Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Primaria Aldo Sebastián Valle Castañeda La tecnología informática aplicada a los centros escolares Segundo semestre
1. ¿Cómo se clasifican los webtools?
A) Herramientas para la gestión y administración académica: todo lo relacionado con la administración y base de datos de alguna institución. B) Herramientas para la creación de materiales de aprendizaje multimedia: herramientas en las páginas web. C) Herramientas para la creación de recursos multimedia para la web: todos aquellos programas utilizados para realizar recursos que puedan ser visualizados en un navegador (textos, dibujos, imágenes, audio, video, animaciones, java, etc.) D) Herramientas para la comunicación y trabajo colaborativo: ayudan a la comunicación entre profesor-alumno. Asíncronas:
Correo electrónico Tablero electrónico Newgroups Lista de distribución
Síncronas
Conferencias electrónica Pizarra electrónica Espacios virtuales Videoconferencia Audio conferencia Navegación cooperativa
E) Herramientas para la creación y distribución de recursos a través de la www. 2. ¿Cuáles son las características educativas?
Seguimiento del proceso del estudiante: diferentes tipos de información que permiten al profesor realizar un seguimiento sobre el proceso del alumno. La información puede venir de algunos ejercicios de autoevaluación.
Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Primaria Aldo Sebastián Valle Castañeda La tecnología informática aplicada a los centros escolares Segundo semestre
Comunicación interpersonal: intercambio de información y dialogo, y además discusión entre todas las personas del proceso. Trabajo colaborativo: facilita la solución de problemas mediante el trabajo de todos los alumnos. Gestión y administración de los alumnos. Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación. Acceso a la información y contenidos de aprendizaje: acceso a diversos recursos e información tanto para maestros como para alumnos. Interacción: alumno-profesor, alumno-contenido y alumno-alumno.
3. ¿Qué uso educativo pueden tener?
Comunicación/información compartida: correo electrónico, chat, pizarra cooperativa, tableta cooperativa, videoconferencia, transferencia de ficheros, enlaces, toma de decisiones, votaciones, lluvia de ideas, espacios de trabajo. Administración: inscripción de alumnos, gestión, seguridad, consulta de archivos. Gestión y desarrollo de curso: seguimiento de proceso de alumnos, informe y estadísticas, calendario, evaluación, diseño de curso y página personal de alumno. Interacción/contenido de aprendizaje: anotaciones, notificaciones, base de datos, referencias, creación de materiales, ejercicios de autoevaluación, glosario.
Puede ser utilizada para transmitir contenidos, para apoyar la comunicación administrativa, para ampliar la disponibilidad de profesores y para potenciar la comunicación entre alumnos-profesores (para promover el aprendizaje activocolaborativo). Permiten un acceso a la información y explotación de las redes como medio de comunicación, lograr el aprendizaje colaborativo (intercambiar información), el potenciar la interacción y el trabajo colaborativo del alumnos con sus compañeros y además poder contar con las tres modalidades de trabajo mediadas por un ordenador (uno a uno, uno a muchos, muchos a muchos). Lograr una comunidad de aprendizaje que atienda a temas de clima, necesidades, recursos, planificación, acción y evaluación.