MODALIDADES DE INTERVENCIÓN Alumna: Ana Isabel Carrillo Sandoval. Docente: Laura Elena Flores Olague. Curso: Innovación y trabajo docente.
MODALIDAD Rincones Son espacios delimitados en el salón de clases donde los niños, individualmente o en pequeños grupos, realizan simultáneamente diferentes actividades de aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS
Aprendizaje libre Se eligen de acuerdo a un diagnóstico. Los niños definen el tiempo que quieren pasar en cada rincón. El docente solo es un guía, observador y moderador entre contenido y niño. Su eje rector es la acción operativa sobre un interés. La educadora debe hacer un seguimiento del uso de los rincones y asegurarse de que todos los niños pasan por todos los rincones del aula. Se establece un máximo de participantes en cada rincón. Es una modalidad que mantiene activos a los niños.
CÓMO SE ORGANIZA
Primero se hace un diagnóstico. Se hace una planeación general. Puede ser la cantidad de rincones que quieran. Los rincones se deben organizar en función de las posibilidades del aula y necesidades del grupo-clase. Se deben establecer una serie de normas pactadas entre los niños y el educador. Antes de dividir a los niños en cada rincón la educadora realiza una actividad introductoria de cada rincón, con toda la clase, con la
FINALIDAD Es lograr que los niños y las niñas obtengan experiencias de aprendizaje que estimulen las diferentes áreas de desarrollo personal y social y los campos de formación académica. Los niños se vuelven autónomos y aprenden reglas.
EJEMPLOS
Lecto-escritura. Matemáticas Artes Experimentos Construcción Plástica