DISPENSE DIDATTICHE Modulo 1 Orientamento argomento: Presentazione del corso Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
POR Campania FSE 2007-2013 Asse IV “Capitale Umano”
Obiettivo Specifico: i2) “Aumentare l’accesso all’istruzione e alla formazione iniziale, professionale e universitaria, migliorandone la qualità” Obiettivo Operativo: 2 “Migliorare le caratteristiche, l’attrattività, nonché l’accessibilità dell’offerta di formazione per gli adulti in particolare nel settore della ricerca e dell’innovazione” Avviso pubblico “A scuola… di ecologia”
Partner “AMICI DELLA TERRA” CLUB DELL’IRPINIA – ONLUS
GREEN SCHOOL Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
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CON CHI Luca Battista - architetto Marianna Di Feo - psicologa Raffaele Spagnuolo - architetto
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OBIETTIVI Obiettivo Specifico i2: “Aumentare l’accesso all’istruzione e alla formazione iniziale, professionale e universitaria, migliorandone la qualità”
Obiettivo Operativo 2: “Migliorare le caratteristiche, l’attrattività, nonché l’accessibilità dell’offerta di formazione per gli adulti in particolare nel settore della ricerca e dell’innovazione” Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
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OBIETTIVI SPECIFICI •acquisire la conoscenza del livello di consapevolezza dei destinatari sulle tematiche ambientali; •favorire la conoscenza del territorio di appartenenza e delle sue criticità; •promuovere un comportamento rispettoso del patrimonio ambientale e del bene comune; •stimolare nei destinatari nuove abitudini e stili di vita sostenibili per l’ecosistema di appartenenza; •migliorare la coscienza ambientale dei cittadini e potenziare il loro senso di appartenenza al territorio; •stimolare il cittadino a svolgere un ruolo attivo e partecipato nelle scelte di sviluppo del proprio territorio. Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
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ARTICOLAZIONE PROGETTO La struttura complessiva del progetto prevede la realizzazione di 5 moduli: •Modulo 1 - Orientamento •Modulo 2 - Sviluppo sostenibile •Modulo 3 - Efficienza energetica: CON UNA VISITA GUIDATA AD UN CAMPO EOLICO DEL DISTRETTO ENERGETICO DELL’ALTA IRPINIA. SI INDAGHERANNO LE RELAZIONI TRA PAESAGGIO, AGRICOLTURA E IMPIANTI A GRANDE SCALA PER LA PRODUZIONE DI ENERGIA ELETTRICA DA FER (FONTI RINNOVABILI). •Modulo 4 - Ciclo integrato dei rifiuti: CON UN’ATTENTA E PARTECIPATA VISITA AL TERMOVALORIZZATORE DI ACERRA. •Modulo 5 – Biodiversità: CON UNA ESCURSIONE NATURALISTICA LUNGO IL CORRIDOIO FLUVIALE DEL FIUME SABATO E DEL TORRENTE SALZOLA TRA ATRIPALDA, SAN POTITO E SALZA IRPINA.
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ARTICOLAZIONE PROGETTO Al termine dei cinque moduli formativi si svolgeranno due momenti di approfondimento con il coinvolgimento della scuola e delle istituzioni locali: •gioco a squadre •workshop
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QUANDO Data
Cosa
Con chi Marianna Di Feo
10 GENNAIO
ORIENTAMENTO D’INGRESSO SVILUPPO SOSTENIBILE
17 GENNAIO
EFFICIENZA ENERGETICA
Luca Battista
24 GENNAIO
EFFICIENZA ENERGETICA
Luca Battista
31 GENNAIO
EFFICIENZA ENERGETICA
Luca Battista
3 GENNAIO
Raffaele Spagnuolo
4/7 FEBBRAIO VISITA AL PARCO EOLICO Tutti 21 FEBBRAIO 28 FEBBRAIO
CICLO INTEGRATO RIFIUTI CICLO INTEGRATO
RIFIUTI CICLO INTEGRATO 11/14 MARZO RIFIUTI VISITA TERMOVALORIZZATORE 7 MARZO
Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
Raffaele Spagnuolo Raffaele Spagnuolo Raffaele Spagnuolo Tutti
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QUANDO Data
Con chi
21 MARZO
BIODIVERSITÀ
Luca Battista
4 APRILE
BIODIVERSITÀ
Luca Battista
11 APRILE
BIODIVERSITÀ
Luca Battista
18 APRILE
VISITA AL FIUME SABATO E AL TORRENTE SALZOLA ORIENTAMENTO IN
Tutti
USCITA GIOCO CON GENITORI E FIGLI WORKSHOP
Tutti
23 APRILE 11 MAGGIO 30 MAGGIO
Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
Cosa
MARIANNA DI FEO Tutti
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M. 1 - ORIENTAMENTO Questo modulo ha la funzione di creare le condizioni ideali per un proficuo e fattivo lavoro di gruppo. Saranno illustrati i vari moduli didattici e si creeranno le condizioni per una partecipazione condivisa. In questa fase saranno indagati i livelli di conoscenza degli argomenti da trattare, le aspettative, i modelli e gli stili di vita.
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M. 2 – SVILUPPO SOSTENIBILE In questo modulo si spiegheranno i concetti che definiscono lo Sviluppo Sostenibile e i principi cardine della Comunità Europea su cui si fonda la programmazione comunitaria. Inoltre: •cos’è lo Sviluppo Sostenibile; •evoluzione culturale del concetto nella contestualizzazione storica; •differenza tra crescita e sviluppo; •il concetto di limite e di limite dello sviluppo; •documenti, raccomandazioni e carte emanate dalla Comunità Europea; •chi sono i portatori di interesse, il loro ruolo, il rapporto fra di loro, gli strumenti per la loro interazione; •Agenda 21 Locale; •partecipazione e condivisione: strumenti e metodi. Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
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M. 3 – EFFICIENZA ENERGETICA L’Italia è chiamata dalla comunità mondiale, in particolare dalla Comunità Europea, a dare un contributo decisivo al conseguimento dei parametri energetici e di emissioni di CO2 in atmosfera da raggiungere. Inoltre: •quali sono le possibilità che oggi la tecnologia e il mercato offrono per la produzione di energia da fonti rinnovabili; •cos’è il Piano Energetico comunale, provinciale, regionale e nazionale; •perché affrancarsi dall’energia prodotta da elementi fossili; •la logica degli incentivi; •cos’è la Green Economy;
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M. 3 – EFFICIENZA ENERGETICA •energia e abitazione: strategie per la realizzazione e ristrutturazione di immobili al fine dell’efficienza energetica; •esempi e piccole sperimentazioni pratiche; •visita ad un campo eolico
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M. 4 CICLO INTEGRATO RIFIUTI In questo modulo si spiegheranno i concetti del ciclo integrato dei rifiuti. In particolare saranno approfondite le tematiche inerenti al comune, alla provincia di Avellino e al contesto regionale. Inoltre: •cos’è il ciclo integrato dei rifiuti e il ruolo della raccolta differenziata; •rapporto tra territorio, popolazione e produzione del rifiuto; •il mercato del riciclo e del riuso; •composizione merceologica delle frazioni differenziate con percentuali di produzioni;
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M. 4 CICLO INTEGRATO RIFIUTI •efficienza di un piano industriale in funzione della raccolta, il trattamento e lo smaltimento di quanto raccolto; •la frazione organica e il compostaggio quale parte strategica dell’efficienza della gestione del ciclo integrato dei rifiuti; •il sistema impiantistico necessario per il trattamento delle frazioni raccolte; •role playing; •visita al termovalorizzatore di Acerra.
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M. 5 – BIODIVERSITA’ L’Irpinia è una terra ricca di acqua, risorsa vitale. Guardare ciò che circonda non è solo entusiasmarsi o estasiarsi per la visione del panorama o del paesaggio, ma conoscere le dinamiche e le peculiarità dell’ecosistema di appartenenza. La vocazione di un territorio fortemente caratterizzato da qualità ambientali, paesaggistiche e etnoantropologiche può essere anche la risorsa per uno sviluppo sostenibile pure in termine di PIL. Inoltre: •nozioni di ecologia: l’ecosistema, la biodiversità, la crescita e i suoi limiti, etc.;
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M. 5 – BIODIVERSITA’ •i parchi, le aree protette, i siti di Natura 2000 (SIC e ZPS), i corridoi ecologici; •le aste fluviali individuano corridoi ecologici; •flora e fauna e il loro equilibrio ecosistemico; •l’acqua e la vita nei corsi d’acqua, la sua qualità e il suo minimo vitale per garantire la vita dell’ecosistema; •scenari per la realizzazione di modelli di sviluppo sostenibile in rapporto alle opportunità economiche messe a disposizione dalla Comunità Europea; •il ruolo dell’agricoltura e dell’azienda agricola multifunzionale; •escursione lungo i corsi d’acqua dell’Irpinia: percorso fluviale del Sabato e del Salzola. Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
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GRAZIE PER L’ATTENZIONE Capofila SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “RAFFAELE MASI”
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