Klasse:______ Fach:_________________ Lehrerin/Lehrer:____________________________________
UNTERRICHTSPLANUNG UND UNTERRICHTSGESTALTUNG Der Lehrer/Die Lehrerin ... ... gestaltet den Unterricht anregend und abwechslungsreich. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... berücksichtigt im Unterricht die Interessen der Schülerinnen und Schüler. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... wirkt kompetent und kann den Stoff auch verständlich machen. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... baut ausreichende Übungs- und Wiederholungsphasen in den Unterricht ein. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... bereitet den Unterricht gut vor. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
LEISTUNG, PRÜFUNG UND NOTEN Der Lehrer/Die Lehrerin ... ... stellt klare und erfüllbare Leistungsanforderungen, auch bei Prüfungen und Schularbeiten. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... kümmert sich um die Mitarbeit und den Fortschritt der Schülerinnen und Schüler. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... beurteilt die Schülerinnen und Schüler gerecht. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... legt Wert auf die Mitarbeit und bezieht diese in die Note ein. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... gestaltet die Notengebung Nachvollziehbar. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
UMGANG MIT DEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN Der Lehrer/Die Lehrerin ... Bereiche, die sehr vorsichtig behandelt werden müssen.
Fall ehrlich sein und dich nicht von anderen beeinflussen lassen. Bitte denke aber daran, was du deiner Lehrperson mit dem Feedback signalisieren willst - es betrifft teilweise persönliche
Du hast hiermit die Möglichkeit, deiner Lehrerin/ deinem Lehrer anonym eine persönliche Rückmeldung über seinen/ihren Unterricht in diesem Semester zu geben. Du solltest in jedem
Liebe Schülerin, lieber Schüler!
FEEDBACKBOGEN
... behandelt die Schülerinnen und Schüler gleich und fair. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... ist aufgeschlossen und gesprächsbereit. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... nimmt die Meinungen der Schülerinnen und Schüler ernst und bezieht diese in die Unterrichtsgestaltung ein. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... reagiert überlegt bei Störungen oder Konflikten und hat die Unterrichtssituation im Griff. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
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...NICHT ZU
... lobt die Schülerinnen und Schüler, wenn angebracht und motiviert sie durch seine/ihre Kritik. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
... verbreitet ein positives, angstfreies Unterrichtsklima. TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
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...NICHT ZU
... hält sich auch selbst an die aufgestellten Regeln (z.B.: Pünktlichkeit, Essen, etc.). TRIFFT ZU
TRIFFT EHER ZU
...WENIGER ZU
...NICHT ZU
AKS.AT
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