Alejandrina Ibarra Ávila
Escuela multigrado Las escuelas multigrado se pueden observar ya en diferentes contextos ya que al igual que las demás escuelas requieren esfuerzo pero hay que tener en cuanta diversas cosas para trabajar en ella ya que aunque sea el jardín de niños requiere adecuaciones por la diferente forma de trabajo. Son esenciales los conocimientos pedagógicos, planes y programas educativos ya que ahí se establecen los propósitos principales y objetivos de la educación preescolar. La mayoría de las veces el contexto áulico es diferente a los demás jardines de niños ya que por circunstancias de la baja cantidad de niños de convierte en una escuela multigrado y el escenario de la práctica profesional también es un tanto diferente. Como en todas las escuelas debe haber un triángulo para poder crear realmente crecer como alumnos y escuela que es el trabajo de padres de familia, docente y alumnos, el docente debe conocer el contexto social y las necesidades del contexto escolar para poder crear un aprendizaje significativo en los alumnos. Trabajar en escuelas multigrado es complicado pero si es posible ya que existe una complejidad creciente y hay que tener conocimientos sobre lo que implica, saber trabajar con alumnos de todos los grados y en diferentes contextos. Cada docente debe tener conocimientos de las diferentes disciplinas que se ofrecerán en el jardín de niños ya que no sabes con que situaciones te encuentres en cada lugar o si estarás completamente solo para trabajar. Como en cada jardín que vallas encontraras retos y la escuela multigrado no es la excepción ya que el grupo no será dividido si no que se conformara un equipo un solo grupo de alumnos y con esto se lograra hacer un proyecto de innovación para hacer crecer al grupo completo, después una propuesta de innovación con una metodología situada, o sea que será dirigida para ese grupo con situaciones, planeaciones específicas para avanzar al desarrollo próximo de cada niño y así crear una situación didáctica que sea realmente significativa.
Alejandrina Ibarra Ávila
También es indispensable que en la intervención docente podamos crear ambientes favorables para los niños ya que al crear situaciones significativas para todos los niveles cognitivos de los niños y que además podamos crear un ambiente con valores y comunicación es un reto muy grande Conocimientos pedagógicos Planes educativos Programas educativos Propósitos Contexto áulico Escenarios de la práctica profesional Aula Alumnos Contexto social Padres de familia Necesidades del contexto escolar Conocimientos disciplinares Saberes de complejidad creciente Complejidad creciente
Propuesta de innovación Proyecto de innovación Metodología situada Ambiente de aprendizaje Atención a la diversidad
Alejandrina Ibarra ﾃ」ila
Situaciones didﾃ｡cticas significativas Planeaciones didﾃ｡cticas Situaciones de aprendizaje Intervenciﾃｳn docente