Proyecto Escolar

22-1-2013

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

PROYECTO ESCOLAR INGLÉS: ALFABETO-NÚMEROS-OBJETOS-ANIMALES.

Tecnologías de Información y Comunicación | Aldo Sebastián Valle Castañeda

PROYECTO ESCOLAR

22 de enero de 2013

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PROYECTO ESCOLAR INGLÉS 1er- 2do GRADO Como parte de la innovación que la educación exige actualmente este documento tendrá como objetivo principal brindar herramientas tecnologías para abordar un tema en específico. Sabemos de la importancia que tienen las TIC y el poder que pueden brindarnos a nosotros los docentes para formar parte de estas reformas educativas y poder realizar el cambio que se desea.

Tema: Alfabeto en inglés

CONTENIDOS

Se verá todo el alfabeto en inglés. El tema será dividido para verlo en 6 días con el tiempo determinado, el día 1 se enseñaran las letras A-B-C-D-E, día 2: F-G-H-I-J, día 3: K-L-M-N-O, día 4: P-Q-R-S-T-U, y por último el día 5; V-W-X-Y-Z. El día 6 se tratará de reafirmar y dar por concluido el aprendizaje del alfabeto 

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS

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El niño sepa el alfabeto en inglés, me refiero a que sepa su pronunciación y además lo pueda relacionar con alguna imagen de la vida diaria.

Las primeras nociones.

Es fundamental que se pueda trabajar en conjunto con el alfabeto español, para que solo se trabaje la pronunciación.

Reconozca la relación que existe entre letraimagen objeto Desarrolle los primeros sentidos auditivos y de escritura del idioma inglés.

Con base a las TIC: ACTIVIDADES DE

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ENSEÑANZA – SECUENCIA DIDÁCTICA

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Primero enseñarles este video para que identifiquen el abecedario, después podemos comenzar a repetir. http://www.youtube.com/watch?v=SDIMjzgqiHA Después que tengan las primeras nociones podemos ir más despacio y repetir 1

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continuamente con la descripción de cada sonido como en esta página web. http://www.puroingles.com/pronunciacion-delabecedario-en-ingles/ Conforme se vaya trabajando con el alfabeto podemos aumentar la velocidad pero cantando con este material y además ayudarnos a identificar algunos objetos y animales. Esto sería dependiendo el resultado de las actividades anteriores. http://www.youtube.com/watch?v=d-Q-a_4R61k Después continuaríamos poniendo a proyectar algunas imágenes y que comiencen a identificar y relacionar las palabras.

Como parte de dinámica, se le repartirá un papelito a cada alumno donde vendrá una de las letras del alfabeto que él tendrá que realizar en grande. Después entre todo el grupo formaremos el abecedario pero el niño tendrá que pasar al frente del grupo decir su letra y además pronunciarla. La letra cabe decir tendrá una imagen representativa.

Como parte del día 6 para reafirmar todo el trabajo realizado en la semana, realizare un trabajo en PowerPoint con base a hipervínculos para poner unas imágenes, que ellos tendrán que relacionar y escoger la respuesta correcta, en caso que no sea así, los mandara a una planilla que diga “Inténtalo de nuevo”, hasta que terminen el trabajo.

También como parte de la evaluación, podría utilizar el programa JClic para realizar un tipo examen muy parecido al anterior pero este presentara una calificación.

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POSIBLES PROBLEMAS

TIEMPO

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Es cierto que muchos pensaran que es pesado para niños de primer/segundo grado pero con estas innovaciones les llamara la atención. Pero posiblemente me pasaría del tiempo estimado y además terminaría con muchos niños sin saber bien el alfabeto pero si tienen un conocimiento es un buen avance. Lo importante es que tengan un acercamiento con el idioma inglés y además se trabaje esto en coordinación con el alfabeto en español para que sea un poco más sencilla su enseñanza.

El tema será dividido en 5 días con sesiones de 50 minutos aproximadamente.

Tema: Número en inglés 0-20

CONTENIDOS

El tema constara de la enseñanza de los primeros 20 números de sistema decimal en inglés. Se trabajara aproximadamente en 4 días: los primeros dos días se verán: 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9.Los últimos días se verán: 10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20. 

APRENDIZAJES

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ESPERADOS COMPETENCIAS

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Que el niño reconozca, pronuncie los primeros veinte números en inglés.

Los pueda utilizar en situaciones de la vida diaria y pueda reconocerlos en cualquier ambiente dentro y fuera de su hogar.

Reconozca la relación que existe entre audionúmero.

Desarrolle los primeros sentidos auditivos y de escritura del idioma inglés.

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Con base a las TIC: ACTIVIDADES DE

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ENSEÑANZA – SECUENCIA DIDÁCTICA

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Se les preguntara quién sabe los números en inglés. Después me pareció muy buenos estos videos como base introductorio. Cualquiera que sea puede servir para que tengan noción de lo que trabajaremos. http://www.youtube.com/watch?v=sshk5XlJUto http://www.youtube.com/watch?v=YAL4u8XS_Ac (Aunque este segundo video incluye cosas de la vida diaria básica del inglés para continuar también con el tema anterior).

Después nos podremos basar en esta página para comenzar a repetir pero viendo la imagen que es muy importante. Al principio puede ser muy tedioso pero la clave es repetir y practicar. http://www.losnumeroseningles.com/tag/numerosen-ingles-del-1-al-20/ Como parte de dinámica el maestro dirá en voz alta un número en inglés y los alumnos tendrán que formar grupitos dependiendo del número mencionado por el docente. Aquí pondrán a prueba su capacidad auditiva y de reacción. Esto se llevará a cabo a partir del día dos y posiblemente los niños no respondan de la mejor manera porque necesitaran un poco más de tiempo.

Como parte de la evaluación, podremos hacer una presentación en PowerPoint a base de hipervínculos para ver como reaccionaron a los números. O también podemos realizar esto en el programa JClic, estas actividades consisten en que ellos relacionen el número (11) con su forma de escribirlo (eleven), o ya sea que lo escuchen y busquen el número correcto en su pantalla.

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 POSIBLES PROBLEMAS

TIEMPO

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También es muy posible que nos excedamos con respecto al tiempo estimado porque es muy posible que no tengan ninguna noción de número en el caso de primer grado.

Es fundamental que dominen los números en español para poder trabajar esto. No tiene caso que no los sepan en el primer idioma y lo queramos en un segundo.

El tiempo estimado para estas actividades será de 4 – 5 días con sesiones de 40-50 minutos.

OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

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