Curriculum Ana Daniela Pereira

Curriculum vitae

INFORMAÇÃO PESSOAL

Ana Daniela Pereira, Oliveira Rua Abade Balthazar Carneiro Lote 2, Número 3, 4715-565 Braga (Portugal) +351 962488814 anadopereira@gmail.com https://www.facebook.com/anadopereira http://pt.linkedin.com/pub/ana-danielapereira/56/620/a9a/ https://twitter.com/adanielapereira http://anadanielapereira.weebly.com/ Sexo Feminino | Data de nascimento 07/12/1993 | Nacionalidade Portuguesa

EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL 1 jan 14–Presente

Colaboradora Associação de Festas São João de Braga, Braga (Portugal) Media Relations: Resposta a pedidos de jornalistas sobre todo o tipo de situações relacionadas com o São João de Braga e a Associação de Festas de São João de Braga; Gestão da relação com os meios de comunicação e bloggers de turismo e cultura. Comunicação São João de Braga: Elaboração de comunicados sobre o São João de Braga; Desenvolvimento de ações de comunicação no âmbito do São João de Braga. Conteúdos Media: Gestão de relação com meios de comunicação convidados para emissões especiais a partir das festas de São João de Braga: --» Somos Portugal || TVI (21 de junho de 2015) --» Olá Manhã e Paulino Coelho || Renascença (23 de junho de 2015) Definição de conteúdos com as equipas dos meios de comunicação convidados Acompanhamento dos meios de comunicação no local (período antes, durante a após emissões) Gala Sanjoanina: Elaboração do guião para a Gala Sanjoanina em colaboração com Renato Duarte (apresentador da Gala); Apoio ao apresentador em backstage. Encontro de Joões: Organização do maior encontro de Joões do mundo; Gestão de relação com patrocinadores do evento. Análises de comunicação: Análises dos relatórios de comunicação referentes às Festas de São João de Braga.

7 jul 14–6 jul 15

Relações Públicas Sonae MC, Matosinhos (Portugal) Media Relations: Resposta a pedidos de jornalistas sobre todo o tipo de situações relacionadas com as insígnias Continente e Meu Super; Acompanhamento de porta-vozes Continente e Meu Super nas diversas solicitações dos meios de comunicação. Comunicação Meu Super: Condução da comunicação interna e externa da insígnia Meu Super; Organização do III Encontro de Franquiados Meu Super - "Crescer, COM CONFIANÇA". Gestão de Crises: Monitorização das situações de crise das insígnias Continente e Meu Super; Resposta a situações de crise das insígnias Continente e Meu Super. Comunicação Plano Promocional Continente: Desenvolvimento de ações de comunicação no âmbito do plano promocional do Continente;

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Ana Daniela Pereira, Oliveira

Comunicação Marketing Local Continente: Desenvolvimento de ações de comunicação no seguimento de parcerias concretizadas pela equipa de Marketing Local. Análises de Comunicação Continente e Meu Super: Análise de relatórios mensais e pedidos adoc relativos à comunicação das duas insígnias ou ações de comunicação. 11 nov 13–1 dez 14

Directora Departamento Pedagógico GACCUM - Grupo Alunos Ciências da Comunicação da Universidade do Minho, Braga (Portugal) Gestão da relação com parceiros institucionais ligados à pedagogia Elaboração de análises pedagógicas aos ciclos de estudos associados a Ciências da Comunicação

15 set 11–1 jul 14

Redatora ComUM Elaboração de trabalhos jornalísticos

10 fev 14–30 jun 14

Colaboradora Gabinete de Comunicação, Informação e Imagem da Universidade do Minho, Braga (Portugal) Follow Ups Acompanhamento de ações de promoção da Universidade do Minho Apoio ao gabinete

15 jul 11–1 jun 14

Vigilante da Piscina Municipal de Nogueira Junta de Freguesia de Nogueira, Braga (Portugal) Vigia do espaço da piscina Apoio aos utentes Limpeza e manutenção do espaço

21 jan 13–7 jun 13

Colaboradora LusoSaber, Lisboa (Portugal) Correspondente do grupo LusoSaber em Barcelona para o jornal online LusoNotícia

6 nov 12–11 nov 13

Presidente Direcção GACCUM - Grupo de Alunos de Ciências da Comunicação da Universidade do Minho, Braga (Portugal) Coordenação da equipa de trabalho (direção com o apoio dos restantes órgãos sociais): Distribuição de tarefas; Gestão do grupo. Organização das XVI Jornadas da Comunicação: Comunicação ao barulho: Coordenação das jornadas da comunicação; Organização do painel de audiovisual e multimédia inserido nas jornadas; Organização da sessão de abertura e encerramento das jornadas; Patrocínios. Organização de debates: Organização de vários debates ao longo do ano letivo Organização de workshops e espaços de formação Coordenação ComUM Coordenação do jornal do GACCUM - ComUM - em estreita ligação com a equipa diretiva do mesmo

1 out 12–1 jul 13

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Redactora

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Ana Daniela Pereira, Oliveira

El Vilatà, Barcelona (Espanha)

3 nov 11–6 nov 12

Secretária GACCUM - Grupo Alunos de Ciências da Comunicação da Universidade do Minho, Braga (Portugal) Redação de documentos formais inerentes ao funcionamento do órgão social: Elaboração de atas de reuniões; Revisão de documentos como planos de atividades. Apoio às atividades do núcleo: Apoio nas XV Jornadas de Comunicação: jornadas.pt; Apoio aos diversos workshops, debates e tertúlias realizadas pelo GACCUM.

EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 9 set 11–3 jul 14

Ciências da Comunicação Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho, Braga (Portugal) Licenciatura pós-Bolonha com as seguintes unidades curriculares: Análise do Discurso e da Imagem; Antropologia; Atelier de Informação e Comunicação I e II; Comunicação e Arte; Comunicação, Ciência e Ambiente; Direito da Comunicação; Economia Política dos Media; Empresas de Comunicação; Estudos da Recepção; Ética e Deontologia da Comunicação; Geografia Sociopolítica; História da Comunicação e dos Média; Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação; Meios digitais; Meios, Públicos e Cidadania; Métodos de Investigação I e II; Projecto de Informação e Jornalismo; Psicologia Social; Semiótica; Sociologia da Comunicação; Técnicas de Expressão I e II; Teorias da Comunicação;

8 fev 13–30 jun 13

Periodisme (Jornalismo) Universitat Autònoma de Barcelona, Cerdanyola del Vallès - Barcelona (Espanha) Período de Erasmus com frequência de sete unidades curriculares, das quais duas extracurriculares: Fotoperiodismo; Periodismo Cultural; Periodismo Económico; Periodismo Investigación; Política Internacional Europea; Producción y Expresión Periodistica en Multimedia e Interactivos; Periodismo Precisión

20 fev 13–5 mar 13

Nível Básico Servei de Llengües - Universitat Autònoma de Barcelona, Cerdanyola del Vallès - Barcelona (Espanha) Língua estrangeira (Catalão)

6 jun 11–30 jul 11

Curso de Formação Profissional: Primeiros Socorros Negotior, Braga (Portugal)

17 out 04–27 jun 10

Nível Avançado International House - Escola de Línguas, Braga (Portugal) Língua estrangeira (Inglês)

10 out 03–23 jun 04

Nível Básico Instituto Britânico, Braga (Portugal) Língua estrangeira (Inglês)

COMPETÊNCIAS PESSOAIS

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Curriculum vitae Língua materna

Ana Daniela Pereira, Oliveira

Português

Outras línguas

COMPREENDER

FALAR

ESCREVER

Compreensão oral

Leitura

Interação oral

Produção oral

Castelhano

C2

Catalão

B2

A1

A2

A1

francês

A2

A1

inglês

C1

B2

Diploma de Català de Supervivència (30 horas) Qualificação 8 [0-10]

Níveis: A1 e A2: Utilizador básico - B1 e B2: Utilizador independente - C1 e C2: Utilizador avançado Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas

Competências de comunicação

Capacidade de trabalho em equipa (adquirida em grupos como os Escuteiros, grupo Shalom e Jovens sem Fronteiras) Capacidade de adaptação a diversos ambientes multiculturais (competência adquirida através da experiência Erasmus) Boa capacidade de comunicação

Competências de organização

Competências relacionadas com o trabalho

Boa gestão de equipas, adquirida no âmbito do GACCUM e da organização dos projectos desenvolvidos em Espanha com Paletilla Ibérica (http://paletillaiberica.wordpress.com/)e Experimenta Bcn (http://experimentabcn.wordpress.com/) Bom domínio de media relations (responsável pela área durante o estágio na Sonae MC e na Associação de Festas de São João de Braga)

Competência digital

AUTOAVALIAÇÃO

Processamento de informação

Comunicação

Criação de conteúdos

Segurança

Utilizador avançado Utilizador avançado Utilizador avançado Utilizador avançado

Resolução de problemas

Utilizador independente

Competências digitais - Grelha de auto-avaliação

Domínio de sofware Office (Word, Excel, Power Point) Domínio de software Adobe (Photoshop, Audition, Premiere), competência adquirida em contexto académico Domínio da ferramenta SPSS Outras competências

- Centro de Solidariedade do Divino Espírito Santo (desde 2008): Apoio às crianças e Animação social - Conferência Vicentina de São João Baptista de Nogueira (2013 - 2015) : Organização e gestão da despensa solidária;Organização de acções de recolha de alimentos;Distribuição mensal dos cabazes de alimentos;Secretariado;Relação com parceiros. - Banco Alimentar contra a Fome: Voluntária nas campanhas de recolha de alimentos

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Ana Daniela Pereira, Oliveira

INFORMAÇÃO ADICIONAL Distinções e prémios

Projetos

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Segundo lugar na categoria Ensino Secundário no concurso "O que faz o Presidente da República" promovido por Marcelo Rebelo de Sousa e TVI

Projeto Jornalístico: 40 anos de Teatro em parceria com uma colega de licenciatura

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Passaporte de línguas Ana Daniela Pereira, Oliveira Língua materna

Outras línguas

Português

Castelhano, Catalão, francês, inglês

Castelhano Autoavaliação das competências linguísticas COMPREENDER

Compreensão oral

FALAR

Leitura

Interação oral

ESCREVER

Produção oral

Escrever

C2

Utilizador avançado

Certificados e diplomas Título

Organismo outorgante

–

Data

Nível europeu*

–

Experiência linguística e intercultural Descrição

Duração

–

Catalão Autoavaliação das competências linguísticas COMPREENDER

Compreensão oral

FALAR

Leitura

Interação oral

ESCREVER

Produção oral

Escrever

B2

A1

A2

A1

Utilizador independente

Utilizador básico

* Indique o nível do Quadro Europeu Comum Referência (QECR) se mencionado no certificado ou diploma. O Europass Passaporte de Linguas está incluido no Portfolio Europeu de Línguas desenvolvido pelo Conselho da Europa (www.coe.int/portfolio).

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Passaporte de línguas Ana Daniela Pereira, Oliveira

Certificados e diplomas Título

Organismo outorgante

Diploma de Català de Supervivència (30 horas) Qualificação 8 [0-10]

Servei de Llengües Universitat Autònoma de Barcelona

Data

Nível europeu*

2 abr 13

A2

Experiência linguística e intercultural Descrição

Duração

–

francês Autoavaliação das competências linguísticas COMPREENDER

Compreensão oral

FALAR

Leitura

Interação oral

ESCREVER

Produção oral

Escrever

A2

A1

Utilizador básico

Certificados e diplomas Título

Organismo outorgante

–

Data

Nível europeu*

–

Experiência linguística e intercultural Descrição

Duração

–

inglês Autoavaliação das competências linguísticas COMPREENDER

FALAR

ESCREVER

* Indique o nível do Quadro Europeu Comum Referência (QECR) se mencionado no certificado ou diploma. O Europass Passaporte de Linguas está incluido no Portfolio Europeu de Línguas desenvolvido pelo Conselho da Europa (www.coe.int/portfolio).

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Passaporte de línguas Ana Daniela Pereira, Oliveira

Compreensão oral

Leitura

Interação oral

Produção oral

Escrever

C1

B2

Utilizador avançado

Utilizador independente

Certificados e diplomas Título

Organismo outorgante

–

Data

Nível europeu*

–

Experiência linguística e intercultural Descrição –

Duração –

* Indique o nível do Quadro Europeu Comum Referência (QECR) se mencionado no certificado ou diploma. O Europass Passaporte de Linguas está incluido no Portfolio Europeu de Línguas desenvolvido pelo Conselho da Europa (www.coe.int/portfolio).

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Compreender

Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas - Grelha de autoavaliação

Compreensão oral

A1

A2

B1

B2

C1

C2

Utilizador básico

Utilizador independente

Utilizador avançado

Sou capaz de reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente relativas a mim próprio, à minha família e aos contextos em que estou inserido, quando me falam de forma clara e pausada.

Sou capaz de compreender expressões e vocabulário de uso mais frequente relacionado com aspetos de interesse pessoal como, por exemplo, família, compras, trabalho e meio em que vivo. Sou capaz de compreender o essencial de um anúncio e de mensagens simples, curtas e claras.

Sou capaz de compreender os pontos essenciais de uma sequência falada que incida sobre assuntos correntes do trabalho, da escola, dos tempos livres, etc. Sou capaz de compreender os pontos principais de muitos programas de rádio e televisão sobre temas atuais ou assuntos de interesse pessoal ou profissional, quando o débito da fala é relativamente lento e claro.

Sou capaz de compreender exposições longas e palestras e até seguir partes mais complexas da argumentação, desde que o tema me seja relativamente familiar. Consigo compreender a maior parte dos noticiários e outros programas informativos na televisão. Sou capaz de compreender a maior parte dos filmes, desde que seja utilizada a língua padrão.

Sou capaz de compreender uma exposição longa, mesmo que não esteja claramente estruturada ou quando a articulação entre as ideias esteja apenas implícita. Consigo compreender programas de televisão e filmes sem grande dificuldade.

Não tenho nenhuma dificuldade em compreender qualquer tipo de enunciado oral, tanto face a face como através dos meios de comunicação, mesmo quando se fala depressa, à velocidade dos falantes nativos, sendo apenas necessário algum tempo para me familiarizar com o sotaque.

Sou capaz de compreender nomes conhecidos, palavras e frases muito simples, por exemplo, em avisos, cartazes ou folhetos.

Sou capaz de ler textos curtos e simples. Sou capaz de encontrar uma informação previsível e concreta em textos simples de uso corrente, por exemplo, anúncios, folhetos, ementas, horários. Sou capaz de compreender cartas pessoais curtas e simples.

Sou capaz de compreender textos em que predomine uma linguagem corrente do dia-a-dia ou relacionada com o trabalho. Sou capaz de compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e desejos, em cartas pessoais.

Sou capaz de ler artigos e reportagens sobre assuntos contemporâneos em relação aos quais os autores adotam determinadas atitudes ou pontos de vista particulares. Sou capaz de compreender textos literários contemporâneos em prosa.

Sou capaz de compreender textos longos e complexos, literários e não literários, e distinguir estilos. Sou capaz de compreender artigos especializados e instruções técnicas longas, mesmo quando não se relacionam com a minha área de conhecimento.

Sou capaz de ler com facilidade praticamente todas as formas de texto escrito, incluindo textos mais abstratos, linguística ou estruturalmente complexos, tais como manuais, artigos especializados e obras literárias.

Sou capaz de comunicar de forma simples, desde que o meu interlocutor se disponha a repetir ou dizer por outras palavras, num ritmo mais lento, e me ajude a formular aquilo que eu gostaria de dizer. Sou capaz de perguntar e de responder a perguntas simples sobre assuntos conhecidos ou relativos a áreas de necessidade imediata.

Sou capaz de comunicar em situações simples, de rotina do dia-adia, sobre assuntos e atividades habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e direta. Sou capaz de participar em breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a conversa.

Sou capaz de lidar com a maior parte das situações que podem surgir durante uma viagem a um local onde a língua é falada. Consigo entrar, sem preparação prévia, numa conversa sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes para o dia-a-dia (por exemplo, família, passatempos, trabalho, viagens e assuntos da atualidade).

Sou capaz de conversar com a fluência e espontaneidade suficientes para tornar possível a interação normal com falantes nativos. Posso tomar parte ativa numa discussão que tenha lugar em contextos conhecidos, apresentando e defendendo os meus pontos de vista.

Sou capaz de me exprimir de forma espontânea e fluente, sem dificuldade aparente em encontrar as expressões adequadas. Sou capaz de utilizar a língua de maneira flexível e eficaz para fins sociais e profissionais. Formulo ideias e opiniões com precisão e adequo o meu discurso ao dos meus interlocutores.

Sou capaz de participar sem esforço em qualquer conversa ou discussão e mesmo utilizar expressões idiomáticas e coloquiais. Sou capaz de me exprimir fluentemente e de transmitir com precisão pequenas diferenças de sentido. Sempre que tenho um problema, sou capaz de voltar atrás, contornar a dificuldade e reformular, sem que tal seja notado.

Sou capaz de utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vivo e pessoas que conheço.

Sou capaz de utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da minha família, de outras pessoas, das condições de vida, do meu percurso escolar e do meu trabalho actual ou mais recente.

Sou capaz de articular expressões de forma simples para descrever experiências e acontecimentos, sonhos, desejos e ambições. Sou capaz de explicar ou justificar opiniões e planos. Sou capaz de contar uma história, de relatar o enredo de um livro ou de um filme e de descrever as minhas reações.

Sou capaz de me exprimir de forma clara e pormenorizada sobre uma vasta gama de assuntos relacionados com os meus centros de interesse. Sou capaz de explicar um ponto de vista sobre um dado assunto, apresentando as vantagens e desvantagens de diferentes opções.

Sou capaz de apresentar descrições claras e pormenorizadas sobre temas complexos que integrem subtemas, desenvolvendo aspetos particulares e chegando a uma conclusão apropriada.

Sou capaz de, sem dificuldade e fluentemente, fazer uma exposição oral ou desenvolver uma argumentação num estilo apropriado ao contexto e com uma estrutura lógica tal que ajude o meu interlocutor a identificar e a memorizar os aspetos mais importantes.

Sou capaz de escrever um postal simples e curto, por exemplo, na altura de férias. Sou capaz de preencher uma ficha com dados pessoais, por exemplo, num hotel, com nome, morada, nacionalidade.

Sou capaz de escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata. Sou capaz de escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a alguém.

Sou capaz de escrever um texto articulado de forma simples sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal. Sou capaz de escrever cartas pessoais para descrever experiências e impressões.

Sou capaz de escrever um texto claro e pormenorizado sobre uma vasta gama de assuntos relacionados com os meus centros de interesse. Sou capaz de redigir um texto expositivo ou um relatório, transmitindo informação ou apresentando razões a favor ou contra um determinado ponto de vista. Consigo escrever cartas evidenciando o significado que determinados acontecimentos ou experiências têm para mim

Sou capaz de me exprimir de forma clara e bem estruturada, apresentando os meus pontos de vista com um certo grau de elaboração. Sou capaz de escrever cartas, comunicações ou relatórios sobre assuntos complexos, pondo em evidência os aspetos que considero mais importantes. Sou capaz de escrever no estilo que considero apropriado para o leitor que tenho em mente.

Sou capaz de escrever textos num estilo fluente e apropriado. Sou capaz de redigir de forma estruturada cartas complexas, relatórios ou artigos que apresentem um caso com uma tal estrutura lógica que ajude o leitor a aperceber-se dos pontos essenciais e a memorizá-los. Sou capaz de fazer resumos e recensões de obras literárias e de âmbito profissional.

Leitura

Falar

Interação oral]

Escrever

Produção oral

Escrever

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