Albarzah newspaper 26 3 2014

‫فيصل الزدجالي‪:‬‬

‫متعة التصوير تكمن‬ ‫في االستكشاف‬

‫‪08‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪ 22‬سلطان البوسعيدي‪ :‬موهبة ثرية في مجال الرسم الرقمي‬ ‫‪ 16‬عيـسـى الـصـالحـي‪ :‬والـدي ســـر عشـقــي للمـسـتـديرة‬ ‫كـلـنا إعـالم راقـي‪ ..‬تعزز المعـنى اإلعالمـي بأسـلوب راق‬

‫‪Al Barzah‬‬

‫األربعاء ‪ 26‬مارس ‪2014‬‬ ‫العدد ‪ 32 / 25‬صفحة‬

‫سوالف‬

‫البرزة ــ محمد بن هالل الصوافي وهيثم بن سعيد الحبسي‬

‫نظمت جمـاعة اإلعالم بكلية العلوم التطبيقية بنزوى‪ ،‬حملة ترويجية إعالمية تحت‬

‫راق»‪ ،‬وتهدف الحملة إلى التعريف بأهم القيم التي يجب على‬ ‫شعار «كلنا إعالم ٍ‬

‫الصحفي واإلعالمي التحلي بها‪ ،‬وترويج معلومات بارزة حول اإلعالم العماني‪ .‬كما تم‬

‫العديد من المسابقات اإلعالمية التي بدورها تصقل من المهارات الطالبية في الجانب‬ ‫اإلعالمي وتعزيز الثقة بأهمية اإلعالم في المجتمع "البرزة" استطلعت آراء الفائزين‬

‫سارة البطرانية‬

‫والمشاركين في هذه الحملة وذلك من خالل التقرير التالي‪:‬‬ ‫غرس ثقافة اإلعالم‪..‬‬

‫الطالبة مروة الجهورية – تخصص إعالم رقمي ورئيسة اللجنة‬ ‫اإلعالمي��ة بالكلية والحاصل��ة على المركز األول في مس��ابقة‬ ‫أفض��ل فري��ق إذاعي تقول‪ :‬جاءت فك��رة تنظيم هذه الحملة‬ ‫من اجل اكتش��اف المواهب الطالبية الجديدة وصقلها‪ ،‬حيث‬ ‫راق" وذلك لغرس‬ ‫جاءت الحملة هذا العام بعنوان "كلنا إعالم ِ‬ ‫ثقافة اإلعالم العماني لدى كل المهتمين في الجانب اإلعالمي‬ ‫العماني‪ ،‬قمنا بعمل المعارض اإلعالمية والورش التدريبية من‬ ‫أجل تثقيف الطال��ب الجامعي بأهمية اإلعالم ومكانته‪ ،‬حيث‬ ‫كانت مشاركة فعالة من قبل الطالب في هذه المسابقة والذي‬ ‫تج��اوز عددهم ما يق��ارب ‪ 60‬فريقا إذاعيا وتم عمل التصفيات‬ ‫األولية والنهائية‪ ،‬وكذلك قمنا بعمل مس��ابقات في مجاالت‬ ‫اإلعالمية المختلفة منها مس��ابقة أفضل خبر صحفي وكذلك‬ ‫أفضل استطالع والتحقيق الصحفي على مستوى الكلية‪.‬‬ ‫الطاقات الطالبية‪..‬‬

‫التميز في إعداد البرامج‪..‬‬

‫الطالبة الش��يماء العبري��ة والحاصلة على المرك��ز األول في‬ ‫مسابقة أفضل قارئ أخبار في الملتقى وتقول‪ :‬هذه المسابقة‬ ‫أضاف��ت لي الكثر وعلمتني طريق��ة اإلعداد وكيفية التميز في‬ ‫إع��داد البرامج االذاعي��ة‪ ،‬وكيفية انتقاء الفقرات المناس��بة‬ ‫في البرنامج‪ ،‬وحصولي عل��ى هذا المركز يعتبر إنجازا لي في‬

‫فريقا اذاعيا شارك‬ ‫في هذه المسابقة‬

‫االستغالل األمثل‪..‬‬

‫نج��الء الكندي��ة والحاصلة عل��ى المركز األول في مس��ابقة‬ ‫اإلخ��راج اإلذاعي تقول‪ :‬اإلخراج اإلذاعي بالنس��بة لي مجرد‬ ‫هواية أقوم بممارس��تها في أوقات فراغي وكذلك هي زيادة‬ ‫لي من مهاراتي اإلعالمية في مجال تخصصي‪ ،‬وحصولي على‬ ‫هذا المركز في هذا الملتقى جاء بعد منافس��ة ش��ديدة من‬ ‫قبل المشاركين ولله الحمد حصلت عليه بكل جدارة‪ ،‬وانصح‬ ‫كل زمالئي الطالب بالمشاركة الفعالة في األنشطة الطالبية‬ ‫واستغاللها االستغالل األمثل في مرحلة الدراسة‪.‬‬

‫فاطمة الشريقية‬

‫استغالل وقت الفراغ‪..‬‬

‫سعاد المبسلية تقول‪ :‬حصلت على جائزة لجنة التحكيم في‬ ‫مجال أفضل محاور ومش��اركتي في هذه المس��ابقة جاءت‬ ‫بمثابة استغالل وقت الفراغ وكذلك من أجل زيادة مهاراتي‬ ‫ف��ي جان��ب المحاورة اإلذاعي��ة ولله الحمد اس��تفدت الكثير‬ ‫م��ن خالل هذا الملتقى وال��ذي أنصح من خالله كل الطالب‬ ‫بالمشاركة في كل الفعاليات التي تتخلله‪.‬‬ ‫التعلم من األخطاء‪..‬‬

‫س��ارة البطراني��ة تق��ول‪ :‬حصولي على جائ��زة أفضل مذيع‬ ‫رب��ط في هذا الملتقى هي بمثاب��ة إحدى إنجازاتي في فترة‬ ‫الدراسة‪ ،‬رغم المنافسة القوية من قبل المشاركين‪ ،‬وهذه‬ ‫الجائزة تضيف لي الكثير فقد أضافت لي الجرأة في التقديم‬ ‫ومواجهة الجمهور بكل ثقة وبدون خوف والتحدث بطالقة‪،‬‬ ‫والمش��اركة في مثل هذه المس��ابقة ه��ي فرصة من أجل‬ ‫المواجه��ة والتعلم م��ن األخطاء واالحتكاك بالش��خصيات‬ ‫اإلعالمي��ة المختلف��ة‪ .‬وتضي��ف س��ارة‪ :‬أنص��ح كل زمالئي‬ ‫الطالب بأن الفوز أو الخسارة ال يعني أنكم غير مبدعين ولكن‬ ‫المهم بماذا خرجت من هذه المسابقة‪.‬‬

‫سعاد المبسلية‬

‫بيئة إلثبات القدرات‪..‬‬

‫أفراح الس��عيدية تق��ول‪ :‬لكوني في الس��نة األولى وهذه‬ ‫مش��اركتي األول��ى أمام الجمه��ور فكان التخ��وف موجودا‬ ‫م��ن المش��اركة ولك��ن باالص��رار والعزيمة قم��ت بتنظيم‬ ‫وقتي والموازنة والتدرب في مجال المس��ابقة ولله الحمد‬ ‫حصلت على المركز األول في مسابقة أفضل فريق إذاعي‪،‬‬ ‫واعتبر مش��اركتي تجرب��ة جميلة أضافت ل��ي الكثير خالل‬ ‫فترة دراس��تي وبإذن الله س��وف اس��تمر في المش��اركة‬ ‫والمنافس��ة ف��ي المس��ابقات المقبلة‪ ،‬ألن اإلع��الم يعتبر‬ ‫أفضل بيئة إلثبات القدرات‪.‬‬

‫نجالء الكندية‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫الطالبة فاطمة الشريقية نائبة رئيس جماعة اإلعالم وعضوة‬ ‫إداري��ة ف��ي حملة كلن��ا إع��الم راق تق��ول‪ :‬الي��وم اإلعالمي‬ ‫مختلفا هذه الم��رة؛ ترافقه‬ ‫الخام��س بتطبيقية نزوى ج��اء‬ ‫ً‬ ‫راق"‪،‬‬ ‫إع��الم‬ ‫ش��عار"كلنا‬ ‫تحت‬ ‫حمل��ة إعالمية لمدة أس��بوع‬ ‫ٍ‬ ‫إيمانا منا بوجود طالب داخل الكلية يمتلكون مختلف الطاقات‬ ‫ً‬ ‫اإلعالمية‪ ،‬يستطيعون من خاللها نقل الثقافة اإلعالمية بكل‬ ‫حقا‪ ،‬تنافس فريقان في‬ ‫رق��ي‪ ،‬وهذا ما أثبته اليوم اإلعالمي ً‬ ‫نهائي مسابقة أفضل فريق إذاعي‪ ،‬وهذه المسابقة كشفت‬ ‫عددا من المواهب اإلذاعية الواعدة‪ ،‬خالل مراحلها األربعة‬ ‫لنا ً‬ ‫بدءا بالتصفيات الفردية‪ ،‬وصوال إلى المرحلة النهائية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الي��وم اإلعالم��ي الخام��س‪ ،‬أكدنا م��ن خالله عل��ى ضرورة‬ ‫االهتمام بالطاقات الطالبية من خالل طرح مسابقات إعالمية‬ ‫كونها بيئة خصبة لصقل إجاداتهم‪ ،‬فتنوعت المسابقات بين‬ ‫الصحفيةالمكتوبة‪،‬والمسابقاتالصحفيةالمرئيةوالمسموعة‬ ‫وهذا بحد ذاته يشجع الطالب على مواصلة العمل بثبات في‬ ‫المجال اإلعالمي‪ .‬المش��اركة في تنظيم مثل هذه الحمالت‬ ‫إنم��ا هي فرصة لتجربة العمل اإلعالم��ي الراقي بين زمالئي‬ ‫الطالب وبين مش��رفين وإعالميين متميزين‪ ،‬كما أنها فرصة‬ ‫لتبادل الخبرات والمع��ارف‪ ،‬فيحلو العطاء بيننا ونصل بإذن‬ ‫قوال فقط‪ ،‬بل‬ ‫الله إلى اإلعالم الراقي ‪ .‬كلنا إعالم راق‪"..‬ليس ً‬ ‫وتطبيقا‪ ،‬راقين بأقوالنا بأفعالنا‪ ،‬بأخالقنا‪.‬‬ ‫سلوكا‬ ‫ً‬ ‫نترجمها ً‬

‫‪60‬‬

‫المجال األكاديمي وتحفيزا لي في المسابقات القادمة بتقديم‬ ‫المزيد من الجهد‪ ،‬وكذلك المشاركة في مثل هذه الملتقيات‬ ‫هي بمثابة تطبيق الجانب األكاديمي في التخصص‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫سوالف‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫راق»‬ ‫إعالم‬ ‫«كلنا‬ ‫حملة‬ ‫ٍ‬

‫‪2‬‬

‫تعزيز المعنى الحقيقي للثقافة‬ ‫اإلعالمية بأسلوب توعوي حديث‬

‫ما أجمل النصيحة‪ ,‬ينش��دها الجميع وينفر منها الجميع‬ ‫ف��ي نف��س الوق��ت! أم��ر ّ‬ ‫فع��ال فكيف نحب ش��يئا‬ ‫محير‬ ‫ً‬ ‫ونكره��ه ونقب��ل أم��را ونرفضه‪ .‬قديم��ا قي��ل (النصيحة‬ ‫بجمل) فطالما آمن الجمي��ع أن النصيحة دافعها المحبة‬ ‫واالهتمام‪ ,‬وفعل بعيدا عن كثرة الكالم والنصيحة تختصر‬ ‫الزم��ن وتوفر علينا عناء الوقوع بنفس األخطاء التي وقع‬ ‫فيه��ا اآلخرون من قبلنا وكذلك تبعدنا عن رحلة الش��تات‬ ‫حت��ى إيج��اد الطريق الصحي��ح لتحقيق ذواتن��ا وأحالمنا‬ ‫وطموحاتنا ّ‬ ‫وتزودنا بالزاد الذي يش��بعنا حتى ال نجوع في‬ ‫مواجهة الصعوبات التي تعترضنا في حياتنا‪.‬‬ ‫إن النصيح��ة ف��ي الس��ر لها أثره��ا اإليجاب��ي على نفس‬ ‫المتلق��ي‪ ،‬ولها ٌ‬ ‫ريع مربح للخي��ر ِّ‬ ‫وطيب بالصالح ولها ٌ‬ ‫ثمر‬ ‫حلوبطيب الغذاء‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫وثم��ار عفنة‬ ‫نتائ��ج وخيمة‬ ‫والنصيح��ة ف��ي العلن لها‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫وآث��ار س��لبية‪ ،‬حي��ث التع��ب والنص��ب‬ ‫وخس��ائر كبي��رة‬ ‫واإلعراض بالميل عن الهدى واالنغماس في الضالل‪.‬‬ ‫وحول ه��ذا الموضوع اس��تجمعنا آراء متنوعة تندرج‬ ‫تحت السؤال التالي‪:‬‬ ‫“ه��ل تعتق��د أن النصيح��ة أصبحت تس��لك مس��الك‬ ‫(الوعظ) أم هي مسار آخر نحو(الفضيحة)؟»‬ ‫ترى أريج المعمريةأن النصيحة تس��لك مس��ار الوعظ‬ ‫وتقول‪»:‬ل��م أج��رب أو أس��مع تج��ارب ع��ن أن النصيحة‬ ‫أصبحت تسلك مس��ار الفضيحة‪ ،‬فمن ينصح فإنه يبغي‬ ‫الخير للطرف اآلخر ال يبغي الفضيحة»‪.‬‬ ‫أما ربي��ع المكتومي فيقول إن‪« :‬النصيحة تعتمد على‬ ‫طريقة تقديمها واألس��لوب المتخذ‪ ،‬منها نستطيع الحكم‬ ‫إن كانت تسلك مسار الفضيحة أم الوعظ»‪.‬‬ ‫ابتس��ام الرواحي��ة‪« :‬أعتقد أن النصيحة باتت تس��لك‬ ‫مس��لك الفضيحة عن��د أغلب الناس ولي��س الكل‪،‬معظم‬ ‫األش��خاص يقوم��ون بالنص��ح أم��ام المأل وق��د يلجأون‬ ‫إلى النصيح��ة فقط ليفضحوا ما كان مس��تورا من عيوب‬ ‫الناس‪ ،‬أوللتفاخر ب��أن لديهم القدرة على إعطاء النصائح‬ ‫واإلرش��ادات وتقدي��م ص��ورة مثالي��ة ألنفس��هم أم��ام‬ ‫اآلخرين»‪.‬‬ ‫يرى سيف البطاش��ي أن النصيحة هي دين المؤمنين‬ ‫فيما بينهم وهي ش��عار اإلس��الم‪ ,‬فالدين النصيحة‪ ،‬وفي‬ ‫الغال��ب تكون النصيح��ة للمحب؛ إذأنها دائم��ا ما تتناقل‬ ‫في بيئة بعيدة عن الحسد‪ ،‬ومغطاه بالود والرحمة وحب‬ ‫الخير‪ ،‬لكن ما نلتمس��ه اليوم أن الناس أخذوا يستثقلون‬ ‫إعط��اء أوتقبل النصيحة؛ ألنهم يرون أنها أصبحت مدعاة‬ ‫للتش��هير بالن��اس‪ ،‬وه��ذا م��ن الفه��م الخاط��ئ لماهية‬ ‫النصحية‪ ،‬ولمن توجه‪ ،‬وكيف توجه‪ ،‬فالنصيحة بمفهومها‬ ‫الصحي��ح كان��ت ومازال��ت له��ا األثر ف��ي عق��ول الناس‬ ‫وقلوبه��م‪ ,‬وإذ أردنا أن نطرح هنا س��ؤاال س��نقول ماهي‬

‫جابر العميري‬

‫ربيع المكتومي‬ ‫الطريقة المثلى إلعطاء النصيحة؟»‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫األمرقائلة‪»:‬نحن‬ ‫سارة الحجرية تبدي رأيها حول هذا‬ ‫ن��درك تمام اإلدراك‬ ‫�حاج��ة إلى ما ُيدع��ى‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫“بالموعظة”‪ِ ،‬‬ ‫ِب��أن للموعظة ٌ‬ ‫راق ِل�مقدمها‪،‬‬ ‫ا‪،‬وانطباع��ا‬ ‫جد‬ ‫جميل��ة‬ ‫ا‬ ‫آثار‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫أجر موعظته ُ‬ ‫للواع��ظ ُ‬ ‫صحه‪،‬وأجر‬ ‫وأجر حس��ن حديث��ه ُون‬ ‫ُ‬ ‫معصية‪.‬هنالك َفقط مآ أود‬ ‫كف عن مآ قد يقوده ِل‬ ‫مسلم‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫اإلش��ارة ّإليه‪ُ ،‬‬ ‫نعلم أن لإلنس��ان زالت��ه وعثراته في هذه‬ ‫ٌ‬ ‫الحياة‪ ،‬وما من بش��ر َمعص��وم ‪-‬إال النبيين‪ -‬هنالك فرق‬ ‫ٌ‬ ‫شاس��ع بين(النصيحة الحق) وبين (النصيحة الفضيحة)‬ ‫ُ‬ ‫ما قصدت بالنصيحة الحق هي الموعظة هي نصح أخيك‬ ‫س ً��را‪،‬وتعليمه عيوب��ه ً‬ ‫س��را‪،‬ولكي تك��ون نصيحتك حق!‬ ‫ِ‬ ‫انفراد ال أمام المأل‪.‬فما من َمخلوق يود كشف‬ ‫انصح على‬ ‫ٍ‬ ‫وكش��ف العيوب‬ ‫عيوب��ه أمام غي��ره‪ .‬النصح أم��ام المأل َ‬ ‫أمامه��م هوما َقصدت��ه بالنصيحة الفضيحة‪.‬فالش��خص‬ ‫ُ‬ ‫فهويفض��ح أخاه‪،‬وهذا ما‬ ‫حينم��ا ينصح أم��ام الجمي��ع‬ ‫حاجة لها‪.‬‬ ‫يجعله عنيدا وال يستطيع ترك خطأه بحجج ال‬ ‫َ‬ ‫ألف‬ ‫لوأنن��ا نهتم قليال ونمي��ز بينهما‪ ،‬لكانت الدني��ا بألف ِ‬ ‫خير‪ .‬وعلى العموم‪ ،‬على البشر لفظ ما ُيرضيهم استقباله‬ ‫من غيرهم”‪.‬‬

‫حكي البرزة‬

‫البرزة ــ خالصة الرحبية‬

‫أما إس��حاق العبري فيقول‪”:‬إن النصيحة في السر لها‬ ‫أثره��ا اإليجابي على نف��س المتلقي‪،‬والنصيحة في العلن‬ ‫لها ٌ‬ ‫وخس��ائر كبيرة ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫وآثار سلبية‪،‬‬ ‫وثمار عفنة‬ ‫نتائج وخيمة‬ ‫حي��ث التع��ب والنص��ب واإلع��راض بالميل ع��ن الهدى‬ ‫واالنغماس في الضالل‪ ،‬لإلنس��ان كبرياء وال يرضى ألي‬ ‫كان أن يحط من قدره ويذله ويكسر كبرياءه‪ ،‬والنصيحة‬ ‫له بصوت مرتفع أمام أمة من الناس ُيس��بب له الحرج‪،‬‬ ‫فال يجد س��بيال لرف��ع الحرج عن��ه إال بالعن��اد والمكابرة‬ ‫واإلصرار على الخطيئة تحدي��ا لذلك الناصح أوالفاضح له‬ ‫إن ص��ح التعبير‪ .‬عل��ى من يرى في نفس��ه المقدرة على‬ ‫إيصال الكلمة الطيبة لآلخرين أن يتخذ من الس��ر س��بيال‬ ‫إليص��ال كلمته‪ ،‬ومن وعظ أخاه س��را فق��د نصحه ومن‬ ‫وعظه عالنية فقد فضحه”‪.‬‬ ‫أما جابر العميري فيبدي رأيه قائال‪”:‬المسلم هوخليفة‬ ‫الل��ه ف��ي األرض‪ ،‬ومت��ى م��ا استش��عر قيم��ة ومعن��ى‬ ‫خالفت��ه لله ف��ي أرضه‪ .‬فهوصاحب رس��الة وعلي��ه أمانة‬ ‫أن يؤديه��ا‪ .‬أح��د أهم واجبات المس��لم ه��ي النصيحة‪،‬‬ ‫فالدي��ن النصيحة‪ .‬ولكن ليس كل نصيحة تعتبر نصيحة‪،‬‬ ‫فاإلنس��ان بطبع��ه يك��ره التش��هير ويعتب��ر النصيح��ة‬ ‫أم��ام الن��اس فضيحة‪ ،‬لهذا يح��اول الدفاع عن نفس��ه‪.‬‬ ‫قال الشافعي‪:‬‬ ‫تغمدني بنصحك في انفرادي**‬ ‫وجنبني النصيحة في الجماعة‬ ‫فإن النصح بين الناس نوع**‬ ‫من التوبيخ ال أرضى استماعه‬ ‫إذا بإمكاننا القول أن النصيحة في الس��ر أكثر استس��اغة‬ ‫ً‬ ‫وتج��د آذان صاغي��ة وقلوب واعي��ة لها‪،‬ولكن ف��ي أيامنا‬ ‫هذه نرى فئت��ي النصيحة والفضيحة موجدتين‪ ،‬برغم أن‬ ‫الناس أصبحت واعية وأخذت في تغيير وتطوير أس��اليب‬ ‫النصيحة لديها بحيث تكون ذات تأثير أكبر”‪.‬‬ ‫النصيحة من أغلى األشياء في حياة البشر‪ ،‬إن لم‬ ‫تكن أغاله��ا‪ ،‬فالكل يحتاجها‪ ،‬ولكن ليس‬ ‫ال��كل يعطيه��ا‪ ،‬الكثير م��ن الناس‬ ‫يودون أن ينصحوا غيرهم لكنهم‬ ‫يفتقدون األس��لوب والوسيلة‬ ‫لذلك النص��ح‪ ،‬والبعض هم‬ ‫في أمس الحاجة للنصيحة‬ ‫غي��ر أنه��م ال يقبلونه��ا إال‬ ‫بش��كل معي��ن وبطريق��ة‬ ‫خاص��ة‪ ،‬وتبق��ى النصيح��ة‬ ‫فن��ا ال يجي��ده إال القلة من‬ ‫الن��اس‪( ،‬الدي��ن النصيحة)‬ ‫و(رحم الله ام��رأ أهدى إلي‬ ‫عيوب��ي) ورغ��م ذل��ك نظل‬ ‫بحاج��ة إل��ى دبلوماس��ية‬ ‫النصح والتناصح‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫‪5‬‬

‫البرزة‬ ‫حكي‬ ‫الملعب‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫النصيحة ‪..‬‬ ‫الوعظ‬ ‫بين‬ ‫ِ‬ ‫والفضيحة‬

‫‪4‬‬

‫هاشتاق‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫‪7‬‬

‫بالشدة‬

‫ومالذ‬

‫«‪#‬الشباب_والتكنولوجيا»‬

‫هاشتاق البرزة المقبل‪:‬‬ ‫الشباب والتكنولوجيا‬ ‫«التكنولوجيا بين السلب‬ ‫واإليجاب»‬ ‫شاركونا بآرائكم عبر‬ ‫الهاشتاق‬

‫سياس��ة التعلي��م ه��ي اإلط��ار ال��ذي يح��دد‬ ‫األهداف الواس��عة ل��ه‪ ،‬والمص��ادر التي يعتمد‬ ‫عليها الش��تقاق تلك األهداف‪ ،‬والوس��ائل التي‬ ‫ينبغي اتباعها لتحقيقه��ا‪ ،‬إذا تصورنا أن التعليم‬ ‫مؤسس��ة تش��مل أقس��اما عديدة‪ ،‬فإن المعلم‬ ‫واحدا من أهم األقس��ام التي‬ ‫بالض��رورة يك��ون‬ ‫ً‬ ‫ت��ؤدي لتحقي��ق اإلنت��اج المرغ��وب ف��ي ه��ذه‬ ‫المؤسسة الكبيرة‪.‬‬ ‫ولكي يتحقق النجاح بهذه األقس��ام‪ ،‬ونقصد‬ ‫هنا المعل��م وبقية مكون��ات النظ��ام التعليمي‪،‬‬ ‫فيج��ب أن يك��ون المعل��م على وعي بسياس��ة‬ ‫التعليم في السلطنة‪ ،‬حتى يأتي عمله مع طالبه‪.‬‬ ‫وتكم��ن غاي��ات وأه��داف التعليم ف��ي تعلم‬ ‫اإلنس��ان الق��راءة والكتابة بالمراح��ل العمرية‬ ‫األول��ى‪ ،‬وبعد ذلك تزوي��د الطالب بقيم التعامل‬ ‫اإلس��المي‪ ،‬وإكس��ابه المع��ارف والمه��ارات‬ ‫المختلفة‪ ،‬وتنمية االتجاهات السلوكية البناءة‪.‬‬ ‫واجتماعيا‬ ‫اقتصادي��ا‬ ‫ويأت��ي تطوي��ر المجتم��ع‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نافعا في‬ ‫وثقافي��ا‪ ،‬وتهيئة الف��رد ليكون‬ ‫عض��وا ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بناء مجتمعه‬ ‫وهنالك معوقات تعطل سير التعليم بتحسن‬ ‫كع��دم اقتن��اع بع��ض المدرس��ين بالعمل في‬ ‫التدريس‪ ،‬وازدحام الفصول‪ ،‬وعدم متابعة ولي‬ ‫األمر‪ ،‬وتغيب بعض المعلمين وتس��يب الطالب‬ ‫عن الحصص والمحاضرات‪.‬‬ ‫"الب��رزة" ناقش��ت ه��ذه القضية م��ن خالل‬ ‫طرح هاشتاق ‪#‬الشباب_والتعليم على شبكات‬ ‫التواصل االجتماعي وتم النقاش في األس��باب‬ ‫والحلول له��ذه القضية وهذه بعض التغريدات‬ ‫حول الموضوع‪ ،‬ونعتذر لعدم القدرة على عرض‬ ‫كل المش��اركات وذلك بس��بب ضيق المس��احة‬ ‫المخصصة‬

‫البرزة ــ صالح الحمداني‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫الرخاء‬

‫زينة في‬

‫التعليم‬

‫‪#‬هاشتاق_البرزة‬

‫‪6‬‬

‫أو التغريد على‬ ‫الحساب‬ ‫‪@albarzah12‬‬

‫هاشتاق‬

‫نجم‬

‫البرزة‪-‬هيثم بن سعيد الحبسي‬

‫البداية‪..‬‬

‫الس��عي نحو أظه��ار الموهبة‪ ،‬وبداية مش��واره نح��و إبرازها‬ ‫تكم��ن في ال��روح التي يمتلكها اإلنس��ان‪ ،‬حدثن��ا فيصل عن‬ ‫بدايته قائال‪:‬كانت بداياتي بسيطة مثل أي أحد يحب التصوير‬ ‫ويوثق اللحظات والمناظر بكاميرا التلفون كنت دائما أستمتع‬ ‫بتصوير المواضيع العامةوليس لدي أي علم بقوانين التصوير‬ ‫ومحاورها المتنوعة فكنت اس��تمتع بالتصوير بكاميرا الهاتف‪،‬‬ ‫وكنت أعرض بع��ض صوري عن طريق الفيس بوك ويتفاعل‬ ‫معي بعض المش��اهدين والمصوري��ن الذين لهم الخبرة في‬ ‫هذا المجال وينتقدون أعمالي دون علمي أو فهمي ألي شيء‬ ‫فقررت أن أثقف نفسي وأتعلم من انتقادات المصورين ونقاط‬ ‫الضع��ف في أعمالي المتواضعة فمن هنا قررت أن أدخل في‬ ‫عالم التصوير‪ ،‬وقد أتى التشجيعمن أهلي وأصدقائي ومن تابع‬ ‫أعمالي في الفيس بوك والشكر الكبير البن عمي جيفر الزدجالي‬ ‫على تش��جيعه الكبير على دخول عالم الضوء وأعطاني بعض‬ ‫المعلومات المهمة والنصائح التصويرية‪.‬‬ ‫نافذة المصور‪..‬‬

‫اإلنس��ان الذي يس��تغل وقته في تطوير وصقل موهبته نحو‬ ‫طري��ق يبدع فيه‪ ،‬ويمهد لنفس��ه الوص��ول لالحتراف‪ ،‬يكون‬ ‫دائم��ا ذا طم��وح يس��عى لتحقيقه��ا‪ ،‬أوضح لن��ا فيصل عن‬ ‫موهبته قائال‪:‬التصوير بالنسبه لي أصبح شعاري الخاص في‬ ‫توصيل صوره أو عمل فني من عدستي المتواضعة للمشاهد‬ ‫وإبراز جمال بالدنا الحبيبة عمان وأعرف الناس على موهبتي‬

‫إلى الهدف‬ ‫والثقافة من‬ ‫أهم ما يفتقر له‬ ‫أكثر المصورين‬ ‫بما في ذلك‬ ‫المطالعة‬ ‫والقراءة في‬ ‫مجال التصوير‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫الموهبة ال تأتي من فراغ‪ ،‬بل يجب على كل إنسان أن يسعى‬ ‫إلخ��راج مكنوناته التي تبحث عن من يس��تغلها االس��تغالل‬ ‫األمث��ل‪ ،‬يب��دع ويكرس وقت��ه لتطويرها وصقله��ا‪ ،‬يبرز مدى‬ ‫امتالكه للمقومات التي تجعل منه محترفا للتصوير‪ ،‬فيصل بن‬ ‫حسن بن كادوه الزدجالي‪ ،‬ولد العام ‪1982‬م‪ ،‬درس في كلية‬ ‫الخليج تخصص مالية‪ ،‬يشغل وظيفة مدير خطة الرحالت في‬ ‫شركة هاليبورتون‪.‬‬

‫بعدس��تي‪ ،‬وأنمي موهبتي بالقيام برحالت استكش��افية في‬ ‫جمي��ع أنحاء بالدن��ا الحبيبة وأقوم بتطبيق بعض أس��اليب‬ ‫التصوي��ر في الطبيع��ة وتصوير حياة الن��اس والحياة العامة‬ ‫فأقوم بوض��ع جدول خاص لرحلتي االستكش��افية بحثا عن‬ ‫زواي��ا وتكوينات جميلة وأيضا نقوم برحالت تصويرية للعديد‬ ‫من األماكن الجميلة‪ ،‬فالتصوير عالم ال نهاية له مهما تعلمنا‬ ‫وأتقنا فنونها يظل عالم التصوير بحر ال نهاية له وأيضا االجتهاد‬ ‫للوصول إلى هدفك وأيضا التثقيف من أهم األشياء الذي يفتقر‬ ‫له��ا أكثر المصورين والمطالعة والق��راءة في مجال التصوير‪،‬‬ ‫فهو يحتاج إلى الصبر وحب التعلم‪ ،‬بدأت بكاميرا شبه احترافية‬ ‫كانون وكانت كاميرا خفيفة ومميزة وتعلمت بها أمور كثيرة‪،‬‬ ‫فالكانون عشقي ألني اكتشفت نفسي بها واكتشفت مواهبي‬ ‫التصويري��ة بالكان��ون‪ ،‬بدايات��ي كن��ت امتل��ك كاميرتين من‬ ‫نوع كان��ون ‪،550‬بدأت بها عالم التصوي��ر واتقنت اإلعدادات‬ ‫الخاصةبها‪ ،‬وحاليا أمتلك كاميرا كانون ‪5‬دي مارك‪ 2‬االحترافية‬ ‫ول��ي معاها أحلى الصور والذكري��ات‪ ،‬وأحب تصوير الطبيعة‬ ‫وإخراج التصوي��ر بطريقتي الخاصة ودائما للطبيعة س��حرها‬ ‫الخاص ويعتمد على الزاوية الملتقطة وتوقيت الصورة وأيضا‬ ‫أح��ب تصوير حياة الناس وتجس��يد تراثنا األصيل بصور من‬ ‫القرى واالحتفاالت الوطنية والهبطات‪ ،‬ومتعة التصوير تكمن‬ ‫في االستكشاف والتحديات في الوصول إلى الهدف والتعرف‬ ‫عن بيئتنا العمانية بش��كل أعمق فدائما للمصور أفكار يتمنى‬ ‫تطبيقها من أماكن عدة والتصوير بحد ذاته متعة ال توصف‪،‬‬ ‫واس��تفدت الكثي��ر وتعرفت عل��ى مصورين كث��ر وأصبح لدي‬ ‫أصدقاء من عالم التصوير ونساعد بعضنا في الكثير من األمور‬ ‫الفنية ودائم��ا نأخذ بآرائهم ومقترحاتهم ونوصل المعلومات‬ ‫وأي ش��يء يخت��ص بالتصوي��ر ونخرج للتصوي��ر مع بعض‪،‬‬ ‫والتصوي��ر بالنس��بة هي هواي��ة جميلة يعرفن��ي من خاللها‬ ‫الناس وأقض��ي بها الكثير من الوقت‪ ،‬وأيض��ا أعتبرها مهنة‪،‬‬ ‫واألهم أني أرى صوري معلقة في كل بيت ومكان فالكثير من‬ ‫الن��اس لهم نظرة خاصة عن ص��وري‪ ،‬عندي الكثير من الصور‬ ‫الت��ي هي قريبة م��ن قلبي ولكن أحب ص��ورة البرواز وكانت‬ ‫م��ن الصح��راء ألنها كانت ذات طابع مختل��ف فلم أكن أعلم‬ ‫أني سأخرج بصورة خيالة مختلفة وأيضا أحب صورة سفينة‬

‫االجتهاد للوصول‬

‫الصحراء «الجمل» وقت الغروب فكانت صورة لم تخطر على‬ ‫بالي أنها ستكون صورة فنية جميلة‪،‬كل المصورين تعجبني‬ ‫صوره��م وال نري��د أن نخ��ص ش��خصا معينا ألنهم بش��كل‬ ‫عام مبدع��ون ولكن أكث��ر األعمال الفنية من االس��تاذ حمد‬ ‫البوس��عيدي وأحمد الطوقي‪ ،‬والدعم موجود وطبعا الش��كر‬ ‫لش��ركة عين اإلبداع لصاحبه��ا األس��تاذ عبدالرحمن الهنائي‬ ‫على تش��جيعه وتس��ويقه ألعمالنا الفنية المتواضعة والشكر‬ ‫موصول لألس��تاذ المبدع خالد الجندي لمصداقيته وتقييمه‬ ‫ألعمالنا‪،‬ولجمعي��ة التصوير الضوئي لدعمه��ا الالمتناهي في‬ ‫رقي عالم الضوء‪ ،‬والبيئة العمانية تس��حر جميع الناس ولها‬ ‫طابع ساحر‪,‬فجبالها ووديانها وشواطئها مميزة جدا وأتمنى‬ ‫التصوير في مرتفعات جبال ظفار ورؤية الس��حب من األعلى‬ ‫ومالمس��تها للجب��ال‪ ،‬وم��ن أب��رز الصعوبات الت��ي واجهتها‬ ‫عندم��ا ال يكون هنالك وقت لممارس��ة هوايتك بش��كل دائم‬ ‫كوني أعمل في الصحراء‪ ،‬فعندما تس��نح لي الفرصة أحاول‬ ‫أن أصل للمكان المحدد‪،‬وأيضا عدم ذهابي دائما لالستفادة‬ ‫من جمعية التصوير الضوئي لورش��هم وذلك بس��بب عملي‪،‬‬ ‫كما أني حصلت على المركز األول في مس��ابقة كلية الخليج‬ ‫(إشراقات من بالدي‪..‬ولكن)‪ ،‬ونلت المركز األول في مسابقة‬ ‫عي��ن اإلبداع للتصوير برعاية كيمجي‪ ،‬والميدالية الذهبية في‬ ‫مس��ابقة الفياب العالمية بصربيا‪ ،‬والميدالية الفضية العالمية‬ ‫في البوسنة والهرسك‪.‬‬ ‫مواقف وهواية وطموح‪..‬‬

‫ذكر لنا فيصل عن مواقف مرت في حياته‪ ،‬وهواياته وطموحه‬ ‫ف��ي هذه األس��طر‪:‬هنالك الكثير من المواقف منها س��قوطي‬ ‫في فلج عميق أنا وكامرتي والحمد لله لم تتأثر الكاميرا وأيضا‬ ‫عند تصويري في وادي العربيين وسقوط كامرتي بين الصخور‬ ‫وأيضا عندما كنت أصور الجمال في الصحراء فقامت الجمال‬ ‫بالرك��ض نحوي وركبت البي��كاب ولم أكم��ل التصوير‪ ،‬وأحب‬ ‫دائما ركوب الخيل وحب االستكشاف وكتابة الخواطر‪ ،‬وتربية‬ ‫العقارب ف��ي الصحراء‪ ،‬وطموح��ي أن أرى أعمالي في جميع‬ ‫المع��ارض العالمية وأراها معلقة في الكثي��ر من البيوت وأن‬ ‫أصل لدرجة االحتراف في مشواري الفني‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫نجم‬

‫‪8‬‬

‫فيصل الزدجالي‪:‬‬

‫متعة التصوير‬ ‫تكمن في‬ ‫االستكشاف‬

‫بعدما ينته��ي الطالب من الدبلوم الع��ام ويتوجه إلى‬ ‫الكلية أو الجامعة فإنه ينتقل للدخول في حياة جديدة‬ ‫وبيئة مختلفة عن بيئة المدرسة التي تعود عليها فتكثر‬ ‫االختالف��ات التي من أهمها وج��ود نظام المحاضرات‬ ‫المختلفة أوقاتها وأيضا اختالف المواد التي يدرسونها‬ ‫باإلضافة إلى المكان الذي يدرس��ون به باإلضافة إلى‬ ‫تحول جميع المواد التي يدرسونها إلى اللغة‬ ‫وهو العائ��ق األول أمام الطلبة الذين ال يتقنون اللغة‬ ‫بشكل جيد‪ ،‬لذلك تقدم الكليات بداية السنة التأسيسية‬ ‫دراس��ة للغة‬ ‫بص��ورة مكثفة والتي تعود‬ ‫الطالب على ممارس��ة اللغ��ة ويتعرف من خاللها على‬ ‫أساس��ياتها‪ ،‬دعونا نتع��رف على أهم المش��اكل التي‬ ‫يواجهونها طالب السنة التأسيسية في اللغة‬ ‫وكيف استطاعوا بالتعاون مع معلميهم إليجاد الحلول‬ ‫لها والتغلب عليها من خالل هذا االستطالع‪..‬‬ ‫قراءة الكتب‬

‫فادية بن��ت حمد النعماني��ة طالبة في كلية الش��رق‬ ‫األوسط قالت‪ :‬هناك العديد من المشاكل توجهنا نحن‬ ‫كطلبة في الس��نة التأسيسية بالنسبة للغة‬ ‫وأبرزه��ا هي القراءة‪ ،‬وبالواق��ع أن المعلمين يبذلون‬ ‫قص��ار جهدهم كي يس��تطيع الطالب أن يتخلص من‬ ‫هذه المش��كلة فه��م يقوم��ون بتحفي��ز الطالب على‬ ‫القراءة ومس��اعدتهم باختيار الكتب أو المجالت التي‬ ‫تكون بها مفردات س��هلة وأيضا مس��لية لهم ترغبهم‬ ‫على االستمرار بالقراءة‪ ،‬ومن جانب آخر أضافت فادية‬ ‫النعمانية‪ :‬يس��تطيع الطالب أن يقوي لغته‬ ‫من خالل متابعة األفالم‬ ‫المترجمة وأيضا‬ ‫من خالل قراءة القصص ومحاولة ترجمة المفردات‬ ‫الصعب��ة به��ا وفهمها بش��كل جيد وأيض��ا من خالل‬ ‫ممارس��تها مع زمالئه الطلبة أو ف��ي األماكن العامة‬ ‫كاألسواق والمطاعم التي يكون بها الموظفون الذين‬ ‫يتحدثون باللغة‬ ‫‪.‬‬ ‫مفردات جديدة‬

‫كتابة المواضيع‬

‫أريج بنت سعيد السعيدية طالبة في كلية الشرق‬ ‫األوس��ط قالت‪ :‬أنا م��ن محبي اللغة‬ ‫واس��تخدمها باس��تمرار وعندم��ا انتقل��ت من‬ ‫الدبل��وم الع��ام إلى الكلي��ة والتحقت بالس��نة‬ ‫التأسيس��ية واجهت بعض العوائ��ق بالقواعد‬ ‫وايض��ا بالكتاب��ة فنحن كن��ا نكتب‬ ‫فقرات بسيطة في المدرسة ولكن يجب علينا‬ ‫كتاب��ة فق��رات كبي��رة وتتحدث ع��ن موضوع‬ ‫بش��كل مفصل ويجب أن نقدم فيها مفردات‬ ‫جديدة في الموضوع الذي نكتب به‪ ،‬واستطعنا‬ ‫أن نتغلب على هذه المشكلة بمساعدة معلمينا‬ ‫وبكتاب��ة مجموع��ة م��ن الفق��رات والتعلم من‬ ‫أخطائن��ا فكان المعلمون يطلب��ون منا الكتابة في‬ ‫عدة جوانب ويقومون بتصحيح األخطاء لنا كي ال‬ ‫نق��ع فيها مرة أخرى وأنا كنت اكتب دائما بدون أن‬

‫أريج السعيدية‬

‫فاطمة العامرية‬

‫إتقان اللغة‬

‫سيف بن سالم الراجحي طالب في كلية الشرق األوسط‬ ‫قال‪ :‬لم نكن نواجه مشاكل أو عوائق في القراءة باللغة‬ ‫ولك��ن كنا ال نس��تطيع فه��م بعض الجمل‬ ‫الجدي��دة والمفردات التي يقدمها المعلم لنا وأيضا كنا‬ ‫بعض األحيان ال نفهم الدرس بشكل جيد وذلك لعدم‬ ‫تمككنا من اللغة‪ ،‬ودائما كنا نواجه مشاكل في الكتابة‪.‬‬ ‫فالمعلمون يطلب��ون منا الكتابة دائما وكنا نخطئ في‬ ‫تركي��ب الجم��ل وأيضا ف��ي اإلمالء ولكن بمس��اعدة‬ ‫المعلمين وزمالئنا الطلبة اس��تطعنا التغلب على هذه‬ ‫المشاكل‪ .‬وأضاف سيف الراجحي قائال‪ :‬كان المعلمون‬ ‫دائم��ا يوجهوننا للقراءة وممارس��ة اللغ��ة مع زمالئنا‬ ‫بالفصل وهذا ما ساعدنا على تحسين اللغة‬ ‫لدينا فأثناء القراءة تتعرف على مفردات جديدة تضيفها‬ ‫إلى حصيلتك وتس��تطيع استخدمها في الكتابة وايضا‬ ‫عند التحدث باللغة‬ ‫‪ ،‬وانا اتمنى ان اتقن اللغة‬ ‫بش��كل افضل كي ال أواجه اية عراقيل في التخصص‬ ‫بسبب اللغة‬ ‫‪.‬‬ ‫قواعد اللغة‬

‫فيص��ل ب��ن س��عيد الرزيقي طال��ب في كلية الش��رق‬ ‫األوسط قال‪ :‬عندما بدأنا الدراسة في الكلية وعلمنا أنها‬ ‫شعرنا بالخوف‬ ‫ستكون جميع المواد باللغة‬ ‫قلي��ال فنح��ن توعدنا في المدرس��ة أن جمي��ع المواد‬ ‫التي ندرس��ها باللغ��ة العربية ماع��دا مادة‬ ‫الوحي��دة فقلنا م��ن هذا الجانب ولك��ن الكلية قدمت‬ ‫لنا اختبار تحديد المس��توى الذي يحدد مس��تواك في‬ ‫اللغة‬ ‫وما هي نقاط الضعف لديك‪ ،‬وبالطبع‬ ‫الس���نة التأسيس��ية تحتوي على عدة مستويات تبدأ‬ ‫بالمس��توى األول وتنتهي بالمس��توى الث���الث‪ ،‬حيث‬ ‫في المستوى األول يقومون بتعليمك اللغة من البداية‬ ‫وأيضا تتعرف على أساسيات اللغة وقواعدها ومن ثم‬ ‫تنتقل إلى المستوى الثاني لتكون ال����دراسة هناك أثقل‬ ‫بعض الشيء وتنتهي بالثالث وأنت متمكن من اللغة‬ ‫نوع��ا ما‪ ،‬وأضاف فيصل الرزيقي قائال‪ :‬لتق����وية اللغة‬ ‫لدينا يجب أن نقرأ دائما س��واء القصص أو الجرائد أو‬ ‫المجالت وأيضا علينا متابعة األفالم المترجمة وبالطبع‬ ‫ال ننس��ى المذاكرة والجد واالجتهاد وممارس��ة اللغة‬ ‫متى ما سنحت لك الفرصة‪.‬‬

‫فيصل الرزيقي‬

‫سيف الراجحي‬

‫فادية النعمانية‬

‫مازن الزعابي‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫فاطم��ة بنت س��الم العامرية طالبة في كلية الش��رق‬ ‫األوس��ط قالت‪ :‬اللغة اإلنجليزية هي ليست بجديدة‬ ‫علينا فنحن تعلمناها في المدرس��ة ولكن ال نحس��ن‬ ‫اس��تخدامها وعلى الطالب أن يق��وم بحفظ الكثير من‬ ‫المفردات الخاصة باللغة كي يستطيع اتقانها‪ ،‬ونحن‬ ‫نواج��ه بعض المش��اكل في فهم بع��ض المفردات‬ ‫أثناء شرح الدرس من قبل المعلم فاآلن نحن ندرس‬ ‫جمي��ع المواد باللغة‬ ‫‪ ،‬وه��ذا األمر صعب‬ ‫علين��ا في هذه الفترة ألننا ال نتقن اللغة بش��كل جيد‬ ‫ولك��ن بتعاون المعلمين وزمالئن��ا الطلبة وباجتهادنا‬ ‫الش��خصي اس��تطعنا أن نتغلب على جمي��ع العوائق‬ ‫ونتمنى أن نخرج من السنة التأسيسية ولدينا حصيلة‬ ‫كبي��رة من المف��ردات ك��ي ال نواجه أي��ة عوائق في‬ ‫التخصص بسبب اللغة‪.‬‬

‫ممارسة اللغة‬

‫مازن بن علي الزعابي طالب في كلية الش��رق األوسط‬ ‫قال‪ :‬انتقلنا من الدبلوم العام إلى الس��نة التأسيس��ية‬ ‫ف��ي الكلية كان بمثابة النقل��ة النوعية لنا فلقد تحولت‬ ‫لغة الدراس��ة من اللغة العربي��ة في جميع المواد إلى‬ ‫اللغة‬ ‫وهذا كان تحد كبير لنا حتى استطعنا‬ ‫التأقلم معه وتعلم اللغة شيء فشيء‪ ،‬وكنا في بدايتنا‬ ‫نواجه مش��اكل في كتابة المواضي��ع التي يطلبها منا‬ ‫المعلمون وذلك بسبب قلة المفردات لدينا وبالطبع أن‬ ‫المواضي��ع يجب أن تتعمق بها وتناقش نقاط معينة‬ ‫فيها وتشرحها فكان ذلك هو العائق األكبر بالنسبة لنا‬ ‫في اللغة مم��ا يرغمنا على إع��ادة الموضوع أكثر من‬ ‫م��رة‪ ،‬واس��تطعنا التغلب على ه��ذا العائق من خالل‬ ‫ممارسة الكتابة بشكل مستمر والتعرف على مفردات‬ ‫ومصطلح��ات جدي��دة في اللغة تس��اعدنا في تكوين‬ ‫الجمل والحمد لله نحن االن نستطيع كتابة المواضيع‬ ‫ونناقش��ها باللغة‬ ‫ونتمنى في قادم الوقت‬ ‫أن يتطور مستوانا اكثر‪ .‬وأضاف مازن ايضا‪ :‬ومن أجل‬ ‫تحسين اللغة لدينا أصبح تعاملنا مع المعلمين بصورة‬ ‫أكب��ر لكي نس��تفيد منهم م��ن خ��الل الحديث معهم‬ ‫وايضا هناك طلبة في الكلية من الجاليات الغير عربية‬ ‫وال يتحدثون معنا إال باللغة‬ ‫ونحن نستفيد‬ ‫منهم كثيرا فهم دائما عندما نتحدث معهم يصححون‬ ‫لنا األخطاء التي نقع فيها أثناء الحديث‪.‬‬

‫معاهد وجامعات‬

‫البرزة ‪ -‬أسامة بن حسين الفضلي‬

‫يطل��ب مني المعلم واذهب للتصحيح معهم والحمد‬ ‫لل��ه بدأ مس��تواي يتطور ف��ي اللغة وأس��تعد لدخول‬ ‫التخصص بإذن الله‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫معاهد وجامعات‬

‫‪10‬‬

‫القراءة‬ ‫والمحاكاة‬ ‫أساليب‬ ‫لتقوية لغة‬ ‫الطالب‬

‫لمبرجيني ‪Huracan‬‬ ‫تكشف األضواء عن غاالردو‬

‫محرك‬

‫البرزة‪ -‬خاص‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫تس��تعد «هوراكين ‪ ”LP 610-4‬إلزاحة “غاالردو” بتعديالتها الكثيرة‪ ،‬اس��توحي اس��م‬ ‫“هوراكي��ن ‪ ”LP 610-4‬م��ن اس��م ثور قتال أس��باني في الع��ام ‪ ،1879‬وال��ذي يتميز‬ ‫بالشجاعة والقدرة القتالية الكبيرة والشرسة‪.‬‬ ‫تمتل��ك “الهوراكي��ن” ميزة تقدمية بوجود أضواء ‪ LED‬رأس��ية بزوجين موزعة على‬ ‫كل جانب‪ ،‬وفي الجانب الخلفي توجد خلفية مزخرفة أكثر من الحواف الحادة‪ ،‬وتمتلك‬ ‫محرك معدل أعلى من الذي تس��تخدمه “غاالردو” وهو ‪ V-10‬س��عة ‪ 5.2‬لتر بقوة ‪610‬‬ ‫حصان‪ ،‬وتصل السيارة بقوتها الكبيرة إلى سرعة ‪ 62‬ميل ‪ /‬ساعة في غضون ‪ 3.2‬ثانية‪،‬‬ ‫وتمتل��ك “ هوراكين “ ‪ 3‬أنماط للقيادة وهي “كورس��ا» و» س��ترادا « و» س��بورت «‪،‬‬ ‫ومعدل أستهالكها للوقود ‪ 18.8‬ميل ‪ /‬غالون‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫علوم و تكنولوجيا‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫واشنطن – كريس جيلورد‪ -‬ترجمة ــ خالد طه‬

‫‪12‬‬

‫عندما يعود جيسون جونس��ون إلى بيته كل ليلة‪ ،‬ينفتح الباب‬ ‫األمامي للبيت قبل أن تصل يده إلى مقبضه‪ .‬فالقفل يعرف أنه‬ ‫يقترب من الباب ويتعرف عليه بأنه جيس��ون جونسون‪ ،‬ويقوم‬ ‫بشكل أتوماتيكي بفتح الباب‪.‬‬ ‫وتأتي هذه اللمسة التي تبدو وكأنها من سحر الخيال العلمي‬ ‫من «أقفال أوجس��ت الذكي��ة»‪ ،‬التي تعم��ل بمفاتيح تقليدية‬ ‫ولكنها تقبل أيضا «مفاتيح» رقمية ال سلكية في صورة إشارات‬ ‫تنبعث من الهواتف الذكية‪.‬‬ ‫يقول جيس��ون جونس��ون‪ ،‬المؤس��س والرئي��س التنفيذي‬ ‫لشركة أقفال «أوجست»‪« :‬على مدى عدة مئات من السنوات‪،‬‬ ‫كنا نس��تخدم أجس��ام معدنية خش��نة لدخول بيوتنا‪ ،‬ولكن إذا‬ ‫نظرت إلى سياراتنا وكثير من مكاتبنا اآلن تجد أننا تخلصنا من‬ ‫ه��ذه المفاتيح‪ .‬وفي الحقيقة كان آخر مكان تصل إليه خاصية‬ ‫الدخول اإللكتروني هو المنزل»‪.‬‬ ‫وبحلول موس��م الربيع المقبل‪ ،‬ستكون هناك ست شركات‬ ‫على األقل تبيع أقفال بدون مفاتيح مصنوعة خصيصا للمنازل‪.‬‬ ‫وتريد شركات صناعة األقفال التقليدية مثل «يال» والشركات‬ ‫الجدي��دة مث��ل «أوجس��ت» و»جوج��ي» أن تفت��ح تكنولوجيا‬ ‫األبواب األمامية وتدخل في عصر جديد من األقفال اإللكترونية‬ ‫«الذكي��ة»‪ .‬ويتخذ كل واحد من أنظمة الدخول الجديدة منهجا‬ ‫مختلف��ا إلى حد ما‪ .‬فقد صممت ش��ركة «ي��ال» أقفالها (يكلف‬ ‫الواحد منها من ‪ 160‬إلى ‪ 275‬دوالر) حول لوحة مفاتيح بسيطة‪،‬‬ ‫فما عليك إال أن تغطي شاش��ة القفل التي تعمل باللمس بيدك‬ ‫لقفل الباب؛ ثم أدخل الكود الشخصي لفتحه مرة أخرى‪.‬‬ ‫أم��ا أقف��ال ش��ركة «جوج��ي» الذكي��ة (‪ 287‬دوالرا للطل��ب‬ ‫المسبق‪ ،‬و‪ 299‬دوالرا عندما يتم عرضه للبيع هذا الشهر) فليس‬ ‫بها لوحة مفاتيح‪ ،‬فهي تس��تخدم إشارات البلوتوث الالسلكية‪،‬‬ ‫إما من هاتف ذكي أو من سلس��لة مفاتي��ح جوجي (‪ 45‬دوالرا)‪.‬‬ ‫ويص��در كل جه��از كودا مختلفا‪ ،‬ولذلك ف��إن القفل يعرف ليس‬ ‫فق��ط أنك عل��ى القائمة‪ ،‬بل أيضا إذا ما كن��ت أنت مالك المنزل‬ ‫أو جليس��ة األطفال أو الس��باك‪ .‬وتأتي أقف��ال جوجي مع جهاز‬ ‫استش��عار حركي وكامي��را‪« ،‬حتى إذا طرق أحد الباب‪ ،‬يرس��ل‬ ‫ل��ك الجه��از تنبيها ومعه صورة من يطرق الباب»‪ ،‬حس��ب قول‬ ‫جابريل بيستراد ريباس‪ ،‬المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة‬ ‫«جوجي»‪ .‬أما قفل ش��ركة «أوجس��ت» الذكي (‪ 199‬دوالر عند‬ ‫إصداره في الربيع المقبل) فيسمح لمالك المنزل بإرسال مفاتيح‬ ‫رقمي��ة مؤقتة لهات��ف آيفون أو أندرويد الخاص بش��خص آخر‪.‬‬ ‫على سبيل المثال‪ ،‬يمكنك استدعاء عمال النظافة للدخول إلى‬ ‫المنزل خالل موعد مقرر سلفا‪ ،‬وبمجرد انتهاء الوقت المحدد لهم‬ ‫يقوم قفل «أوجست» أتوماتيكيا بإلغاء السماح لهم بالدخول‪.‬‬ ‫وكل هذه األنظمة الثالثة لألقفال تعمل بواسطة بطارية‪ ،‬ولذلك‬ ‫ويقدر‬ ‫ف��إن األب��واب تفتح حتى ف��ي أوقات انقط��اع الكهرب��اء‪ّ .‬‬ ‫بيس��تارد ريباس أن األسرة المتوسطة المكونة من أربعة أفراد‬ ‫س��تحتاج إلى اس��تبدال البطاري��ات مرة واحدة كل س��نة‪ .‬كما‬ ‫تقبل أنظمة األقفال أيضا المفاتيح المادية كمفاتيح احتياطية‪.‬‬ ‫وفي حين أن كل واحد من أنظمة األقفال الثالثة يبدو أنيقا من‬ ‫الجان��ب الخارجي للباب‪ ،‬فكل واحد منها يصحبه حاويات كبيرة‬ ‫من الجانب الداخلي للباب تضم األجهزة اإللكترونية وعلبة مصدر‬ ‫الطاقة الكهربائية‪ .‬وبالطبع ال تخلو األقفال الرقمية من مخاوف‬ ‫ح��ول اختراق األبواب األمامية‪ .‬وكخطوة أخيرة لها قبل اإلنتاج‬ ‫الكامل ألنظمة أقفالها‪ ،‬أرسلت شركة «أوجست» أقفالها الذكية‬ ‫إلى ش��ركة أم��ن فضاء إلكتروني طالبين منه��ا اختراقها‪ .‬يقول‬ ‫جونسون‪« :‬قلنا لهم باألساس اخترقوها‪ ،‬حاولوا اقتحام النظام‪.‬‬ ‫وإذا ما س��ارت األمور على ما يرام فلن يس��تطيعوا وس��نحصل‬ ‫منهم على شهادة أمان لهذه األقفال»‪.‬‬ ‫وفي ظل طبقات متعددة من الحماية واألمن مثبتة في معظم‬ ‫األقفال الذكية‪ ،‬فإن اللص المترصد المتعمد للسرقة سيكون من‬ ‫األفض��ل له الدخول من خ��الل إحدى نوافذ البيت وليس الباب‪.‬‬ ‫وهذا هو الس��بب في أن األقف��ال الذكية تأتي في األغلب كجزء‬ ‫من نظام أمن منزلي ش��امل يستطيع حماية البيت ضد العديد‬ ‫من أش��كال اختراق المنزل‪ .‬ولكن هذا التوجه نحو اس��تخدام‬ ‫الهواتف النقالة في هذا الصدد أصبح يمثل تحكما عاما عن بعد‬ ‫في المنزل‪ ،‬كما يوضح بقلق دومينجو جويرا‪ ،‬رئيس مؤسس��ة‬ ‫«‪ ”Appthority‬لخدم��ات األمن‪ ،‬قائال‪“ :‬نحونس��بة ‪ % 80‬من‬ ‫الناس ال يستخدمون أي نوع من خصائص إغالق الشاشة على‬ ‫هواتفهم‪ .‬ولذلك حتى إن لم يتم سرقة الهاتف – مثال إن تركت‬ ‫هاتفك في مكان ما لمدة ساعة أو ساعتين – مازال باستطاعة‬ ‫اآلخرين الدخول إلى هاتفك والتحكم في أش��ياء أخرى كثيرة”‪.‬‬ ‫بعب��ارة أخ��رى‪ :‬ال تنف��ق مئ��ات أو آالف ال��دوالرات على حماية‬ ‫كاف‪.‬‬ ‫منزلك‪ ،‬ثم تنسى حماية هاتفك بشكل ٍ‬

‫خدمة كريستيان ساينس مونيتور – خاص بالبرزة‬

‫أقفال ذكية‬ ‫لحماية بيتك‬

‫باتت عقول المستثمرين من الشباب تشق طريقها نحو أفكار جديدة‬ ‫تجذب لهم ثلة كبيرة من فئة الشباب الذين هم منها أساسا؛ وألنهم‬ ‫يفهمون بعضهم أخذوا على عاتقهم أن يس��تثمروا فيما من ش��أنه‬ ‫أن ي��روق له��ؤالء الش��باب كالرياضة مث��ال وكرة الق��دم على وجه‬ ‫الخصوص‪ ،‬وهنا نتحدث عن مش��روع الش��اب زياد البلوش��ي الذي‬ ‫افتتحه مؤخرا في والية العامرات بمحافظة مس��قط وهو عبارة عن‬ ‫ملعب ذو عش��ب صناعي قس��م على هيئة ‪ 4‬مالعب‪ ،‬ويعد الملعب‬ ‫األضخم في المحافظة من نوعه ‪ ،‬وقد شاعت المالعب ذات العشب‬ ‫الصناع��ي مؤخرا لتطال جل محافظات الس��لطنة حتى أنها أصبحت‬ ‫تصارع المالعب المعشبة بالعشب الطبيعي‪.‬‬ ‫“البرزة” أبرزت هذا المشروع الرياضي وصاحبه فتحدثنا إلى زياد‬ ‫بغية معرفة ماهية المشروع‪ ،‬وما هي التحديات التي واجهته وعن‬ ‫مخططاته وطموحاته المستقبلية‪.‬‬

‫الملعب‬

‫البرزة ‪ -‬محمد خليفة الضبعوني‬

‫والدة الفكرة‬

‫لم تكن هذه الفكرة وليدة اللحظة بالنس��بة لزياد بل كان قد وضع‬ ‫ف��ي اعتباره ض��رورة دخول الرياض��ة من بوابة التج��ارة وهذا فعال‬ ‫م��ا حدث بعد أن خطط لمش��روع إنش��اء الملع��ب الصناعي فقال‪:‬‬ ‫ولدت هذه الفكرة منذ بدايتي في العمل فكنت أهدف إلى إنش��اء‬ ‫مشروع متوسط وكرس��ت افكاري لهذا المشروع وبسبب تحفيزي‬ ‫من االخوة واألصدقاء باشرت فيه كي يكون مالذا تلجأ له المواهب‬ ‫الشبابية لقضاء وقت فراغها به وكي أجني أنا كمستثمر نتاج جهدي‬ ‫وتعبي‬ ‫التحديات‬

‫ـــــــي فـي محافظة مسقط‬

‫المعارضون‬

‫كثيرون هم من يقفون حاجزا أمام تحقيق النجاح بآرائهم السلبية‬ ‫وبتشاؤمهم الال مبرر وقد تواجد أمثال هؤالء في طريق زياد إال‬ ‫أنه لم يتأثر بهم فقال‪:‬‬ ‫بطبيعتي احترم وجهات النظر التي ال تفسد في الود قضية وأنظر‬ ‫لهم بنظرة تحد ألوضح لهم أن النظرة السلبية ال تجدي نفعا البتة‪.‬‬ ‫الموارد المالية‬

‫كان أحد استفس��اراتنا وتس��اؤالتنا هو حول المورد الذي من خالله‬ ‫استطاع البلوشي إنشاء مشروعه الرياضي وحول الكلفة المالية منه‬ ‫فرد قائال‪:‬‬ ‫دخلت في «جمعية» والمبلغ عملت فيه المشروع باإلضافة إلى‬ ‫مصادر أخرى وفيما يخص كلفة المشروع هو في قرابة ‪20.000‬‬ ‫ريال‪.‬‬ ‫اإلقبال‬

‫ربما كان مشروع العشب الصناعي مجديا إلى حد كبير إال أن‬ ‫توجه الشباب لهذه المالعب ال يكن دائما ذو ذروة فهناك بعض‬ ‫األوقات التي يزيد فيها االقبال وهناك ما يقل بها ويقول حيال‬ ‫ذلك‪:‬األوقات األكثر إقباال هي في اإلجازات الرسمية وما بعد صالة‬ ‫العشاء بينما يتقلص هذا االقبال في أيام العمل وما بعد صالة‬ ‫العصر وهو األمر الذي يجعل نسبة الدخل متفاوتة‪.‬‬ ‫الحضور اإلعالمي‬

‫من الطبيعي أن يسعى صاحب كل مشروع إلى وجود الزخم اإلعالمي‬ ‫حتى يتم الترويج لمنتجه وقد أثنى زياد على الحضور اإلعالمي قائال‪:‬‬ ‫الحض��ور اإلعالم��ي ف��ي اآلون��ة األخي��رة كان فع��اال فت��م‬ ‫س��رد ه��ذه الفك��رة ف��ي اإلع��الم المرئ��ي والمق��روء‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫ــيكو»‪..‬‬

‫ليس من الس��هل إنش��اء مش��روع كهذا فربما تواجهك عواقب‬ ‫وعراقيل جمى وهو األمر الذي لقيه زياد في خضم س��عيه النش��اء‬ ‫ملع��ب العش��ب الصناعي لكن تح��دى كل هذه الصع��اب من أجل‬ ‫تحقيق أهدافه فقال‪:‬‬ ‫ف��ي الحقيق��ة واجهتني بع��ض الصعوب��ات وأهمه��ا كان توفير‬ ‫المبلغ المناس��ب والذي دائما ما كان يشكل حاجزا أمام إنشاء أي‬ ‫مش��روع؛ ألن المادة هي األس��اس‪ ،‬إال أن ذلك لم يثنيني فحصلت‬ ‫على المادة وبقى عائق التصاريح من الجهات الحكومية والتي أخذت‬ ‫فترة زمنية طويلة نوعا ما كانت كفيلة بتأخير س��ير مش��روع ملعب‬ ‫العش��ب الصناعي ومما س��بب في عرقلتي أيضا ه��و اختيار المكان‬ ‫المناسب لكن ولله الحمد تغلبت على هذه التحديات وها أنا ذا اآلن‬ ‫قد افتتحت الملعب وأطمح إلى تطويره وتسهيله للشباب‪.‬‬

‫خطط وطموحات مستقبلية‬

‫ال بأس أن ينش��ئ زياد أو غيره من المس��تثمرين الشباب مشروعا‬ ‫كه��ذا لكي يجذب��وا من خالله الش��باب ولكن األجمل م��ن ذلك أن‬ ‫تتجدد الخطط المدروس��ة لتطوير هذا الملعب ذو العشب الصناعي‬ ‫حت��ى يتزايد االقبال ويتميز عن غيره من المالعب‪ ،‬ويقول في ذلك‪:‬‬ ‫أض��ع في ذهني مجموعة من الخطط تقف في أولها عمل مدرجات‬ ‫للجماهير وإضافة بعض اللمسات وتقديم أفضل الخدمات للزبائن‪،‬‬ ‫وعلى الصعيد الش��خصي أرى أن الطم��وح ال يتوقف حيث تراودني‬ ‫أفكار بانش��اء مش��روع مش��ابه للحالي كي يخدم اكبر شريحة من‬ ‫الشباب لملء أوقات فراغهم بالشكل المناسب‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫الملعب‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫زياد البلوشي يتحدى الصعوبات ويستثمر في الرياضة‬

‫‪14‬‬

‫«الكالســـــــ‬

‫أضخم ملعب مغطى بالعشب الصناعـــــــ‬

‫الملعب‬

‫االحتراف‬

‫األخضر‬

‫كان لألخضر نصيب في حوارنا هذا كون قلب دفاعه ضيفنا‬

‫الطموحات‬

‫ال يحلم الصالحي بأش��ياء مس��تحيلة بل يس��عى ويطمح‬ ‫كما يطمح غيره وعند س��ؤالنا له عن المستقبل والطموح‬ ‫أج��اب قائ��ال‪ :‬ب������كل تأكي��د رض������ا الوالدي��ن من أهم‬ ‫أولوي��ات طموحات��ي وم��ن ثم أتعش��م خيرا ف��ي تمثيل‬ ‫المنتخ��ب واالحت��راف الخارجي وأعتقد أن��ه طموح وحلم‬ ‫مشروع لكل مجتهد‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫أبين��ا إال أن نتع��رف على ما يجول في ذهن عيس��ى حول‬ ‫االحتراف على وج��ه العموم ودوري المحترفين على وجه‬ ‫الخص��وص كون��ه أحد المتأثرين ب��ه‪ :‬االحتراف هو حلقة‬ ‫مت������كامل��ة من كل الجوان��ب والنواحي ليس مجرد أنه‬ ‫يقتصر عل��ى الالعب فق�����ط بل من ضمن أيضا االحتراف‬ ‫اإلداري والفن������ي وم��ن وجه��ة نظ��ري دوري عمانت��ل‬ ‫للمحترفي��ن ه��و مجرد اس��م ال أقل وال أكث��ر لكن الحمد‬ ‫لله الدوري هذا الم������وس��م أفض�������ل من ال������سنوات‬ ‫الفائتة من حيث الم������ستويات وال زلنا نت�������عشم خيرا‬ ‫في قادم الوقت‪.‬‬

‫فسألناه حول حظوظ نادي صحار في البقاء هذا الموسم‬ ‫في دوري عمانتل للمحترفين فأجاب قائال‪ :‬جاءت حظوظ‬ ‫نادي صحار متفاوت��ة ونحن ال زلنا في المكان الخطر لكن‬ ‫حظوظناكبي��رة بالبقاء خاص��ة وأن الفترة األخيرة نعيش‬ ‫لحظات مميزه وإن ش��اء الله نس��تمر على هذا المستوى‬ ‫والنتائج التي ترضي جماهيرنا‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫الملعب‬

‫عيسى الصالحي‪:‬‬ ‫والدي سر عشقي للمستديرة‬ ‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫البرزة‪-‬محمدخليفةالضبعوني‬

‫‪16‬‬

‫تتعاق��ب األجيال ف��ي الك��رة العمانية لتخرج لن��ا كل يوم‬ ‫بموهب��ة فذة تصارع الظروف حتى تج��د لها مكانافي ضل‬ ‫زخم تهافت جل األندية للمواهب الشابة وكثرة من يركلون‬ ‫الكرة في مالعبنا‪ ,‬لكن قلب دفاع نادي صحار الشاب عيسى‬ ‫الصالحي من مواليد ‪ 1991‬حجز له مكان في تشكيلة األخضر‬ ‫وه��و ال��ذي تدرج ف��ي البيت الصح��راوي من��ذ بداية ركله‬ ‫للكرةوحتى اآلن تعلم من خالل تلك الس��نوات ماهية كرة‬ ‫القدم بحذافيرها وها هي «البرزة» تس��تضيفه بين جنبات‬ ‫صفحاتها لتبرزه كنجم يافع في سماء الكرة العمانية‪..‬‬

‫موهبة نس��تضيفها في «برزتنا» وهنا س��رد لنا الصالحي‬ ‫ع��ن خطوات��ه األولى مع المس��تديرة موضح��ا أن والده‬ ‫هو الس��بب الرئيس��ي في عش��قه لها قائ��ال‪ :‬بدايتي في‬ ‫ك��رة القدم كانت من��ذ الطفولةفكنت متعلق��ا بها بصورة‬ ‫خرافيةوبطبيعة الحال الس��بب ال��ذي جعلني أتعلق بكرة‬ ‫الق��دم منذ صغ��ري هو والدي وهو ش��خص رياضي من‬ ‫الدرج��ة األول��ى‪ ،‬ويوم أن كن��ت صغيرا كن��ت أذهب مع‬ ‫الوال��د لمتابعة مباريات أو تمارين فري��ق الحارةومن ثم‬ ‫التحق��ت بمدرس��ة البراعم في ن��ادي صحار م��ع الكابتن‬ ‫أحمد المياسي وأحمد الكمشكي وتدرجت بمراحل نادي‬ ‫صحار الرياضي ناشئين ثم شباب ومن ثم الفريق األول‪.‬‬

‫يحاول عيس��ى جاهدا الموازنة بينهم��ا ويوضح لنا مدى‬ ‫صعوب��ة ذل��ك قائ��ال‪ :‬الصعوبات الت��ي واجهته��ا وال زلت‬ ‫أواجهها هي بالطبع الدراس��ة فأنا طال��ب بالكلية التقنية‬ ‫بش��ناص وف��ي الوقت نفس��ه ك��رة القدم تمث��ل الحياة‬ ‫بالنس��بة ل��ي وأنا مرتبط مع نادي صح��ار وما يحدث هو‬ ‫مزامنة دراس��تي مع التدريب��ات أو المباريات وأنا أحاول‬ ‫جاه��دا الموازنة بينهما مع علمي بصعوبة ذلك‪ ،‬كما أنني‬ ‫واجه��ت صعوب��ات أخرى أيض��ا وهي إصابت��ي بقطع في‬ ‫الرباط الصليبي قبل س��نتين ولله الحمد شفيت ورجعت‬ ‫الموس��م الفائتوطبع��ا بالنس��بة لي كان��ت معاناة خاصة‬ ‫توقفت قرابة موسم أو أقل وأنا كنت في مرحلة الشباب‪.‬‬

‫البدايات‬

‫العراقيل‬

‫المشاركات واإلنجازات‬

‫كعادتن��ا الب��د وأن نتطرق للمرحلة األولية من نش��أة أي‬

‫الموازن��ة بي��ن الدراس��ة وكرة الق��دم أمر بال��غ الصعوبة‬

‫لم يفارق الصالحي ناديه منذ الفئات الس��نية وحتى هذه‬

‫اللحظ��ة لذا كل مش��اركاته وإنجازاته كان��ت مع األخضر‬ ‫يحك��ي لن��ا عنها قائال‪:‬طبع��ا أنا منذ الص�����غ��ر وإلى اآلن‬ ‫ألع��ب في ن��ادي صح��ار‪ ,‬وم��ن أه����م إنجازات��ي صعود‬ ‫الف�����ري��ق األول ف��ي الم���وس�������م ال����فائتال��ى دوري‬ ‫عمانت��ل لل������محت����رفي��ن ربم��ا كان ه��ذا اإلنجاز األبرز‬ ‫كما أنني ال أنس��ى إنجازاتنا بالمراحل الس���نية مع نادي‬ ‫صحار فح�����صلت مع الشباب على المركز الث�������الث في‬ ‫دوري عام الس������لطنة للشباب ويجب علي أن ال أغ�����فل‬ ‫دور بع�����ض المدربين ال�����ذين وقفوا معي ش������خصيا‬ ‫وم������ع ال���فري��ق عل��ى وج������ه العم������وم وأخ�������ص‬ ‫بال����ذك��ر ه�����ن��ا الك����ابت��ن أحم��د الك�����مش��كي فم��ا‬ ‫أن��ا علي���ه اآلن من مس�����توى فن����ي ل��م ي����تأت هكذا‬ ‫ب��ل كان بت������وفيق رب الع����المي��ن ووقف���ة جادة من‬ ‫الكابتن القدير أحمد‪.‬‬

‫ف��ي ظل العزوف الجماهيري ال��ذي تعانيه جل مدرجات‬ ‫دورين��ا رغ��م وجودها في بع��ض األحيان بص��ورة كبيرة‬ ‫إال أن ذلك وحده ال يكفي النش��اء أجيال كروية عاش��قة‬ ‫ومنتمي��ة لفريقها لذ ارتأى مجموعة من الش��باب بتقديم‬ ‫أفكار ح��ول كيفية جذبه��م لجماهير ناديه��م وعقب ذلك‬ ‫بدأوا العمل على هذه األفكار معلنين عن برنامجهم الذي‬ ‫أس��موه «رأي الجماهير» منسوبا إلى منتديات جماهير‬ ‫نادي صحار‪ ،‬وكون البرنامج يعمل عليه مجموعة ش��باب‬ ‫عاشقين للنادي األخضر فهو ال يأخذ إال انطباعات جماهير‬ ‫ن��ادي صحار قبيل وأثناء وبع��د كل مباراة يلعبها النادي‪،‬‬ ‫بل ويتعدى ذلك حتى يصل وس��ائل االتصال االجتماعي‪,‬‬ ‫وكعادته��ا «الب��رزة» لم تغفل عن هك��ذا مواهب وهكذا‬ ‫برنام��ج فتقربن��ا منهم أكث��ر للتعرف عل��ى ماهية عملهم‬ ‫وأهداف برنامجهم‪.‬‬ ‫ماهية البرنامج‬

‫محمود الفارس��ي أحد مقدم��ي البرنامج وعضو في فريق‬ ‫برنام��ج «رأي الجماهي��ر» الذي يتكون من ‪ 9‬أش��خاص‬ ‫جميعه��م من فئة الش��باب‪ ،‬فحدثن��ا أكثر ع��ن البرنامج‬ ‫وماهيته قائال‪:‬‬ ‫رأي الجماهي��ر برنام��ج رياضي ُيعنى بأخ��ذ انطباعات‬ ‫الجماهير من مدرج صحار فقط وال يقتصر وجود البرنامج‬ ‫ف��ي المدرج ب��ل يتعداه إلى مواق��ع التواصل االجتماعي‬ ‫ألخ��ذ آراء الجماهير الصحراوية حول أي مباراة يخوضها‬ ‫الن��ادي ومن ثم قمن��ا بتطوير البرنام��ج وأصبحنا نصوره‬ ‫داخ��ل االس��توديو باس��تخدام «الكروما» وينس��ب هذا‬ ‫البرنامج لمنتديات جماهير صحار‪.‬‬ ‫األهداف‬

‫ل��م يك��ن العم��ل الش��اق والمجه��ود المقدم عل��ى هذا‬ ‫البرنامج عبثا بل كان الشباب قد وضعوا بعض األهداف‬ ‫المرس��ومة لتحقيقه��ا الحق��ا‪ ،‬وم��ن أولوي��ات أهدافهم‬ ‫توفي��ر بيئة تواصل بين الجماهير ونادي صحار والالعبين‬ ‫ورغ��م قلة اإلمكاني��ات وانع��دام الدعم إال أنه��م يبذلون‬ ‫قص��ارى جهده��م بعمل تطوع��ي بحت من خ��الل طاقم‬ ‫يتكون من ‪9‬أش��خاص يتوزعون عل��ى عدة مهمات وهي‬ ‫عل��ى النح��و اآلتي‪ :‬ف��ي التقديم محمود الفارس��ي وعبيد‬ ‫المعمري‪ ,‬في إعداد هذا البرنامج عبد اللطيف الفارس��ي‪،‬‬ ‫حس��ين العجمي‪ ،‬يون��س العجمي‪ ،‬ومعتص��م الرحيلي‪،‬‬ ‫وفيم��ا يخ��ص التصوير هو مع الش��اب أحم��د العجمي‪،‬‬ ‫وف��ي الجرافي��ك أحمد الفارس��ي‪ ،‬ويمنت��ج برنامج «رأي‬ ‫الجماهي��ر» محمد العجم��ي بينما يش��رف على إخراجه‬ ‫محس��ن العجم��ي‪ ،‬وق��د كان يعمل هؤالء الش��باب في‬ ‫القس��م األول بعرض حلق��ة كاملة ف��ي كل مباراة حيث‬ ‫إنه كان ال يوجد استوديو‪ ،‬أما في القسم الثاني فأصبحوا‬ ‫يعرضون حلقة كل اس��بوعين وف��ي الوقت اآلني يحاولوا‬ ‫الع��ودة ف��ي تقدي��م البرنامج بع��د كل مب��اراة كما كان‬ ‫سابقا‪.‬‬

‫برنامج رياضي‬ ‫يعنى بأخذ‬ ‫انطباعات الجماهير‬

‫من مدرج صحار‬ ‫وش��وق‪ ،‬ومما يدل على حبه��م للبرنامج حدث أن توقفنا‬ ‫فترة قرابة الشهر والجميع يسأل عن البرنامج ويقولونها‬ ‫حرفيا‪»:‬لماذا توقفتم؟ نحن نريدكم أن تستمروا» كما أن‬ ‫األطف��ال يحثوا أهلهم على ان يحضروهم للمباريات كي‬ ‫يظهروا بالح��وارات وباالمكان أن نقول إننا س��اهمنا في‬ ‫جذب الجمهور للمدرج‪.‬‬ ‫الفكرة‬

‫ال يمكن لفكرة كهذه أن تولد هكذا دون دراسة وتخطيط‪،‬‬ ‫فاس��هب الفارسي بالحديث عن ذلك بقوله‪ :‬ولدت الفكرة‬ ‫لالحتف��اظ بالمش��جع بمختل��ف حاالته وكانت الوس��يلة‬ ‫هي التصوير التلفزيوني؛ ألن المش��جع في المدرج حالة‬ ‫خاصة مختلف��ة وجدانيا تس��تحق التوثي��ق‪ ،‬وعندما رأينا‬ ‫تكات��ف الجمهور مع الفريق قبل الصعود قررنا أن نعطية‬ ‫حق��ه ونوص��ل رأيه للجمي��ع وكان هذا الق��رار منذ بداية‬ ‫الموس��م بعمل برنامج يخت��ص بالجمهور واجتهدنا على‬ ‫البرنام��ج وفق االمكاني��ات الموجودة لدين��ا ولله الحمد‬ ‫تتخطى المشاهدة في كل حلقة حاجز األلف مشاهد‪.‬‬ ‫التخطيط والطموحات‬

‫ورغم النجاح الذي تحقق وبش��هادة غالبية المتابعين إال‬ ‫أن ذل��ك ال يعن��ي توقف حافلة «برنام��ج رأي الجماهير»‬ ‫فهم يضعون في الحسبان ضرورة أن يكون هناك تخطيط‬ ‫مستقبلي وطموحات جمى مملوءة بأفكار جديدة ويقول‬ ‫محمود الفارسي في هذا االطار‪:‬‬ ‫كل م��ا نطم��ح إليه هو أن نس��تطيع تغطي��ة جماهير‬ ‫صح��ار وجماهير الخص��م‪ ،‬وأن يوجد لدينا اس��توديو في‬ ‫أرضية المجمع نس��تضيف فيه الجماهير والمحللين كما‬ ‫نود أن نكشف عن قدرات محبي نادي صحار في المجال‬ ‫االعالم��ي بتقدي��م وتصوي��ر وإع��داد و تحري��ر المحتوى‬ ‫البصري والس��معي والجرافيكي وأن توجد برامج مختلفة‬ ‫في قناة جماهير صحار تنمي الوعي بالرياضات المختلفة‬ ‫وطرق التش��جيع والتعبير عن ال��رأي الرياضي والوجدان‬ ‫ونأم��ل أن يتح��ول االع��الم الرياضي لصناع��ة تصنع من‬ ‫الح��دث ش��يئا قيما ولي��س العكس حين ننتظ��ر الحدث‬ ‫أن يصنعنا‪ ،‬وجميل لو تمكنا من ايصال فكرة لمش��جعي‬ ‫االندية االخ��رى لعمل هكذا برامج تس��توعب ابداعاتهم‬ ‫وتوصل رسالة مدرجات انديتهم فطموحاتنا ال تحصر وال‬ ‫تتوقف عن التمدد‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫انطباع الجمهور‬

‫عن��د الحديث عن ردود األفع��ال بعد إنجازه��م للبرنامج‬ ‫يتح��دث محم��ود ع��ن تفاجئه��م باالنطب��اع االيجاب��ي‬ ‫للجماهير نحو البرنامج قائال‪:‬‬ ‫ف��ي حقيقة األمر لم نكن نتوقع ه��ذه االنطباعات من‬ ‫الجمهور فقد ش��جعونا على البرنام��ج وبات عامل جذب‬ ‫للصغ��ار قبل الكب��ار والجميع يري��د أن يظه��ر بالحوارات‬ ‫ويتواجد عل��ى االنترنت فأصبحوا يترقب��وا البرنامج بلهفة‬

‫رأي الجماهير‬

‫الملعب‬

‫البرزة‪ -‬محمد خليفة الضبعوني‬

‫محمود الفارسي‪:‬‬

‫‪19‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫الملعب‬

‫‪18‬‬

‫أفكار شابة‬ ‫في نادي صحار‪..‬‬

‫«رأي‬ ‫الجماهير»‬ ‫تجاوز‬ ‫األلف‬ ‫مشاهد‬ ‫على‬ ‫اليوتيوب‬

‫البرزة‪-‬هيثم بن سعيد الحبسي‬

‫الموهب��ة التي أمتلكته��ا‪ ،‬والتي جعلت منه��ا أكثر مهنية‬ ‫ومرونة في التعامل م��ع اآلخرين والتعرف على أعمالهم‬ ‫والتط��ور التدريج��ي بالتعلم من الخب��رات وغيرها‪ ،‬تمتلك‬ ‫مي��زة الروح العالية بموهبتها الفذة‪ ،‬كان ألول مش��اركة‬ ‫له��ا بداي��ة انط��الق موهبتها للعن��ان‪« ،‬الب��رزة» بدورها‬ ‫ح��اورت ه��ذه الموهب��ة الفذة‪ ،‬ه��ي أميرة بن��ت هالل‬ ‫المس��لمية‪ ،‬ولدت العام ‪1993‬م‪ ،‬طالبة تمريض عام سنة‬ ‫ثانية بمعهد عمان للتمريض تخصص تمريض عام‪.‬‬ ‫االنطالقة‪..‬‬

‫ش��رارة االنطالقة منذ الصغر تجع��ل الموهبة تنمو نموا‬ ‫إبداعي��ا‪ ،‬حدثتنا أميرة ع��ن بدايتها قائلة‪:‬ب��دأت بمتابعة‬ ‫برنام��ج ع��ن الرس��م عندم��ا كن��ت في س��ن السادس��ة‬ ‫م��ن عم��ري تقريبا‪ ،‬كنت أقل��د كل ما أش��اهده في ذلك‬ ‫البرنامج من تعابير وانفعاالت الش��خصيات وأساس��يات‬ ‫الرس��م‪،‬وبعد ذلك بعدة أعوام بدأت بتقليد الش��خصيات‬ ‫يوميا‪،‬وبعد‬ ‫الكرتونية التي أش��اهدها في التلفاز ورسمها‬ ‫ً‬ ‫دخول��ي للمرحلة اإلعدادية بدأت برس��م الكاريكاتير لفترة‬ ‫طويل��ة من الزمن ومن ثم توقفت إلى يومنا هذا للتطوير‬ ‫في أس��اليب الرس��م والتقني��ات المختلف��ة ف��ي الض��وء‬ ‫والظل وغيرها من أساس��يات الرس��م إليمان��ي التام بأن‬ ‫الفنان بحاجة لتدريب مستمر واالطالع على عدة خامات‬ ‫وأساليب وأنماط في الرسم للتطور وليست فقط االعتماد‬ ‫على الموهبة‪ ،‬واكتش��ف موهبتي أم��ي وعائلتي ومن ثم‬ ‫المدرسة التي لها دور كبير وفعال فياكتشاف قدراتي في‬ ‫الرسم وتنميتها وتوفير كافة السبل للتطوير من مهاراتي‪،‬‬ ‫فكما نعلم أن الموهبة وحدها ليس��ت كافية ولكن تحتاج‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫لتدريب مكثف ً‬ ‫فن الموهبة‪..‬‬

‫عندما تختلط أوراق الحياة ويصبح اإلنس��ان بين هوايته‬ ‫ودراس��ته وتب��دأ تتصعب علي��ه األمور‪ ،‬يب��دأ بالبحث عن‬ ‫حلول لها‪ ،‬ذكرت لنا أميرة عن موهبتها قائلة‪ :‬الرسم حياة‪،‬‬ ‫وأسلوب معيشة‪ ،‬ومتنفس وفسحة للتعبير عن كل خط‬ ‫في اللوحة وكل ضربة فرشاة لها معنى خاص بالرغم من‬ ‫أنها ال تظهر للعيان‪ ،‬ولكن الرس��م من وجهة نظري يكمن‬ ‫في اإلحساس العالي بالرسم‪ ،‬وبقدرة الفنان ترجمتها على‬

‫ال��ورق بطريقته الخاصة في اللوحات التي ال تظهر أي نوع‬ ‫من المشاعر أو التي ال تكون قريبة للفنان ال تظهر بصورة‬ ‫إبداعية‪،‬والرس��م عال��م مختل��ف خارج ع��ن الواقع؛ ولكن‬ ‫يصطدم به في تعابيره ورس��االته الخفي��ة الغامضة التي‬ ‫تقبع خلف تل��ك الخطوط المبهمة‪ ،‬فه��و متنفس ومكان‬ ‫للتعبي��ر عن ش��تى األم��ور س��واء باألل��وان أو بالخطوط‬ ‫عاديا فلكل خط ولون‬ ‫المختلفة وإن كانت الرس��مة وجها ً‬ ‫معنى خاص للفنان‪ ،‬واستخدمت الرسم كطريقة للتنفيس‬ ‫عن الغضب أو باألحرى طريقة للتهدئة‪ ،‬وتعرفت على كثير‬ ‫م��ن األش��خاص المهتمين بالرس��م والفنانين في ش��تى‬ ‫مج��االت الرس��م والتصمي��م والث��ري دي وغيره��ا‪ ،‬حيث‬ ‫أني أقت��دي بالفنان الراحل ناجي العل��ي وفاطمة النصف‬ ‫وخل��ود العلي وغيره��م الكثير من الفناني��ن لهم الدور في‬ ‫استنباط اإللهام لالستمرار رغم الظروف التي واجهتهم في‬ ‫التشكيلية‪،‬ومحليا يبقى أنور‬ ‫مس��يرتهم الفنية أو باألحرى‬ ‫ً‬ ‫س��ونيا األسطورة الحية التي يجب أن يقتدي بها أي فنان‬ ‫عماني في ظ��ل الظروف المعاصرة والتس��هيالت الكثيرة‬ ‫التي تتواج��د اآلن‪ ،‬ولم تكن موجودة في وقته آنذاك مما‬ ‫يدل على أهمية اإليمان والصبر والجهد في سبيل تحقيق‬ ‫ما لم يس��تطع أحد تحقيقه‪،‬وف��ي الواقع يتواجد كثير من‬ ‫الفناني��ن والرس��امين والكاريكاتيريين ف��ي وقتنا الحالي‪،‬‬ ‫قادرا‬ ‫ولكن التحدي األعظم يكمن في أن يكون الش��خص ً‬ ‫عل��ى التمي��ز والس��طوع من بين أقرانه بأس��لوب الرس��م‬ ‫وق��درة توصيل الفكرة بصورة إبداعية وكل من اس��تطاع‬ ‫فعل ذلك يك��ون قدوة لغيره في ه��ذا المجال بالتحديد‪،‬‬ ‫وأنمي موهبتي بالتدريب‪ ،‬ومن أهم النصائح التي يوجهها‬ ‫الخبراء والمحترفون في هذا المجال في الرسم‪ ،‬ومن ثم‬ ‫محترفا‪،‬ومن‬ ‫العمل الجاد والش��اق فليس كل فنان يولد‬ ‫ً‬ ‫جه��ة أخ��رى على الفن��ان اإلطالع المس��تمر عل��ى أعمال‬ ‫اآلخرين واالطالع المس��تمر على التط��ورات التي تحصل‬ ‫ف��ي عالم الرس��م والتي تحصل بس��رعة فيعص��ر التطور‪،‬‬ ‫منها ظهور تقنية الرس��م باألقالم الجافة والفرشاة الجافة‬ ‫وغيرها‪ ،‬وال يوجد لدي ش��يء معين أفضل أرس��مه؛ لكن‬ ‫كلي��ا يعتمد على األش��ياء من حول��ي واألمور التي‬ ‫األم��ر ً‬ ‫أواجهه��ا ف��ي الحي��اة اليومية حتى أبس��ط األش��ياء من‬ ‫حاف��زا للرس��م وتكون مص��در إلهام‬ ‫الممك��ن أن تعط��ي‬ ‫ً‬ ‫كبي��ر‪ ،‬ومن جهة أخرى أميل عادة لرس��م الوجوه س��واء‬ ‫الكرتونية أو التي تميل للحقيقة‪ ،‬وأحب التالعب بالحروف‬ ‫كليا على الحياة‬ ‫وإضافة بعض النقوش عليها‪ ،‬وأنه يعتمد ً‬

‫الرسم حياة‬ ‫وأسلوب معيشة‬ ‫ومتنفس وفسحة‬ ‫للتعبير عن كل‬ ‫خط في اللوحة‬ ‫وكل ضربة فرشاة‬

‫وجــــوه‬

‫أميرة المسلمية‪..‬تخصصي الدراسي‬ ‫بعيد جدا عن مجال الرسم‬ ‫المحيط��ة واألم��ور الحياتي��ة‪ ،‬والرس��م في وجه��ة نظري‬ ‫احت��راف م��ن الممكن أن تتح��ول لمهنة إذا كان الرس��ام‬ ‫ق��ادرا عل��ى التكيف م��ع طلبات الرس��م الدائم��ة بطريقة‬ ‫منتظمة ألن الرس��ام ال يستطيع أن يرسم في كل حاالته‬ ‫سواء الجسدية أو النفسية‪ ،‬لذلك تخصصي الدراسي بعيد‬ ‫ج��دا عن مجال الرس��م كي ال أفقد متعة الرس��م وإلهامه‬ ‫ً‬ ‫غالبا في حاالت طلبات الرس��م المستعجلة‪،‬‬ ‫ألني أفتقدها ً‬ ‫أيضا‪ ،‬فأنا أحب‬ ‫وأحيانا في الطلبات التي ال تثير اهتمامي ً‬ ‫ً‬ ‫كثيرا وفي نفس الوقت أعشق الرسم وال أريده‬ ‫تخصصي ً‬ ‫أن يفتق��د تلك القدس��ية التي وضعتها له��ذه الهواية في‬ ‫حياتي بش��كل عام‪ ،‬ومن أبرز الصعوبات التي قد يواجهها‬ ‫الفنان عدم الحصول على دورات في الرسم لصقل الهواية‬ ‫لالحتراف‪،‬فأغل��ب الفناني��ن العمانيي��ن علم��وا أنفس��هم‬ ‫بأنفس��هم بغض النظر عن مجاالتهم الدراسية‪ ،‬ومن جهة‬ ‫أخرى ينظر البعض على أن الرسم من الممكن تعلمها مع‬ ‫الوقت أو مع التخصص من دون حب الرسم نفسه إال أنه‬ ‫ج��زء من التخصص وهذا ما يجعل بعض األعمال الفنية‬ ‫تفق��د تلك ال��روح التي تمتلكها اللوح��ات العالية في الدقة‬ ‫واإلحس��اس‪ ،‬وأول مشاركة لي كانت بإقامةمعرض فني‬ ‫في مدرس��تي‪ ،‬وش��اركت في مسابقة للمدرس��ة الهندية‬ ‫ش��ملت جمي��ع األعم��ار من جمي��ع أنحاء الس��لطنة عن‬ ‫موضوع الرس��م المتعلق باإلعاقات الجسدية ونلت المركز‬ ‫األول بحمد الله‪.‬‬ ‫حكاية وهواية وأمنية‪..‬‬

‫أوضحت لنا أميرة عن إحدى المواقف التي مرت بها‪ ،‬وعن‬ ‫هواياته��ا وطموحه��ا قائلة‪:‬من المواقف الت��ي واجهتني‪،‬‬ ‫خصوصا إذا‬ ‫لدي عادة س��يئة بالرس��م خالل المحاضرات‬ ‫ً‬ ‫كان��ت لس��اعتين أو أكث��ر‪ ،‬في ذل��ك اليوم كن��ت منهمكة‬ ‫تماما ع��ن الواقع وأدخل‬ ‫بالرس��م وعندما أرس��م أنفصل‬ ‫ً‬ ‫في عال��م مختلف‪ ،‬فجأة عم الهدوء القاعة ولكني لم أكن‬ ‫منتبه��ة لألمر إال عندم��ا حدثتني األس��تاذة وهي واقفة‬ ‫مكان��ا في الصفحة»‬ ‫خلفي قائل��ة «ما ش��اء الله لم تترك‬ ‫ً‬ ‫بعده��ا ضحك الجميع‪ ،‬وه��ذا الموقف من أكثر المواقف‬ ‫المحرجة التي تعرضت لها‪ ،‬ومن هواياتي التصميم وكنت‬ ‫أيضا أنحت على الصابون سابقا‪ ،‬وأطمح بأن أضع بصمة‬ ‫في ه��ذا العالم وأفتح معرضا خاصا بي في المس��تقبل‪،‬‬ ‫وأن أثب��ت للجمي��ع أن اإلنس��ان ق��ادر على صنع نفس��ه‬ ‫خصوصا في المجال الذي يحبه ويسعى ألجله‪.‬‬ ‫بنفسه‬ ‫ً‬ ‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫‪21‬‬

‫وجــــوه‬

‫أحمد الهطالي‪:‬‬

‫الجرافيك فن يخاطب الواقع بأسلوب تقني‬ ‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫البرزة ــ محمد بن هالل الصوافي‬

‫‪20‬‬

‫يعش��ق التصميم الجرافيكي‪ ،‬ويمارسه في أوقات فراغه‪،‬‬ ‫ي��رى أن��ه مجال فني يخاط��ب الواقع بأس��لوب تقني‪ ،‬له‬ ‫العدي��د من المش��اركات عل��ى مس��توى التصميم ويحلم‬ ‫باالحترافي��ة‪ ،‬إنه أحم��د بن محمد بن حمي��د بن مروان‬ ‫الهطالي من مواليد العام ‪1992‬م بوالية الرستاق‪ ،‬وخريج‬ ‫جامعة الس��لطان قابوس الع��ام ‪2013‬م تخصص التربية‬ ‫الفنية والتصميم‪“ ،‬البرزة” تسلط الضوء على موهبته‪..‬‬ ‫بداية الموهبة‪..‬‬

‫يق��ول أحم��د الهطال��ي ع��ن بدايات��ه‪ :‬كان��ت بدايتي في‬ ‫التصميم عندما أخذت أحد مقررات تخصص التربية الفنية‬ ‫وهو التصميم الجرافيكي الذي شمل برنامج الفوتوشوب‬ ‫بحي��ث كانت الخط��وة األولى لعالم الفوتوش��وب وليس‬ ‫لعال��م التصمي��م بالذات‪ ،‬فق��د كان للتصمي��م مكانة في‬ ‫عالم��ي الفن��ي منذ طفولت��ي من خالل ق��ص الصور من‬ ‫المجالت أو الصحف ولصقها على ش��كل عمل فني ش��به‬ ‫مكتمل وإضافة األلوان س��واء الخش��بية أو المائية عليها‬ ‫ومن خالل رس��م اللوح��ات الفنية‪ ،‬أما الفوتوش��وب فقد‬ ‫كان��ت تجربت��ي فيه عن��د دخول��ي الجامع��ة انطالقا من‬ ‫الصف��ر حتى اكتس��بت مهارتي منه بتكثي��ف العمل عليه‬ ‫في المحاضرة المتعلقة بالمقرر ومع زيادة الجهد الفردي‬ ‫في البحث عن تصاميم لفنانين متمكنين في هذا المجال‬ ‫والبحث عن دروس خاصة به في المواقع المختلفة‪.‬‬ ‫المشاركات والفعاليات‪..‬‬ ‫ويحدثن��ا الهطال��ي ع��ن مش��اركاته في مج��ال التصميم‬ ‫ويقول‪ :‬تنوعت مشاركتي بين التصميم الجرافيكي والفن‬ ‫التش��كيلي وكذل��ك في التصوي��ر الضوئي حيث ش��اركت‬ ‫في دورة الفوتوش��وب خطوة خطوة بجامعة الس��لطان‬

‫قابوس الت��ي نظمتها كلية اآلداب والعلوم االجتماعية‬ ‫‪ ،2013‬وأيضا شاركت في الحلقة التخصصية السادسة‬ ‫عش��ر لجماعة التصوير بالجامعة والمقامة خالل فترة‬ ‫‪ ،22-26/1/2011‬وكذلك المش��اركة ف��ي معرض طلبة‬ ‫قس��م التربي��ة الفنية الذي أقي��م بالجمعي��ة العمانية‬ ‫للفنون التش��كيلية في الفترة م��ن ‪ 7-12‬إبريل ‪2012‬م‬ ‫والمش��اركة ف��ي جائ��زة جامع��ة الس��لطان قاب��وس‬ ‫لإلب��داع الطالبي في مج��ال التصوير الزيت��ي والمائي‬ ‫ضم��ن مج��االت الجائ��زة‪ .‬والمش��اركة في مس��ابقة‬ ‫تصميم ش��عار لمركز عمان للموسيقى التقليدية وأيضا‬ ‫المش��اركة بش��عار التعلي��م والتدريب المهن��ي بوزارة‬ ‫الق��وى العامل��ة وش��اركت بملصقات إعالني��ة وكروت‬ ‫لمهرجان وبل المسرحي‪ .‬الثاني‪.‬‬ ‫الصعوبات والتحديات‪..‬‬

‫وع��ن الصعوب��ات الت��ي واجهه��ا ف��ي مس��يرته يقول‬ ‫أحم��د‪ :‬من أكثر الصعوبات التي واجهتها الموازنة بين‬ ‫الهواي��ات األخرى ومج��ال التصمي��م الجرافيكي‪ .‬وقد‬ ‫أخذ وقتا كبيرا أمام شاشة الحاسوب لما لها من أضرار‬ ‫ترج��ع للمصمم‪ ،‬وصعوب��ة اختيار المواضي��ع واألفكار‬ ‫التي تتعلق بالتصميم المرغوب‪.‬‬ ‫الدعم والتحفيز‪..‬‬

‫ويقول أحمد الهطالي عن الدعم والتحفيز في موهبته‪:‬‬ ‫كان لعائلتي وأصدقائي الدور الكبير في الدعم المعنوي‪،‬‬ ‫حيث اكتس��بت من مالحظاتهم وأفكارهم أهم النقاط‬ ‫اإليجابية والس��لبية في العمل الفني وكذلك اكتسبت‬ ‫الثقة الكبيرة بأعمالي من خالل مشاركاتي في مختلف‬ ‫المس��ابقات والفعاليات التي أتت ل��ي بمردود معنوي‬ ‫زاد م��ن رغبتي في المش��اركة واالنضمام لكل ش��يء‬ ‫يتعلق بالتصميم الجرافيكي‪.‬‬

‫من أراد التوجه‬ ‫إلى عالم‬ ‫التصميم‬ ‫الجرافيكي عليه‬ ‫أن يعرف كيف‬ ‫يصيغ ويترجم‬ ‫رسالته‬ ‫وموضوعه‬ ‫ويربطها بعمله‬

‫أحمد والتصميم‪..‬‬

‫ويذكر لن��ا الهطالي عالقت��ه بالتصميم ويق��ول‪ :‬التصميم‬ ‫الجرافيك��ي بالنس��بة لي هو (مجال فن��ي يخاطب الواقع‬ ‫بأس��لوب تقن��ي) وهو عال��م فني بال ح��دود بحيث يعطي‬ ‫الفن��ان كل يوم حلة جديدة من اإلبداع والتميز‪ ،‬وفي كل‬ ‫فت��رة تمر تزيد عالقتي بالتصمي��م إليماني الكبير بنتائجه‬ ‫المبه��رة والممي��زة التي أعطت عالم الف��ن بصمة متألقة‬ ‫ذات طابع تقني مميز‪.‬‬ ‫طموحات وآمال‪..‬‬

‫ويحدثنا أحمد عن طموحاته المستقبلية ويقول‪ :‬طموحي‬ ‫مس��تقبال ه��و التع��رف أكثر عل��ى برام��ج التصميم عامة‬ ‫وبرام��ج األدوب��ي خاص��ة والتعمق في مج��ال التصميم‬ ‫بش��كل أكب��ر وكذل��ك طموح��ي أن أقدم ورش��ا ودورات‬ ‫تخ��ص كل المهتمي��ن بعالم التصمي��م وإفادتهم بكل ما‬ ‫يحتاجه المصمم ليصل إلى مبتغاه‪.‬‬ ‫هوايات أخرى‪..‬‬

‫ويمتلك أحمد الهطالي هويات أخرى يمارسها في أوقات‬ ‫فراغ��ه وه��ي الرس��م والتصوي��ر وكذلك كتاب��ة المقاالت‬ ‫والقصص والخواطر والتعمق في ريادة األعمال‪.‬‬ ‫كلمة أخيرة‪..‬‬

‫وأخي��را يقول أحم��د الهطالي‪ :‬في النهاي��ة أود القول أن‬ ‫كل م��ن أراد التوجه إلى عالم التصميم الجرافيكي أو الفن‬ ‫بش��كل ع��ام يج��ب عليه أن يع��رف كيف يصي��غ ويترجم‬ ‫رس��الته وموضوعه ويربطها بعمله الفني ليكون بها فكرة‬ ‫أو قضية تخدم المجتمعات واألفراد‪.‬‬ ‫ويج��ب على كل م��ن أراد الدخول إلى عال��م التصميم‬ ‫أن ال يع��رف المس��تحيل وبذل كل ما يس��تطيع تقديمه‬ ‫ليستفيد ويفيد بال حدود‪.‬‬

‫البرزة ــ أنوار البلوشية‬

‫تراوده��ا أف��كار خيالية بي��ن الفينة واألخرى‪ ،‬فاس��تغلت‬ ‫فرصة معرفتها بفن الدمج لتطبيق هذه األفكار على أرض‬ ‫الواق��ع ليرى الن��اس جمالها ومدى اإلبه��ار فيها‪ .‬فاطمة‬ ‫بنت س��ليم العبرية‪ ،‬تبدع في مج��ال «الدمج»‪ .‬لمعرفة‬ ‫المزي��د عن هذا الفن وكيفية تطبيق��ه أجرت البرزة معها‬ ‫الحوار التالي‪..‬‬ ‫بداي��ة حدثتن��ا فاطم��ة ع��ن موهبتها في ف��ن الدمج‬ ‫وماهية ه��ذه الموهبة حيث قالت‪« :‬موهبتي تكمن في‬ ‫التصميم الخيالي‪ ،‬وبش��كل ع��ام أتقن بعض األعمال في‬ ‫مجال التصميم التجاري كتصميم الشعارات والبوسترات‬ ‫لتعدي��ل الصور الش��خصية‪ .‬مجال التصميم واس��ع‪ ،‬وله‬ ‫الكثي��ر م��ن الف��روع وأحب تجرب��ة كل ما ه��و جديد في‬ ‫عال��م التصمي��م وإن ل��م يكن م��ن هوايتي ول��دي الكثير‬ ‫من الهوس في عالم الدمج‪ .‬فوالدي هو اس��تاذي األول‬ ‫ف��ي فن الدم��ج‪ ،‬بدأت التصميم بمراقب��ة أبي في إدخال‬ ‫الصور إلى برنامج الفوتوشوب وكنت أقف خلفه لساعات‬ ‫طويلة وأنا أراقب دون ملل األيقونات والقوائم المنسدلة‬ ‫م��ن الخيارات‪ ،‬رغم تعديله البس��يط على ص��وره‪ .‬ف�����ن‬ ‫الدم�����ج هو أحد أش��هر وأفضل أن��واع التصميم‪ ،‬تكمن‬ ‫فكرته في دمج عدة صور بش��كل واقعي أو خيالي لتظهر‬

‫كص��ورة واحدة وله العديد من األنواع مثل ‪Abstracts,‬‬ ‫‪Animals and plants . Conceptual . Dark .‬‬ ‫‪Emotional . Fantasy . Landscape . Horror .‬‬ ‫‪Miscellaneous . People . Political . Pop Art‬‬ ‫‪ ,. . Science Fiction . Surreal‬وكل ن��وع يتمي��ز‬ ‫بإعتم��اده على الخي��ال والفك��رة ويحاول في��ه المصمم‬ ‫الوصول إلى هدف معين من تصميمه باس��تخدام شيء‬ ‫من الخيال»‪.‬‬ ‫فن حديث‬

‫وذكرت كيفية اس��تخدامها لفن الدمج من حيث الطريقة‬ ‫واألدوات‪ ،‬حي��ث قال��ت العبرية‪« :‬تخطر ف��ي بالي فكرة‬ ‫معين��ة‪ ،‬ث��م أب��دأ البحث ف��ي المواق��ع عن الص��ور التي‬ ‫أس��تطيع من خاللها الدمج‪ ،‬وأق��وم بتطبيقها عبر برنامج‬ ‫الفوتوش��وب‪ .‬إلتحق��ت ب��دورة ف��ي جامع��ة الس��لطان‬ ‫قاب��وس‪ ،‬ولكن كان تعلم��ي ذاتيا من خ��الل البحث عن‬ ‫ال��دروس األجنبي��ة عبر موق��ع اليوتيوب‪ .‬ول��دي بعض‬ ‫النش��اطات التطوعي��ة ف��ي تصمي��م بعض المنش��ورات‬ ‫والشعارات البس��يطة‪ ،‬ولدي مشاركة مع فريق موهبتك‬ ‫وأيض��ا فريق ضي��اء عمان‪ ،‬حاليا أعم��ل كمصممة ضمن‬ ‫الفريق‪ .‬هدفي من خالل ممارستي لفن الدمج هو تطوير‬ ‫اإلب��داع الداخل��ي‪ ،‬حتى يتح��ول هذا اإلب��داع إلى إبداع‬

‫موهبتي تكمن‬ ‫في التصميم‬ ‫الخيالي وبشكل‬ ‫عام أتقن بعض‬ ‫األعمال في مجال‬ ‫التصميم التجاري‬

‫فنون‬

‫فاطمة العبرية‪ :‬سأحترف فن الدمج‬ ‫وأنتج لوحات أسطورية من الخيال‬ ‫خارج��ي ذو ذائقة فنية جميلة يتمتع الناس بالنظر إليها‪.‬‬ ‫بالرغم م��ن مواجهتي للصعوبة في تص��ور الخيال ودمج‬ ‫عش��رات الص��ور لتصبح ص��ورة واحدة وهذا م��ا يتطلب‬ ‫إل��ى بذل الجه��د والوقت‪ .‬هو فن حدي��ث لذلك ال يتقبله‬ ‫الكثير م��ن الناس وينظرون إليه عل��ى أنه نوع من أنواع‬ ‫التقلي��د األجنب��ي‪ ،‬وفي المقابل لي الكثي��ر من المتابعين‬ ‫والمعجبي��ن به��ذا النوع من الف��ن‪ ،‬ففي أغل��ب األحيان‬ ‫يطل��ب مني عم��ل درس لتصميم معين‪ .‬فلو اس��تطعت‬ ‫االحتراف‪ ،‬سأنتج لوحات أسطورية من الخيال»‪.‬‬ ‫قدرات ومواهب‬

‫وف��ي الخت��ام ذكرت فاطمة‪« :‬أطمح بأن يكون لي اس��م‬ ‫في عالم الدمج‪ ،‬ولي طالب أعلمهم وأس��تفيد من األفكار‬ ‫الناش��ئة‪ ،‬فلكل جيل قدرات إبداعي��ة كامنة وبحاجة إلى‬ ‫م��ن يظهره��ا‪ ،‬لذلك أقول لكل الش��باب العمان��ي أبدعوا‬ ‫وطوروا من أنفس��كم فالجميع يمتل��ك قدرات ومواهب‪،‬‬ ‫أنص��ح كل الموهوبي��ن ال تنتظ��روا الفرص��ة لتأتي إليكم‪،‬‬ ‫بادروا وحاولوا لتطوير أنفس��كم‪ ،‬الش��باب العماني أصبح‬ ‫ذات ق��درات رائع��ة‪ .‬أش��كركم عل��ى ه��ذه االس��تضافة‬ ‫فأعتبره��ا فرصة وأش��كر فري��ق موهبتك عل��ى المجهود‬ ‫األكث��ر من رائع في مس��اعدة وتنمية المواهب المخبأة‪.‬‬ ‫وأتمنى لكم كل التوفيق»‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫‪23‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫فنون‬ ‫نجم‬

‫‪22‬‬

‫سلطان البوسعيدي‪ :‬موهبة‬ ‫ثرية في الرسم الرقمي‬ ‫البرزة ــ محمد بن هالل الصوافي‬

‫ش��اب عمان��ي ف��ي بداي��ة العش��رينيات‪ ،‬طال��ب بكلي��ة‬ ‫العلوم التطبيقية بالرس��تاق تخصص لغة إنجليزية قسم‬ ‫التربي��ة‪ ،‬وعاش��ق للمس��رح والكوميدي��ا بش��كل خاص‬ ‫والتصميم والفنون األدبية‪،‬ومهت��م بالتكنولوجيا والتطور‬ ‫الرقمي‪ ،‬يح��ب التجديد في كل ش��يء ويصاحبه الخيال‬ ‫كثيرا في أعماله‪،‬ألنه يعتبره أهم من أي شيء آخر عندما‬ ‫يتعل��ق األمر باإلبداع والصن��ع وحتى الكتاب��ة‪« .‬البرزة»‬ ‫تس��لط الضوء عل��ى المبدع في مجال التصميم والرس��م‬ ‫الرقمي سلطان البوسعيدي من خالل الحوار التالي‪.‬‬ ‫بداية الموهبة‪..‬‬

‫يحدثنا س��لطان عن بداياته في مجال التصميم والرس��م‬ ‫ويق��ول‪ :‬فيم��ا يتعلق بالتصمي��م فقد دخلت ه��ذا العالم‬ ‫بالصدفة‪ ،‬كنت في المرحلة االبتدائية وأسمع عن برنامج‬ ‫يس��مى فوتوش��وب وهو كالس��حر ف��ي معالج��ة الصور‬ ‫والرس��م وكان ألخي الدور في مساعدتي بإبراز موهبتي‬ ‫وذل��ك من خالل تعليم��ي بعض الدروس البس��يطة في‬ ‫مجال التصميم‪،‬أما ما يتعلق بالرس��م فقد بدأت بمتابعة‬ ‫بع��ض الرس��امين عل��ى ش��بكة اإلنترن��ت وأدهش��تني‬ ‫رس��وماتهم الرقمية‪ ،‬وتقريبا في منتصف ش��هر س��بتمبر‬ ‫م��ن الع��ام الفائت ب��دأت بتجربة الرس��م بأح��د البرامج‬ ‫بالهاتف‪ ،‬وحاليا أستخدم عدة برامج للرسم الرقمي وهي‬ ‫بمثابة برامج احترافية المستوى‪.‬‬

‫المشاركات‪..‬‬

‫يق��ول س��لطان عن مش��اركاته‪ :‬مش��اركاتي ن��ادرة أو‬ ‫قليلة في جانب المسابقات‪ ،‬فقط شاركت بمسابقتين‬ ‫وف������زت بإحداهما‪ ،‬أم��ا بالرس������م فق��ط مش��اركة‬ ‫واح��دة بمس��ابقة رس��م غي��ر رس��مية باالنس��تجرام‬ ‫وتأهل��ت م��ن ضم��ن أفض��ل ثالث��ة رس��ومات وكنت‬ ‫الفائ��ز بأفضل رس��مة من نوع الرس�����م الرقمي‪ ،‬وعن‬ ‫مش��اركاتي بالتصميم خ����ارج نطاق المسابقات كانت‬ ‫ل��ي أعم��ال بمؤسس��ات مخ�����تلفة مثل مستش��فى‬ ‫الرس��تاق وعدة تصاميم لف������عاليات تطوعية‪ .‬وأيضا‬ ‫مش��اركة بأمس��ية المواهب بكلية الرس��تاق وأطمح‬ ‫للمشاركة في المس��ابقات الخارجية وتمثيل السلطنة‬ ‫في المحافل الدولية‪.‬‬ ‫الدعم والتحفيز‬

‫يخبرن��ا البوس��عيدي عن الدع��م والتحفي��ز في مجال‬ ‫موهبت��ه ويق��ول‪ :‬األهل له��م الدور األكب��ر في الدعم‬ ‫والتحفيز‪ ،‬وبخاصة إخواني فبمساعدتهم وصل اسمي‬ ‫لمختل��ف محافظات ووالي��ات الس��لطنة وأيضا زيادة‬ ‫اإلقبال على أعمالي في مجال التصميم والرسم‪،‬وأيضا‬ ‫ال أنس��ى زمالء الدراس��ة بالكلية‪ ،‬هم م��ن اقترح علي‬ ‫فتح مشروعي الخاص بالتصميم‪.‬‬ ‫الصعوبات والتحديات‬

‫يقول البوسعيدي عن الصعوبات التي تواجه المصمم‪:‬‬

‫األهل لهم‬ ‫الدور األكبر في‬ ‫الدعم والتحفيز‬ ‫وبخاصة إخواني‬

‫أه��م ما يواج��ه المصمم والرس��ام أن نس��بة كبيرة من‬ ‫الن��اس بمجتمعنا لم يس��توعبوا بعد فكرة أن الش��خص‬ ‫يك��ون له دخل خاص م��ن خالل التصميم أو الرس��م أو‬ ‫الفن بش��كل ع��ام‪ ،‬فهم ال يدركون م��دى صعوبة المهمة‬ ‫الت��ي يقوم بها ه��ذا الش��اب لينتج عمال يرض��ي العميل‬ ‫ال��ذي يطل��ب العم��ل‪ ،‬كذل��ك م��ن الصعوب��ات ه��ي قلة‬ ‫إمكاني��ة األجهزة الموجودة مع��ي وأطمح للحصول على‬ ‫أجهزة ذات مواصفات عالية تس��اعدني في إنهاء مهمات‬ ‫التصميم والرسم‪.‬‬ ‫طموحات وآمال‬

‫ويحدثنا س��لطان عن طموحاته المس��تقبلية ويقول‪ :‬أول‬ ‫طموحات��ي أن ال أتوق��ف عن التصميم أو الرس��م وكذلك‬ ‫أطم��ح أن تكون لي مؤسس��ة خاصة بمق��ر ثابت وتقدم‬ ‫خدم��ات التصمي��م والرس��م‪،‬وأطمح بتقدي��م دورات‬ ‫بالتصميم في مختلف واليات ومناطق الس��لطنة ليتعرف‬ ‫المجتم��ع على التصميم بش��كل أقرب‪ ،‬وأكب��ر طموحاتي‬ ‫أن أك��ون مؤسس��ا لحمل��ة تطوعية هدفها إثراء الش��اب‬ ‫العمان��ي الموه��وب‪ ،‬ودعم��ه بال��دروس وط��رق تطوير‬ ‫مواهبه وكيف يستفيد منها في حياته اليومية‪.‬‬ ‫هوايات أخرى‪..‬‬

‫ويمتلك س��لطان البوس��عيدي العديد من الهوايات التي‬ ‫يمارس��ها ف��ي أوق��ات فراغه ومنه��ا التمثيل المس��رحي‬ ‫الكوميدي وكذلك التصوير والكتابة‪.‬‬

‫سامية المبسلية‪ :‬أحب عملي كثيرا‬ ‫وأطمح إلى تمثيل السلطنة في الخارج‬

‫البرزةــأنوارالبلوشية‪..‬‬

‫نظرة وطموح‪..‬‬

‫قال أحمد عن نظرته للمش��روع وطموحه‪:‬بتوفيق من‬ ‫الله وس��عينا نحو األفضل‪ ،‬إن مس��تقبل المؤسس���ة‬ ‫س��يكون مش��رقا وذلك ألننا حددنا فئة من الش��رائح‬ ‫وركزنا عليها وهذا س��يجعلنا نمش��ي في خطى ثابتة‪،‬‬ ‫(القط��اع الحكومي والقطاع الخ��اص واألفراد) وحيث‬ ‫أنن��ا األول لنخ��دم ث��الث (‪ )3‬والي�����ات ف��ي محافظة‬ ‫الش��رقية‪(.‬جعالن بن��ي بوحس��ن ‪ /‬عل��ي ‪ /‬الكام��ل‬ ‫والواف��ي)‪ ،‬وف��ي ظل تقدمن�����ا وتوفر لدينا الس��يولة‬ ‫لتوس��يع المؤسس��ة وتكمي��ل النواق��ص فإنن��ا نرى‬ ‫اإلبداع��ات ه��ي الح��راك االقتص��ادي واالجتماع��ي‪.‬‬ ‫وق��د وضعن��ا رؤي���ة نطمح أن نح��ذو إليها في العام‬ ‫‪ 2020‬إن ش��اء الل��ه‪ ،‬وطموح��ي أن أص��ل بدرج����ة‬ ‫التميز إل��ى العالمي���ة وأن أحرص عل��ى االحتراف���ية‬ ‫المحلي�����ة وأن أك����ون األول في والي��ة جعالن بني‬ ‫بوحسن يرسخ بين جنباتها حراك المشاريع الصغيرة‬ ‫والمتوس��طة‪ ،‬وأن����ا اآلن ف��ي صدد افتتاح مش��روع‬ ‫جديد واألول من نوعه في الس��لطنة من حيث الوجه‬ ‫قريبا‪.‬‬ ‫والشريحة المستهدفة‪ ،‬سنكشف الستار عنه ً‬

‫خيوط وألوان‬

‫وتفاصيل أخرى ذكرتها المبس��لية عن مش��روعها وقالت‪:‬‬ ‫«مش��روعي باسم لمس��تي لخياطة المفروشات واألطقم‬ ‫للعرائس والمواليد‪ ،‬عملي يعتمد على المعاملة الحس��نة‬ ‫مع الن��اس‪ ،‬وكذلك على المواس��م‪ .‬ولم ألتح��ق بدورات‪،‬‬

‫فه��ي موهبة وأن��ا أحبها كثي��را لذلك اس��تطعت أن أطور‬ ‫نفسي بنفسي‪ .‬أسعاري مناسبة جدا وفي متناول الجميع‪،‬‬ ‫وتعتم��د على التكلفة الت��ي تكلفني في العم��ل‪ ،‬واألدوات‬ ‫المس��تخدمة في كل قطعة‪ ،‬وكل أعمالي عزيزة على قلبي‬ ‫ألن��ي أعمل عليها بح��ب ومن قلبي‪ ،‬قب��ل أن تأتي الزبونة‬ ‫الستالم طلبها أصوره‪ ،‬وأفرح كثيرا بإنجازي‪ ،‬وأحب التجديد‬ ‫والتغيي��ر والتنوي��ع‪ .‬وقد جربت تفصي��ل مالبس للمواليد‬ ‫ولكن��ي ل��م أحبذ العمل في ه��ذا المج��ال‪ ،‬ومنها حددت‬ ‫مجالي ومساري في عمل المفارش واألطقم فقط‪ ،‬ولكني‬ ‫أواكب كل ما هو جديد مع إضافة لمساتي الخاصة»‪.‬‬ ‫توسع وانتشار‬

‫كل مش��روع حت��ى يثبت وج��وده في الس��وق يحتاج إلى‬ ‫الدعم والمس��اندة وفي هذا الجانب ذكرت س��امية‪« :‬كنا‬ ‫في الس��ابق نحن صاحبات المشاريع الصغيرة في المنزل‬ ‫وال نخ��رج للعامة‪ ،‬ولكن بعد أن خرجن��ا أصبحت الجهات‬ ‫المعنية تهتم بنا وتدعمنا‪ ،‬حاولنا الخروج حتى يتعرف علينا‬ ‫الن��اس وبالفعل هذا ما حصل وأصب��ح الناس يتواصلون‬ ‫مع��ي م��ن ش��تى المحافظ��ات‪ .‬أروج لعملي ع��ن طريق‬ ‫المعارف والصديقات واألهل‪ ،‬وش��اركت في عدة معارض‬ ‫وتعرف علي الناس بشكل جيد‪ ،‬واستفدت كثيرا من هذه‬ ‫المش��اركات‪ ،‬وأرى ب��أن عملي متعب وصع��ب وأنا أعمل‬ ‫بمف��ردي لذلك من الصعب علي اس��تالم طلبات كثيرة في‬ ‫الوقت نفس��ه لذلك أرى أن المستوى الذي وصلت إليه في‬ ‫االنتشار حتى اآلن مرضي بالنسبة لي»‪.‬‬ ‫طموحات وآمال‬

‫واجهتها بعض الصعوبات ولكنها تغلبت عليها حتى تستطيع‬ ‫تحقيق طموحاتها‪« :‬واجهت صعوبة في تنظيم الوقت بين‬ ‫العمل ورعاية أسرتي وأبنائي وهذا العمل يأخذ من وقتي‬ ‫كثي��را‪ ،‬وكذلك واجهت الصعوب��ات في رأس المال‪ ،‬لعملي‬ ‫مكسب مادي جيد جدا ولكن كل مشروع يلزمه رأس مال‬ ‫جيد حتى يس��تطيع تثبيت أقدامه في الس��وق‪ ،‬واألدوات‬ ‫التي أحتاجها في عملي مكلفة جدا‪ ،‬وبطبعي ال أحب تقديم‬ ‫إال المميز لزبائني‪ .‬أتمنى أن أوس��ع مش��روعي وأستطيع‬ ‫تمثيل عمان الغالية في الخارج بكل فخر‪ .‬وفي الختام أوجه‬ ‫كلمة إل��ى كل امرأة عمانية وأقول له��ا الوقت من ذهب‪،‬‬ ‫من خالل تجربتي أدركت أن الجلوس في فراغ ال طائل وال‬ ‫فائدة منه‪ ،‬لذلك أحث كل امرأة على النهوض واس��تغالل‬ ‫مهاراتها في عمل مفيد تس��تطيع به خدمة بيتها وأسرتها‬ ‫وتحسين وضعها وتحقيق طموحها»‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫للمش��اريع والمؤتم��رات وعك��س قيمن��ا ف��ي تعزي��ز‬ ‫أعم�الن��ا‪ ،‬وكان ومازال «برنامج الخلي��ة» لدعم رواد‬ ‫األعمال للش��ركة العمانية الهندية للسماد (اوميفكو)‬ ‫«‪ »The Cell‬وه��و الداع��م األول لمش��روعي م��ن‬ ‫وم��اديا‬ ‫وتطبيقيا‬ ‫ونظريا‬ ‫فكريا‬ ‫دعما‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نوعه حي��ث كان ً‬ ‫ذاتيا واستش��ارات توجيهيه نحو‬ ‫واسترش��اداوتعزيزا ً‬ ‫ً‬ ‫الري��ادة وكيفية إدارة المش��اريع‪ .‬خضعن��ا إلى دورة‬ ‫مكثف��ة مدته��ا ش��هرين‪ ،‬برفقة أيادي له��ا باع طويل‬ ‫في الري��ادة كأمث��ال األس��تاذة ش���ريف��ة البرعم�ية‬ ‫ونخب��ة من مدربين س��عوديين أمث��ال‪ :‬فهد الوليعي‬ ‫وعبدال��رزاق دروي��ش وبات��ل البات��ل‪ ،‬وغيره��م م��ن‬ ‫اإلداريي��ن‪ ،‬وبتوفي��ق م��ن الله كان له��م وقع المس‬ ‫احتياجنا‪ ،‬وهنالك صعوب��ات وتح��ديات وقفت دوني‬ ‫حلوال أحيانا‪ ،‬ومن‬ ‫والمش��روع‪ ،‬وليس��ت العقبات إال‬ ‫ً‬ ‫أهم تلك التحديات هي البيئة التي ال تزال قيد التحضر‬ ‫والفهم في تلكما المشاريع التقنية والخدمية‪ ،‬إذ كان‬ ‫الخطر هو انقياد فك��ري لنمذجية عقولهم‪ ،‬أو فرصتي‬ ‫لف��رض ذل��ك المش��روع وتل��ك الموهب��ة وأتميز من‬ ‫بينهم‪ ،‬والتحدي اآلخر كان تدني مس��توى المعيش��ة‬ ‫حي��ث ال يس��عني الحصول على الجهاز المناس��ب وال‬ ‫البرام��ج األخ��رى وغيره��ا من األم��ور‪ ،‬ولك��ن كانت‬

‫فرصتي هي أن اتبع قاعدة “من صبر ظفر”‪.‬‬

‫تحي��ك اإلبداع بأناملها‪ ،‬وتط��رز طموحاتها وآمالها بخيوط‬ ‫من األمل والنجاح‪ ،‬صاحبة مشروع لمستي‪ ،‬سامية بنت‬ ‫سليمان المبسلية‪ ،‬تدير مشروعها من المنزل‪ ،‬تنسق وتعد‬ ‫المف��ارش واألطقم للمواليد والعرائ��س‪ ،‬حكت للبرزة عن‬ ‫تفاصيل كثي��رة في حوارها المليء بالجد والعمل المضني‬ ‫في السطور اآلتية‪..‬‬ ‫تحدثت س��امية عن كيفية تعلمه��ا للخياطة والتطريز‬ ‫وقال��ت‪« :‬أحببت ه��ذه الموهبة منذ الصغ��ر‪ ،‬عندما كنا‬ ‫صغارا كان األهل يستغلون فترة اإلجازة الصيفية وعطلة‬ ‫الم��دارس في تعليمنا األش��ياء المفيدة مث��ل الخياطة‪،‬‬ ‫والرس��م‪ ،‬والكوروشيه‪ ،‬والتطريز وغيرها‪ ،‬وكنا نتجمع في‬ ‫مكان واحد ونجلس س��وية ونعمل في القطع المختلفة‬ ‫من إنتاجنا‪ .‬بعد أن كبرت اس��تمرت معي هذه الموهبة‬ ‫اليدوية‪ ،‬ولكني مارستها بشكل أقل بسبب انشغالي بعد‬ ‫ذلك برعاية أس��رتي وأوالدي‪ ،‬ث��م عدت مرة أخرى وهذه‬ ‫الم��رة ب��دأت في عمل أطق��م مف��ارش وأدوات للمواليد‬ ‫والعرائ��س المقبالت عل��ى الزواج‪ ،‬والزل��ت أحتفظ بأول‬ ‫طق��م عمل��ت علي��ه‪ ،‬وكنت أخي��ط كل ش��يء باليد دون‬ ‫ماكينة خياطة‪ ،‬وأس��توحي أفكاري من األشياء المحيطة‬ ‫بي مثل التلفزيون والمجالت وغيرها‪ ،‬ولكن بحكم وجودي‬ ‫في الش��رقية فلم يكن اإلقب��ال كبيرا من قبل الناس على‬ ‫منتجات��ي‪ ،‬بعده��ا انتقلت إل��ى العاصمة مس��قط ومنها‬ ‫بدأ عملي بش��كل جدي‪ ،‬وأصبحت أعمل أكثر‪ ،‬وشجعني‬ ‫األهل والصديقات وساعدوني في االنتشار وعرفوني على‬ ‫الكثير من الزبائن‪ ،‬وبذلك انتش��رت س��معتي بين الناس‬ ‫وزاد الطل��ب على عملي‪ .‬وزيادة الطلب يحثني على العمل‬ ‫أكثر مما يزيد من تحس��ين مهارتي ويدفعني إلى االبتكار‬ ‫واإلب��داع ف��ي التصامي��م‪ ،‬والتنويع في أدائ��ي بكل مرة‪،‬‬ ‫وذل��ك ما يجعل اإلقب��ال على عملي يتزاي��د‪ .‬ولله الحمد‬ ‫أنا راضية عن المس��توى الذي وصلت إليه‪ ،‬واإلقبال جيد‬ ‫ج��دا‪ ،‬وأحاول تقديم كل ما هو جديد ونادر وغير متواجد‬ ‫في الس��وق بكثرة‪ .‬حتى أصبح الناس يأتون إلي من كل‬ ‫محافظات السلطنة»‪.‬‬

‫إبداع شاب‬

‫صاحبة مشروع لمستي‪..‬‬

‫‪25‬‬

‫إبداع شاب‬

‫اإلبداعات‬ ‫لتصميم‬ ‫المطبوعات‪..‬‬ ‫تفتح لإلبداع‬ ‫نـافذة مشرقة‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫البرزة‪-‬هيثم بن سعيد الحبسي‬

‫‪24‬‬

‫من��ذ أن إلتقط أنفاس��ه األول��ى في عالم اإلب��داع وهوفي‬ ‫عملية تعلم حثيثة‪ ،‬وما أن لبث ورأى نفس��ه بين يدي عالم‬ ‫جدي��د ط��واه بين عجالته واس��تدعى منه اس��تنفار جميع‬ ‫طاقات��ه وقدراته في تطوير إبداعي‪ ،‬ليحلق بذكائه في آفاق‬ ‫المعرفة والتميز‪.‬‬ ‫أحم��د البهلولي‪..‬ع��اش ف��ي مجتمع يس��تخدم قاعدة‬ ‫النمذجة العقلية والتطبيقية‪ ،‬وهذا ما اس��تدعى منه كسر‬ ‫حاج��ز النمذجة التي كانت تس��يطر على تقدمن��ا وتطورنا‪،‬‬ ‫شامخا‬ ‫وإن كان األمر في بدايته إال أنه تبنى لنفسه مقعدا‬ ‫ً‬ ‫يفخر به وكس��ر ش��وكة الحرب النفس��ية التي ال يمكن أن‬ ‫تخف��ى عليكم‪ ،‬مما يمارس��ه مختلف الحاقدي��ن ضدنا من‬ ‫تحطيم ونزع األمل من صدورنا‪.‬‬ ‫اتخذ من التصميم هواية له بعدما كان التأمل في خلق‬ ‫الله أول خيوط الموهبة‪ ،‬وأبلغها معنى‪ ،‬ومزجت في هذه‬ ‫الموهبة خصال التنمية البش��رية وتسامي بالذات وكتابة‬ ‫الخواطر والمقاالت‪ ،‬وأس��بغت عليها مج��ال تخصصي في‬ ‫االتصاالت وكانت كلهن كتلة واحدة‪.‬‬ ‫وم��ن هن���ا بدأت حياته ك��مصمم‪ ،‬هو أحمد بن جميل‬ ‫البهلولي من محافظة الشرقية بوالية جعالن بني بوحسن‬

‫عام��ا‪ ،‬خريج كلي��ة العل��وم التطبيقية‬ ‫يبل��غ م��ن العمر ‪25‬‬ ‫ً‬ ‫بصور ‪ ،2012‬تخصص االتص��االت في مجال اتصال دولي‪،‬‬ ‫رائ��د أعم��ال في مجال التصميم للهوي��ة البصرية‪ ،‬مهت��م‬ ‫ف��ي مج��ال التطوير والتس��امي بالذات‪ ،‬وكتاب��ة المقاالت‬ ‫والخواط��ر والرس��ائل التحفيزي��ة‪ ،‬وتقدي��م ال��دورات ف��ي‬ ‫جدا‪.‬‬ ‫التصميم‪ ،‬شخصيته اجتماعية ً‬ ‫بدايته‪..‬‬

‫أوض��ح لنا أحمد ع��ن بدايته مع مش��روعه قائ��ال‪ :‬ك��انت‬ ‫بداي��ة ه��ذا المش��روع في س��نة ‪ ،2009‬بعد م��ا أصبحت‬ ‫متمكن��ا ش��يئا ما في مجال التصميم لبرنامج الفوتوشوب‬ ‫بدأت في وضع «‪ ”Brand‬وتصميم هوي�ة بمس��مى يكون‬ ‫مزارا مرموقا بين دهاليز‬ ‫متعارف عليه لدى الجميع ويكون ً‬ ‫أذهانهم‪ ،‬وك��انت هذه الهوية باس��م “اإلبداعات لتصميم‬ ‫المطبوع��ات” وطي��لة تلك الفترة إل��ى ‪ 2010‬وأنا في حملة‬ ‫تعريفي��ة عن هوية هذا المش��روع‪ ،‬وك���ن��ت أعمل به من‬ ‫خالل قاعدة تس��مى “‪ ”Freelancer‬من البيت عبر مواقع‬ ‫التواصل االجتماع��ي والهاتف النقال لتلقي الطلبات‪ .‬وكان‬ ‫العائ��د م��ن هذه العملية لي��س بكبير وذلك بس��بب كثرة‬ ‫المنافس��ين لوقوعي في المحيط األحمر‪ ،‬وبسبب خضوعنا‬ ‫ألم��ر نري��ده والعميل يتهاون ف��ي الدفع‪ ،‬وكله��ا تعد من‬

‫التحديات التي واجهتني‪ ،‬وأتت فكرة المش��روع من تحويل‬ ‫الهواي��ة إلى مصدر دخ��ل بعد تخرجي م��ن الكلية لتحمل‬ ‫مس��ؤوليات حياتي بنفسي طيلة بحثنا عن الوظيفة‪ ،‬وبعد‬ ‫تيقني أن الريادة هي طريقي قررت بإقامة مكتب لخدمات‬ ‫التصميم والطباعة الرقمية‪ ،‬وأن أتوس��ع ش��يئا فشيئا في‬ ‫هذا المجال‪ ،‬وس��نة ‪ 2011‬هي الس��نة الفعلية للمش��روع‬ ‫حيث بدأت بالتمعن حول أمور كثير في مس��ألة التس��عير‬ ‫والتس��ويق‪ ،‬وإقام��ة الورش��ات التدريبي��ة ف��ي المدارس‬ ‫والكلي��ات في مجال التصميم لبرنامج الفوتوش��وب‪ ،‬وم���ا‬ ‫لبثت إال وكنت من الدفعة األولى لمش��روع عمان الرقيمة‬ ‫لهيئ��ة تقنية المعلومات لبرنامج مب��ادرة دعم المصممين‬ ‫وهناك دورتان تدريبيتان فكريا ونظريا فقط‪ .‬وألتحق بركب‬ ‫“برنام��ج الخلية” الدفعة الثانية لدعم وتمويل المش��اريع‬ ‫الصغي��رة والمتوس��طة وتلقي��ت معلوم��ات وقواعد عززت‬ ‫من عزيمتي من بدء المش��روع على أرض الواقع ليالمس‬ ‫حاجة المجتمع ويحتك بالسوق‪.‬‬ ‫اإلبداعات لتصميم المطبوعات‪..‬‬

‫ذك��ر لن��ا أحمد ع��ن مكنونات مش��روعه قائ��ال‪ :‬اإلبداعات‬ ‫لتصمي��م المطبوع��ات مؤسس��ة متخصصة ف��ي التصميم‬ ‫الجرافيكي للهوي��ة البصرية‪ ،‬تهتم بتوفي��ر خدمة التصميم‬

‫والطباعة الرقمية وإلقاء دورات تدريبية في برامج التصميم‪،‬‬ ‫ون��حن ‪ 3‬موظفي��ن كلن���ا عمانيون‪ ،‬ك��لنا مصممون ولكن‬ ‫إدارتن��ا مبني��ة على مدير المش��روع ومصمم ومح��اسب‪،‬‬ ‫وتهت��م بتوظي��ف كوادر عمانية وفتح آف��اق كثيرة في هذا‬ ‫المجال‪ ،‬ونقدم للس��لطنة الحراك االجتماعي واالقتصادي‪،‬‬ ‫والع��روض والخدم��ات التي يقدمه��ا المش��روع خ���دمة‬ ‫التصمي��م والطباع��ة الرقيم��ة‪ ،‬وتوف��ر خدم��ة توفير ورش‬ ‫تدريبي��ة ف��ي التصمي��م‪ ،‬ودم��غ خدمتنا ب�حس��ن التعامل‬ ‫والتواصل والتقدي��م والمرونة‪ ،‬والعمل بالوقت وبالس��عر‬ ‫المناس��ب وبتقديم أفكار جديدة وإخراج ذات جودة عالية‪،‬‬ ‫وتحديد فئة مستهدفة من شريحة العمالء ونسلط الضوء‬ ‫على خدمتهم بصورة متميزة‪ ،‬وعرض خدمة التصميم بقيم‬ ‫الش��ركة وبالقيم��ة المضاف��ة للخدمة المقدم��ة‪ ،‬وتصميم‬ ‫الهوية البصرية مثل‪ :‬الشعارات‪ ،‬األوراق الرسمية‪ ،‬بطاقات‬ ‫األعمال‪ ،‬مطويات‪ ،‬كتيبات‪ ،‬وغيرها‪ ،‬ومن ق�ي���م اإلبداعات‬ ‫الج��ودة‪ ،‬واألصالة‪ ،‬والوقت‪ ،‬واألبت��كار واإلتقان‪ ،‬والمرونة‬ ‫واأللتزام‪ ،‬ومن أهداف المش��روع عرض قيم الش��ركة في‬ ‫العم��ل والس��لوك‪ ،‬وبن��اء وتدعي��م مقومات الج��ودة في‬ ‫التصمي��م‪ ،‬وأن نك��ون األكث��ر ج��دارة في التصمي���م‪ ،‬وأن‬ ‫نالمس مش��اعر وفك�����ر عم��الئن�ا‪ ،‬وتوفير فرص ش��اغرة‬ ‫لخريج��ي التصمي��م‪ ،‬وتدعي����م وبن��اء هوي�����ة المتكاملة‬

‫سياحة في الوطن‬

‫البرزة ــ محمد بن هالل الصوافي‪ -‬تصوير جون‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫نيابة الجبل األخضر بوالي��ة نزوى في محافظة الداخلية ‪...‬‬ ‫إحدى صفحات التاريخ المشرق‪ ..‬ذات الجبال الشامخة التي‬ ‫تستدفئبالسفوحالمنبسطة‪..‬وتتعطربنفحاتماءالوردالندي‪.‬‬ ‫أب��دع اإلنس��ان العمان��ي ف��ي عم��ارة مبانيه��ا التقليدي��ة‬ ‫القديم��ة المبني��ة من الج��ص والصاروج والحص��ى ‪ ..‬مما‬ ‫ي��دل على ق��وة صبره وتحمله الش��ديد للطبيع��ة القاهرة‪.‬‬ ‫تتميز بمناخها المعتدل اللطيف طوال السنة حيث ال تتجاوز‬ ‫درجات الحرارة فيها صيفا عن ‪ 30‬درجة مئوية‪ ،‬أما في فصل‬ ‫الشتاء فتنخفض إلى أقل من ‪ 5‬درجات مئوية تحت الصفر‪،‬‬ ‫بينما متوس��ط األمطار يبلغ ‪ 303‬ملم في السنة‪ ،‬ومتوسط‬ ‫الرطوب��ة ف��ي الصي��ف ‪ 25‬درجة مئوي��ة‪ ..‬فلذا ق��د انفردت‬ ‫بطبيعتها الساحرة طوال العام ‪ .‬يبعد الجبل األخضر بوالية‬ ‫نزوى بمحافظة الداخلية ‪160‬كم تقريبا عن مس��قط‪،‬عاصمة‬ ‫الس��لطنة ع��ن طري��ق بركة الم��وز والتي تقع ‪25‬كم ش��رق‬ ‫مدين��ة نزوى ‪ ،‬و‪10‬كم غ��رب مدينة نزوى‪..‬رغم أن الش��ارع‬ ‫الم��ؤدى إلى الجبل األخضر مرصوف بش��كل جيد ومنار إال‬ ‫أن نظرا الرتفاع الجبل وأس��باب الس��المة األمنية في بيئة‬ ‫الطرق الجبلية ينصح قائد المركبة باستخدام سيارات الدفع‬ ‫الرباعي فقط‪ ،‬وأن يستخدم الغيار الثقيل خاصة عند الهبوط‬ ‫م��ن المنح��درات واالنتباه عند القيادة عل��ى طرقات الجبل‪،‬‬ ‫وتقليل الس��رعة وعدم التجاوز مع مراعاة التأكد من ظروف‬ ‫بيئة الطريق وعدم التوقف إال في األماكن المنبسطة فقط‪.‬‬ ‫الجب��ل األخضر عب��ارة عن سلس��لة من الجبال الش��اهقة‬ ‫ترتف��ع عن س��طح البحر حوال��ي ‪ 10‬آالف ق��دم‪ ،‬وتعد أعلى‬ ‫الجب��ال وأكبره��ا في ش��به الجزي��رة العربية‪ ،‬وقد اش��تهر‬ ‫بهضبت��ه الواس��عة الت��ي تق��ع عل��ى ارتف��اع ‪ 7‬آالف ق��دم‬ ‫والت��ي تم بناء فن��دق الجب��ل األخضر عليها‪..‬ل��ذا فهو يعد‬ ‫وجه��ة س��ياحية متمي��زة بمحافظ��ة الداخلي��ة إضافة إلى‬ ‫مناخ��ه المعت��دل وطبيعت��ه الس��احرة الت��ي ينف��رد بها‪..‬‬ ‫تناثرت على أرجائه عدة قرى مأهولة بالسكان ومن أهمها‪:‬‬ ‫قرية السيق التي تعد عاصمة الجبل األخضر وبها بيت اإلمام‬ ‫س��يف بن س��لطان اليعربي‪ -‬رحمه الله‪ -‬ومس��اجد قديمة‬ ‫عديدة تحكي تعلق السكان الشديد باإلسالم‪ .‬وبها ‪ 3‬عيون‬ ‫ممدود منها األفالج لتغطي احتياجات الس��كان من المياه‪.‬‬ ‫قري��ة وادي بن��ي حبي��ب ذات الح��واري والبي��وت القديمة‬ ‫الت��ي بني��ت قب��ل أكث��ر م��ن ‪ 300‬س��نة‪ ،‬وبه��ا الكه��وف‪،‬‬ ‫وتمي��زت بزراعة الرمان ونضجه أكثر م��ن غيرها من القرى‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫سياحة في الوطن‬

‫‪26‬‬

‫نيـابـة الجبل األخضر‬ ‫جبال شامخة بخضرتها الدائمة‬

‫عالمنا‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫بين ماوك‪ -‬ترجمة ــ خالد طه‪:‬‬

‫الببغاء يجيد التحدث – وليس مجرد الصراخ‬

‫األفيال تنسى‪ ،‬ولكنها ليست غبية‬

‫يزخر عالم الحيوان بالقصص واالكتشافات‬ ‫الغريبة والمثيرة وفي عدد سابق عرضنا‬ ‫ألغرب ‪ 10‬قصص‪/‬اكتشافات في عالم‬ ‫الحيوان في العام ‪ ،2013‬من الفراشات‬ ‫التي تتغذى على دموع السالحف إلى‬ ‫جنين سمكة القرش ذي الرأسين‪ .‬وفي‬ ‫هذا العدد نستعرض ‪ 10‬أشياء مثيرة‬ ‫أيضا قد ال يعلمها كثير من الناس عن‬ ‫هذا العالم العجيب‪.‬‬

‫يرى كثيرون أن حديث الببغاء هو مجرد صراخ وزعيق أبله بدون فهم‬ ‫من جهاز تس��جيل له ريش‪ .‬ولكن الدراس��ات التي يتم إجراؤها على‬ ‫مدى أكثر من ثالثين عاما تبين بش��كل مس��تمر أن الببغاوات تؤدي‬ ‫أكثر من مجرد التقليد‪ .‬إن الببغاوات يستطيعون معالجة مهام لغوية‬ ‫معينة بذكاء ومهارة تش��به مهارة األطفال في المرحلة العمرية من‬ ‫أربع إلى س��ت س��نوات‪ .‬إن ما يبدو هو أن الببغاوات تدرك مفاهيم‬ ‫مثل التشابه واالختالف واألكبر واألصغر واألرقام وغيرها‪ .‬وقد يكون‬ ‫األم��ر األكثر إثارة ه��و أنها تس��تطيع المزج بين الكلم��ات والعبارات‬ ‫بط��رق مبتكرة‪ .‬وهناك دراس��ة ُأجري��ت العام ‪ 2007‬ف��ي علوم اللغة‬ ‫تقت��رح اس��تخدام بع��ض أنماط تعلم ال��كالم لدى الببغ��اوات لتطوير‬ ‫مهارات حديث صناعية في الروبوتات‪.‬‬

‫تمتل��ك األفيال أكب��ر مخ بي��ن كل الثديات التي عاش��ت أو مازالت‬ ‫تعيش على وجه األرض‪ ،‬حيث يزن مخ الفيل نحو أحد عش��ر رطال‬ ‫في المتوس��ط‪ .‬فهل تستخدم األفيال هذا المخ الكبير الحجم أمثل‬ ‫استخدام؟ إن الذكاء يصعب قياسه سواء في اإلنسان أو الحيوان‪،‬‬ ‫ولكن «مستوى التدمغ»‪( ،‬وهو مصطلح يشير إلى النسبة بين حجم‬ ‫م��خ الحيوان المالحظ وحجم المخ المتوقع للحيوان بحس��ب كتلة‬ ‫جس��مه)‪ ،‬يرتبط بش��كل جيد بالقدرة على اجتي��از تحديات وعقبات‬ ‫جديدة‪ .‬ويبلغ متوس��ط ذكاء الفيل ‪( 1.88‬ويتراوح المتوس��ط لدى‬ ‫البشر من ‪ 7.33‬إلى ‪ ،7.69‬والمتوسط لدى الشمبانزي ‪ ،2.45‬ولدى‬ ‫الخنازير ‪ُ .)0.27‬ويعتقد أن الذكاء والذاكرة يسيران جنبا إلى جنب‪،‬‬ ‫ما يفترض أن ذاكرة الفيلة جيدة تماما‪ ،‬ولكنها ليست مثالية‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬ ‫الزرافة تعوض ارتفاعها بتدفق فريد للدم‬

‫يبلغ طول رقبة الزرافة نحو ‪ 16‬قدما‪ ،‬وهي تعد ميزة تساعدها على‬ ‫التق��اط أوراق الش��جر العالي��ة‪ .‬ولكن مع هذه المي��زة تأتي بعض‬ ‫المصاعب والسلبيات‪ ،‬حيث ينبغي على قلب الزرافة أن يضخ كمية‬ ‫م��ن الدم إلى المخ ضعف الكمي��ة التي يضخها قلب البقرة‪ ،‬كما أن‬ ‫هن��اك حاجة إلى وجود نظام أوعية دموية معقد ودقيق لضمان أن‬ ‫الدم ال يس��رع متدفقا نحو الرأس عندما يحني الزرافة رقبتها‪ .‬وإلى‬ ‫األس��فل من القلب بنحو س��تة أقدام‪ ،‬يجب أن يكون جلد الرجلين‬ ‫مشدودا جدا لمنع الدم من التجمع في الحوافر‪.‬‬

‫أشياء مدهشة ال‬ ‫تعلمها عن الحيوانات‬

‫البرزة‬ ‫أسبوعية شبابية تصدر عن العالمية‬ ‫للحلول اإلعالمية المتفردة‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫محمد بن عيسى الزدجالي‬

‫الرئيس التنفيذي‬ ‫أحمد بن عيسى الزدجالي‬

‫رئيس التحرير ‪:‬‬ ‫سيف بن سليمان المزيني‬

‫أسرة التحرير ‪:‬‬ ‫أنوار بنت عبدالعزيز البلوشية‬ ‫أسامة بن حسين الفضلي‬

‫‪8‬‬ ‫بعض األسماك تبدل بين األعضاء الجنسية‬

‫في ظل العديد من المخلوقات البرية التي تثير الدهش��ة والعجب‪،‬‬ ‫من الس��هل جدا أن ننس��ى أن بعض أغرب األنش��طة تحدث هناك‬ ‫في أعماق المحيطات‪ ،‬حيث تجد أن «الخنوثة» (ازدواجية الجنس)‬ ‫أمر أكثر ش��يوعا بين أنواع األس��ماك منه بي��ن أي مجموعة أخرى‬ ‫من الفقاريات‪ .‬فهناك بعض األسماك تغير جنسها استجابة للدورة‬ ‫الهرموني��ة أو للتغي��رات البيئي��ة‪ ،‬فيكون ذكرا بع��ض الوقت وأنثى‬ ‫بعض الوق��ت‪ ،‬وبعضها اآلخر لديه كال العضوين الجنس��يين للذكر‬ ‫واألنثى في نفس الوقت‪.‬‬

‫هيثم بن سعيد الحبسي‬ ‫محمد بن خليفه الضبعوني‬ ‫محمد بن هالل الصوافي‬

‫التصوير ‪:‬‬ ‫قسم التصوير بالدار‬

‫اإلعالنات ‪:‬‬ ‫أرشنا أنيل‬ ‫شهاب ساقب‬

‫التصميم واالخراج‪:‬‬ ‫أسامة عبد العزيز الجاويش‬

‫للتواصل ‪:‬‬ ‫مباشر ‪- 24726601 :‬‬ ‫‪24817090‬‬ ‫فاكس ‪24811722 :‬‬

‫‪2‬‬ ‫واألخوة‬ ‫أفراخ الدجاج‬ ‫ُ ّ‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫فأر الخلد العاري ليس أعمى‬

‫أيام القنادس أطول في الشتاء‬

‫من الخطأ النظر إلى التطور على أنه ينتج حيوانات أنانية ال تكترث إال‬ ‫ببقائها هي فقط‪ .‬إن اإليثار يوجد بكثرة في الحاالت التي يكون فيها‬ ‫مد يد المساعدة من قبل نوع معين من الحيوانات مشجعا على حياة‬ ‫وبقاء مادة وراثية مماثلة للمادة الوراثية لذلك النوع‪ .‬وتمارس أفراخ‬ ‫الدجاج (الكتاكيت) هذا النوع مما يمكن أن نطلق عليه “صلة األرحام”‪،‬‬ ‫وذلك بأنها تصدر زقزق��ة خاصة أثناء تناولها لغذائها‪ .‬وهذه الزقزقة‬ ‫تعل��ن عن أنه تم العث��ور على غذاء‪ ،‬وذلك لألف��راخ القريبة التي ربما‬ ‫تكون وثيقة القرابة وبذلك تشاركها في الكثير من جيناتها الوراثية‪ .‬إن‬ ‫مفتاح “االنتخاب الطبيعي” ليس هو البقاء للحيوان األصلح‪ ،‬بل هو‬ ‫يفضل‬ ‫البقاء للمادة الوراثية األصلح‪ ،‬وبذلك فإن السلوك األخوي الذي ّ‬ ‫العالقات القريبة هو الذي سيزدهر‪.‬‬

‫بعينيه الضئيلتين الصغيرتين وأس��لوب حيات��ه تحت األرض‪ ،‬ظل‬ ‫كثيرون يعتبرون فأر الخلد العاري األفريقي أعمى البصر‪ ،‬كما كان‬ ‫ُيعتقد أنه يس��تخدم عينيه أكثر لإلحس��اس بالتغيرات الحادثة في‬ ‫تي��ارات اله��واء منها في اإلبصار‪ .‬ولكن الدراس��ات في الس��نوات‬ ‫القليل��ة الفائتة أثبتت أن ف��أر الخلد العاري األفريقي لديه حاس��ة‬ ‫بصر قوية‪ ،‬وإن كانت محدودة‪.‬‬ ‫ولك��ن هن��اك تقريرا منش��ورا في عدد نوفمبر الع��ام ‪ 2006‬من‬ ‫مجلة «سلوك الحيوان» أفاد أن هذه الفئران ال تحب ما تراه‪ ،‬ألن‬ ‫الضوء قد يش��ير لها إل��ى أن هناك حيوانا مفترس��ا يقتحم النفق‪،‬‬ ‫وهو ما يمكن أن يفسر أن أول ما يتطور لدى هذه الحيوانات هو‬ ‫البصر في المقام األول‪.‬‬

‫تصب��ح القنادس ش��به قعيدة ف��ي جحورها خالل فصل الش��تاء‪،‬‬ ‫حي��ث تعيش على الغذاء ال��ذي خزنته مس��بقا أو على مخزونات‬ ‫الدهون في ذيولها المميزة‪ .‬وتحافظ القنادس على الطاقة بتجنب‬ ‫الجو البارد خارج مس��كنها‪ ،‬فتختار بدال م��ن ذلك البقاء في مكان‬ ‫مظلم داخل كومة من الخشب والطين‪.‬‬ ‫وكنتيجة لذلك فإن ه��ذه الحيوانات‪ ،‬التي في الطبيعي بخالف‬ ‫فصل الشتاء تخرج عند شروق الشمس وتدخل إلى جحورها عند‬ ‫الغروب‪ ،‬ليس لديها أي ش��يء يدل أو يش��ير إل��ى الضوء لتنظيم‬ ‫دورات نومه��ا‪ .‬وبذلك فإن ش��عور القن��ادس البيولوج��ي بالزمن‬ ‫يتحول‪ ،‬فتطور «إيقاع ساعة بيولوجية حرة» من أيام يتكون اليوم‬ ‫منها من ‪ 29‬ساعة‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪10‬‬

‫الطيور تستخدم نقاط استدالل للسفر في رحالت طويلة‬

‫حليب الحوت غذاء عالي الدسم‬

‫التماسيح تبتلع الحجارة لتساعدها على السباحة‬

‫هل لك أن تتخيل الس��فر برا بدون أن تفقد بعض المخارج أو بدون‬ ‫التعامل مع سائقين صعبي المراس أو فقدان إشارة نظام الجي بي‬ ‫إس أو غي��ر ذل��ك من األم��ور التي يحتمل حدوثها في الس��فر بالبر؟‬ ‫بالطبع ال‪ ،‬فأنت لس��ت طائرا‪ .‬يستطيع الحمام الطيران آالف األميال‬ ‫للوص��ول إل��ى نفس البقعة الت��ي كان يحط بها ب��دون أي صعوبات‬ ‫مالحية‪ .‬وهناك أنواع أخرى من الطيور‪ ،‬مثل طائر الخرشنة القطبي‬ ‫الشمالي‪ ،‬يطير لمسافة ‪ 25000‬ميال في رحلة ذهاب وإياب كل سنة‪.‬‬ ‫وتستخدم العديد من األنواع شيئا يشبه المغناطيس الحديدي مثبت‬ ‫بها لتتبع اتجاهها بحسب المجال المغناطيسي لألرض‪ .‬وتشير دراسة‬ ‫إلى أن الحمام يستخدم أيضا نقاط استدالل مألوفة بالنسبة له على‬ ‫األرض أسفله لمساعدته على معرفة طريق عودته لموطنه‪.‬‬

‫إن عملي��ة إرضاع المولود ليس��ت عمال «صغير» بالنس��بة للحوت‪،‬‬ ‫الذي يخرج جنينه بعد عش������رة إلى اثنى عش��ر ش��هرا من الرحم‪،‬‬ ‫بط��ول يبلغ نحو ثلث ط��ول األم (أي نحو ‪ 30‬قدم بالنس��بة للحوت‬ ‫األزرق)‪.‬‬ ‫وتقوم األم بضخ الحليب إلى داخل فم الحوت المولود باستخدام‬ ‫عضالت حول الغدة الثدية في حين يقوم المولود بالتش��بث بحلمة‬ ‫الثدي (نعم للحوت حلمة ثدي) بقوة‪.‬‬ ‫والجدير بالذكر أن حليب الحوت به دس��م بنس��بة ‪ ، % 50‬وهو‬ ‫يعادل نحو عشر أضعاف محتوى الحليب البشري من الدهون‪ ،‬مما‬ ‫يساعد صغار الحوت على تحقيق قفزات كبيرة في النمو – حيث يزيد‬ ‫وزن الصغير بنحو ‪ 200‬رطل في اليوم الواحد‪.‬‬

‫عد معدة التمساح مكانا صخريا‪ ،‬ألكثر من سبب‪.‬‬ ‫ُت ّ‬ ‫أحد ه��ذه األس��باب أن الجه��از الهضمي للتمس��اح يس��تقبل‬ ‫كل ش��يء م��ن الس��الحف واألس������ماك والطي��ور إل��ى الزرافات‬ ‫والجام��وس واألس��ود بل وحتى (ف��ي حالة دفاعه ع��ن منطقته)‬ ‫تماسيح أخرى‪.‬‬ ‫وإض�����اف��ة إلى ه��ذا الخ����ليط من الم������واد التي تدخل إلى‬ ‫م�����ع��دة التمس��اح‪ ،‬ه�����ن��اك الصخ��ور أيض��ا‪ ،‬حي��ث تق������وم‬ ‫الت������ماسيح بابتالع صخ�����ور كبي������رة الحجم تظل بشكل دائم‬ ‫في المعدة‪.‬‬ ‫ويفترض العلماء أن هذه الصخور يتم اس��تخدامها لتكون ثقال‬ ‫يساعد التمساح على الغوص‪.‬‬

‫موبايل‪91009610 :‬‬

‫البريد اإللكتروني ‪:‬‬ ‫‪Albarzah12@gmail.com‬‬

‫الطباعة والتوزيع ‪:‬‬ ‫دار مسقط للصحافة‬ ‫والنشر والتوزيع‬

‫‪albarzah12‬‬ ‫‪albarzah12‬‬ ‫‪albarzah12‬‬ ‫‪albarzah12@gmail.com‬‬ ‫‪00968 99022114‬‬ ‫‪00968 91009610‬‬ ‫‪76235889‬‬

‫همس الشباب‬

‫أمي العزيزة‬ ‫مهما حكيت عنها فهي تنير كل بيت‪ ،‬تلك‬ ‫اإلنسانة التي تجعل العطاء عنوانا دائما‬ ‫لحياتها لسهرها وتعبها وتضحياتها ‪..‬‬ ‫ها هي الحياة تمر أيامها بشرقها وغربها‪،‬‬ ‫أشعر بها هالكلمة باحساس ينبع من داخل‬ ‫قلبي يسري في دمي ‪.‬‬ ‫أمي الغالية‪..‬‬ ‫صدرك الدافئ الحنون الذي أختبئ فيه كلما‬ ‫طاردتني الهموم أللوذ بواحة قلبك وأجد في‬ ‫ظالله الهدوء والسكون حتى تهدأ نفسي‬ ‫وتطمئن روحي‪.‬‬ ‫أمي تضمينني بين ذراعيك تمسحين دموعي‪،‬‬ ‫أمي أنتي التي تجملين حياتي‪ ،‬أمي أنتي‬ ‫التي تملئين روحي بسنابل الفرح‪ ،‬وعيني‬ ‫بنور األمل أشعر بدفئك يحيط بي ويغمرني‬ ‫بالسعادة أشتاق إليك مثل الطفل الصغير‬ ‫الذي ال يهدأ حتى يسمع دقات قلب أمه‪.‬‬ ‫ميمونة غريب الرواحي‬

‫لماذا ال نقرأ؟‬ ‫قبل أس��ابيع مضت‪ ،‬كانت نهاية العرس الثقافي‬ ‫األبرز في السلطنة‪ ،‬معرض مسقط الدولي للكتاب‪،‬‬ ‫هذه هي نسخته التاسعة عشر‪ ،‬وفي كل نسخة‬ ‫هناك الجديد‪ ،‬وهناك اإلبداع الغير منقطع النظير‪.‬‬ ‫هذا المعرض كان فرصة للجميع ليتسنى للجميع‬ ‫ش��راء أحدث الكت��ب بمختلف مواضيعه��ا‪ ،‬ولكن‬ ‫في المقابل‪ ،‬فإن عددا قليال من الش��باب يهتمون‬ ‫بالقراءة‪ ،‬ولست أدري سبب عزوف الجيل الجديد‬ ‫من أبناء الوطن بالخصوص والمجتمعات العربية‬ ‫بوجه عام عن القراءة‪.‬‬

‫لماذا ال نقرأ؟‪ ،‬س��ؤال مه��م أطرحه على الجميع‪،‬‬ ‫وعلين��ا التري��ث قب��ل اإلجاب��ة عليه‪ ،‬فح��ل هذه‬ ‫المش��كلة يكمن في اإلجابة على هذا الس��ؤال!‪.‬‬ ‫وبدوري لن أجيب على هذا السؤال‪ ،‬فكل شخص‬ ‫له س��ببه الخاص في عدم القراءة‪ ،‬وس��وف أترك‬ ‫المجال مفتوحا لإلجابة على هذا الس��ؤال‪ .‬ولكن‬ ‫هي دع��وة أن نهت��م بالق��راءة‪ ،‬وتنمي��ة معارفنا‬ ‫وثقافتن��ا‪ ،‬فنحن أحوج إليها م��ن أي وقت مضى‪.‬‬ ‫وتذكروا قول المتنب��ي‪“ :‬وخير جليس في الزمان‬ ‫كتاب”‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫رضا بن عيسى اللواتي‬

‫‪28‬‬

‫أقدار ولكن؟‬ ‫فواج��ع أقدار وغص��ات حنين تزداد ش��وقا لمن رحلوا‬ ‫ورحلت معهم الس��عادة يهفوا الفؤاد مس��تنجدا بألم‬ ‫الحي��اة وتقف الروح متأملة راضي��ة بقضاء الله وقدره‬ ‫س��تدنو علين��ا األف��راح وهكذا نس��ميها فرح��ة ولكن‬ ‫سنستيقض على أمل تالشى في أنظارنا سنفتح أعيننا‬ ‫لنبحث عن أرواح ولكنهم رحلو س��نفتح أعيننا لتغمرنا‬ ‫الدموع ش��وقا لرؤيتهم نعم س��نفتح أعيننا على أفراح‬ ‫الدني��ا وه��م في ظلم��ة القبر مستوحش��ون ولكن أي‬ ‫شعور يملؤنا فرحة من بعدهم فالحياة أصبحت كالماء‬ ‫ال لون وال طعم وال رائحة‪ ،‬ولكن مجبورين أن نشربها‬ ‫لالس��تمرار فقط بنفس صامتة حامدة للمولى راضية‬ ‫على األقدار خيرها وش��رها‪..‬ربي ارحم كل غال فقدناه‬ ‫جس��دا وظلت روحه بيننا فاللهم ال تحرمنا فرحة اللقاء‬ ‫بهم في جنتك‪..‬واغفر لهم وارحمهم ‪..‬ربي أنر قبورهم‬ ‫بن��ور رحمت��ك وعطر مرقده��م برياحي��ن جنتك‪..‬إنهم‬ ‫أحباب اش��تاقت لهم قلوبنا وتالش��ت بفراقهم فرحتنا‬ ‫ولي��س من معين له��م في رحلتهم س��واك يا رحيم‪..‬‬ ‫اللهم ارحم موتانا وموتى المسلمين أجمعين‪ ..‬آمين‬ ‫أسماء خلفان العامرية‬

‫فعالية يوم ‪ IBM‬للمحتوى الذكي لعام ‪2014‬‬ ‫البرزة ــ خاص‬

‫أقامت ش��ركة أنظمة وبرامج الكمبيوتر ش م م – إحدى ش��ركات (مجموعة أو‬ ‫إتش آي)‪ ،‬وإحدى الشركات الرائدة في تطوير حلول تطبيقات األعمال التجارية‬ ‫ف��ي الس��لطنة‪ ،‬فعالية ي��وم ‪ IBM‬للمحت��وى الذكي لع��ام ‪ 2014‬حيث عقدت‬ ‫الفعالية في فندق كراون بالزا بمسقط‪ ،‬وكان اليوم حافال بقائمة أعمال مكثفة‬ ‫وركز حول إمكانيات برنامج ‪ IBM‬الدارة محتوى المش��اريع للمس��اعدة على‬ ‫تنمية األعمال التجارية‪.‬‬ ‫م��ع الخب��رة المميزة ف��ي هدا المجال واألف��كار التفصيلية ف��ي نظام ‪IBM‬‬ ‫‪ Case management، Datacap‬و‪ ، IBM Content Navigator‬أب��رزت‬ ‫الفعالية أس��باب تس��مية ‪ IBM‬بحس��ب تقرير “غارتنرماجيككوادرانت» كرائد‬ ‫عالمي في ادارة محتوى المشاريع على مدار العام‪.‬‬ ‫حيث ان الش��ركة قد كش��فت الستار عن أحدث نسخ نظام ادارة المراسالت‬ ‫(‪ )CMS‬وبرمجي��ات االجه��زه اللوحي��ة ‪ .‬وم��ن المع��روف أننظام المراس��الت‬ ‫االلكترون��ي هو برنامج رائد في أس��واق الس��لطنة ليش��مل قاع��دة كبيره من‬ ‫مختلف الجهات لهذا المنتج‪ .‬كما عرضت الشركة مايكروسوفت سيرفيس وآي‬ ‫باد وجزء ‪ CMS‬النقال الذي يمكن مس��تخدمي ادارة األعمال من االس��تجابة‬ ‫لمراسالت األعمال أثناء التنقل من مكان آلخر‪.‬‬ ‫وق��د ق��دم أس��امة حنين‪ ،‬مدير عام الش��ركة ش��رحا ع��ن رحلة تط��ور نظام‬ ‫المراس��الت وال��دي يعتبر من انتاج الش��ركة منذ بداية عملها في التس��عينات‬ ‫القرن الفائت‪ .‬كما أبرز أيضا نمو قاعدة مس��تخدمي ‪ FileNet‬ألكثر من ‪4000‬‬ ‫مستخدم بالسلطنة منذ استحوذت ‪ IBM‬على المنتج في العام ‪ . 2006‬وقال‪:‬‬ ‫يتوف��ر هناك أكثر من ‪ 30‬جهه تعمل عل��ى برامج ‪IBMFileNet‬و‪SSL CMS‬‬ ‫في سلطنة ُعمان‪ ،‬وقد تم تطوير المنتج على مر السنين بناء على التطور التقني‬ ‫واإلفادات والمالحظات التي تم استقبالها من قبل عمالئنا مستخدمي النظام‪.‬‬ ‫واس��تجابة لحاجة الس��وق المتنامية وكدلك اش��اد بالس��عادةلالضافات التي‬ ‫ط��رأت عل��ى ادخال منظومة ‪ BI‬االعمال الدكي��ة وكدلك االنظمة على االجهزة‬ ‫اللوحيه مع نظام ‪ CMS‬اليوم “‪ .‬وفي اطار فعاليات اليوم‪ ،‬شارك عمالء الشركة‬ ‫خبراته��م وتجاربه��م م��ع برمجيات ‪ ECM‬م��ن ‪ IBM‬وخدمات الش��ركة التي‬ ‫س��اعدتهم على تحقيق أهدافهم التجارية‪ .‬وعلق ناصر الش��بيبي‪ ،‬رئيس قس��م‬

‫جامعة الشرقية تستعد إلطالق‬

‫سوق البرزة‬

‫شركة أنظمة وبرامج الكمبيوتر ش م م تنظم‬

‫األسبوع الثقافي الطالبي األول‬ ‫البرزة ــ خاص‬

‫البرمجة والتطوير‪ ،‬بالهيئة العامة للتأمينات االجتماعية بقوله‪ :‬مما الش��ك فيه‬ ‫أن المزيد والمزيد من المنظمات تتجه نحو تحس��ين إدارة المحتوى واالنتقال‬ ‫إل��ى بيئ��ة رقمية غير ورقي��ة‪ .‬يوفر ‪ IBM‬منص��ة قوية لحل��ول إدارة المحتوى‬ ‫للمؤسس��ات‪ ،‬وساعد ذلك على بقائنا في الطليعة وخدمة عمالئنا بشكل أفضل‬ ‫وأس��رع “‪ .‬كما علق زيدان عبدالس��الم‪ ،‬خبير تكنولوجيا المعلومات ومش��رف‬ ‫العماني بقوله‪“ :‬مع وجود مثل‬ ‫الدارة المش��اريع المكتبية‪ PMO‬ببنك التنمية ُ‬ ‫هذهالمنصة المتكاملة إلدارة محتوى المؤسس��ات والمصارف يمكن تس��ريع‬ ‫المحت��وى والعملي��ات التجاري��ة القائم��ة على الح��االت الفردية م��ع الحد من‬ ‫التكاليف المرتبطة باالئتمان وإدارة المخاطر واالمتثال التنظيمي”‪.‬‬ ‫اس��تعرض اليوم الكثي��ر بدءًا من الحل��ول القوية عالية القيم��ة ‪ ،‬وحتى أحدث‬ ‫التطورات في التكنولوجيا األساسية لمحتوى المؤسسات‪ ،‬باإلضافة إلى النظرة‬ ‫أيضا على‬ ‫على االتجاهات المستقبلية في هذا المجال‪ ،‬حيث حصل المشاركون ً‬ ‫فرصة للتواصل مع أقرانهم بالصناعة‪ ،‬وخبراء ‪ IBM‬وش��ركائها التجاريين‪ .‬وقد‬ ‫القت هذه الفعالية نجاحا باهرا حيث أش��اد بها كبار التنفيذيين من الش��ركات‬ ‫ونظرائهم من جهات وهيئات بارزة في سلطنة عمان‪.‬‬

‫تس��تعد جامعة الشرقية ممثلة في اللجنة الرئيسية واللجان الفرعية‬ ‫المنظمة لفعاليات األسبوع الثقافي الطالبي األول المزمع إقامته في‬ ‫الفترة من الس��ابع وحتى التاس��ع من ش��هر أبري��ل المقبل بجامعة‬ ‫الش��رقية للتحضي��ر والتجهيز واإلعداد له��ذا الحدث اله��ام للجامعة‬ ‫بش��كل خاص والش��رقية بش��كل عام‪ ،‬حيث نظمت اللجنة الرئيسية‬ ‫العديد من االجتماعات وذلك لوضع األسس التي سوف تقوم عليها‬ ‫فعاليات األس��بوع وكيفة إبراز دور األسبوع الثقافي الطالبي بالصورة‬ ‫التي تخدم الطالب والمجتمع في الوقت نفسه‪ ،‬ويأتي األسبوع حافال‬ ‫بالعديد من الفعاليات الثقافية واإلجتماعية والفنية التي تساعد على‬ ‫تنمي��ة وإب��راز المواهب المختلف��ة للطلبة وذلك م��ن خالل الحفالت‬ ‫واألمس��يات والفعاليات الحية وورش العمل التي تساعد على تنمية‬ ‫مهارات الطلبة المختلفة‪..‬وس��يكون هن��اك معارض مختلفة تتضمن‬ ‫مش��اركات لعرض مش��اريع طلب��ة الجامعة باإلضافة إلى مش��اركة‬ ‫طلب��ة من كليات وجامع��ات وأخرى وبعض مدارس الس��لطنة‪ ،‬كما‬ ‫سيكون هناك مش��اركات لعدد من المؤسسات الحكومية والخاصة‬ ‫بالس��لطنة في المجال التوع��وي وفي مجال ري��ادة األعمال وكيفية‬ ‫بناء المشاريع الصغيرة والمتوسطة من أجل تشجيع طلبة الجامعة‬ ‫وأبن��اء المجتمع المحل��ي لالنخراط في هذا المجال‪ ،‬إضافة إلى ذلك‬ ‫س��يكون هناك ندوة تنظمها كلية العلوم التطبيقية بالجامعة تختص‬ ‫بعلوم الغذاء والتغذية وسيتم دعوة المؤسسات ذات العالقة‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫‪31‬‬

‫سوق البرزة‬

‫هيونداي عمان تعلن علي الحبسي سفيرا للعالمة‬ ‫البرزة_ خاص‬

‫أعلن��ت مجموع��ة المؤسس��ة التجارية العماني��ة الموزع‬ ‫الحصري الوحيد لس��يارات هيونداي موتورز في س��لطنة‬ ‫عم��ان مؤخ��را ع��ن التعاقد م��ع نجم ك��رة الق��دم األكثر‬ ‫ش��عبية في س��لطنة عمان علي الحبسي س��فيرا لعالمة‬ ‫هيونداي في س��لطنة عم��ان‪ .‬وتم هذا اإلع��الن بحضور‬ ‫الش��يخ س��عد بن س��هيل به��وان رئيس مجل��س إدارة‬ ‫مجموعة المؤسس��ة التجارية العمانية ‪ ،‬وتوم لي ‪ -‬نائب‬ ‫الرئيس والمدير اإلقليمي ألفريقيا والش��رق األوس��ط ‪-‬‬ ‫ش��ركة هيونداي موتور ‪ ،‬أجاي شوبرا ‪ ،‬الرئيس التنفيذي‬ ‫لمجموعة المؤسسة التجارية العمانية والمسؤولين من‬ ‫هيونداي موتور ومشجعي هيونداي ‪.‬‬ ‫هيونداي ‪ -‬عمان (المؤسسة التجارية العمانية) تخطط‬ ‫للقيام بسلس��لة م��ن المب��ادرات التس��ويقية والعروض‬ ‫الترويجية لجعل العالمة التجارية أقرب إلى مش��جعيها‪.‬‬ ‫وتعيين علي الحبس��ي س��فيرا للعالمة التجارية‪ ،‬س��وف‬ ‫يلعب دورا رئيس��يا في المس��اعدة على بن��اء عالقة قوية‬ ‫بين شركة هيونداي و مشجعيها في سلطنة عمان ‪ .‬هذا‬ ‫يأتي ضمن الش��راكة بين هيون��داي موتورز وكرة القدم‪،‬‬ ‫حيث أن هيونداي موتورز تعتبر ش��ريكا رسميا في كاس‬ ‫العال��م لكرة القدم ‪ 2014‬في البرازي��ل ‪ .‬كما أن هيونداي‬

‫تدعم هذا الحدث بطريقة كبيرة من خالل تقديم أسطول‬ ‫النقل ‪ ،‬ومختلف الحمالت التسويقية الحصرية ‪ ،‬والعديد‬ ‫م��ن األنش��طة األرضي��ة ‪ ،‬والحم��الت اإلعالني��ة المكثفة‬ ‫بواسطة وسائل اإلعالم العالمية الخ‪.‬‬ ‫وقال الش��يخ سعد بن س��هيل بهوان رئيس مجلس‬ ‫إدارة مجموعة المؤسس��ة التجاري��ة العمانية “ نحن في‬ ‫المؤسس��ة التجاري��ة العمانية س��عداء للغاي��ة أن يكون‬ ‫علي الحبس��ي س��فيرا للعالمة التجارية لشركة هيونداي‬ ‫في س��لطنة عمان‪ .‬أنا متأكد من أن هذا س��يكون مفيدا‬ ‫وسيساعد هيونداي على الرسوخ في عقول الشباب» ‪.‬‬ ‫هيون��داي فخ��ورة بارتباطه��ا م��ع الفيف��ا من��ذ العام‬ ‫‪ ،1999‬وتع��د بمثاب��ة المورد الرس��مي للس��يارات لجميع‬ ‫فعالي��ات الفيفا في جميع أنحاء العالم‪ .‬وتعمل كش��ريك‬ ‫رس��مي للفيفا ‪ ،‬و ش��ركة هيونداي مددت اتفاقية الرعاية‬ ‫اإلس��تراتيجية حتى كأس العال��م ‪ ، 2022‬وترى هيونداي‬ ‫أن كرة القدم كعنصر أساس��ي ضمن استراتيجيتها لربط‬ ‫عمالئها على الصعيد العالمي ‪ -‬وخاصة الشباب‪.‬‬ ‫وق��ال توم ل��ي ‪ -‬نائ��ب الرئي��س ‪ ،‬والمدي��ر اإلقليمي‬ ‫ألفريقيا والش��رق األوس��ط هيونداي موتور «كرة القدم‬ ‫ه��ي الرياضة األكثر ش��عبية في س��لطنة عم��ان وكأس‬ ‫العال��م لك��رة القدم س��وف يولد إث��ارة كبرى ف��ي جميع‬ ‫أنحاء البالد‪ .‬علي الحبسي أصبح سفيرا للعالمة التجارية‬

‫الرس��مية لشركة هيونداي في الس��لطنة لن تكون مجرد‬ ‫خط��وة إيجابي��ة كبيرة لص��ورة العالمة التجاري��ة ولكنها‬ ‫ستعمل على زيادة الوعي في جميع أنحاء البالد»‪.‬‬ ‫وأض��اف أج��اي ش��وبرا الرئي��س التنفي��ذي لمجموعة‬ ‫المؤسسة التجارية العمانية “ يكاد يكون من المستحيل‬ ‫أن نتح��دث ع��ن كرة القدم في س��لطنة عم��ان دون ذكر‬ ‫علي الحبسي ‪ ،‬الذي مثل سلطنة عمان في أكثر من ‪100‬‬ ‫مب��اراة دولي��ة ‪ ،‬وكان رائعا تماما مث��ل هيونداي ! نحن‬ ‫سعداء للغاية أن نعلن أن علي الحبسي العب كرة القدم‬ ‫الوحي��د في س��لطنة عمان الذي اكتس��ب س��معة دولية‬ ‫س��فيرا للعالمة التجارية “ لش��ركة هيونداي في س��لطنة‬ ‫عمان ! “‪.‬‬ ‫وكان��ت هيون��داي كعالم��ة تجاري��ة عمل��ت على قدم‬ ‫وساق مر السنين‪ .‬حيث نمت عالمة ‘ هيونداي ‘ التجارية‬ ‫س��واء من حيث الحجم وكذلك صورة العالمة التجارية ‪.‬‬ ‫ونم��ت هيونداي لتكون في المرتبة رقم ‪ 43‬وفقا لتصنيف‬ ‫انتربران��د ف��ي ‪ 2013‬ألفضل ‪ 100‬عالم��ة تجارية عالمية ‪.‬‬ ‫العاطفة في هيونداي لصنع السيارات هي نفس العاطفة‬ ‫الت��ي تولد حب ك��رة القدم بي��ن المش��جعين في جميع‬ ‫أنح��اء العالم ‪ .‬لقد كان��ت هذه القوة الدافعة الرئيس��ية‬ ‫وراء نج��اح العالم��ة التجارية ‪ .‬وقد س��اهمت في رعاية‬ ‫نج��اح كرة القدم على المس��توى الدولي إلى حد كبير في‬

‫زيادة الوعي بالعالمة التجارية والصورة الخاصة بش��ركة‬ ‫هيونداي موتورز من خالل التحسن المستمر‪.‬‬ ‫هيون��داي ل��م تحقق فقط إس��هاما كبيرا في تحس��ين‬ ‫الخيارات بالنس��بة لزبائن الس��يارات فحس��ب بل تواصل‬ ‫حص��د الجوائ��ز عالمي��ا وتقدي��م الع��روض الرائ��دة ف��ي‬ ‫صناعته��ا‪ .‬م��ع توليفة من التصاميم الحديثة ‪ ،‬االس��لوب‬ ‫الج��ريء‪ ،‬وتقديم مميزات الراحة ‪ ،‬وتكنولوجيا الس��المة‬ ‫المتطورة التي توفر أعلى مس��تويات الس��المة التي تلبي‬ ‫اللوائح الصارمة لمختلف البلدان في جميع أنحاء العالم‪.‬‬ ‫وقد ذهبت صورة عالمة هيونداي بعيدا لترتفع بشكل‬ ‫كبير مع األخذ في االعتبار سيارات جينسيس وسينتينيال‬ ‫في قطاع السيارات الفاخرة –مع مواصلة هذه السيارات‬ ‫الف��وز بالعديد من الجوائز ف��ي جميع أنحاء العالم تقديرا‬ ‫للجهودة المبذولة من أج��ل االرتقاء بالتصميم والجودة‬ ‫واالعتمادية واألداء‪.‬‬ ‫وقال علي الحبس��ي ‪ “ -‬إنه فخر لي أن أمثل هيونداي‬ ‫إنه��ا حقا عالمة ديناميكية ‪ ،‬وأكثر تنوعا و س��ريعة النمو‬ ‫على المس��توى العالمي ‪ .‬فإني أحب العمل بش��كل وثيق‬ ‫مع ش��ركة هيونداي عمان إلس��عاد جميع مشجعي كرة‬ ‫الق��دم في البالد ويس��عدني على نحو مضاعف أن نترافق‬ ‫مع هيونداي لالس��هام في تطوير كرة القدم رياضتي التي‬ ‫أعشقها «‪.‬‬

‫بمشاركة خبراء وممثلين للمؤسسات المالية‬

‫االربعاء ‪ 26‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪25‬‬

‫ندوة ميثاق للصيرفة اإلسالمية تبحث أهمية الصكوك‬ ‫وإدارة السيولة لالستثمار بالمشاريع التجارية‬

‫‪30‬‬

‫البرزة_خاص‬

‫نظمت مؤسس��ة تومس��ون رويترز‪ ،‬وكالة األنباء العالمية‬ ‫المرموق��ة‪ ،‬وبالتعاون مع ميثاق الرائد في تقديم الخدمات‬ ‫المصرفي��ة االس��المية من بنك مس��قط ن��دوة « التنمية‬ ‫المس��تدامة لصناعة الصيرفة االسالمية بالسلطنة» وذلك‬ ‫برعاية س��عادة الشيخ عبدالله بن سالم السالمي‪ ،‬الرئيس‬ ‫التنفيذي للهيئة العامة لس��وق الم��ال‪ ،‬وبحضور عبدالرزاق‬ ‫بن علي بن عيس��ى‪ ،‬الرئيس التنفيذي لبنك مس��قط‪ ،‬وعدد‬ ‫من المسؤولين بالمؤسسات الحكومية والخاصة وممثلي‬ ‫المؤسس��ات المالي��ة والبن��وك وع��دد من رج��ال األعمال‬ ‫بالسلطنة وعدد من المؤسسات المالية بالمنطقة ‪.‬‬ ‫وتطرقت الندوة الى واقع المؤسسات المصرفية والنوافذ‬ ‫االسالمية بالسلطنة في ظل البيئة التنافسية كذلك بحثت‬ ‫الن��دوة أهمي��ة الصكوك كعامل محفز لالس��تثمار والطرق‬ ‫واالس��اليب التي تس��اهم في تحفي��ز االس��تثمار االجنبي‬ ‫الس��تغالل الفرص االس��تثمارية ف��ي االعم��ال المصرفية‬ ‫االس��المية والتعري��ف بالحلول الواقعية التي تس��اهم في‬ ‫دعم ادارة الس��يولة والمنتجات الجدي��دة في هذا المجال‬ ‫وكيفية اس��تثمار الفائض الكبير من الس��يولة الموجود في‬ ‫س��وق الس��لطنة كما ركزت ن��دوة “ التنمية المس��تدامة‬ ‫لصناع��ة الصيرف��ة االس��المية بالس��لطنة “ عل��ى التعريف‬ ‫بالتحدي��ات ومس��تقبل الصيرف��ة االس��المية والمنتج��ات‬ ‫والحلول المبتكرة في مجال صناعة التمويل االسالمي كما‬ ‫ناقشت الندوة االجراءات الرقابية واالطار التنظيمي لتعزيز‬ ‫اص��دار الصكوك وغيرها من المواضيع المهمة المتخصصة‬ ‫في الصيرفة االس��المية وذلك بمش��اركة خب��راء من وكالة‬ ‫تومس��ون رويترز وأوراق عمل من ممثلي البنوك والنوافذ‬

‫االس��المية بالسلطنة وسط مش��اركة كبيرة متوقعة لهذة‬ ‫الندوة المتخصصة ‪ .‬وبهذة المناس��بة أكد سعادة الشيخ‬ ‫عبدالله بن سالم السالمي‪ ،‬الرئيس التنفيذي للهيئة العامة‬ ‫لس��وق الم��ال على اهمي��ة تنظيم ميث��اق لن��دوة التنمية‬ ‫المس��تدامة لصناعة الصيرفة االس��المية بالس��لطنة وقال‬ ‫انه��ا تأتي في اط��ار التعريف بالصيرفة االس��المية ونوعية‬ ‫المنتجات والخدمات المصرفية التي يمكن للبنوك والنوافذ‬ ‫االس��المية ان تقدمها للجمهور وللشركات ولرجال االعمال‬ ‫خاصة فيما يتعلق بالتمويل االسالمي وغيرها من المحاور‬ ‫والمواضي��ع المتعلقة بهذا الموض��وع مضيفا أن المجتمع‬ ‫العماني اليزال يحتاج لمزيد من التوعية في مجال الصيرفة‬ ‫االس��المية خاص��ة ف��ي كيفية اس��تثمار الف��رص وفائض‬ ‫السيولة الموجودة فالسوق وايضا مجاالت التمويل ونوعية‬

‫الخدمات والتسهيالت التي يمكن للبنوك والنوافذ االسالمية‬ ‫تقديمها خالل الفترة المقبلة ‪ .‬وكانت الندوة قد بدأت بكلمة‬ ‫القها سليمان بن حمد الحارثي مدير عام مجموعة األعمال‬ ‫المصرفية اإلس��المية ببنك مس��قط قال فيها اننا سعداء‬ ‫بالتعاون مع وكالة تومسون رويترز المرموقة على مستوى‬ ‫العال��م وتنيظ��م هذة الن��دوة حول “ التنمية المس��تدامة‬ ‫لصناع��ة الصيرفة االس��المية بالس��لطنة “ والت��ي تعد من‬ ‫الن��دوات والملتقي��ات المهمة التي تنظم بالس��لطنة معربا‬ ‫عن تقديرة وش��كرة للوكالة العالمية عل��ى اختيارها وثقتها‬ ‫بميث��اق‪ ،‬الرائد ف��ي تقديم الخدمات المصرفية االس��المية‬ ‫بالسلطنة‪ ،‬للمشاركة في تنظيم هذة الندوة مؤكدا الحارثي‬ ‫ان مواضيع ومناقشات الندوة تعتبر من المواضيع الهامة‬ ‫التي ستساهم في تعزيز دور الصيرفة االسالمية والتعريف‬

‫بواقعها ومستقبلها وبالفرص االستثمارية الموجودة خاصة‬ ‫وان وكالة تومسون رويترز متخصصة في االبحاث والتحليل‬ ‫المالي وتقديم المؤش��رات واالحصائيات المالية بمشاركة‬ ‫خبراء ومتخصصين في هذا المجال ‪.‬‬ ‫واوض��ح س��ليمان الحارث��ي ان تعاون ميث��اق للصيرفة‬ ‫االسالمية مع وكالة تومسون رويترز في تنظيم ندوة التنمية‬ ‫المس��تدامة لصناعة الصيرفة االسالمية بالسلطنة ستفتح‬ ‫افاق جديدة لتعزيز دور الصيرفة االسالمية بسوق السلطنة‬ ‫وتحدي��د التحديات والفرص الموج��ودة بالقطاع اضافة الي‬ ‫مناقش��ة مواضيع هامة مثل ادارة السيولة واهمية طرح‬ ‫المؤسسات المالية للصكوك وكيفية ادارتها ووضع الجهات‬ ‫الرقابي��ة االط��ار التنظيم��ي والقانون��ي لها متمني��ا لجميع‬ ‫المشاركين االس��تفادة من اوراق العمل والمناقشات التي‬ ‫س��تم التطرق لها و ان تحقق الندوة اهدافها وتساهم في‬ ‫الخروج بافكار جديدة لتعزيز دور واهمية الصيرفة االسالمية‬ ‫‪.‬وأكد سليمان بن حمد الحارثي مدير عام مجموعة االعمال‬ ‫المصرفي��ة اإلس��المية ببنك مس��قط ان اعم��ال الصيرفة‬ ‫االس��المية في الس��لطنة تس��ير بش��كل جي��د وذلك منذ‬ ‫انطالقه��ا بداية العام ‪ 2013‬حيث ت��م اعطاء ترخيص لعدد‬ ‫من البنوك والنوافذ االسالمية ولقد الحظنا تدشين العديد‬ ‫م��ن المنتجات والخدمات المصرفي��ة المتوافقة مع احكام‬ ‫الش��ريعة االس��المية والت��ي تفاعل معها مختلف ش��رائح‬ ‫المجتمع العمان��ي مضيفا ان مفهوم الصيرفة االس��المية‬ ‫في الس��لطنة اليزال يحت��اج الي برامج التوعي��ة والتعريف‬ ‫بالخدمات والمميزات التي تقدمها هذا النوع من الخدمات‬ ‫المصرفية مؤكدا ان وجود الصيرفة االس��المية سيس��اهم‬ ‫وبشكل كبير في نمو وتقدم القطاع المصرفي العماني وفي‬ ‫نفس الوقت اعطاء خيارات متعددة امام الزبائن ‪.‬‬

32