MARTINA BUSTOS “La cooperación es la convicción de que nadie puede llegar a la meta sino llegamos todos”
COMEDOR EDUCATIVO- MARTINA BUSTOS UBICACIÓN PROYECTUAL
DEL PROYECTO
Con el siguiente proyecto se quiere promover la organización y recreación comunitaria de Martina Bustos, potenciando la unión social y el interés comunal en la única plaza existente dentro de la comunidad. Atacar la desnutrición infantil y la inseguridad es indispensable, por lo que se quiere proponer el Comedor Educativo como solución que active el cuido y el sentido de pertenecia en sus habitantes.
CONTEXTO-ENTORNO
RECORRIDO A COMUNIDAD
GENERALIDADES
VISIÓN
CONTEXTO INMEDIATO
ESTADO DE VÍAS PÚBLICAS
VISUALES DE PLAZA
ESTADO ACTUAL
UBICACIÓN: Guanacaste, Liberia
GEOGRAFÍA: Norte, Este y Sur colinda con un sistema montañoso con poco follaje; Oeste da con la comunidad de Nazareth.
EMPLAZAMIENTO DE PLAZA
GEOLOGÍA: Tierra caliza de color blanco, se resquebraja en invierno y permanece dura en verano a pesar de su aspecto árido continua siendo tierra fértil.
CONTEXTO: Rural TERRENO: Plano con desnivel en su perímetro
ESTADO ACTUAL - PROBLEMÁTICA DE COMUNIDAD
SOLUCIONES DEFICIENTES: Tuberías y caminos en malas condiciones entorpecen el tránsito dentro de la comunidad.
INFRAESTRUCTURA: Espacios de habitación en estados intermedio a desfavorables. VÍAS- ACCESOS: Dentro de la comunidad se componen de tierra caliza.
Martina Bustos_Problemática PG 1
COMEDOR EDUCATIVO- MARTINA BUSTOS ESTRATEGIAS DE DISEÑO
TEMPERATURAS
N
Altas temperaturas constantes en Liberia, presentan un punto más crítico durante los primeros 6 meses del año. El 76% de las personas que habiten un espacio interno, estarían conformescon las sensaciones térmicas calientes de la zona.
N O
E S
MESES MÁS CRÍTICOS
MESES MÁS CRÍTICOS
TΣMÁXIMAS
TΣMÍNIMAS
SOLUCIÓN: Buscar aperturas que permitan la mejor ventilación. De forma que ingrese el aire frío constantemente.
S
SOLUCIÓN: Ubicar los módulos de forma que reciba la menor cantidad de soleamiento directo.
SOLUCIÓN: Ventilación tanto horizontal como vertical, es decir emplear ventanería y techos que permitan la ventilación cruzada.
El período de mayor velocidad de vientos va desde diciembre hasta abril, coincide con el perído que registra un alza en la temperatura.
S O L U C I O N E S E N E L M Ó D E L O P R O P U E S TO
Potenciar las aperturas de espacios para la buena circulación y ventilación dentro de los módulos. Al contar con temperaturas altas, se implementan estrategias ligadas al buen planteamiento según el estudio de factores climáticos VIENTO
Dirección predominante del E todo el año
HUMEDAD
Se vuelve indispensable tomar en cuenta los meses más criticos en temas climáticos, para poder propiciar el mayor comfort en los habitantes de la comunidad.
Contemplar la ubicación del Comedor Educativo para evitar en la medida de lo posible, la acumulación de calor, teniendo en cuenta que el soleamiento va en dirección de E- O.
LLUVIAS
Contexto _ Análisis Climático PG 2
COMEDOR EDUCATIVO- MARTINA BUSTOS A
B 1.83
C 1.22
D 1.84
E 1.82
F
G
3.66
1.83
H 1.83
I 1.83
J 1.83
K 3.66
L
PROGRAMA DE ZONAS PROPUESTAS
1.22 1 .22
3.54
0.61 0 .61
6
6 5
1 1.22 .2 22
5 caliente cali l ente
Zona verde cultivos 3
ón
ZONAS INTERNAS
2.44
1.19
0.85
4
3.54
estidor es stidor
1.2265 5
0.81
Cocina C ocina ffria ria y la avavoss lavavos
Alacena Ala acena
Cocina Despensa Comedor Aseo- Servicios Área de Juegos Zona de Descanso Zona Capacitación Zona de Venta
3
Vestibulo Multiuso
1.24
2.44 2.
4
2
2 2
3.66
1
B
C
D
E
F
29.65
G
H
I
J
K
L
Cancha Multiusos Espacio de Play- Juegos Zonas verdes- Cultivos
30.6
28.6
A
3.05
1
ZONAS EXTERNAS
7.32
RELACIONES ENTRE ESPACIOS
zona verde - cultivos
Cocina
Despensa
Comedor
Aseo- Servicios
Capacitación
7.32
Area de Play
Zona de Descanso
Área de Juegos
2.54
Cancha Multiusos Espacio de Play- Juegos Zonas Verdes- Cultivos
2.03
23.18
6.1
31.28
PLANTA CONJUNTO
ARQUITECTONICO ESC 1:125
Martina Bustos_ Emplazamiento de proyecto PG 3
COMEDOR EDUCATIVO- MARTINA BUSTOS PROGRAMA DE ESPACIOS ZONIFICADOS SERVICIOS
PARA EL PERSONAL
ÁREA COCINA
SERVICIOS
22.1 m2
Y VESTIDORES
6.1 m2
PARA EL PERSONAL
Y VESTIDORES
6.1 m2
Facilita áreas de alamacenado, refrigeración y preparación de alimentos.
ÁREA COCINA
ÁREA DE COMEDOR ÁREA CORREDOR
22.1 m2
Facilita 40 m2 áreas de alamacenado, refrigeración y preparación de alimentos.
EXTERNO
m2 ÁREA DE 45COMEDOR
40 m2
Ádemas de cumplir una función climatica, puede funcionar para eventos deportivos, y sociales de todo tipo.
ÁREA CORREDOR
EXTERNO
45 m2
15 m2 Ádemas de cumplir una función climatica, puede funcionar para eventos
ÁREA DE SERVICIOS
Destinada para ambos sexosdeportivos, y cumple normativa discapacidad, y socialesde de todo tipo. cuenta con lavatorios amplios, y un area para cambiar pañales
15 m2
ÁREA DE SERVICIOS
15 m2 Destinada para ambos sexos y cumple normativa de discapacidad, Funciona como conector y de ser necesario, puede unificarse cuenta con lavatorios amplios, con y un area para cambiar pañales
ÁREA VESTIBULO
comedor y capacitación para un evento comunal de mayor escala.
ESPACIOS
Y ÁREAS
ESTADO IDEAL DE PROPUESTA
ÁREA DE CAPACITACI
m2 ÓN ÁREA 15VESTIBULO
15 m2
Modulado con mobiliario para recibir capacitaciones u otro evento Funciona como yconector y deniños ser necesario, puede unificarse con similar, durante el dia es el espacio de juegos reposo para
comedor y capacitación para un evento comunal de mayor escala.
ÁREA DE CAPACITACI ÓN
15 m2
Modulado con mobiliario para recibir capacitaciones u otro evento similar, durante el dia es el espacio de juegos y reposo para niños
E S P A C I O A P O T E N C I AR
ESTADO ACTUAL DE LA PLAZA- Ausencia de espacios para la convivencia comunal
Martina Bustos_ Zonificación de proyecto Espacios de convergencia comunal que permita unificarlos en un sentido de pertenencia
PG 4
COMEDOR EDUCATIVO- MARTINA BUSTOS
P R I N C I P A L E S M A T E R I A L E S E M P L E A D OS
PISOS Lavabos amplios en concreto, disponibles tanto del Comedor Educativo como de los que hagan uso de la plaza.
Pisos en concreto lujado: esto ayudará a mantener la frescura del sitio. PAREDES Láminas Fibrocemento 1.22 x 2.44
A
B 1.83
C 1.22
D 1.84
E 1.82
F 3.66
G 1.83
H 1.83
I 1.83
J 1.83
K 3.66
L 1.22
3.54
0.61
6 SS
Láminas Madera 3M- 1/2” X 6” - 2”X2”
SS
2.39
abatible- pa ñales
4 1.19
comedor
Sala capacitaci ón
DETALLE DE MOBILIARIO
2.44
SS
0.85
3.54
4
Area cocina caliente
5
VENTANERÍA Y PUERTAS
1.22
0.87
5
6
Vestidor
3
Vestibulo Multiuso
1.24
3 1.2265
0.81
0.40
2.44
2.39
Cocina fria y lavavos
Alacena
2
0.22
2 3.66
0.48
2
0.45
1
0.90
1
0.18 0.45 0.24
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K PLANTA
L
ARQUITECTONICA
Vista Lateral
ESC 1:100
Mobiliario modular, apto para cumplir funciones de asiento y almacenaje/estantería
Modulación para almacenaje/estantería
Martina Bustos_ Planta de Distribución PG 5
COMEDOR EDUCATIVO- MARTINA BUSTOS D E T A L L E D E
V E N T A N A
Ventanas con sistema de polea que permita utilizarlas tanto como ventana como generador de sombra Polea Metálica con soporte POLEA METALICA CON SOPORTE TERMINACION GALVANIZADO fijo y galvanizado
FIJO Y
Cuerda tendal plastificada CUERDA TENDAL PLASTIFICADA Madera de 1/2” x 6”
MADERA DE 1/2" x 6"
Gancho metálico cabeza redonda
GANCHO METALICO CABEZA REDONDA
Gancho metálico sencillo GANCHO METALICO SENCILLO
DETALLE VENTANA IS O ME T R IC O
ESCALA 1:20
DETALLE D E PUERTA ABATIBLE Puertas abatibles con pivotes centrales que permitan delimitar u ampliar el salón central
Marco MARCOen ENtuvo TUBO ESTRUCTURAL DE estructural de 2” x 2” 2" x 2"
Rueda Industrial carga RUEDA INDUSTRIAL pequeña goma negra CARGA PEQUEÑA GOMA NEGRA DE 15MM de 15MM
MADERA DE 1/2" x 6" Madera de 1/2” x 6”
Martina Bustos_ Vistas Externas y Detalles PG 6
COMEDOR EDUCATIVO- MARTINA BUSTOS
Comedor
Comedor
Martina Bustos_ Vistas Internas Propuestas PG 7
COMEDOR EDUCATIVO- MARTINA BUSTOS
ESPACIOS MULTIFUNCIONALES
ESPACIOS RECREATIVOS
ESTADO ACTUA L
DISEÑO Y ELABORACIÓN EN CONJUNTO
ESTADO
IDEAL
Alejando Alcazar, Eddie Mora, Mario Alberto Gutierrez, María José Marín, Angie Calderón, Paola Fonseca
“La cooperación es la convicción de que nadie puede llegar a la meta sino llegamos todos”