Características de la comunicación infantil por nivel educativo Cendi “dr. Salvador allende” El contexto en el que los niños se desenvuelven está muy relacionado con la región, la mayoría de las madres son ama de casa, en algunos hogares también se presenta la agresión. Indicadores: (para el análisis de las características) 1. Desenvolvimiento con sexo opuesto. 2. Expresión de emociones y sentimientos. 3. Iniciativa al momento de establecer conversiones. 4. Interés y participación en la conversación. 5. Respuesta ante los cuestionamientos dentro de la conversión. 6. Vocabulario que utiliza. 7. Interés en conversaciones con adultos. 8. Claridad en su vocabulario. 9. Coherente en la transmisión de ideas. Maternal:
Solamente una niña, Danna, tiene más desenvuelta su competencia lingüística, ya sabe cómo formular preguntas y espera respuesta del receptor.
No ponen mucho interés en las conversaciones con adultos.
No mantienen abierto el canal.
Primer grado de preescolar
Ya saben establecer una conversación entre ellos y adultos.
No tienen mucha interacción con el sexo opuesto.
Aun no tienen mucha coherencia cuando transmiten sus ideas pero si tienen claridad en sus palabras.
1 niña de nuevo ingreso habla, más no mucho.
Hay una niña que habla más en señas que en palabras.
Segundo grado preescolar, observación indirecta y dialogo directo.
Saben mantener conversaciones entre ellos mismos.
Han establecidos lazos afectivos entre ellos.
Saben comunicar sus sentimientos y emociones.
Saben respetar turnos.
Establecen conversaciones no muy largas con adultos, ya que después de algún tiempo pierden el interés.
Solo un niño no sabe pronunciar muy bien las palabras y algunas veces se le dificulta expresarse de manera comprensible, Obed.
Si hay coherencia en sus oraciones.
Tercer grado preescolar:
Existe comunicación entre todos.
Mantienen conversaciones más complejas.
Su vocabulario es coloquial.
Ya saben expresar sus sentimientos, inconformidades, dudas y emociones.
Lo más expresivos son Sofía y Ricardo.
El menos activo es Moisés, no mantiene mucha comunicación y es él menor del grupo
Mantiene conversaciones un poco más largas con los alumnos y responsen correctamente a los cuestionamientos.
Ya hay un poco más coherencia a la hora de expresarse.
Todos tienen mucha claridad al hablar.
Video: La niña habla con claridad al transmitir sus ideas, también logra establecer un flujo de conversación, respeta turnos y responde a cuestionamientos.