Alumnas: Domínguez Alisa-Moro Victoria 3° año del Profesorado de Educación Inicial.
Escuela: Remedio Escalada Docente: Domínguez Alisa y Moro Victoria Ciclo-grado: Segundo ciclo 6°grado Cantidad de alumnos: Área de conocimiento: Ciudadanía y Participación Tiempo: 120 minutos Fundamentación: llegar a la conclusión de que los alumnos sepan el significado de diversidad, que no todos somos iguales, que podemos convivir en esta diversidad, que tenemos que respetarnos como diversos… Eje: Reflexión Ética Contenidos: Valorar la diversidad en aspectos culturales, físicos y de género, como atributo que enriquece la vida y la tarea común, en ámbitos escolares y extraescolares, en el marco del respeto a la dignidad humana. Objetivos: ·
Valorar a cada uno de sus compañeros, respetando la diferencias culturales, físicas y de género que puede haber. · Reconocer el valor propio. · Reconocer su propia diferencia y aceptarla. Propósitos: -Activar la curiosidad, presentando información nueva, planteando interrogantes y problemas. -Mantener el interés. -Propiciar la participación de los alumnos. -Orientar a los alumnos hacia la búsqueda de medios para superar las dificultades. -Propiciar la expresión de aportes personales (en el marco de la conversación incluyendo ejemplos, explicaciones, opiniones, acuerdos, desacuerdos y justificación. -Admitir errores y corregirlos. -Reflexionar sobre el proceso que se fue dando en la clase. -Fomentar el respeto y la valoración de los logros alcanzados entre los alumnos. -Desarrollar hábitos de respeto entre compañeros. Actividad de inicio En el inicio de la clase, las docentes les propondrán a los alumnos ver un video sobre la diversidad. Nombre del video “REFLEXIÓN SOBRE LA DIVERSIDAD”, se tomará como referencia para hacer el taller de convivencia.
Antes de comenzar a ver el video, en lluvia de ideas se anotará en un afiche los conceptos que tienen los niños sobre este tema. Las docentes al terminar este video, propondremos interrogantes a partir de los cuales se desarrollará un intercambio con los alumnos para fomentar la reflexión de lo visto. Ejemplo: ·
¿Qué piensan de los pájaros?
·
¿Por qué piensan que ellos querían que el pájaro más grande se acercara?
·
¿piensan que cada uno es diferente a otro? ¿por qué? Las docentes se guiarán por las respuestas obtenidas para seguir haciendo nuevos interrogantes en el caso de no llegar al concepto de diversidad. En este momento las docentes retomarán el afiche que hicieron antes y compararán el primer concepto con el obtenido luego de ver el video. (Escriben el significado de diversidad). Actividad de desarrollo Como actividad siguiente, se llevará cartones con algunos de los pájaros del video. Se comentará la actividad de cada animalito en el video y se les propondrá a los alumnos que elijan uno de ellos con el cual se identificaron. Deberán decorarlo a su manera, con materiales que las docentes llevarán y a la vez deberán escribir palabras que expliquen su elección.
Luego a medida que van terminando, se irán colgando, uno al lado del otro, en un hilo que va a atravesar el aula. Actividad de cierre Las docentes para cerrar esta actividad, interrogaran a los alumnos para que ellos puedan explicar qué es la diversidad por lo que trabajamos en clase. ·
Recuerdan : ¿Qué es la diversidad? (retomar lo del afiche
·
Las docentes les muestra a los alumnos los animalitos y preguntamos: ¿son todos iguales? (las docentes selecciona dos o tres y lee las palabras escritas) y preguntan: ¿todas las tarjetas dicen lo mismo? ¿Qué significa? ¿somos diversos? ¿podemos convivir en esta diversidad? ¿nos respetamos como seres diversos? ¿qué pasaría si no nos respetaramos? EVALUACIÓN: Alumno:..........................................................................Grado:........................... ............ Contenido:............................................................................................................ ............ Evaluación de Proceso
MUY LOGRADO
LOGRADO NO LOGRADO
Comprensión de consignas Participación en clase Trabajo grupal Respeto por el docente Respeto por sus compañeros Respeto por los turnos Solidaridad Autonomía al resolver situaciones conflictivas Comportamiento
BIBLIOGRAFÍA:
Diseño curricular de la Educación Primaria. 2012-2015.
RECURSOS colores,hilo.
UTILIZADOS:
ESTRATEGIAS: Diálogo, video.
Afiche,pizarrón,video,imágenes,lápices
de