligt samarbejde og ledelse Organisering af læringsmiljøer for børn i dagtilbud og på vej i skole Pædagogisk bæredygtighed
• • • • • •
ISBN 978-87-500-4394-2 408 sider
Temaerne er:
• Udsathed og livsbetingelser • Inklusion og eksklusion • Sigmatisering og stempling • Empowerment • Recovery • Autonomi og mestring • Sundhedsfremme • Etik
Bogen retter sig mod de pædagogstuderende, som gennem deres specialisering både uddanner sig til og bidrager til udviklingen af skole- og fritidsområdet. Temaerne er:
• Livsduelighed • Identitet og fælleskab • Barndom, ungdom, didaktik og dannelse • Pædagogers og læreres opgaver i skolen • Æstetiske læreprocesser • Et helhedsorientret, filosofisk
ISBN 978-87-113-7489-4 332 sider
perspektiv på dannelse
ISBN 978-87-500-4413-0 400 sider
Trivsel i det moderne børneliv
Det professionelle kram
Børn med eksplosiv adfærd
Stress og mestring Lene Bjerring Bagger, Lisbeth Elmgaard Jensen og Lisbeth LenchlerHübertz
En guide til fagfolk som arbejder med børn og unge Ulla Dyrløv
Et kursus i positiv udvikling Gry Bastiansen
En lykkelig barndom, hvor børnene og forældrene trives, er, hvad alle forældre ønsker for deres børn. Men selv i en lykkelig familie vil børn og forældre ikke kunne undgå at opleve perioder, hvor de føler afmagt, modstand, frustration og stress. Det er ganske enkelt en del af livet. Et stressbelastet barn vil altid udsende signaler om mistrivsel – små eller store – til de voksne i omgivelserne. Det er op til os at opfange dem, forstå og handle på dem. Det er, hvad denne bog handler om.
Nogle gange får man en bog i hånden, hvor det mest oplagte ville være at udbryde: Læs den! Sådan en bog er ”Trivsel i det moderne børneliv”. Så alt i alt synes jeg, at denne bog er så vigtig at læse, at jeg samtidig har svært ved at fremhæve noget frem for noget andet. – Folkeskolen ISBN 978-87-500-4499-4 240 sider
Bogen handler om, hvordan man som fagperson kan se, lytte til og tale med børn og unge. Bogen er baseret på interview med børn og unge, som har været igennem psykologiske behandlingsforløb. I bogen medvirker desuden en række fagfolk: en lærer, to pædagoger, en dommer, en psykolog, en børnelæge, en gymnasielærer, en børnepsykiater og en sagsbehandler. Bogen beskriver, hvordan en fagperson kan tage hånd om et barn eller en ung, som er ulykkelig, bange, angst eller ensom, og giver helt konkrete råd til, hvordan man kan tale med børn og unge, som har det svært. Den henvender sig til alle, der arbejder med børn og unge.
Usædvanlig god bog om at møde mennesker med respekt – og hvordan man gør det, når der er tale om børn og unge. – Folkeskolen ISBN 978-87-500-4476-5 144 sider
Bogen giver indsigt i og konkrete forslag til, hvordan lærere, pædagoger og forældre kan arbejde med børn og unge med et voldsomt temperament. De udadreagerende børn og unge udfordrer de professionelle voksne i arbejdet med inkluderende læringsmiljøer i daginstitutionen og skolen. Men med denne bogs metode kan en negativ spiral vendes til en positiv udvikling, hvor barnet forstår og tager ansvar for sit eget eksplosive temperament. Metoden tager afsæt i samtaler om en tegning, en fiktiv fortælling, et rollespil og arbejdsbøger tilpasset de forskellige alderstrin i skolen.
Man mærker med det samme at denne forfatter er praktiker, kender problematikkerne og er løsningsorienteret. Dejligt! Jeg kommer til at elske ordet ”bombekursus”! Er du AKT lærer er dette en ”must” bog. – AKTbladet ISBN 978-87-500-4361-4 96 sider
Dialogbilleder
Set, hørt og forstået
Compassionfokuseret terapi
Bente Christensen og Camilla Grann
Inspiration til åben dialog og netværksmøder Birgitte Vange
En vej til større tilfredshed Christina Schlander
Hvad kommer du til at tænke på, når du ser billedet på bogens forside? Hvad får det dig til at føle? Nogle vil opleve billedet som faretruende og uhyggeligt, mens andre vil få associationer til tryghed og hygge. Der er altså grobund for meget forskellige oplevelser.
Dialogbilleder er et redskab, der benytter billeder som udgangspunkt for en anderledes professionel samtale. Når der tages afsæt i noget visuelt, kan nogle mennesker opleve, at de bliver inspireret til nye tanker og ideer.
Set, hørt og forstået giver medarbejdere i psykiatri og socialvæsen inspiration til at inddrage åben dialog og netværksmøder i det daglige arbejde. I bogen fortæller borgere, patienter og pårørende om, hvordan åben dialog og netværksmøder har ændret deres forståelse af sig selv og hinanden. Og fagfolk reflekterer over, hvordan tilgangen har forandret arbejdet i organisationen og påvirket deres syn på sig selv i rollen som professionel.
Dialogbilleder henvender sig til den studerende, som har brug for en enkel indføring i den narrative metode og forskellige spørgsmålstyper, til den erfarne praktiker, som ønsker at udfordre sin egen praksis, og til den nysgerrige, som blot ønsker at tilegne sig endnu et redskab.
Udgangspunktet for åben dialog er, at enhver er ekspert i sit eget liv, og formålet med netværksmøder er, at alle bliver set, hørt og forstået. For kun gennem den fælles forståelse og dialog opstår de gode løsninger, der fører til udvikling for den enkelte.
ISBN 978-87-500-4424-6 256 sider
ISBN 978-87-500-4435-2 284 sider
Denne bog giver forståelse for de grundlæggende neuropsykologiske mekanismer, der påvirker vores daglige balance og tilfredshed. Gennem præsentationen af et terapeutisk forløb giver den læseren mulighed for at arbejde bevidst med hensigtsmæssig adfærd i pressede situationer. Compassion er en særlig form for medfølelse, der påvirker vores sind, hjerne, krop og generelle trivsel. Den gør det muligt for os at være i besværlige situationer på en konstruktiv måde, at engagere os og at vide og gøre præcis, hvad der er behov for i en given situation, så lidelsen afhjælpes. Med illustrative cases præsenterer bogen dels teorien bag compassionfokuseret terapi, dels et terapeutisk forløb i 30 faser, der udvikler klientens evne til compassion.
ISBN 978-87-113-4535-1 232 sider
Vildt og farligt Om børns og unges bevægelsesleg
Jens-Ole Jensen og Ellen Beate Sandseter Hansen (red.) Hvordan kan man se potentialet i børns vilde og farlige lege? Hvorfor er det vigtigt, at børn også får mulighed for at lege vilde og farlige lege? Og hvornår er lege vilde og farlige? De farlige, vilde, konfliktfyldte, kaotiske og udfordrende lege virker tiltrækkende, så hvor skal grænserne gå for børnenes leg? Forskning viser, at vilde og farlige lege rummer en række vigtige sociale, psykiske og motoriske udviklingspotentialer. Denne antologi handler om, hvordan man kan forstå dette potentiale i de vilde og farlige lege. Bogen er rig på eksempler, som er hentet fra mange forskellige steder, hvor børn mødes og leger.
Det er meget interessant læsning og stof til eftertanke og nytænkning. Bogen anbefales varmt til forældre, pædagoger og lærere. – Folkeskolen.dk ISBN 978-87-500-4478-9 220 sider
Få nyheder i din mailboks
Hold dig ajour om udgivelser inden for pædagogik. Tilmeld dig vores nyhedsbrev på akademisk.dk.
Tilmeld dig e-nyt på www.akademisk.dk
Akademisk Forlag udgiver faglitteratur til studerende og praktikere inden for områderne pædagogik, læring, psykologi og sociale fag. Målet med vores bøger er at forene teori og praksis og dermed give l æserne analytisk forståelse og inspiration til den daglige praksis.
Akademisk Forlag Vognmagergade 11 1148 København K 36 15 66 10 Akademisk.dk · info@akademisk.dk www.facebook.com/akademiskforlagegmont