En el presente trabajo conformo el desarrollo de mi autobiografía con el fin de saber por qué preferí esta carrera; según Ferry “La formación es un proceso individual en el cual cada persona va desarrollando y perfeccionando capacidades y habilidades Ésta implica un trabajo sobre sí mismo, sobre sus representaciones y conductas” (1999, pág. 43) Desarrollaré cómo fue mi formación al transcurso del tiempo, para justificar el cómo me encuentro ahora en el nivel superior. Mi nombre es Alondra Saucedo Carreón,nací el día 16 de enero de 1996 en Guadalupe, actualmente radico en Ojocaliente Zacatecas, mis padres; Romualdo Saucedo Saucedo e Ignacia Carreón Saucedo. Soy la mayor de 3 hermanos. La elección de mi nombre fue gracias a mi abuelita por una novela de época que salía en la televisión. Mi trayecto formativo empieza en Villa Hidalgo Zacatecas en el jardín de niños “Benito Juárez” con mi educadora la señora Raquel y el profesor Julián quien me impartía la clase de música. Recuerdo como la maestra se empeñaba en realizar su trabajo e hizo de esta una etapa agradable. A mi corta edad, no recuerdo que es lo que quería estudiar, pues durante preescolar nunca pensé en alguna carrera en particular. Después de mi educación preescolar llego el momento de ingresar a la primaria “Francisco E. García” en Villa Hidalgo. ¿Cómo nació en mí el deseo de ser docente? Uno de los motivos más significativos y que es importante mencionar, mi experiencia como alumno en educación básica “la elección de la profesión
sitúa su anclaje en una serie de experiencias relacionadas con los modelos que fueron significativos desde sus trayectos desde la niñez, así como el curso de la escolarización, en donde afirman que nació el interés desde la docencia” (Jiménez lozano, pág. 34 2007) ya que en los grados de 4°, 5° y 6° de primaria, la profesora Ana Julia López Galindo fue un modelo a seguir para mí, pues su entrega en su profesión daba lugar a la admiración que siempre le he tenido, tenía una gran manera de impartir sus clases, una pasión profunda por enseñarnos y formarnos como docentes lo cual comenzó a despertar en mí el deseó del magisterio, sin embargo aunque no elegí impartir la educación primaria, fue ella una de las razones que me encaminaron a esta profesión pues hacía de sus clases y planeaciones la mejor manera de formarnos y guiarnos en la educación. Recuerdo que en ese transcurso de mi formación comencé a jugar con mis primos a que yo era su maestra, escogíamos un lugar de la casa, todos agarrábamos colores, hojas, plumas, mochilas etc. E imaginábamos esa habitación como una escuela; yo repartía hojas con ejercicios para que mis primos que eran menores las resolvieran, fue allí donde comenzó la ilusión de estar frente a un salón “el gusto por convivir y trabajar con niños el deseo de proporcionar aprendizajes, de someter a prueba conocimientos, de transmitirlos, de construirse en guías en el proceso de enseñanza.” (Jiménez lozano, pág. 33 2007)
Al entrar a mi educación secundaria en la escuela “J. marcos Sánchez Ponce” Como lo menciona Ferry “La formación también puede verse como una institución” (ferry, pág. 51) es decir la secundaria es un lugar donde existen normas, modelos, lenguaje entre otros. Durante esta etapa estuvo presente el constructivismo “teoría educativa en donde el docente debe a ayudar al alumno a encontrar el conocimiento por sí mismo manteniendo al maestro en un rol como coordinador de actividades” (Jesús Ramírez, pág. 18, 2004) puesto que mi profesor j. Félix Jaime carlín me ayudo a consolidar mi decisión de ser docente en preescolar a partir de mis habilidades. En el contexto familiar donde fui creciendo y desarrollándome fue determinante para elegir el magisterio (Jiménez pág. 35 2007) ya que mi papá y gran parte de mis tías y tíos ejercen la docencia. A mi papá lo admiro mucho por ser un gran profesor y porque al transcurso de los años que lleva como docente no se ha quejado de su trabajo, admiro también en él, la capacidad y la pasión que tiene para realzar su trabajo; es mi mejor modelo a seguir, pues siempre me aconsejó diciendo que el magisterio era una de las mejores elecciones como trabajo. Es así como todas estas experiencias me ayudaron a elegir mi profesión como educadora, me orientaron para tomar esta gran decisión en mi vida, ahora estoy segura que ser educadora en preescolar es mi vocación, es lo que quiero lograr y es una meta que me he trazado, que con esfuerzo y el apoyo de mi familia espero llegar a conseguirlo.
Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”.
Alondra Saucedo Carreón
Licenciatura en preescolar
El sujeto y su formación profesional como docente
Maestra: Aneli Galván Cabral
AUTOBIOGRAFIA Lugar: zacatecas Bibliografía: Ferry, g. (1990). El trayecto de la formación. El enseñante entre teoría y la práctica. México Jiménez, L. M. De la L. Perales M. F. DE J. (2007). Aprendices de maestros. La construcción de sí. México pomares, UPM, gobierno de Coahuila. Ramírez, F. (2004). Mi primera experiencia docente. México. SEP. Zacatecas. SEP. (2007). Plan sectorial de educación. México. SEP.