El trayecto de prácticas profesionales en la formación inicial de los maestros: sus fundamentos, sus relatos y sus horizontes Eduardo mercado cruz Criticas y demandas a la educación básica y a la formacion de docentes Formacion y practica docente cuestionada: Necesidades sociales ofrecer educación calidad. Resultados educativos PISA, ENLACE, EGC, OeID Avances científicos/ tecnológicos sociedad de conocimiento. Formacion de la practica docente en la escuela normal Recuper lo mas valoso del magisterio Practica docente en contextos temporal y especialmente definidos Mejorar la practica como: saber poner en juego las habilidades, destrezas y conocimiento Que para que: desarrollo de un pensamiento y practica sustentada en fundamentos teóricos y etodologicos Acerca de las nociones de formacion y practica docente: Trabajo sobre si mismo, realizado a través de los medios que se ofrecen o uno mismo se procura. Formacion personal y profesional o que sintetizan en la educadora Practica queresponde a diferentes necesidades e intereses Realidad en que se vive; es una actividad de la conciencia que se opone a la posividad, es social e histórica, se objetiva en un tiempo y en un espacio determinado donde circulan significados, percepciones, tradiciones, creencias y valoraciones que corren a distintas direcciones pero se entretejen en situaciones concretas. Es cambio es trasformación. La educación significa progreso. La formacion mediante el análisis de las practicas: una relación trialectica Practica---- teoría------ análisis-----practica---- saberes--- saberes---- saberes---- saberes---- practicos racionales ---- instrumentales … formalizados Sistematizar y documentar nuestra propia experiencia: Mejorar la practica potenciando la articulación
El trayecto de practicas profesionales en la formacion inicial de los maestros
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