Albarzah newspaper 5 3 2014

Page 1

‫‪Al Barzah‬‬

‫األربعاء ‪ 5‬مارس ‪2014‬‬ ‫العدد ‪ 32 / 22‬صفحة‬

‫صالح الحمداني‬

‫يصدح بصوته في‬ ‫دوري المحترفين ‪14‬‬ ‫معرض مسقط للكتاب ‪ 2014‬جمهرة للثقافة اإلنسانية‬

‫‪02‬‬ ‫‪ 04‬الزواج الجماعي‪ ..‬بين صعوبات الحياة وقلة المصاريف‬ ‫‪ 22‬صفاء الوهيبية‪ ..‬التعلم من نقد المصورين سر نجاحي‬


‫القراءة من الوسائل واألدوات األقوى تأثيرا في تشكيل وعي‬ ‫المجتمع‪ ،‬واألكثر ّ‬ ‫فاعلية في تكوين الشخصية؛ فمن خاللها‬ ‫يخت��زن القارئ في ذاكرته جملة من المع��ارف‪ ،‬وعددا من‬ ‫الخبرات والرؤى التي يستدعيها الذهن عند الحاجة لمحاولة‬ ‫محاكاتها بالواقع‪ ،‬من هنا كان لمعارض الكتب «دولية كانت‬ ‫أم محلية» المكانة القصوى ف��ي الخارطة المعرفية؛ وذلك‬ ‫لصلته��ا بالمقروء وهو الكتاب‪ ،‬ودعمها الصامت لمش��روع‬ ‫القراءة‪ ،‬وإذكاء روحها في نفوس الرواد ومجمل المتابعين‪.‬‬ ‫هكذا هو معرض مس��قط الدولي للكتاب في نس��خته‬ ‫ال���‪ 19‬وال��ذي يعتبر من أش��مل وأبرز المناب��ر الثقافية في‬ ‫الس��لطنة‪ ،‬فه��و الح��دث الثقاف��ي األول ال��ذي يجمع بين‬ ‫مختلف الفئات الثقافية بمختلف توجهاتها األدبية والفكرية‬ ‫والعلمية‪.‬‬ ‫«الب��رزة» تجول��ت في أروق��ة المعرض‪ ،‬لتستكش��ف‬ ‫وتستطلع آراء الشباب حول المعرض‪ ،‬ودوافع زيارتهم له‪،‬‬ ‫وذلك من خالل االستطالع التالي‪..‬‬

‫سوالف‬

‫البرزة ‪ -‬هيثم بن سعيد الحبسي – محمد بن هالل الصوافي‬

‫حمود الصوافي‬

‫اقتناء الكتب‬

‫أحمد بن ناصر القصابي من والية بهالء‪ ،‬وأحد زوار معرض‬ ‫مسقط للكتاب ‪ ،2014‬حدثنا عن زيارته للمعرض قائال‪ :‬جاءت‬ ‫زيارتي للمعرض للبحث عن كتب متخصصة في البرمجيات‬ ‫ككتب ال� «جافا»‪ ،‬كما أبحث عن كتب في تخصصات أخرى‪،‬‬ ‫واإلقبال على المعرض جاء أقل من السنوات الفائتة‪ ،‬ربما‬ ‫بسبب أنهم أعطوا للطالب الفترة الصباحية‪ ،‬وأنصح الشباب‬ ‫بق��راءة الكتب حتى يتس��نى لهم زيادة فكره��م وإدراكهم‬ ‫للحياة‪ ،‬والمعرض يعتبر فرصة كبيرة لهم للبحث عن كتب‬ ‫تس��اعدهم في دراس��تهم األكاديمية‪ .‬كما شاركته الرأي‬ ‫حنان بنت س��ليمان الش��قصية من والية الس��يب قائلة‪:‬‬ ‫ج��اءت زيارتي للمع��رض ألنه يجب على اإلنس��ان تثقيف‬ ‫نفس��ه‪ ،‬فأردنا التزود باألفكار والكتب المفيدة للطالب‪ ،‬كما‬ ‫قمنا بشراء كتب نس��تفيد نحن منها لكي نطرحها للطالب‬ ‫ونعلمه��م منها‪ ،‬وهذه زيارت��ي األولى للمعرض‪ ،‬فهي تعد‬ ‫إضافة جديدة لنا‪ ،‬حيث وجدنا الكثير من الكتب من ش��تى‬ ‫بق��اع األرض وفي جميع المجاالت‪ ،‬وأتمنى من الش��باب‬ ‫زيارة المعرض والتثقف من��ه واالطالع على مكنوناته وما‬ ‫يحتويه من جديد الكتب‪.‬‬

‫سالم الخاطري‬

‫زائر دائم‪..‬‬

‫علي العجمي‬

‫تنظيم رائع‪..‬‬

‫ذك��ر لنا س��الم بن مس��عود الخاطري من والي��ة الحمراء‬ ‫وموظف ف��ي وزارة القوى العاملة س��بب زيارته للمعرض‬ ‫قائال‪ :‬جاءت زيارتي لمعرض مس��قط للكتاب ‪ 2014‬للبحث‬ ‫عن كتاب معين في أحد المجاالت‪ ،‬واإلقبال على المعرض‬ ‫ال ب��أس به مقارنة باألعوام الفائتة‪ ،‬كما أن المعرض يزخر‬ ‫بالعدي��د من المكتبات ودور النش��ر والكت��ب التي تتحدث‬ ‫عن مجاالت عديدة‪ ،‬والتنظيم س��هل لنا طريقة البحث عن‬ ‫الكتب‪ ،‬ويوجد في أروقة المعرض العديد من المرش��دين‬ ‫الذين يساعدون الزوار في البحث عن كتاب معين‪.‬‬

‫ناصر الشبلي‬

‫إضافة جديدة‪..‬‬

‫وأش��ار لنا حمود بن حمد الصوافي من والية سناو سبب‬ ‫زيارت��ه للمعرض قائ��ال‪ :‬زرت المعرض اليوم القتناء بعض‬ ‫الكتب التي أراها مفيدة لي من ناحية الشخصية االجتماعية‬ ‫وتوسيع مدارك الثقافة‪ ،‬ووجدت بعض اإلضافات الجديدة‬ ‫مث��ل موس��وعة عم��ان الثقافية وقاع��ة الطفل ومس��رح‬ ‫لألطف��ال‪ ،‬وأنصح الش��باب بزيارة المعرض واالس��تفادة‬ ‫م��ن الكت��ب المعروضة‪ ،‬وفرصة محصورة في عش��رة أيام‬ ‫في الس��نة‪ ،‬وفيه��ا يجتمع أكب��ر عدد من الناش��رين‪.‬كما‬ ‫شاركه الرأي ناصر بن راشد الشبلي من والية صحار قائال‪:‬‬ ‫المعرض فرصة لتجمع دور النشر والكتبات‪ ،‬واالطالع على‬ ‫جديد الكتب والبحث عن ما هو مفيد لنا‪ ،‬وهذه أول زيارة‬ ‫ل��ي للمعرض‪ ،‬كما أن التنظيم س��هل لنا البحث عن الكتب‬ ‫والدواوين‪ ،‬وهذه تعد فرصة لزيارة المعرض‪ ،‬واستمتعت‬ ‫بالتجوال في أرجائه واالطالع على الكتب التي فيه‪.‬‬

‫أحمد القصابي‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫عل��ي بن أحم��د العجمي ال��ذي قطع مس��افة ‪340‬كم من‬ ‫والي��ة لوى إلى محافظة مس��قط‪ ،‬أوضح لنا س��بب زيارته‬ ‫للمع��رض قائال‪ :‬أنا أزور معرض مس��قط للكتاب س��نويا‪،‬‬ ‫وعن��دي مجموعة كبيرة من الكتب م��ن مختلف الحقول‪،‬‬ ‫لكن��ي أركز كثيرا على الجانب الدين��ي‪ ،‬وهذه زيارتي الثانية‬ ‫لهذا المعرض في هذه الفترة‪ ،‬فقبل عدة أيام قمت بتغطية‬ ‫الجانب األجنب��ي من المكتبات وقمت بش��راء عدة كتب‪،‬‬ ‫فيج��ب على اإلنس��ان تثقيف نفس��ه‪ ،‬وال يعتمد فقط على‬ ‫الدراس��ة األكاديمية‪ ،‬والمعرض زاخر بمجموعة كبيرة من‬ ‫الكتب وفي جميع المجاالت‪ ،‬ويجب أن يس��عى كل شاب‬ ‫لهدفه في اقتنائه للكتب المفيدة لدراسته وحياته‪ ،‬واإلقبال‬ ‫على المعرض أقل عن األعوام الفائتة‪.‬‬

‫‪3‬‬


‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫سوالف‬

‫معرض مسقط للكتاب‪..2014‬‬

‫جمهرة للثقافة‬ ‫اإلنسانية والبحث‬ ‫‪ 2‬المعرفي الحديث‬


‫حكي البرزة‬

‫حراصي‬ ‫البرزة ــ هيثم بن سعيد الحبسي‬

‫مع ارتفاع األس��عار وغالء المعيشة والحياة الصعبة‪ ،‬وكل‬ ‫هذه الصعاب التي تمر بش��بابنا في هذه األيام‪ ،‬بات أمرا‬ ‫محتما إيجاد سبل للتقليل من هذه الصعوبات‪ ،‬وكما قال‬ ‫رسولنا الكريم»أقلهن مهورا أكثرهن بركة»‪ ،‬فتولدت فكرة‬ ‫الزواج الجماعي‪ ،‬التي باتت شائعة في مجتمعنا‪ ،‬وسادت‬ ‫في أوس��اط المجالس التي تهتم بالش��باب‪ ،‬فكان لنا هذا‬ ‫االس��تطالع الذي حاورنا فيه عددا من الش��باب عن رأيهم‬ ‫بال��زواج الجماعي ودوره في التقليل من مصاريف الزواج‪،‬‬ ‫وما هي مطالبهم من (صندوق الزواج) المقترح‪..‬‬ ‫فكرة جميلة‪..‬‬

‫عب��ر لنا س��يف ب��ن حم��د الحراصي ع��ن رأيه ف��ي الزواج‬ ‫الجماع��ي قائ��ال‪ :‬الزواج الجماع��ي فكرة رائع��ة جدا‪ ،‬تحد‬ ‫وتقل��ل م��ن المصاري��ف الطائلة الت��ي يتكبده��ا المعرس‬ ‫وأهل��ه في ظل غ��الء المعيش��ة وارتفاع األس��عار‪ ،‬كذلك‬ ‫يصنع روح التع��اون والتآلف بين أبن��اء المجتمع‪ ،‬ويكون‬ ‫بمق��دور المع��رس أن يوفر ج��زءا م��ن المصاريف ألمور‬ ‫أخ��رى تحتاج مبالغ مالية كذلك تمنع الش��اب من اللجوء‬ ‫للبنوك واالقتراض‪.‬‬ ‫كم��ا وافقت��ه ال��رأي خالصة بن��ت ناص��ر الرحبي حيث‬ ‫قالت‪ :‬لقد ارتفعت األس��عار‪ ،‬وغلت المعيشة‪ ،‬في كثير من‬ ‫األمور والموضوعات‪ ،‬وبما أننا في هذه األيام وما يحصل‬ ‫فيها م��ن اإلقبال على ال��زواج بصورة كبي��رة‪ ،‬فإن الزواج‬ ‫الجماع��ي ج��اء ليخفف تل��ك األعباء على أصح��اب الفرح‪،‬‬ ‫فمع تزايد مصاري��ف الزواج التي قد ترهق بعض األحيان‬ ‫العريس وأهله من غالء المهور‪ ،‬وتجهيز الوالئم والذبائح‪،‬‬ ‫واس��تئجار القاعات‪ ،‬وغيرها من مستلزمات األعداد للفرح‪،‬‬

‫أحمد السيابي‬ ‫فإننا نس��اند وبش��دة موضوع الزواج الجماعي‪ ،‬فبدال من‬ ‫أن يتكل��ف العريس ما يقارب الخمس��ة عش��ر ألفا أو أكثر‬ ‫ف��ي زواجه بمفرده‪ ،‬فإنه ربما ال ينفق في الزواج الجماعي‬ ‫إال نص��ف هذا المبلغ‪ ،‬بل ربما يأتيه من المؤونة مال آخر‬ ‫ش����يئا‪ ،‬إن الزواج الجماعي يقل��ل من تكاليف‬ ‫وال يخس��ر‬ ‫ً‬ ‫الحف��الت والبذخ غير المحمود‪ ،‬كذلك فإنه وس��يلة جيدة‬ ‫لم��ن أراد أن يحفظ نف��س��ه ودينه‪ ،‬وه��و عادة اجتماعية‬ ‫مح���مودة حيث يب����رز فيها الت����كاتف االجتماعي وقضاء‬ ‫ح���وائج الناس‪.‬‬ ‫وأضاف��ت خالصة قائلة‪ :‬وعلى جانب «صندوق الزواج»‬ ‫وكثيرا من الش��باب‬ ‫فإننا ل��م نلمس تأثيره في المجتمع‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أجبرته��م التكلف��ة العالي��ة لألع��راس إلى االقت��راض من‬ ‫مستقبال‪ ،‬بحيث‬ ‫البنوك‪ ،‬ما قد يعود بالسلب على الزوجين‬ ‫ً‬ ‫يك��ون العريس مثق��ال بالدي��ون‪ ،‬وس��يظهر التقصير على‬ ‫الجوانب األخرى من حياته‪ ،‬فإننا من هذا الجانب نناش��د‬ ‫الجه��ات المختص��ة والمس��ؤولة عن «صن��دوق الزواج»‬ ‫بتعجي��ل تنفي��ذه وتطبيق��ه ف��ي المجتمع ك��ي ال يتفاقم‬ ‫الوض��ع‪ ،‬وال يتراجع ش��بابنا عن الزواج‪ ،‬ولنس��عى لحفظ‬ ‫أنفسهم عن الرذيلة ومساندتهم لحياة سعيدة‪.‬‬ ‫نفس الجودة‪..‬‬

‫وأوضح��ت لن��ا رقية بنت عام��ر الرحبية وجه��ة نظرها من‬ ‫الزواج الجماعي قائلة‪ :‬أوافق على األعراس الجماعية كونها‬ ‫تحد من المصاريف الكثيرة التي قد تتعب كاهل العرسان‪،‬‬ ‫ولكن مع األعراس الجماعية فإن هذه المصاريف قد تقل‬ ‫إل��ى نصف ما ق��د يدفعه الش��خص في الع��رس المفرد‪،‬‬ ‫وأحيان��ا حتى أق��ل عن النصف إذا كان الع��دد أكبر‪ ،‬ونرى‬ ‫أنه في األعراس الجماعية التكلفة تكون أقل‪ ،‬ولكن بنفس‬ ‫الجودة بحيث تتوفر الحل��وى والفواكه والماء وغيرها من‬

‫المستلزمات الضرورية في الوالئم دون أن تكلف الشخص‬ ‫الكثير‪ ،‬أحيانا قد يعي��ب المجتمع على األعراس الجماعية‬ ‫كون الحضور يك��ون من أكثر من طرف ولكن أرى أن هذا‬ ‫عامل أساسي في تجديد العالقات وتكوينها وتقوية أواصر‬ ‫التكافل والتواد في المجتمع العماني‪.‬‬ ‫تقليل الشروط‪..‬‬

‫أحم��د بن عبد الله الس��يابي‪ -‬خريج الكلي��ة التقنية العليا‬ ‫قال‪ :‬أؤي��د فكرة الزواج الجماعي لتقلي��ل المصاريف؛ ألن‬ ‫ال��ذي يتزوج منف��ردا يتكل��ف مصاريف كبي��رة‪ ،‬من حيث‬ ‫مس��تلزمات العرس من تصوير وإنارة وكوشة وغيرها من‬ ‫المس��تلزمات التي تحتاج إلى مبال��غ كبيرة‪ ،‬وعن صندوق‬ ‫ال��زواج أطال��ب ب��أن يك��ون هنال��ك دع��م م��ن القطاعين‬ ‫الحكومي والخاص لهذا الصندوق‪ ،‬وتقليل الش��روط على‬ ‫المقبلين على الزواج حتى يتاح ألكبر عدد ممكن‪.‬‬ ‫أسلوب معيشة جيد‪..‬‬

‫ذكر لن��ا عاهد العامري وجهة نظره ع��ن الزواج الجماعي‬ ‫قائ��ال‪ :‬ال��زواج الجماعي فرصة لكل ش��اب يح��اول تقليل‬ ‫مصاري��ف الزواج ويج��ب أخذها في عي��ن االعتبار‪ ،‬ومن‬ ‫فوائده��ا أنه��ا تق��رب المجتمع م��ن بعض ألنه��ا تجمع‬ ‫الناس من مختلف محافظات السلطنة‪ ،‬وإنها تترك بعض‬ ‫النق��ود للزوج لكي يصرفها على زوجته في ش��هر العس��ل‬ ‫أو في مس��تقبله كزوج‪ ،‬وتنمي فكرة االقتصاد والتخطيط‬ ‫الجيد ألس��لوب معيش��ة جيد وخال من الديون‪ .‬وأضاف‬ ‫قائ��ال‪ :‬أطالب بتثقيف الناس ع��ن فوائد صندوق الزواج‪،‬‬ ‫ونش��ر ه��ذا الصندوق عل��ى جميع محافظات الس��لطنة‪،‬‬ ‫والتح��دث م��ع أولياء أم��ور البنات لكي يقلل��وا من قيمة‬ ‫المهر وحث الش��باب على الزواج‪.‬‬ ‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫‪5‬‬


‫البرزة‬ ‫حكي‬ ‫الملعب‬

‫سعيد الح‬

‫ماهر العامري‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫الزواج الجماعي‪..‬‬

‫‪4‬‬

‫بين صعوبات‬ ‫الحياة وقلة‬ ‫المصاريف‬


‫هاشتاق‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫‪7‬‬


‫مدروس؟!‬

‫البرزة ــ محمد بن هالل الصوافي‬

‫«‪#‬الشباب_والتطوع»‬

‫هاشتاق البرزة المقبل‪:‬‬ ‫العمل التطوعي‬ ‫الشبابي‪..‬‬ ‫تكافل اجتماعي‪..‬‬ ‫وتعاون إنساني‪..‬‬ ‫شاركونا بآرائكم عبر‬ ‫الهاشتاق‬

‫تبدو األيام في نظر بعض الش��باب متش��ابهة‬ ‫ال يوج��د بينها ف��ارق كبير‪ ،‬فالع��ام الحالي ال‬ ‫يتميز ع��ن العام الماضي واليوم مثل األمس‬ ‫لي��س هن��اك أي جدي��د‪ ،‬ويزداد األمر س��وءا‬ ‫عندم��ا يتعامل الش��باب مع ه��ذا األمر بنوع‬ ‫من الالمباالة وع��دم االكتراث حتى يصل بهم‬ ‫الح��ال إلى االكتئاب الذي يعصف بآمال الكثير‬ ‫منهم‪.‬‬ ‫هذه الحالة التي تنتاب الش��باب إنما ترجع‬ ‫في األس��اس إلى فقدانهم الهدف من الحياة‬ ‫وع��دم التخطي��ط لمس��تقبلهم وإحباطهم من‬ ‫الواقع‪.‬‬ ‫فلماذا يستس��لمون له��ذه الحالة ويتركون‬ ‫أنفس��هم دون مقاوم��ة تذك��ر؟ ولم��اذا ال‬ ‫يخططون لمستقبلهم للخروج منها؟‬ ‫"البرزة" تس��لط الضوء على هذه الظاهرة‪،‬‬ ‫وذلك من خالل النقاش في شبكات التواصل‬ ‫االجتماع��ي عب��ر الهاش��تاق (‪#‬الش��باب_‬ ‫والمس��تقبل)‪ ،‬والذي س��لط الض��وء في هذا‬ ‫األسبوع حول قضية مستقبل الشباب ومدى‬ ‫التخطيط للمستقبل عند هذه الفئة‪.‬‬ ‫وهذه بع��ض التغريدات ح��ول الموضوع‪،‬‬ ‫ونعتذر لعدم القدرة على عرض كل المشاركات‬ ‫وذلك بسبب ضيق المساحة المخصصة‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫أم تخطيط‬

‫المباالة‬

‫مستقبل‬ ‫الشباب‪..‬‬

‫‪#‬هاشتاق_البرزة‬

‫‪6‬‬

‫أو التغريد على‬ ‫الحساب‬ ‫‪@albarzah12‬‬

‫هاشتاق‬


‫مصور مب��دع بأعماله وأف��كاره وفنان فوتوغرافي عش��قت أنامله‬ ‫مداعبة الكاميرا ليلتقط أجمل الصور وأروعها والتي أظهرت لنا في‬ ‫زواياه��ا الكفاءة واإلبداع‪ ،‬يعتب��ر التصوير في نظره بمثابة الحياة‬ ‫التي يمارس فيها عالمه الخاص‪ ،‬لنسلط الضوء أكثر على المبدع‬ ‫المصور عادل بن محاد المعشني‪.‬‬

‫نجم‬

‫البرزة ــ محمد بن هالل الصوافي‬

‫بداية الموهبة‪..‬‬

‫يحدثنا عادل المعش��ني عن بدايته قائال‪ :‬بدأت الرسم من صغري‬ ‫وبدأت التصوير بالفيديو المنزلي في العام ‪ 2005‬ثم بدأت التصوير‬ ‫الفوتوغرافي في العام ‪ 2009‬باس��تخدام كامي��را رقمية متواضعة‬ ‫إل��ى أن اقتنيت كاميرات احترافية الع��ام ‪.2011‬حيث أن موهبتي‬ ‫اكتش��فها األصدقاء والعائلة عندما كانوا يشاهدون نتائج بعض‬ ‫الص��ور الت��ي كنت التقطها ف��كان الكثير منهم يب��دي إعجابه بها‪،‬‬ ‫وكذلك قناعتي الشخصية بأنها كانت مقبولة على األقل‪.‬‬ ‫تنمية الموهبة‪..‬‬

‫ويقول عادل عن تنمية موهبة التصوير لديه‪ :‬أوال أرسم األهداف‬ ‫والبحث المس��تمر عن كل ما يس��تجد في عالم التصوير واالطالع‬ ‫علي��ه واإلحس��اس بقيم��ة األش��ياء الت��ي أتعامل معها بش��كل‬ ‫يوم��ي‪ ،‬وكل ذلك يرتبط ارتباطا مباش��را بالقراءة ومحاولة إيجاد‬ ‫المساحات التي تفتح أفقا ومنافذ ذات مصادر متجددة‪.‬‬ ‫عادل والطبيعة‪..‬‬

‫يميل المعشني إلى تصوير الطبيعة حيث قال‪ :‬المناظر الطبيعية هي‬ ‫أكث��ر ما أفضله ألن الطبيعة مجموعة صور ذات أبعاد ومعان وهي‬ ‫أقرب إلى روح المصور حتى من عدسة الكاميرا التي يحملها عندما‬ ‫ترسو الغيمة على إحدى التالل فهناك تنعتق اللغة وتتوحد الدالالت‪.‬‬ ‫عادل والتصوير‪..‬‬

‫حدثن��ا عادل المعش��ني ع��ن الفوائد ال��ذي يجنيها من ممارس��ة‬ ‫التصوير حيث قال‪ :‬الش��عور باالمتنان والصفاء الذي يتجس��د في‬ ‫كل التفاصيل التي أحاول التقاطها من خالل شعوري الخاص الذي‬ ‫يلهمني جماليات ما يخفي ظالل الصورة وإشراقها وال تنسى أيضا‬ ‫متعة اإلمساك في بعض اللحظات بالشعرة التي تفصل بين العقل‬ ‫والجنون‪ .‬وإذا أخذنا مفهوم االستفادة بالمعادلة بين الكم والكيف‬ ‫ترجح موازين الكيف في نظري الشخصي على الكم وذلك يرجع إلى‬ ‫انسجامي مع هذه المتعة دون النظر إلى أي اعتبارات أخرى قد ال‬ ‫تهم المتعاطي مع أعمالي فهنا تسقط تلقائية مسألة الكم‪.‬‬ ‫الدعم والتحفيز‬

‫وعن الدعم من الجمعيات المختصة يقول عادل‪ :‬تلقيت الدعوات‬ ‫م��ن األخوة مس��ؤولي وأعض��اء جمعي��ة التصوي��ر الضوئي فرع‬ ‫محافظ��ة ظفار والذين أوجه لهم ّ‬ ‫التحية ولم التحق بالجمعية إلى‬ ‫اآلن وأيضا الجمعية السينمائية العمانية الذين كثيرا ما استفدت‬ ‫منه��م ف��ي مجاالت التصوي��ر واإلضاءة والديك��ور وكل ما يتعلق‬ ‫كل‬ ‫بالتصوير السينمائي وعالقته بالتصوير الفوتوغرافي وأوجه لهم ّ‬ ‫قدموه لي‪.‬‬ ‫الشكر على ما ّ‬

‫معوقات وتحديات‪..‬‬

‫يحدثنا عادل المعشني عن أهم المعوقات والتحديات التي تواجه‬ ‫المص��ور العماني‪ :‬لل��ه الحمد ليس هناك أي��ة معوقات فالمجال‬ ‫متاح أمام الجميع وهناك الجمعيات المهتمة بهذا المجال متفرعة‬ ‫تعل��م التصوير بخطوات��ه وتفتح‬ ‫في الس��لطنة‬ ‫تس��هل للمبت��دئ ّ‬ ‫ّ‬ ‫للمحترفين وتسهل لهم المشاركات الوطنية واإلقليمية والعالمية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫البيئة العمانية‪..‬‬

‫يعب��ر عادل عن رأيه في البيئة العماني��ة قائال‪ :‬من حيث الطبيعة‬ ‫فالس��لطنة تحمل العدي��د من التضاري��س الجميل��ة والمختلفة‬ ‫الدول‪،‬وأيضا بالنس��بة للحيوان��ات النادرة‬ ‫تميزه��ا عن كثير م��ن‬ ‫ً‬ ‫والطيور المهاجرة والمقيمة التي يعش��ق الكثير تصويرها وكذلك‬ ‫بالنس��بة للبيئة الفنية هناك الفنون التراثية المتنوعة في السلطنة‬ ‫لمحبي تصوير الوجوه «البورتريه» وال ننسى أيضا المعالم األثرية‬ ‫والشواهد التاريخية التي تزخر بها السلطنة‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫المصور الناجح‪..‬‬

‫يقول المعش��ني ع��ن مميزات المص��ور الناجح‪ :‬المص��ور الناجح‬ ‫يمتلك الثقافة والفكرة “الموضوع” واالستعداد والجاهزية واختيار‬ ‫األوقات المناسبة وعدم اليأس في فشل المحاوالت األولى فمن‬ ‫خ��الل هذه المحاوالت يس��تفيد الكثير دون أن يش��عر بذلك فما‬ ‫ّ‬ ‫المصور الناجح‪.‬‬ ‫تراه بعينك هو ما تريه للناس وهذا يعتمد على‬

‫تجارب ومواقف‪..‬‬

‫يحدثنا عادل عن بعض المواقف التي واجهته أثناء التصوير حيث‬ ‫ق��ال‪ :‬واجهت العديد من المواقف منها س��قوطي في الماء أثناء‬ ‫محاولتي لتصوير بعض الطي��ور وأيضا مواجهة بعض الحيوانات‬ ‫الخط��رة كاألفاع��ي الس��امة وغيرها ولكنه��ا تعتبر م��ن التجارب‬ ‫الجميلة في مسيرتي المهنية‪.‬‬

‫‪9‬‬


‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫نجم‬

‫‪8‬‬

‫عادل المعشني‪:‬‬ ‫التصوير حياة‬ ‫وعالم متصالح‬ ‫مع كل األرواح‬


‫المشاكل الصحية‬

‫أس��ماء بنت علي البلوش��ية طالبة في كلية صور الجامعية قالت‪:‬‬ ‫تواج��د العي��ادات الطبية ف��ي الكلية أمر مهم ج��دا لتفادي بعض‬ ‫المش��اكل الت��ي تواج��ه الطلبة ومس��اعدتهم في حل المش��اكل‬ ‫الصحي��ة فالكثير م��ن الطلبة يواجه��ون الصداع وفق��دان الوعي‬ ‫وارتف��اع الحرارة ومن خالل وجود العي��ادة يتفادى الطالب هذه‬ ‫المشكالت ويجد عالجا س��ريعا‪ ،‬وإضافت أسماء البلوشية‪ :‬نحن‬ ‫نرغب بوجود عيادة في الكليه لحل المش��اكل الصحية ألن بعض‬ ‫الط��الب يواج��ه بعض المش��اكل مثل ضياع بع��ض المحاضرات‬ ‫وم��ن خالل وجود العيادات الصحية بإمكانه أن يحضر المحاضرة‬ ‫وإن ش��عر بالتعب يس��تطيع زي��ارة العيادة وأخذ الع��الج األولي‬ ‫المناسب‪ ،‬ونحن كطالبات في السكنات الخاصة بالجامعة نحتاج‬ ‫لهذه العيادة فبعض األحيان نشعر بالمرض وال نستطيع الخروج‬ ‫إلى المستشفيات العامة ألخذ العالج الالزم‪.‬‬ ‫اإلسعافات األولية‬

‫الحاالت الطارئة‬

‫راي����ة الري��ام��ية طالبة في كلي���ة ال�زه��راء للبن��ات قالت‪ :‬وجود‬ ‫العي����ادات الطبي���ة ف����ي الكلي����ات أم��ر ف�ي غاي���ة الض��رورة‪،‬‬ ‫لتجنب أي مش��اكل صحي��ة تصيب الط��الب فوج��ودها تس��اع��د‬ ‫الطال��ب عل��ى الع����الج بش����كل أس����رع إذا ح����دث أي مك��روه‬ ‫ال س��مح الل��ه‪ .‬وإضاف��ة راي��ة الريامي��ة قائل��ة‪ :‬وج����ود العيادة‬ ‫الس��تقب��ال الحاالت الط��ارئ��ة الت����ي يع��ان��ي منه��ا الط��الب او‬ ‫تسهي��ل عملي��ة تنظي��م المواعي��د للطلب���ة ال��ذين يع��انون من‬ ‫أم���راض مزمن�����ة ونقلهم للمستش��ف���ى‪ ،‬وايض��ا أهمية كبيرة‬ ‫للكادر الطبي بش��كل عام‪ ،‬فالطالب بش��كل خ��اص يحتاجون إلى‬ ‫العناي��ة الطبي��ة فوجوده��ا في الكلية يس��هل للط��الب معاودتها‬ ‫بس��هولة كما أنها تعطي طالبها اإلحس��اس باالس��تقاللية وتوفر‬ ‫لهم العناية المباشرة ومراعاة حاالتهم‪.‬‬ ‫وم��ن جانب آخر قالت راية‪ :‬المش��اكل الصحي��ة التي يواجهها‬ ‫الطلب��ة كثيرة مثل الص��داع واإلرهاق وبعض الوع��كات الصحية‬ ‫البسيطة وبعض المشاكل النفسية والصحية التي تكون بالعادة‬ ‫ناتجة من بعض الضغوط الدراسية للطلبة‪ ،‬وبالطبع نرغب بوجود‬

‫أحمد البوسعيدي‬

‫الهبوط والصداع‬

‫م��روة بن��ت محمد المش��يفرية طالبة ف��ي كلية الرس��تاق قالت‪:‬‬ ‫تكمن أهمية وجود عيادات طبية في الكلية هو تفادي الكثير من‬ ‫المشاكل الصحية التي من الممكن أن تواجه الطالب‪.‬‬ ‫فأنا طالبة من خارج س��كن الكلية وأعلم جيدا ظروف طالبات‬ ‫النق��ل اليومي فإنن��ي أؤكد لك بأن أغلب الطالب��ات ال يجدن وقتا‬ ‫ألكل وجب��ة اإلفط��ار باإلضافة إلى ضغط الدراس��ة ال��ذي يجعلنا‬ ‫ال نس��تطيع أخذ قس��ط كافي م��ن الراحة‪ ،‬وتتع��رض الكثير من‬ ‫الطالب��ات إل��ى مش��اكل صحية بس��يطة مثل هب��وط في ضغط‬ ‫ال��دم وأعراض الص��داع والش��عور بالخمول والكس��ل‪ .‬وأضافت‬ ‫مروة المش��يفرية قائلة‪ :‬بالتأكيد أرغب كثيرا بوجود عيادة خاصة‬ ‫للطالبات وأخرى خاصة للطالب ألنه ولألس��ف ليس لدينا س��واء‬ ‫عي��ادة واح��دة مش��تركة وتفتح ف��ي أوق��ات معينة وف��ي أغلب‬ ‫األوق��ات ال نجد العيادة مفتوحة ونح��ن في أمس الحاجة لعالج‬ ‫تلك المشاكل الصحية الطفيفة‪.‬‬

‫مروة المشيفرية‬

‫إجهاد الجسد‬

‫أحمد بن إبراهيم البوسعيدي طالب في جامعة السلطان قابوس‬ ‫ق��ال‪ :‬العي��ادات الطبية لها أهمية كبيرة بش��كل عام فاإلنس��ان‬ ‫كائ��ن ضعي��ف معرض لألم��راض وللوع��كات الصحي��ة عالوة عن‬ ‫الح��وادث ال���طارئ��ة الت��ي تواجهه في مس��يرة حيات��ه ومن هذا‬ ‫الب��اب تكون الح���اجة لوجود عي��ادات طبية تعتني بهذه الحاالت‬ ‫وتؤم��ن الرعاية الصحية للطالب طيلة وجوده في الحرم الجامعي‬ ‫فيؤدي دراس��ته وعمله ب��كل ثقة وطمأنينة‪ ،‬ولل��ه الحمد والمنة‬ ‫ال توج��د هناك مش��اكل كبي��رة تواجهنا في الكلي��ة إال اننا نعاني‬ ‫احيانا من الوقوف لس��اعات طويلة مع األعم��ال للتفكير وإجهاد‬ ‫للجس��د مم��ا يؤثر س��لبا على الت��وازن الصحي للطال��ب خصوصا‬ ‫إذا ل��م يكن هناك وقت لتن��اول الفطور ونتيجة لذلك تكثر حاالت‬ ‫الصداع والتعب وربما اإلغماء‪ ،‬عالوة على ذلك فإن نوعية الطعام‬ ‫المتاح��ة للطالب في الكلية معظمها تعتبر من األكالت الس��ريعة‬ ‫الغي��ر صحية وم��ع اضط������رار الطالب للجلوس لس��اعات طويلة‬ ‫بدون حركة أو مم������ارس��ة الرياضة يك��ون الطالب عرضة لظهور‬ ‫األكي��اس الدهني��ة وارتف�������اع نس��بة الكوليس��ترول والعرضة‬ ‫لإلصاب��ة بالس��منة ومضارها‪ ،‬اس��تنادا إلى النقطتي��ن الفائتتين‬ ‫فإننا نرغب وبالشك لوجود العيادات الصحية لما لها من األهمية‬ ‫التي ذكرناها سابقا‪.‬‬

‫راية الريامية‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫جهي�نة بنت خليفة آل عبدالس��الم طالبة في كلي�ة الزهراء للبنات‬ ‫قال��ت‪ :‬وج��ود العيادات الطبي�ة ف��ي الكلي�ة ٲم�ر ض�روري ومهم‬ ‫لتف��ادي أي مش��اك�ل ص�حي�ة تح����دث للط�الب فهن��اك أم�راض‬ ‫بسيط�ة يمكن للطالب أن يتعالج منها من عيادة الكلي�ة ك�الص�داع‬ ‫وأل���م األس��نان وأل�م المع��دة يمكن��ه ٲن يأخ�ذ مس��كنات أل�م‬ ‫تخفف اآللم ويكمل الطالب مشوار يومه بدون ٲن يحتاج الطالب‬ ‫للذهاب للمستش��فى ويضيع يوما دراسيا كامال لذلك فإن وج��ود‬ ‫عي��ادة في الكلي�ه أم�ر مهم ويس��هل على الطال��ب الحصول على‬ ‫العالج األولي إلى أن يقوم بزيارة أحد المستشفيات المتخصصة‪،‬‬ ‫وإضافت أيضا‪ :‬في بعض األحيان تحدث إصابات بسيطة كالجرح‬ ‫بسبب األنشطة التي يقومون بها الطلبة والعيادة تساهم بتقديم‬ ‫اإلس��عافات األولي��ة فلذلك وجوده��ا في المؤسس��ات التعليمية‬ ‫أصب��ح أمرا مهما وخصوصا الكليات الت��ي يكون التطبيق العملي‬ ‫فيها أكثر من النظري‪.‬‬

‫مث��ل هذه العي��ادات الصحية في موقع دراس��تنا فه��ي توفر لنا‬ ‫الجه��د والوقت للذهاب إلى عي��ادات خارجية فوجودها في كليتنا‬ ‫يسهل لنا مراجعتها واالستقالل والوقت كما أنها تالمسنا بشكل‬ ‫مباشر‪ ،‬كما أن حالتنا االقتصادية كطلبة تتطلب من الكلية توفير‬ ‫العناي��ة المجاني��ة لطلبته��ا وتوفير لهم التوجيه الصحي الس��ليم‬ ‫وهذا يعطينا إحس��اس بمكانة الط��الب للكلية وإنهم هم الهدف‬ ‫وهم الثروة من هذه العملية التعليمية‪.‬‬

‫معاهد وجامعات‬

‫جهينة آل عبد السالم‬

‫‪11‬‬


‫معاهد وجامعات‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫البرزة – أسامة بن حسين الفضلي‬

‫‪10‬‬

‫يواجه الطالب الجامعي في‬ ‫بعض األحيان حاالت صحية‬ ‫طارئة كاإلغماء والصداع‬ ‫وضغط الدم أو اإلصابة بجروح‬ ‫نتيجة بعض التطبيقات‬ ‫العملية‪ ،‬فيحتاج إلى‬ ‫اإلسعافات األولية التي تخفف‬ ‫األلم إلى أن يقوموا بزيارة‬ ‫أقرب مستشفى لهم‪ ،‬أو‬ ‫حتى أن ينتهي اليوم الدراسي‬ ‫لذلك يرغب الطالب من‬ ‫المؤسسات التعليمية بتوفير‬ ‫عيادة مؤهلة لعالج مثل هذه‬ ‫الحاالت في الكلية لتقدم لهم‬ ‫بعض اإلسعافات األولية التي‬ ‫تساعدهم على إتمام يومهم‬ ‫الدراسي باإلضافة إلى بث‬ ‫الطمأنينة في قلوبهم فال‬ ‫يكون هناك خوف من أي حالة‬ ‫طارئة ال سمح الله‪ ،‬دعونا‬ ‫نتعرف على ماهية المشاكل‬ ‫الصحية التي يواجهها الطلبة‬ ‫أثناء يومهم الدراسي ومدى‬ ‫حاجتهم لوجود عيادة‬ ‫متخصصة في المؤسسة‬ ‫التعليمية من خالل هذا‬ ‫االستطالع‪...‬‬

‫طلبة جامعيون يؤكدون‪:‬‬

‫العيادات الطبية‬ ‫في المؤسسات‬ ‫التعليمية أمر‬ ‫ضروري‬


‫محرك‬

‫تويوتا تعيد ‪FT-1‬‬ ‫االختبارية طراز سوبرا إلى خط اإلنتاج‬

‫وف��ق تق����ارير صح����في��ة جديدة تفيد بحصول س��يارة‬ ‫‪ FT-1‬االخ����تباري��ة عل��ى الض��وء األخض��ر للدخ��ول في‬ ‫خ��ط اإلنتاج‪ ،‬لتك����ون الج�يل الجدي��د من ط����راز تويوتا‬ ‫س��وبرا الت��ي ظ���هرت ألول مرة في معرض ديتروي����ت‬ ‫للسيارات لعام ‪.2014‬‬ ‫تح��م��ل ‪ FT-1‬بع��ض التصامي��م الم���ش��ابهة لط��راز‬ ‫(‪ TVR‬س��اغاريس)‪ ،‬وتتم��ي��ز ‪ FT-1‬بزج�����اج أم����امي‬ ‫ملت��ف ون���واف��ذ ج����انبي��ة مس������توحاة م��ن ط��راز‬ ‫‪ ،2000GT‬وتحت��وي مقص��ورت���ه��ا الداخ���لي��ة عل��ى‬

‫مق���ود ش��بيه بالذي موج����ود في سيارات الفورم���ال ‪،1‬‬ ‫ويعد التص���ميم الداخلي من أش��رس الت�����صاميم التي‬ ‫قام��ت بها ت�����ويوت��ا‪ ،‬وال���ذي يجعل الس�����يارة تب����دو‬ ‫ك���س�����يارة ‪ ،GT86‬ولك����نه��ا مع ج�����رعة منش��طات‬ ‫وهيكل خارجي أقوى‪.‬‬ ‫وتعتبر ه��ذه الس������يارة مكملة لما بدأته س�����لس��لة‬ ‫الط����رازات االخ����تبارية الفائتة م�����ثل طراز تويوتا ‪FT-‬‬ ‫‪ HS‬ال��ذي ظهر الع��ام ‪2007‬م‪ ،‬وط��راز لك��زس ‪LE-LC‬‬ ‫الذي أطلق العام ‪2012‬م‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫‪13‬‬


‫علوم و تكنولوجيا‬

‫هنا تموت األسرار الرقمية!‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫فريدريك‪ ،‬ماريالند – جوستن جورج‪ -‬ترجمة ــ خالد طه‬

‫‪12‬‬

‫في مستودع تبلغ مساحته ‪ 20000‬قدم مربع (نحو ‪1900‬‬ ‫مت��ر مربع)‪ ،‬حيث ُيطلب م��ن الزائرين ترك رخصة القيادة‬ ‫مقاب��ل الحص��ول عل��ى بطاق��ة زائ��ر‪ ،‬يتم تمزي��ق بعض‬ ‫أس��رار األمة‪ ،‬فتصبح مجرد رم��ال أو يتم إزالة خصائصها‬ ‫المغناطيسية‪ ،‬إلى أن تصبح صامتة إلى األبد‪.‬‬ ‫"نح��ن نجعل األش��ياء تتالش��ى‪ "،‬هكذا قال��ت آرلين‬ ‫شافيز‪ ،‬المالكة والرئيس��ة التنفيذية لمؤسسة "‪"e-End‬‬ ‫(تعن��ى "النهاي��ة اإللكتروني��ة") للتطهي��ر اآلم��ن للبيانات‬ ‫وإع��ادة تدوير اإللكترونيات‪ .‬وزوجها س��تيف ش��افيز هو‬ ‫رئيس الشركة‪.‬‬ ‫ومن بين زبائن الشركة وزارة الدفاع األمريكية وبعض‬ ‫ال��وكاالت الفيدرالي��ة األمريكي��ة األخ��رى‪ .‬ويتمثل عمل‬ ‫الش��ركة ف��ي تدمير األق��راص الصلبة وأجهزة الحاس��ب‬ ‫اآللي والشاش��ات والهواتف واألجهزة الحساسة األخرى‬ ‫الت��ي ال تري��د لها الحكومات وال المؤسس��ات أن تقع في‬ ‫األيدي الخطأ‪.‬‬ ‫ف��ي والية أصبح��ت مرك��زا للمنظمات االس��تخباراتية‬ ‫الفيدرالية وشركات المقاوالت الخاصة التي تقوم بتجميع‬ ‫المعلومات السرية‪ ،‬رسخت شركة "‪ "e-End‬من مكانتها‬ ‫ع��ن طريق تدميرها لألجه��زة التي تقوم تل��ك المنظمات‬ ‫بتخزين المواد السرية عليها‪.‬‬ ‫ق��ال روبرت جونس��ون‪ ،‬الرئي��س التنفي��ذي للجمعية‬ ‫الوطني��ة لتدمير المعلومات إن اآلالف من الش��ركات عبر‬ ‫الوالي��ات المتحدة تقوم بتدمير األجهزة التي تحتوي على‬ ‫البيان��ات‪ .‬وف��ي ظل ما ح��دث من تس��ريبات لمعلومات‬ ‫في غاية األهمية والحساس��ية م��ن وكالة األمن القومي‬ ‫وبع��ض المؤسس��ات األخرى‪ ،‬وكذلك التدفق المس��تمر‬ ‫للقوانين والتنظيمات التي تحمي المعلومات الش��خصية‪،‬‬ ‫ف��إن عدد ه��ذه الش��ركات من المتوق��ع أن يزي��د‪" .‬إنه‬ ‫بالتأكيد قطاع متنامي"‪ ،‬كما قال جونسون‪.‬‬ ‫ق��ال الزوجان ش��افيز إن عائ��دات ش��ركة "‪" e-End‬‬ ‫الس��نوية تتجاوز ملي��ون دوالر أمريكي‪ .‬ويعمل في هذه‬ ‫الش��ركة التي بدأت عملها منذ ثماني س��نوات ستة عشر‬ ‫موظفا‪ ،‬خضع كل منهم‪ ،‬كما قال ستيف شافيز‪ ،‬لتحريات‬ ‫شاملة تعود إلى سبع سنوات مضت على األقل‪.‬‬ ‫هل تحتاج إلى تدمير جهاز حاسب محمول (البتوتب)‬ ‫ربم��ا يك��ون قد تم اس��تخدامه ف��ي الحرب؟ ستس��خدم‬ ‫ش��ركة "‪ " e-End‬عملي��ة مغناطيس��ية ذات طاقة عالية‬ ‫تعرف باس��م إزال��ة المغناطيس��ية لمح��و أي بيانات من‬ ‫الق��رص الصلب للجه��از‪ .‬هل لديك شاش��ة كمبيوتر ربما‬

‫توجد بعض الصور الس��رية مخزنة عليها؟ س��يتم سحقها‬ ‫وتحويله��ا إل��ى زجاج قاب��ل إلع��ادة التدوير‪ .‬ه��ل لديك‬ ‫مصابي��ح ليزر يمكن اس��تخدامها لصنع أس��لحة؟ س��يتم‬ ‫تمزيقها إلى شظايا معدنية صغيرة‪.‬‬ ‫قال س��تيف ش��افيز إن ش��ركة "‪ " e-End‬تلتزم بأعلى‬ ‫معايير نزع السالح الحكومية والمبادئ التوجيهية لوكالة‬ ‫األم��ن القوم��ي وتقوم بتوثي��ق كل خطوة تق��وم بها في‬ ‫عملية تطهير البيانات بالصورة والمستندات الورقية‪ .‬قال‬ ‫تش��ارلز جارفين من جامعة اكتساب الدفاع‪ ،‬وهي وكالة‬ ‫تدريبي��ة تابعة للبنتاج��ون‪" :‬لقد قاموا بكثي��ر من العمل‬ ‫لن��ا لمرات عدي��دة‪ ،‬وبالتأكيد سنس��تخدم خدماتهم مرة‬ ‫أخرى"‪.‬‬ ‫ومما يؤك��د على اهتمام الحكوم��ة والتزامها بالحفاظ‬ ‫على حماية أس��رارها‪ ،‬ما يحدث من تسريبات للمعلومات‬ ‫السرية‪ ،‬وأبرز ذلك التسريبات التي قام بها موظف السي‬ ‫آي إيه الس��ابق إدوارد س��نودن عن مراقبة وكالة األمن‬ ‫القومي األمريكية للهواتف النقالة وبيانات اإلنترنت‪.‬‬ ‫وقد وصف س��تيف شافيز أكوام أجهزة الحاسب اآللي‬ ‫المحمول (الالبت��وب) المهملة واألقراص المرنة وأقراص‬ ‫البيان��ات المدمج��ة والهوات��ف النقالة التي ق��د تقبع في‬ ‫الغ��رف الخلفية وممرات ال��وكاالت الفيدرالية وش��ركات‬ ‫المق��اوالت بأنه��ا "معبأة باألس��لحة الفتاك��ة"‪ ،‬وقال إن‬ ‫"مهمتنا هي باألساس الحفاظ على سالمة وأمن وطننا‪،‬‬ ‫وهدفن��ا هو جعل المس��ؤولين يتخلص��ون من كل هذه‬ ‫األجهزة قبل أن يأتي سنودن آخر"‪.‬‬ ‫الجدير بال������ذكر أن ش��ركة "‪ "e-End‬له��ا عق�������ود‬ ‫مع الحرس الوطني للعاصمة واشنطن وقالت إنها تعمل‬ ‫مع جهاز الخ�������دمة الس��������رية والس����فارة الفرنسية‬ ‫ف��ي واش��نطن وحكوم��ة مقاطع��ة فريدري��ك ف��ي والية‬ ‫ماريالن��د‪ .‬ويش��مل زبائن الش��ركة أيضا بعض ش��ركات‬ ‫التأمين الصحي ومقدمي الرعاية الصحية الذين يخش��ون‬ ‫من فقدان معلومات المرضى‪.‬‬ ‫وجدي��ر بالذك��ر هن��ا أن مؤسس��ة " ‪BlueCross‬‬ ‫‪ " BlueShield‬الصحية في والية تينيس��ي دفعت مبلغ‬ ‫‪ 1.5‬مليون دوالر غ������رامة للس����لطات الفيدرالية بعد أن‬ ‫فق��دت ‪ 57‬ق�����رصا صلبا يحوي معلومات مليون مريض‪،‬‬ ‫وتش������مل المعلوم��ات أرق��ام الت�����أمي��ن االجتماع��ي‬ ‫وعناوين المنازل‪.‬‬ ‫وقال��ت المؤس������س��ة إن هذا الحدث ق��د كلفها نحو‬ ‫‪ 17‬ملي��ون دوالر ف��ي التح�قيق��ات واإلش��عارات وأنظمة‬ ‫الحماية الجديدة‪.‬‬ ‫خدمة تريبيون ميديا – خاص بالبرزة‬


‫األص��وات الرائعة واأللس��نة اللبقة مع األس��لوب الش��يق إضافة‬ ‫إل��ى الثقافة العامة أهم صفات المعلق الرياضي المتميز ش��ارحا‬ ‫الص��ورة ب��كل تفاصيله��ا ومتف����اعال م��ع الحدث ب��كل جزئياته‪,‬‬ ‫وتمتلك السلطنة منجما من المواهب الشبابية العاشقة للتعليق‬ ‫شقت طريقها من الدورات األهلية إلى أن خاضت تجربة التعليق‬ ‫ف��ي دوري عمانت��ل للمحترفي��ن ومنها إل��ى النجومي��ة وعلى إثر‬ ‫ذلك ألتقت «البرزة» بالمعلق الش��اب ص��الح الحمداني في حوار‬ ‫تعرف����ن��ا من خالله عل��ى بداياته الصعبة وع��ن المرحلة المقبلة‬ ‫والتي يس��عى من خاللها لتدوين اس��مه في الس��احة اإلعالمية‬ ‫الرياضية بالسلطنة‪.‬‬

‫الملعب‬

‫البرزة‪-‬محمد خليفة الضبعوني‬

‫البدايات‬

‫كان يطل��ب في أول األي��ام من صالح التعليق لكن��ه يرفض ذلك‬ ‫م��رارا وتكرارا إل��ى أن أتى اليوم الذي بدأ في��ه التعليق من خالل‬ ‫دورات الف��رق األهلي��ة الرمضاني��ة وبالتحديد في فريق الس��الم‬ ‫التاب��ع لنادي صحار ويومه��ا كان الكابتن القدي��ر خالد الالهوري‬ ‫حاض��را وبع��د انتهائ��ه من تعليق المب��اراة س��أله إن كان عرض‬ ‫موهبت��ه عل��ى التلفزيون فعلم أنه��ا التجربة األول��ى تفاجأ وبادر‬ ‫بإيصال موهبته للمسؤولين عن التعليق في التلفزيون ولم ينتظر‬ ‫ص��الح طويال حتى قدم اختبارات التعلي��ق واجتازها بنجاح معلنا‬ ‫عن ب��زوغ موهبة الحمدان��ي كمعلق رياضي متمي��ز وعلق للمرة‬ ‫األول��ى بالتلفزيون مباراة الع��راق واإلمارات بكأس الخليج والتي‬ ‫نقلت كتسجيل بينما كانت مباراة العروبة والمصنعة هي البداية‬ ‫في دورينا للحمداني‪.‬‬ ‫قبل وأثناء وبعد المباراة‬

‫يحت��اج التعليق إلى تحضيرات كثيفة قب��ل المباراة تتلخص جلها‬ ‫في البحث ع��ن معلومات تاريخية تخ��ص الفريقين وعن الحدث‬ ‫نفسه كما يجبر المعلق في البحث عن معلومات خاصة بالالعبين‬ ‫وعند حوارنا مع صالح سألناه عن تحضيره قبل المباراة ومواكبته‬ ‫للحدث أثناء المباراة وعن تقبل وجهات النظر واالس��تماع لردات‬ ‫الفع��ل بع��د المب�������اراة فكان يؤك��د أنه من الض��روري قبل كل‬ ‫مب��اراة الجلوس خلف القط الصوت لمدة تزيد عن الربع س��اعة‬ ‫والتهيئ��ة النف����س��ية والذهني��ة ويج��ب على المعل��ق معرفة ما‬ ‫إذا كان الفريق��ان ق��������وي��ان أم مس��توياتهم متواضعة حتى ال‬ ‫يتفاع��ل ويضخم من هول اللقاء دون الحاجة لذلك بينما األجواء‬ ‫أثناء الم�����باراة كما يس��ردها الحمداني على أنها هيستيرية في‬ ‫المباري��ات المصيرية وهادئ��ة في اللق��اءات االعتيادية أما تقبل‬ ‫وجه��ات النظ��ر بعد كل مباراة يأخذ كل ذل��ك برحابة صدر ويبني‬ ‫ذاته بالنقد البناء‪.‬‬ ‫النواقص‬

‫مباراة في الذاكرة‬

‫خالل الفترة الفائت��ة التي قضاها صالح معلقا على دوري عمانتل‬ ‫للمحترفي��ن وعلى مش��اركات أنديتن��ا خليجيا وقاريا س��ألناه عن‬ ‫المباراة األفضل له فكان جوابه س��ريعا مباراة السويق واالتفاق‬ ‫الس��عودي بكأس االتحاد اآلسيوي يوم أن خرج السويق خاسرا‬ ‫في اللحضات األخيرة يس��رد لنا صالح موضح��ا أنه كان قد لملم‬ ‫أوراقه تجهيزا لألشواط اإلضافية وتفاجأ حينها بهدف االتفاق في‬ ‫الوقت بدل الضائع والذي حطمه معنويا كما يذكر كون الس��ويق‬ ‫كان ممثل الوطن في هذه المباراة‪.‬‬ ‫كرتنا‬

‫طالم��ا أن صالح أح��د الرياضيين المتواجدين في الس��لطنة وهو‬ ‫معلق رياضي شاب كان البد من معرفة رأيه حول الكرة العمانية‬ ‫ودورينا هذا الموسم فعبر عن وجهة نظره موضحا أن الدعم هو‬ ‫م��ا ينقصن��ا كما أن التفري��غ لالعبين أمر ضروري ع��دا ذلك كرتنا‬ ‫تمش��ي في الطري��ق الصحيح وكل بناء يحت��اج إلى صبر وهدوء‬ ‫كما أن النقلة لدوري المحترفين تعتبر إيجابية‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫ال يكت��ف المعل��ق الرياض��ي بالمباري��ات التي يعلقها ب��ل يحتاج‬ ‫إل��ى تدريب وتأهيل مس��تمر كما يحتاج إلى تثقيف ذاته بش��كل‬ ‫دائ��م وربم��ا ينق��ص المع�������ل��ق العمان��ي كما يذك��ر صالح لنا‬ ‫هي الدورات المس���������تمرة في مجال الت��������عليق واكت��س��اب‬ ‫الخبرات من أصحاب الفكر‪ ,‬لكن الحمداني ال يقف مكتوف األيدي‬ ‫حيال ذلك بل يس��عى من خ��الل القراءة المكثف��ة واإلن�����ترنت‬ ‫لتطوي��ر ذاته الس��يما وأن المعلق يحتاج ألن يك��ون مثقفا حتى‬ ‫ينقل رسالته بثراء فكري‪.‬‬

‫كلمة أخيرة‬

‫أبينا قبل إسدال الستار على حوار صالح إال وأن نسمع منه كلمة‬ ‫أخيرة يوجهها لمن شاء وهو الشاب الصاعد في ربيعه العشرين‬ ‫فأس��هب في ذل��ك بذكره أن��ه وزم��الؤه ال يمثلون أنفس��هم بل‬ ‫يم�����ثلون الوطن‪ ,‬كما أنه ال ينس��ى وقفة الش��������ارع الرياضي‬ ‫مع��ه ف��ي البدايات وعل��ى رأس��هم الوال����د والوال��دة واألخ���وة‬ ‫والكابت��ن خال��د الاله��وري الس��بب الرئيس��ي في ب��زوغ موهبة‬ ‫الحمداني بمجال التعليق‪.‬‬

‫‪15‬‬


‫الملعب‬

‫في عامه الـ‪..20‬‬

‫صالح‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫الحمداني‬

‫‪14‬‬

‫يصدح‬ ‫بصوته‬

‫في دوري المحترفين‬


‫ياضة‬ ‫ه الر‬ ‫علقه‬

‫بهذ‬

‫ك‬

‫لى ت‬ ‫عد إ‬

‫لي‬

‫ب‬

‫ه‬ ‫جو‬ ‫أح‬

‫ال‬ ‫اب‬ ‫م‬ ‫دن‬ ‫ون‬

‫الصعوبات وأعضاء المنتخب‬

‫ال يك��ون الطري��ق مفروش��ا بال��ورود دائم��ا لمن‬ ‫يسعى للوصول بعيدا فالصعوبات تقف حجر عثرة‬ ‫أمام تحقي��ق النجاح فحدثن��ا الكيومي عن هذه‬ ‫الصعوبات كما أس��هب في الحدي��ث بذكر أعضاء‬ ‫منتخبنا الوطني للقوة البدني��ة قائال‪ :‬الصعوبات‬ ‫بكل تأكيد كثيرة وعلى سبيل المثال المواصالت‬ ‫ف��ي البداية ونقص البروتي��ن والمالبس الخاصة‬ ‫بالالعبين وم��ن الصعوبات في اللعبة أنها تحتاج‬ ‫إل��ى اس��تمرارية وتمارين قاس��يه إلنت��اج العب‬ ‫محترف ولكن ولله الحمد تخطيت هذه الصعوبات‬ ‫م��ن ناحي��ة اس��تمراري ف��ي التمري��ن‪ ,‬ويتكون‬ ‫المنتخب من ‪ 13‬فردا وهم الخطاب بن سعيد أوالد‬ ‫ثاني‪،‬وعبدالمجيدعبداللهالبطاشي‪،‬ومحمدسالم‬ ‫أوالد ثان��ي ‪ ،‬ويحيي هالل الكيومي‪ ،‬وعمر خليفة‬ ‫الحسني‪ ،‬ونبراس نبيل أوالد ثاني‪ ،‬ومحمد سعيد‬ ‫أوالد ثاني‪ ،‬وس��الم خميس أوالد ثاني‪ ،‬وعيس��ي‬ ‫مبارك الحسني‪ ،‬وقيس حمود الحسني‪ ،‬وعياض‬ ‫علي المنذري‪ ،‬وعمر سيف الزكواني‪ ،‬وفهد الندابي‬ ‫في حين يش��رف على تدريب المنتخ��ب المدرب‬ ‫الوطني أحمد بن سالم الحسني‪.‬‬ ‫الدعم واإلعالم‬

‫ربما ال تحظى بعض الرياضات على اهتمام وافر‬ ‫من قبل أصحاب الشأن لكن الكيومي أوضح لنا‬ ‫أن الوزارة تق��وم بدورها بيد أن اإلعالم ال وجود‬ ‫له فقال‪ :‬ال يوجد دعم من القطاع الخاص ولكن‬ ‫م��ن ناحية وزارة الش��ؤون الرياضية فاالهتمام‬ ‫باللعبة جيد ودعمها ال ينقطع مما أسهم بحصد‬ ‫اإلنج��ازات وتنوعه��ا لك��ن نحن بحاج��ة كبيرة‬ ‫لإلعالم فهو مبتع��د عنا كثيرا حيث إن قليال من‬ ‫يعلم بمش��اركاتنا واللجن��ة فقط هي المختصة‬ ‫م��ن ناحية أخب��ار اللعبة حيث يوج��د عضو هو‬ ‫من يكتب عن اللعبة ومش��اركاتنا ونأمل في أن‬ ‫نحظى بعناية أكثر من اإلعالم‪.‬‬ ‫مميزات اللعبة‬

‫لكل رياضة متعة خاصة تجبر من تستهويه على‬ ‫ممارس��تها بش��كل يومي وهنا سألنا يحيى عما‬ ‫يجذبه تجاه لعبة القوة البدنية فقال‪ :‬من مميزاتها‬ ‫أنها تعطي الجسم قوة عضلية وبدنية ويكفي من‬ ‫اس��م اللعبة (القوة البدنية) كما أنها تس��اعد على‬ ‫زيادة صحة الجسم وتزيد من ضخامته‪.‬‬ ‫لحظات ال تنسى‬

‫كثيرة هي المواقف الخالدة في ذاكرة الرياضيين‬ ‫سواء في النصر أو الخسارة ويسرد لنا الكيومي‬ ‫أجم��ل اللحظات الرياضية في مش��واره فيقول‪:‬‬ ‫قضيت أفضل اللحظات مع الفريق وكانت تمتزج‬ ‫المش��اعر بالضحك والمرح والحزن وكنا نس��افر‬ ‫مع��ا حت��ى أصبحنا كالجس��د والعائل��ة الواحدة‬ ‫وأجملها سفراتنا ومعس��كراتنا التي تثبت بأننا‬ ‫فريق واحد متع��اون‪ ،‬وأجمل اللحظات حصولنا‬ ‫على المرك��ز الثالث في بطول��ة العالم في بولندا‬ ‫وحصولن��ا على المرك��ز الرابع في بطول��ة العالم‬ ‫بالواليات المتحدة األمريكية‪.‬‬ ‫الطموحات‬

‫الملعب‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫ل‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫نا‬ ‫لخ‬

‫ط‬ ‫وا‬ ‫تا‬ ‫أل‬ ‫ول‬ ‫ية‬

‫له‬ ‫سو‬ ‫ى‬

‫نة‬ ‫ط‬ ‫سل‬

‫البرزة‪-‬محمدالضبعوني‬

‫الق��وة البدنية والعضالت المفتولة ليس��ت دائما‬ ‫دليال على العنف والقس��وة ب��ل أصبحت رياضة‬ ‫نبيلة مهما قس��ت وآلمت البعض‪ ،‬وعند الحديث‬ ‫عن الق��وة البدنية يتب��ادر ف��ي أذهاننا منتخبنا‬ ‫الوطني للقوة البدنية الذي س��اهم كثيرا في رفع‬ ‫علم الس��لطنة بمختلف المحافل‪ ،‬وتتكون هذه‬ ‫اللعب��ة من ث��الث رفعات مختلف��ة يرفعها العب‬ ‫القوة البدنية‪ :‬رفعة الس��كوات (الرجلين)‪ ،‬ورفعة‬ ‫الصدر‪ ،‬واألخيرة رفعة سحب الميتة‪ ،‬وقد شارك‬ ‫منتخبنا الوطني للق��وة البدنية في عدة محافل‬ ‫قاري��ة وعالمية وال��ذي يتدرب حالي��ا في مجمع‬ ‫الس��لطان قابوس الرياضي ببوش��ر حيث حقق‬ ‫المنتخ��ب عدة انج��ازات منها االنجاز اآلس��يوي‬ ‫في العام الفائت بالجمهورية اإلسالمية اإليرانية‬ ‫عندما حصل على المركز الثاني في فئة الش��باب‬ ‫والمرك��ز الثالث في العموم على مس��توى آس��يا‬ ‫وأيض��ا ش��ارك منتخبنا في بطولتي��ن عالميتين‬ ‫أولهم��ا ف��ي بولندا وحص��ل فيه��ا الالعب يحيى‬ ‫الكيوم��ي عل��ى الميدالية البرونزي��ة والثانية في‬ ‫الواليات المتح��دة األمريكية حصل فيها الالعب‬ ‫عم��ر الزكوان��ي عل��ى الميدالي��ة البرونزية كذلك‬ ‫ويتدرب المنتخب الوطني على يد المدرب الوطني‬ ‫أحمد الحس��ني ويستعد حاليا المنتخب لبطولة‬ ‫آس��يا لهذا العام والتي ستقام في الفلبين‪ ،‬وعلى‬ ‫إثر هذه اإلنجازات وهذا االستعداد لالستحقاق‬ ‫الق��ادم أخذت «البرزة» على عاتقها التعرف أكثر‬ ‫عل��ى هذا الفري��ق المميز وأخ��ذت الالعب يحيى‬ ‫الكيومي صاح��ب برونزية بولندا في حوار خاص‬ ‫أخطرنا من خالله عن بداية تعلقه بهذه الرياضة‬ ‫وعن استعدادات المنتخب الوطني للقوة البدنية‬ ‫لقادم المحافل‪.‬‬

‫بديات الكيومي ومشاركاته‬

‫م‬

‫لم تك��ن الخطوات األولي��ة للكيومي‬ ‫سوى مشاركة عابرة تحولت فيما بعد إلى تعلقه‬ ‫به��ذه الرياضة ليك��ون أحد نجومها بالس��لطنة‬ ‫فقال‪ :‬كانت بداياتي شبه مشاركة ال غير ولم أكن‬ ‫أعلم بالبطوالت الخارجية‪ ،‬ولكن استمراري في‬ ‫اللعبة والتمرين جعلني أبدأ من الصفر إلى العب‬ ‫محت��رف ولله الحمد حصلت على عدة إنجازات‪.‬‬ ‫والبداي��ة الفعلية كان��ت في الع��ام ‪ 2008‬بينما‬ ‫كانت أول مش��اركة لي في بطولة آس��يا بالهند‬ ‫ف��ي الع��ام ‪ 2009‬وحصل��ت يومها عل��ى المركز‬ ‫الثاني آس��يويا بمجم��وع أربع ميدالي��ات وكان‬ ‫تدريبي بإشراف المدرب السابق رشدي يوسف‬ ‫وأتيحت لي الفرصة بعدها للمشاركة في بطولة‬ ‫رفعة الصدر المقام��ة في الصين وأيضا حصلت‬ ‫عل��ى المركز الثاني بميدالية فضية والمش��اركة‬ ‫الثالثة كانت ببطولة آس��يا ف��ي اليابان وحصلت‬ ‫يومها على المركز الثاني بمجموع أربع ميداليات‬ ‫فضية عقبتها المشاركة الرابعة والتي كانت في‬ ‫الهن��د وحصلت على المركز األول بمجموع ثالث‬ ‫ذهبي��ات وفضي��ة وبعدها ش��اركت ف��ي بطولة‬ ‫العال��م وحصل��ت على المرك��ز الثال��ث بميدالية‬ ‫برونزي��ة وبعده��ا ش��اركت ف��ي بطول��ة الصدر‬ ‫المقامة في كازاخستان وحصلت على الميدالية‬ ‫الفضية وفي العام ‪ 2013‬ش��اركت ببطولة آس��يا‬ ‫ف��ي إيران وحصلت على المرك��ز األول بمجموع‬ ‫أرب��ع ميدالي��ات وكان��ت آخ��ر مش��اركة لي في‬ ‫بطولة العالم للقوة البدنية في الواليات المتحدة‬ ‫األمريكي��ة وحصل��ت عل��ى المرك��ز الرابع تحت‬ ‫إش��راف م��درب المنتخ��ب الوطني‬ ‫أحمد الحسني‪.‬‬

‫شا‬ ‫رك‬ ‫ةع‬ ‫ابر‬ ‫ةت‬ ‫حو‬ ‫لت‬

‫ال تتوقف طموحات العب منتخبنا للقوة البدنية‬ ‫يحيى الكيومي عن��د هذه اإلنجازات التي حققها‬ ‫بل يسعى لمواصلة المشوار ويقولما أطمح إليه‬ ‫ه��و أن أكون ذا صيت عالمي بهذه اللعبة وأن‬ ‫تتسع رقعة اللعبة في بلدنا الحبيبة عمان وأن‬ ‫يكون لها س��معة طيبة حتى تصنع األساطير‬

‫واألبطال‪.‬‬

‫في‬ ‫ما‬

‫‪17‬‬


‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫برونزية في بولندا والرابع في أمريكا‪..‬‬

‫الملعب‬

‫يحـيـى الكيـومـي يـــــــــــــــــــطـمح للعالمية‬

‫العــب منـتخبـنــا الوطنــــــــــــــــي للقوة البدنية‬

‫‪16‬‬


‫الملعب‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫‪19‬‬


‫الملعب‬

‫السهر واالحتراف ال يجتمعان في «برزة» واحدة‪..‬‬

‫الرياضي الطموح يخوض‬ ‫حربا «شعواء» ضد السهر‬ ‫البرزة‪-‬محمد خليفة الضبعوني‬

‫الحديث عن االحتراف يتشعب ويتوسع فيدخل االنضباط واالحترام داخل وخارج‬

‫المستطيل األخضر ضمن أهم أولوياته كما أن السهر يعد من ألد أعداء الالعب المحترف‪,‬‬

‫في حين يمارسه جل العبينا متجاهلين خطورته وعواقبه الوخيمة فتراهم بعد انقضاء أي‬

‫تمرين أو بعد المباراة يتوجهون إلى أماكنهم المعتادة لقضاء ثالثة أرباع الليل خارج المنزل‪,‬‬ ‫لذا كانت “البرزة” سباقة في التصدي لهذه الظاهرة الخاطئة‪ ،‬فطرحت هذا االستطالع‬ ‫متسائلين من خالله في أسباب انقياد الالعبين للسهر بشكل مستمر رغم معرفتهم‬

‫بسلبياته؟ وما هي عواقبه المنتظرة؟ والسؤال األهم كيف بإمكاننا الحد من هذه الظاهرة‬ ‫عند العبينا؟ وهل لثقافة وفكر الالعب دور في ذلك؟ كل هذه األسئلة وجهت لبعض‬

‫الالعبين في كرتنا المحلية بغية معرفة ما يجول بأذهانهم‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫التسيب‬

‫‪18‬‬

‫أوض��ح سلطان العمراني أح��د الهواة الذين يركلون‬ ‫الكرة بشكل يومي امتعاضه من الظاهرة السلبية‬ ‫التي يمارسها زمالءه فقال‪ :‬يقضي الكثير من الالعبين‬ ‫أوقاتهم بالسهر منشغلين باللعب س��واء بالمقاهي‬ ‫الليلية أو الحدائق العامة أو على شاشات التلفاز‪,‬‬ ‫والسبب في ذلك يختلف من شخص إلى آخر‪,‬ولكن إذا‬ ‫رجعنا إلى السبب الرئيسي هو التسيب أو عدم اإلدراك‬ ‫بالمسؤولية‪ ,‬واليختلف إثنان على أن السهر له آثار سلبية‬ ‫على صحة الالعبين حيث أنه يرهق األعصاب والعضالت‬ ‫بهذا ينعكس سلبا على اللياقة البدنية ويضعفها بشكل‬ ‫كبير وأيضا يسبب ارتفاع الضغط مما يؤدي إلى التوتر‬ ‫وعدم التركيز داخل الملعب وبذلك لن تستطيع أن تقوم‬ ‫بالدور المطلوب منك‪ ,‬وال شك أن عواقبه وخيمة كعدم‬ ‫التركيز أثناء المباراة‪،‬والضعف الجسدي‪ ،‬ونفاد المخزون‬ ‫اللياقي بشكل سريع‪،‬وقلة منافسة فريق الخصم بشكل‬ ‫عام‪ ,‬أما فيما يخص الحد من هذه الظاهرة فأنا أرى أن‬ ‫تلجأ إدارة بعض األندية بتوجيه من المدربين والجهاز‬ ‫الطبي المرافق للفرق الرياضية بعمل معسكرات داخلية‬ ‫قبل المباريات الرسمية‪،‬وذلك بعمل ج��دول روتيني‬ ‫وصحي لضمان السيطرة على وقت نوم الالعبين في‬ ‫ساعات مبكرة‪ ،‬وإجبارهم على تناول وجبات مخصصة‬ ‫صحية مما يؤدي إلى رفع أداء الالعب خالل المباراة‬ ‫وتخليصه من الضغوطات النفسية والجسدية‪ ,‬كما أن‬ ‫الثقافةهي أهم خاصية يجب أن تتوفر لدى الالعب كي‬ ‫يتفوق وينجح‪ ,‬فمثال إذا ما أتينا إلى جانب السهر وتأثيره‬ ‫على الالعب‪،‬يختلف المفهوم من العب مثقف وواع الى‬ ‫العب هاو‪ ,‬الالعب الهاوي يعتقد بأنه لن يتأثر بالسهر بل‬ ‫يظن أنه سيلعب بكل حماسة في المباراة كونه يمتلك‬ ‫المهارات ويستطيع أن يتفوق على حد إدراكه‪،‬مع عدم‬ ‫االهتمام باالرهاق والتركيز على الجوانب الصحية أثناء‬ ‫وبعد المباراة‪ ,‬أما الالعب المثقف يعي ويدرك تماما أن‬ ‫السهر يؤثر على التركيز واألداء واللياقة سلبا‪,‬وهنا يكمن‬ ‫الفرق بين األثنين‪.‬‬ ‫البيئة المحيطة‬

‫فيما أرجع هيثم البارحي مدرب المراحل السنية بأحد‬ ‫الفرق األهلية السبب للمجتمع واألهل واألصدقاء قائال‪:‬‬

‫السبب الرئيسي من وجهة نظري المجتمع واألهل‬ ‫واألصدقاء‪ ,‬فمجتمعنا شبه خال من الفكر الرياضي‬ ‫بمعنى أن الالعب في بعض األحيان يكون مجبوراعلى‬ ‫السهر وأحيانا يكون بسبب المغريات المحيطةبه‬ ‫كالتكنولوجيا وأقصد الهواتف الذكية وبرامج التواصل‬ ‫االجتماعي وباتت هذه األشياء تأثر بشكل كبير على حياة‬ ‫اإلنسان العادي فكيف ال تؤثر على اإلنسان الرياضي؟‬ ‫وبطبيعة الحال عواقبها تراجع المستوى وتسريع العمر‬ ‫االفتراضي لالعب‪ ,‬وللحد منها علينا رفع مستوى الفكر‬ ‫الرياضي عند شبابنا لجني الثمار مستقبال فمن يزرع‬ ‫اليوم يحصد غدا‪,‬والثقافة مع الفكر هما األمران اللذان‬ ‫يساعدان الالعب باالستمرار على نفس األداء‪.‬‬ ‫الثقافة تنمي الموهبة‬

‫في حين أسهب العب ناشئي وشباب نادي الخابورة‬ ‫السابق عادل الحوسني بالحديث عن هذه الظاهرة مبديا‬ ‫وجهة نظره بكل شفافية ومعزيا ذلك إلى ضعف الجانب‬ ‫الثقافي لدى العبينا قائال‪:‬‬ ‫السبب الرئيسي من وجهة نظري هو ضعف الجانب‬ ‫الثقافي التوعوي لالعبين من قبل إدارة الفرق ولو‬ ‫الحظنا ال يوجد في أغلب إن لم يكن في كل الفرق‬ ‫بالسلطنة إداري يعمل كمثقف لالعبين من كل النواحي‬ ‫والسبب اآلخر هو عدم وجود ضوابط وأنظمة وعقاب‬ ‫للمخالفين حيث لحظة خروج الالعب من النادي يكون‬ ‫قد خرج من مسؤوليات المدرب رغم أنه يجب أن يكون‬ ‫المدرب مسؤوال عن الالعب طوال الموسم‪ ,‬وفيما‬ ‫يخص العواقب فهي كبيرة منها تدني لياقة الالعب‬ ‫وتدني المستوى والعطاء داخل الملعب يتبعها تدني‬ ‫وتدهور الفريق بشكل عام إن لم يكن للمدرب رأي‬ ‫بعقاب وإيقاف هذا الالعب‪ ,‬وللحد من هذه الظاهرة‬ ‫علينا أوال إيجاد مثقف بالنادي لزرع ثقافة في عقل‬ ‫الالعب مفادها أنه العب محترف وليس العبا هاو‬ ‫وثانيا جعل عقوبات على الالعب منها مادية ومعنوية‬ ‫واألمر الثالث إعطاء حوافز لالعبين المنتظمين وإبداء‬ ‫الثناء لهم لجعل اآلخرين يتنافسون معهم‪ ,‬وأنا أرىأن‬ ‫تكون ثقافة الالعب أهم من موهبته فثقافته يمكن أن‬ ‫تصقل موهبته ولكن موهبته ال يمكن أن تنمي ثقافته‬

‫فيجب تنمية الثقافةالكروية لالعب قبل تنمية المهارة‬ ‫لجعل الالعب في منظومة االحتراف من كل النواحي‪.‬‬ ‫وضع قوانين صارمة‬

‫وأضاف المدرب الكروي عيسى النوبي إلى من سبقوه‬ ‫موضحا الخطأ الفادح الذي يقع فيه جل العبينا قائال‪:‬‬ ‫كم هو مؤسف ومحزن كثيرا أن نجد الكثير إن لم يكن‬ ‫األغلبية من الرياضيين في بلدنا يسعون وينقادون‬ ‫لقضاء أوقاتهم خالل فترة المساء في السهر حتى‬ ‫ساعات متأخرة من الليل‪ ,‬وعندما نأتي لمعرفة أسباب‬ ‫هذا االنقياد الخاطئ نجد أولها التسلية واالنشغال‬ ‫باللعب إما في المقاهي الليلية أو على شاشات التلفاز‬ ‫أو في بعض الحدائق العامة‪ ,‬ونجد الكثير يبدأ بالتبرير‬ ‫على أنه يقضي وقته في متابعة المباريات لالستفادة‬ ‫والتعلم متناسيامدى خطورة السهر وعواقبة التي ربما‬ ‫قد ت��ؤدي إلى قصر حياة الالعب رياضيا‪ ,‬فالمخاطر‬ ‫كثيرة نذكر منها على سبيل المثال‪ :‬التعب واإلرهاق‬ ‫في األعصاب والعضالت وضعف في اللياقة الجسدية‬ ‫وارهاق دماغي‪,‬واضطراب في التروية الدموية للدماغ‬ ‫ونقص في األوكسجين أضف إلى ذلك دوخة وصداع‬ ‫وقلق وضعف في التركيز نتيجة نقص السكر وعملية‬ ‫إنتاج الطاقة بالخاليا العصبية واره��اق عضلة القلب‬ ‫واستنفاذ الطاقة الكامنة في األلياف العضلية وقد‬ ‫ي��ؤدي السهر أيضا إل��ى خلل في حياة الالعب من‬ ‫جميع نواحيها سواء االجتماعية أو الصحية أو حتى‬ ‫النفسية‪ ،‬وال��ذي ينعكس ب��دوره على أدائ��ه العملي‬ ‫والعلمي وضعف قدرته الجسدية خالل التمارين أو‬ ‫المنافسات الدورية‪ ,‬لذلك وجب التحرك من إدارات‬ ‫األندية وأجهزتها الفنية والطبية لعمل قوانين وأنظمة‬ ‫تحد من هذه الظاهرة كعمل المعسكرات الداخلية‬ ‫قبل المباريات الرسمية بيوم أو يومين قبل المباراة‬ ‫من أجل ضمان السيطرة على وقت النوم وإجبارهم‬ ‫على تناول وجبات مخصصة تحتوي على كميات كبيرة‬ ‫من الكربوهيدرات من أجل تخزينها بالجسم واعطائها‬ ‫الطاقة الالزمة خالل المنافسة‪ ,‬باإلضافة إلى ذلك‬ ‫الطاقة المكتسبة من ساعات النوم المريحة‪ ،‬مما‬ ‫يؤدي إلى رفع أداء الالعب خالل المباراة وتخليصه من‬ ‫الضغوطات النفسية والجسدية‪.‬‬


‫معاذ الفارسي‪ :‬أترجم أحاسيسي بصور تحكي ما رأته عيني‬ ‫البرزة ــ هيثم بن سعيد الحبسي‬

‫موهبة س��طعت في س��ماء التصوير‪ ،‬يبعث للناظر الفرح‬ ‫والس��رور م��ن جمال م��ا يترج��م بالكاميرا الت��ي تحملها‬ ‫أحاسيس��ه التي تحكي م��ا تراه عينه‪ ،‬يحب استكش��اف‬ ‫خفاي��ا المناظر الطبيعية في البيئة العمانية‪ ،‬يوثق كل ما‬ ‫ت��راه عينه من منظر أبدعه الخالق‪ ،‬صوره تنبع من ذوقه‬ ‫وفنه ال��ذي يحاول إبرازه للمجتمع‪ ،‬فتحنا له المجال في‬ ‫صفحاتن��ا عبر «البرزة» لنبرز هذه الموهبة للمجتمع‪ ،‬هو‬ ‫معاذ بن محمود الفارسي‪ ،‬ولد العام ‪1332‬م بسمائل‪.‬‬

‫الدورات لتطوير المستوى‪.‬‬ ‫الصعوبات‪..‬‬

‫الموهب��ة ال تتط��ور وال تنم��ى إال م��ن خ��الل التعلم من‬ ‫الصعوب��ات والعراقيل التي يواجهها اإلنس��ان‪ ،‬قال معاذ‬ ‫عن الصعوب��ات التي واجهها‪ :‬غالبا م��ا نواجه في تصوير‬ ‫الطبيعة صعوبة األجواء غير المناسبة للتصوير وغالبا ما‬ ‫نفتقد للس��حب التي هي بدورها تجمل الصورة بشكل‬ ‫كبي��ر‪ ،‬وأيضا الوجوه التي أريد أن التقطها قد تغيب في‬ ‫بعض األحيان‪.‬‬

‫بدايته‪..‬‬

‫حكاية عدسة‪..‬‬

‫تح��دث معاذ ع��ن بدايته‪:‬بدايت��ي حديثة في ه��ذا الفن‪،‬‬ ‫وكن��ت أقتني كاميرا بس��يطة واس��تخدمها للتوثيق أكثر‪،‬‬ ‫لك��ن صارت لي نقلة من التوثيق إلى التصوير الفني وكان‬ ‫بس��بب رؤيت��ي لصور من نف��س المكان ال��ذي أصور به‪،‬‬ ‫ولكن صور أكثر جماال وهذا ما جعلني أبحث أكثر ألحصل‬ ‫عل��ى صور جميلة‪ ،‬وبع��د ذلك انتقلت إل��ى مرحلة أفضل‬ ‫وصرت أحاول أن أترجم أحاسيس��ي بصور تحكي ما رأته‬ ‫عين��ي من جمال‪ ،‬اكتش��فت موهبتي بنفس��ي في بداية‬ ‫المش��وار وكان ال إرادي��ا‪ ،‬حيث كنت ف��ي البداية أذهب‬ ‫وأصور من أجل المتعة والتوثيق‪ ،‬ولكن تغير هذا الشيء‬ ‫جذريا اآلن‪ ،‬وش��جعني والداي وزميلي عبد الله الناصري‪،‬‬ ‫ولألس��رة دور ف��ي تنمية موهبتي ف��ي البداية بين تقبل‬ ‫الفكرة وبي��ن رفضها والحمد لله أصبح��وا متقبلين لفكرة‬ ‫التصوير كثيرا؛ ألنهم لم يروا بعض المناطق من السلطنة‬ ‫وأن��ا كنت أحكيها لهم بالص��ورة واآلن أصبحوا يدعمونني‬ ‫بشراء العدسات وتصوير المناطق الطبيعة والذهاب إلى‬

‫الموهب��ة تس��طر أعماله��ا وإنتاجها في قوال��ب جمالية‬ ‫تحكي الطموح الذي يطمح إليه‪ ،‬قال معاذ عن موهبته‪:‬‬ ‫التصوي��ر هو أحس��اس أنقله بص��ورة بس��يطة بما رأته‬ ‫عين��ي‪ ،‬أنمي موهبت��ي بالنقد من كب��ار المصورين وهذا‬ ‫يعود لخبرتهم في هذا المجال‪ ،‬وبالبحث في المعالجة‬ ‫والتكوي��ن كثيرا للحصول على ص��ورة أكثر جماال‬ ‫م��ن ناحي��ة التكوي��ن والمعالج��ة الرقمي��ة‬ ‫للص��ورة‪ ،‬وأفضل تصوير الطبيعة بش��كل‬ ‫كبي��ر‪ ،‬وأح��اول أن أج��د زواي��ا مختلفة‬ ‫وأيض��ا حياة الن��اس وتصوير الوجوه‬ ‫الت��ي تحمل المالمح ألنه��ا أكثر ما‬ ‫يش��دني لتصوي��ره‪ ،‬وأج��د متع��ة‬ ‫ف��ي تصوي��ر الطبيعة م��ن خالل‬ ‫التعرف على المكان وغالبا يكون‬ ‫مكانا جديدا يك��ون فيه نوع من‬ ‫المغامرة وأيضا االس��تمتاع في‬

‫وجــــوه‬

‫صوره تنبع من ذوقه وفنه‪..‬‬ ‫الرحل��ة مع أصدقائي المصورين وباألجواء بش��كل كبير‪،‬‬ ‫وأفادني التصوير في التعرف على العديد من الشخصيات‬ ‫المهمة في السلطنة والتعرف على المصورين وهو شيء‬ ‫مه��م جدا للمصورين‪ ،‬كما أقتدي كثيرا بالفنان عبد العزيز‬ ‫بن علي ومارك أداموس في مجال تصوير الطبيعة‪ ،‬وفي‬ ‫تصوير حياة الناس المصور أحمد الطوقي وستيف مارك‬ ‫وحم��د البوس��عيدي و‪ ،Kim ho young‬وأفضل صورة‬ ‫التقطه��ا هي ص��ورة طفل جبل ش��مس‪ ،‬ه��ذه الصورة‬ ‫���� دائما �� عندم��ا أنظر إليه��ا تتغير مالم��ح وجهي لتقلد‬ ‫مالم��ح الطف��ل‪ ،‬وقب��ل أن ألتقطها كنت أتح��دث مع أب‬ ‫الطفل وقلت له بأني أريد تصوير ابنك‪ ،‬وكان رافضا لهذه‬ ‫الفك��رة‪ ،‬وبعدها قلت للولد س��أعطيك مبلغا وقدره نصف‬ ‫ري��ال ووافق األب‪ ،‬والمدهش أن الطفل من أول ما رأى‬ ‫الكاميرا وهو مستغرب منها وهذا شيء أدهشني كثيرا‪،‬‬ ‫والبيئ��ة العمانية بيئة متغيرة من الش��مال إلى الجنوب‪،‬‬ ‫وأريد أن أصور شواطئ محافظة ظفار‪ ،‬وأتمنى أن ألتقط‬ ‫بع��ض الصور في الخريف المقبل‪ ،‬كما أنني ش��اركت في‬ ‫المعرض الس��نوي للجمعية العمانية‪ ،‬وكان لي الش��رف‬ ‫أن تقب��ل أحد صوري ف��ي المعرض‪ ،‬وأتمنى تصوير مارك‬ ‫أدام��وس‪ ،‬والتصوي��ر ل��ه األثر الكبي��ر في التع��رف على‬ ‫مجموعة كبيرة من المصورين وأيضا تغير الثقافة الفكرية‬ ‫وأصبحت كثيرا ما أتكلم عن صور مصورين وأيضا التعرف‬ ‫على مجموعة من األشخاص والشهرة‪.‬‬ ‫هواية وطموح‪..‬‬

‫وع��ن هوايات��ه وطموح��ه قال‪ :‬أحب االستكش��اف‬ ‫والرس��م‪ ،‬وأطمح أن أصبح أحد المصورين الكبار‬ ‫الذين لهم فكر خاص في مجال التصوير‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫‪21‬‬


‫وجــــوه‬

‫نصراء العبرية‪:‬‬

‫التصوير عشق لن يفهمه إال من يحبه‬ ‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫البرزة ــ محمد بن هالل الصوافي‬

‫‪20‬‬

‫نص��راء بنت بط��ي العبرية طالب��ة في جامعة الس��لطان‬ ‫قاب��وس وعمره��ا ال يتج��اوز ‪ 20‬س��نة عض��و ف��ي فريق‬ ‫عدسات عمانية‪ ،‬مُحبة للتصوير وهاوية للعدسة‪ ،‬ترى أن‬ ‫التصوير مرآة تعكس الحقيقة والواقع‪ ،‬وتحول الواقع إلى‬ ‫رفيقا وموهبة تفتخر‬ ‫لوحة ترس��مها عدستها لتكون معها‬ ‫به��ا‪ ،‬وترى أيض��ا أن التصوير ليس ً َّ‬ ‫مج��رد لوحة يلتقطها‬ ‫عينا ترى‬ ‫المص��ور بل نبض آخر للحياة‪ ،‬أن المصور يملك ً‬ ‫من زاوية ال يراها أي ش��خص ل��م يختبئ خلف كواليس‬ ‫العدسة‪ ،‬لنسلط الضوء على موهبتها في هذا الحوار‪..‬‬ ‫بداية الموهبة‪..‬‬

‫تحدثن��ا نص��راء العبرية ع��ن بدايتها في مج��ال التصوير‬ ‫بقوله��ا‪ :‬في البداي��ة لم ألحظ وجود ه��ذا الموهبة لدي؛‬ ‫فق��د كن��ت أص��ور بش��كل عش��وائي باس��تخدام الهاتف‬ ‫وكامي��را رقمية‪ ،‬وأهتم بالصور وكل م��ا يخص التصوير‪،‬‬ ‫وعندما ُيش��اهد أقاربي أو زمالئي الص��ور تنال إعجابهم‪،‬‬ ‫ويثن��ون عليه��ا مما يجعلني أتش��جع ألن أك��ون مصورة‬ ‫احترافي��ة بعين عدس��ة تلتقط كل ش��يء جميل ومميز‪،‬‬ ‫ومن��ذ ذل��ك الحين بدأت أهت��م بالتصوير أكث��ر‪ ،‬ومتابعة‬ ‫برام��ج ودروس ف��ي التصوي��ر‪ ،‬ولك��ن كل البرامج تكون‬ ‫باستخدام كاميرا احترافية‪ ،‬وكانت الخطوة األولى لتنمية‬ ‫الموهب��ة هي ش��راء كامي��را احترافية؛ لكونه��ا أكثر دقة‬ ‫وتمتاز بالعديد من المزايا التي يحتاجها المصور‪ ،‬ومازلت‬ ‫ش��غوفة في اكتس��اب المعلوم��ات واس��تغالل الطاقات‬ ‫الدفين��ة الت��ي تكمن بداخل��ي والتي تحت��اج لدفعة قوية‬ ‫مني قبل كل ش��يء‪ ،‬وأحاول االستمرار والتقدم في هذا‬ ‫المجال‪.‬ولكن ما زل��ت مبتدئة في هذا المجال‪ ،‬وما زلت‬

‫ً‬ ‫تدريجيا‪.‬‬ ‫أجهل الكثير من األمور التي أحتاج الكتسابها‬

‫ترى أن التصوير‬

‫وتعب��ر العبرية عن الصعوبات الت��ي تواجهها في أثناء‬ ‫التصوي��ر قائل��ة‪ :‬كن��ت ف��ي البداي��ة أواج��ه صعوبات‬ ‫في الضب��ط الجي��د لوضعي��ات الكاميرا وذل��ك لجهلي‬ ‫لألساس��يات ووضعيات االلتقاط لكن مع مرور الوقت‬ ‫ب��دأت أعرف وضعي��ات االلتق��اط لكن ما زل��ت أواجه‬ ‫صعوب��ة ف��ي ضب��ط اإلع��دادات باس��تخدام وضعي��ة‬ ‫المن��وال ولكن م��ع األي��ام المقبلة س��أصبح متمكنة‬ ‫أكث��ر في ضبط اإلعدادات باإلضاف��ة إلى أنني ال أراعي‬ ‫أساس��يات التصوير عند التقاط��ي لبعض الصور كعدم‬ ‫االقتصاص والنقاط الذهبية والتوسيط وغيرها‪ ،‬ولكن‬ ‫منذ انضمامي لعدسات عمانية ونقد العضوات للصور‬ ‫ومالحظ��ة أخطائي ب��دأت أتجنب ه��ذه األخطاء قدر‬ ‫المستطاع‪.‬‬

‫ليس مجرد لوحة‬ ‫َّ‬ ‫يلتقطها المصور‬

‫صعوبات وتحديات‪..‬‬

‫نصراء والتصوير‪..‬‬

‫وع��ن مج��االت التصوير الت��ي تميل لها‪ ،‬تق��ول نصراء‬ ‫العبري��ة‪ :‬أحب جميع أنواع التصوير بش��كل عام ولكن‬ ‫أمي��ل لتصوير الطبيع��ة والبورتريه‪ ،‬أحب العفوية عند‬ ‫التقاط الصور كبراءة األطفال وسحر الطبيعة‪ ،‬وأطمح‬ ‫أن أحترف جميع أنواع التصوير‪.‬‬ ‫نصراء والتصميم‪..‬‬

‫وتم��ارس العبرية موهب��ة التصميم أيض��ا وتقول في‬ ‫ه��ذا الجان��ب‪ :‬أح��ب التصميم وم��ا زل��ت مبتدئة في‬ ‫ه��ذا المج��ال وأحاول باس��تمرار تنمي��ة مهاراتي في‬ ‫ه��ذا الجانب ألن من وجهة نظ��ري التصوير والتصميم‬

‫بل نبض آخر‬ ‫للحياة‬

‫موهبتان تكم��الن بعضهما البعض وذلك لحاجة المصور‬ ‫لتعدي��ل الص��ور وتعدي��ل األل��وان فيج��ب أن يكون لدى‬ ‫المصور بعض أساسيات التصميم‪.‬‬ ‫طموح وآمال‪..‬‬

‫وتعبر نص��راء عن طموحاته��ا المس��تقبلية قائلة‪ :‬أطمح‬ ‫ألن أك��ون مص��ورة محترف��ة ذات ش��هرة واس��عة ف��ي‬ ‫مج��ال التصوير‪ ،‬وأطمح المتالك أنواع كاميرات احترافية‬ ‫ومختلف أنواع العدس��ات لها أثر إيجابي لتطوير موهبتي‬ ‫وصقل قدراتي الفنية في التقاط الصورة‪.‬‬ ‫الموهبة المثالية‪..‬‬

‫وتحدثن��ا نصراء العبرية عن قصة عش��ها للتصوير وتقول‪:‬‬ ‫التصوير عشق لن يفهمه إال من يحبه‪ ،‬فأعتبر هذه العبارة‬ ‫أجمل وصف لموهبتي وأعتبر التصوير هو الموهبة المثالية‬ ‫وفخرا ِّ‬ ‫ً‬ ‫يزين رأس��ي‪ ،‬فهي بمثابة الوس��ام الذي يبرزني‬ ‫لي‪،‬‬ ‫ويبرز قدراتي لشيء ال يشبه اآلخرين‪ ،‬فكل صورة ألتقطها‬ ‫لها معنى خاص ونظرة استثنائية‪ ،‬فقد استطعت من هذه‬ ‫الموهبة أن أرى العالم واألشياء من حولي بطريقة مختلفة‬ ‫غير التي يرى بها الناس األش��ياء‪ ،‬فالمصور يرى األش��ياء‬ ‫انطباعا‬ ‫بالعين والعدس��ة وكل منهما يضفي عل��ى المنظر‬ ‫ً‬ ‫خاصا لدى المصور عند التقاط الصورة‪.‬‬ ‫ًّ‬ ‫كلمات شكر‪..‬‬

‫وف��ي الختام تعب��ر نص��راء العبرية قائلة‪ :‬أش��كر كل من‬ ‫أت��اح لي الفرص��ة ألتحدث ع��ن موهبتي وأتوج��ه لفريق‬ ‫عدس��ات عمانية بالخصوص إلى مؤسس��ة الفريق “والء‬ ‫الش��قصية” لقيامها بخط��وة قيمة لتجمي��ع الموهوبات‬ ‫تحت مظلة إبداعية واحدة‪.‬‬


‫فنون‬

‫رائد الربعاني‪ ..‬التصميم جعل حياتي تنبض من جديد‬ ‫البرزة ـــ هيثم بن سعيد الحبسي‬

‫لكل مصمم فنه الخاص فالبعض يقتبس ميزة تصاميمه‬ ‫من العال��م الغربي والبعض اآلخر من العالم اإلس��المي‬ ‫يقول المثل الشعبي (لو تشابهت األذواق لفسدت السلع‬ ‫في األسواق)‪ ،‬أغلب تصاميمه تتحدث عن البيئة العمانية‬ ‫والتعبي��ر عن الهوي��ة الوطنية‪ ،‬التعبير ع��ن حبهوانتمائه‬ ‫للوط��ن أكثر ما يش��غل تفكيره‪،‬يحاول أن يوصل رس��الة‬ ‫للعال��م أن عم��ان بل��د لها تاري��خ عري��ق والتصاميم التي‬ ‫تعب��ر ع��ن الثقاف��ة اإلس��المية ف��ي النقوش��ات والخ��ط‬ ‫العربي‪،‬فعندما يم���تزجان يش���كالن لوحة جميلة تحكي‬ ‫ماض��ي الف��ن اإلس��المي‪ ،‬والتي يجب أحياؤه��ا من قبل‬ ‫الم�����صممي��ن‪ ،‬وضع��ت "البرزة" ه��ذه الموهبة ضمن‬ ‫صف������حاته��ا؛ إلبرازه��ا للمجتم��ع‪ ،‬هورائ��د ب��ن راش��د‬ ‫الربعان��ي‪ ،‬ولد الع��ام ‪1993‬م في والية به��الء‪ ،‬طالب في‬ ‫الكلية التقنية بنزوى‪.‬‬ ‫البداية‪..‬‬

‫كل موهوب ال يعلم بخفايا موهبته‪ ،‬إال من خالل تجارب‬ ‫ف��ي حياته تمهد له الطري��ق نحو بروزها‪ ،‬قال لنا رائد عن‬ ‫بدايته‪:‬كان��ت بداياتي ف��ي عالم التصمي��م عادية كنت ال‬ ‫اس��تخدم برامج التصمي��م االحترافية مثل الفوتوش��وب‬ ‫وغيرها‪،‬وإنم��ا اس��تخدم برام��ج بس��يطة ف��ي تصمي��م‬ ‫المنش��ورات وغيرها‪ ،‬بع��د ذلك بدأت الدخ��ول والتعمق‬ ‫ف��ي اس��تخدام برامج التصمي��م التي بدورها س��اعدتني‬ ‫ف��ي تطوير موهبت��ي والرقي بها‪ ،‬وكذلك مواقع الش��بكة‬ ‫العنكبوتية س��اعدتني كثيرا في التع��رف أكثر على مجال‬ ‫التصمي��م‪ ،‬والتعرف أيضا على المبدعين في هذا المجال‪،‬‬ ‫وأعتمد كثيرا على موقع اليوتيوب وأعتبره مدرستي التي‬ ‫تعطيني دروس��ا كثيرة عن المصممي��ن المبدعين الذين‬ ‫كرس��وا هوايته��م في تطوير أنفس��هم ُويعلم��ون الناس‬ ‫الذي��ن يريدون أن يس��تفيدوا من خالل ع��رض تجاربهم‬ ‫السابقة في عالم التصميم‪.‬‬ ‫الصعوبات‪..‬‬

‫عالم المصمم‪..‬‬

‫اإلبح��ار في عال��م التصميم‪ ،‬ومواصلة مش��وار بروز هذه‬

‫تتحدث عن البيئة‬ ‫العمانية‬ ‫والتعبير عن‬ ‫الهوية الوطنية‬

‫مشاركة وإصرار‪..‬‬

‫الدخ��ول ف��ي عال��م التصمي��م‪ ،‬والحصول عل��ى اإلعجاب‬ ‫والتقدي��ر منه��ا‪ ،‬ال يمك��ن أن تتحق��ق إال بالمش��اركة‬ ‫والدخ��ول ف��ي المس��ابقات والفعاليات‪ ،‬أوض��ح لنا رائد‬ ‫عن مش��اركاته قائال‪ :‬لدي مشاركات ولكنها بسيطة‪ ،‬فقد‬ ‫ش��اركت في عدد منالمس��ابقات وذلك من��ذ فترة طويلة‬ ‫ول��م يحالفني الحظ في الفوز به��ا‪ ،‬حيث كنت مبتدئا في‬ ‫مجال التصميم‪ ،‬ولكن لم أترك التصميم بس��بب الخسارة‬ ‫ب��ل أصررت في التعلم والتطوير من موهبتي‪ ،‬وأن أدخل‬ ‫مجال االحتراف الذي أحلم به‪،‬وأن أضع بصمتي في هذه‬ ‫األرض الطيبة التي لم أعطها حقها من تصاميمي‪.‬‬ ‫مشروع وطموح‪..‬‬

‫عندم��ا يب��دع الموه��وب‪ ،‬ويجت��از العقب��ات نح��و تطوير‬ ‫قدرات��ه وصقل��ه له��ا‪ ،‬فالبد ل��ه م��ن التفكير ف��ي القادم‬ ‫األفض��ل‪ ،‬فللموهب��ة طم��وح يس��عى لتحقيقها‪ ،‬ق��ال لنا‬ ‫رائ��د ع��ن الطم��وح التي يري��د أن تتحقق‪ :‬حالي��ا لم أفكر‬ ‫أي مش��روع مس��تقبلي في مجال التصمي��م فقط‪،‬وأريد‬ ‫أن أكم��ل دراس��تي العليا في مج��ال تقني��ة المعلومات‬ ‫وتكوين مس��تقبلي هنا عندها س��أضع عددا منالمشاريع‬ ‫التي تختص في مجال التصميم‪ ،‬والهواية مثل الرفيق ال‬ ‫تستطيع أن تتخلى عنها ولو للحظة منه‪ ،‬أطمح أن يكون‬ ‫المجتم��ع لديه ثقافة ولو بس��يطة في مج��ال التصميم‪،‬‬ ‫كم��ا أطم��ح بأن أط��ور من خبرت��ي في مج��ال التصميم‬ ‫من جميع النواح��ي‪ ،‬وأن أتعلم كل جديد في هذا العالم‬ ‫المجه��ول (عالم التصميم)‪ ،‬والب��د أن أضع نقاطاللوصول‬ ‫إلى بوابة االحتراف‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫بروز الموهبة غالبا ما تصادفها صعوبات تقف في طريقها‪،‬‬ ‫ق��د تكون هذه الصعوبات نقطة انطالقها نحو االحترافية‪،‬‬ ‫ذكر لن��ا رائد عن الصعوبات التي واجهت��ه قائال‪:‬إذا أردت‬ ‫الحص��ول على ش��يء الب��د أن تجد صعوب��ات ومعوقات‬ ‫تواجهه��ا من أجل الحص��ول على المطل��ب المرجو منه‪،‬‬ ‫وأنا كمصم��م واجهت صعوبات كثيرة ف��ي هذا المجال‪،‬‬ ‫وم��ن الصعوب��ات الت��ي واجهته��ا الحصول عل��ى برامج‬ ‫التصميم في الس��ابق‪ ،‬وكذلك شبكة اإلنترنت ال تساعدك‬ ‫ف��ي التعلم واالرتقاء والتعرف عل��ى المبدعين من حولك‪،‬‬ ‫واجهت هذه التحديات‬ ‫ولك��ن باإلرادة والصبر والعزيم��ة‬ ‫ُ‬ ‫الت��ي كانت عائقا ف��ي طريقي وبفضل تق��دم التكنولوجيا‬ ‫أصبحت أس��تطيع مواصلة مشواري في مجال‬ ‫وسرعتها‬ ‫ُ‬ ‫التصمي��م وتعل��م المزي��د والمش��اركة في ال��ورش التي‬ ‫يقدمها المجتمع للموهوب التي يستطيع تنمية مهاراتي‬ ‫في شتى المجاالت‪.‬‬

‫الموهب��ة‪ ،‬فجرت كل ما ه��و مكنون بداخلها‪ ،‬تحدث رائد‬ ‫عن التصميم قائال‪ :‬أس��تخدم برام��ج كثيرة‪ ،‬وكل مصمم‬ ‫يميل إلى عدة برامج يستطيع من خاللها مواصلة مشوار‬ ‫تألق��ه في التصميم‪ ،‬أس��تخدم عدة برام��ج وهي ‪Kelk،‬‬ ‫‪Adobe Illustrator، Adobe InDesign ، Adobe‬‬ ‫‪، Photoshop‬وبرنامج ‪ Adobe Illustrator‬الذي أبدع‬ ‫من خالله في تصميم الشعارات وفي تعديل المخطوطات‬ ‫تتحويلها إلى ش��عار أو توقيع‪ ،‬وبرنامج ‪Adobe InDe-‬‬ ‫‪ sign‬أصن��ع المطوي��ات والمجالت واإلعالن��ات وغيرها‪،‬‬ ‫وبرنامج ‪ Kelk‬المعروف عنه أنه برنامج خاص للخطوط‬ ‫العربية ويستطيع المصمم أن يرسم ويشكل المخطوطة‬ ‫سس��ب ذوقه الذي يمي��ل إليه‪،‬وبرنام��ج ‪Adobe Pho-‬‬ ‫‪ toshop‬ال��ذي أمي��ل ل��ه ف��ي التصميم؛ ألن��ه يعطيني‬ ‫س��هولة في اس��تخدامه‪ ،‬وتوف��ر أغلب األش��ياء المهمة‬ ‫الت��ي أحتاجها‪ ،‬وأغل��ب تصاميمي ال تخلو من اس��تخدام‬ ‫برنامج الفوتوش��وب وهو القاعدة األساس��ية التي أخرج‬ ‫به��ا أعمالي‪ ،‬ف��إذا أردت أحياء موهبتك الب��د من تنمية‬ ‫الموهب��ة من خ��الل ممارس��تها‪ ،‬والتطوير م��ن خاللها‪،‬‬ ‫وتعلم طرق جديدة حتى ترتقي بموهبتك‪.‬‬ ‫أح��اول أن أطور وأنمي موهبت��ي عن طريق مخالطة‬ ‫أو مجالس�������ة ذوي الخبرة ومناقشتهم في أمور تتعلق‬ ‫بالتصميم والمش��اركة في الدورات والمس�����ابقات التي‬ ‫تق��ام عل��ى أرض عم��ان‪ ،‬والمش��اركة ف��ي المح�����اف��ل‬ ‫الدولية التي تس��اعد الش�������خص في ممارس��ة هوايته‬ ‫واالس��تمتاع م��ن أجلها وتطويرها‪ ،‬كم��ا ينبغي للمصمم‬ ‫التحل��ي بالصب��ر ف��ي إنج��از العم��ل ال��ذي يري��ده‪ ،‬وإذا‬ ‫أردت الوص��ول إلى االحتر������اف عليك معرفة كل النقاط‬ ‫األس������اسية والمهمة للحصول على الخبرة‪ ،‬وينبغي على‬ ‫المصمم أن يش��اهد أعمال اآلخري��ن‪ ،‬وأقوم بتح������ليل‬ ‫التصامي��م التي أش��اهدها جديده بالنس��بة لي‪،‬وأحاول‬ ‫تصمي��م مثلها وأط��ور من فكرتهلكي أط��ور من موهبتي‬

‫أغلب تصاميمه‬

‫في مجال التصم�������يم‪،‬ول��دي مجموعة من المصممين‬ ‫المبدعي��ن منه��م ‪ ،Alexander Koshelkov‬ون�������ورة‬ ‫الج��الد‪ ،‬ونخب��ة م��ن المب�����دعي��ن الذي��ن أتعل��م منهم‬ ‫التصمي��م‪ ،‬وعلينا أن نتعلم من قدوتنا في عالم التصميم؛‬ ‫لك��ي يكون لن��ا داف��ع للوصول إل��ى االحت��راف‪ ،‬وتطوير‬ ‫مس��توانا في مجال التصميم‪ ،‬ومن حيث التصاميم التي‬ ‫ت��روق لي هي التصامي��م التي تحكي قص��ة الوطن‪،‬أحب‬ ‫أن أصم��م عن هويتي العمانية والحض��ارة العمانية التي‬ ‫أس��عى إلبرازه��ا للعالم‪ ،‬كذلك التصاميم اإلس��المية هي‬ ‫المفضل��ة لدي الت��ي تعبر عن ديننا اإلس��المي من خالل‬ ‫التصاميم التي تب��رز الهوية اإلس��������المية مثل الزخرفة‬ ‫والمخطوط��ات وغيره��ا م��ن األع�����مال‪ ،‬وآخ��ر األعمال‬ ‫التي صممتها عمل أس��ميته "عالم عمان" وهو عبارة عن‬ ‫كوكب ببس��اطةاألخضر‪،‬أضفت له بع��ض المعالم البارزة‬ ‫منالس��لطنة‪ ،‬والت��ي تعب��ر ع��ن تاري�����خ عم��ان منقديم‬ ‫الزمان وحتى اآلن‪ ،‬مزجت به القالع والمساجد والعمارة‬ ‫الع�����مانية التي تتحدث عن الماضي والحاضر‪،‬وقد جعل‬ ‫التص������مي��م حيات��ي تنبض من جديد عن��د دخولها هذا‬ ‫العال��م الجمي��ل والممتع ال��ذي يرس��م أو يصمم صورة‬ ‫تحك��ي عن حبك للتصميم‪ ،‬وتنش��ر أعمال��ك للعالم وأنت‬ ‫تحكي قصتك التي ال تنتهي‪،‬وأثر التصميم علي إيجابيا من‬ ‫الناحي��ة العملية ولم يكن عائقا في حياتي بل كان الرفيق‬ ‫والصديق الذي أتحدث له ومن ثم أخبر الجميع بما أقوله‬ ‫عن طريق تصاميم��ي التي تحكي واقع كل مصمم مبدع‬ ‫في هذا الكون الجميل‪.‬‬

‫‪23‬‬


‫فنون‬ ‫نجم‬

‫صفاء الوهيبية‪..‬‬

‫التعلم من نقد المصورين سر نجاحي‬ ‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫البرزة ــ هيثم بن سعيد الحبسي‬

‫التصوير عالم آخر ينظر له المصور من زاويته‪ ،‬يفتح حياة‬ ‫جدي��دة وإبداعا ال مح��دودا‪ ،‬حياة جميلة تجس��د صورة‬ ‫نظ��رت إليها من إح��دى الزوايا الخاصة التي لم يس��تطع‬ ‫وينتب��ه لها أي ش��خص آخ��ر‪ ،‬برزت من خ��الل تصويرها‬ ‫الجمي��ل ال��ذي تص��وره بعدس��تها الممزوج��ة باألل��وان‬ ‫األخ��اذة‪ ،‬موهبته��ا اإلبداعية كرس��تها لتصوي��ر الطبيعة‬ ‫الت��ي وهبنا الله إياها‪ ،‬جمال م��ا تصوره جعلنا نبرز هذه‬ ‫الموهب��ة ف��ي "البرزة"‪ ،‬هي صفاء بن��ت منصور بن حمد‬ ‫الوهيبي��ة‪ ،‬ولدت العام ‪1989‬م بمس��قط‪ ،‬طالبة في كلية‬ ‫الخليج تخصص برمجة اتصاالت‪.‬‬ ‫البداية‪..‬‬

‫العش��ق واالجتهاد وراء بداي��ة جميلة‪ ،‬تطمح من خاللها‬ ‫لالحتراف‪ ،‬أوضحت لنا صفاء بداية مشوارها مع التصوير‬ ‫قائل��ة‪ :‬بدايت��ي تقريب��ا من��ذ س��نتين بدأت فيه مش��وار‬ ‫التصوي��ر وعش��قت وعمل��ت واجته��دت لك��ي ادخل هذا‬ ‫العالم الجميل‪ ،‬وال أدري هل أعتبر أنانية إذا قلت بنفسي‬ ‫اكتش��فت موهبتي‪ ،‬حيث أنني أحسس��ت بشعور جميل‬ ‫يقودني إلى هذا العالم الجميل‪ ،‬ش��جعتني أختي وجميع‬ ‫من حولي‪.‬‬ ‫الصعوبات‪..‬‬

‫‪22‬‬

‫وع��ن الصعوب��ات الت��ي واجهتها قال��ت‪ :‬كون��ي بنتا أجد‬ ‫صعوبة في الذهاب إلى األماكن البعيدة بنفسي كتصوير‬ ‫الطبيع��ة‪ ،‬فأحيانا التص����وير يك��ون جميال جدا في وقت‬ ‫ش��روق ال��ش��مس‪ ،‬إال أن حال��ة الطق������س تغي��ر من‬ ‫جمالية الصورة‪.‬‬

‫نظرة مصور‪..‬‬

‫بالكاميرا والعدس��ة وجم��ع مس��تلزماتها‪ ،‬تزحف نحو‬ ‫التأل��ق بموهبته��ا الفذة في س��ماء التصوي��ر‪ ،‬تتفنن‬ ‫بنظرته��ا للزواي��ا التي تختاره��ا لتصوير ص��ورة تحمل‬ ‫معن��ى وإحساس��ا للمش��اهد‪ ،‬ذك��رت لن��ا صف��اء عن‬ ‫موهبته��ا قائلة‪ :‬قدوتي من الفنانين العالميين أنس��ل‬ ‫ادم��ز وآدم بروتون في مج��ال تصوير الطبيعة‪ ،‬وأيضا‬ ‫من العرب السعودي فيصل المالكي والعمانيين يامن‬ ‫البلوشي وأحمد البوس��عيدي وأحمد الشكيلي وخلود‬ ‫الفزاري��ة وس��الم الهطالي وصفية البلوش��ية وس��عيد‬ ‫الوهيب��ي وغيره��م الكثي��ر‪ ،‬وم��ا يتطلبه ل��دى المصور‬ ‫الح��س واإلبداع في تحريك المش��اعر واألحاس��يس‬ ‫واتجاه الصورة التي البد لوجود معنى لها‪ ،‬وطبعا آالت‬ ‫التصوي��ر الرقمي��ة الحديثة كثيرة والش��ركات المنتجة‬ ‫متعددة؛ لكنني من عشاق الكانون حيث أجدها سهلة‬ ‫االستخدام غير معقدة واحترافية تنتج لي الصورة التي‬ ‫أطمح لها‪ ،‬لكن هذا ال يمنعني في المستقبل فقد أغير‬ ‫مساري وأنوع واستخدم كاميرا لشركة أخرى‪ ،‬وأمتلك‬ ‫ثالث كاميرات كل نوع مختلف عن اآلخر كانون ‪500D‬‬ ‫و ‪ 600D‬و ‪ ،60D‬وهناك أنواع كثيرة في عالم تصوير‬ ‫الطبيع��ة والتجري��د والبورتري��ة والماك��رو‪ ،‬لكني أجد‬ ‫نفسي أكثر في تصوير الوجوه وحياة الناس‪ ،‬ولكن هذا‬ ‫ال يمنعني أن يكون لدي ش��غف لتصوير أش��ياء أخرى‬ ‫ق��د أجد نفس��ي فيها مس��تقبال أبدع فيه��ا حيث أنني‬ ‫طامحة لإلبداع ف��ي تصوير الطبيعة‪ ،‬وأفادني التصوير‬ ‫ف��ي أني أنظر ألي منظ��ر من عدة زواي��ا ألجد اللقطة‬ ‫المميزة والصحيحة‪ ،‬وأيض��ا التكوين في الصورة مهم‬ ‫جدا‪ ،‬هناك من يعتبر التصوير هواية فقط ليبقي الصور‬ ‫مجرد ذكرى ومنهم من يطمح لالحتراف‪ ،‬ولكن العقل‬

‫المفك��ر والذك��ي من يس��تغل هوايته واحتراف��ه لجعلها‬ ‫مهنة له قد يكس��ب من ورائها الكثير‪ ،‬هذا ما اطمح إليه‬ ‫بإذن الله‪ ،‬وفي الحقيقة أي ش��خص في العائلة أجد فيه‬ ‫فك��رة ال يس��لم من كاميرت��ي‪ ،‬ومتابعتي لص��ور الفنانين‬ ‫تزيدن��ي خب��رة وإلهام��ا‪ ،‬وأفض��ل ص��ورة إلتقطتها كانت‬ ‫لرجل كبير في الس��ن في مهرجان مس��قط العام الفائت‬ ‫كان��ت صورة عفوي��ة جدا وابتس��امته جميلة‪ ،‬ولألس��ف‬ ‫معظ��م ص��ور المهرجان ضاع��ت مني وظل عن��دي فقط‬ ‫األرشيف منها صور بحجم صغير‪ ،‬وتعجبني صور المصور‬ ‫عبدالرحم��ن الكندي ليس تقليال من المصورين اآلخرين‪،‬‬ ‫ولكن لمساته والتقاطاته المميزة جدا في التصوير‪ ،‬حيث‬ ‫أنن��ي أنته��ز هذه الفرصة لكي أش��كره ألنه ه��و من كان‬ ‫يعلمني ويرش��دني في التصوير وم��ا هي أخطائي ودائما‬ ‫أسأله وأستفسر منه عن كل صغيرة وكبيرة في التصوير‪،‬‬ ‫والبيئة العمانية جميلة جدا وتوفر لنا عدة لقطات مميزة‪،‬‬ ‫وتصوير األودية شغفي إلى اآلن‪ ،‬ولم أتمكن من التصوير‬ ‫بسبب ارتباطي في الدراسة‪.‬‬ ‫موقف وهواية وطموح‪..‬‬

‫ال تخل��و حي��اة أي موه��وب من مواق��ف‪ ،‬وهوايات تمأل‬ ‫وقت��ه‪ ،‬وطموح يتمنى تحقيقه‪ ،‬ذك��رت لنا صفاء عن أحد‬ ‫المواقف التي مرت به‪ ،‬وهواياتها وطموحها قائلة‪ :‬موقف‬ ‫طريف لطف������لة منعتني من تصويرها بشرط أن أعطيها‬ ‫بالون��ة لونها بنفس��جي‪ ،‬أضحكتن��ي ج��دا؛ ولكنني طبعا‬ ‫أس��رعت لتن�����فيذ طلبها ألنها غاية في الجمال ما ش��اء‬ ‫الل��ه‪ ،‬ومن هواياتي التس��وق‪ ،‬وأطم��ح بتنمية موهبتي‬ ‫وأحت��رف الت����صوي��ر وأن أص��ل بعم��ان إل��ى العالمية‪،‬‬ ‫وأتمنى إلت����قاط صور لموالي صاحب الجاللة الس��لطان‬ ‫قابوس حفظه الله‪.‬‬


‫البرزة ــ أسامة بن حسين الفضلي‬

‫تألق الش��اب عدنان بن أحمد المجيني في سوق المشاريع‬ ‫الش��بابية الصغيرة والمتوس��طة‪ ،‬واس��تطاع تحقيق حلمه‬ ‫ال��ذي لطالم��ا راوده ف��ي إقامة مق��ر خاص ب��ه يقدم من‬ ‫خالله خدمات الحاس��ب اآللي واإلنترنت‪ .‬واجه الصعوبات‬ ‫واس��تطاع التغلب عليها‪ ،‬وتفاصيل أخ��رى كثيرة حكى عنها‬ ‫في حواره اآلتي مع البرزة‪..‬‬ ‫بداية حدثنا عدنان عن مش��روعه حيث قال‪“ :‬مشروعي‬ ‫عبارة عن محل لخدمات الحاس��ب اآلل��ي واإلنترنت‪ ،‬كانت‬ ‫تراودني فكرة المشروع منذ أن أنهيت دراستي في المدرسة‬ ‫أي في العام ‪2007‬م ‪ ،‬ولكن عدم توفرت التسهيالت المادية‬ ‫حال ذلك دون شروعي في إنشاء المشروع في تلك الفترة‪،‬‬ ‫ولكني لم أيأس وعملت لدى أحد األقارب والذي كان يمتلك‬ ‫نفس المش��روع الذي لطالما حلم��ت به وهو محل لتقديم‬ ‫خدمات الحاس��ب اآللي‪ ،‬واس��تفدت كثيرا بانضمامي إليه‪،‬‬ ‫وتعلم��ت كل األم��ور المتعلقة بهذا المج��ال وكيفية إدارة‬ ‫المش��روع‪ .‬وأتى اليوم ال��ذي تغير فيه مجرى حياتي عندما‬ ‫ق��رر صاحب المحل الذي كنت أعم��ل معه بيع محله وكان‬ ‫ذل��ك في الع��ام ‪2009‬م���‪ ،‬وبالفعل قمت باس��تغالل هذه‬ ‫الفرصة لتحقيق حلمي‪ ،‬وعرضت على أحد زمالئي لمشاركتي‬ ‫في المش��روع‪ ،‬وبالفعل رح��ب بالفكرة كثيرا وقررنا ش��راء‬ ‫المحل وإقامة المشروع”‪.‬‬

‫لبع��ض الصعوب��ات ف��ي بداية المش��وار حتى اس��تطعت‬ ‫الوص��ول إل��ى هذا المس��توى‪ ،‬م��ن هذه المعوق��ات عدم‬ ‫توفر الدعم المادي‪ ،‬فقد كنت ال أملك المال الكافي لش��راء‬ ‫المحل وتطوي��ره‪ ،‬ولكن بفضل الله وقف والدي إلى جانبي‬ ‫وس��اندني كثي��را وأقدم له كل الش��كر والتقدي��ر على ذلك‪.‬‬ ‫ولله الحمد أكمل اآلن ما يقارب الخمس س��نوات في هذا‬ ‫المش��روع واإلقبال على عملي جيد جدا‪ ،‬واستطعت تكوين‬ ‫قاعدة من الزبائن الدائمين للمحل”‪.‬‬ ‫نجاح وطموحات‬

‫وعن سر نجاحه في المشروع ذكر المجيني‪“ :‬من العوامل‬ ‫الت��ي دفعتني للنجاح ف��ي هذا المش��روع المعاملة الطيبة‬ ‫واحترام الزبائن‪ ،‬فكل مش��روع قائم يعتمد في نجاحه على‬ ‫الزبائ��ن‪ ،‬فأينما تواجد االحترام وحس��ن المعاملة س��يأتي‬ ‫إلي��ك الناس للتعامل معك‪ ،‬وهذا م��ا يميزني حيث يفضل‬ ‫الزبائن التعامل معي عوضا عن المحالت األخرى التي تقدم‬ ‫نف��س الخدمة الت��ي أقدمها‪ ،‬وال يكترث��ون لقرب المكان أو‬ ‫بع��ده ويأتون إلي م��ن مناطق أخرى‪ .‬كذل��ك أروج لمحلي‬ ‫وعمل��ي عن طري��ق العالق��ات االجتماعية الت��ي أكونها في‬ ‫المجتم��ع المحيط بي‪ ،‬وعن طريق مواقع وبرامج التواصل‬ ‫االجتماعي التي انتشرت في اآلونة األخيرة بشكل كبير‪ .‬لي‬ ‫عدة مش��اركات حيث كنت راعيا لبطولة التحدي لكرة القدم‬ ‫ف��ي الع��ام ‪2011‬م‪ ،‬وس��اهمت في ملتقى هم��م األول في‬ ‫‪2013‬م‪ ،‬وأيضا كانت لي مس��اهمة ف��ي ملتقى همم الثاني‬ ‫العام ‪2014‬م‪ .‬وس��ر نجاحي ه��و التوفيق من الله عز وجل‪،‬‬ ‫ووقوف كل من أس��رتي وزمالئي ووال��دي الذين أقدم لهم‬ ‫كل التقدير‪ .‬أطمح إلى التوسع وتحويل المشروع من محل‬ ‫إلى شركة متكاملة لتجميع وبيع مستلزمات الحاسب اآللي‬ ‫المختلفة‪ .‬وفي الختام أحث الشباب وأقول لهم يجب علينا‬ ‫أن ال نقف مكتوفي األيدي وبانتظار الوظيفة‪ ،‬بل يجب علينا‬ ‫أن نس��عى ونجتهد وس��يوفقنا الله عزوجل‪ ،‬وأقدم لجريدة‬ ‫البرزة كل الش��كر والتقدي��ر على هذا الح��وار الذي أتاح لي‬ ‫الفرصة للظهور وإبراز تجربتي‪.‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫أهداف وغايات‬

‫سعى المجيني واجتهد حتى استطاع تحقيق ما كان يطمح‬ ‫إليه‪ ،‬وعن أهدافه في إقامة هذا المش��روع ذكر‪“ :‬أس��عى‬ ‫إل��ى تحقيق عدة أه��داف من خالل هذا المش��روع‪ ،‬وعلى‬ ‫رأس قائمة هذه األهداف هو تحقيق النجاح في المشروع‬ ‫ال��ذي لطالما س��عيت إلقامت��ه‪ ،‬واالعتماد على نفس��ي في‬ ‫األمور المادية وأكون مستقال بشخصيتي وعملي وأستطيع‬ ‫إعالة نفس��ي‪ ،‬ولله الحمد اس��تطعت تحقيق ذلك وحس��ن‬ ‫المحل من وضعي الم��ادي كثيرا‪ .‬على الرغم من مواجهتي‬

‫إبداع شاب‬

‫عدنان المجيني‪:‬‬ ‫المعاملة الطيبة واحترام‬ ‫الزبائن أثمرا عن نجاح مشروعي‬

‫‪25‬‬


‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫إبداع شاب‬

‫‪24‬‬

‫ريما الشامسية‪« :‬العباية فخر‬ ‫ووقار لكل فتاة خليجية»‬ ‫تبدع في مجال تصميم العباية ذات الطراز الحديث‘ مشغل رام هو الحلم الذي تحقق على أرض الواقع ونسجت فيه‬

‫خيوط الطموح والتألق نحو االنتشار في وسطها بتشجيع من المقربين منها‪ .‬ريما الشامسية‪ ،‬مصممة أزياء وصاحبة‬ ‫مشغل رام للعبايات في حوارها مع البرزة‪..‬‬

‫البرزة‪ :‬أنوار البلوشية‬

‫كان��ت بداياتها صعبة كأي مش��روع يحت��ول الوقوف على‬ ‫أقدام��ه و إثبات اس��مه في الس��وق‪ ،‬تلتها ثالث س��نوات‬ ‫تكلل��ت بالجه��د والعمل والبحث عن كل م��ا هو جديد في‬ ‫مج��ال تصميم األزياء والعباي��ات‪ ،‬حتى أصبحت ريما على‬ ‫مس��توى من الشهرة داخل الس��لطنة‪ ،‬وتطمح بأن تصل‬ ‫تصاميمها أرجاء الخليج والوطن العربي‪.‬‬ ‫تتميز أعمالها بلمساتها الفنية في دمج األلوان الزاهية‪،‬‬ ‫واللمسات الحديثة المستوحاة من عالم الموضة‪ .‬تستوحي‬ ‫أفكاره��ا م��ن خالل متابعته��ا للموضة الرائجة في س��وق‬ ‫األزياء والعبايات‪ ،‬ومن خالل األلوان الرائجة والمحببة في‬ ‫كل فص��ل من فصول الس��نة‪ ،‬وتهدف إل��ى جعل العباءة‬ ‫الخليجية لباسا تقليديا وتراثيا تفتخر فيه كل فتاة خليجية‬ ‫وتش��عر باألناقة والرقي عند ارتدائه��ا أينما حلت‪ .‬في ظل‬ ‫التنافس الكبير في هذا المجال ترى ريما بأن كل مصممة‬ ‫يجب أن تتميز بلمساتها الخاصة وتحافظ على حقوقها في‬ ‫ابتكار القصات والموديالت الجديدة حتى ال يتم استغاللها‬

‫م��ن قب��ل اآلخرين‪ ،‬حي��ث واجهت ع��دة م��رات لمواقف‬ ‫تعرضت لها في استيالء اآلخرين على أفكارها في التصميم‬ ‫ونسبها ألنفسهم‪.‬‬ ‫ت��روج لعملها م��ن خالل مواقع التواص��ل االجتماعي‬ ‫المختلف��ة‪ ،‬وترى إقبال الفتيات جيد ج��دا على عملها في‬ ‫المناسبات المختلفة‪ .‬و ترى ريما بأن المشاريع الصغيرة‬ ‫والمتوس��طة بحاج��ة إل��ى دعم كبي��ر من قب��ل مختلف‬ ‫الجهات والمؤسس��ات الحكومية والخاصة‪ ،‬حتى تستمر‬ ‫عجلة التقدم والتطور في ريادة الشباب والفتيات لألعمال‬ ‫ف��ي المجتمع العمان��ي‪ .‬ولإلعالم دور خ��اص ومميز في‬ ‫دعمه��م‪ ،‬حيث يج��ب التكثيف في الدع��م اإلعالمي لهذه‬ ‫المش��اريع‪ ،‬والبادرة الجميلة الت��ي فتحت لها آفاقا أرحب‬ ‫في مجالها هو إجراء قناة أل (ام ‪ ،‬بي‪ ،‬س��ي) الس��عودية‬ ‫لق��اء معها‪ ،‬حي��ث تتمنى أن يقوم اإلع��الم العماني بهذا‬ ‫ال��دور م��ن أج��ل رواد ورائ��دات األعمال ف��ي المجتمع‪،‬‬ ‫وتش��كر البرزة على هذه اللفتة التي تعد بمثابة فرصة لها‬ ‫للظه��ور وتعرف الن��اس على عملها ومش��روعها‪ ،‬وتكوين‬ ‫جسر للتواصل بينها وبين المجتمع‪.‬‬


‫سياحة في الوطن‬

‫البرزة ــ محمد بن هالل الصوافي‬

‫تق��ع محمي��ة ج��زر الديم�������اني��ات بين واليتي الس��يب‬ ‫بمحافظة مسقط وبركاء بمحافظة جنوب الباطنة‪ ،‬وتبعد‬ ‫حوالي ‪ 18‬كم ب�������حري من ش��اطئ ب��ركاء (‪ 70‬كم غرب‬ ‫مسقط العاص������مة)‪.‬‬ ‫تبل��غ مس��احتها الكلي��ة ‪ 100‬هكت��ار وهي عب��ارة عن‬ ‫مجموع��ة م��ن ‪ 9‬ج��زر‪ ،‬وتتمي��ز بش������واطئها البكر ذات‬ ‫الرم������ال البيض��اء ومي�������اهها الزرق��اء الصافية وتعتبر‬ ‫من المحمي���ات ذات الت��راث الطبيعي الغني بأنواع عدة‬ ‫من الش��عاب المرجانية وهي تض��م مجموعات نادرة من‬ ‫الشعاب المرجانية‪.‬‬ ‫وتأوي إل��ى الجزر أعداد كبيرة من الس��الحف البحرية‬ ‫لوضع البيض والتعش��يش‪ ،‬وتف��د إليها أعداد ال حصر لها‬ ‫من الطيور المهاجرة والمستوطنة‪.‬‬ ‫نظرا ألنها تقع‬ ‫‪1984‬‬ ‫الع��ام‬ ‫دوليا‬ ‫ً‬ ‫وق��د تم تس������جيلها ً‬ ‫ضمن مش��������روع الحاج��ز المرجاني األعظ��م الذي ُيعد‬ ‫محمية طب���يعية دولية‪.‬‬ ‫وتعت����بر من أجمل أم���اكن الغ���وص في بحر عمان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫محليا باألسماء التالية‪:‬‬ ‫وتعرف الجزر‬

‫خراب��ة‪ ،‬حيوت‪ ،‬الجبل الكبير(أم الس������كن) وهو عبارة‬ ‫ع��ن جزيرتين‪ ،‬ق��������س��مة‪ ،‬أم اللواحة(المن��ارة)‪ ،‬الجون‬ ‫ويضم ثالثة جزر‪.‬‬ ‫موقعا‬ ‫‪22‬‬ ‫م��ن‬ ‫أكثر‬ ‫تح��وي‬ ‫الج�����زر‬ ‫ه�����ذه‬ ‫علم��ا أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مع��روف��ا للغ��وص‪ ،‬ه��ذا باإلضاف��ة إل��ى م��كان رائ��ع‬ ‫ً‬ ‫لممارس������ة رياضة ‪ ،Snorkeling‬كم��ا يحلو للب����عض‬ ‫التخيي��م في ه��ذه الج������زر وخصوص��ا ف��ي ال���فترة من‬ ‫أكت���وبر إلى ف���براير‪.‬‬ ‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫‪27‬‬


‫سياحة في الوطن‬

‫جزر الديمانيات‪..‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫مالذ الشعاب المرجانية‬

‫‪26‬‬


‫سياحة في الوطن‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫‪29‬‬


‫‪28‬‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫سياحة في الوطن‬


‫عالمناجن‬ ‫م‬

‫تغير المناخ‪..‬‬ ‫هل يقلص حجم األسماك؟‬

‫البرزة‬ ‫أسبوعية شبابية تصدر عن العالمية‬ ‫للحلول اإلعالمية المتفردة‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫محمد بن عيسى الزدجالي‬

‫الرئيس التنفيذي‬

‫لندن – ب أ‪ -‬ترجمة ــ خالد طه‬

‫أحمد بن عيسى الزدجالي‬

‫عزا العلماء تقلص أحجام بعض أنواع األسماك في بحر الشمال إلى ارتفاع‬ ‫درجات حرارة الماء‪ ،‬بحسب بحث تم إجراؤه مؤخرا‪.‬‬ ‫وق��د وج��د العلماء أن الح��د األقصى لطول أس��ماك الح��دوق والبياض‬ ‫والرنجةوسمكة البوت النرويجية وسمك موسى قد انخفض بنسبة وصلت‬ ‫إلى ‪ 29%‬على مدى ثمانية وثالثين عاما عندما زادت درجة الحرارة في بحر‬ ‫الش��مال بمقدار درجة إلى درجتين مئويتي��ن‪ .‬ويمكن أن يكون مدى توفر‬ ‫الغ��ذاء والزيادة في الصي��د أيضا من العوامل في هذا التقلص في الحجم‪،‬‬ ‫ولك��ن االنخفاض “المتزامن” في الحجم عبر نطاق كبير من األنواع المائية‬ ‫قاد علماء األسماك في جامعة أبردين إلى تحديد التغير المناخي‪ ،‬وبخاصة‬ ‫ارتفاع درجات حرارة المياه‪ ،‬على أنه موضوع مش��ترك بين كل هذه األنواع‬ ‫التي تقلصت أحجامها‪.‬‬ ‫فيم��ا بين عامي ‪ 1970‬و‪ ،2008‬تقلص حجم كل من س��مك الحدوق في‬ ‫الجزء الش��مالي من بحر الشمال وس��مك البياض في الجزء الجنوبي منه‬ ‫بنس��بة ‪ .29%‬ولك��ن تقلص األحجام ال ينطبق عل��ى كل األنواع‪ ،‬حيث ظل‬ ‫طول س��مك القد ثابتا وانخفض حجم س��مك موسى بنسبة ‪ 1%‬فقط على‬ ‫مدى فترة الدراس��ة‪ .‬الجدير بالذكر أن األس��ماك تنضح أس��رع في المياه‬ ‫األدف��أ وال تواصل النمو‪ ،‬بحس��ب الباحثين‪ .‬وقد تم تمويل هذا المش��روع‬

‫‪29‬‬

‫رئيس التحرير ‪:‬‬ ‫سيف بن سليمان المزيني‬

‫أسرة التحرير ‪:‬‬ ‫أنوار بنت عبدالعزيز البلوشية‬ ‫أسامة بن حسين الفضلي‬ ‫هيثم بن سعيد الحبسي‬ ‫محمد بن خليفه الضبعوني‬ ‫محمد بن هالل الصوافي‬

‫التصوير ‪:‬‬ ‫قسم التصوير بالدار‬

‫اإلعالنات ‪:‬‬ ‫أرشنا أنيل‬ ‫شهاب ساقب‬

‫التصميم واالخراج‪:‬‬ ‫أسامة عبد العزيز الجاويش‬

‫للتواصل ‪:‬‬ ‫مباشر ‪- 24726601 :‬‬

‫‪%‬‬

‫‪24817090‬‬ ‫فاكس ‪24811722 :‬‬ ‫موبايل‪91009610 :‬‬

‫نسبة تقلص أحجام األنواع‬ ‫المائية في بحر الشمال على‬ ‫مدى قرابة أربعة عقود من‬ ‫الزمان وذلك الرتفاع درجات‬ ‫الحرارة حسبما اكتشف العلماء‬ ‫وواس��طة مؤسسة العلوم البحرية االسكتلندية (‪Marine Scotland Sci-‬‬ ‫‪ )ence‬وق��ام المش��روع بتحليل أكثر من ثالثة عقود من البيانات الس��نوية‬ ‫من المجلس الدولي الستكشاف البحار حول عمر وحجم األسماك التجارية‪.‬‬ ‫وقد قاد أالن بودرون‪ ،‬الباحث بكلية العلوم البيولوجية بجامعة أبردين هذه‬ ‫الدراسة‪ .‬قال بودرون‪“ :‬أظهر تحليلنا أن األقلية من األنواع التي تم فحصها‬ ‫– وهي سمك الحدوق والبياض والرنجة والبوت والباليس وسمك موسى‬ ‫– شهدت انخفاضا متزامنا في الحد األقصى لطولها على مدى الفترة الزمنية‪.‬‬ ‫واألمر المثير هو أنه تم تتبع هذا عبر نطاق من أنواع األسماك التي تتغذى‬ ‫على أنواع مختلفة من الطعام وتعيش في أعماق مختلفة وتشهد مستويات‬ ‫مختلفة من الفناء بس��بب الصيد‪ .‬ويش��ير التزامن في حدوث التقلص في‬ ‫األحجام إلى أن العامل المشترك الذي تشهده هذه األنواع جميعا – زيادة‬ ‫درج��ة ح��رارة المي��اه – يمكن أن يك��ون هو على األقل مس��ؤوال جزئيا عن‬ ‫التقلص الملحوظ في أطوالها‪ .‬وقد تزامن توقيت التقلص في الحد األقصى‬ ‫للطول مع السنوات التي زادت فيها درجة الحرارة في بحر الشمال‪”.‬‬ ‫هذا وقد تم نش��ر الدراس��ة ف��ي مجل��ة “‪”Global Change Biology‬‬ ‫ويأم��ل فري��ق الباحثين من جامعة أبردين أن تس��اعد هذه الدراس��ة على‬ ‫إجراء المزيد من األبحاث عن تأثير التغير المناخي على إنتاجية األس��ماك‪.‬‬ ‫وأضاف الدكتور بودرون قائال إن الزيادة في درجات الحرارة في بحر الشمال‬ ‫ليس��ت كبي��رة – نحو درجت��ان مئويت��ان – ولكن يبدو أن تأثيرها ملموس��ا‬ ‫على معدالت نمو األس��ماك‪“ ،‬ومن المعل��وم أن درجات حرارة البحار تزداد‬ ‫بمعدالت مختلفة على مستوى العالم‪ .‬ونتوقع أن تحدث انخفاضات متزامنة‬ ‫في طول األسماك في كل األنواع في بحار إقليمية أخرى تشهد ارتفاعا قويا‬ ‫في درجات الحرارة”‪.‬‬ ‫خدمة جارديان – خاص بالبرزة‬

‫البريد اإللكتروني ‪:‬‬ ‫‪Albarzah12@gmail.com‬‬

‫الطباعة والتوزيع ‪:‬‬ ‫دار مسقط للصحافة‬ ‫والنشر والتوزيع‬

‫‪albarzah12‬‬ ‫‪albarzah12‬‬ ‫‪albarzah12‬‬ ‫‪albarzah12@gmail.com‬‬ ‫‪00968 99022114‬‬ ‫‪00968 91009610‬‬ ‫‪76235889‬‬


‫همس الشباب‬

‫االربعاء ‪ 5‬مارس ‪ - 2014‬البرزة ‪ /‬العدد ‪22‬‬

‫جاري‬ ‫االنتظار‪..‬‬

‫‪30‬‬

‫بعد عشرة طويلة مع هواتف النوكيا‪ ،‬قررت التوجه إلى تيار آخر‪ .‬وهو هواتف سامسونج‬ ‫ما يطلق عليها بمس��مى «الهواتف الذكية»‪ ،‬فبعدما رأيت وس��معت من الكل بس��هولة‬ ‫اس��تخدامها وسهولة الوصول إلى ما تريد‪ .‬قررت كغيري من مستخدمي هذه الهواتف‪.‬‬ ‫واحدا م��ن هذه النوعية ولكنني في قراره نفس��ي‬ ‫ذهب��ت إلى مح��ل الهواتف ألختار‬ ‫ً‬ ‫أفضل هواتف “النوكيا”‪ ،‬فسألت البائع عن جديد هواتف شركات نوكيا‪ ،‬فاجأني بجوابه‪:‬‬ ‫“طاح سوقها” فمن يأتي لشراء هواتف النوكيا من جنسية “الهنود” فقط!‪.‬‬ ‫سؤالي يكمن في ماذا بعد الهواتف الذكية؟ فاليوم أصبح كل فرد في كل عائلة يقتني‬ ‫جزءا ال يتجزأ من حياة غالبية‬ ‫أكث��ر من هاتف من الهواتف الذكية‪ ،‬أصبح الهاتف الذكي ً‬ ‫الناس‪ .‬قبل النوم‪ ،‬بعد االستيقاظ من النوم‪ ،‬قبل المحاضرة‪ ،‬بعد المحاضرة كل األعين‬ ‫تلغ��ي نظرة مس��تجدات هاتفه وم��ا الجديد من برام��ج‪ .‬قلت المحادث��ات الجانبية بين‬ ‫األش��خاص ففي كل جمعة أصحاب األعين على الهواتف وليس لألفراد والحديث بجسد‬ ‫وروح‪ ،‬وإنما باإليماءات‪ .‬فهو مشغول مع هاتفه وبجانبه شخص يحاكيه‪ ،‬إلقناعه بأنه‬ ‫يس��معه يهز رأس��ه أو فقط يبتس��م بدون تبادل الحوار‪.‬أصبح ش��غلهم الشاغل مراقبة‬ ‫الناس من خالل عدة برامج فهناك “الواتس آب”‪.‬‬ ‫ال ننكر محاس��ن هذا البرنامج فهو قرب البعيد من خالل بس��اطة االستخدام وتوفير‬ ‫االس��تهالك‪ ،‬ولكن لألس��ف بدأ الناس بتس��ميته (رادار اجتماعي) فكل ش��خص يعرض‬ ‫جديدة من خالل حالته التي يكتبها‪ ،‬فهو يس��هل على نفس��ه أخبار الكل بما لدية بجملة‬ ‫واح��دة فق��ط في (الحالة)‪.‬يؤس��فني بأن ما ينش��ر من إش��اعات ونكت وس��خافات في‬ ‫“الواتس آب”‪ ،‬فهي دليل على عقول صغيرة ال يش��غلها س��وى المنافس��ة على من لديه‬ ‫أكب��ر عدد من مس��اهماته في”الواتس آب” ولألس��ف كلها من صن��ع مخيالتهم‪ .‬هنا ال‬ ‫أعمم فهناك من جعل من “الواتس آب” للحالة الضرورية فقط‪.‬‬ ‫ما يدور في ذهني اآلن ما يقوله الغرب عنا بأننا (شعوب متخلفة) فهل هذا يعني بأننا‬ ‫متأخرون في التطور أم أنهم قالوا ما قالوه نتيجة لما رأوه منا‪ ،‬فنحن بالنسبة لهم كفأر‬ ‫تجارب الختراعاتهم‪ .‬فهم يخترعون ويصدرون لنا اختراعاتهم لندمن عليها‪ ،‬فنحن شعب‬ ‫تهمه المظاهر بغض النظر عن س��عرها‪ ،‬وننتظر كل جديد لنس��اير التطور دون النظر إلى‬ ‫العواقب التي بين أيدينا‪.‬‬ ‫ألم يسأل أحدكم نفسه إلى أين سنصل؟‬ ‫نهج��ر ديننا وندمن عل��ى هواتفنا دون التفكير لوضع حد لحال مجتمعنا‪ .‬س��يف الله‬ ‫المس��لول مس��ك المصحف باكيا وقال‪( :‬شغلنا عنك الجهاد)‪ .‬ما أجمله من عذر‪ ،‬أما في‬ ‫زماننا شغلنا عنه الجهاز!‪ .‬تستحق التأمل فالفرق حرف فقط‪.‬‬ ‫خلود العلوية‬

‫وماذا بعد؟‬

‫ال زلت انتظر حروفها الماسية علها تطرق‬ ‫بابي كل حين أو باألحرى كل يوم‪..‬‬ ‫ياليت حروفك تنهم��ر علي غيثا ألصنع‬ ‫منها عقدا أقلد به نفس��ي أو تاجا أتوج به‬ ‫رأسي‬ ‫سأعش��ق ألوان��ك الس��تة الت��ي تنب��ع‬ ‫من حروفك وهي تش��ع منه��ا نور األمل‬ ‫والتفاؤل‬ ‫لتحف��ز ذات��ي ب��أن الق��ادم أجم��ل ما‬ ‫يكون‪..‬‬ ‫عندم��ا أنظر إلى قوس المط��ر بألوانه‬ ‫الس��بعة البراقة أتف��اءل بقدومك لتهدي‬ ‫إلي من حروفك‬ ‫عزفا عذبا بأوتار من الفرح ‪...‬‬ ‫س��أدوي بحروفك ألصنع منها ضجيجا‬ ‫اس��تمتع بس��ماعه وأن��ا أجم��ع أمنياتي‬ ‫على رف��وف التف��اؤل حتى أنه��ي ترتيبها‬ ‫سأعيد سماع ضجيج حروفك الرنانة من‬ ‫جديد‪...‬‬ ‫س��أزيد ظمئي حتى أرت��وي منك فرحا‬ ‫بقدومك‬ ‫سيزداد شوقي وسيزداد حنيني إليك‪..‬‬ ‫وأنثر بحروفك على كل قلب‬ ‫عشق كلم����������ة‬ ‫مفاجأة‬ ‫إليك��م مفاجآت��ي ه��ذه فاس��تمتعوا‬ ‫بقراءتها‪..‬‬ ‫منى الراشدية‬

‫ال تتنازل ‪!!..‬‬ ‫ثم��ة بح��ر م��ن األح��الم ‪ ....‬يلق��ي‬ ‫بأمواج��ه الهوج��اء عل��ى ش��اطئ أيام��ي‬ ‫يزخ��رف ال��ود واألي��ام ‪ ..‬ويهج��و الكس��ل والظ��الم‬ ‫أكاد أرى س��فن التف��اؤل تنج��رف بي��ن ّ‬ ‫طيات��ه‬ ‫اكاد أرى الي��أس في��ه غريق��ا طريح��ا ‪ ...‬هن��اك‬ ‫في العمق البعيد!!‬ ‫وكلما أبحرت وأبحرت‪...‬‬ ‫تحاصرن��ي أل��واح الج��ذب واإلغ��راء ال��كاذب!!‬ ‫تح��اول ج��ري ‪ ...‬لتمتعن��ي قلي��ال ‪ ...‬ث��م تهوي بي‬ ‫وس��ط بح��ر الحي��اة ‪ ...‬ألس��قط وال أج��د مخرج��ا‪.‬‬ ‫ه��ا ه��اي عواص��ف الظ��روف ته��ب ‪ ..‬وتزعجن��ا‬ ‫‪ ...‬تح��اول وتعم��ل جاه��دة لس��حب إرادتن��ا‪.‬‬ ‫ترمين��ا كجث��ث بالي��ة جام��دة عل��ى هاوية الفش��ل‬ ‫العميقة ‪ ..‬المحاصرة باإلحباط السواد القاتل‪..‬‬ ‫لك��ن هيه��ات ‪ ...‬حل��م اس��توطن الج��وف ‪..‬‬ ‫وع��اش في��ه ‪ ..‬واستس��قى م��ن إص��رار الطم��وح‬ ‫جرع��ات اإلنج��از والنج��اح ‪ ..‬فلن��ا م��ن العزيم��ة‬ ‫‪ ...‬م��ا نتح��دى ب��ه ك��وارث الكس��ل واإلغ��راء ‪!...‬‬ ‫لك��ي تنجح كن أنت المالح الناجح ‪ ..‬اركب س��فينتك‬ ‫‪ ...‬وطموح��ك ينتظ��رك ‪ ..‬فال تتنازل عن��ه مهما يكن‬ ‫ال تتنازل عنه ‪..‬‬ ‫هاجر اليحيائية‬


32


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.