JUEGO CON MÍ NOMBRE Aketzali Berenice Martínez Campa
JUEGO CON MÍ NOMBRE ESCRITO Campo formativo: Lenguaje y Comunicación. Aspecto: “Oral” y “Escrito”. Competencia:
Obtiene y compara información mediante diversas formas de expresión oral. Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, graficas, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Aprendizajes esperados:
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Escribe su nombre con diversos propósitos. Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
Propósito: Que el alumno reconozca e identifique su nombre de forma escrita.
Intensión: La intención de la actividad es que el alumno identifique y reconozca en diferentes formas su nombre, para que se vallan a apropiando de él y se les sea más fácil identificarlo en cualquier lado.
Como debe aprender el alumno: El aprendizaje es individual porque cada alumno va identificando su nombre con los conocimientos previos que él tiene. También es con otros porque los demás alumnos pueden ir ayudando a sus compañeros a identificar su nombre. Al igual la maestra le va ayudando.
¿Cómo se hará? 1. Primero se pega el paisaje en el pizarrón
2. Se pone en el suelo o en tapates los peces, manzanas y nubes (ya se llevan con el o los nombre(s) de los alumnos). 3. Se les dan las indicaciones a los alumnos, se les va ir hablando de uno 4. 5. 6. 7.
en uno a que pases a identificar su nombre. Se les van hablando a los alumnos. Se les ayuda a los que todavía no identifican su nombre. Cuando ya lo identificaron, se sientan con la figura que tiene su nombre. Cuando ya todos los alumnos lo encontraron, se les vuelve a hablar para
que lo peguen en el paisaje. 8. Se les pregunta que en donde va, se le va ayudando si tienen alguna duda donde debe ir. 9. Se les ayuda a pegar la figura en el paisaje.
Materiales:
Pellón. Figuras de foami. Plumones. Velcro. Pizarrón. Cinta masking.
Tiempo-grado escolar Se aplicó a un grupo de segundo grado de nuevo ingreso. El tiempo que dure la actividad, es depende de cada uno. Ya que se puede hacer todos los días como pase de lista.
Forma de evaluar:
La identificación de su nombre.
Indicadores:
De proceso: los alumnos identificaron su nombre en la figura. De producto: el paisaje con todas las figuras de los nombres, pegadas.
Reflexión de proceso y conclusión: Cuando se aplicó la actividad de la identificación del nombre en las figuras y pegarlas en el paisaje. Los alumnos estaban muy emocionados y se apropiaban de su nombre, porque estaba en la figura que ellos conocían. La actividad salió bien, ya que la mayoría de los alumnos pudo identificar su
nombre y lo supo donde correspondía pegarlo. En lo que me fallo en la actividad es no poner el nombre con lo que se le llama al niño en la escuela. Una recomendación es que pongan todos los nombres de los alumnos o pongan con el que se le llama por lo regular en el salón de clases, ya que si los alumnos no están acostumbrados a escuchar su otro nombre, no lo identifican.