AL FRENTE UP FRONT

WITHOUT LOSING SIGHT OF THE PRIORITIES

While many families struggled to keep the boat afloat, teachers, educators, and social activists sought ways to reduce the impact of the public health crisis on the growth and development of the next generations. Depositphotos

Mientras muchas familias luchaban por mantener el barco a flote, profesores, educadores y activistas sociales buscaban la manera de reducir el impacto de la crisis de salud pública en el crecimiento y desarrollo de las próximas generaciones. Depositphotos

If we have learned anything during the coronavirus pandemic, it is that, in times of crisis, priorities are organized organically, ranking the most urgent, and demonstrating the serious impact of speculation and political manipulation.

We learned that the true essential workers are often the most displaced and overlooked in the rhetoric coming out of Washington, and we also saw through the deep cracks in the system what the country could really be like if we were to agree.

But on the local scene, the achievements and discoveries have been, perhaps, much broader.

While many families struggled to keep the boat afloat, teachers, educators, and social activists sought ways to reduce the impact of the public health crisis on the growth and development of the next generations.

The question was: How can we continue to educate and train them at such a critical time?

Between the social distancing and the readjustment to digital formats,

ENGLISH

leaders like Evelyn Nuñez, the new head of schools in Philadelphia, have had to draw on a commendable capacity for resilience to let young people and their parents know that, when it comes to education, "there is no minimum.”

In this week's edition, we wanted to shed light on precisely these local struggles, these efforts that go unnoticed because of their little or no impact on the political fabric, but which are capable of radically changing the lives of so many young people.

Born in Puerto Rico, Núñez knows first-hand the impact of comprehensive and sensitized education on bilingual communities like the Hispanic one. But nothing could have prepared her for what the COVID-19 pandemic would entail.

Between restructuring the education system, distributing new learning materials, and even setting up new free Internet distribution points, the past few months have shown what people like Nuñez are capable of when priorities are clearly understood.

How can we continue to educate and train them at such a critical time?

ESPAÑOL

Si algo hemos aprendido durante la pandemia del coronavirus es que, en tiempos de crisis, las prioridades se organizan de manera orgánica, jerarquizando lo más urgente y demostrando el grave impacto de la especulación y la manipulación política.

Aprendimos que los verdaderos trabajadores esenciales son frecuentemente los más desplazados y omitidos en la retórica que sale de Washington, así como también logramos ver a través de las profundas grietas del sistema cómo podría realmente ser el país, si nos pusiéramos de acuerdo.

Pero en la escena local, los logros y descubrimientos han sido, quizás, mucho más amplios.

Mientras muchas familias luchaban por mantener el barco a flote, profesores, educadores y activistas sociales buscaban la manera de reducir el impacto de la crisis de salud pública en el crecimiento y desarrollo de las próximas generaciones.

La pregunta era: ¿Cómo podemos seguir educándoles y formándoles en un momento tan crítico?

Entre el distanciamiento social y la readaptación a los formatos digitales, líderes como Evelyn Núñez, la nueva jefa de escuelas de Filadelfia, han tenido que echar mano de una loable capacidad de resiliencia para hacerle saber a los jóvenes y a sus padres que, cuando de educación se trata, “no existe un mínimo”.

En nuestra edición de esta semana hemos querido arrojar luz precisamente sobre estas luchas locales, estos esfuerzos que pasan desapercibidos por su poco o ningún impacto en el tejido político, pero que son capaces de cambiar radicalmente la vida de tantos jóvenes.

Nacida en Puerto Rico, Núñez conoce de primera mano el impacto de una educación integral y sensibilizada en comunidades bilingües como la Hispana. Pero nada podía prepararle para lo que la pandemia del COVID-19 iba a implicar.

Entre la reestructuración del sistema educativo, la distribución de nuevo material de aprendizaje e incluso la instauración de nuevos puntos de distribución gratuita de internet, los últimos meses han sido una muestra de lo que personas como Núñez son capaces de hacer cuando se entienden claramente las prioridades.

¿Cómo podemos seguir educándoles y formándoles en un momento tan crítico?