BENEMÉRITA ESCUELA “NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIA: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
TRABAJO: PREGUNTAS SOBRE LOS NIÑOS Y LA PRIMER PRÁCTICA
DOCENTE: ROSA MARÍA CABRERA HERNÁNDEZ
ALUMNAS: ALEJANDRINA IBARRA ÁVILA
TERCER SEMESTRE
Mi inicio de actividades comenzó con la fecha ya que la maestra acostumbraba poner la fecha ya que esto ayuda a los niños a reconocer números más grandes y ubicarse en el tiempo y fecha que estamos, además de que les recordé lo que se celebraba ese día que era el día de la alimentación.
El grupo se dividió en 5 equipos en unos equipos había solo 4 niños ese día porque eran 26 niños en total. Esto tiene muchas ventajas ya que la maestra junto a los niños que no platicaban mucho o niños que no querían trabajar y les motivo mucho ver que el otro trabajaba y ellos mismos se ayudaban.es muy bueno organizarlos de esta manera ya que puedes anivelarlos a todos sin hacer menos a nadie y también darles la oportunidad de que ellos lo intenten por si mismos al ver que sus compañeros avanzan.
La maestra ya tenía los equipos de esta manera y así los deje ya que me encanto esa estrategia y la manera en que elegía un capitán del equipo cada día y le decía tienes que dar mucho esfuerzo ya que tus compañeros te verán y se motivaran por ti así que échale muchas ganas.
En las actividades que puse sobre el plato del buen comer me gustaron mucho, puesto que los niños mostraron mucho interés, y me hacían preguntas de que si las papitas o el pastel iba en el plato del buen comer porque agregue estos a la actividad ya que es algo que ellos consumen mucho. También me preguntaban mucho que si estaba bien y que más cosas nutritivas podían comer.
Logre la participación de los niños porque cuando estuve en observación vi cuales niños no querían participar mucho y era a los que también les preguntaba para lograr que todos participaran. En el caso particular de una niña llamada María Ella me sorprendió muchísimo ya que los días de observación me asuste muchísimo y pensé o que pasara con esta niña que no hace caso y trata mal a sus compañeros, pero cuando practique si le puse mucha atención y cada que me mostraba su trabajo le decía eso tu puedes y veía
como sonreía y mejoraba su trabajo y cabe mencionar que fue uno de los mejores trabajos, algo que me dejo mucha satisfacción
Primero explique el plato del buen comer y después los niños dieron su explicación de lo que era y lo que habían aprendido en la semana de lo que también debería ir en este, di consignas muy precisas y esto lo hice pensando en las observaciones previas y haciéndolo de manera que les llamara la atención con muchos dibujos y colores.
Cuando puse el trabajo pasaba continuamente a cada una de las mesas para ver si había dificultades con los niños pero no les resolvía las cosas solo les cuestionaba a ellos mismos de lo que yo sabía que ya habían aprendido, cosas como ¿las frutas son nutritivas? ¿esto viene en el plato? Y también les deje un plato pegado para que pudieran verlo y observar lo que venía ahí.
Trabaje con conocimientos previos que fue lo que ayudo mucho además de que también pedimos un trabajo desde casa lo que me ayudó mucho ya que los niños ya habían platicado con sus padres sobre esto, no todos pero algunos sí que fue lo que me ayudo a mejorar mi práctica.
El orden en el aula fue gracias a los equipos aunque si se me dificulto un poco llamarles la atención ya que no sé cómo o que hacer pero creo que lo aprenderé poco a poco y buscare estrategias nuevas para la siguiente ocasión.
No presente muchas dificultades, solo que un niño no sabía recortar y si fue muy difícil para mí ayudarlo en esa actividad, otra cosa más es que muchos niños se apoyaban con la maestra titular pero eso me fu de gran ayuda ya que así podía ayudarlos a todos mesa por mesa y que también hubiera más control.
En esta aula los niños son muy inteligentes, no se paran nada más porque si, son muy atentos, captan rápido las consignas, hay algunos que vi muy distraídos pero en esta práctica puedo decir que capte
su atención porque creo que fue complejo para ellos pero pudieron hacerlo muy bien.
Pienso que debo conocer un poco más lo que los niños viven en casa porque en esos días supe porque la niña era así o porque el niño que no sabía recortar era tan serio, o porque otro niño tenía problemas de lenguaje. Creo necesario los diagnósticos de cada niño para mejorar mis prácticas.