Preguntas

BENEMÉRITA ESCUELA “NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO”

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

MATERIA: BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

TRABAJO: PREGUNTAS

MAESTRO: ANA MARIA FRAUSTO

ALUMNA: ALEJANDRINA IBARRA ÁVILA

SEGUNDO SEMESTRE

BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

PREGUNTAS

1. ¿Qué se entiende por educabilidad?, ¿qué relación tiene con el aprendizaje?

R: Es la capacidad que posee el ser humano para Formarse a través de sucesivos esfuerzos educativos. Lo propio de lo humano no es esta capacidad de aprender, sino en todo caso la posibilidad de constituirse un sujeto de una cultura.

Tiene relación con el aprendizaje ya que como maestros debemos generar la condición para que los alumnos puedan formarse a sí mismos, a partir del trabajo docente y de las actividades que se le asignen y produzcan en cada individuo un esfuerzo que propicie el aprendizaje y como dijo Comenius el padre de la didáctica suponía que “el maestro debía general las condiciones de educabilidad de los sujetos”.

2

¿Cómo influye la escuela en el proceso de educabilidad? (explicar la relación entre aprendizaje, desarrollo humano, educabilidad y contexto educativo.)

R: Influye mucho ya que es la plasticidad o ductilidad del individuo para moldearse y transformase por la influencia de los estímulos educativos, y ¿Dónde se encuentran estos estímulos?, pues en la escuela, también en la casa pero mayormente en la escuela.

La relación entre aprendizaje, desarrollo humano, educabilidad y contexto educativo es mucha porque todas estas influyen en la formación de un individuo, el desarrollo humano es muy importante ya que como individuos no todos nos desarrollamos igual así que esto influye mucho en la educabilidad ya que aunque se presten las condiciones habrá alumnos que aprendan más rápido que otros, y la educabilidad también es algo que influye demasiado ya que al contrario de la otra los alumnos pueden aprender rápido pero los maestros también enseñan de diferente manera.

El contexto educativo también es importante en la formación de un individuo, influye tanto con las personas que convive como el lugar en donde aprende, las condiciones en que se encuentra ese lugar, etc. El espacio escolar es inevitablemente un espacio que promueve formas de desarrollo y aprendizaje idiosincrásicas que plantean rupturas con el cotidiano de los alumnos y propone reglas de trabajo diferentes de las de otras prácticas extramuros.

Es por eso la relación de todas estas ya que todas se conjuntan para lograr la educabilidad o formación del individuo.

2. ¿Cuáles son las principales hipótesis que explican el problema del fracaso escolar masivo? (Desde la perspectiva del video y de la propia, Principales problemas causas, factores y agentes que enfrentan actualmente los alumnos de educación básica en nuestro país y su relación con los procesos de aprendizaje escolar).

Según la lectura de sujetos y aprendizaje: María Angélica Lus, podemos encontrar tres Tipos de posiciones acerca de las razones atribuidas al fracaso escolar masivo: Posiciones centradas en el alumno: Las posiciones más clásicas, aunque Sumamente vigentes, buscan las razones del fracaso en aspectos que hacen Al alumno, sea, como vimos, cuestiones ligadas a su maduración como a su Desarrollo psicológico o intelectual.

Posiciones centradas en las condiciones sociales y familiares del alumno: Muchas veces se centra la explicación supuesta del fracaso escolar masivo En las difíciles condiciones de vida de los niños y jóvenes, generalmente pertenecientes A los sectores populares.

Posiciones centradas en la relación alumno-escuela: Se trata de posiciones Que buscan atrapar el problema en la interacción de las características de los Alumnos y de las prácticas escolares. Los alumnos que no se ajustaban A la propuesta pedagógica y expectativas Escolares de rendimiento eran sospechados De portar alguna anormalidad.

Según el video lo que explica del fracaso escolar es porque:               

No todos los alumnos llegan a acabar sus estudios de preparatoria y menos de universidad Que dentro del aula hace cada quien lo que le interesa Que los alumnos piensan que la educación está bien, pero los maestros hay de todo que los niños de comunidades estudian para trabajar Tenemos un país con mucha pobreza Los maestros utilizan el método conductista A veces lo maestros se dirigen mal a sus alumnos Es necesario crear maestros de excelencia La plaza de maestro condena a los maestros porque se aferran a ella.

Antes salía el maestro mejor preparado, tenía comprensión lectora y ortografía; y ahora no.

El lugar de preparar para enseñar los instruyen para repetir programas y libros de texto.

En México hay buenos maestros pero no reciben un buen sueldo.

El sindicato y la SEP no hay reconocimiento del número maestros que existen México ocupa el primer lugar en ausentismo de maestros.

Como padres la obligación es estar al pendiente de los hijos.

Los padres de familia se han vuelto cómplices ya que no exigen, no se involucran, ya que no entienden la manera en la que México se está quedando atrás.

Y muchos problemas más.

Pero desde mi punto de vista creo que el problema está en el sistema educativo, ya se preocupan más en crear trabajadores que en mandar buenos individuos a la sociedad.

La mala educación viene desde arriba y de hace años. Se han perdido los valores y el respeto por el otro. La escuela solo te enseña a trabajar y no a formar parte de una sociedad.

A muchos alumnos actualmente se les dificulta el estudio porque la enseñanza no se adecua a su tipo de aprendizaje o a lo que quiere aprender.

Así que como conclusión creo que el aprendizaje debe ayudar al individuo a vivir en sociedad y desarrollar sus capacidades y no en trabajar para alguien.

3. ¿Cuál es el papel del maestro en la promoción del aprendizaje y desarrollo de los alumnos? (Identifiquen las características principales de la acción docente para abordar la problemática, Papel de la escuela y el docente frente a esta problemática, posibilidades de cambio).

El papel del maestro es de “Maestro nivelador” para potenciar la producción de los docentes y alumnos para evitar el fracaso escolar. Orientador de docentes sobre las adecuaciones curriculares y media con las familias y las instituciones de la comunidad.

El maestro debe de lograr en los alumnos el gusto por la escuela, por aprender, por la lectura, etc. El papel de la escuela es gestionar y ayudar al crecimiento de la escuela y a la relación con el contexto. Para crear el cambio debe de haber compromiso tanto de los padre, sociedad e individuos.

También algo que debe de hacer el maestro es adecuar los conocimientos a las verdaderas necesidades de donde está trabajando y ayudar a que los alumnos desarrollen sus capacidades propias y que aprendan según su forma de hacerlo ya sea visual, auditiva, etc.

El gobierno debería como posible solución, ayudar al crecimiento de las escuelas, principalmente las más pobres. Crear educación con reforzamiento de valores. La sociedad debe de acercarse mas a la escuela y la escuela acercar más a la sociedad para que las personas que tienen familiares en ella conozcan su importancia.

Algo que olvidaba mencionar es que el gobierno debería pensar menos en el dinero y pensar más en la sociedad además de esto propiciar más trabajos para eliminar la pobreza, la delincuencia y por lo tanto rescatar la buena educación.

.