Las formas comunicativas del segundo grado de preescolar de nuevo ingreso El grupo al momento de estar trabajando en alguna actividad en su libro, cuaderno, hoja o con material, se comunican entre ellos pero sin dejar de trabajar. Platican entre ellos al momento de estar almorzando, pero no hacen ruido porque no gritan sino que lo platican solo para ellos. En ocasiones no se les entiende muy bien lo que quieren decir o ciertas palabras no las pueden pronunciar bien, se encuentra la forma de por entender lo que quieren decirnos y ellos al momento de corregir la palabra hacen el intento por decirla y no se quedan como ellos lo dicen. Cuando entra la directora, alguna maestra o maestro, la intendente o el intendente o las de la cocina, los alumnos los saludan y siguen platicando pero sin ruido, entonces pueden hablar bien con la educadora titular, ya que no es un ruido fuerte. Hay una niña que casi no habla con sus compañeros o con la maestra, se llama Isabella, es dócil pero no con todos sus compañeros se comunica. Hay un niño que cuando no le gusta la actividad o termina su trabajo, se para y empieza a molestar a sus compañeros o agarra material sin permiso, se llama José, se le han realizado estudios donde se supone que tiene trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
Grupo de 2ª “B” del Jardín de Niños “Suave Patria”, en Jerez de García Salinas, Zacatecas.