Proyecto de Lengua
ANEXO II RÚBRICA DE EVALUACIÓN LA LEYENDA DE POCAHONTAS Nombre del maestro/a:
Nombre del estudiante: CATEGORÍA
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2
1
El estudiante aparenta estar El estudiante aparenta estar Pretende estar escuchando El estudiante está sumergido en disfrutando y está concentrado escuchando el cuento, pero el cuento, pero lo que hace Se enfoca en el cuento el cuento. No está mirando a los en el cuento, pero toma no parece estar muy es mirar alrededor o jugar lados ni interrumpiendo. algunos momentos para interesado. con cosas. descansar.
Escucha a Otros
Escucha a otros cuentistas, No escucha atentamente. Siempre escucha atentamente a Escucha atentamente a otros pero algunas veces aparenta Trata de distraer a los otros cuentistas. Es cortés y no cuentistas. Rara vez aparenta estar aburrido. Puede que una cuentistas, se burla de ellos aparenta estar aburrido o hace estar aburrido y nunca hace o dos veces, accidentalmente, o hace otras cosas en lugar gestos o sonidos que distraen. ruidos o gestos que distraen. haga algún gesto o ruido que de escuchar. distraiga.
Sabe la Historia
El cuentista sabe el cuento El cuentista sabe bien el cuento bastante bien y ha practicado y es obvio que ha practicado diciéndolo una ó dos veces. diciéndolo varias veces. No Puede necesitar apuntes en necesita apuntes y habla con una ó dos ocasiones, pero el seguridad. orador está relativamente
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El cuentista sabe algo del cuento, pero parece no haberlo practicado. Puede El cuentista no puede decir que necesite apuntes en 3-4 el cuento sin usar apuntes. ocasiones y el orador parece estar incómodo.
Proyecto de Lengua seguro. Copia Escrita
El estudiante entrega la copia del cuento en un formato atractivo y completo.
El estudiante entrega una copia completa del cuento en el formato correcto.
El estudiante entrega una copia completa del cuento, pero el formato no es el correcto.
El estudiante entrega una copia incompleta del cuento.
Personajes
Los personajes principales son nombrados y claramente Los personajes principales son nombrados y descritos (a descritos (a través de palabras Los personajes principales son Es difícil decir quiénes son y/o acciones). La audiencia sabe través de palabras y/o nombrados, pero la audiencia los personajes principales. sabe muy poco sobre ellos. y puede describir cómo se ven acciones). La audiencia tiene los personajes y cómo se una buena idea de cómo son. comportan.
Solución a los Problemas en el Cuento
La solución al problema es fácil La solución al problema es fácil La solución al problema fue un No hubo solución o ésta fue de entender y es lógica. No hay de entender y en alguna poco difícil de entender. imposible de entender. cabos sueltos. manera es lógica.
Voz
Siempre habla alto, lento y claro. Habla alto, lento y claro. Es Habla alto y claro. Habla tan Habla demasiado suave o fácilmente entendido por rápido, algunas veces, que la habla entre dientes. La Es fácilmente entendido por todos los miembros de la audiencia tiene problemas en audiencia, a menudo, tiene todos los miembros de la audiencia. audiencia casi todo el tiempo. entender. problemas en entender.
Actuación/Diálogo
El estudiante usa voces, El estudiante dice el cuento El estudiante usa a menudo El estudiante trata de usar expresiones faciales y pero no usa voces, voces, expresiones faciales y voces, expresiones faciales y movimientos consistentes para expresiones faciales o movimientos para hacer a los movimientos para hacer a los hacer a los personajes más movimientos para hacer el personajes más creíbles y al personajes más creíbles y al creíbles y al cuento más fácil de contar la historia más cuento más fácil de entender. cuento más fácil de entender. entender. interesante o claro.
La poesía
El estudiante disfruta, lee y entona adecuadamente,
El estudiante lee y entona adecuadamente y comprende
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El estudiante lee sin entonación la poesía y no
El estudiante no lee correctamente los versos de
Proyecto de Lengua identifica versos, los comprende el significado de los versos que identifica versos, pero la poesía, no identifica y aporta nuevos significados. identifica. comprende su significado si se versos y no comprende su los recitan otros. significado, aunque se los lean. El estudiante respeta la coexistencia armónica y una Identificar y respetar El estudiante respeta las El estudiante tolera a las diferencias y voluntad de convivencia pacífica diferencias culturales mientras personas diferentes a él o ella entre personas y grupos de características de los no le afecten a su vida pero le son indiferentes. demás orígenes culturales diferentes personal. que habitan un mismo país.
El estudiante presenta actitudes de indiferencia, rechazo e incluso racista ante personas de otras culturas.
El estudiante sabe en todo momento en qué época El estudiante conoce algo de la El estudiante conoce algo de El estudiante no reconoce la Ubicarse en el tiempo sucedieron los acontecimientos época y sabe ubicar la dicha época pero no la época en la que suceden los narrados y dispone de narración en ella. relaciona con la narración. hechos de la narración. conocimientos previos. El estudiante muestra responsabilidad individual y compromiso con el grupo.
Trabajo cooperativo
El estudiante muestra responsabilidad individual y compromiso con el grupo al que guía durante toda la actividad.
Mostrar una actitud positiva hacia las diferentes tareas propuestas
El estudiante aporta materiales El estudiante tiene iniciativa e El estudiante no muestra propios y recursos, tiene El estudiante no muestra mucho interés por las interés por las actividades y iniciativa e interés por las ningún interés por las entrega los trabajos con buena actividades pero entrega sus actividades y sus Trabajos actividades y entrega los Trabajos a tiempo y con presentación. trabajos con buena no están bien presentados. buena presentación. presentación.
Fecha de creación: Mar 22, 2013 04:01 am (CDT)
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El estudiante muestra responsabilidad individual pero no se compromete con el grupo.
El estudiante se aísla del grupo y prefiere trabajar individualmente.
Proyecto de Lengua
Rúbrica de autoevaluación del alumnado. Nombre del alumno:
CRITERIOS
BASTANTE
¿Te ha gustado el tema escogido? Las actividades, ¿te han parecido adecuadas al tema de la diversidad cultural? ¿Te gusta trabajar en grupo? ¿Crees que todos los compañeros de tu grupo han trabajado por igual? ¿Piensas que tus maestras te han guiado bien en el trabajo? Piensas que las actividades propuestas por el profesor son adecuadas para la clase DANOS TU OPINIÓN ¿Qué actividad te ha gustado más? ¿Cuál te ha parecido más difícil? ¿Cambiarías algo? Propón un tema que te gustaría trabajar en clase.
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MUCHO
POCO
NADA
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