La ciencia como puente entre la universidad y la escuela primaria resumen pdf

La Ciencia Como Puente entre la Universidad y la Escuela Primaria

Mónica Alejandra Morant- Gabriela Díaz - Rita María Fabrone - Rodrigo Alejandro Rossi

Introducción

Necesidad de acercar la Universidad a la sociedad

Estimulando en los niños su interés por la ciencia, incorporando los saberes aportados por los docentes, los saberes populares y confrontándolos con los

saberes académicos La Ciencia Como Puente Entre La Universidad y La Escuela Primaria

Morant - Diaz – Fabrone - Rossi

Introducción Hemos comenzado con un proceso de Curricularización de la extensión

a partir de la incorporación de las Prácticas Sociales Educativas.

A partir de vínculos con la sociedad surgen proyectos para llevar adelante la extensión en el territorio, extensión con continuidad, extensión crítica, donde predomina una ecología de saberes.

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Objetivos GENERALES Vincular la Universidad con distintos actores de la sociedad.

Capacitar a docentes de nivel primario en trabajo y experiencias de laboratorio.

Revalorizar el aprendizaje de la ciencia a través de actividades didácticas, como juegos y obras de teatro.

Generar experiencias de laboratorio a partir de las inquietudes surgidas.

Colaborar en el desarrollo de innovación educativa en el área de Ciencias Naturales que acerquen el uso del microscopio óptico a las aulas.

Estimular formas alternativas de aprender y de enseñar.

Inculcar la responsabilidad y el compromiso social en los estudiantes universitarios.

Introducir la extensión dentro de la currícula de las carreras.

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Objetivos ESPECÍFICOS Generar retroalimentación entre la comunidad y la universidad.

Motivar las distintas formas de expresar el conocimiento.

Promover la reflexión docente sobre el uso de estrategias tradicionales e innovadoras (aprendizaje por indagación).

Generar espacio para la expresión de los saberes previos.

Motivar en los estudiantes de escuelas primarias sobre los conocimientos de las ciencias naturales en su contexto.

Reconocer material de laboratorio.

Adquirir destreza en el manejo de material de laboratorio.

Reconocer los sistemas de unidades.

Adquirir habilidad en la toma de medidas y dimensiones.

Introducir a la observación microscópica.

Realizar experiencias de laboratorios.

Aprender normas de seguridad de laboratorio.

Realizar muestra en escuelas primarias y en la FCAI. La Ciencia Como Puente Entre La Universidad y La Escuela Primaria

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Desarrollo QUÍMICA INORGÁNICA 1 año Ingeniería en Industrias de la Alimentación, Ingeniería Química, Bromatología, Profesorado de Grado Universitario en Química (FCAI, San Rafael).

BIOLOGÍA GENERAL (FCEN, Malargüe).

Integración de conocimientos: Química General, laboratorio Química Inorgánica, Biología General.

Inicio en 2015 solicitada por docentes de escuelas primarias, Daniel Bustelo (San Rafael) y Carapacho (Malargüe).

2016 Escuelas: Pedro Bombal, Pedro Scalabrini, Emilio Civit y República de Bolivia.

Existencia de material – Inexistencia de Capacitación La Ciencia Como Puente Entre La Universidad y La Escuela Primaria

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Desarrollo METODOLOGÍA

Elaboración de programa en conjunto con docentes de las escuelas.

Realización de material educativo: Normas de Laboratorio y Guías de Experiencias.

Talleres de integración de conocimiento en laboratorio de docencia de FCAI, aprendizaje interdisciplinario.

Convocatoria a estudiantes de 1 año, se suman 50 estudiantes y 5 estudiantes de años superiores.

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Diálogo de saberes

Desarrollo Cuatro encuentros

Realización de Experiencias

Escuelas

FCAI

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Desarrollo 2015

2016

Estudiantes Primaria

60

226

Docentes Primaria

10

20

Estudiantes Universitarios

5

55

Docentes Universitarios

2

4

77

305

Total

Conclusiones

Concreción de experiencias prevaleciendo el dialogo de saberes.

Construcción colectiva del conocimiento partiendo del contexto, toda la cultura, cotidianeidad, juego e intercambio de

roles.

Construcción grupal del conocimiento de las ciencias naturales entre los distintos actores.

Manifestación de los docentes de primaria, de la necesidad de estas experiencias para favorecer el acercamiento de la ciencia a la cotidianidad del aula.

Importancia vital del vínculo entre Universidad-Escuela aprovechando potencialidades

de la educación superior en

enfrentar y proponer soluciones a los problemas de aprendizaje en niveles precedentes.

Crecimiento y fortalecimiento de los valores y compromiso social de los actores universitarios.

“Resulta esencial resaltar que la ciencia despojada de sus implicaciones sociales, carece de significación

tanto para los estudiantes como para los ciudadanos”. Gil Pérez La Ciencia Como Puente Entre La Universidad y La Escuela Primaria

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