BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Desarrollo de Competencias Lingüísticas La importancia de la escuela preescolar en el desarrollo de competencias comunicativas Docente: José Antonio Jasso Lugo
Nombre: Aketzali Berenice Martínez Campa Grado: 4° Semestre Fecha: 16 de junio de 2017
Introducción Es muy importante que los alumnos de 3 a 6 años, asistan al Jardín de Niños, porque es cuando adquieren sus primeras competencias sobre lenguaje y comunicación, ya sea oral o escrita. Uno como decente es el que está encargado de desarrollar esas competencias lingüísticas en el alumno preescolar, pero sin la ayuda de los padres de familia no podemos hacer nada. Si en sus casas, no refuerzan lo que se trabaja en el preescolar, los alumnos no van a avanzar en sus competencias lingüísticas, que son indispensables para el desarrollo del niño. Si los alumnos no van constantemente al Jardín de Niños, se van a ir queda atrás en el desarrollo lingüístico. Muchas de las veces, los padres de familia son los que ven innecesario la asistencia al Jardín de Niños e incluso lo ven como una guardería. Desarrollo El lenguaje es muy importante e indispensable para nuestras vidas, ya que lo vamos adquiriendo desde el día que nacemos y vamos adquiriendo nuevos conocimientos conforme vamos creciendo. Nuestro primer acercamiento con el lenguaje es con nuestra mama, con nuestra familia, amigos, escuela, sociedad, anuncios, televisión, etcétera. Gracias al lenguaje nos podemos comunicar con las demás personas, ya sea de forma verbal o escrita. El papel que juega la educación en el desarrollo de competencias lingüísticas es muy esencial para los alumnos, ya que se encarga del desarrollo y fortalecimiento del lenguaje oral y escrito. El preescolar es la etapa más importante para los niños, ya que es donde se empieza a ver el lenguaje más formal y son los primeros acercamientos de los alumnos hacia el lenguaje escrito. Desgraciadamente, los padres de familia no ven la importancia de que sus hijos asistan los tres años al Jardín de Niños, lo ven como guardería, que sus hijos solo van a jugar, colorear y dibujar.
Incluso en la actualidad los
padres de familia se enojan porque sus hijos no salen leyendo y escribiendo del preescolar. No es un requisito de que salgan escribiendo y leyendo, solo se les dan las bases para que empiecen a familiarizarse con la lectura y escritura. En
la primaria se les da más a forma estas basas y son trabajadas a profundidad, para que el alumno refuerce las competencias adquiridas en el preescolar. El proceso de la adquisición del lenguaje es muy lento, primero se tiene que desarrollar el lenguaje oral de niño, para después desarrollar el lenguaje escrito. El primer acercamiento al lenguaje escrito del niño es su nombre y las vocales. En el preescolar lo que el alumno aprenderá sobre lengua es identificar su nombre, a escribirlo, reconocer letras y empezar a reconocer en otros documentos las letras de su nombre. Aparte de todo esto, desarrollara las competencias marcadas en el programa de educación preescolar. También uno de los objetivos del preescolar es que los alumnos sociales con sus pares, con su familia y con otras personas. Conclusiones Como educadora en formación mi deber es aprender cómo desarrollar las competencias lingüísticas de los niños y estrategias para que desarrollen las competencias del lenguaje oral y escrito que marca el programa de educación preescolar. La educación preescolar más que cuidar y entretener a los alumnos, es acércalos a que empiecen adquirir conocimientos y habilidades que les van a ser utilices para la vida y para los siguientes ciclos escolares. También es muy importante que asistan al Jardín de Niños, porque se les va dando un seguimiento en su aprendizaje y empiezan a socializar con sus compañeros, dejan de ser tímidos, empiezan a independizarse de la mamá y aprender a convivir con los demás.