PROYECTOS: SERES VIVOS Y SERES NO VIVOS
DÍA 1 Nombre de la situación didáctica: seres vivos ¿Dónde? Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia a desarrollar: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Aspecto: El mundo natural Duración de la situación: 1 día Aprendizajes esperados: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de los elementos no vivos. Justificación: En este proyecto se propone que el niño observe la naturaleza en el lugar donde vive o donde estudia Situaciones Momento 1 Momento 2 Momento 3 didácticas/estr Inicio Desarrollo cierre ategias -Organizar un - Pasaran a exponer didácticas/acti -se comenzara a indagar con algunas paseo por el jardín sus dibujos y vidades preguntas como de niños para explicaran lo que ¿Qué significa la observar las plantas cada uno observo palabra seres vivos? que están ahí de los seres vivos ¿Qué seres vivos además analizar conocen? formas, textura, -pegaremos todos ¿Qué seres vivos olor, etc. los dibujos en el observan en la pizarrón para que naturaleza? -Sentados frente al vean lo que ¿Qué seres vivos hay pizarrón hicieron todos sus cerca de donde observaremos compañeros y a viven? algunas laminas algunos niños se les ¿Qué han observado sobre los seres vivos cuestionara sobre o que observaron en y preguntare a los lo que pusieron en su germinador? niños sobre lo que el observan y las