10/Mayo/2017
Alumna: Dominguez Alisa. Profesora: Silvana Rosa. Profesorado de Educación Primaria. 3año.
Ciclo: Primer Grado: Segundo Docente: Alisa Domínguez Eje: “Las sociedades a través del tiempo”. Tiempo: 40min. Tres encuentros. Objetivos: Desarrollar habilidades para el reconocimiento de cambios y continuidades en su contexto a través del tiempo. Objetivos de la docente: Que los alumnos logren la comprensión del cuento leído por la docente. Que puedan identificar similitudes y diferencias entre la época colonial y la actual. Valoración del pasado histórico. Disfrutar de las actividades que se les presentaran. Que cada alumno pueda lograr aprender sobre una fecha importante como lo es para el país. Actividades Primer encuentro. La docente teniendo en cuenta que se acerca una fecha patria muy importante, llevara en el primer encuentro con los alumnos una caja con elementos de la época colonial (faroles, peinetas, vestidos, sombreros, trajes como también podría ser imágenes de comida) en la que a medida que se vaya sacando cada uno de estos se ira haciendo preguntas sobre ese elemento (Por ejemplo ¿Saben para que se utiliza? ¿Y quién lo usaba? ¿Han visto a alguien usarlo todos los días? O en el caso de las imágenes preguntarles ¿Alguna vez comieron locro? ¿Les gusto? ¿Mazamorra? ¿Pastelitos? etc.) se utilizara la indagación para poder observar que es lo que conocen de la época colonial. Cuando se haya finalizado todo esta actividad la docente preguntara si saben que fecha importante se acerca, si se contesta que si se saben o no saben esta hablara sobre el contexto sobre el que se refería y a que sucedió en aquella época. Segundo encuentro: En este segundo encuentro con la clase se les presentara a los alumnos el cuento “Pia la Paloma”, y a medida que se ira contando se les presenta a los alumnos imágenes de lo que la docente observo del cuento como importante para que aprenda el alumno: -La paloma volando al frente de la plaza frente al Cabildo. -Vendedores ambulantes. -Los caballeros. -El pueblo en la plaza esperando. -Los caballeros saliendo de la plaza anunciando la libertad de la nación. PIA LA PALOMA. En una fresca mañana de Mayo, el sol se asoma y Pía la paloma, pide permiso para ir a jugar. Su mamá le recomienda que no se aleje demasiado, pues podía ser peligroso. Se acerca a las nubes y las invita a hacer una ronda, pero ellas todavía tienen sueño y la echan de mal humor. Va en busca de otras palomas, pero no tiene suerte. Están muy ocupadas comiendo migas y semillas en la plaza Frente al Cabildo. Pía, la paloma, vuela aburrida, buscando alguien con quien jugar. Posada sobre un farol observa a los vendedores ambulantes que ofrecen sus productos: ¡A las ricas empanadas! Tengo dulces y saladas. ¡Empanadas, empanadas que no engordan nada!
¡Pasteles,pastelitos de dulce y miel. Pasteles de membrillo y también de nuez. Pía quisiera comer algo de lo que anuncian, pero le interesa más saber a dónde va ese grupo de caballeros. Los sigue y entra con ellos al Cabildo. Desafortunadamente queda encerrada. Busca nerviosa, una ventana abierta, pero no tiene suerte. Recuerda lo que su mamá le dice siempre sobre la libertad. Sobre lo importante de tomar decisiones y ser responsable. Triste y resignada escucha las conversaciones de los caballeros. Asombrada oye que ellos también hablan de la libertad, de tener un gobierno propio y de ser autónomos. Los caballeros discuten acaloradamente durante un buen rato. A Pía la asustan los aplausos cuando los caballeros patriotas aceptan la Primera Junta como el Primer Gobierno Patrio. Pía la paloma oye los gritos que llegan desde afuera. El pueblo en la plaza quiere saber qué han decidido. Los caballeros abren las puertas que dan al balcón:"¡Somos libres! ¡Somos libres!". Pía aprovecha la oportunidad y vuelva hacia afuera. Vuela libre y feliz, como la Nación que acaba de nacer.
Durante este mismo encuentro se les presenta a los alumnos unas fotocopias refiriéndose a las imágenes que la docente les fue mostrando a medida que iba contando “Pía la Paloma”. Con las imágenes de referencia pegadas en el pizarrón, tendrán que completar sus fotocopias poniendo la secuencia en la que se fue presentando la historia. ACTIVIDAD: ACOMODAMOS LAS IMÁGENES DE ACUERDO AL CUENTO QUE LEIMOS.
Tercer encuentro: La docente en este último encuentro seguirá teniendo de referencia el cuento de “Pia la Paloma” para poder explicar que eran los empleos de esa época, ira poco a poco explicando y poniendo imágenes pegadas en el pizarrón de los vendedores ambulantes, los caballeros, etc. Si al alumno le surge algún interrogante sobre estos la docente le explicara. Al finalizar esta explicación la docente les dará una fotocopia de las imágenes de cada personaje que les explico y el alumno escribirá lo que entendió sobre cada uno de estos. ACTIVIDAD: ESCRIBIR QUE ACTIVIDAD REALIZABA CADA PERSONA EL 25 DE MAYO.
Ciclo: Segundo Grado: 5to. Docente: Alisa Domínguez Eje: “Las sociedades a través del tiempo”. Tiempo: 40min. Tres encuentros. Objetivos: Comprensión del sentido de las conmemoraciones históricas para el afianzamiento del sentimiento de pertenencia e identidad. Objetivos de la docente: Que los alumnos logren la comprensión del cuento leído por la docente. Que puedan identificar similitudes y diferencias entre la época colonial y la actual. Valoración del pasado histórico. Disfrutar de las actividades que se les presentaran. Que cada alumno pueda lograr aprender sobre una fecha importante como lo es para el país. Actividades: Primer encuentro: En este primer encuentro la docente tendrá presente que dentro de poco se acerca la fecha patria del 25 de Mayo. Tendrá que construir el conocimiento junto a sus alumnos para que puedan tomar conciencia de la importancia que tuvo para la Nación esta fecha. Teniendo en cuenta todo esto, la docente presentara una serie de preguntas orales por ejemplo: ¿Saben en qué mes estamos? ¿Y qué pasa en este mes? ¿Y el 25 de Mayo paso algo importante? ¿Y los días anteriores paso algo importante? De esta manera la docente podrá hacer un diagnóstico sobre qué es lo que saben los alumnos. Esta serie de preguntas se escribirán en las carpetas para que ellos puedan tener información sobre esta fecha. La docente a través de imágenes explicara la Semana de Mayo y que paso cada día. A los alumnos se les presentara una fotocopia con las imágenes que estarán en el pizarrón para que ellos tengan esta información y que las puedan utilizar para hacer una línea del tiempo con la Semana de Mayo, con un enfoque mayor sobre el 25 de Mayo. Se les dará la información que ellos necesiten, la docente estará presente en cada duda o interrogante que el alumno tenga y les ayudara a realizarla en caso de que no puedan. Una vez realizada esta actividad la docente hará una línea del tiempo con la ayuda de los alumnos en el pizarrón.
Segundo encuentro: En este segundo encuentro la docente retomara el tema de la clase anterior haciendo preguntas para ver qué es lo que recuerdan los alumnos. En esta clase se les presentara un juego, la docente en cada momento estará pendiente de las dudas de los alumnos (al presentarse este juego se tendrá en cuenta los conceptos previos de los alumnos dependiendo del diagnóstico hecho en el primer encuentro. En este caso la docente lo considero apto para los alumnos presentes en este grado). La docente tomara toda la clase para realizar este juego, se tomara tiempo para explicar en qué consiste el juego y como jugarlo. Hará un ejemplo mostrando junto a un alumno como se juega, luego de haber hecho esto se empezara el juego.
Tercer encuentro: En este último encuentro se hará un cierre de actividad, con la docente haciendo preguntas sobre estas dos clases anteriores. La docente presentara a cada alumno una fotocopia con el Cabildo y con todos los participantes, tendrán que formar la Primer Junta poniendo a todos sus representantes y afuera quienes estaban presentes. REPRESENTANTES DEL PRIMER GOBIERNO PATRIO.
PARTICIPANTES DEL CABILDO ABIERTO.
Recursos: Imágenes que utilizara la docente serán buscadas en Google Imágenes. Información utilizada en libros Billiken, Santillana. Fotocopias que serán proporcionadas por la docente a los alumnos. Objetos a utilizar proporcionados por la docente.
Bibliografía: Imágenes proporcionadas por Google Imágenes. Juego del Segundo Ciclo proporcionado en Google Imágenes. Plan de clase guiado por https://es.slideshare.net/masolmattar/planificacion-practicas-2014.