apuntes M Á S E D U C A C I Ó N PA R A U N F U T U R O M E J O R Ansiedad afecta a niños
Cuando se elige otra carrera
Academias preuniversitarias
Adultos en la U
De vuelta al cole
Cambio de rumbo
Objetivo ingresar
más info en página 16
más info en página 20
más info en página 22
más info en página 28
16-02-2013 / AÑO 14 / Nº 48 / REVISTA EDITADA POR LA EMPRESA LA INDUSTRIA DE TRUJILLO S.A. PROHIBIDA SU VENTA POR SEPARADO
Programas para trabajadores
Descubriendo habilidades Provechoso. La estimulación temprana aplica una serie de iniciativas que, acompañadas de amor, dedicación y paciencia, multiplican la inteligencia del infante y despiertan habilidades ocultas. PÁGINA 18
| TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
apuntes
INDUSTRIA
<< 16 DE FEBRERO DE 2013 | ÍNDICE
Sumario
EDITORIAL ///
Reforzando su desarrollo cognoscitivo
más educación para un futuro mejor
REVISTA ESPECIAL AÑO 14 / Nº 48 / PROHIBIDA SU VENTA POR SEPARADO DEL DIARIO
La Industria DE TRUJILLO. SU DISTRIBUCIÓN ES GRATUITA
Fanny Contreras Medina
Directorio Edita, imprime y distribuye: Empresa editora La Industria de Trujillo S.A.
Director: Juan José Bringas Céspedes. Edición: Fanny Contreras Medina. Redacción: Claudia Longa Floriano, Carmen Ponce Villanueva.
Fomento. La estimulación temprana desarrolla en los infantes el gusto por aprender nuevas actividades. PÁGINA 18
Alcanzando un sueño.
Para los que trabajan.
Conozca a una perseverante profesora del nivel primario que a sus 24 años obtuvo el mayor puntaje en la Prueba Regional de Docentes.
Conozca cuáles son las carreras que ofrece el mercado para adultos que trabajan, horarios, requisitos y más.
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Desafíos de la Educación.
Sentido gráfico.
Sepa cómo se desarrolla el acto de impartir conocimientos en las escuelas públicas y privadas y cuáles son los puntos débiles.
El Centro Superior Técnico de la UNT lanza la carrera de Diseño Gráfico, dirigida a jóvenes con aptitudes en diagramación.
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Corrector de Estilo: Alfieri Díaz Arias. Jefe de Diseño: Henry Silva Vásquez. Diagramación: Walter Cortez Morales. Reportero gráfico: Rafael Torres Tuesta. Jefe de Publicidad: Carlos Ibáñez Reluz. Jefe de Diseño Comercial: Roberto Liñán Barrios.
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Potenciar las bases cognoscitivas y emocionales del infante a través de una educación lúdica y creativa para multiplicar su inteligencia y despertando habilidades que podrían estar ocultas, es el objetivo de la estimulación temprana. Por ello, esta técnica está orientada a aprovechar la capacidad de aprendizaje del cerebro humano. Se dice que el máximo desarrollo neuronal ocurre desde el nacimiento hasta los tres años de edad. La estimulación aprovecha esta plasticidad para potenciar todas sus capacidades motoras, psíquicas, intelectuales y sensoriales. Por todos estos motivos este es uno de los temas fundamentales que abordaremos en Apuntes. Asimismo, en esta edición tenemos interesantes artículos sobre rentables especializaciones, cómo funciona el sistema educativo en nuestro país, entre otros. Razones demás para leer esta revista especial que ponemos a su disposición porque el futuro de sus hijos está en sus manos.
Diseño Comercial: Miguel Noriega Ledesma, Juan Briceño Cotrina.
Contáctanos
Coordinación Gráfica: Alejandro Obregón Solano.
El colegio soñado. Antes de matricular a su hijo, los padres de familia deben definir qué formación desean. PÁGINA 14
Por Correo. Envía tus informaciones a Obispo de la Calle y Heredia 211 Urb. San Andrés. I Etapa. Por Teléfono. Comunícate al 290903 anexo 114. Por E-mail. Escríbenos a fannycontreras@laindustria.com
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| INFORMACIÓN | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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LAS MEJORES WEB PARA HALLAR CONTENIDOS EDUCATIVOS///
En busca de la verdad Cuidado. Cualquier internauta puede colgar información en la red sin el sustento científico necesario. Por eso se debe comprobar la veracidad de los temas vertidos en Internet. magine que exista un servicio capazderesolverunaecuación de 500 millones de variables y de más de 2 mil millones de términos en menos de un segundo. ¿Lepareceimposible?Paraelbuscador más usado del mundo: Google, realizar este algoritmo matemático es cosa de todos los días. A través de sus ‘arañas’ o ‘robots’ que no son más que computadorasnavegandocontinuamentepor Internet buscando y almacenando contenidos para luego indexarlosasusservidores,logramostrarnos en menos de un segundo más de 4 millones de resultados. Estas y otras virtudes han hecho que Google sea el buscador líder a nivel mundial, llegando en abril de 2012 a ocupar el 66,5 % del mercado de consultas, arri-
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Siempre al día. En cualquier buscador que utilicemos es necesaria la veracidad de los contenidos.
Más datos Tips para buscar en Google • Use el signo ‘+’ entre dos términos que desee que se aparezcan en el mismo texto. • El asterisco sirve para rellenar los espacios en una pregunta: “el paracaídas fue inventado por *” o “la vitamina * es buena para *”. • Use las comillas para buscar la frase exacta. • Podemos excluir palabras precediéndolas de un signo negativo. • La palabra ‘define:’ delante de un término nos arrojará su definición.
ba de los sitios de Microsoft con un 15,4 % y Yahoo! con un 13,5 %, según la empresa comScore.
Veracidad Ya sea que usemos Google, Yahoo!, Bing, o cualquier otro buscador, lo cierto es que la veracidaddelcontenidoquenosofrezcan siempre debe ser revisada. Paragarantizarsuconfiabilidad puede seguir estos pasos. Buscar dentro de la página consultada quién o qué profesional respalda la información o si el portal está respaldadoporalgunainstitución académica. Es conveniente, también,buscarlosdatosdelautorcomo su experiencia o trayectoria. Cualquier artículo en internet, ya sea una web, un periódico en
línea, revistas electrónicas o páginaspersonales,debedeestarfirmados. Losartículosderevistaselectrónicas son los más veraces. Pero, ¿cómo saber si pueden ser consideradascomorevistasdecalidad? Primero,debentenerunresumen de la investigación o ‘abstract’ en español e inglés. El nombre de la revista debe aparecer en todos los artículos. También debe contar conunaperiodicidaddeclaradabajo la fecha que se publica y el númerodeedición.Tambiéndebellevar el ISSN, un número de estandarizacióninternacionalde revistas electrónicas respetables. No menos importante en la inclusión de bibliografía que permite sustentar la información.
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| PROFESIONAL | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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CONOZCA CÓMO UNA JOVEN MAESTRA EMPIEZA A REALIZAR SUS SUEÑOS///
Nacida para enseñar Ejemplar. Con tan solo 24 años, una profesora del nivel primario obtuvo el mayor puntaje en la Prueba Regional de Docentes, emprendiendo así el camino para alcanzar sus metas.
ué duda cabe que la mejor etapa de la vida para empezar a construir nuestro futuro es la juventud. La fuerza y el ímpetu nos acompañan y se convierten en grandes aliados al momento de trazar metas e imponer retos. Cierto es también, que las múltiplesoportunidadesqueahorael mundo nos ofrece y el mismo ‘entusiasmo’, no son suficientes.Por ello, hoy compartiremos una motivadora historia. Ibeth Carolina Mora Gamboa tiene 24 años y es profesora del nivel primario. Hace pocos días sorprendió a más de uno al obtener el más alto calificativo de la PruebaRegionaldeDocentes.Conozcamos un poco más de la experiencia de esta joven.
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Peldaño a peldaño Ibeth confiesa que todo lo logrado es producto del esfuerzo y que siempre mantiene la mira en sus objetivos para no bajar la guardia. Recuerda que en su etapa escolar, a diferencia de lo que muchos suponen, era una chica bastante dinámica. “Si hay una forma de reconocerme es como una persona a quien le encantaba estar de taller en taller, en especial los de básquet, porque amo ese deporte”. Eraunaalumnapromedioapesar que estaba en el aula que lla-
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Todo esto fue una sorpresa. Al enterarme sentí mucha alegría porque mi esfuerzo dio frutos”.
Vocación. “Lo que experimento en el aula es maravilloso, realmente para mí no es un trabajo”, sostiene Ibeth Mora
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| PROFESIONAL | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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Hoy puedo decir que me siento muy contenta porque seguí mi vocación, reafirmé lo que sentí al comienzo”. maban ‘homogénea’ en el Perpetuo Socorro, donde ponen a los alumnos con mejores calificaciones. “Fui dedicada pero no como otros chicos, me preocupaba pero no al extremo”.
Motor y motivo Amantedelbaloncesto,condos hermanos dedicados a las ciencias económicas y compañeros que anhelaban ser médicos, abogados o ingenieros, jamás imaginó inclinarse por la docencia. “Por lo general, los egresados del colegio se inclinan por la medicina, derecho o alguna de las ingenierías, así que pensé que en cualquiera de esas ramas estaría mi destino”, expresa. Sin embargo, ella sabía que tenía una vocación definida por la enseñanza, que la ponía en prácticacuandoayudabaasusprimas menores en las tareas del colegio. A pesar de ello, se negaba a aceptar su vocación e ingresó a una academia al área de ciencias para probar si alguna de las carreras ‘en boga’ despertaba su interés. Empero, todo esfuerzo fue inútil, su destino sería convertirse en maestra en las aulas de la UniversidadNacionaldeTrujillo. “Hoy puedo decir que me siento muy contenta porque seguí mi vocación, reafirmé lo que sentí al comienzo. Lo que experimento en el aula es maravilloso, realmente para mí no es un trabajo”, enfatiza.
Esfuerzo. Ibeth haciendo lo que más le gusta: enseñar.
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Como muchos, espera el nombramiento, pero también le agrada la idea de trabajar en una institución particular.
Recompensa al trabajo bien hecho Jamás imaginó obtener el primer lugar en aquella evaluación, pues era consciente que muchos colegas también se habían preparado para ese momento. “Todo esto fue una sorpresa. Al enterarme sentí mucha alegría porque mi esfuerzo dio frutos. No había salido desde diciembre, me dediquéaestudiarygraciasaDios
Perseverante. Confiesa que todo lo logrado es producto de mucho esfuerzo.
dio resultado”, expresa. Agrega que todo esto la anima aseguircapacitándoseyopinaque los que eligieron la docencia, deben seguir alimentando su vocación y agenciarse de las herramientas que necesitan para brindar una buena educación a los niños. Como muchos, espera el nombramiento, pero también le agrada la idea de trabajar en una institución particular; y, si no fuera muchopedir,volveralcolegioque la formó. Planea seguir una maestría en Lima, ser docente universitaria y, deserposible,serpartedelMinisterio de Educación.
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| FORMACIÓN | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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Ayuda. Las dificultades para aprender afectan a uno de cada cinco niños, perjudicando la manera como entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva. omo todos los alumnos, Camila comenzó a leer en el primer año de primaria. Como ella era una niña con bastanteshabilidades,lospadresquedaron sorprendidos cuando detectaron que su hija presentaba dificultadesparalalectura.Nopodía conectar las letras con sonidos o combinar las letras para formar palabras. LosproblemasdeCamilaseprolongaron al segundo año. Aún no podía leer y tenía problemas para escribir. La escuela pidió a los padres la autorización para realizarunaevaluaciónquearrojóque la estudiante tenía problemas de aprendizaje y de inmediato comenzó a recibir ayuda especial. Camila ahora está en tercer año y trabaja todos los días con un especialista y ha progresado mucho. Está trabajando duro para ponerse al día con la lectura y ortografía.
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—¿Qué son problemas de aprendizaje? —‘Problemasdeaprendizaje’— en inglés learning disabilities— es un término que describe las dificultades que una persona tiene en el proceso de aprender y utilizar ciertas destrezas, como son la lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar y las operaciones matemáticas. Segúninvestigacionesrecientes, los problemas de aprendizaje son ocasionados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la formaenlacualésteprocesalainformación.Losniñosconestosproblemas no son ‘torpes’ o ‘perezosos’.Dehecho,ellosgeneralmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio. Lo que sucede es que sus cerebros procesanlainformacióndemane-
Cómo superarlo. Los maestros y los padres deben comprometerse en un trabajo en conjunto.
LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE SE PUEDEN SUPERAR///
¡No entiendo!
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Las dificultades que una persona tiene en el proceso de aprender y utilizar ciertas destrezas”.
ra distinta. No existe ninguna ‘cura’ para losproblemasdeaprendizaje,ellos son para toda la vida. Sin embargo, los niños con estos problemas pueden progresar mucho, enseñándoles formas de sobrepasar el problema. Con la ayuda adecuada, estos niños pueden aprender con éxito. —¿Cuáles son las señales? —Aunque los problemas de aprendizajeocurrenenniñosmuy pequeños, suelen pasar desapercibidos hasta que el niño llega a la edad escolar. Aproximadamen-
te un tercio de los niños con estos problemastambiéntienentrastorno de déficit de atención e hiperactividadquedificultalaconcentración. Sepuededetectarsiunestudiante tiene problemas de aprendizaje cuando: a) tiene problemas de aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos: b) comete errores al leer en voz alta y repite o se detiene a menudo; c) no comprende lo que lee; d) no puede deletrear las palabras; e) tiene una letra desordenada y toma el lápiz con torpeza; f) posee un vocabulario limitado; g) puede tener dificultadesenseguirinstrucciones,entre otros. Si el niño tiene problemas inesperados para aprender, entonces los maestros y los padres deben comprometerse en un trabajo en conjunto, además de contar con la ayuda de un profesional especializado en la materia.
Participación de los padres Lospadresdebencomprometerse en la labor de que un hijo supere el problema de aprendizaje. Para ello deben aprender más sobre los problemas que lo aquejan, Mientrasmássepa,máspuedeayudarse a sí mismo y a su niño. Hagadelastareasescolaresuna prioridad. Averigüe cómo aprende mejor. Elogie a su hijo cuando le vaya bien. Los niños con problema de aprendizajerindenbienenunavariedad de cosas, averigüe cuales le pueden gustar, tales como bailar, practicar fútbol o la computación.Déletodaslasoportunidades para alcanzar sus fortalezas y talentos. Esté dispuesto a recibir asesoramiento, el cual puede ayudar a su hijo a tratar con las frustraciones,sentirsemejoracercadesímismo y aprender más sobre las destrezas sociales.
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| EDUCACIÓN | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO Y A QUÉ DESAFÍOS SE ENFRENTA///
Las aulas por dentro Retos. Contar con un diseño curricular adecuado a las necesidades de cada grupo de alumnos o disponer de escuelas con infraestructura apropiada son algunos de los vacíos de nuestra educación. uestro sistema educativo está configurado desde el Ministerio de Educación, órgano superior que se disgrega en las Gerencias Regionales de Educación y éstas, a su vez, en las UnidadesEjecutorasoUGELquienes finalmente tienen a su cargo lasinstitucioneseducativasotambién llamadas escuelas. Ésa es la armazón sobre la que se levanta nuestro sistema pedagógico y que permite constituir de manera ordenadaunaorganizacióntangrande como la educación de un país. Ahora bien, la forma en que se muevedichosistemaesotroasunto que merece un análisis más detallado.Enlassiguienteslíneasconozca cómo se está desarrollando elactodeimpartirconocimientos en nuestros niños tanto en la escuela pública como en la escuela privadaycuálessonlospuntosdébiles de esta red de saberes.
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Formación. La educación debe reforzar las habilidades y talentos del estudiante sin encasillarlo.
La raíz del problema “ElactualDiseñoCurricularNacional es una imposición de experiencias extranjeras desfasadas e inaplicables a nuestra pluriculturalidad”, sostiene Luis EspinozaTarazona,secretariogeneral del Sutep La Libertad. Añade: “no se puede tener un diseño único para todo el país cuando a nivelnacional,regionalylocalhay distintasrealidades.Esohaceque los alumnos adopten nociones de culturas extranjeras sin estudiar la riqueza de recursos en su entorno inmediato”. Otro vacío del plan de estudios nacional, según Tarazona, es que éste no prioriza la investigación, sinolamemoriaenunmundodonde el conocimiento es cambiante. Así mismo, valora únicamente las aptitudes en lenguaje y matemática. “Un estudiante es pro-
movido si domina estos dos cursos específicamente. O sea, no es undiseñocurricularholísticoque lo prepare en conocimientos pero quetambiénrefuercesustalentos y habilidades sin encasillarlo”, resalta el pedagogo.
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“No se puede tener un diseño único para todo el país cuando a nivel nacional, existen diversas realidades.
Escuela pública o privada Aunque tanto el sistema público como el privado sigan el mismo diseño curricular, la escuela privada ofrece beneficios que el sector público no puede. “La escuela privada dedica mayor tiempo al alumno. En el aula se insertan lecciones de inglés, danza, teatro, etc., lo que les permite diversificar su plan de estudios. A su vez suele incluir en el equipo de trabajo a un pediatra, una enfermera, un nutricionista o un
psicólogo. En la escuela pública la primera dificultad es la infraestructura. No hay carpetas para zurdos ni rampas adecuadas. Además, emplea un diseño curricular rígido donde si se desea añadir talleres, el padre de familia tiene que solventarlos”, sostiene la autoridad del Sutep.
Cobertura Por su parte, el gerente regio-
nal de educación, Willard Loyola ofrece algunas opiniones al respecto. “Uno de nuestros grandes problemas es la cobertura educativa en las zonas rurales. Actualmente en el nivel inicial tenemos cubierto un 68 % de la demanda y para el 2016 esperamos alcanzar el 90 %. Sin embargo, hasta la fecha el nivel secundario es el que menos extendido está”, afirma. “Un segundo punto –destaca– es la falta de motivación del maestro. Hace falta hacer sentir al docente que su trabajo es bueno y que en sus manos está la formación de un nuevo ciudadano. Por supuesto que toda mejora se dará gracias a una mejor inversión estatal y a una mejor gestión de los encargados de dirigir los centros educativos”.
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| ALTERNATIVAS | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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CONOZCA ALGUNOS FACTORES A TENER EN CUENTA EN LA ELECCIÓN DE UN COLEGIO///
Búsqueda implacable a llegada de un bebé siempreestárodeadadefelicidad y grandes deseos; pero tambiénderesponsabilidadesque‘trabajadas’delamejormaneranotienenporqué opacarningúnpasaje de este bello momento. Tal vez recuerde cuando su pequeño aún estaba en su pancita, y hacían planes de dónde estudiaría o qué sería de grande; pero jamás pensó, que llegado el momento le traería dolores de cabeza, sobre todo, considerando que no quiere equivocarse. Pero tranquilo, a pesar de ser una gran misión, podrá salir airoso con algunas recomendaciones que a continuación le ofrecemos.
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Indispensable. Encontrar la institución ideal para su hijo no es cuestión de gustos o afinidades; implica compromiso, claridad y planificación.
Lo primero De que los padres siempre buscan lo mejor para sus retoños no hay duda; sin embargo, en el camino,siemprehabrádistractores que impidan ver el panorama en su totalidad. Por ello, Silvia Ortiz de Zevallos Ferreyra, promotora de Montemaría College, advierte sobre qué es lo primero que se debe hacer. “En primer lugar es necesario saber cuál es el proyecto educativoodeformaciónquequiere la familia”. Asimismo,recomiendahacerla selección en base a las cualidades del niño. “Por lo general decimos ‘a mi educaron así y por lo tanto con mi hijo también funcionará’; sin embargo, no nos damos cuenta que los chicos de ahora son totalmente distintos”. Al respecto, Diana Nieves Luciano, psicóloga del Colegio Trilce, señala que esta labor no solamente debe girar en torno al tema académico, también, por el desarrollo y el crecimiento del niño. “No sólo la parte académica, también es importante la formación de valores, que puedan promover unpocoloqueeselrespeto,lahon-
Para aprender mejor. Lo ideal es encontrar un lugar que cuente con un entorno saludable.
torno saludable. En el caso de los chicos de primer grado los que nos moviliza es el tema de la seguridad, de que pueda tener el apoyo y las condiciones”. Silvia Ortiz, sostiene que se debe ser cauto. Por un lado, las instituciones deben ofrecer lo que realmente pueden dar y los padres deben preguntar todo lo que puedan. “Cuando una institución ofrece muchas cosas, lo más seguro es que no todas va a poderlas manejar con eficiencia, entonces es mejor prometer poco y bueno que ofrecer mucho y no tan bueno; porque no necesariamente tiene que ser malo, pero no tiene la calidad que debería tener”.
Sí, juro radez, el altruismo y, obviamente,dóndelefacilitenelcrecimiento en otro tipo de inteligencias”.
¿Qué más debo hacer?
Educadora. Silvia Ortiz de Zevallos, promotora de Montemaría College.
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Una vez resuelto el dilema de qué es lo que quiero y qué es lo que el niño tiene para dar, llega el momento de hacer las visitas correspondientes. La psicóloga destaca que los progenitores jamás bajan la guardia y siempre estarán pendientes de todos los detalles. “Cuando los padres ya están en la etapa de las visitas, se enfocan en encontrar un lugar que reúna las mejores condiciones, no sólo en infraestructura, también, un en-
No sólo la parte académica, también es importante la formación de valores, que puedan promover un poco lo que es el respeto, la honradez y el altruismo”.
Una vez expuestos y aclarados todos los puntos, viene el momento del compromiso. Diana Nievesnosdicequelospadresademás de buscar el mejor ambiente, necesitan saber en qué medida pueden ayudar. “Son muchos los factores que movilizan a los padres en la búsqueda de un colegio;sinembargo,quierensaber cómo será su participación en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Es importante entonces que indaguen si el colegio tiene departamento de psicología, si desarrollan charlas o talleres”. Del mismo modo, Silvia Ortiz, invita a reflexionar en que la labordeuncolegionoserácompleta sinlaparticipacióndelpadre.“Es importante que la institución informe al padre de familia cómo puedecolaborar;principalmente, porque es un trabajo conjunto, ya que el niño debe seguir en casa lo que aprendió en la escuela”.
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| ESTUDIOS | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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Perspectivas. Los planes de estudio están diseñados para que el alumno aumente su productividad en el trabajo.
LANZAN PROGRAMA UNIVERSITARIO CON CARRERAS PARA ADULTOS QUE TRABAJAN///
Supérate a ti mismo Adecuado. Gracias a la flexibilidad de los horarios y a la menor cantidad de años de estudio, los postulantes no tendrán que abandonar su vida laboral para obtener el ansiado título. n 2012 la Universidad Priva d a A n t e n o r O r re g o (UPAO) realizó un estudio académico que permitió determinar que en el Perú el 49 % de los trabajadoresnotieneungradouniversitario, a pesar de que muchos de ellos desean seguir una carreraprofesionalperonodisponende tiempo durante la semana. Así mismo se pudo conocer que el 44
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% de los universitarios no trabajaban en su carrera. Estos datos permitieron que en 2013 la universidad decida lanzar el programa ‘Carreras para gente que trabaja’ como una alternativa para los adultos que desean tener una especialidad universitaria pero quenopuedenestudiarlaenunhorario regular. “Hemos abierto seis carreras
que son las más demandadas segúnnuestroestudio.Estasson:Administración, Contabilidad, Derecho,IngenieríaCivil,Ingeniería de Computación y Sistemas, e IngenieríaIndustrial”,detallaKarín Vargas Torres, directora académica del programa. Cada una las especialidades estará estructurada bajo el mismo esquema de cinco años, pero replicado en sólo tres años y cuatro meses. Los planes de estudio están diseñados para que el alumno pueda complementar su experiencia laboral y adquiera los conocimientos que le permitan au-
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mentarsuproductividadeneltrabajo, así como postular a mejores puestos.
Tenga en cuenta Más programas •Otra alternativa en Trujillo bajo la misma modalidad es el programa Working Adult de la Universidad Privada del Norte (UPN) que ofrece carreras ejecutivas como Administración de Empresas, Contabilidad, Ing. Industrial, Ing. de Minas y más.
Público objetivo Pueden acceder a este programatodosaquellosadultosquetengan por lo menos dos años de experiencia laboral relacionada a la carrera a la que postulan. Dicha experienciaestarásustentadapor un currículum vítae certificado o por la actividad comercial que hayan realizado como emprendedores dueños de algún negocio o empresa. “Muchos de nuestros postulantes –cuenta Vargas Torres– decidierontrabajarantesqueestudiar porque no contaban con los recursos para pagarse una carrera universitaria; pero ahora que ya tienenunsustentolaboralpueden iniciarsusestudiossinproblemas. Otrosdecidieronemprenderunnegocio y hoy buscan una universidadqueavalesuexperiencia,mientras que un tercer grupo terminó
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Especialista. Karín Vargas, directora académica del programa.
una carrera técnica y busca una opción universitaria”. De esa forma, podemos encontrar personasqueestudiaronIng. de Sistemas pero que trabajan en unbancodesarrollandotareasadministrativas y quieren una carrera que sustente el trabajo que realizan, u otros que buscan com-
pletar su formación.
En el aula Las clases para este programa serán dictadas los fines de semanaempleandounametodologíade horizontalidad que priorizará la participación constante en la resolución de situaciones proble-
máticas reales de los propios estudiantes en su centro de trabajo. “No es difícil adecuarse a este plandeestudiossólohacefaltaadecuarelestilodevidapuescasisiempre para estudiar y trabajar hay que volver a organizar nuestro tiempoydividirnuestroshorarios no sólo entre la vida personal y laboral sino también involucrar un elemento más que es el asistir a clases”, finaliza la entendida.
CUÁN IMPORTANTE PUEDE SER LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN UN PEQUEÑO///
Primer contacto
A tiempo. Su objetivo no es formar niños precoces ni forzar su desarrollo natural, sino darles las bases cognoscitivas y emocionales para absorber mejor la amplia gama de conocimientos futuros. na curiosidad inagotable acompaña los primeros años de vida de todo niño. Basta observar como manipula los objetos nuevos que se le presentan o con qué avidez busca conocer el entorno que lo rodea, para dar nos cuenta que cada experienciavividaesunsucesoque marca para siempre su forma de percibir el mundo y de aprender de él. De ahí la importancia de saber despertar todos sus sentidos
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con actividades que le proporcionenlabasementalyemocionalpara recibir saberes futuros. El estadounidense Glenn Doman es el pionero de la teoría sobre la que se basan estas afirmaciones, proponiendo a través de la estimulación temprana la aplicación de una serie de incitaciones que, acompañadas de amor, dedicaciónypaciencia,lograríanmultiplicar la inteligencia del infante y despertar habilidades que po-
drían estar ocultas. Variasinstitucioneseducativas de nuestra ciudad trabajan en la actualidad bajo esta misma premisa y nos han abierto la posibilidaddeunanuevadeformadeeduc a r a nu e s t ro s n i ñ o s p a r a enfrentarse al mundo escolar sin contratiempos. “La estimulación temprana es importante en los niños desde su nacimiento porque va determinandosudesarrolloysugustopor
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Más info La labor del padre • Si bien la estimulación temprana debe ser impartida por profesionales, los padres también podemos contribuir con la labor de los educadores. Aquí algunas recomendaciones: • No sobreproteger al niño para que no vea al jardín como un lugar que le está quitando las comodidades de su hogar. • Brindarle más calidad que cantidad de tiempo. A veces bastan un par de horas de contacto emocional con su pequeño para que éste llene toda su necesidad de atención. • Ofrézcale estímulos positivos y un ambiente familiar sano. • La estimulación temprana no tiene como objetivo enseñar sino estimular las conexiones neuronales del cerebro. Por eso, no fuerce a su hijo a aprender sino a desarrollar habilidades.
Progresos. La estimulación temprana va determinando el gusto por las actividades nuevas.
que tratarlo como un bebé que no puede valerse por sí mismo, sino enseñarle a levantarse sin condicionarlo al fracaso. Pero simultáneamente hay que aplaudirlo en todo momento reforzando su autoestima.
Cómo elegir actividades nuevas, de esa forma mostrará más amor por áreas comolamúsica,lapinturaolasciencias en la medida que incentivemos tales destrezas a través de actividades lúdicas”, explica Juanita García de Martial, directora de la Guardería Jardín San José. “Tan sólo por poner un ejemplo –agrega–, en un juego con pelotas vamos a incentivar el cariño hacia las matemáticas por la cantidad de esferas que observa el inf ante. Pero si no tuvo esa estimulación, en el futuro va a reflejarlo diciendo que no le gustan las matemáticas, cuando en realidadloquelefaltófuemotivación en esa área”.
Reglas de conducta Ahora bien, hay una idea errónea que plantea que la estimulación es darle todo al pequeño sin medidas. “Hay que saber decirle
Aptitudes. Inculcarle el amor por las áreas como la música.
‘no’ en determinados momentos a través de normas que lo conduzcan hacia el buen comportamientoyloshábitossaludablesque lo acompañarán durante toda su
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vida”, explica la docente. De igual modo, estimulación temprana no es sinónimo de sobreprotección pues como explica GarcíadeMartialaunniñonohay
Una serie de estímulos que acompañados de amor, dedicación y paciencia, lograrían multiplicar la inteligencia del infante. y despertar habilidades que podrían estar ocultas”.
Antes de optar por un jardín o guardería es necesario revisar ciertos aspectos ineludibles para el correcto desarrollo del niño. García sugiere que la institución debe tener un entorno adecuado que represente una extensión del hogar. Asítambién,recomiendaquelos padres visiten cada centro de estimulación acompañados de su hijo por dos razones fundamentales. “La primera es para que el niño conozca su jardín y él mismopuedaayudaradecidirencuál lugar se encuentra más a gusto. Y segundo, porque a veces los papás matriculan a su hijo y éste ni sabe que va a tener que asistir. Entonces el primer día de clases el niño llora o piensa que es un castigo y que sus papás no lo aman. Es necesario hablarle al pequeño y explicarle a dónde y por qué va a ir allí”, finaliza la educadora.
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APRENDA A MANEJAR EL ESTRÉS QUE PRODUCE EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR ///
¡Empezaron las clases! Indispensable. La incertidumbre es una sensación común entre los padres con hijos en edad escolar; lo importante es saber cómo controlar la ansiedad para no afectar a los chicos. ueda muy poco para retornar a las aulas. Es momento de hacer un alto al periododevacacionesydarelmejor esfuerzo para que este ciclo escolar marche a la perfección. Sin embargo, no todo es emoción; en especial, para los padres que son novatos en esto. Ellos son los que más ‘sufren’ con este tema; pues, además de haber analizado decenas de propuestas educativas, aún queda la duda de si su pequeño se adaptará al sistema escolar. Pensando en ellos y en los que yatienenciertaexperienciaeneste rubro, recurrimos a dos especialistas, Lucía Pérez de Celi, directora de la I.E. Talentos y Gianina Haro Bernui, psicóloga de la I.E. Sagrado Corazón, para aclarar todas esas inquietudes.
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Más Info
Adiós vacaciones Lapsicólogasostienequelospapás ‘nuevos’ siempre presentan problemas al momento de confiar un niño a una institución educativa. Por ello, sostiene que solicitar orientación es la clave. “Muchas instituciones preparan al papá,selesexplicaloscambiosque los niños tendrán y, desde luego, lamejorformaparaayudarlos.Visiten el colegio, permítales conocer su lugar de trabajo y al personal”. LucíaPérezagregaqueotrofactorimportanteeselhorario;pues, el periodo vacacional se caracteriza por ser más ligero. “En las vacaciones los hábitos han cambiado; entonces, lo que hay que hacer es acostumbrarlos de nuevo”. Es momento de ajustar el ‘libre albedrío’ de los chicos a su nueva rutina. Recomiendaquelamejorforma de lograrlo es trabajando con an-
Verano. En las vacaciones los hábitos han cambiado; entonces, lo que hay que hacer es volver a acostumbrarlos.
ticipación.“Paralaadquisiciónde un hábito se debe repetir 18 veces; eso significa que con 18 días de podríamos volver a gestionar un hábito”.
Mi segundo hogar Una buena fórmula para evitar
problemas es que las familias hablen con los niños de lo que van a encontrar, que es un lugar dónde hallarán amigos. Hay que hablar más de las fortalezas y no tanto de los ‘castigos’ o lo que se supone hay en una escuela”, exhorta la directora.
Lo que no debe hacer • Jamás los recrimines, pues el resultado también es muestra del compromiso asumido por los padres. Muchas veces sucede porque no se los ayudó en el momento adecuado. • No lo dejes de lado. Para elaborar el organizador de tareas, siempre hay que trabajarlo con él y establecerlo en base a acuerdos. • Desinterés. Para ayudar a su hijo, lo primero es conocerlo. Es importante llevar la comunicación a un segundo nivel, no sólo preguntar lo más simple; debe indagar cómo se siente en el colegio y por el círculo de amigos. • Jamás comparar. Olvídese del “mi otro hijo no es así”, nadie es igual a nadie. Recurra a un especialista para que lo asista en la forma de tratar a cada uno. • No se lo prohíbas; recuerde que lo prohibido atrae. Los adolecentes empiezan con la etapa de ‘compromisos sociales’ y lo más recomendable es una salida por mes; claro está, que para ello, tiene que ‘trabajar’ para que obtenga su recompensa.
Por su parte, Haro invoca a los padres a desterrar esa imagen. “Esasensaciónde‘desgano’sedebe–principalmente–porquelospadressiemprelesdecimos:“oye,tienes que estudiar o la profesora te va a castigar”; entonces, vamos creando una situación de resis-
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Premios. Motive a los niños a través de pequeñas recompensas.
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Preparan a los padres, se les explica los cambios que los niños tendrán para poder ayudarlos.
tencia y miedo. Indispensable tener en cuenta que los padres ejercemos un gran poder en nuestra palabra”. Añadequeenmuchoscasos,los niños expresan todo ese miedo e incertidumbremediantealgunas ‘enfermedades’ como dolor de cabeza, estómago y hasta fiebre.
Minuto a minuto “Disponer que sucederá desde el primer día del colegio, es bueno. Esto nos llevará a mejorar en nuestras relaciones interpersonales y todas las actividades por hacer”, resalta Pérez. Asimismo destaca que es importante que el niño descanse física e intelectualmente; por lo menos, debe tener dos horas entre el almuerzo y el descanso antes de continuar. Por su parte, Gianina Haro refuerza esta idea indicando que mientras se maneje el horario, con pautas, segmentos de descanso y ‘refuerzo’, las cosas van a marchar bien. “La mejor forma de motivar a los niños es con
Tenga en cuenta Mejorando cada día • “Para el éxito en el año escolar, mucho dependerá de las condiciones personales de cada niño y que el padre de familia establezca el orden como un principio fundamental”. •“Haya o no una tarea dedicada, se aconseja sentarse por las tardes a repasar. Es importante que se le induzca la investigación, más aún teniendo aliados como los medios tecnológicos”. •“La comunicación asertiva entre la institución y el hogar es muy importante, porque hay niños de un mismo hogar que son distintos y necesitan distintas dosis. Familia y escuela tienen que aprender a respetar la diversidad,
un premio. Una forma práctica de crear hábitos es una ‘tabla de recompensa’. Cada día evaluamos que las ‘tareas’ hayan sido cumplidas y colocamos una carita feliz, al término de la semana y si han se han logrado los objetivos, damos la recompensa previamente acordada”.
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CUANDO LOS JÓVENES DESCUBREN QUE NO LES GUSTA LA CARRERA ELEGIDA///
No es mi vocación Qué hacer. Muchos universitarios consideran que cambiar de especialidad es sinónimo de fracaso y falta de madurez, lo cual finalmente les impide inclinarse por la profesión que realmente desean.
odo joven ingresa a la universidad con mucha expectativa e ilusión, creyendo que su carrera es la mejor que pudohaberelegido.Paraalgunosesa sensación de seguridad continúa a lo largo de los cinco años de estudio y al egresar se convierten en profesionales satisfechos con la rama en la que se van a desempeñar. Caso contrario es el de algunosjóvenesqueunavezavanzada su carrera se dan cuenta de que no es lo que ellos esperaban o que no les entusiasma desarrollarseprofesionalmenteenesa área.Enotraspalabras,sabenque hicieron una mala elección. ¿Qué hacer en esos casos? ¿Cómo cambiarse de especialidad sin cometer más errores? Según Gisell Prado Álvarez, coordinadora de Admisión de la Universidad César Vallejo, es válido que un estudiante reconsidere su vocación para que así pueda direccionar bien sus aptitudes y preferencias hacia un campo laboral satisfactorio. El cambio de carrera no tiene por qué ser una pérdida de tiempo pues siempre será mejor tardarse unos
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Datos útiles • Algunas universidades admiten el derecho de traslado una sola vez durante toda la formación del estudiante. • La UNT solicita un examen de aptitud para la modalidad de traslado externo. • El traslado sólo se hace efectivo cuando el alumno ha completado un mínimo de 36 créditos.
res influyen en ello”, detalla la psicóloga.
Cuándo cambiarse Selección. El cambio de carrera le ayudará a no sentirse frustrado con una profesión que no le complace.
años en elegir bien, a sentirse frustrado con una profesión que no le complace. Sin embargo, esta práctica de pasar de una especialidad a otra tampoco debe convertirse en al-
go repetitivo. “Hay alumnos que se han cambiado de carrera unas tres o cuatro veces. En esos casos se tiene que analizar por qué el joven no toma decisiones tan firmes y qué facto-
Muchos expertos consideran quelosfactoresqueimpulsanaun joven a optar por otra profesión son muchos. En algunos casos no setomaroneltiemponecesariopara informarse por completo acerca de todas las carreras disponiblesycuandoempiezanaestudiar se dan cuenta de que no les gusta. Pero,porotraparte,puedeserque
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El ciclo en el que se empiece dependerá de las convalidaciones de las materias de ambas carreras.
el problema no esté en la carrera sinoenladificultadparaadaptarse a los estudios universitarios que distan mucho de la metodología empleada en la secundaria. “Para evitar estos problemas –indicaPradoÁlvarez–comouniversidad hemos abierto un instituto de orientación vocacional de tres meses en los que el alumno tiene experiencias vivenciales sobre lo que se hace en cada profesión y cuál es el perfil profesional, además se toman exámenes y se analizahaciadóndevalavocación del alumno trabajando en conjunto con los padres”.
Trámites El cambio de carrera se puede darbajodosmodalidades:Traslado internoenelcualseoptanporotra carrera dentro de la misma universidad y Traslado Externo en el cual el alumno pasa de una universidad a otra. Para el primer caso,explicaPradoÁlvarez,elalumno debe presentar su récord de
Traslado. Hoy las universidades ofrecen facilidad para convalidar cursos.
notasycancelarelderechodetraslado interno e ingresar una solicitud simple a la escuela a la que desea ingresar. La carrera receptora no necesariamente tiene que estar relacionada a la carrera de origen. El ciclo en el que se empiece esta última dependerá de las convalidaciones de las materias análogas a ambas carreras, de modo que el estudiante no pierda por completo lo estudiado. Para traslado externo, se agregan a los requisitos arriba mencionados,otrosdocumentoscomo certificados originales de estudiosuniversitarios,partidadenacimiento original y sílabos para efectos de convalidación.
“Innovaciónomuerte”decía en 2012 el periodista brasileño y profesor de la Universidad de Texas, Rosenthal Calmon Alve para referirse al rol del comunicador en la nueva era tecnológica. Motivos no le faltaban paracreerenellopues en un mundo donde los cambios van a la velocidad de la luz, cada vez es más notoria la migración de los medios de información tradicional hacia el nuevo modelo digital que reclama una postura innovadora del periodismo en tiempos de inmediatez,movilidadycontenidos multimedia. Diarios electrónicos para teléfonos móviles, revistas configuradas para tablets o programas de televisión hechos exclusivamente para internet son el futurocercanodelacomunicaciónperiodística. Por eso, no es raro que frente a tanta mutación de canales informativos surja la necesidad de contar con profesionales capaces de responder a la era na-
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PARA DOMINAR LAS NUEVAS PLATAFORMAS INFORMATIVAS///
Periodista de la era digital Multimedia. La migración de los medios de información hacia escenarios on line busca comunicadores capaces de manejar los recursos tecnológicos.
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Un buen libro es la mejor arma de preparación para el alumno que busca superarse así mismo.
ciente que engullirá sin remordimientos a quien no esté preparado para amoldarse a sus nuevas plataformas.
Especialistas “La carrera de Comunicación Audiovisual en Medios Digitales
busca responder la demanda de profesionalescapacesdedominar el campo de la comunicación relacionadaalasnuevastecnologías en la red, a fin de dar el salto o la mudanza hacia los nuevos formatos que está imperando en el mundo,” explica Luis Eduardo
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García, director de la Facultad de Comunicación de la Universidad Privada del Norte. “Si bien este escenario todavía está en crecimiento en el Perú y no tenemos la demanda que hay en Europa o Estados Unidos, es una realidad que va a ocurrir y nos estamos preparando para eso”, añade. Este éxodo hacia el entorno on line no quiere decir que la comunicacióncomoprofesiónvaacambiar en su esencia o va a perder el rigor académico con el que se han formado siempre los comunicadores. “El lenguaje audiovisual no ha cambiado, el redactar de manera impecable sigue siendo tan exigente como en el pasado, sólo que ahora cambia el formato. No se va a descuidar la formación tradicional,sólohabráquetrasladar esos conocimientos al ámbito de la red y los nuevos formatos digitales”, detalla el docente universitario.
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Sólo habrá que trasladar esos conocimientos al ámbito de la red y los nuevos formatos digitales”. suales.Ellosignificatambiéntres grupos diferentes de profesionales trabajando en conjunto.
En el aula
Información. La carrera busca dominar las tecnologías en la red.
Fuentes de trabajo Pequeñas muestras de medios que han saltado al formato digital revelan que el futuro de la comunicaciónestácadavezmáscerca.Comobienexponelaautoridad académica de la UPN, diarios comoElPaísdeEspañacuentancon tres versiones: impresa, web, mó-
vil e incluso una versión para tablets, generando así un equipo de trabajo diferente para cada plataforma informativa. Sin ir muy lejos, el diario El Comercio ya ofrece tres canales de datos:impreso,web,ymóvil,donde estos últimos incluyen necesariamente contenidos audiovi-
Entre los cursos dictados en la carrera de Comunicación AudiovisualenMediosDigitalesfiguran FotografíaEstética,NarrativaAudiovisual,DiseñoyProducciónDigital, Lenguaje y Técnicas Audiovisuales, Marketing Audiovisual e Industrias Culturales, entre otros. “Esta formación nos permitirá preparar a nuestros alumnos para afrontar los cambios y para adaptarse rápidamente a los distintos escenarios pero con una formación básica y rigurosa”, resume García.
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QUÉ TIPO DE EDUCACIÓN NECESITAN EN UNA ÉPOCA DE CAMBIOS///
Niños de nuestro tiempo
Formación. Se les inculca diferentes tipos de aprendizajes.
Holístico. La formación preescolar de hoy debe priorizar el desarrollo de las inteligencias múltiples, así como los talentos innatos de cada infante, sin descuidar los aprendizajes básicos. uede que suene repetitivo decir que los niños de ahora ya no son como los de antes; sin embargo es necesario tomar en cuenta esta afirmación tanto como sea necesario hasta que entendamos su verdadera dimensión. En un mundo donde ni siquiera los adultos nos manejamos igual que hace algunos unos años, no podemos esperar que los pequeños, quienes son
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más vulnerables a las transformaciones de su entorno, no hayan cambiado también. Una de las muestras más notorias de ese cambio la vemos en el campo educativo que ha tenido que modificar sus estrategias para adaptarse a la nueva forma en la que aprenden los niños de hoy, asediados constantemente por la tecnología y los medios digitales. “Frente a este escenario es pre-
ciso adoptar un nuevo tipo de educación. Dejar atrás el aprendizaje rígido y reforzar las inteligencias múltiples y las teorías basadas en las neurociencias que proponen desarrollar ambos hemisferios del cerebro”, expone Mae Berríos, directora del Centro de Estimulación Temprana y Jardín de Niños San Antonio María Claret.
De todo un poco Lo ideal en estos tiempos es que toda buena institución preescolar emplee lo mejor de cada teoría educativa actual sin regirse por una sola rigurosamente. “Una
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Una única teoría cognoscitiva no nos va a dar la excelencia que buscamos. La excelencia se logra cuando se unifican teorías psicológicas, pedagógicas y proyectos nuevos e innovadores”.
única teoría cognoscitiva no nos va a dar la excelencia que buscamos. La excelencia se logra cuando se unifican teorías psicológicas, pedagógicas y proyectos nuevos e innovadores pero adecuándolos a nuestra realidad”, resalta la docente. Esto va a permitir que el niño se desarrolle de manera integral y que reciba saberes acordes a su entorno que le ayuden a identificarse como ciudadano de un contexto particular como lo es el ambiente peruano y el orgullo que ello debe representar para cada niño.
Potenciar la seguridad “Al educar a pequeños hay que enfatizar mucho las afirmaciones positivas con frases como: ‘yo soy valioso’, ‘yo soy importante’, ‘yo soy amado’. Repetir estas frases hace que el niño las grabe en su memoria y posteriormente se convierta en un ser exitoso porque él mismo se describe como tal”, explica Mae Berríos. La formación de la autoestima es otro de los puntos clave en los primeros años de vida. Por eso, es necesario educar al infante sin etiquetarlo, sino elogiándolo por
cada logro que realice. Todo esto se consigue si se le ofrece una formación con mucho amor y muestras de afecto, pero sin descuidar su ser aprehensivo. “Sólo así se logrará una educación holística porque ahora los niños son diferentes y pertenecen a una nueva era”, afirma la pedagoga.
Amor a la patria Un punto que se ha dejado de lado debido al intenso avance de nuevas teorías educativas extranjeras es el amor por nuestro país. “Si somos peruanos no podemos enseñar lo que se vive en un país extranjero. Primero tenemos que ver lo que somos para luego amarlo y respetarlo”, explica Berríos. “A través de ese conocimiento –añade– vamos a formar verdaderosciudadanosrespetuosospor lo que les rodea, además de futuros adultos solidarios y responsables.Deesemodotendremosun niño que respete la ecología, que sepa de responsabilidades y que haya vivido su mundo preescolar felizporquenoestuvosentadohaciendo una plana sino que aprendió jugando”.
Valoración. La formación de la autoestima es otro de los puntos claves en los primeros años de vida.
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| PREPARACIÓN | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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rán al postulante a ingresar, también lo formarán para la vida universitaria, corrigiendo algunas deficiencias de la etapa escolar. Por ello, Jheison Cánova Fernández, administrador de la academiapreuniversitariaKepler,explicacuáleselroldeestoscentros.
Al terminar el cole El fin del colegio no significa estardevacaciones,pues,elsiguiente paso es la universidad; por ello, es importante tener claro que es lo que quieres estudiar. “Los chicos vienen de los colegios con una seriededeficiencias,entonces,nosotros tratamos de corregir esos pequeños detalles e iniciar la formación para que puedan pasar a unsegundonivelyasípuedanconseguir su ingreso”. Agrega que es importante buscar una academia que ofrezca un sistema de preparación completo, tanto en ciencias como en letras. “Nosotros como institución estamos comprometidos en la
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Los chicos vienen de los colegios con una serie de deficiencias, entonces, nosotros tratamos de corregirlas”.
¿SABES QUÉ DEBES HACER PARA ALCANZAR EL INGRESO A LA U? ///
Operación triunfo Indispensable. En el tránsito del colegio a la educación superior es vital la formación que brindan las academias preuniversitarias; pues, además de orientar las afinidades del alumno, homologan su nivel académico. l periodo de vacaciones prontollegaráasufinymuchos tendrán que retomar sus actividades cotidianas. Algunos regresarán a sus lugares de trabajo, otros a las aulas del colegio o universidad. Existe, sin embargo, un buen grupo que se pre-
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para arduamente en los centros de formación preuniversitaria bajo una misma consigna: ingresar a la universidad. Este objetivo ha hecho que asistiraunadeestasinstitucionessea imprescindible; pues, sus sistemas de operación no sólo ayuda-
preparación oportuna dedicada, sobre todo, en formarlo verdaderamente, apoyándolo con todo lo que le falta para alcanzar un óptimo nivel”.
Formando ingresantes Los que piensan que la labor de estoscentrosessóloacadémicacaen en un error, pues, los jóvenes queseinscriben,muchasvecesaún no tienen claro que quieren para su vida. “Al alumno que ingresa, lo primero que se le pregunta es a qué carrera quiere postular; sin embargo, hay muchos chicos que no están muy seguros, entonces los enviamos al departamento de psicología, dónde se les aplica el test vocacional, se les indica cual es su perfil y entonces ellos ya orientansucarrera”,explicaeladministrador.
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Las aulas están distribuidas de acuerdo al nivel del alumno; básico, intermedio y avanzado”. “Partiendo de este punto –continúa– se los organiza por áreas: ciencias o letras. Actualmente contamosconunsistemaespecializado por áreas, pero al parecer por las reformas que habrá en el examen, vamos a tener que ajustarnos a esos cambios”. Asimismo, indica que las aulas están distribuidas de acuerdo al niveldelalumno;básico,intermedio y avanzado, según sea su experienciaytiempodepreparación.
Derecho de ingreso El ingreso no sólo es cuestión de la institución o el alumno. Mucho influirá el apoyo de la familia y hasta de los amigos. Las academias por su parte,
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Tenga en cuenta
Rol. Los docentes deben contar con una adecuada metodología.
cumplirán con brindar una plana docentecalificada,elmaterialidóneo y la mejor distribución de la cargahoraria,entreotros;sinembargo, para que todo esto funcione será necesario el compromiso de padres y alumnos. “Los padres muchas veces creen que matriculando a sus hijos en una academia es suficiente;
sin embargo, es importante recordar que sus hijos están atravesando por la etapa más complicada de su vida, dónde van a definir –por decisión propia– qué es lo que va a suceder con su futuro. Además, de brindarles apoyo moral, necesitan de material adicional, de libros de consulta, por ejemplo”, exhorta.
Algunas recomendaciones • “Por las tardes se debe revisar las lecciones y revisar en el compendio los temas que se trabajarán al día siguiente”. “Nunca deben tomar la educación de sus hijos como un gasto, es una inversión y es la mejor herencia que les pueden dejar”. • “Un error frecuente es creer que con un ciclo es suficiente; sin embargo, alguna vez se han preguntado ¿Cómo está mi hijo?, ¿veo que es buen alumno?, ¿sería capaz de ingresar?” “Si el examen está cerca, las horas de sueño deberían disminuir un poco, pero sin descuidar el tiempo de descanso”.
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UNA NUEVA MIRADA QUE APUESTA POR FORMAR SERES HUMANOS INTEGRALES///
Educando para la vida Innovador. Las nuevas políticas pedagógicas se orientan por instituir en los alumnos excelentes características académicas, sin dejar de lado su desarrollo personal y social.
a dinámica del mundo ha cambiado. Para estar acorde con las nuevas exigencias, se hace imprescindible modificar algunascuestionesbásicascomolas formas de enseñanza. En nuestra ciudad hace algunos años se empezó a adoptar esta mentalidad, surgiendo así nuevas e interesantes propuestas, orientadas a cubrir no sólo necesidades cognitivas, sino también en asumir el compromiso de estar presentes en todos los procesos del aprendizaje. Monteazul Colegio, de la mano delaDirectoraGeneral,GladysBalarezoWatanabe,seerigecomouna alternativa; presentando, además de todas las características de ‘la nueva enseñanza’, un compromiso con la formación de un espíritu cristiano.
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Cimientos
Propósito. Se busca educar a niños seguros de sí mismos.
“Este proyecto educativo es el resultado de una reflexión seria sobre qué tipo de personas se busca formar, cómo orientar, qué hacer para transformar y transformarnos en una sociedad más rica en valores, más solidaria, más libre y más creativa”, señala la directora. Agrega que tienen como objetivoprincipalbrindaralosestudiantes una educación académica y formativa de alta calidad que los conduzca a transformar positivamente su ser y su realidad; es decir, los prepare para la vida. Por ello, siempre tienen presente que cadapersona es diferente de la otra; por ende, cada una tendrá habilidades e intereses propios. “Creemosquemedianteeldesarrollo de las inteligencias múltiples, nuestros alumnos fortalecen sus
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Es facilitar el proyecto de vida que las familias tienen para sus hijos; brindándoles todas las herramientas”.
Mediante el desarrollo de las inteligencias múltiples, nuestros alumnos fortalecen sus habilidades”.
habilidades y destrezas particulares y profundizan significativamente en áreas relacionadas con sus intereses y expectativas”.
Para siempre Teniendo como consigna brindar una formación para la vida y, sobretodo,paralostiemposdehoy, esta institución tiene como pilares cuatro premisas: saber investigar, ser líder, elegir y comunicarse. Es así, según explica Gladys Balarezo, que su modelo pedagógico posee un currículo y planes de estudio formulados de acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educación. “Nuestro esquema no está divorciado de las exigen-
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Propósitos. Su objetivo fundamental es brindar a los estudiantes una educación de alta calidad.
cias y la calidad; por el contrario, se ve reforzado por cualidades como la enseñanza del inglés, por ejemplo. Además, somos conscientes de los diferentes ritmos de aprendizaje y dificultades de los estudiantes; por eso, los apoyamos con trabajo espe-
cializado, con personal calificado en las áreas de Psicología, Pedagógica infantil y clases de refuerzo”, destaca.
La fórmula El objetivo, entre otras cosas, es facilitar el proyecto de vida que
las familias tienen para sus hijos; brindándoles todas las herramientas para que logren ser niños y jóvenes seguros de sí mismos, con un alto nivel académico y con un alto grado de valores. “Materializar todo lo propuestoesunprocedimientoquerequieredededicaciónycuidado;poreso, trabajamos con un promedio de 20a25estudiantesennuestrostres niveles; por lo tanto, al ser un colegio con grupos que no son masivos, podemos conocer a cada uno de nuestros estudiantes y sus familias, lo que nos ha hecho fuertes en el reconocimiento y atención oportuna de las necesidades y expectativas”, resalta.
lsigloXXIhageneradograndes cambios. Imposible dejar de mencionar que uno deloscamposmástrastocadosfue el profesional. Debido a la velocidad con la que ahora ‘funciona’ el mundo, se hace necesario nuevos valores con características específicas. Es así que los grandes y tradicionalesesquemaseducativosempezaron,desdehacealgunosaños, a ‘refrescarse’, adoptando nuevos enfoques para cubrir las nacientes necesidades. Estos cambios principalmentesehandadoeninstitucionesprivadas,lascualeshan apostado por formar profesionales capaces de cubrir las nuevas exigencias del mercado laboral. ¿Cómo hacer para estar acorde a los nuevos requerimientos? Un camino muy en boga es la especialización que por lo general se lograbaenunaescueladepostgrado; sin embargo, ahora también es posible desde las aulas de pregrado.
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Desde el primer ciclo Formarte como especialista es factible desde el primer día como universitario.Segúnexplicael VicerrectorAcadémicodelaUniversidad Privada del Norte (UPN), Guillermo Sánchez Hernández los años han dado paso a la aparicióndenuevosempleos,porlotanto, nuevos profesionales. Segúnseñala,enunprimermomento, las universidades cubrieron estas necesidades ofreciendo dentro de la carrera profesional ‘electivos’ que permitían al alum-
DOS CAMINOS PARA CONVERTIRTE EN UN ESPECIALISTA///
Expertos en formación
Fundamental. Debido –entre otras cosas– a la globalización, el mercado laboral demanda de profesionales con características específicas.
no tomar una especialidad u otra; sin embargo, éstos, con el tiempo se han convertido en carreras independientes. Por ello, hoy, algunas universidades apuestan por la formación de profesionales desde una pers-
pectiva diferente; a pesar, que las carreras clásicas y tradicionales nunca van a perecer. “Existe una serie de carreras fuertes y básicas que seguirán manteniéndose vigentes.Sinembargo,nosotrossentimos, por la propia demanda que
tenemos y por la aceptación que tienen los egresados en el mercadolaboral,quesevuelveindispensable gente con conocimientos especializados en tal o cual área”, sostiene.
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Tenga en cuenta Carreras de Pregrado – UPN •Negocios: Administración, Administración y Gestión Comercial, Administración y Negocios Internacionales, Administración Bancaria y Financiera. •Comunicación: Ciencias de la Comunicación, Comunicación y Publicidad, Comunicación y Periodismo, Comunicación Audiovisual en Medios Digitales.
Más Datos Opciones. Las escuelas de postgrado ofrecen diversas especializaciones.
Después del bachillerato La especialización también se puede alcanzar después de haber culminadolosestudiosdepregrado. Recordemos que las escuelas de postgrado ofrecen una variada carta de opciones para continuar connuestrapreparación.Estánlas especializaciones,losdiplomados, maestrías y doctorados. “Optar por una de ellas –explicael DirectordelaEscueladePostgrado de la Universidad César Vallejo (UCV) Rafael Moya Rondo,– significaampliartusconocimientos y oportunidades”. En el caso de la especialización, manifiesta que ésta demanda atiende a una necesidad de todo
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La especialización también la puedes alcanzar después de haber culminado tus estudios de pregrado”. profesional en cursos de actualizaciónqueloorientenacomprender, entender y establecer líneas de trabajo para áreas específicas dentro de su profesión. Por lo tanto, su importancia radica en las características y cualidades que te permiten diferenciarte del común denominador. “Será un profesional actualizado y con manejo de otros recursos,
capaz de atender problemas o temasespecíficosdesucarreraprofesional”, apunta Moya Rondo. Agrega que para optar por un programa de especialización, según lo que establece la ANR, es necesario responder una demanda social de una carrera profesional y debe tener una duración no menor de trece meses. “Este tema responde a las necesidades concretas que la sociedad demanda de un profesional; por lotanto,debemosenriquecernuestroperfilprofesional,fortaleceralgún área específica de nuestra labordiariay,sobretodo,identificar que es lo que necesita de nuestra profesión la sociedad”, enfatiza.
Carreras de Postgrado –UCV •Educación: Inicial, Primaria, Especial, Física, Educación Temprana y Psicopedagogía. •Administración: Marketing y Administración de empresas. •Derecho: Derecho Constitucional.
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| INFORMÁTICA | TRUJILLO, LA LIBERTAD << LA
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CONVIÉRTETE EN UN PROFESIONAL TÉCNICO DE CALIDAD Y EN CORTO TIEMPO ///
Diseña tu futuro En boga. Conscientes de la necesidad de profesionales capaces de manejar las herramientas del mundo moderno, el Centro Superior Técnico de la UNT presenta su nueva carrera de Diseño Gráfico. o cabe duda que la aparición de las nuevas tecnologías trajo consigo muchasnovedades,comoporejemplo, el boom de las comunicaciones. El enfoque tradicional de la carrera de Ciencias de la Comunicación hatenidoquevariar,haciendoque cada una de sus ramas se fortalezca e independice. Una de ellas es el Diseño Gráfico, una línea que te permitirá –entre otras cosas– participar en todo el proceso de los sistemas de información en base a las herramientas y últimas tecnologías. Una nueva propuesta se erige en el vasto abanico académico, una oferta cuya compañía es el prestigio de una sólida institución, la Universidad Nacional de Trujillo. Conoce un poco más de las bondades de esta carrera.
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Así cuenta la historia Elegir un lugar en dónde estudiar es cosa sería, pues, de ello dependerá el nivel que alcanzarás para desarrollarte como profesional; por ello, es importante conocer un poco los antecedentes de la institución. Pedro Mercado Martínez, director del Cestunt, refiere que su creación tuvo como base la experiencia obtenida en la Facultad de Ciencias Biológicas, mediante la carrera técnica de laboratorio clínico y microbiológico. El éxito obtenido generó que se pensara en un proyecto más grande, ideal que se materializó el año pasado. “El primer examen de admisión fue a mediados de 2012 y se ofertaron cuatro carreras profesionales: Laboratorio Clínico, Enfermería, Computación e Informática y Secretariado Gerencial.
Programación. En el Centro Superior Técnico de la UNT se convertirá en 3 años en técnico en Diseño Gráfico.
Más info Examen de admisión: 21 de abril. •Informes e inscripciones: Almagro 340 Horarios: 8am. – 1pm. // 3pm. – 7pm.
En ese entonces hicieron su ingreso 140 alumnos”, señala. Agrega, que debido a las necesidades del mercado laboral y la apertura hacia profesionales técnicos, este año se resolvió ofertar cuatro carreras más; Electrónica, Electricidad, Diseño Gráfico y Control de Calidad.
Técnico en diseño gráfico Refiere que uno de los objetivos que se persigue al formar técnicos en diseño gráfico es que los futuros egresados cuenten con una sólida base conceptual y práctica y, desde luego, que su desempeño se desarrolle de acuerdo a los nuevos paradigmas informáticos de programación, diseño de software y desarrollo de aplicaciones de Internet. “La UNT siempre ha trabajado bajo la consigna de formar grandes profesionales; y, al ser nosotros parte de esta casa, también dirigimos nuestra labor por ese camino”. Sostiene que cuentan con un grupo de docentes calificados que permitirá, entre otras cosas, que los egresados sean ca-
paces de planificar el proceso del diseño, desde la concepción hasta la producción y/o reproducción de la pieza gráfica. Además, estará apto para efectuar el control de calidad en los procesos de diseño, producción y reproducción gráfica. Desde luego, dentro de las habilidades adquiridas estará su capacidad para diseñar y producir sistemas de comunicación gráfica. Finaliza haciendo énfasis en que esta carrera técnica te ofrece la oportunidad de convertirte en un profesional en sólo tres años, obtener el Título Profesional de Técnico en Diseño Gráfico y abrirte a un abanico de posibilidades en este competitivo mercado.