Mi primera experiencia como docente. Felipe de Jesús Ramírez medina: Todo acto de escritura reduce, por definición el espacio de lo no dicho. “escribir es hablar en voz alta”. Uno describe porque sabe cosas que otros, debieran saber, porque está convencido de algo, porque trata de convencer a otros de algo. Trata de levantar entusiasmos. En este libro alumnos de la normal “Ávila Camacho” describen el momento en que se enfrentan por primera vez, a la experiencia de sus profesores. Es aceptar la responsabilidad que los alumnos construyan aprendizajes. También se3 habla de sus dudas e inseguridades, de los desencuentros entre el ser y el deber ser. El libro es un bien cultural y medio de reflexión. Construyen el conocimiento humanístico y aportar elementos de quienes quieren ser docentes. El constructivismo: teoría educativa el docente debe ayudar al alumno a encontrar el conocimiento por sí mismo manteniendo al maestro en un rol como coordinador de actividades y ecuador del conocimiento según jean Piaget, V. Neisser y J. Bruner sostiene que el niño edifica su peculiar modo de pensar y aprender. El alumno de la normal lo puso en práctica para ayudar a desarrollar en alumnos habilidades comunicativas. El grave problema: Identificar algún problema dentro del aula. los alumnos no están acostumbrados a resolver solo9s ejercicios incluso en su planeación actividades individuales que permitan desarrollar capacidades de análisis y reflexión. Tiempo: el tiempo puede ser un obstáculo para la asimilación del conocimiento de los estudiantes. En este lapso de tiempo el docente debe de desarrollar actividades de enseñanza.
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