PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Nombre de la alumna: Alondra Saucedo Carreón LICENCIATURA: Educación Preescolar Lugar de observación: Troncoso zacatecas Jardín de niños Roberto Rodarte Directora: maestra Leticia Cordero Juárez Supervisora: maestra teresa Ambriz Ruíz FECHA: 14 y 16 de octubre del 2014
Guía de observación primer jornada de observación y análisis de la práctica educativa Jardín de niños Roberto Rodarte Troncoso Zacatecas. Nombre de la alumna: Alondra Saucedo Carreón Fecha: 7 de octubre Dimensión social: El análisis de esta permite dimensión el papel de la escuela y el docente ante la comunidad social a la que prestan su servicio. •
Ubicación de la escuela.
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Localidad dirección tipo de colonia.
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Trasporte.
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Rasgos histórico s de la institución.
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Economía del lugar.
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Ambientes familiares que influencia tiene en la institución tipo de contexto urbano o rural.
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Formas y fuentes de trabajo empresas ubicadas en el lugar.
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Influencia dentro de la interculturalidad (costumbres, tradiciones o prácticas) beneficio y recepción de divisas.
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Impacto de las redes sociales en la vida cultural de la humanidad.
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Uso del tiempo para el ocio para la comunidad.
Dimensión filosófica: A partir de esta podemos comprender si la institución está envuelta por principios de laicidad, gratuidad, obligatoriedad, igualdad, justicia y democracia. •
Existen campañas de valores permanentes en el plantel
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Tipo de responsabilidades que realiza diariamente el personal
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Existe reglamento y su implicación.
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Influencia y aspectos religiosos en el plantel.
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Existe la inclusión en la escuela.
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Lema y/o escudo de la institución
Dimensión epistemológica: Esta dimensión nos ayudara a entender los principios, fundamentos y métodos para promover el conocimiento en los niños. •
Métodos didácticos recurrentes en la enseñanza
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Como aprovecha la educadora lo que sabe el niño dentro de las aulas
Dimensión psicopedagógica: Esta dimensión nos permitirá conocer las características delos procesos de enseñar y aprender en un contexto especifico. •
Uso de las TIC como recurso didáctico.
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Formas y métodos de enseñanza.
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Propósitos de la enseñanza.
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Practicas al aire libre (control de disciplina grupal).
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Formas de interacción (comunicación).
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Formas de evaluación.
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Tipos de material que se utiliza para el aprendizaje de los niños.
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Ambientación del aula del jardín de niños.
entre educadora a alumnos y entre alumnos
Dimensión profesional: Esta nos llevara a el reconocimiento del perfil académico de quienes laboran en la institución, reconociendo en su caso el capital cultural- pedagógico del personal del jardín de niños. •
Habilidades académicas del docente.
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Como está conformado el equipo de trabajo.
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Contribución a la mejora social de la comunidad.
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Qué papel juega lo sindical en el desarrollo profesional e institucional.
Dimensión Institucional: Esta dimensión ase alusión como se logra los propósitos educativos y cómo se gestiona los requerimientos desde todos los actores que participan en el jardín de niños. •
Programas oficiales nacionalmente reconocidos en los que participa el jardín.
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Espacio adecuada para las clases.
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Recursos materiales.
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Recursos económicos fijos.
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Mantenimiento continuo y adecuado al plantel.
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Cuál es la misión y visión de la institución.
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Reglamento del personal.
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Horario de trabajo.