Studenten zijn er vroeg bij Het aantal publicaties van geneeskundestudenten in wetenschappelijke tijdschriften stijgt. Als eerste auteur welteverstaan.
Eigenlijk vond derdejaars geneeskundestudent Kasper ter Horst (21) vooral het proces rondom de publicatie leuk om mee te maken. De spanning van het wel of niet geaccepteerd worden, de feedback die je krijgt en hoe je het allemaal moet aanpakken. Kasper zal binnenkort als enige auteur met een reviewartikel over stamcellen bij een hartinfarct in Cardiology staan. Kasper: ‘Als student werk je veel met wetenschappelijke artikelen. In de Medische Bibliotheek zoek je in PubMed naar een bepaald artikel en dan staat het daar. Je hebt geen idee hoe het daar is gekomen en wat er allemaal aan vooraf is gegaan. Dat weet ik nu wel.’ Drie kanten op Kasper heeft zijn wetenschappelijke artikel geschreven in het kader van het individuele keuzeonderwijs dat een onderdeel is van het tweede en derde jaar van het geneeskundecurriculum. Ronald Wilders, de begeleider van Kasper, is ook de coördinator van het keuzeonderwijs. Wilders: ‘Als student kun je met het keuzeonderwijs drie kanten op. Je kunt een medisch verdiepend AMC-keuzevak volgen, je kunt een verbredend vak volgen aan een andere universiteit of faculteit, macht en onmacht in het Midden-Oosten bijvoorbeeld. De derde en laatste mogelijkheid is het individuele keuzeonderwijs. Dat is een AMC-traject waarin je op een afdeling aan een project werkt. Verspreid over twee jaar heb je maximaal 560 uur zelf in te vullen tijd.’ Afwijzing