AKI 2005 Catalogue by AKI Academy of Art & Design

AKI 04 ™ 05

AK I 04 ™ 05

A A

AKI ACADEMIE VOOR BEELDENDE KUNST EN VORMGEVING AKI ACA

IN A

I N

ArtEZ HOGESCHOOL VOOR DE KUNSTEN Art

135 167 008

004

AKI I AKI I

110

005

108

Dr Peter Sonderen, directeur

013

152

AA A

AKI 004

I A

098

005

085

AKI

035 A

K K

A KA

166

146 164

149

Dr Petran Kockelkoren, lector Kunst en Technologie

051

AKI

I A

AKI

I A

132 171

139

133

Elvira van Eijl, co rdinator AKI dAcapo ArtEZ Studium Generale

067

AKI

088

136

o l v Erik Lindner, schrijver

083 175

I A

204

A A

221

090 159 162

A I

100

089

I K

151

158

I K

A A

A I

117

I K

207

148

AKI I I

169 155

138 116

A I

AKI

097 128

I I

130

112

230

141 137

105

102

092

161

145 111

134

157

093

156 153

106

165

094

120

143

129

124

142

091 118

119

095

154

168

103

123

084

114

160

127 147

121

099

104

125

144 109

150 087

170

163 122

096 126

101 086

140

107 113

131 00

zogenaamde authentieke ervaring van de wereld nog wel bestond ::

AKI I

004

005 Sinds de moderne kunst

en dus als basis kon dienen voor de

tweehonderd jaar geleden haar intrede deed in de wereld, heeft

kunstenaar.

zij vele wegen bewandeld om haar gedaantes en haar bood-

Dit jaar cirkelde de problematiek

schappen uit te dragen. Miljoenen kunstwerken zijn er

niet meer om het moment

geproduceerd, honderdduizenden boeken werden daar over

van de inspiratie of de aard van

geschreven en nog steeds roert de kunst dagelijks haar

de individualiteit, maar stond

duizendkoppige staart. Talloze kunstenaars, critici en geleerden

de verhouding van de kunstenaar

houdt zij in haar greep om de kracht van haar enorme verschei-

en het kunstwerk tot de ander

denheid tentoon te spreiden. De Wille zur Kunst , zoals Beat

respectievelijk het andere centraal.

Wyss 1 het noemde,

Dit leidde tot het thema Ins

het diepgewortelde erotische verlangen om

Outs .

vanuit het onmetelijke rijk van de geest een zichtbaar of tastbaar

Dit begrip verwijst naar de

object te produceren , heeft blijkbaar nog niets van haar

achtergronden van de kunst, maar

vitaliteit verloren. Kunst lijkt in deze onontkoombaarheid de

vooral ook naar de verhouding

trekken en de pulsen van het leven zelf te willen verwezenlijken.

van de kunst tot en haar ontvangst

Zij valt echter niet samen met het leven, zij representeert

in de buitenwereld. Dit thema

juist specifieke delen daarvan. De ene keer vormt zij de humus, de andere keer het schuim van de cultuur. De kunst verhoudt zich met andere woorden met alles waarmee zij zich maar wil â&#x20AC;&#x2DC;Er is een openheid binnen de groep die ervoor zorgt dat de studenten zich kritisch leren verhouden tegenover eigen werk en werk van anderen.â&#x20AC;&#x2122; Mari oe en, docent Gemengde Media en ropedeuse

verbinden. Zij verslindt alles met haar oog en toont ons haar lusten. Vorig studiejaar had het AKI-festival Eye Wonder als thema verwondering, waarbij de vraag centraal stond of de 1

eat

ss, er

entalit t der

ille ur Kunst, ur sthetischen oderne, K ln

ince the emergence of modern art

in the world two centuries ago it has ta en many paths to e press its forms and messages.

illions of wor s of art have been produced hundreds of thousands

of boo s have been written about them and every day art still manages to cause uite a stir. Countless artists critics and academics are in its thrall to demonstrate the strength of its enormous diversity. he as eat

yss called it

ille ur Kunst

the deeply rooted erotic desire to produce a

visible or tangible ob ect from the immeasurable empire of the imagination â&#x20AC;&#x2DC; e moet wel individueel bezig zijn, want het is iets heel persoonlijks wat je doet, maar je moet ook kunnen samenwerken natuurlijk.â&#x20AC;&#x2122; Student Architectonische Vormgeving/Ruimtelijk Ontwerpen

has apparently lost none of its vitality. In its inevitability art seems to want to create the ups and downs of life itself. ut it is not the same thing as life it

represents specific parts of life. ometimes it is the humus of culture sometimes it is the foam. In other words art is related to everything that it wants to relate to. It absorbs everything with its eye and shows us its desires. he theme of last year s AKI festival was eye wonder and it focused on the uestion of whether the so called authentic e perience of the world really did e ist and could serve as a basis for the artist. his year the ey issue was not the moment of inspiration or the nature of individuality but the relation of the artist and the wor of art to other artists and wor s of art. his led to the idea of Ins

uts. his theme refers to the bac ground of art but above all to the relation of art to the outside world and its reception by that world.

e have also chosen this theme as the leitmotiv for this

first annual catalogue. his year we are not producing a conventional graduation catalogue devoted entirely to the great diversity of the wor of the eat

ss, er

ille zur Kunst, ur sthetischen

entalit t der

oderne, K ln

hebben we ook als leidmotief voor deze eerste jaarcatalogus gebruikt. Dit jaar presenteren we namelijk geen gewone eindexamen-

studenten van de AKI. Zij

catalogus met uitsluitend de grote verscheidenheid aan werk

werden gevraagd hun visie op de

van de eindexamenkandidaten, maar we geven een jaarcatalogus

academie te geven.

uit waarin ook belangrijke ins en outs van dit jaar, die mede

De catalogus is daarmee een

de context vormden van het eindexamenwerk, een plek konden

jaarcatalogus geworden die met

krijgen. Zo staan er onder meer beelden tekstverslagen

behulp van het toegevoegde

in van het AKI-festival 2005, waarbij de AKI in de laatste week

lexicon en een jaaroverzicht een

van april letterlijk haar tent had opgeslagen op de Oude Markt in

handreiking wil zijn om de

Enschede. Deze vierdaagse bijeenkomst zette de kunst midden

ins en de outs van de AKI te tonen.

in het publieke leven en bracht de kracht van de beeldende kunst onder ogen van velen de AKI had haar coming out . Een ander onderdeel van de jaarcatalogus vormt een selectie teksten van AKI-studenten, die het resultaat zijn van de workshop De AKI schrijft , een initiatief van Arno Kramer onder leiding van Erik Lindner. Het ArtEZ-lectoraat Kunst en Technologie vertelt in welk licht een kunstenaar zijn of haar eigen werk kan beschouwen en refereert tevens naar een aantal bijzondere bijeenkomsten die zijn georganiseerd, waarbij het raakvlak tussen kunst en techniek een belangrijk thema vormde. Daarnaast staan op diverse plaatsen statements van docenten en

0 0

Dr Peter Sonderen, directeur

final e amination candidates but are issuing an annual catalogue in which there is also room for important Ins

uts of the year which have contributed to

shaping the conte t of the graduation wor . It thus includes reports in word and image of the 2005 AKI festival when the AKI put up its tent on the ude ar t in nschede during the last wee of April. his four day event placed art right in the middle of public life and brought the force of art to the eyes of many the AKI had its coming out. Another section of the annual catalogue contains a selection of te ts written by AKI students the result of the wor shop

he AKI writes an initiative of Arno Kramer

â&#x20AC;&#x2DC; e lessen worden meer gegeven vanuit een kunstenaarsmentaliteit, dan een didactische methode.â&#x20AC;&#x2122; Eric de Gram, docent

led by ri

indner . he Art

eeltijd

lectureship in Art and echnology

e plains how artists can regard their own wor and refers to a number of special events that it organised in which the interface between art and technology was an important theme. At several points the catalogue also includes statements by various AKI tutors and students who were invited to present their view of the academy. he catalogue has thus become an annual catalogue which together with the le icon and an annual survey represents the ins and outs of the AKI. r eter onderen director

â&#x20AC;&#x2DC; e mensen die hier lesgeven zijn, voor zover ik weet, allemaal nog heel actie in hun eigen beroep. e zijn nog continu aan het werk zodat ze zichzel ook vernieuwen en verder komen.â&#x20AC;&#x2122;

ans

ov , docent eeldhouwen

sep tember

‘Public Space’

‘Beelden aan zee’

Nieuwsbrief

Caldic Collectie JAAROVERZICHT AKI 2004 / 2005

AKI Kunst, Media en

Technologie

introductieweek

Slovenië

onderwijsbeurs

0 3

2004

a ugus tu s 1 - 2 7 International

ice intro

ductiecursus

ederlands

voor buitenlandse reguliere studenten en e change studenten, AKI 19

tudiegids AKI

vormgeving en otogra ie studenten, roductiebegeleiding ard studio, raktijkstudio van de AKI

le icon .

3 0 AKI agenda

vormgeving student isuele ommunicatie, roductie begeleiding 3 1 International

ard studio ice introductie

dag exchange studenten, AKI

sep tember m juni

emengde

edia

worksho en e ositie ‘ ublic pace’ in Arcadis, Amers oort 01

eeldhouwen e cursie naar ‘ eelden aan ee’, met lezing van A. erk, en aag

ieuwsbrief voor de aculteit eeldende Kunst en ormgeving nr. , vormgeving student isuele ommunicatie, realisatie en roductie

eeldhouwen e cursie naar de aldic

ard studio

ollectie,

ediakunst

assenaar

isuele

ommunicatie start van de minor Kunst

edia en

Technologie, i.s.m. niversiteit wente, nschede 0 - 10 0 - 11

ro edeuse introductieweek emengde

edia studente Karlijn

Koster in loveni , roject met lector o muziek

erlijn

waal hoven 10

levering vormgeving voor onderwijsbeurs ssen

samenwerkings roject tussen AKI, niversiteit wente en a ion ogeschool nschede banner voor beursstand, cover voor nschede tarter

tudieren in

nschede , vormgeving studenten isuele ommunicatie, roductiebegeleiding

ard studio

ie onder

o ening e ositie

‘Opdrift’, in voormalig and van de ociale ienst, nschede 17

otogra ie e cursie naar oto estival ‘ oorderlicht’, met lezing en rondleiding door de organisatoren on roekhuis en im

elis, eeuwarden

2 7 Architectuur

resentatie boekje

‘Archtitectuur

andeling

Enschede’, van e jaars studenten, i.s.m. Architectuur entrum wente en

nschede,

tadhuis, nschede 29

eeldhouwen lezing docent Arno Kramer ‘ rouwen in de kunst’, AKI

ok t ob e r eeltijd werkweek naar loveni o.l.v. docent je m a ril

ales

isuele ommunicatie

verzorgt voor het eerst s eciale computerlessen voor de ro edeuse, door docenten ohan isser en oen cheen, AKI

SILO is een platform voor kunst en cultuur, opgericht in november 2003 door AKI-studenten. Vanaf die tijd is deze stichting betrokken geweest bij meer dan 10 tentoonstellingen, als deelnemer of als organisator, zoals bijvoorbeeld ʻTHEOverkillʼ (november 2004): een 48 uur durend non-stop lm- en mediakunst festival. SILO is a platform for art and culture. It was set up in November 2003 by AKI students, and since then it has been involved, as participant or as organiser, in more than 10 exhibitions, such as ʻTHEOverkillʼ (November 2004), a 48-hour non-stop lm and media art festival.

emengde

edia studente

sther Kruk in lowakije, roject met lector o muziek erlijn waal hoven 01 - 0

ediakunst werkweek in Esbeek

04 Art

lectoraat Kunst en

echnologie start bijeenkomsten Kenniskring denktank , met o.a. AKI docenten, e aargetijden, nschede 11

otogra ie e cursie naar Amsterdam, o.a. bezoek tedelijk

useum

oam, Amsterdams emeentearchie en Arti 14 Architectuur

resentatie

visies en ontwer en van studenten n.a.v. de worksho ‘ ieuwe dorpen in Twente’ se tember door Architectuur entrum wente, i.s.m. a ion ogeschool nschede, niversiteit ageningen en niversiteit indhoven, AKI 1

AKI eest met als thema ‘ owing

’, AKI

ezing docente ac ueline oogeveen ‘Kan de weten schap de kunst redden ’, AKI

20 - 27

eis naar hanghai, o.a. bezoek bi nnale, met docenten rank ciarone, dward eluk, etran Kockelkoren en

outer

ooijmans, organisatie a deling isuele ommunicatie 27

tudium enerale lezing directeur eter onderen ‘Ins

Outs’

gevolgd door de o ici le o enstelling van de nieuwe I T ruimten, AKI 2

november

‘ olden 2 9 AKI

e ositie

onder’,

nster

ieuwsbrief nr

vormgeving student isuele ommunicatie, realisatie en roductie

ard studio,

tot o heden zijn

nieuwsbrieven

verschenen, gestree d wordt naar een maandelijkse uitgave 30

november

ediakunst

resentatie werk studenten o ‘ og bot’ georganiseerd door lanet Art, in voormalig and van de ociale ienst, nschede

nov e m b e r emengde

edia studente usan

inkster in Tsjechi , roject met lector o muziek

erlijn waal

hoven otogra ie werkweek naar Oost ende

, o.a. lezingen, work

sho s en eigen werk rocessen

01 - 30

onumentale Kunst e change naar hina docent we oth, o

i an, Academ o

ine Arts

childeren e cursie naar Düsseldorf

, o.a. e ositie

uc u nmans en de e ositie A rica emi 03

itnodiging le ingenreeks AKI estival Ins

uts ,

vormgeving student isuele ommunicatie, roductie begeleiding 03

ard studio

tart worksho ‘De AKI schrijft’ voor AKI studenten, initiatie van docent Arno Kramer, o.l.v. rik indner

tart AKI cinema, elke woensdagavond, AKI

eeldhouwen e cursie naar Amsterdam collectie A

en ederlandsche

ank 04

itnodiging en affiche Open Dagen, vormgeving student isuele ommunicatie, roductie begeleiding

ard studio

eeldhouwen beeldend roject met ati nten van psychiatrische kliniek, o.l.v. docent Arno Kramer, met e jaars AKI studenten en studenten van de Kunstakademie nchen, Ale ianer Krankenhaus,

nster

0 - 12

onumentale Kunst werkweek naar chiermonnikoog

tudium enerale lezing Hieke ars in het kader van Ins AKI

1 - 21

emengde

edia

‘East meets

resentatie est’

in trams in otterdam met deelnemers van de AKI, initiatie van studente aura 17

rs ilardeb

erste van serie wervende flyers voor werkdagen, rondleidingen etc., vormgeving, realisatie en roductie

ard studio

ieuwe folder Ori ntatie cursus AKI, vormgeving, realisatie en roductie

ard

studio 1 9 - 2 0 Open Dagen, AKI 2

eeldhouwen studiereis naar chotland, met e jaarsstudenten, met o.a. bronsgieten en bezoek kunstacademie in Aberdeen

eeldhouwen e cursie naar ijksakademie van beeldende kunsten, Amsterdam

2 -2

‘THEOverkill’, uur durend non sto inter

nationaal ilm en mediakunst estival, nschede

020

uts ,

eeltijd e cursie naar e ont, Tilburg en an Abbemuseum, Eindhoven, o.l.v. docenten Albert ouhuis en owieke van Aarle

december

ediakunst

performanceweek, idee en conce t Katharina . artin, AKI

d ecember eeltijd naar lezing van ill iola, o.l.v. docent on armsen, engelo 01 Architectuur praktijk opdrachten, o.a. Kunstwerk o verkeersrotonde horbeckestraat ldenzaal renovatie gebouwen e aasheuvel , ierhouten visuele resentatie andmarks , interieur e terieur o landgoed et ankheet, aaksbergen straatbank o

elders lein,

lanerbrug vormgeving t.g.v. jarig bestaan rienden van het ijksmuseum wenthe, nschede uitvoering 01

tichting tArt

le icon .

lezing mediakunst Driessens erstappen, a ion ogeschool nschede, nschede 03

eeldhouwen worksho glasbla en van ichard rice, Amsterdam

tudium enerale lezing, verzorgt door het Art

lectoraat

Kunst en echnologie, ert tten ‘De mens in beweging een ‘ghost in the machine’ ’ en ilmvertoning etsuo the Iron

a an,

maart

tale Kunst

, AKI onumen

ediakunst

eeltijd

groe se ositie ‘Handels geest’, roothandels gebouw, otterdam 14

onumentale Kunst edia lezing

emengde

eeldhouwen ichiel Kluiters, AKI

International

ice kerst

diner voor e change studenten buitenlandse studenten en AKI studenten, AKI 1 7 AKI eest met als thema ‘

superHero’

emengde

edia

eindpresentatie roject lector o muziek

erlijn

waal hoven, met studenten Karlijn Koster, usan inkster en sther Kruk, aradiso, Amsterdam

200 j a n ua r i eeltijd naar lezing van Tim lrichs, o.l.v. docent on armsen, euenhaus

022

m juni

isuele

ommunicatie organisatie zgn. ‘projectenpool’ voor e jaarsstudenten om kennis te nemen van het werken in o dracht, bijvoorbeeld de AKI agenda 01

m juni

worksho

‘ an object naar product’ ie onder,

o.l.v. docenten

att

roego en d choonveld, AKI 10 - 14 11

ro edeuse werkplaatsweek tichting tA

lezing van o

Ascott ‘ onnectivity onsciousness and oherence’, rijho

ultuur

centrum, nschede, eveneens ublicatie o Ascott, vormgeving, realisatie en roductie 12

ard studio

tudium enerale lezing r

a enaar, over zijn werk

‘tentprojects’, in de o enbare ruimte, AKI 14

onumentale Kunst presentatie marathon van docenten, AKI

Van ob ect naar product is een workshop o.l.v. Matty Vroegop en Ed Schoonveld (duo-docenten Monumentale Kunst), bestemd voor AKI-studenten van diverse afdelingen, waarin het totale proces van ontwerp van een object tot het neerzetten hiervan als product in de markt, wordt uitgevoerd, onderzocht en vastgelegd. Fro ob ect to product is a workshop run by Matty Vroegop and Ed Schoonveld (Monumental tutors) for AKI students from various departments, in which the entire process from the design of an object to its placement as a product on the market is implemented, examined and formulated.

ro edeuse lezing van docenten Ed en

atty

choonveld roegop, over

hun werk, AKI 24 - 2

onumentale Kunst groe s e ositie ‘A tribute to’, naar een idee van rojectdocent Andr Kru sen, AKI

otogra ie e cursie naar Amsterdam, o.a. tedelijk useum

, uis

arseille,

oam, alerie van oetendaal en de allen, aarlem 27

otogra ie fotowand voor ‘de Koppel’, natuureducatie centrum in ardenberg door Klaartje sch, in o dracht van de emeente ardenberg

f e brua r i 01

eeldhouwen tekenworksho en lezing door docent Arno Kramer lezing o

raw ort Institute o Art,

ork, Ierland 03

oise demonstratie, tegen de leegte in de AKI, o.l.v. studente hristina echau, AKI

04 - 0

ediakunst

isuele ommunicatie

‘ ncensored

mythes

of wat gelooft u wel ’ n.a.v. minor Kunst,

edia

echnologie

door e jaarsstudenten niversiteit wente en AKI, tedelijk Kotten ark, nschede

ceum

07 - 11

ro edeuse introductieweek ‘eerste jaar op de afdeling’ o.a. lezing door docent ans ov , over het maken van beelden van materiaal dat niets kost, e cursie naar e ont, ilburg

tudium enerale lezing aarten oorman ‘De romantische orde’, AKI

11 AKI eest i.s.m. ebruari uziekmaand met als thema ‘ arewell to arms’, AKI 14

emengde

ina oos

e jaarsstudent wordt

door de

edia

geselecteerd als

‘veelbelovend talent’ en krijgt een o leiding aangeboden door rogrammamakers van deze omroe 23 Art

lectoraat Kunst en

echnologie themadag ‘

ens

achine’ met o.a. Arjen ulder en Anne igten, AKI, vormgeving uitnodiging student isuele ommunicatie, roductie ard studio en student 23

ublicatie beeldverslag ‘Eye

onder’, vormgeving

docent on roductie 24 - 2

artens, realisatie en ard studio

isuele ommunicatie e cursie e jaarsstudenten naar Amsterdam, be oek bij ontwerpbureaus, idem in maart met e jaarsstudenten

maart

emengde

edia

werkweek naar chiermonnikoog

maart eeltijd werkweek naar chier monnikoog o.l.v. docenten on armsen en je

ales

otogra ie studente iki olman voert externe opdracht uit voor een groot uits reclamebureau 03

erkdag voor as irant studenten, ook o

maart, AKI 04 - 11

otogra ie

roject en e ositie

â&#x20AC;&#x2DC;Time is on my

ideâ&#x20AC;&#x2122;, voor e

jaarsstudenten, AKI 07 - 10

eeldhouwen studiereis naar onden, o.a.

imbledon

chool o Art, met e en e jaarsstudenten, o.l.v. docent Arno Kramer 0

ondleiding door de AKI, ook o

maart en

a ril,

AKI 09

tudium enerale lezing

erlijn

Twaalfhoven, com onist en lector o muziek over zijn e ce tionele muziek roducties, AKI

09 International

ice cursus

‘ oing Dutch’, introductie ederlandse taal en cultuur, voor e change studenten, o.l.v. gastdocent ees erlagen, AKI 11 - 13

ositie van AKI studenten ‘Everybody can be famous’ o.l.v. studente isa vermann, ri t chon,

23 30

nster

ediakunst otogra ie isuele ommunicatie worksho rans Hoeben, over voor bereidingen om een documentaire te maken, AKI

1 - 24

ro edeuse e cursie naar enen, ostenrijk

1 -2

otogra ie

roject en e ositie

‘ eweging’, voor e jaars studenten, AKI 19

a ril

tichting tA

o ening e ositie ‘ roef opstellingen’, Kunstcentrum engelo 19

emengde

edia

ediakunst

‘ atentamt uturismus’, Ateliers 20 - 2

, engelo

ediakunst

onumentale Kunst

groe se ositie van studenten ‘ illa Electri ue II’, illa de ank, nschede 21 - 23 Architectuur worksho en brainstorm over renovatie ‘De aasheuvel’, ierhouten

24 K

ie onder

e ositie

‘Is still around drink’, ethouder eversstraat, nschede 29 - 30

eeldhouwen introductie 1e jaarsstudenten, AKI

tichting tA

mogelijkheid

bezichtiging kunstwerk ‘Imfinitybox’ van oud student erijn olink, niversiteit wente, nschede 3 0 International

ice bezoek

ijksmuseum wenthe en alerie eeld Aambeeld met exchange studenten, nschede 30

tart tweede worksho ‘De AKI schrijft’ voor AKI studenten, initiatie van docent Arno Kramer, o.l.v. ans Kloos

april 0 7 Onderwijsmeeloopdag, AKI 12

tichting tA

lezing en worksho

van Jürgen Hocker, uziekcentrum, nschede 13

eeltijd e cursie naar e ont, Tilburg en an Abbemuseum, Eindhoven, o.l.v. docent on armsen

KONGSI ontstond in 2002: negen AKI-studenten hadden behoefte aan een woon-, werken expositieruimte met als doel broedplekken te creëren voor de kunst. Tentoonstellingen, open podia, feesten e.d. waren het gevolg. De groep is inmiddels veranderd, maar de doelen zijn hetzelfde gebleven. KONGSI began in 2002: nine AKI students wanted a place to live, work and exhibit in order to create hotbeds for art. Exhibitions, open podia, parties etc. were the result. In the meantime the composition of the group has changed, but the aims are still the same.

lyer en affiche Infotag voor uitse as irant studenten, vormgeving, realisatie en roductie

ard

studio 14

itnodigingskaarten en affiche AKI festival ‘Ins

Outs’, vormgeving

studenten isuele ommunicatie en emengde begeleiding 1

emengde

edia, roductie ard studio

edia

expositie studenten Karlijn Koster en

essel

esterveld, entrum voor eeldende Kunst, ijmegen 17 Art

lectoraat Kunst

ech

nologie e ertmeeting ‘ ilosofie van het maken’, met o.a. ornel ierens, Kunstcentrum engelo 1 - 22

ediakunst

resentatie

videoweek studenten o het

uziek estival nschede,

rote Kerk, nschede 1 -2

onumentale Kunst e ositie n.a.v. worksho ‘Interior of hospitals’, m.m.v. studenten aarten teenhagen en ikke Korswagen, and iggendijker, roningen

rogrammaboekje AKI festival ‘Ins

Outs’,

vormgeving omslag studenten isuele ommunicatie en emengde

edia,

teksto maak

ard studio,

roductie AKI rintsho 19 - 22

childeren e cursie naar arijs, bezoeken e osities van o.a. rancis acon en icasso

2 0 Discussie over het heden en de toekomst van de AKI, AKI 20

anieren AKI festival rijheid is de kunst , o maak ard studio, otogra ie studenten isuele ommunicatie en emengde

edia, roductie

AKI rintsho 2 -2

AKI festival ‘Ins

Outs’

in het centrum van nschede .

29 K

I e ositie ‘There is

a place like home , ethouder eversstraat, nschede

mei 09

eeldhouwen

roject

‘ culptomatic’ van de ngelse beeldhouwers amiko rien en

ark unhill,

Kunstvereniging, ie enheim

030

isuele ommunicatie o ening e ositie ‘ wart in dienst van Oranje’ in o dracht van het Koninklijk Instituut voor de ro en, Amsterdam

12 Infotag voor uitse as irant studenten, AKI 13

otogra ie e cursie naar Amsterdam, o.a. uis arseille, oam, alerie van oetendaal

eeldhouwen e cursie Amsterdam, naar Kunst AI en an ogh

useum

j uni 04 - 0

‘ onneker Kunstroute’,

nschede 13 - 17 Opruimweek, AKI 17 - 19

‘THEOverkill II’, uur durend non sto inter

nationaal ilm en mediakunst estival, nschede 1 - 19

onumentale Kunst fiets kunst route, met o.a. studenten ikke Korswagen, ieter van ilborgh, homas las, kkenbroek

2 4 Opening over ichtsten toonstelling en presentatie jaarcatalogus, vormgeving studenten isuele ommunicatie, otogra ie studenten otogra ie en

onumentale Kunst,

roductie 2

ard studio, AKI

m juli over ichtstentoon stelling, AKI en al , nschede

juli

upi expositie in

nschede werk van eind e amenstudenten

uur er dag

te zien, vormgeving studenten isuele ommunicatie, roductie

ard studio, AKI

juli 03 - 20

onumentale Kunst

emengde

edia worksho ‘ rinted in

entlage’ o.l.v. docent we

oth, roject samenwerking met hina Academ o ine Arts, i an en uitsland Kunstakademie, nster 19

ening eerste e ositie ‘Kunstsommer ie onder,

t m

’

arage, berhausen

juli

Op 19 juni 2005 opent de Kunstverein Oberhausen de Kunstsommer 5 . Voorgaande jaren zijn studenten van de kunstacademies in D sseldorf, Berlijn, Kassel en M nster hiervoor gevraagd. Dit jaar is de beurt aan studenten van de AKI en de DAI (Dutch Art Institute) om zich te presenteren in een reeks tentoonstellingen in Oberhausen (D). Kunstverein Oberhausen will open its Kunstso er 5 on 19 June 2005. Students from the art academies in D sseldorf, Berlin, Kassel and M nster have been invited in the past. This year it is the turn of students from the AKI and the DAI (Dutch Art Institute) to present their work in a series of exhibitions in Oberhausen (Germany).

upi

augustus

expositie in de stad berhausen en asometer, berhausen 31

ening tweede e ositie â&#x20AC;&#x2DC;Kunstsommer berhausen

t m

â&#x20AC;&#x2122;, arage, se tember.

. . derde e ositie is o se tember, tadtstheater, ber hausen

. evens o

se tember

inissage met veiling van de

u i s,

asometer, berhausen

. . In dit overzicht is ernaar gestree d een beeld te schetsen van activiteiten die het a gelo en studiejaar in en vanuit de AKI zijn georganiseerd. e redactie was hierbij a hankelijk van de in ut van derden, waardoor het overzicht mogelijk onjuistheden bevat en o onvolledig is.

033

kunst route” Okkerboek, met o.a. Rikke Korswagen, Pieter van Tilborgh, Thomas Plas Opening overzichtstentoonstelling en presentatie jaarcatalogus. Vormgeving: studenten Visuele Communicatie, fotografie: studenten Fotografie en Monumentaal, productie: Hardystudio, AKI Overzichtstentoonstelling, AKI en Hal D t/m 10 juli Mupi tentoonstelling in Enschede. Opmaak: studenten Visuele Communicatie, productie: Hardystudio AKI

juli Monumentale Kunst en Gemengde media: Workshop “Printed in Bentlage” o.l.v. Uwe Poth, project samenwerking met China (Xi’an, Academy if fine arts) en Duitsland ‘ e A is een ontmoetingsplek waar kunstenaars en toekomstige kunstenaars elkaar ontmoeten, met elkaar overleggen over waar zij mee bezig zijn en het onderwerp kunst delen.’ rank Sciarone, docent Monumentale unst (Academie Münster) Gemengde Media: Opening eerste tentoonstelling in het kader van “Kunstsommer 2005”, Garage, Oberhausen Opening Mupi tentoonstelling in

Kongsi ontstond in 2002: negen studenten hadden behoefte aan een woon-, werken expositieruimte met als doel broedplekken te creëren de kunst. Tentoonstellingen, open het kader van voor “Kunstsompodia, feesten e.d. waren het gevolg. De groep is inmiddels verandert, maar de doelen zijn hetzelfde gebleven. Kongsi began in 2002: nine students wanted a place to live, work and exhibit in order to create hotbeds for art. Exhibitions, open podia, parties etc. were the result. In the meantime the composition of the group has changed, but the aims are still the same.

030

HOW DO ARTISTS TALK ABOUT THEIR WORK? Dr Petran Kockelkoren,

CONTENTS WORK SHOW p. 37

lector in Art and Technology

THE ROLE OF THE ARTIST IN SOCIETY p. 39

DURING A REGULAR WORK SHOW AT THE AKI, STUDENTS ARE OFTEN INVITED TO SAY SOMETHING ABOUT THEIR OWN WORK. THE RESULT IS USUALLY A FAIRLY PSYCHOLOGICAL STORY ABOUT THEIR MOTIVES OR THEIR EXPLORATORY

MAN-MACHINE p. 43

METHOD. IS THERE ANY OTHER WAY?

WORKSHOPS OF THE tART FOUNDATION p. 47

WORK SHOW Curiosit y, associations and various interests come up at the work show and suddenly turn out to belong together. It始s up to the viewer to assess the

ONCE AGAIN: TALKING ABOUT ART IS AN ART p. 49

HOE SPREKEN KUNSTENAARS OVER HUN WERK signif icance of the work , because it exists

independently of its creator and has to speak for itself f rom now on. You generally f ind the same

A KA

approach in the catalogues of group exhibitions of established artists in which each of them able r is etran Koc el oren, lector Kunst en echnologie to comment brief ly on his or her own work . In short, not only students but also artists and tutors

experience a certain reticence about commenting on their own work . Where does the work come f rom, and what can it mean to a larger audience? The way we talk about works of art varies f rom one period to another. The psychological way of talking about internal impulses is fairly new. It is based on a romantic notion of being an artist: as if the work of art is worth more if the artist has suf fered a lot to produce it. Af ter all, that makes

the work more personal, but at the same time more universal, because it touches a chord that we all recognise. But that way of looking at a work of art has no foundation. Af ter all, the validit y of the work for others does not depend directly on the person who made it. If that were the case, you would sell yourself with every work you make. And although it may sometimes feel like that, there is still a moment at

which you have to place the work in a dif ferent context than your innermost self.

ArtEZ lectureship in Art and Technology, tART > lexicon p. 217

037

HOE SPREKEN KUNSTENAARS OVER HUN WERK?

INHOUD WERKSCHOUW p. 36

Dr Petran Kockelkoren,

DE ROL VAN DE KUNSTENAAR IN DE SAMENLEVING p. 38

OP EEN REGULIERE WERKSCHOUW AAN DE AKI KRIJGT EEN STUDENT VAAK DE UITNODIGING OM IETS OVER HET

MENS - MACHINE p. 42

ZOEKENDE WERKWIJZE, DAT TAMELIJK PSYCHOLOGISCH VAN AARD IS. KAN DAT OOK ANDERS?

EIGEN WERK TE VERTELLEN. MEESTAL VOLGT DAN EEN VERHAAL OVER DE EIGEN BEWEEGREDENEN OF OVER DE

WORKSHOPS VAN STICHTING tART p. 46 NOGMAALS: PRATEN OVER KUNST IS EEN KUNST p. 48

lector Kunst en Technologie

WERKSCHOUW 1

Op een werkschouw wordt meestal gesproken over nieuwsgierigheid, associaties en uiteenlopende interesses, die ineens bij elkaar blijken te kunnen komen. Over de betekenis van het werk moet de toeschouwer zelf maar oordelen, want het werk staat nu eenmaal los van de maker en moet voortaan maar voor zichzelf spreken. Deze benadering tref je ook meestal aan in catalogi van groepstentoonstellingen van reeds gevestigde

kunstenaars, waarbij ieder het eigen werk kort mag toelichten. Niet alleen bij studenten, maar ook bij kunstenaars/docenten zie je een zekere verlegenheid met de uitleg van eigen werk. Waar komt het werk vandaan en wat kan het betekenen voor een groter publiek? De manier waarop over kunstwerken wordt gesproken is tijdgebonden. De psychologiserende manier van praten over de innerlijke drijfveren is nog niet zo oud, maar vormt wel de basis van de romantische opvatting

van het kunstenaarschap. Kenmerkend hiervoor is de opvatting dat het kunstwerk waardevoller is als de kunstenaar diep geleden heeft onder het voortbrengen ervan. Dat maakt het werk immers persoonlijker en tegelijkertijd ook universeler, omdat het raakt aan een diep menselijke laag die we allemaal wel kennen. Deze manier van kijken naar een kunstwerk houdt tegenwoordig geen stand meer. De geldigheid van het werk voor anderen is immers niet rechtstreeks afhankelijk van de maker. Als dat zo was, zou een kunstenaar

met ieder werk zichzelf verkopen. En hoewel dat soms wel zo kan aanvoelen, komt er toch een moment waarop een kunstenaar het werk in een ander kader moet plaatsen dan het diepste zelf.

ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie, tART > lexicon p. 224

HOW DO ARTISTS TALK ABOUT THEIR WORK? Dr Petran Kockelkoren,

CONTENTS WORK SHOW p. 37

lector in Art and Technology

THE ROLE OF THE ARTIST IN SOCIETY p. 39

DURING A REGULAR WORK SHOW AT THE AKI, STUDENTS ARE OFTEN INVITED TO SAY SOMETHING ABOUT THEIR OWN WORK. THE RESULT IS USUALLY A FAIRLY PSYCHOLOGICAL STORY ABOUT THEIR MOTIVES OR THEIR EXPLORATORY

MAN-MACHINE p. 43

METHOD. IS THERE ANY OTHER WAY?

WORKSHOPS OF THE tART FOUNDATION p. 47

WORK SHOW Curiosit y, associations and various interests come up at the work show and suddenly turn out

ONCE AGAIN: TALKING ABOUT ART IS AN ART p. 49

to belong together. It始s up to the viewer to assess the signif icance of the work, because it exists independently of its creator and has to speak for itself f rom now on. You generally f ind the same approach in the catalogues of group exhibitions of established artists in which each of them is able to comment brief ly on his or her own work. In short, not only students but also artists and tutors

experience a certain reticence about commenting on their own work. Where does the work come f rom, and what can it mean to a larger audience? The way we talk about works of art varies f rom one period to another. The psychological way of talking about internal impulses is fairly new. It is based on a romantic notion of being an artist: as if the work of art is worth more if the artist has suf fered a lot to produce it. Af ter all, that makes

which you have to place the work in a dif ferent context than your innermost self.

ArtEZ lectureship in Art and Technology, tART > lexicon p. 225

Een kunstwerk wordt meestal getypeerd door het kunsthistorisch te situeren ten opzichte van verwant werk uit de kunstcanon. De canon is het geheel van werken die een erkende plek hebben verworven. Bij het schrijven van de eindscriptie zou een student bijvoorbeeld kunststromingen met elkaar kunnen vergelijken waarmee het werk verwantschap toont. Jammer genoeg komt dat vaak neer op een objectivering en

onteigening van het werk, waarin de eigen motivatie dreigt te verdwijnen. Het werk kan achteraf wel op dat van anderen lijken, maar dat was niet waar de kunstenaar op uit was toen deze het maakte. Is er geen andere manier om het werk – desnoods – te verdedigen? Welke rol heeft een kunstenaar in de samenleving? Wat draagt hij bij, afgezien van zijn zelfexpressie? Dit zijn centrale vragen die vanzelfsprekend in de theorielessen aan de AKI worden besproken. Ook het

ArtEZ

> lexicon p. 224

ArtEZ 1 - lectoraat Kunst en Technologie, dat is gevestigd in de AKI, houdt zich hiermee bezig. Lectoraten zijn onderzoekscentra aan HBO- instellingen. Lectoren vormen kenniskringen waarin docenten onderzoek kunnen doen, waarvan de resultaten doorwerken in het onderwijs. In zulk onderzoek staan bijvoorbeeld de situering van de kunstacademie in het maatschappelijke veld en de rol van de kunstenaar op de agenda. Voor studenten vinden zulke werkzaamheden vanuit het lectoraat hun neerslag in lezingen

en workshops. In het afgelopen jaar stond voor het ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie het thema ʻKunst als Onderzoekʼ centraal. Dit werd onder meer onder de aandacht gebracht door lezingen te organiseren over het onderwerp ʻMens - Machineʼ. Vanuit deze invalshoek wil ik nu een aantal opmerkingen maken over een andere manier van spreken over het eigen werk. DE ROL VAN DE KUNSTENAAR IN DE SAMENLEVING

2 Walter Benjamin Het kunstwerk in het tijdperk van zijn technische reproduceerbaarheid, Nijmegen 1985

In de bijeenkomsten van de kenniskring rond het lectoraat Kunst en Technologie hebben we eerst het invloedrijke boekje gelezen van Walter Benjamin Het kunstwerk in het tijdperk van zijn technische reproduceerbaarheid 2 (1936). Benjamin schreef deze tekst bijna zeventig jaar geleden, in de tijd dat in

ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie, tART > lexicon p. 224

A work of art is usually categorised by placing it art historically in terms of related work f rom the

artistic canon. The canon is the ensemble of works that have achieved recognition. In writing a thesis, for example, you might compare artistic tendencies with which your own work displays an af f init y. Unfortunately, that of ten boils down to an objectif ication and alienation of your work, in which you run the risk of losing your own motivation. Your work may resemble that of others in

retrospect, but that was not what you were af ter when you made it. Isnʼt there another way of defending your work if necessary? What role do artists play in societ y? What do they contribute apart f rom expressing themselves? These are key questions that automatically come up in the theory classes at the AKI. The ArtEZ 1 lectureship in Art and Technology at the AKI is also concerned with these issues. Lectureships are

1 10

ArtEZ

> lexicon p. 225

research centres in institutes of higher professional education. They form circles of knowledge in which tutors can conduct research whose ef fects can be felt in the courses they teach. Research of this kind includes such topics as the situation of the art academy in the social context, and the role of the artist. These activities by the lectureship reach students via lectures and workshops. Last year the ArtEZ lectureship in Art and Technology concentrated on the theme of ʻArt as

Researchʼ. In a more applied way, we organised lectures on the theme of ʻMan-Machineʼ. That is the context f rom which we now return to talk about our own work. THE ROLE OF THE A RTIST IN SOCIET Y 2

In the meetings of the circle of knowledge connected with the ArtEZ lectureship in Art and Technology, we started by reading Walter Benjaminʼs inf luential essay ʻThe Work of Art in the Age of Mechanical Reproductionʼ 2 (1936). Benjamin wrote this text sevent y years ago, at the time when assembly line production was being introduced on a large scale. For the f irst time, works of art became inf initely reproducible. Printing, casting and other technologies enabled mass production. Does

Walter Benjamin

ʻThe Work of Art in the Age of Mechanical Reproductionʼ, Illuminations, edited with an introduction by Hannah Arendt, New York 1968

ArtEZ lectureship in Art and Technology, tART > lexicon p. 225

fabrieken werken aan de lopende band op grote schaal werd ingevoerd. Kunstwerken werden voor het eerst eindeloos vermenigvuldigbaar. Onder meer druk- en giettechnieken maakten die massaproductie mogelijk. Verandert hierdoor de betekenis van het individuele kunstwerk en de rol van de kunstenaar in de samenleving, vroeg Benjamin zich af.

Volgens Walter Benjamin verliest het individuele werk zijn ʻauraʼ zodra het eindeloos wordt gereproduceerd. Op die opvatting valt het nodige af te dingen. Design-Classics hebben wel degelijk een ʻauraʼ, ook al worden ze eindeloos vermenigvuldigd. Maar Benjamin heeft in zoverre wel een punt, dat de betekenis van dergelijk werk niet meer te herleiden valt tot romantische begrippen als de ʻeeuwigheidswaardeʼ van het werk of

MRI-scan

techniek waarbij met behulp van magneetgolven een afbeelding van een orgaan, gewricht enz. kan worden verkregen [Magnetic Resonance Imaging] 4

de unieke ʻgenialiteitʼ van de kunstenaar. Hoe praat je er dan wel over? Wat heeft de kunstenaar onder de 10

kan zijn? Benjamin wijst erop dat de menselijke waarneming – de manier waarop we zien, proeven, ruiken, horen, tasten – historisch veranderlijk is en onder invloed staat van tal van waarnemingstechnieken en apparaten. ʻBinnen grote tijdsruimten in de geschiedenis verandert met de gehele bestaanswijzen van de menselijke 15

echografie

stereoscoop

optisch instrument dat twee naast elkaar liggende afbeeldingen voor het oog verenigt tot een enkel ruimtelijk driedimensionaal beeld van het voorwerp

collectiva ook de wijze van hun zintuiglijke waarnemingʼ. Kunstenaars wordt een speciale taak toegewezen, namelijk het verkennen van nieuwe manieren van waarnemen en het definiëren van nieuwe bijbehorende

medisch onderzoek van inwendige organen of een foetus door middel van geluidsgolven 5

historische voorwaarden van een technologische cultuur voor een taak, als het niet langer puur zelfexpressie

beeldtaal. Benjamin spreekt uitvoerig over de veranderingen die fotografie en film – de nieuwe media van zijn tijd – in de culturele beeldtaal teweeg hebben gebracht. Kunstenaars verkennen niet alleen zulke nieuwe media, maar al doende buigen zij zich tevens over de maatschappelijke voorwaarden van de waarneming. 20

Zij houden de cultuur een spiegel voor waarin zichtbaar wordt hoezeer onze zintuigen door media worden gevormd. Onder de brede term ʻmediaʼ rangschikken we voor het gemak alle instrumenten en apparaten die onze waarneming regisseren, van krant en TV tot MRI-scan 3 en echografie 4, van stereoscoop 5 tot fototoestel, van verfkwast tot airbrush, van radio tot mobiele telefoon. Media zijn nooit zomaar gereedschappen die

voor zelfexpressie ter beschikking staan. Afhankelijk van het betreffende medium druk je je anders uit.

0 0 ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie, tART

> lexicon p. 224

this alter the signif icance of the individual work of art and the role of the artist in societ y, Benjamin

wondered. According to Walter Benjamin, the individual work of art loses its aura once it is endlessly copied. We should not take this at face value; af ter all, design classics have an aura, in spite of being endlessly reproduced. But Benjamin has a point in so far as the signif icance of a work of this kind

can no longer be derived f rom romantic notions like the eternal value of the work or the unique genius of the artist. But in that case, how do you talk about it? What is the task of the artist in the historical conditions of a technological culture if it is no longer just self- expression? Benjamin points out that how people perceive – the way we see, taste, smell, hear, touch – is subject to change over time, under the inf luence of numerous technologies and devices of perception. ʻDuring

long periods of history, the mode of human sense perception changes with humanit yʼs entire mode of existence.ʼ Artists are allocated a special task: to explore new forms of perception and to def ine

MRI-scan

They hold a mirror to culture which makes visible the extent to which our senses are shaped by the

Technique [Magnetic Resonance Imagining] by which an image of an organ, joint, etc. can be obtained by means of magnetic waves

media.

a corresponding new visual idiom . Benjamin speaks at length about the changes that photography and f ilm – the new media of his day – have brought about in the cultural visual idiom. Artists do not just explore new media – in doing so, they also ref lect on the social conditions of perception.

We use the broad term media to cover all instruments and devices that govern our perceptions, f rom the newspaper and T V to MRI-scans 3 and echography 4 , f rom the stereoscope 5 to the camera, f rom the paint brush to the air brush, f rom the radio to the mobile phone. Media are never just tools

that serve the purpose of self - expression. In fact, your identit y and your signif icance depend on the medium you use. Every medium dictates to a certain extent your idiom and thus turns you into somebody else as long as you work with it. So you are not an individual f irst who then proceeds to select a medium for self-expression; you are that particular individual through the medium that you use. Artists are always caught in a double - bind: on the one hand, they express themselves as individuals

echography

Medical examination of internal organs or a foetus by means of sound waves stereoscope

Optical instrument that combines two parallel images in front of the eye to form a single threedimensional image of the object

ArtEZ lectureship in Art and Technology, tART > lexicon p. 225

Sterker nog: wie je kunt zijn of hoe je je kunt laten gelden, hangt af van het medium dat je gebruikt. Ieder medium dicteert tot op zekere hoogte je idioom en maakt dus zolang je ermee werkt iemand anders van je. Je bent dus niet eerst iemand en dan pas kies je een medium om je in uit te drukken, maar je wordt juist iemand door het medium dat je gebruikt.

Een kunstenaar zit altijd in een double - bind verwikkeld: aan de ene kant drukt hij zichzelf individueel uit in wisselwerking met de media die hij hanteert. Aan de andere kant vormt hij daarbij tegelijkertijd onvermijdelijk een exponent van een veel groter proces van culturele transformatie en cultureel zelfonderzoek via nieuwe media. Hij is tegelijkertijd ʻslachtofferʼ van de cultuur en auteur, want er volgt een creatieve reactie.

Dit heeft gevolgen voor de opzet van het kunstonderwijs. Want als je ervan uitgaat dat je al een uniek individu bent, met een eigen aangeboren talent als je de academie binnenkomt, dan kan de academie het best een couveuse zijn, waarin je beschermd op zoek gaat naar je eigen ʻhandschriftʼ. Als je er echter vanuit gaat dat je pas iemand wordt in verwikkeling met media en de culturele processen die deze uitlokken, dan kun je niet vroeg genoeg in het diepe worden gegooid.

Praten over jezelf vormt dus maar één van de aspecten om je werk te verklaren. Je zult tegelijkertijd jezelf moeten plaatsen in allerlei mediaprocessen die de voorwaarden vormen waaronder je kunt werken. Dat geldt ook voor de kunstenaar die niets met media te maken wil hebben en zich met ambachtelijk werk terugtrekt op de hei. Het voltooide werk komt immers toch in de mallemolen van de mediacultuur en de kunstcommercie terecht. Om deze processen inzichtelijk te maken heeft het ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie in het

studiejaar 2004 - 2005 lezingen en een conferentie georganiseerd over het thema ʻMens - Machineʼ. MENS - MACHINE Nieuwe technieken moeten we eerst eigen maken voordat we er mee kunnen waarnemen. Techniek moet letterlijk worden ʻingelijfdʼ. Een voorbeeld is de eerste autorijles. De omgeving spoelt met hoge snelheid

0 2 ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie, tART

> lexicon p. 224

in interaction with the media they use, while on the other hand, they are inevitably exponents of a

much larger process of cultural transformation and cultural self- investigation via new media. They are both victims and authors of the culture that surrounds them, because their own creative acts are a reaction to it. This has consequences for how art education is organised, because if you assume that you are

already a unique individual with your own innate talent the moment you enter the academy, the ideal academy would be an incubator that protects you while you search for your own signature. But if you assume, on the contrary, that you only become an individual in contact with media and the cultural processes that they elicit, then itʼs never too early to be thrown in at the deep end. Talking about yourself is one way of commenting on your work. At the same time, you will have to be

able to place yourself in all kinds of media processes that form the conditions in which you are able to work. That applies even to artists who do not want anything to do with media and retreat to working with their hands outdoors. The f inished work still ends up in the circuit of media culture and the art business. To gain insight into these processes, the ArtEZ lectureship in Art and Technology organised lectures and a conference on the theme ʻMan-Machineʼ in the academic year 20 04 - 20 05.

M A N-M ACHINE New technology has to be appropriated before we can perceive with it. Technology has to be literally – bodily – incorporated. Think about your f irst driving lesson, for instance. The surroundings zoom past the windscreen in a f lash while you have to react to them like lightning with the pedal and gear lever. It takes a while for you to extend your awareness of your body to the car, until you can feel how wide you are and feel contact with the road surface through the tires. Itʼs not until then that you

can orientate yourself in a relaxed way at high speed. The way the dentist f inds her way around your mouth via the drill is similar, though of a dif ferent order. She has not only to look – sometimes via a

ArtEZ lectureship in Art and Technology, tART > lexicon p. 225

0 3

over de voorruit, terwijl je daarop razendsnel moet reageren met pedaal en pook. Het duurt even voordat je lichaamsbesef is uitgebreid over de auto, zodat je voelt hoe breed je bent en hoe je contact houdt met het wegdek via de banden. Pas als je dat eenmaal onder de knie hebt, kun je je bij hoge snelheid ontspannen oriënteren. Van een andere orde, maar wel vergelijkbaar, is de oriëntatie van de tandarts in de mond met

behulp van en door de boor heen. Hij moet niet alleen kijken – soms via een monitor – maar ook op de tast weten hoeveel weerstand hij ontmoet. Dit zijn voorbeelden van mens - machine - interactie. Hoe ver gaat dat tegenwoordig? Bert Otten, onderzoeker bij de afdeling Bewegingswetenschappen van de Rijks Universiteit Groningen,

gaf in december op uitnodiging van het lectoraat een Studium Generale 6 -lezing in de AKI. We hebben

Studium Generale

> lexicon p. 224 > p. 051

bij die gelegenheid vooraf de Japanse film ʻTetsuoʼ (Shinya Tsukamoto, 1989) getoond, waarin een mens geleidelijk verandert in een machine. Aan Bert Otten werd gevraagd te laten zien hoe allerlei bewegingsprothesen worden ingelijfd en wat de grenzen daaraan zijn. In de hedendaagse filosofie wordt gespeculeerd over het ontstaan van de cyborg 7. Otten toonde aan dat we

7 cyborg

een mens die zoveel prothesen heeft ingebouwd dat hij half machine is geworden

nog lang niet zo ver zijn. Maar het is wel interessant om te begrijpen hoe inlijvingsprocessen werken en hoe 15

je ingewikkelde apparatuur leert bedienen. In vervolg daarop hebben we in februari een dag georganiseerd met als thema ʻMens - Machineʼ. Arjen Mulder, onder andere auteur van Boek voor de elektronische kunst, gaf een uiteenzetting over het verschil tussen leven en mechaniek, tussen organische processen en elektronische nabootsing daarvan. Hoogleraar Frans van der Helm, biomechatronicus aan Universiteit Twente en Technische Universiteit Delft, toonde

voorhoedeonderzoek bij gezichts- en gehoorprothesen en bij elektronische zenuwaansturing. Hoe leer je virtueel een vliegtuig sturen en wat is het verschil met het bedienen van een geïntegreerd digitaaloptisch sturingssysteem in de lucht? Anne Nigten, manager van het V2_Lab in Rotterdam, demonstreerde twee artistieke onderzoeksprojecten op het gebied van op het lichaam draagbare technieken. Fokko Jan Dijksterhuis, techniekhistoricus aan de Universiteit Twente, analyseerde de robotperformances van de pop-

groep Kraftwerk, een van de pioniers in de elektronische en industriële muziek. Tenslotte presenteerde

ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie, tART > lexicon p. 224

monitor – but also to know how much resistance there is by feeling. These are examples of interaction

bet ween people and machines. How far does that go nowadays? Bert Otten, Professor of Kinetics at the Rijks Universiteit Groningen, gave a General Studies 6

lecture at the AKI in December at the invitation of the lectureship. His lecture was preceded by a

> lexicon p. 225 > p. 051

screening of the Japanese f ilm ʻTetsuoʼ (by Shinya Tsukamoto, 1989), in which a person is gradually

General Studies

transformed into a machine. The speaker was asked to show how all kinds of kinetic prostheses are embodied and what the limits are. There is speculation among philosophers today about the emergence of the cyborg 7. Otten

demonstrated that we are no way near that stage yet, but it is interesting to understand how processes of incorporation work and how you learn to handle complex equipment.

As a follow-up, we organised a ʻMan-Machineʼ day in February. Arjen Mulder, author of Book

cyborg

A human being with so many built-in prostheses that it has become half-machine

for the Electronic Arts, gave a lecture on the dif ference bet ween life and mechanics, bet ween organic processes and their electronic imitation. Professor Frans van der Helm, who teaches biomechanics at the Universiteit Twente and the Technische Universiteit Delf t, presented the latest research on sight and hearing prostheses and electronic nervous steering systems. How do you learn to f ly a plane

virtually, and how does it dif fer f rom operating an integrated digital optical steering system in the air? Anne Nigten, manager of the V2_ Lab in Rotterdam, demonstrated t wo artistic research projects on wearable devices. Fokko Jan Dijksterhuis, historian of technology at the Universiteit Twente, analysed the robot performances by the pop group Kraf t werk, one of the pioneers of electronic and industrial music. Finally, artist Rosanne van Klaveren presented her Braintec

project, in which she represents a company that is able to copy memories and store them in brain implants. Lectures and presentations of this kind are all concerned with perception under the conditions of todayʼs technological culture. How do artists respond to that? Art is increasingly coming to resemble research. Artists investigate the culture of perception and formulate their own responses to the

ArtEZ lectureship in Art and Technology, tART > lexicon p. 225

kunstenares Rosanne van Klaveren haar Braintec- project, waarin ze een bedrijf vertegenwoordigt dat in staat is herinneringen te kopiëren en op te slaan in hersenimplantaten. Voortdurend gaat het in dit soort lezingen en presentaties over waarneming onder condities van de tegenwoordige technologische cultuur. Hoe speelt de kunstenaar daarop in? Kunst krijgt hoe langer hoe

meer het karakter van onderzoek. De kunstenaar onderzoekt de cultuur van de waarneming en formuleert zijn eigen antwoord op de botsingen van media waaraan hij soms tegen wil en dank bloot staat. In het AKI-festival in april toonde het lectoraat voorbeelden van kunst als onderzoek. Die betroffen de inlijving van apparaten (Peter-Paul Verbeek en Piet Anker), de simulatie van menselijke motoriek op beeldscherm (Dirk Heylen) en de vormgenese (Driessens & Verstappen).

Om studenten in staat te stellen daadwerkelijk met eigen onderzoek deel te nemen aan de getoonde ontwikkelingen, werd Stichting tART in het leven geroepen. WORKSHOPS VAN STICHTING tART tART is een samenvoeging van ʻtechnics en artʼ. De Stichting werd bijna twintig jaar geleden opgericht. Inmiddels nemen Universiteit Twente, AKI en Saxion Hogeschool Enschede (opleiding Kunst en Techniek) eraan deel. De opzet is van meet af aan om multidisciplinaire ontwerpopdrachten in het

onderwijs te faciliteren en hun resultaten te tonen. In maart en april van dit jaar werd een keur van dergelijke onderwijsprojecten ten toon gesteld in het Kunstcentrum Hengelo. Bij de opening werden bovendien de resultaten van een tART-workshop van enige maanden getoond: het ʻPatentamt Futurismusʼ, onder leiding van Sci-Fi-componist Felix Kubin uit Hamburg. De futuristen van het begin van de twintigste eeuw zagen een nieuw technologisch tijdperk aanbreken en verheerlijkten de snelheid en de vormtaal van de nieuwe

media. Zij ontwierpen toekomstvisioenen in beelden geluidsexperimenten. De tART-workshop wilde verkennen hoe aan de futuristische idealen vorm kan worden gegeven met gebruik van de hedendaagse media.

ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie, tART > lexicon p. 224

clashes of media to which they are exposed, whether they like it or not. During the AKI

festival in April, the lectureship showed examples of art as research: the incorporation of devices (Peter - Paul Verbeek and Piet Anker), the simulation of human gestures on screen (Dirk Heylen), and the genesis of form (Driessens & Verstappen). The tA RT Foundation was set up to enable students to participate in the developments presented

with their own research. WORKSHOPS OF THE tA RT FOUNDATION tA RT stands for ʻTechnics and Artʼ. The Foundation was set up almost t went y years ago. By now the Universiteit Twente, AKI and the Saxion Hogeschool Enschede (Art and Technology department) take part in it. Right f rom the start, the aim has been to facilitate multidisciplinary design assignments in education and to present the results. A selection of educational projects of

this kind were shown in the Kunstcentrum Hengelo in March / April 20 05. The results of a tA RT workshop held a few months ago were also presented at the opening: the ʻPatentamt Futurismusʼ directed by Sci - Fi composer Felix Kubin f rom Hamburg. Futurism is an artistic movement f rom the early t wentieth century. The Futurists saw the dawn of a new technological era and celebrated speed and the formal idiom of the new media. They designed visions of the f uture in visual and acoustic

experiments. The tA RT workshop wanted to explore how the ideals of the early Futurists can be f leshed out using todayʼs media. tA RT is the place to which students should apply if they want to carry out projects at the interface of art and technology. tA RT mediates and tries to f ind supervisors and assistants in the educational institutes involved.

ArtEZ lectureship in Art and Technology, tART > lexicon p. 225

tART is het loket waar studenten kunnen aankloppen als zij projecten willen realiseren op het raakvlak van kunst en techniek. tART bemiddelt en zoekt begeleiders en mede - uitvoerders in de betrokken onderwijsinstellingen. NOGMAALS: PRATEN OVER KUNST IS EEN KUNST Het lectoraat wil kunstzinnig onderzoek stimuleren. Zij doet dat in eerste instantie in samenspraak met

docenten, maar draagt ook zorg voor de uitzaaiing van dergelijk onderzoek in onderwijs, conferenties en workshops ten behoeve van studenten. Onderzoek wil zeggen dat je de eigen ontwikkeling serieus neemt, maar dat dit niet de enige drijfveer vormt van het werk. Tegelijkertijd weet je dat je deel uitmaakt van een groter proces, van een wereldwijd mediacircus waarin je hoe dan ook meespeelt. Iedere volgende stap die je zet, elk volgend werk dat je maakt, bouwt voort op eerdere stappen en werken. Er wordt een rode

draad zichtbaar in de uitdagingen die je jezelf stelt. Je werk ontwikkelt zich, niet alleen in termen van zelfexpressie, maar ook als bijdrage aan culturele zelfverkenning. Het Studium Generale van de AKI en het ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie dragen voortdurend nieuwe prikkels aan om je te verleiden tot zelfstandige reacties op culturele ontwikkelingen. Daarmee plaats je je als kunstenaar met je eigen verhaal in een grotere samenhang.

ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie, tART > lexicon p. 224

ONCE AGA IN: TA LK ING A BOUT A RT IS A N A RT The lectureship wants to stimulate artistic research. It does so in the f irst instance in conjunction

with tutors, but is also responsible for the dissemination of this research in courses, conference and workshops for students. Research means that you take your own development seriously, but that this is not the only drive behind your work. At the same time you know that you are part of a larger process, of a worldwide media circus in which you cannot help taking part. Every step you take,

every work you create, builds on previous steps and works. A continuous thread becomes visible in the challenges that you set yourself. Your work develops, not just in terms of self- expression, but also as a contribution to cultural self-ref lexion. The General Studies of fered by the AKI and the ArtEZ lectureship in Art and Technology constantly provide new stimuli to encourage you to react on your own terms to cultural developments. You become an artist with a story of your own to tell

within a wider setting.

ArtEZ lectureship in Art and Technology, tART > lexicon p. 225

â&#x20AC;&#x2DC; eA

is ontwikkeling van mezel , zel standig worden in mijn eigen werk, en het is gewoon leuk â&#x20AC;&#x2122; Student Schilderen/ ekenen/Gra ek 1

048 ArtEZ- lectoraat Kunst en Technologie, tART

> lexicon p. 224

OVERZICHT WORKSHOPS AKI FESTIVAL ‘INS & OUTS’ THIS YEAR’S dAcapo

strations, workshops, excursions and films in order to

ArtEZ GENERAL STUDIES PROGRAMME OF THE AKI,

chart the topography of the artist and the work of art.

ALSO KNOWN AS THE AKI FESTIVAL, WAS ENTITLED

To investigate the outs of artistic practice, the AKI

‘INS & OUTS’. AFTER LAST YEAR’S THEME, ‘EYE WONDER’,

literally went out to meet the public space during the

WHICH FOCUSED ON THE I, THE EYE AND WONDER, THIS

last week of April. It pitched its tent in Enschede in

YEAR WE CONCENTRATED ON THE I, THE WORK OF ART

the Oude Markt amid the public out for shopping and

AND THE OTHER.

entertainment. A dozen empty premises in the inner city were used for exhibitions by students. Workshops

The ins of being an artist are gradually revealed to

open to students and other interested parties were held

students in the course of their time at the art academy.

on twenty-seven different locations. Performances and

This is the artistic, technical and substantive knowledge

one-hour exhibitions were organised in various spots.

that they take with them into the world. It is usually

Each day hundreds of people were confronted with AKI

after graduation that the outs come to light in the world

activities. Some of them joined in spontaneously, made

of professional practice.

a painting, were surprised, while others discussed,

We deliberately wanted this festival to bring up the ins

stayed on for a meal… In short, there was plenty of

and outs of art and design at an earlier stage. Atten-

interaction between students and non-students, and Elvira

tion was focused not only on the relation between the

people had a lot of fun as well.

artist and the outside world, but also on the relation

What seemed at first sight to be a challenge and a risky

between the work of art and the context in which it has

endeavour turned out to be a great success, a meeting

to function. Such concepts as visual perception, social

between the academy and the city. The festival is a first

engagement, mediatory art criticism, visual communica-

step towards an inspiring cooperation in the future. This

tion and commerce were explored in lectures, demon-

was only possible thanks to an excellent cooperation

between the parties involved. I would therefore like to thank everyone for the dedication and enthusiasm that have resulted in a successful festival. Elvira van Eijl, coordinator AKI dAcapo ArtEZ General Studies

WAT GEMAAKT IS, IS NIET AF door Uli Langendorf deelnemen aan één uur durende tentoonstellingen rond deze stelling DE MINARET door Kees de Groot invullen en afwerken van een met steigers opgebouwde minaret met geluid, licht, performances etc. CURSUS BLOEMSCHIKKEN door Chantal Kleine en Karin Schipper maken van bloemstukken zonder bloemen, drie-dimensionaal, ter versiering in/nabij de festivaltent HET IS LEUK OM IETS TE DOEN MET GELUID door Stephan van Gestel, Iris Keizer, Job Rabbeljee, Merijn Knippers en Bram den Hond

maken van een kunstwerk dat geluid maakt, of het geluid zelf is het kunstwerk en het object de drager

SUIT door Danielle Papenborg/White Suit Projections opzetten van een ﬁctief bedrijf met alle daarbijbehorende aspecten en houden van een weblog marathon MULTI LANDSCHAP ENSCHEDE door Daan Ooms bouwen van een basisvorm in de publieke ruimte waar omheen van alles gebeurt, zoals ﬁlm, performances, objecten en internet

AKI-FESTIVAL INS

OUTS

ONTMOETING TUSSEN KOK EN KUNSTENAAR AKI I door A ‘s Peer INcatering kiezen voor een bepaald aspect van eten en dit verbeelden in een kunstwerk

van Eijl, co rdinator AKI dAcapo ArtEZ Studium Generale LOESJE door Loesje schrijven van teksten en verwerken tot Loesje-posters aan de hand van het thema ‘Ins & Outs’ en persoonlijke interesses OUTSIDE IN, INSIDE OUT door Hartmut Wilkening ruimtelijk verbeelden van fotograﬁeën of videostills; rode draad is werken met positief-negatief, model en mal POEZIE EN RAP door Sieger M. Geertsma werken met de taal: gedichten en poëzie, maar ook met geluid en beeld

TABLE-WORKSHOP door Matty Vroegop en Ed Schoonveld aftasten en verbeelden van de directe omgeving: het centrum van Enschede MIEKE ZINGT PEER RABEN / FASSBINDER door Berend Strik en Mieke Stemerdink

vormgeven van de presentatie van liederen, gezongen door Mieke Stemerdink

AKI

I A

HET dAcapo ArtEZ

Om de outs van de kunstpraktijk te onderzoeken

STUDIUM GENERALE PROGRAMMA VAN DE AKI, DAT OOK

zocht de AKI in de laatste week van april

WEL AKI-FESTIVAL WORDT GENOEMD, DROEG DIT JAAR

gedurende vier dagen letterlijk de openbare ruimte

DE TITEL INS

op. Zij sloeg haar tent op in Enschede op de Oude

OUTS . NA HET THEMA VAN VORIG JAAR,

EYE WONDER , WAARBIJ HET IK, HET OOG EN DE VER-

Markt temidden van het winkelende en uitgaande

WONDERING CENTRAAL STONDEN, HEBBEN WE DIT JAAR

publiek. In de binnenstad werd verder een tiental

AANDACHT BESTEED AAN HET IK, HET KUNSTWERK EN DE

leegstaande panden door studenten gebruikt voor

ANDER.

exposities. Op zevenentwintig verschillende locaties waren workshops waaraan studenten, maar

Gedurende de studie aan de kunstacademie worden

ook andere ge nteresseerden konden deelnemen.

de ins van het kunstenaarschap langzaamaan

Op diverse plaatsen werden performances gehou-

aan de student geopenbaard. Met de verworven

den, maar ook

artistieke, technische en inhoudelijke bagage stapt

Dagelijks werden honderden mensen geconfron-

hij of zij daarna de wereld in. Na de academie,

teerd met AKI activiteiten. Sommigen deden

komen de outs meestal pas echt aan het licht in

spontaan mee, maakten een schilderij, verbaasden

de wereld van het professionele werkveld.

zich, en anderen discussieerden, bleven eten

In dit festival wilden we de ins en outs van de

Er was kortom veel interactie tussen studenten en

beeldende kunst en vormgeving nadrukkelijk

buitenstaanders, en er werd bovendien genoten.

eerder naar voren halen. De aandacht ging niet

Wat aanvankelijk een uitdaging en ook een waag-

alleen uit naar de verhouding van de kunstenaar

stuk leek, is een groot succes geworden, waarbij

met de buitenwereld, maar ook naar de relatie

de academie en de stad elkaar gevonden hebben.

van het kunstwerk met de context waarbinnen het

Het festival is een opmaat voor een inspirerende

moet functioneren. Begrippen als visuele perceptie,

samenwerking in de toekomst. Dit was alleen mo-

sociaal engagement, bemiddelende kunstkritiek,

gelijk door een heel goede samenwerking tussen

visuele communicatie en commercie werden in

betrokken partijen en daarom wil ik graag iedereen

lezingen, demonstraties, workshops, excursies

bedanken voor de inzet en het enthousiasme die

n uur durende tentoonstellingen.

en films onderzocht, teneinde de topografie van

hebben geleid tot een geslaagd festival.

kunstwerk en kunstenaar in kaart te brengen.

Elvira van Eijl, co rdinator AKI dAcapo ArtEZ Studium Generale

I I Art

C NC N

dAcapo

strations, wor sho s, e cursions and films in order to

AKI

chart the to ogra h of the artist and the wor of art.

A AKI

.A IC

I A

AN N

literall went out to meet the ublic s ace during the

I A

o investigate the outs of artistic ractice, the AKI

N I

N K

I A

last wee of A ril. It itched its tent in nschede in the ude

ar t amid the ublic out for sho

entertainment. A do en em t

cit were used for e hibitions b students. he ins of being an artist are graduall revealed to students in the course of their time at the art academ . his is the artistic, technical and substantive nowledge that the ta e with them into the world. It is usuall

ing and

remises in the inner or sho s

o en to students and other interested arties were held on twent seven different locations. erformances and one hour e hibitions were organised in various s ots. ach da hundreds of eo le were confronted with AKI

after graduation that the outs come to light in the world

activities. ome of them oined in s ontaneousl , made

of rofessional ractice.

a ainting, were sur rised, while others discussed,

e deliberatel wanted this festival to bring u the ins and outs of art and design at an earlier stage. Atten tion was focused not onl on the relation between the artist and the outside world, but also on the relation

sta ed on for a meal

In short, there was lent of

interaction between students and non students, and hat seemed at first sight to be a challenge and a ris endeavour turned out to be a great success, a meeting

to function. uch conce ts as visual erce tion, social

between the academ and the cit . he festival is a first

engagement, mediator art criticism, visual communica

ste towards an ins iring coo eration in the future. his

tion and commerce were e

was onl

ossible than s to an e cellent coo eration

between the arties involved. I would therefore li e to than ever one for the dedication and enthusiasm that have resulted in a successful festival. lvira van i l coordinator AKI dAcapo Art

I A door Kees de root invullen en afwerken van een met steigers opgebouwde minaret met geluid, licht, performances etc. IKK door hantal Kleine en Karin chi er maken van bloemstukken zonder bloemen, drie-dimensionaal, ter versiering in/nabij de festivaltent I

Iris Keizer, ob abbeljee,

I door te han van estel, erijn Kni ers en ram den ond

maken van een kunstwerk dat geluid maakt, of het geluid zelf is het kunstwerk en het object de drager

I door anielle a enborg hite uit rojections opzetten van een ctief bedrijf met alle daarbijbehorende aspecten en houden van een weblog marathon I A A door aan oms bouwen van een basisvorm in de publieke ruimte waar omheen van alles gebeurt, zoals lm, performances, objecten en internet I K K K AA door s eer catering kiezen voor een bepaald aspect van eten en dit verbeelden in een kunstwerk door oesje

eo le had a lot of fun as well.

between the wor of art and the conte t in which it has

lored in lectures, demon

A AAK I I I A door li angendor deelnemen aan n uur durende tentoonstellingen rond deze stelling

eneral tudies

schrijven van teksten en verwerken tot Loesje-posters aan de hand van het thema Ins Outs en persoonlijke interesses

I I I I door artmut ilkening ruimtelijk verbeelden van fotogra eĂŤn of videostills rode draad is werken met positief-negatief, model en mal I A door ieger . eertsma werken met de taal gedichten en poĂŤzie, maar ook met geluid en beeld

A K door att roego en d choonveld aftasten en verbeelden van de directe omgeving het centrum van Enschede I K

door erend trik en

ieke

temerdink

vormgeven van de presentatie van liederen, gezongen door Mieke Stemerdink

5 A

I K

worksho rogramma, non sto

lm rogramma,

lunch en maaltijd verzorgd door de worksho van s A

, AKI sho met werk van studenten, roject schilder

mee met mijn idee van

A I

A en

voorbijgangers beschilderen o eigen wijze een aneel, A

I A I I

atelier voor verstandelijk gehandica ten

lezing atuurlijke rocessen, kunstmatige rocedures , door I A , beeldend kunstenaars, over hun werk einde rogramma Art lectoraat Kunst en echnologie

muziek o groe

lezing n.a.v. zijn boek

, ederlandstalige theater

schilderend reageren o het werk van leden van deze galerie uit engelo.

0 0 00

o tocht studenten, docenten en mede werkers van de AKI lo en naar het centrum van nschede, alwaar de estivaltent is o geslagen

0 00 muziek

00 muziek

muziek I K I A I , een swing, mambo en rocks ektakel

muziek

, I

, unkrockband

I K , melodische rockband 5 0

00 start rogramma Art

AA K I , samenstelling resen tatie etran Kockelkoren, lector Kunst en echnologie lezing at dingen doen , door A K, ilosoo niversiteit wente, over hoe a araten en dingen ons gedrag be nvloeden resentatie e rare dingen uiz , door I A K , verzamelaar historisch ge reedscha , over oud en in onbruik geraakt gereedscha

45 lezing

orumdiscussie ver ice en het ieuwe ngagement in de Kunst, o.l.v. A , met utger ontzen, onn oltrust, obin rouwer en enk van oerden

, jazzband o eningswoord directeur AKI

, kunstcriticus, ice

limme machines , door I K , com utationeel iloloog, over onderzoek naar menselijke beweging o beeldscherm in relatie tot het ontwik kelen van gesimuleerde mensen

start rogramma I I , samenstelling resentatie ohn e mans interview A . . A K , dichter er ormance A I A A en KA e erimenteel beeld en geluid

I ,

muziek I olkgroe en housegroe

A I I A door he ondon olice experimenteren met graf ti en straatkunst met behulp van verschillende materialen zoals spuitbussen, stickers e.d.

, u tem o Keltische , elektro tech

A A I AA A I A I door ls cho man spelend onderzoek met behulp van psychodrama naar bewustwording van processen in jezelf en het effect daarvan op de buitenwereld A I A door rgacom bedrijven c. . organisaties (leren) benaderen voor sponsoring in natura met de opbrengst wordt een oerwoud geĂŤnsceneerd

er ormance I I , com onist, multi instrumentalist en geluidsknutselaar er ormance A A I , conce tueel anekdotisch en anti meta sisch dichter

00 muziek

K, muziektheater er ormance

00 o en odium ge resenteerd door KIKI 0 00

er ormance A A , dichter, journalist, rogrammamaker en schilder

00 muziek er ormance

stand u rock n roll 0 0

er ormance I I trom ettist, K A en radiokunstenaar

er ormance I . A, dichter en multimediakunstenaar er ormance I A A IA , muzikanten, KAI , unk jazzrock met beat oetr einde oices Instruments

I , kunstenaars initiatie , rika likman en rouwkje mit over hun werk en verblij in Korea

00 lezing

A I A , kunsthistorica, over de outsiderkunstenares lika rn

00 lezing

A , kunstenaar en galeriehouder, over alerie uimte orguen in Antwer en

lezing I , modeontwer ersduo, over hun eigen werk

4 0

00 muziek er ormance

IK I K I A van hun daagse worksho eer aben assbinder

lezing A , kunstenaar en theeceremoniemeester, over zijn internatio nale ervaringen met het theeritueel 00

5 0

lezing I , kunstenares, over haar kunstenaars raktijk lezing AA AA over zijn e erimenten en

, kunstenaar, rojecten

introductie I A , kunstintendant, over haar lannen voor de wijk oombeek in nschede

I K, n.a.v. ieke zingt

resentatie worksho s o.a. modeshow, theeceremonie, bonenritueel en multi mediale resentaties

00 eind art

met muziek van I I, elektro o , I AA K, muziek theater, en , techno unk

4 00 a ter art

met dj s, A I en A

I I door A ricot ad muziek maken vanuit het principe dat ieder geluid muziek is en ieder voorwerp een muziekinstrument I I I A door aul ajenius zoeken naar de grenzen van de openbare ruimte en deze benutten als uitgangspunt

, jazzvocalist en A , geluids 5 00 lezing

A door ante ieks isite spelen van korte improvisaties n.a.v. suggesties uit de zaal in wedstrijdverband

A A,

A I A I door r a enaar vinden van plekken in de openbare ruimte waar zaken zijn vergeten en hiervoor alternatieven bedenken A door Kostana anovic maken van performance gebaseerd op een oud zigeunerritueel waarbij het gooien met 41 bonen je lot bepaalt K A door udi astiaans, rik Kok en illem oom ontwerpen en vormgeven van serviesgoed, tafellakens en servetten, vastleggen van deze activiteiten op foto en lm I A I door aan oosegaarde maken van een serie objecten (appels) met een onderlinge logica en deze se uenties bewerken in de computer K door eter ubois in kaart brengen van de geschiedenis van de woonwijk Roombeek (Enschede) met digitale middelen i.s.m. buurtbewoners (pilot project) A I I K door ieke ars verbeteren van de beleving van de openbare ruimte in de wijk Boswinkel (Enschede) i.s.m. buurtbewoners A A I door arc che ers doorlopen van het proces van het maken van een tentoonstelling in een praktijkworkshop K I door im Kramer en ac ues olckmann transformeren en recyclen van in onmin geraakte textiel tot eigentijdse unic-pieces I K door Kees de root maken van digitale foto s en video s en deze s avonds projecteren in de stad

â&#x20AC;&#x2DC; e kunt met een vraag naar iedere medestudent toestappen en deze helpt je zo goed mogelijk verder.â&#x20AC;&#x2122; Student Mediakunst

: schrijven om niet te dromen :

WORKSHOP DE AKI SCHRIJFT o.l.v. Erik Lindner, schrijver

De Aki schrijft schrijven om niet te dromen

DE AKI SCHRIJFT

Er ik

indner

schrijver en workshopleider

We schrijven om niet te dromen. Altijd als ik daaraan denk word ik vrolijk. Schrijven, nadenken over ormuleren, woorden kiezen, wendingen overwegen die dingen beletten ons om een eind weg te dromen. Vooral hindert het schrijven het wegdromen over het schrijven zel . Als we schrijven staat er namelijk wel wat er staat. et is geen droom. et is een wereld van de beelden zel , beelden die onze geest meeslepen naar waar deze niet vanzel op uitkwam. iet zonder die beelden. et mechanisme van verbeelding is simpel het zit verscholen in ieders woordbereik. Woorden die een beeld oproepen zijn niet te onderscheiden van woorden die een ding benoemen. Als we de juiste woorden vinden, die eenvoudige, die nietsvermoedende, geduldige woorden, zien we. Een schrijver is geen vo eur. Een vo eur vindt bevrediging in het kijken zel . Een schrijver is pas tevreden als hij hee t geschreven. e waarneming is het doel voor de een en het materiaal voor de ander. rasjes op een do e spiegel lijken op spinrag in een dubbel zo grote ruimte. Schrijvend, onze beelden lezend, maken we een keuze. We kiezen voor de krasjes o voor het spinrag. Maar door de woorden die we kiezen laten we

DE AKI SCHRIJFT

ruimte open. We hebben gekozen, maar onze prettige onrust die we al schrijvend menen vertelt al dat er meer aan de hand is dan het ene beeld. eitelijk hebben we niet de nitie gekozen. recisie toont niet altijd hoe de dingen zijn, ook wat ze nog meer kunnen zijn. Als de beelden in een tekst spreken, is dat niet omdat de dingen die we waarnemen dat wensen. ingen willen helemaal niet spreken. Wij zijn het die schrijven wat we zien. oordat we omschrijven wat we zien, zien we het pas, dubbel en dwars. k noem het simpelweg gezichtsbedrog. et beeld lijkt een vorm te hebben, de woorden betekenis. En toch schrijven we in een vorm en dichten we het beeld betekenis toe, geven het de klank van woorden. emand tele oneert aan de rand van een weg. egene aan de andere kant van lijn zegt ik verlang zo naar de zee. s degene aan kant van de weg nabij de kust O lijkt het geluid van de auto’s op de weg op golven die op het strand aanspoelen s dit een gedicht een stukje tekst o een kleine vergissing k dank de studenten van ‘ e A schrij t’ voor hun geduld, voor hun inzet, voor hun toewijding en hun concentratie.

DE AKI SCHRIJFT

Maur ice

lok

Tweemaal rond de tafel

eb je me gezegd. k begreep het niet heb je toe willen uisteren, lie ijk maar had m’n corduro rode broek niet aan en kan niet uisteren zonder. ‘Eenmaal op een stoel’, zei ik dan maar in mijn spijkerbroek. ondag proberen we het weer.

VORME

DE AKI SCHRIJFT

Arta

ajdar i

Opsporing

Er zijn momenten waarop het woord de mond uit wil o dat het zich weer terugtrekt in zijn vertrouwde diepte. aardoor drukt het de hele tijd op haar lichaam en martelt het haar gedachten. Als jij, als eerste, alleen maar een teken laat zien, een stap maakt, een woord laat spreken en een grens laat breken, als jij dat eens aan jezel toestaat. oe leg je het woord dan nader uit ot hoe ver kan haar nabijheid voor jou gaan O wacht je misschien totdat je adem zwelt en vanzel uiteindelijk e plodeert.

RERE

DE AKI SCHRIJFT

Esther acobse

opgerold in jezel je hoo d aan je voeten mijn hoo d aan jouw voeten liggen we samen ineen jouw hoo d in mijn handen jouw gedachten uitgestrekt in mij jouw gewicht op het bed vertelt mij dat ik thuis ben 74

ORM

ERE

DE AKI SCHRIJFT

ona

ekker

Boot

in een klein brak bootje dat hoog op glooiende golven onder een onmetelijke hemel schui t de horizon is overal even onverstoorbaar maar de zee mijn vloeibare spiegel in elke windrichting schijnt de zon bleek eenzaam en koud geworden in het water 75

de golven zijn zonder hoo den maar zij stoten onhoorbare klanken uit vaartuig is een danser het water haar partner waarin ze zich verliest waar een storm eindigt in de grijze morgen tussen schurkende bootjes haar laatste adem uitblaast draalt stille mist bij ons a scheid

E E

DE AKI SCHRIJFT

Martijn Stellinga

Het park

arken hebben de neiging zich uiteindelijk te mengen met de bossen om de stad heen, ze bestaan dan ook niet echt, ze herinneren alleen aan het bos wat geen begin o einde kent. et bos wat zichzel nooit verklaart. arkbeheerders zijn druk in de weer. e opent de voordeur, stapt binnen, loopt naar het raam in de voorkamer. e tuurt in de verte.

WAAR EME

DE AKI SCHRIJFT

ina Roos

Mistmoment

een laatste schil gevangen droog ik in de vensterbank gekrompen vel, huid alleen de grens is in ontmoeting eze plaats bestaat buiten onze herinnering in onaangeroerde versie

DE AKI SCHRIJFT

Elsa Snijder

Tijdwolf

Aanwezig in mijn huis voel ik zijn blik, zijn kracht. Ontembaar is hij, slepend, onvoorspelbaar en toch trouw zoals hij wacht. En als ik in de stilte van de avond speur, die zich tot nacht verlengt, dan klopt hij aan. ij w s er al geruisloos, ongemerkt aanwezig in mijn lij . En blaast het komend uur tersluiks naar binnen. Merkt mijn tijd.

R VE

DE AKI SCHRIJFT

ij trekt gedane dingen naar de einder. eemt het heden uit mijn beeld, mijn lij , mijn dagen. odat de toekomst komt en even blij t. Mijn a gelegde weg bergt hij in cirkels, rond en rond, de tijdwol die ik vond. 79

k wil hem vragen naar zijn slaapplaats, oase in de tijd En waarom dag na dag zich iedere dag weer splijt.

A E

BEELDHOUWEN

JONA DEKKER

EINDE AMENWERK A

Geile beer oude, verknipte knuffelbeesten, vulmateriaal, textiel oldwel cut up cuddly toys, ﬁlling material,wat textile ‘Alles mag en alles kan, als je er zel maar achterstaat. e moet kunnen onderbouwen je maakt en jezel kunnen blijven motiveren.’ student

eeltijd

A I N

085 0 3

MI ED MEDIA

Antoinette c prints in eukenhouten koffer c rints in birchwood suitcase 96 x 60 x 3 cm

SCULPTURE

Geile beer oude, verknipte knuffel eesten, vulmateriaal, textiel old cut u cuddl to s, lling material, te tile

0 MONUMENTAL ART

MONUMENTAL ART

The baby series

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

Heidegger jetzt ei tempera en olieverf op doek egg tem era and oil on canvas 135 x 110 cm

Stanislove olieverf op doek oil on canvas 120 x 100 cm

MI ED MEDIA

Anders kijken

MEDIA ART

Rats ďŹ lmstills

0 0

lm stills

MONUMENTAL ART

uit de serie immortal, eternity from the series immortal, eternit

MI ED MEDIA

0 2

Ach, wat zal ik zeggen... fotokopie op cal ueer papier, op doek 30 x 30 cm

hotoco

on tracing a er, on canvas

SCULPTURE Parels voor de zwijnen gooien fazantenpoten, veren, keramische parels, touw, varkens oren, leer, gesp heasant s feet, feathers, ceramic earls, ro e, ig s ears, leather, buc le

0 3

0 PHOTOGRAPH

ARCHITECTURAL DESIGN/SPATIAL DESIGN

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

Helden in bizarre tijden, mediaspektakel ets etching

VISUAL COMMUNICATON

still uit animatie still from animation

MEDIA ART

�� 0

� ��

MI ED MEDIA

00 ARCHITECTURAL DESIGN/SPATIAL DESIGN

ARCHITECTURAL DESIGN/SPATIAL DESIGN

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

Mutter und Kind olieverf op doek oil on canvas 80 x 107 cm

MONUMENTAL ART

PHOTOGRAPHY & MEDIA ART ﬁlmstill

lm still

Willst du mit mir essen gehen fotograﬁe hotogra h

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

olieverf op doek oil on canvas 30 x 40 m

0 MIXED MEDIA

4 4 4

VISUAL COMMUNICATON

4 4 4

SCULPTURE

Lost in 5 minutes hout, leer, stof, verf wood, leather, te tile, aint 205 x 100 x 100 cm

VISUAL COMMUNICATON

0 Demonic Dog

SCULPTURE & MEDIA ART

MIXED MEDIA installatie installation

SCULPTURE

Mien ruffelties

Een glooiend gloeiend zitlandschap.

ARCHITECTURAL DESIGN/SPATIAL DESIGN

Zitten wordt voelen en zoeken, zoeken naar een goede plek, niet te warm, niet te koud.

MEDIA ART & M ONUMENTAL ART

MIXED MEDIA acrylverf op doek acr lic aint on canvas 28,5 x 20 x 10 cm

olieverf en acrylverf op doek oil and acr lic aint on canvas 100 x 100 cm

acrylverf en lijm op doek acr lic aint and glue on canvas 43 x 43 cm

acrylverf en lak op organza acr lic aint and varnish on organ a 43 x 43 cm

VISUAL COMMUNICATON

PHOTOGRAPHY

MIXED MEDIA

Tsunami 2 olieverf, krantenpapier, tape, acrylverf oil, news a er, ta e, acr lic aint 80 x 60 cm

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

Ich verzeihe keinem olieverf op doek oil on canvas 200 x 141 cm

MEDIA ART

ﬁlmstill

Derevo lm still

ﬁlmstills

Waselisa lm stills

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC acrylverf en olieverf op doek acr lic aint and oil on canvas 136 x 84 cm

MIXED MEDIA

SCULPTURE

Schuilplaats van de geest

VISUAL COMMUNICATON

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

olieverf op doek oil on canvas 160 x 125 cm

SCULPTURE

2 PHOTOGRAPH

SCULPTURE kunststo , rubber, ie schuim, schuim, leer, sto lastic, rubber, ol st rene foam, ol urethane foam, leather, te tile

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

Mooi kan ranzig olieverf op paneel gecom ineerd met pluche oil on anel combined with lush 61 x 123 cm

De eerste dans olieverf op doek oil on canvas 127 x 90 cm

collage collage 24 x 31 cm

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

olieverf op doek oil on canvas 40 x 40 cm

32 PHOTOGRAPH

ARCHITECTURAL DESIGN/SPATIAL DESIGN

3 zeefdruk sil screen

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

olieverf op doek oil on canvas 170 x 190 cm

3 PHOTOGRAPH

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

olieverf op doek oil on canvas 75 x 50 cm

olieverf op doek oil on canvas 80 x 45 cm

VISUAL COMMUNICATION

Vier Wartehäuschen an den Gleisen Ampeln Wächter am Worringer Platz Blechschaden Westdeutsche Zeitung der Mann mit der Klappleiter die mit Teppich beklebt eisschleckend am Kaisers der Himmel blau Knotenpunkt Knoten im Verkehr Blech und Liebe wer löst wer zerschlägt den Worringer Knoten werbende Banderolen cameras ﬁlme Bimmeln der Bahnen Anfahrgeräusch Hotel Luxor Verdrahtung unter dem Blau Kajo Scholz

Beeld van de Worringer Platz visualisatie van standpunten en elevenis van pu lieke ruimte visualisation of oints of view attitudes and e erience of ublic s ace

MONUMENTAL ART Religion tempex, spijkers st rofoam, nails 44,5 x 16 x 5 cm

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

De campus olieverf op hard oard oil on hardboard 47 x 61 cm

De neus olieverf op doek oil on canvas 117 x 132 cm

olieverf op hard oard oil on hardboard 47 x 61 cm

ARCHITECTURAL DESIGN/SPATIAL DESIGN

MONUMENTAL ART Jachttrofeeën fotograﬁe hotogra h

ARCHITECTURAL DESIGN/SPATIAL DESIGN

VISUAL COMMUNICATION

stills uit animaties stills of animations

still uit animatie still from animation

SCULPTURE

Ge est videostill video still

MI ED MEDIA geluidsinstallatie sound installation

SCULPTURE

zeefdruk sil screen

VISUAL COMMUNICATION

blind2 (bn.)

PHOTOGRAPH

won der land (het )

MI ED MEDIA

ich am Ende ich am Anfang

MEDIA ART

Autodoc 1 stills uit een documentaire stills from a documentar

MEDIA ART

ďŹ lmstills

lm stills

MI ED MEDIA

PHOTOGRAPH

VISUAL COMMUNICATON

MI ED MEDIA

tv polaroids van levende installatie

olaroids of a living installation

MI ED MEDIA lakpigment en lijm op doek varnish igment and glue on canvas

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

olieverf op doek oil on canvas 85 x 65 cm

VISUAL COMMUNICATON www. modernromeo.de

MI ED MEDIA

foto met lak 30 x 40 cm

hotogra h with varnish

en op mijn zoektocht naar het licht verliet ik heel land ... op naar licht land onderdelen van een installatie arts of an installation

PHOTOGRAPH

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC

MEDIA ART

VISUAL COMMUNICATON

SCULPTURE

geglazuurde klei, ijzerdraad, zilverdraad, amaryllis, was gla ed cla , wire, silver wire, amar llis, wa

VISUAL COMMUNICATON lm still ямБlmstill

MI ED MEDIA

mystery not measured in time or distance

MI ED MEDIA

SCULPTURE houtskool en latex op papier charcoal and late on a er 150 x 70 cm

collage collage 21 x 29,7 cm

houtskool en latex op papier charcoal and late on a er

PAINTING/DRAWING/GRAPHIC foxy olieverf op doek oil on canvas 140 x 90 cm

Deeltijd

art time

â&#x20AC;&#x2DC;Alle opleidingen, ook de toegepaste, vertrekken vanuit een autonome grondhouding en autonoom gedachtegoed.â&#x20AC;&#x2122; eter Sonderen, directeur A

MYCKE BENSCHOP 28.07.1951 Arnhem NL J.W. Swiersstraat 51 7521 DN Enschede NL + 31 (0) 534350714 mooimooikind @ hotmail.com

ALINDE BRINKHUIS 24.05.1981 Rhenen NL Vlas 13 7261 JJ Ruurlo NL + 31 (0) 573461089 + 31 (0) 612418801 alin3x @ hotmail.com

MAURICE BLOK 16.03.1979 Coevorden NL Van Bothnialaan 8 7742 WB Coevorden + 31 (0) 524518108 + 31 (0) 652428260 kiften @ hotmail.com

uitwisseling exchange Taideinstitati, Lahti, Finland p. 145

FREDERIEKE BENNINK 26.05.1983 Lichtenvoorde

uitwisseling exchange Accademia di Belle Arti, Bologna, Italië

Waterrad 27 1613 CS Grootebroek + 31 (0) 649718192 info @ frederieke.com www.frederieke.com

p. 092

exposities exhibitions 2004: European Media Art Festival, Osnabrück, Duitsland 2004: Muziekfestival, Enschede

MUHAMMAD ARSHAD

expositie exhibition 30.07.1953 2004: etalage project, Lahore PK Mandarinstyle, Watermanstraat 2 Hengelo 7521 DZ Enschede NL p. 108 + 31 (0) 534359308 firown @ hotmail.com p. 105

JISKA HARTOG 29.01.1977 Leerdam NL Honingklaver 11 4102 JT Culemborg hetnoorderlicht @ yahoo.com

p. 152 NL

exposities exhibitions 2003: Colombo, Sri Lanka 2004: ‘Opdrift’, Planet Art, Enschede 2004: ‘East meets west’, trams, Rotterdam

NADINE AMELANG 15.02.1978 Waldbröl D

INDE EINDE AMENSTUDENTEN NL

Mozartstraße 4 32130 Enger D + 31 (0) 491785367551 nadineamelang @ web.de exposities exhibitions 2003: Krankenhaus Friedrichstadt, Dresden, Duitsland 2004: ‘Right now… ready to…!’, Bärenzwinger, Dresden, Duitsland 2004: ‘Erhaltet den Hawerkamp’, Münster, Duitsland p. 135

INA

MANON HAASEWINKEL 13.10.1975 Hengelo NL J. Israëlsstraat 27 7556 VV Hengelo NL + 31 (0) 642131303 manon1975 @ yahoo. com stage trainee placement 2004: Groothuis + Postma, Hengelo p. 143

p. 129

177

28.07.1951 Arnhem NL J.W. Swiersstraat 51 7521 DN Enschede NL + 31 (0) 534350714 mooimooikind @ hotmail.com 24.05.1981 Rhenen NL

Van Bothnialaan 8 7742 WB Coevorden + 31 (0) 524518108 + 31 (0) 652428260 kiften @ hotmail.com

e hibitions

2004 European Media Art Festival, Osnabrück, Duitsland 2004 Muziekfestival, Enschede

e hibition

e change

Taideinstitati, Lahti, Finland

30.07.1953 2004 etalage project, Lahore PK Mandarinstyle, Watermanstraat 2 Hengelo 7521 DZ Enschede NL . + 31 (0) 534359308 firown @ hotmail.com .

29.01.1977 Leerdam NL Honingklaver 11 4102 JT Culemborg hetnoorderlicht @ yahoo.com

. NL

e hibitions

2003 Colombo, Sri Lanka 2004 Opdrift , Planet Art, Enschede 2004 East meets west , trams, Rotterdam .

15.02.1978 Waldbr l D

Waterrad 27 1613 CS Grootebroek + 31 (0) 649718192 info @ frederieke.com www.frederieke.com

Accademia di Belle Arti, Bologna, Italië

Vlas 13 7261 JJ Ruurlo NL + 31 (0) 573461089 + 31 (0) 612418801 alin3x @ hotmail.com

16.03.1979 Coevorden NL

26.05.1983 Lichtenvoorde

Mozartstra e 4 32130 Enger D + 31 (0) 491785367551 nadineamelang @ web.de e hibitions

2003 Krankenhaus Friedrichstadt, Dresden, Duitsland 2004 Right now ready to , B renzwinger, Dresden, Duitsland 2004 Erhaltet den Hawerkamp , Münster, Duitsland .

13.10.1975 Hengelo NL J. Israëlsstraat 27 7556 VV Hengelo NL + 31 (0) 642131303 manon1975 @ yahoo. com trainee lacement

2004 Groothuis + Postma, Hengelo .

18.02.1979 Steinfurt D

05.09.1979 Pretoria ZA

12.06.1978 Edmonton CDN Apt. 901, 909 Bay Street M5S3G2 Toronto CDN + 1 (0) 4169251422 + 31 (0) 641683442 smallcaps @ gmail.com www.mpcleaners.cc e hibitions

2004 Hawerkamp, MĂźnster, Duitsland 2004 O sole mio , Kloster Bentlage, Rheine, Duitsland 2005 International week , Bookville, Newcastle, Groot BritanniĂŤ trainee lacements

2003 JY stijls clothing 2004 It s Alright Ma Productions 2005 Masterpiece Cleaners .

18.02.1981 Zaandam NL + 31 (0) 612759699 benkruisdijk @ hotmail.com .

ueen Victoria Ave. 1257 L5H3H2 Toronto CDN + 1 (0) 9058910196 + 31 (0) 641631640 emile @ denichaud.com

K nigsberger Stra e 18 48565 Steinfurt D + 49 (0) 25514470 + 49 (0) 17624280674 jeff.smith @ gmx.de www.verybarry.de .

02.09.1980 Simmern D

trainee lacements

2003 Walt Disney Animation, Canada 2004 It s allright Ma Productions 2005 Masterpiece Cleaners .

17.09.1979 Siegen D Bubergstra e 104 57072 Siegen D + 49 (0) 271374371 ims @ inamarieschmidt.com www.inamarieschmidt.com .

Steinstra e 5 48565 Steinfurt D + 49 (0) 1757856435 augil @ gmx.de .

10.12.1978 Cottbus D Chausseestra e 56 03058 Gro Gaglow + 49 (0) 355522088 aribei @ web.de .

19.01.1983 Rotterdam NL Brinkstraat 173 7512 ED Enschede + 31 (0) 620527615 arie bouman @ hotmail.com

25.03.1955 Semarang RI Neuer Wall 11 49809 Lingen D + 49 (0) 59154437 + 49 (0) 1706017590 e hibitions

2002 Bekijk het , stadhuis Hengelo 2003 K rperz端ge , Halle II, Lingen, Duitsland .

22.08.1950 Rotterdam NL Het Boerrigter 15 7582 DD Losser NL + 31 (0) 535381882 wilbodewes @ hotmail.com .

19.06.1978 Erlabrunn D Am Sosaer Gl端ck 6 08326 Sosa D + 49 (0) 1622751897 rosemarieguettler @ gmx.de e hibitions

2002 unART-neue Kunst im Erzgebirge , Duitsland 2003 Krankenhaus Friedrichstadt, Dresden, Duitsland 2004 Right now ready to , B renzwinger, Dresden, Duitsland 2004 When toys meet tools , KONGSI, Enschede .

07.06.1976 Breda NL

26.08.1979 Geldrop NL 30.12.1973 Pamplona E C rmenes de S. Miguel c/ Andarax 19 18010 Granada E + 31 (0) 624608196 info @ lauradors.com www.lauradors.com e hibitions

2003 Printed in Bentlage , Kloster Bentlage, Rheine, Duitsland 2005 Time out machine , Extrapool, Nijmegen 2005 Speed , Floss, Stichting V/H de Gemeente, Leeuwarden 2005 Kunstsommer , Kunstverein Oberhausen, Duitsland et dank aan het ateriaal onds voor eeldende Kunst en ormgeving

Ganseboom 42 5662 VE Geldrop NL michielhenneman @ yahoo.com e hibitions

2003 Colombo, Sri Lanka 2004 O sole mio , Kloster Bentlage, Rheine, Duitsland 2004 When toys meet tools , KONGSI, Enschede 2004 Opdrift , Planet Art, Enschede 2004 Handelsgeest , Rotterdam .

Fleminghstraat 62 6532 H Nijmegen NL + 31 (0) 613713910 c.laat3 @ chello.nl www.chrisdelaat.nl .

04.07.1978 Herdecke/Westf.

26.08.1978 Neuhaus am Rennweg D D

Redigerstra e 24 48149 M端nster D + 49 (0) 251273621 info @ doktorflorian.com www.doktorflorian.com e hibitions

2005 Public Space , Arcadis, Amersfoort 2005 Kunstsommer , Kunstverein Oberhausen, Duitsland .

14.03.1970 Amersfoort

Fuchsbreite 10 49186 Bad Iburg D + 49 (0) 54035285 kuehnerlenz @ hotmail.com .

12.02.1977 Ochtrup D

14.11.1961 Velen D

J端ckweg 24 48607 Ochtrup D + 49 (0) 25538324 info @ a uack.de www.a uack.de

Neuer Wall 11 49809 Lingen D + 49 (0) 59154437 e hibitions

trainee lacement

2004 Handelsgeest , Rotterdam 2005 Galerie Kunstschule Lingen, Duitsland

2004 Hardystudio, AKI .

. NL

Bouwhuisweg 2 8111 NH Heeten NL + 31 (0) 572381188 + 31 (0) 638374395 jokevanvliet @ hotmail.com

28.01.1958 Bogot CO Dr. Benthemstraat 28 7514 CM Enschede NL + 31 (0) 534343014 jimenezdiazluzg @ yahoo.com e hibition

2004 Handelsgeest , Rotterdam .

30.08.1981 Enschede NL De Nolle 47 7482 GR Haaksbergen + 31 (0) 535742710 boukewilens @ hotmail.com

19.11.1980 Rhede D Holthausen 18 46342 Velen-Ramsdorf + 49 (0) 1701972818 + 31 (0) 614860970 ramaya @ gmx.de trainee lacement

2004 Helix-Akantus, M端nster ro ects

02.03.1982 Almelo NL Rozenstraat 43 7514 ZM Enschede NL + 31 (0) 628249103 maarten @ steenhagen.nl http //maarten. steenhagen.nl .

2003 rekwisieten Muziekfestival Atak, Enschede computermeubel AKI festivalbar AKI .

01.07.1947 Neede NL

Oude Deldenerweg 420 7548 PN Enschede NL + 31 (0) 535382205 joopvos01 @ wanadoo.nl

e hibitions D

2003 Hoogbouw i.s.m. Architectuur Centrum Twente, Enschede e change

Danmarks Designskole, Kopenhagen, Denemarken trainee lacement

Studio Stallinga, Amsterdam ro ects

2003 rekwisieten Muziekfestival Atak, Enschede design com etition

2003 Hema .

31.07.1978 Rheine D Rosastra e 6 48480 Spelle D + 49 (0) 59771274 + 49 (0) 1624352187 + 31 (0) 650941020 isa uiroga @ web.de

11.02.1976 Oldenburg D Johann-HeinrichBrandes-Stra e 6 26133 Oldenburg D + 49 (0) 441776784 christinavogel @ hotmail.com

e hibitions

2004 groepsexpositie, Neuenkirchen, Duitsland 2003 Hoogbouw i.s.m. Architectuur Centrum Twente 2005 groepsexpositie, AKI-festival trainee lacement

B端ro f端r Gestaltungsfragen, Hamburg, Duitsland ro ects

2003 rekwisieten Muziekfestival Atak, Enschede .

e change

2004 EASD, Valencia, Spanje ro ects

24.06.1976 Zenica BIH Wethouder Kampstraat 177/1 7553 ZK Hengelo NL + 31 (0) 742435224 + 31 (0) 63390430 tomic76 @ gmail.com www.proxyblind.org/kunst .

2003 Ontwerp en uitvoering verbouwing Poppodium Metropool, Hengelo trainee lacement

2004 Architectuur Centrum Twente, Enschede .

14.06.1982 Nordhorn D 31.08.1979 Wesel D Veerweg 4 5441 PL Oeffelt NL + 31 (0) 485361138 kanato @ gmx.de

Eichenstra e 13 49824 Laar D + 49 (0) 59471582 + 31 (0) 17156829 ankesentker @ hotmail.com

e hibitions

2002 + 2003 communication create culture

24.04.1979 Kemerowo RUS

31.07.1962 Hardenberg

Am Schlautbach 24 48329 Havixbeck D + 49 (0) 2507986333 olga.stabel @ gmx.de

e hibitions

Kievitstraat 16 7523 ZS Enschede + 31 (0) 534314332 nettekoppie @ hotmail.com

2005 East meets west , trams, Rotterdam 2005 De Broerenkerk , Zwolle 2005 Symposium Wanderwort , Arnhem 2005 Museum CODA, Apeldoorn .

14.02.1982 Lingen (Ems)

Kornblumenstra e 13 48488 Emsb端ren D + 49 (0) 59037188 + 49 (0) 1623473876 + 31 (0) 616456414 christinaschuermann @ gmx.de trainee lacement

eindexamencatalogus 2004, Hardystudio, AKI .

trainee lacement

agenda 2004 / 2005, Hardystudio, AKI .

22.12.1982 Groningen NL Kanaal WZ 2 9418 TH Wijster NL + 31 (0) 593567069 jonadekker @ joan-d-art.nl www.joan-d-art.nl e hibitions

2001 solotentoonstelling, Poppodium Atak, Enschede 2004 Opdrift , Planet Art, Enschede .

22.06.1982 s Hertogen Bosch

09.07.1982 Enschede NL

Kasteellaan 15 5317 K NederhemertZuid NL + 31 (0) 618081128 info @ klaartjeesch.nl www.klaartjeesch.nl

Boterkorfhoek 52 7546 JB Enschede NL + 31 (0) 624229432 info @ elkehesselink.nl www.elkehesselink.nl .

e hibitions

13.11.1981 Rheine D Bevergerner Damm 18 48369 Saerbeck D + 49 (0) 2574710 + 49 (0) 17621145908 mareikebasche @ web.de www.mareikebasche. com .

2003 Hedendaagse Hel , Remonstrantse Kerk, Hengelo 2004 Grootbloemig en vroegbloeiend , AKI Optic, Galerie Broekhuis, Enschede .

28.05.1980 Ibbenb端ren

Fahlbachweg 124 49497 Mettingen D + 49 (0) 54523928 katrin barlak @ yahoo.de .

26.10.1981 Warendorf D Auf der Heide 57 48282 Emsdetten D + 31 (0) 638544476 schmantjepopantje @ web.de e hibition

2005 Wimbledon Molden Park, Londen, U.K. .

26.04.1978 Tecuci RO Stefan cel Mare 176 6300 Tecuci RO + 40 (0) 236820467 florin3x @ hotmail.com e change

Dartington College of Arts, U.K. .

16.07.1973 Prince George BC

CDN

Prins Bernhardpark 14 7524 RB Enschede NL + 31 (0) 534827705 + 31 (0) 655930867 stephenpaultaylor @ yahoo.ca www.short.cut.by

19.02.1980 Mitrovica KOS

e hibitions

22.09.1979 Rotterdam NL Christoffelkruid 59 3068 RC Rotterdam + 31 (0) 104218568 rachel koolen @ hotmail.com

e hibitions

2004 Kloster Bentlage, Duitsland 2005 Universiteit Twente, Enschede 2005 Concordia, Enschede 2005 Kunstsommer , Kunstverein Oberhausen, Duitsland e change

Danmarks Designskole, Kopenhagen, Denemarken .

14.06.1981 Voorst NL

2003 Inertia , Butchershop-gallery, Vancouver, Canada 2004 Noordelijk Filmfestival, Leeuwarden 2005 Berlinale Talent Campus 2005 selectie, Berlijn, Duitsland 2005 Villa Electri ue II , Villa de Bank, Enschede

De Hosterkamp 11 7251 AZ Vorden NL + 31 (0) 622306305 info @ photokris.com www.photokris.com e hibitions

01.02.1978 Enschede NL Helweg 1 7638 PA Nutter NL + 31 (0) 541292309 juttafoto @ hotmail.com www.juttahesselink.nl .

2003 Hedendaagse Hel , Remonstrantse Kerk, Hengelo 2004 Grootbloemig en vroegbloeiend , AKI Optic, Galerie Broekhuis, Enschede .

31.08.1978 Mitrovica KOS

De Iemker 9 7596 LE Rossum NL + 31 (0) 541626080 + 31 (0) 610848962 ernestmeholli @ hotmail.com www.ernestmeholli.tk

De Iemker 9 7596 LE Rossum NL + 31 (0) 541626080 + 31 (0) 623601029 ameholli @ hotmail.com

e hibitions

2004 European Media Art Festival, Osnabr端ck, Duitsland 2004 AKI-festival .

e hibitions

12.10.1977 Enschede NL Bakkerskamp 60 7582 HB Losser NL + 31 (0) 535386296 jeuringannabel @ hotmail.com e hibitions

2003 Hedendaagse Hel , Remonstrantse Kerk, Hengelo 2004 East meets west , trams, Rotterdam 2004 Grootbloemig en vroegbloeiend , AKI Optic, Galerie Broekhuis, Enschede 2004 Opwaaiend stof , Concordia, Enschede .

2002 Live Video Veenema, Oldenzaal 2004 Be At the Media , Salto TV 1,2, Amsterdam .

11.12.1943 Steenderen

01.07.1949 Amsterdam

Elzenstraat 47 6523 ET Nijmegen NL + 31 (0) 243229879 mariet-horstink @ zonnet.nl

28.02.1980 Rotterdam NL

e hibitions

14.02.1977 Hamburg D Albert-Einstein-Weg 11 48607 Ochtrup D + 49 (0) 255399479 + 49 (0) 1711201412 tinajungk @ gmx.de trainee lacement

Schreinerei Langenkamp, MĂźnster ro ects

2003 rekwisieten Muziekfestival Atak, Enschede 2003 computermeubel collegezaal AKI 2004 barmeubel AKIfestival design com etition

2003 Hema .

2002 kunstkring Duiven 2002 Concordia, Enschede 2004 Galerie Artistiek, Hengelo 2004 soloexpositie De Gloeiplaats , Nijmegen .

28.11.1956 Gronau D Von Humboldstra e 21 48599 Gronau D + 49 (0) 256223608 gabrielespelmink@ web.de .

Havezathlaan 92 9472 PZ Zuidlaren NL + 31 (0) 504096216 jadzia @ jadziaklimkiewicz.com www.jadziaklimkiewicz. com e hibitions

2003 Hoogbouw i.s.m. Architectuur Centrum Twente, Enschede 2003 nieuw interieur, Metropool, Hengelo 2004 Nieuwe dorpen in Twente i.s.m. Architectuur Centrum Twente, Enschede

06.11.1946 Enschede NL Morshoekweg 36 7552 PE Hengelo NL + 31 (0) 742504782 + 31 (0) 534352035 hagels @ a1.nl .

Bleyenbeek 4 7608 NG Almelo NL + 31 (0) 546862064 janprijs @ home.nl e hibition

2001 Bak25, broedplaats voor maatschappelijk relevante ideĂŤen , Almelo .

06.09.1979 Nijmegen NL Brinkstraat 173 7512 ED Enschede NL + 31 (0) 644426799 jorn.janssen @ gmail. com .

trainee lacement

2004 KFCC, Nigeria 2004 allied consultants, Nigeria design com etition

2003 Hema .

01.10.1979 Nordhorn D Steinstra e 34 48465 Schüttorf D + 49 (0) 59234770 + 31 (0) 614208567 henrikkroner @ hotmail.de

14.06.1976 Emsbüren D Bielsteinstra e 2 48429 Rheine D + 49 (0) 1737042773 M.Krude @ gmx.net www.mariokrude.de .

03.01.1977 Wesel D Schlo stra e 60 47495 Rheinberg D + 49 (0) 2843909690 tokana @ web.de www.modernromeo.de .

Haaksbergseweg 152 7165 AB Rietmolen NL + 31 (0) 545221261 + 31 (0) 630259204 svetlanaprigoditch @ hotmail.com e hibitions

28.05.1983 Diemen NL Schapenmeent 226 1357 G Almere NL + 31 (0) 643555123 meijka @ hotmail.com e hibitions

2003 Mummie , SIR business to business communications, Enschede 2005 2Dhoch2 , Broekhuis, Enschede e change

2002 Gray s School of Art, Aberdeen, Schotland trainee lacements

2004 Harald Vlugt, Visual Artist, Amsterdam 2004 EKWC (Europees Keramisch Werkcentrum), Den Bosch .

01.02.1982 Bereza RUS

2003 Hawerkamp, Münster, Duitsland 2004 soloexpositie, Rotterdam 2004 Fotoanschlag , Hawerkamp, Münster, Duitsland e change

Sint-Lucas Academie, Gent, België .

e hibitions

08.04.1977 Lüdenscheid

Volmestra e 71 58515 Lüdenscheid D + 49 (0) 235171533 + 49 (0) 1772686675 + 31 (0) 627110051 anneke @ narziss77.de www.narziss77.de e hibitions

2004 Fotoanschlag , Hawerkamp, Münster, Duitsland 2004 O sole mio Kloster Bentlage, Rheine, Duitsland 2004 Opwaaiend stof , Concordia, Enschede 2005 Kunstsommer , Kunstverein Oberhausen, Duitsland

2004 ISW, Freiburg, Duitsland 2005 Everybody can be famous , Triptychon, Münster, Duitsland 2005 Expoo , Planet Art, Enschede 2005 jetzt , Galerie Ruimte Morguen, Enschede .

22.04.1974 Middelharnis

Louis Couperusstraat 36 3532 CZ Utrecht NL + 31 (0) 633642718 lindanieuwstad @ yahoo.com www.lindanieuwstad.nl e hibitions

2003 Lovely Granny , Hengelo 2004 Handelsgeest , Rotterdam 2004 East meets west , trams, Rotterdam e change

Gray s School of Art, Aberdeen, Schotland

trainee lacements

Haverkort Fotografie, Enschede medewerking project non speaking terms van Martin Riebeek .

trainee lacements

2004 Maria Roosen 2004 Gijs Assmann .

02.04.1968 Zeist NL

15.08.1978 Utrecht NL Veeartsenijstr. 145 3572 DD Utrecht NL + 31 (0) 302710276 stefanstreefkerk @ wanadoo.nl 16.07.1951 Hasselo NL Clematishof 13 7621 CS Borne NL + 31 (0) 742424156 + 31 (0) 626908258 gerard @ scholten-art.nl www.scholten-art.nl .

Cromhoffsbleekweg 111 7513 EV Enschede NL + 31 (0) 641459606 marijnjanson @ hotmail.com

16.04.1979 Hengelo NL eefmomoo @ gmail.com

trainee lacements

07.09.1955 Reszel PL Soester Stra e 54 48155 M端nster D + 49 (0) 251664605 glay @ ms.tlk.com .

eindexamencatalogus 2004, promotiemateriaal AKIfestival 2005, Hardystudio, AKI .

31.05.1955 Veurne B Van Deinsestraat 20 7621 K Borne NL + 31 (0) 742664279 martineluca @ hotmail.com www.kunst bart.nl e hibitions

2003, 2004, 2005 groepstentoonstellingen met kunstcollectief Bart, Borne .

20.12.1951 Sorong RI Haarspithoek 78 7546 KJ Enschede sjeekspier2000 @ yahoo.com .

24.05.1976 Nijmegen NL Valkenier 7 6581 AZ Malden NL + 31 (0) 243585212 danielle.brans @ gmail.com

26.07.1977 Coevorden NL

16.10.1979 Hasel端nne D

e hibitions

2001 Centraal Museum Utrecht 2005 The Gradate Center, The City University of New York, 365 Fifth Avenue at 34th Street, USA SMFA School of the Museum of Fine Arts, Boston, MA USA

2001 Tweede prijs Body Fashion Award .

29.01.1980 Meppel NL Schultenhofstraat 48 7541 B Enschede NL + 31 (0) 640794554 dromer 9 @ hotmail.com .

Krimweg 121 7741 MC Coevorden + 31 (0) 59234770 martijnstellinga @ hotmail.com

Raiffeisenstra e 8/a 49509 Recke D + 49 (0) 5453966962 lars @ foolishthings.de www.foolishthings.de

16.02.1979 Enschede NL

20.06.1979 Mogilov RUS

Oostburgweg 105 7533 BG Enschede NL + 31 (0) 534303544 ineswestra @ hotmail. com

24.06.1981 Almelo NL De Rietzanger 15 7609 WG Almelo NL + 31 (0) 546454955 martijntharner @ hotmail.com

Macedoniestraat 12 1827 CL Alkmaar NL + 31 (0) 614324954 + 31 (0) 642801319 oly sidorevski @ hotmail.com e hibitions

2005 Everybody can be famous , Triptychon, M端nster, Duitsland 2005 Symposium Wanderwort , Arnhem 2005 Museum CODA, Apeldoorn .

27.05.1980 Pskow RUS Schwester-DoraStra e 5 48268 Greven D hedie @ gmx.net .

15.03.1952 Loppersum

Oude Borculoseweg 16 7231 PR Warnsveld NL + 31 (0) 575516963 bertje33 @ hotmail.com .

06.03.1980 Slochteren

Zionskirchstra e 10 10119 Berlijn D + 49 (0) 3043739509 + 31 (0) 644092083 tobiasburghouts3 @ hotmail.com

Jan van Dieststraat 98 8325 GN Vollenhove NL mariekehaandrikman @ yahoo.co.uk e hibitions

2003 De kleine Mata d Or , winnares best of trash award , Noordelijk Filmfestival, Leeuwarden 2004 European Media Art Festival, Osnabrück, Duitsland 2005 International week , Bookville, Newcastle, Groot Britannië 2005 solotentoonstelling, performance, Dr. Mary, Bloody Mary and the genetical research centre , S uated Vitrine, Rotterdam .

23.06.1976 Nijmegen NL

19.07.1977 Münster D Raesfeldstra e 12 48149 Münster D + 49 (0) 2511620981 franzis-wiese @ gmx.de www.tastegallery.net www.sevenrabbits.com

e hibitions

2004 European Media Art Festival, Osnabrück, Duitsland 2004 videoprojecties masterscreens, Utrecht, Rotterdam, Groningen 2004 vj projecties voor Hairfashionshow Haarm bel , Kulturbrauerei, Berlijn, Duitsland .

e hibitions

21.04.1981 Bad Oldesloe

Pommritz 31c 02627 Hochkirch D christinadechau @ hotmail.com e hibitions

2003 KONGSI 2005 What if it ain t happened , Rockarty, Enschede 2005 East meets west , trams, Rotterdam .

2003 Grachtenfestival, Amsterdam 2004 European Media Art Festival, Osnabrück, Duitsland 2005 Proefopstellingen , Hengelo 2005 Kunstsommer , Kunstverein Oberhausen, Duitsland e change

Akademie für Angewandte Kunst, Wenen, Oostenrijk ro ects

2004 TASTE GALLERY Project .

â&#x20AC;&#x2DC;Wij zijn er trots op dat onze studenten van A tot

alles zel doen. Wij proberen hen goed te begeleiden, maar willen altijd studentvolgend zijn.â&#x20AC;&#x2122; Wouter

ooijmans, docent Visuele

DESIGN YOUR COVER

ommunicatie

197

203

OMSLAGSTICKERS

COVER STICKERS

196

GEEF JOUW OMSLAG VORM

L A B O R AT O R Y F O R I N D I V I D U A L I T Y

A good artist, whether

in the autonomous or applied arts, never stops learning.

in the course of this first year where their own specific visual qualities and talents lie. During the first two terms,

The AKI creates a solid foundation for this process. The

students work on assignments formulated by the tutor.

teaching is at a high level, there are international exchange

These assignment confront the students with the many

programmes, and artistic limits are constantly stretched.

facets of the disciplines and with their own limitations.

The AKI is located on the green campus of the Universiteit Twente, in a former physics lab made of glass and steel. The content has changed, but the old eagerness to experiment has never left the premises. Students acquire a large amount of independence during their period of study at the AKI. The focus is on developing

They are offered in rapid succession, sometimes more than one a day. Flexibility and a keenness for adventure are expected in carrying them out. Students who tamely wait for instructions, who are not able to give a personal interpretation to an assignment and to reformulate it, will not get very far. In fact, the aim is to make the assignment

PROEFFABRIEK VOOR EIGENHEID AFDELINGEN VAN DE AKI situation redundant as quickly as possible; prospective

their own visual idiom, and learning to reflect and com-

LABORATORY FOR INDIVIDUALITY: DEPARTMENTS OF THE AKI artists draw up their own assignments.

municate on their own work and that of others. The ability

In the course of the Foundation Year, the students

to pass critical judgement and to have an opinion of one’s

– would- be artists – rid themselves of a number of pre-

own go without saying. A clear-cut individuality emerges.

conceptions and acquire a particular kind of inspiration,

Experienced tutors who are engaged in professional practice provide critical and stimulating supervision. The small scale of teaching at the AKI guarantees that each student is able to develop his or her artistic talent in the best pos-

courage and insight. The basis is laid for an attitude that is essential in the professional practice of an artist: an independent stance, personal courage, the ability to improvise, and a good deal of passion.

sible way. A R C H I T E C T U R A L D E S I G N / S PAT I A L D E S I G N F O U N D AT I O N Y E A R

The Foundation Year is the basis on

This graduation

course is a lab for the design of three-dimensional objects

which the AKI rests. This first year of study has a general

and spaces, conceived on the basis of design and archi-

visual and educational character. It concentrates on

tecture in relation to art, to be implemented actual size

working on the basis of art and reflecting on it. This gen-

(objects, items of furniture, toys, décors, interiors, street

eral course is autonomous and is aimed at the personal

furniture), scaled down (exteriors, landscape), or virtually

development of the student. As a result, students discover

(cyberspace), and both reacting to and anticipating social 20209

P R O E F FA B R I E K V O O R E I G E N H E I D

AKI

AKI I K

AKI

PROPEDEUSE

AKI

ARCHITECTONISCHE VORMGE VING / RUIMTELIJK ONT WERPEN

L A B O R AT O R Y F O R I N D I V I D U A L I T Y

in the autonomous or a

A good artist, whether

lied arts, never sto s learning.

he AKI creates a solid foundation for this rocess. he teaching is at a high level, there are international e change rogrammes, and artistic limits are constantl stretched. he AKI is located on the green cam us of the niversiteit wente, in a former h sics lab made of glass and steel. he content has changed, but the old eagerness to e eri ment has never left the remises. tudents ac uire a large amount of inde endence during

in the course of this first ear where their own s ecific visual ualities and talents lie. uring the first two terms, students wor on assignments formulated b the tutor. hese assignment confront the students with the man facets of the disci lines and with their own limitations. he are offered in ra id succession, sometimes more than one a da . le ibilit and a eenness for adventure are e ected in carr ing them out. tudents who tamel wait for instructions, who are not able to give a ersonal inter retation to an assignment and to reformulate it, will not get ver far. In fact, the aim is to ma e the assignment

their eriod of stud at the AKI. he focus is on develo ing

situation redundant as uic l as ossible

their own visual idiom, and learning to reflect and com

artists draw u their own assignments.

municate on their own wor and that of others. he abilit

In the course of the oundation ear, the students

to ass critical udgement and to have an o inion of one s own go without sa ing. A clear cut individualit emerges. erienced tutors who are engaged in rofessional rac tice rovide critical and stimulating su ervision. he small scale of teaching at the AKI guarantees that each student is able to develo his or her artistic talent in the best os

would be artists

rid themselves of a number of re

conce tions and ac uire a articular ind of ins iration, courage and insight. he basis is laid for an attitude that is essential in the rofessional ractice of an artist an inde endent stance, ersonal courage, the abilit to im rovise, and a good deal of assion.

sible wa . A R C H I T E C T U R A L D E S I G N / S PAT I A L D E S I G N F O U N D AT I O N Y E A R

he oundation ear is the basis on

ros ective

his graduation

course is a lab for the design of three dimensional ob ects

which the AKI rests. his first ear of stud has a general

and s aces, conceived on the basis of design and archi

visual and educational character. It concentrates on

tecture in relation to art, to be im lemented actual si e

wor ing on the basis of art and reflecting on it. his gen

ob ects, items of furniture, to s, d cors, interiors, street

eral course is autonomous and is aimed at the ersonal

furniture , scaled down e teriors, landsca e , or virtuall

develo ment of the student. As a result, students discover

c bers ace , and both reacting to and antici ating social 20

V I S U E L E C O M M U N I C AT I E

A I

A A

2 0

trends. he starting oint of the Architectural esign

im oses changing demands on those who are active in this

atial esign course is carr ing out form research and learning to design, on the basis of our own e erience of the world, as a designer with a vision. he course is a

branch. Innovation and dealing with an area of wor that is constantl sub ect to change therefore occu

a central

lace in this course. he content is determined b the clas

d namic develo mental rocess that is guided b the stu

sic disci line of gra hic design and b new develo ments

dents themselves. alent, interest in the sub ect, initiative

such as time based and interactive media. he course

and disci line determine rogress in the course. tudents

begins with an orientation towards the sub ect the histor

have a wide social interest, an anal tical and in uisitive

and develo ment of visual communication. tudents also

mind, and are ca able of stud ing architectural design

carr out investigations of their own s ills and anal tical

theor , material and histor on their own. nli e the other,

ca acit . tudies in the field of t ogra h , colour and

autonomous disci lines, Architectural esign

form, illustration, hotogra h and an orientation towards

atial

esign is not concerned with im lementing final roducts, but with the roduction of rotot es of ob ects and s aces that are usuall im lemented in ractice in coo eration

the use of the

ac and s ecific software form the basis

for the choice of one of the s ecialisations within isual ommunication. Ke recurrent features are gra hic and

with other arties. hat is wh learning to wor on an as

t ogra hic design, visual grammatical studies, design

signment is an im ortant as ect of the course.

strateg , editing and design of audiovisual and interactive

he tutors su ervise, motivate and engage in dialogue with

roductions, and the use of hardware and software. Atten

the students on the basis of trust and res ect. he stu

tion is also aid to the significance and origin of the image

dents are regarded as future colleagues. he course forms

and research on the use of the media and an authentic

a wor ing communit in which there is room for theoretical

attitude towards it. he communication of content occu ies

and technological under inning, nowledge of materials,

a central lace throughout the course. he initiation of

building construction and com uter aided design

A .

ro ects on the basis of the students own ideas is ust

A trainee lacement is com ulsor , and there are o

ortu

as im ortant as wor ing on assignments. here are man

nities for e changes with academies abroad.

connections between the s ecialisation, both within the course and with the whole field of visual and a

V I S U A L C O M M U N I C AT I O N

ra hic or audiovisual design

is constantl develo ing. he rofessional communica tion of information to the ublic and commercial sectors

isual ommunication offers also a minor in Art, echnolog in combination with the

lied art. edia and

edia Art de artment,

the niversiteit wente, and the a ion ogeschool nschede. 2

BEELDHOUWEN

I AKI

I I

FOTOGRAFIE

AKI 2 2

AKI

he term scul ture wrongl suggests a limita

students engage in lacement training at an academ

tion to three dimensional wor s of art. hat is not how the

abroad. raduates can also count on assistance, for

AKI sees it. nli e carving a scul ture , the final form in

e am le when a

l ing for an initial grant.

material and mass. Ideas can be embodied ust as well in

P H OTO G R A P H Y

hotogra h is an autonomous art at the

two as in three dimensions.

AKI. It is based on the individual ersonalit of the artist,

SCULPTURE

which the ob ect a

of s ace and an a

ears is not confined to substantial hat is at sta e are a sense

not on the fashion of the da in rofessional ractice.

reciation of three dimensionalit

students must have the ca acit to thin and formulate in

tudents develo their own relation with the medium, and

s atial terms.

on the basis of that arrive at their own ersonal choices

In cul ture, wor ing in two dimensions means the triad

and s ecialisation. he course is designed to la down an

of idea, design and s etch, but it also includes ob ect

o timal stud tra ector to bring out the talents of each

drawing and s etching as an autonomous activit .

student. here is a constant attem t during the course to

or ing

s atiall includes scul tures, ob ects and installations.

find a balance between the latest develo ments in the

here are no limitations as regards medium or material.

disci line and the creative ossibilities that lie in the tra

he regular course com onents include the ac uisition of a

dition of the disci line. A lot of attention is aid to theor ,

basic nowledge of com uters, glass, metal, wood, laster

focusing on the relation between hotogra h and art. he

of aris, ceramics and modelling. rofessionals from within

de artment has e tensive analog and digital facilities.

and outside the AKI are available for other techni ues. he resentation of the wor and discussion of it b the students are of e im ortance. ach student gives a tal each ear. he develo ment of oral and written s ills is

ince students absorb all the relevant nowledge regarding content and techni ue, the have little difficult in finding a lace in societ after the graduate. echnological advances brea down the barriers between

essential for an one who wants to wor as an artist. he

media. his has resulted in various forms of coo eration

develo ment and evaluation of these s ills ta e lace in

within the AKI. tudents from other de artments ta e

ersonal and grou discussions as well as in written e er cises, including visual material. eside oral s ills, the building u of documentation through hotogra hing wor is essential. Attention is aid

advantage of the courses rovided b the hotogra h de artment. uest tutors regularl contribute to the teaching. hese are ractitioners in the autonomous or a who set u

lied arts

ro ects in a wor sho format.

to this from the second ear on. uring the third ear 2 3

AKI

GEMENGDE MEDIA

MEDIAKUNST

AKI 2

he conce t, the idea of a wor of art is

MIXED MEDIA

the e issue for

i ed

hat fascinates me

edia. irst comes the uestion here do I stand in the world

MEDIA ART

ot the intrinsic value of the wor of art, but

the medium, is the most im ortant thing for

edia Art. It

is about learning to la with innovative technologies,

hen comes the choice of a form and artistic disci line.

e ui ment, electronics and software.

he design of a boo with s ecific images ma have a ver

the vanguard of social trends, call things into uestion,

edia artists are in

different effect on the viewer than when the same images

create room for thought, ma e new brea throughs, and are

are dis la ed on a wall. e ending on the conce t, the

b definition ioneers.

students o t for a certain material, techni ue and wor ing

he course is aimed at investigating and develo ing a

method. In the second ear students are offered

ersonal visual idiom through the creation of autonomous

wor sho s in a number of media, such as media art and hotogra h . In this wa o timal use if made of the e er

wor . irect contact with the medium, with the technolog , is of rime im ortance.

erimental research often leads

tise and technical facilities available at the AKI, and stu

to new insights and ideas. hrough generating

dents learn to wor with com uters, video and other media.

times fortuitous

some

images and rocessing the information

ometimes, though less often, students literall concen

that this ields, students ac uire insight into how an image

trate on combining different media within a single wor of

arises and the nature of the medium. earning to wor with

art. he main thing is not to be de endent on ust one dis

the de artment e ui ment is therefore not an end in itself,

ci line or techni ue. he graduation ro ects conse uentl

but an intrinsic art of the wor ing rocess. or some

dis la a wide range. Installations are made, but students

students this means a ourne of discover in the world of

ma also o t for film or fashion, ainting or hotogra h ,

electronics, while for others it is enough to now where

or for a wor of art that is e clusivel concerned with

the recording button of the camera is. he uestion is not

sound.

i ed

edia students are inventive, disci lined

and ins ired. he nature of the multidisci linar course in i ed

edia means that being able to wor b themselves

la s a ma or role. he tutors re resent different artistic tendencies, and the also act as mediators for the other graduation sub ects within the AKI.

ow does a com uter wor camera or

, but

hat is a com uter,

edia Art students wor on the basis of

their own fascination and develo a ersonal vision and visual idiom of their own. he have determination, can wor b themselves, and are able to criticall anal se and resent their own wor .

earning b doing

is an im ortant rinci le of the course.

rofessionall

edia Art offers a

minor in Art,

edia and echnolog together with the 2

SCHILDEREN/TEKENEN/GRAFIEK

K K M O N U M E N TA L E K U N S T

isual ommunication de artment, the niversiteit wente and the a ion ogeschool nschede.

in the ainting

rawing

ra hic course. he team of tu

tors is com osed of artists from a variet of bac grounds and of ver different inds. Individual coaching from the

M O N U M E N TA L A R T

hen it comes to

onumental Art, the

ers ective of rofessional ractice is the main rinci le.

conte t is art of the wor of art. ro ects are located in

In addition to technical and formal instruction in ainting,

the etherlands and abroad, where wor is develo ed in

the em hasis is on a enetrating gras of the histor of

relation to lace and culture. tudents draw on a variet of

the disci line. As for content, students are e ected to be

disci lines installation, scul ture, video, ainting, draw

engaged in the resent, whether at a ersonal level or with

ing, hotogra h , and in situ ro ects. he focal oints are

regard to social develo ments. his ensures livel discus

the develo ment of an inde endent, individual visual idiom

sions in the de artment. Ins iration, an inde endent mind

through e erimentation, investigation in the widest sense

and a critical attitude are the hallmar s of the ainter.

of the word of the conte t and significance of ieces of

oreover, students are e ected to show a wide orienta

wor that have been develo ed, and wor ing on assign

tion towards the cultural field.

ments. he course continues on the basis of the artistic

the abilit to conve their ersonal vision or conce t to

freedoms that were ac uired in the twentieth centur . Its

outsiders, orall and in writing if re uired. his theoreti

rocedure can be characterised as a

lied autonom .

onumental Art students are active, inde endent and inno vative. he multidisci linar character of the course offers sco e for contact and coo eration with other de artments and tutors.

onumental Art has a minimal ermanent core

e ta e this to include

cal art of the course is concluded with an o tional course in creative writing. As far as the ractical com onent is concerned, students in their final ear are given the o ortunit to tac le their wor in greater de th in a studio in we elo. wo or three e erts from the rofessional field

and a ma imal artici ation b tem orar tutors. hese

are brought in for the graduation, usuall a critic, an artist

are often oung artists who find it attractive to throw them

or a well nown galler owner.

selves full into the teaching for a short eriod. oth ver wor of art, even one that is onl intended

students and tutors find this wa of wor ing, which is con

THEORY

ducive to to ical critical discussions, to be ver interesting.

to be beautiful and to stimulate the senses, is cast into the world . It assumes a articular osition within the to

PA I N T I N G / D R AW I N G / G R A P H I C

ver

ossible as ect of

ainting, including the trail bla ing dimension, is covered

talit of art and is also influenced b social develo ments. he heor de artment ensures that throughout their 2

THEORIE

course, students ac uire the greatest ossible insight into art histor and hiloso h to enable them to determine their own osition rofessionall . he course is given using slides, video ta es, film, sound material, com uter images, etc. uring the first two ears, the em hasis in the interac tive classes is on obtaining a icture of the histor of art, from rehistor to the resent. An attem t is alread made at this stage to establish a lin with art toda . rom the third ear on grou sessions go into certain to ics in more de th. Attention is aid to the histor of art and culture and to the a

reciation and hiloso h of art. he ro

gramme from the third ear on is drawn u in consultation with the de artments and the individual students. hin ing about art and formulating one s own vision are encouraged through grou discussions, giving tal s, and resenting a iece of research in written form in the final ear. hin ing for oneself is an essential art of the ersonal develo ment of a student. A familiarit with hiloso h and the theor of art, with ideas and views that influ ence our culture and the world we live in, is im ortant in this res ect. It enables the students to develo their own conce ts so that the can assume a osition of their own in rofessional ractice, for

erha s more than ever

artists must be able to ustif themselves ro erl .

persoonlijke zin, dan wel ten opzichte van maatschap-

De eerste twee jaar ligt in de (interactieve) hoorcolleges

pelijke ontwikkelingen. Dit staat garant voor levendige

de nadruk op het krijgen van een overzicht van de kunstge-

discussies op de afdeling. Bevlogenheid, onafhankelijk-

schiedenis van de prehistorie tot heden, waarbij direct al

heid van geest en een kritische instelling zijn bepalend

wordt gepoogd een relatie te leggen met de hedendaagse

voor de schilder.

kunst.

Bovendien wordt van de student een brede oriëntatie op

In de historische kennismaking met de denkbeelden van

het culturele veld verwacht. Daaronder verstaan wij ook:

filosofen en kunstenaars gaat het onder andere over de

het voor buitenstaanders kunnen verwoorden – en even-

relatie kunst – filosofie en de relatie kunst – maatschappij.

tueel op schrift stellen – van een eigen visie of concept.

Vanaf het derde jaar vindt verdieping plaats in werkgroep-

Dit theoretische deel van de studie wordt afgesloten met

verband. Aandacht wordt besteed aan kunsten cultuur-

een cursus ‘creative writing’ op vrijwillige basis. Wat het

geschiedenis, aan kunstbeschouwing en de filosofie van de

praktische deel betreft, wordt de student in het laatste jaar

kunst. Het programma wordt vanaf het derde jaar bepaald

van de specialisatie gelegenheid voor verdieping geboden

in overleg met de afstudeerrichtingen en de individuele stu-

in een atelier te Twekkelo. Bij het afstuderen worden twee

dent. Denken over kunst en het formuleren van een eigen

of drie experts uit het beroepsveld betrokken, meestal een

visie wordt gestimuleerd door groepsdiscussies, het hou-

recensent, een kunstenaar of een galeriehouder van naam.

den van referaten en het presenteren van een tekstueel eindonderzoek.

THEORIE

Ieder kunstwerk, ook datgene dat slechts

lijke ontwikkeling van de student. Vertrouwd raken met

wereld.’ Het neemt in het geheel van de beeldende kunst

filosofie en kunsttheorie, met denkbeelden en gedachten

een bepaalde positie in en is bovendien beïnvloed door

die onze cultuur en actualiteit beïnvloeden is daarbij

maatschappelijke ontwikkelingen. De vakgroep Theorie

belangrijk. Het stelt de student in staat eigen concepten te

zorgt er gedurende de hele studie voor dat de student een

ontwikkelen, om vervolgens in de werkpraktijk een eigen

zo groot mogelijk inzicht verwerft in de kunstgeschiedenis

positie te kunnen innemen. Want, misschien wel meer dan

en filosofie, zodat een eigen, professionele plaatsbepaling

ooit, is het essentieel voor de kunstenaar om zich goed te

mogelijk wordt. De lessen worden gegeven met behulp van

kunnen verantwoorden.

onder meer dia’s, videobanden, film, geluidsmateriaal en computerbeelden. 218

Zelfreflectie is een essentieel onderdeel van de persoon-

mooi en zinnenprikkelend wil zijn, is ‘geworpen in de

LE ICON LEXICON

This lectureship lectur .mooB eship mellat iWthe ,snaAKI aitsaB explor explores iduRes:kthe u rdfinterf interface eeZ ace.ln.zMedia et ra @ ikAr a.eitpece nelaibetw between retameen sraaart arnet tand snuktechnolo technology esrevigy d intpthe ookfor form reVmleofkn lectures, lectur iW es,: r o t atutor tutors: n i dr ös:oJacqueline JaCcqueline

‘ e leert overleven, je leert wie je zel bent, je krijgt de ruimte om jezel te ontplooien en het is een levensles.’ Edward Geluk, docent Architectonische Vormgeving/Ruimtelijk Ontwerpen

a-z 24/7

e A is uur, dagen per week geopend voor studenten en medewerkers met een geautori seerde toegangspas. AKI Stond voor Academie voor unst en n dustrie, werd opgericht in en is sinds gevestigd op de campus van de niversiteit wente, in een voormalige scheikundige proe a briek. e huidige naam luidt A , Academie voor eeldende unst en Vormgeving. AKI-feest Op de laatste dag voor iedere schoolva kantie organiseert de eestcommissie doorgaans een eest rondom een speciaal thema. e eesten zijn al jaren een begrip. AKI-festival Eenmaal per jaar organiseert de A een estival, waarin deskundigen worden uitgeno digd om in de vorm van lezingen, voordrachten en workshops het voor dat jaar bepaalde onderwerp te belichten. o rdinator voor de A Elvira van Eijl, ,dacapo enschede artez.nl. it estival is onderdeel van dAcapo ArtE Stu dium Generale, gevestigd in Arnhem, contact personen an rand en atelijne de Muijnck, , dacapo artez.nl.

Architectonische vormgeving/ruimtelijk ontwerpen o rdinator rank Sciarone men tor Edward Geluk docenten Edward Geluk, ees aa kens, icolette uibrechtse, Guido Marsille, Willem Smid instructeur digitale technieken Arnold Geerlings. ArtEZ e A vormt samen met de hristelij ke Academie voor eeldende unsten A wolle en de Academie voor eeldende unst en Vormgeving Arnhem A VA , de aculteit eel dende unst en Vormgeving. e aculteit is on derdeel van ArtE , ogeschool voor de unsten. ArtE verzorgt in Arnhem, Enschede en wolle onderwijs voor beeldende kunst, vormgeving, bouwkunst, muziek, dans en theater. Met ongeveer studenten en ruim medewerkers is ArtE een van de grootste zel standige O instellingen in ederland, , in o artez.nl. ArtEZ-lectoraat Kunst en Technologie it lectoraat, dat gevestigd is in de A , verkent de raakvlakken tussen kunst en techniek en gee t dit gestalte in lezingen, s mposia en workshops. Sinds

kent het hoger beroepsonderwijs lectoren die zijn aangesteld bij alle hogescholen om bij te dragen aan kenniscirculatie en toegepast onderzoek, het onderwijs te vernieuwen en docenten te pro essi onaliseren. ector etran ockelkoren bureauma nager Anne ol, , a.tol artez.nl. Beeldhouwen o rdinator Mari oe en men tor ans ov docenten elen rik, ans ov , Arno ramer, Ernst Varkevisser. Bureau Internationalisering Ook wel nterna tional O ce, ontstaan vanuit het studentendecanaat, is sinds een zel standig bureau binnen de A , dat samenwerkt met academies op internationaal niveau. it omvat gastdocentschappen en gezamen lijke projecten, maar het hoo dbestanddeel wordt gevormd door de uitwisseling van studenten bin nen en buiten Europa. o rdinator Anne Eshuis, , international.aki artez.nl. Communicatie Moni ue osman, , m.bosman artez.nl. Deeltijd it is een opleiding die in principe gelijk is aan de voltijdopleiding. A studeren is mogelijk in vier autonome richtingen Schilderen/ ekenen/ Gra ek, eeldhouwen, Gemengde Media en o togra e. o rdinator Eric de Gram mentor on armsen docenten owieke van Aarle, harl van Ark, Albert ouhuis, Rutger ten roeke, unt o lenbrander, Gerhard van ragt, Elvira van Eijl, Eric de Gram, on armsen, hristine van der eide, jabele eier, lrike angendor , ars ersoon, Sje Sales, oen Scheen, Riet Schennink, Roland Sips, Arie Stronks, lanka Wasowicz, Rob van der Werdt, an Wierda. Directie irecteur aculteit eeldende unst en Vormgeving van ArtE onn oltrust irecteur A eter Sonderen irectieassistent nn ackwood bureaumana ger Martin naapen directiesecretariaat aznaz Majeed, , directie.aki artez.nl. Facilitaire zaken oo dconci rge enr latje conci rges Wim osthumus, Andr Vreeman assistent Rizgar Salih, , az.enschede artez.nl. Financiën Marjolijne van Waveren, , m.vanwaveren artez.nl. Fotograﬁe o rdinator ieter aan M ller mentor Rutger ten roeke docenten Rutger ten roeke, jabele eier, ert anssen, ulius Visser, iek de Vriendt, lanka Wasowicz, an Wierda assistent erdinand oers, an Schoneveld, Marcel Vos.

Gemengde Media

o rdinator Mari oe en docenten Mari oe en, arr rusche, Sabine Mooibroek, on Robb , G arel van der Sterren, erend Strik. Hardystichting ee t als doel het bevorderen van het unctioneren van kunst en vormgeving in de samenleving, verricht contractactiviteiten, bemid delt tussen opdrachtgevers en kunstenaars, brengt een derde geldstroom op gang en verzorgt cursus sen zakelijke voorbereiding op de beroepspraktijk van kunstenaars en vormgevers. o rdinator oen Scheen medewerkster et ruger, , hard hard stichting.nl. Mediakunst o rdinator ieter aan M ller docenten ac ueline oogeveen, aul ansen lomp, rits Maats, ieter aan M ller, ill Spin hoven assistent Ren amen, Georg van der Veen. Mediatheek evat boeken, tijdschri ten, video banden, dia’s, digitale media en een archie op het gebied van beeldende kunst, vormgeving, architec tuur. Materialen zijn ter inzage en/o te leen. oo d Mediatheek icolien van den r le media thecarissen Maarten van oremalen, arges Shirza , olande Willink co rdinator digitalisering mediatheek/archie Marion ouwhuis, , mediatheek.aki artez.nl. Monumentale Kunst o rdinator rank Scia rone docenten we oth, rank Sciarone pro jectdocenten an zendoorn, Andr ru sen, Ed Schoonveld, amiel Verschuren, Matt Vroegop, Margret Wibmer. Printshop uisdrukkerij o.l.v. an Groen. Som mige printers zijn uur per dag te gebruiken met pasje . Propedeuse o rdinator eter am mentor iek de Vriendt docenten Mari oe en, Emm rekelmans, Rutger ten roeke, ozee rouwer, arr rusche, unt olenbrander, eter am, an van el t, arin eenstra, hristine van der eide, ans ov , Arno ramer, Wim roep, we oth, Ra mond audin habot, Ernst Varkevisser, iek de Vriendt, lanka Wasowicz, Margret Wibmer. Receptie Ans E ng, Marijke uurlink,Wilma a gendijk, , receptie.aki artez.nl. Schilderen/Tekenen/Graﬁek o rdinator Mari oe en mentoren enk van Woerden en o ris Geurts docenten oris Geurts, ris ensmil, ars ersoon, ees Smits, enk van Woerden. Studentenadministratie Anne Rose anekamp,

, a.hanekamp artez.nl.

Studentendecanaat Gee t in ormatie, advies en begeleiding op studie en persoonlijk vlak aan alle studenten en aspirant studenten. Studen tendecaan ini erlagen, , n.derlagen artez.nl. tART eze stichting houdt zich bezig met het raakvlak tussen kunst, wetenschap en techniek, in de vorm van lezingen, workshops en tentoon stellingen. evens biedt tAR beeldend kunste naars en studenten de mogelijkheid om geavan ceerde technologische vragen op te lossen in samenspraak met wetenschappers en studenten aan de niversiteit wente. tAR wordt onder steund door niversiteit wente, Stichting ArtE , Sa ion ogeschool Enschede en de Gemeente Enschede. o rdinator ohn e mans bureau manager Anne ol, , a.tol artez.nl. Theorie vakgroep o rdinator Elvira van Eijl docenten unt olenbrander, Elvira van Eijl, a rin eenstra, etran ockelkoren, Wim roep, Riet Schennink. Universiteit Twente Studenten en medewerkers van de A kunnen tegen gereduceerd tarie ge bruik maken van diverse aciliteiten van de niver siteit wente, zoals sport aciliteiten en mensa’s. Visuele communicatie o rdinator Wouter ooijmans mentor as nning docenten oep ertrams, rank Engeman, Wouter ooijmans, as nning, on Martens, oen Scheen, Roland Sips, ohan Visser, Sjoerd de Vries assistent an Spaans. Werkplaatsen e A beschikt over verschillende werkplaatsen ter ondersteuning, uitvoering en be geleiding van lesopdrachten en kunstwerken. igitale technieken eroen van den rukkerij an Groen Gra ek heo akker out an orstman, orbert uuskes, ert anter eramiek Erik ok unststo Willem oom Metaal arr van Aartsen, eroen udde, ans amphuis S steembeheer Onderwijs an van het olscher ee druk Rudi astiaans, Willem oom. Winkel Verkoopt diverse kunstenaarsmaterialen en benodigdheden. eheerder Mark anssen, .

ockelkoren o ce manager Anne ol, , a.tol artez.nl. Board irector o the acult o Art and esign o ArtE onn oltrust irector o the A eter Sonderen Assistant to the director nn ackwood 24/7 he A is open hours a da , da s a o ce manager Martin naapen secretar to the week or students and sta with an authorised director aznaz Majeed, , admission pass. AKI Originall stood or Academ o Art and directie.aki artez.nl. ndustr , ounded in , and has been located Communication Moni ue osman, in a ormer chemistr lab on the campus o the , m.bosman artez.nl. niversiteit wente since . ts present name is Finance Marjolijne van Waveren, A , Academ o ine Arts and esign. , m.vanwaveren artez.nl. AKI festival Once a ear the A organises a es Foundation course oordinator eter am tival in which e perts are invited to comment on mentor iek de Vriendt tutors Mari oe en, the earâ&#x20AC;&#x2122;s theme in lectures, talks and workshops. Emm rekelmans, Rutger ten roeke, ozee he A coordinator is Elvira van Eijl, rouwer, arr rusche, unt olenbrander, , dacapo enschede artez.nl. his estival eter am, an van el t, arin eenstra, hristine van der eide, ans ov , Arno ramer, is a part o dAcapo ArtE General Studies, based Wim roep, we oth, Ra mond audin in Arnhem. ontacts an rand and atelijne de habot, Ernst Varkevisser, iek de Vriendt, lanka Muijnck, , dacapo artez.nl. AKI party he part committee usuall organises Wasowicz, Margret Wibmer. a special theme part on the last da be ore each Hardy Foundation ts purpose is to promote the unctioning o art and design in societ . t carries break. he parties have enjo ed a high reputation out contract activities, mediates between clients or ears. and artists, initiates third part unding, and gives Architectural design/spatial design oordi courses to prepare artists and designers or the nator rank Sciarone mentor Edward Geluk business side o pro essional practice. oordinator tutors Edward Geluk, ees aa kens, icolette oen Scheen assistant et ruger, uibrechtse, Guido Marsille, Willem Smid , hard hard stichting.nl. instructor in digital techni ues Arnold Geerlings. International OfďŹ ce Originall set up b the ArtEZ he A , the rotestant Academ or Art student dean, has been an independent o ce A wolle, and the Academ or Art and within the A since . t cooperates with esign Arnhem A VA combine to orm the academies at an international level. his includes Art and esign acult . he acult is part o he guest lectureships and joint projects, but most o its ArtE nstitute o the Arts. ArtE provides educa work is concentrated on the e change o students tion in art, design, architecture, music, dance and inside and outside Europe. theatre in Arnhem, Enschede and wolle. With oordinator Anne Eshuis, , some students and more than members international.aki artez.nl. o sta , ArtE is one o the largest independent Janitor ead janitor enr latje janitors institutes o higher pro essional education in the Wim osthumus, Andr Vreeman janitor etherlands, , in o artez.nl. assistant Rizgar Salih, , az.enschede artez.nl. ArtEZ lectureship in Art and Technology ieter aan M ller his lectureship at the A e plores the inter ace Media Art oordinator between art and technolog in the orm o lectures, tutors ac ueline oogeveen, aul ansen lomp, rits Maats, ieter aan M ller, ill Spinhoven s mposia and workshops. ectureships were set up assistants Ren amen, Georg van der Veen. in all institutes o higher pro essional education in to contribute to the circulation o know Media documentation centre ontains books, ledge and applied research, to vitalise teaching, periodicals, video tapes, slides, digital media and an archive in the eld o art, design and archi and to raise the pro essional level o tutors. ector

a-z

etran

tecture. Materials can be consulted and/or bor rowed. ead o media documentation centre icolien van den r le assistants Maarten van oremalen, arges Shirza , olande Willink coordinator digitisation media documentation cen tre/archive Marion ouwhuis, , mediatheek.aki artez.nl. Mixed Media oordinator Mari oe en tutors Mari oe en, arr rusche, Sabine Mooibroek, on Robb , G arel van der Sterren, erend Strik. oordinator rank Sciarone Monumental Art tutors we oth, rank Sciarone project tutors an zendoorn, Andr ru sen, Ed Schoonveld, amiel Verschuren, Matt Vroegop, Margret Wib mer. oordinator Painting/Drawing/Graphic Mari oe en mentors enk van Woerden and oris Geurts tutors oris Geurts, ris ensmil, ars ersoon, ees Smits, enk van Woerden. Part-time his course is in principle e uivalent to the ull time course. here are our graduation options ainting/ rawing/Graphic Sculpture Mi ed Media and hotograph . oordinator Eric de Gram mentor on armsen tutors owieke van Aarle, harl van Ark, Albert ouhuis, Rutger ten roeke, unt olenbrander, Gerhard van ragt, Elvira van Eijl, Eric de Gram, on armsen, hristine van der eide, jabele eier, lrike angendor , ars ersoon, Sje Sales, oen Scheen, Riet Schennink, Roland Sips, Arie Stronks, lanka Wasowicz, Rob van der Werdt, an Wierda. Photography oordinator ieter aan M ller mentor Rutger ten roeke tutors Rutger ten roeke, jabele eier, ert anssen, ulius Visser, iek de Vriendt, lanka Wasowicz, an Wierda assistants erdinand oers, an Schoneveld, Marcel Vos. Print shop rint shop run b an Groen. Some printers can be used hours a da with a pass . uurlink, Reception Ans E ng, Marijke Wilma agendijk, , receptie.aki artez.nl. Sculpture oordinator Mari oe en mentor ans ov tutors elen rik, ans ov , Arno ramer, Ernst Varkevisser. Shop Sells various artists materials and other related items. Manager Mark anssen, .

Student administration Anne Rose anekamp, , a.hanekamp artez.nl. Student dean Gives in ormation, advice and counselling in relation to stud and personal mat ters to all prospective students. Student dean ini erlagen, , n.derlagen artez.nl. Studios he A has various studios or back up, implementation and assistance with assignments and works o art. digital techni ues eroen van den eramics Erik ok Education s stem manager an van het olscher Graphics heo akker Metal arr van Aartsen, eroen udde, ans amphuis lastics Willem oom rint shop an Groen Silk screen Rudi astiaans, Willem oom Wood an orstman, orbert uuskes, ert anter. tART his oundation is concerned with the inter ace between art, science and technolog , in the orm o lectures, workshops and e hibitions. tAR also o ers artists and students the opportunit to solve advanced technological problems in consultation with sta and students at the niversiteit wente. tArt is supported b niversiteit wente, Sticht ing ArtE , Sa ion ogeschool Enschede and the Gemeente Enschede. oordinator ohn e mans o ce manager Anne ol, , a.tol artez.nl. Theory department oordinator Elvira van Eijl tutors unt olenbrander, Elvira van Eijl, arin eenstra, etran ockelkoren, Wim roep, Riet Schennink. Universiteit Twente Students and members o sta o the A can make use o various acilities o the niversiteit wente, such as sports acilities and canteens, at a discount. Visual Communication oordinator Wouter ooijmans mentor as nning tutors oep ertrams, rank Engeman, Wouter ooijmans, as nning, on Martens, oen Scheen, Roland Sips, ohan Visser, Sjoerd de Vries assistant an Spaans.

‘We zijn een laboratorium van ruimtelijk ontwerpen. We weten wat de randvoorwaarden zijn, maar daar gaan we buiten.’ Edward Geluk, docent Architectonische Vormgeving /Ruimtelijk Ontwerpen

Colophon A

A I

Peter Sonderen, Wouter Hooijmans en Anne Tol

I N AN

I IN

Joana Mühlenbrock en Carolin Rauen, Visuele Communicatie AKI

Peter Mason I

A I N

A I

Hardystudio, Enschede / Coen Scheen K

IN IN

A I A

I A I C

Lochemdruk, Lochem

INA I N

Marcel Vos

IN IN

A I

K AN

Boekbinderij Van Wijk, Utrecht

Niki Polman en Fabian Ostindië

A I A

Hendrik Rosenboom, Anneke Hymmen, Fabian Ostindië, Klaartje Esch, Carolin Rauen, Joana Mühlenbrock, digitaal archief AKI, Yolande Willink K

Iberset 110g Arctic The Volume 130g Maine Gloss 115g Munkenprint 1.5 100g Olin 50g Butek MC Glans 85g A

Grafisch Papier

Pieter van Dijk Peter Sonderen Anne Tol Petran Kockelkoren Elvira van Eijl Erik Lindner Elke van Lamoen Lisa Overmann

230

AKI Academie voor Beeldende Kunst en Vormgeving, onderdeel van ArtEZ Hogeschool voor de Kunsten Campus UT Hallenweg 5 Postbus 1440 7500 BK Enschede The Netherlands T +31 (0)53 4824400 F +31 (0)53 4824463 www.aki.nl / aki @ artez.nl

alle docenten, studenten en medewerkers van de AKI die hebben bijgedragen aan de totstandkoming van deze jaarcatalogus. With thanks to all the students, tutors and other members of the AKI who have contributed to this annual catalogue.

I I

I I N AN

I C I N

Hardyuitgeverij p/a Postbus 1440 7500 BK Enschede The Netherlands T +31 (0)53 4824445 F +31 (0)53 4824435 hardy @ hardystichting.nl

juni 2005, ISBN 90-75522-25-8 © AKI, AKI-studenten en betreffende auteurs © AKI, AKI students and relevant authors Niets uit deze uitgave mag worden vermengvuldigd zonder schriftelijke toestemming van de AKI. No part of this publication may be reproduced without written permission from the AKI. Bij het samenstellen van deze catalogus zijn wij er van uitgegaan dat iedere eindexamenkandidaat in 2005 afstudeert. In the preparation of this catalogue we have assumed that every finals candidate will graduate in 2005.

AKI 04 ™ 05