Alumna: DOMINGUEZ ALISA Profesora: POCHETTINO ROCIO 3° Año del Profesorado de Educación Primaria.
DOCENTE: Domínguez Alisa CICLO: Primer
GRADO: 1°
ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA EJE: Oralidad, Lectura y Escritura APRENDIZAJES Y CONTENIDOS Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leídos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas básicas de intercambio. Comprensión y ejecución de consignas simples. Escritura exploratoria de palabras, frases y oraciones que conforman un texto. Reconocimiento de las funciones sociales de la escritura y la lectura. Lectura exploratoria de palabras, frases y oraciones que conforman textos y de fragmentos de textos. OBJETIVOS
Lograr el enriquecimiento de la oralidad del alumno. Que el alumno intervenga activa y autónomamente. Comprenda las actividades. Valoración de los recursos que se darán. Trabajar con los sonidos de las palabras. Reconocimiento de la lectura como satisfactoria. Construya mensajes breves y sencillos.
PROPÓSITOS
-Activar la curiosidad, presentando información nueva, planteando interrogantes y
problemas. -Mantener el interés. -Activar los conocimientos previos de los alumnos. -Estimular a los alumnos a que participen ellos mismos. -Orientar a los alumnos hacia la búsqueda de medios para superar las dificultades. -Permitir el intercambio de opiniones respetando la de cada uno. -Admitir errores y corregirlos. -Reflexionar sobre el proceso que se fue dando en clase. -Valorar los propios logros y los de sus compañeros.
ESTRATEGIAS
Guías de lectura. Interrogantes. RECURSOS Diario Mural hecho con papel de corcho. Fotocopias. Muñeco de pirata hecho por la docente. Caja de sorpresa. Imágenes. Elementos: imágenes, hojas de colores, fibrones, lápices entre otros.
PRIMER CLASE INICIO DE CLASE La docente le presentará a los alumnos diferentes elementos: un barco, un parche, una pata de palo, un sombrero, una espada, entre otros. Se les hará interrogantes relacionados a esto, la docente tomará en cuenta las respuestas de los alumnos para seguir haciendo interrogantes a los alumnos.
¿Qué les gusta hacer?
DESARROLLO Tiempo de leer La docente les presentará a los alumnos un Canto de piratas, en el que todos los alumnos la aprenderán junto a la docente.
La docente les explicará a los alumnos que juntos repetiremos las últimas dos palabras en forma de ECO. ¿Se animan a jugar al eco?
En el diario mural que tiene la docente en conjunto con los alumnos escribirán que le gusta hacer a los piratas. Cada uno en un papelito de color que les dará la docente escribirá que piensan que hacen y luego se pegarán en el mural. La docente dejará lugar más abajo para que en esta secuencia se pueda agregar todo lo que se ve en cada clase. ¿Qué les gusta hacer a los piratas? Escribimos en el papel de color y luego lo pegamos en el Diario Mural.
¡Jugamos con los sonidos! La docente les presentará a los alumnos una serie de imágenes en las que tendrán que unir con flechas las imágenes que rimen una con otra, la docente ira leyendo y ayudando a los alumnos a encontrar la imagen que va con la debida. Ej. ¿Pato suena como pala? ¿Pato suena como zapato? Unamos con flechas los dibujos de las palabras de arriba que riman con las de abajo.
El entrometido. La docente les presentará a los alumnos un juego llamado el entrometido, en el que los alumnos deberán buscar la imagen que tenga un sonido que rime con la de otra imagen, ellos deberán tachar las que no rimen. Vamos a jugar al entrometido. ¿Saben que es un entrometido? ¡Algo que no está en el lugar debido! ¿Con que rima la palabra rata? Y ¿tesoro? ¿Y pirata? Ahora piensen: ¿Con cuál no rima? Tachen la imagen del entrometido.
ACTIVIDAD DE CIERRE ¡A LEER! La docente les presentará a los alumnos una actividad en la que tendrán que unir la palabra con la imagen que corresponde. Unan las palabras con la imagen que corresponde.
¡A MIRAR Y PENSAR! La docente presentará una actividad en la que ayudaremos a encontrar el tesoro del pirata. ¿Ayudan al pirata a encontrar el tesoro?
SEGUNDA CLASE INICIO DE CLASE La docente para retomar la clase anterior, usará como recurso el diario mural. Preguntará a los alumnos que hicimos la clase pasada, si pueden explicar que hicimos en el diario mural y las actividades. Hará interrogantes como ¿Se acuerdan que hicimos la clase pasada? ¿Se acuerdan de los piratas? Siguen con sus travesuras… Mira la ilustración: ¿Les parece que son valientes? ¿Por qué?
La docente luego de haber leído, se les presentará a los alumnos si quieren hacer el eco de esta poesía de la última palabra. 1. ¡A leer la poesía como un eco!
DESARROLLO La docente para la comprensión de la poesía hará interrogantes de esta. Los interrogantes podrán ser: ¿Cómo son los piratas? ¿Por qué no tiemblan los dientes? ¿Qué les pasa cuando disparan los cañones? ¿Qué quiere decir que se ajustan los calzones? ¿Tienen miedo los piratas? ¡A JUGAR CON LOS SONIDOS1 La docente presentará una actividad en la que será del entrometido. Tachen la imagen del entrometido. ¿Cuál es la que no rima?
¡A ESCRIBIR! La docente usará el diario mural, en el que esta le dará a cada alumno un papel de color diferente al de la clase anterior. Los alumnos escribirán a qué ellos temen y luego los pegarán en el diario mural con ayuda de la docente.
Luego de haber hecho pegado los papeles de cada alumno en el diario mural, la docente les presentará imágenes para escribir el nombre de cada una. En cada clase la docente les pondrá más imágenes, para que ellos puedan ir agrandando su vocabulario. Actividad: Escriban el nombre de cada imagen.
ACTIVIDAD DE CIERRE La docente en esta actividad presentará a los alumnos la poesía de Canto de piratas 2, en la que estarán cambiadas las palabras. Los alumnos deberán descubrir las palabras que están cambiadas y también escribirán la palabra que iría en ese lugar. ¿Se animan a descubrir qué palabras de “Canto de piratas 2” están cambiadas? Somos piratas muy valientes no nos tiemblan los puentes. Cuando apuntan los cañones ajustamos los bombones.
TERCER CLASE INICIO DE CLASE La docente en esta nueva clase, retomará desde el diario mural lo que se ha ido haciendo, siempre desde la primera clase hasta el día de la fecha. Para poder recordar hará interrogantes y se dejará guiar por los alumnos para poder seguir con los demás interrogantes. ¿Recuerdan que los piratas tenían mapas? ¿Qué es lo que buscan por el mar?
DESARROLLO TIEMPO DE LEER La docente propondrá a los alumnos a leer la poesía de Ana María Borzone “El pirata pata de palo”. ¿Se animan a leer con ayuda del docente?
Para la comprensión de los alumnos sobre esta poesía, la docente hará interrogantes, siempre tomando en cuenta las respuestas de los alumnos. Entre estos interrogantes estarán ¿Qué fue lo que el pirata encontró? ¿Cómo busco la isla? ¿El pirata encontró el oro? La docente presentara una nueva actividad, en la que a través de las imágenes los alumnos tendrán que escribir una historia. ¡Anímense a contar la historia a partir de las imágenes!
¡A JUGAR CON LOS SONIDOS! Los alumnos en esta nueva actividad deberán tachar la palabra que no rima con las que se presentan. A través de la ayuda de la docente harán esto. La docente hará interrogantes como por ejemplo: ¿Gato rima con loro? ¿Gato rima con tesoro? ¿Loro rima con tesoro?
¡A LEER! En esta actividad se les presentará a los alumnos la canción, pero estará cambiada para que ellos puedan encontrar las palabras que no corresponden. La docente oralmente preguntará que palabras irán a donde están cambiadas. Busquen las palabras de la canción que están cambiadas. El pirata encontró un mapa del loro. La isla en el mar buscó, pero no estaba el toro. Juguemos a “Memoria de Palabras”. La docente les presentará a los alumnos un juego, que en este tendrán que cortar las fichas del material anexo en el que deberán jugar con la memoria. Es decir, una vez recortadas las fichas las pondrán boca abajo y las darán vuelta formando una pareja, si la pareja no se forma deberán dejar las fichas boca abajo y seguirán hasta que encuentren las parejas. Busquen el Anexo 2 del material complementario. Alli encontraran palabras y dibujos. Tendrán que recortar por la línea de puntos y asi obtendrán en total 28 fichas. ¡Ya pueden empezar el juego!
ACTIVIDAD DE CIERRE Como actividad de cierre la docente les presentará a los alumnos dos actividades, en la que tendrán que marcar los monos que sean iguales. Esto estará relacionado con su memoria, ya que ellos deberán tener en cuenta las similitudes entre estos. Luego se les presentará unos interrogantes que ellos responderán en su cuaderno.
CUARTA CLASE INICIO DE CLASE La docente presentara una caja en la que tendrá una sorpresa para los alumnos. Les explicara que ya vamos a conocer que hay adentro pero que primero hará unos interrogantes.
DESARROLLO El docente les dirá a los alumnos que hoy conocerán a alguien temible y que por los mares viaja. En la caja la docente tendrá un muñeco pirata, en el que los gestos de su cara lo harán temible hacia los alumnos. Presentará una poesía en la que lo presenta al Pirata Patapalo Malapata.
PIRATA PATAPALO MALAPATA Yo conocí al pirata, Patapalo Malapata, que por los mares iba dando lata. Era el pirata más temible, pero a los truenos tenía un miedo horrible.
1. Juguemos al eco. Vamos a repetir la silaba de forma tenebrosa. ¡Empecemos! La docente les hará el interrogante: ¿Cómo se llama el pirata más temible?, en el que los alumnos responderán en un papel de color que les dará la docente y los pegaran en el Diario Mural.
La docente presentara a los alumnos en una actividad en la que les pondrá imágenes con las palabras. Los alumnos tendrán que buscar una palabra que rime con la que les dará. ¡Ponemos una palabra que suene igual!
PIRATA
BARCO
ESPADA
------------------
---------------------
--------------------------
MAPA --------------------------------
La docente teniendo en cuenta las palabras de la consigna anterior les pedirá a los alumnos que cuenten una historia, relacionando las palabras. CONTEMOS UNA PEQUEÑA HISTORIA CON LAS IMÁGENES ANTERIORES.
CIERRE La docente para finalizar la clase les pedirá a los alumnos que describan al pirata PATAPALO MALAPATA. Se les acompañara con interrogantes que ellos pueden responder para poder describirlo y recordándoles los aprendizajes previos que hubo en esta secuencia. INTERROGANTES ¿Quién es PATAPALO MALAPATA? ¿Siempre fue pirata?
¿A que le tiene miedo? ¿Tiene un barco? Entre otros. ¡Contemos quien es PATAPALO MALAPATA!