1. ¿Qué saberes, saber hacer y ser necesita desarrollar en el semestre?. Saber
Saber-hacer
Planeación de acuerdo con la propuesta curricular de educación básica. Factores que inciden, características y elementos que conforman un proyecto de trabajo docente Rasgos que caracterizan el grupo escolar: los procesos de desarrollo en los alumnos.
Recabar información sobre el grupo escolar; documentar sus indicios en fuentes pedagógicas para analizar, sistematizar y procesar la información en medios tecnológicos; elaborar un análisis de la relación contexto escolar/aprendizaje de los alumnos.
saber Factores para construir y direccionar un proyecto de plan de clase (flexibilidad, adecuación curricular, características del grupo y del entorno escolar) Elementos de un proyecto de plan de clase y su intencionalidad Problemas para llevar a cabo un proyecto de plan de clase
Saberhacer Observación, reflexión, adecuación para tomar decisiones ante el proyecto.
saber El plan de clase como proyecto educativo. Observación, análisis, comparación, selección toma de decisiones y presentación de información.
Saber-hacer Análisis e interpretación de planeaciones reales de maestros con más de cinco años de servicio y maestros en formación de los últimos semestres, descripción, interpretación de textos.
2. ¿Cuáles son los compromisos de la estudiante que debe asumir para lograr el objetivo del curso? R= Los compromisos son que el estudiantes al finalizar el curso de planeación educativa sepa cómo se debe de planear sus clases y también saber cómo hacer las modificaciones adecuadas y pertinentes cuando se le presenten.