Biblioteca Viipuri

BV BIBLIOTECA VIIPURI Alvar Aalto

1

Introducción

2

Concepto

3 Contexto Histórico 12 Emplazamiento y Programa 13 Configuración del edificio 15 Iluminación 19 Conclusiones 20

ÍNDICE

Planimetría

Alvar Aalto el arquitecto

Biblioteca Viipuri 1927

Nació en Kuortane, Finlandia en 1898. Fue un importante arquitecto y diseñador finlandés.

Graduado con honores del Politécnico de Helsinki.

Sus primeros trabajos muestran elementos del movimiento neoclásico, sin embargo, más adelante adoptó el simbolismo y funcionalismo caracteristicos del Modernismo para generar formas y planos.

También creo un estilo funcional que evito los excesos del romántico y la monotonía del Neoclásico.

Utilizaba textura, color, y estructura en nuevas fomas.

Sus diseños eran particularmente interesatnes por su respuesta al contexto, sus materiales y formas.

Con esta biblioteca se creó una tipologia para bibliotecas: sección libre, iluminación y superficies onduladas como una característica especial.

El proyecto nace de los paisajes montañosos y acantialdos bañados por la luz del sol a diferentes horas del día.

Además, Aalto diseño los elementos que afectan directamente al usuario, como sillas, pasamanos, cortinas y otros elementos interiores.

1

Concepto El principal objetivo del edificio es encontrar un equilibrio entre la naturaleza y la forma cotidiana de vivir del ser humano partiendo de la forma como la luz golpea las montañas del paisaje.

Se buscaba crear una biblioteca global y multifuncional, por esta razón el diseño del edificio contiene salas de lectura, salas de conferencia y una biblioteca infantil, que por medio del manejo de la acústica y la iluminación otorgan la esencia al edificio.

Para solucionar estos aspectos se desarrollan tecnologías por medio de la geometría que permiten por un lado propagar el sonido de uan forma más óptima y por otro dispersar la luz para mayor comodidad de los lectores.

Adicionalmente, Aalto diseña no solo el edificio sino también el mobiliario, lo cual complementa sus ideas proyectuales y convierte a la biblioteca en un espacio donde los usuarios pueden desenvolverse en su ámbito natural, en un lugar vivible y no estático ni aburrido.

2

Contexto Histórico

La biblioteca nace del requerimiento del Consejo Municipal de Viipuri, en 1923, de construir este espacio para la ciudad.

En 1926 se designa un comité encargado de la supervisión de este proyecto, es aquí donde se anuncia el concurso, en el cual participan 23 competiores, siendo Aalvar Alto el ganador.

Para esta fecha, Viipuri pertencia a Finlandia y sería cedida a la Unión Soviética tras la Segunda Guerra Mundial.

En 1928 se presenta una segunda versión de la propuesta y en 1932 se decide la construcción de esta, pero cambiando el predio original lo cual lleva a una serie de reformas en el diseño.

En 1933 se presenta la propuesta definitiva y en 1934 se da incio a la construcción del edificio, el cual se inaugura en Octubre de 1935.

La Biblioteca de Viipuri fue completamente abandonado por más de10 años después de la Seguna Guerra Mundial, ya que durante esta fue parcialmente bombardeada y se dio un gran deterioro.

En los años 90 se inció el proceso de reconstrucción del edificio con fondos fineses y rusos, buscando reproducir con exactitud el proyecto inicial

12

Emplazamiento / Relaciones Urbanas El edificio se sitúa en el parque central de la ciudad de Viipuri, en Rusia. En este punto convergen varios puntos de la ciudad, de esto se logra entender que la biblioteca brinda fácil acceso a toda la sociedad.

La biblioteca se intengra a la ciudad y actúa como un servicio común y accesible, no como un elemento aislado.

13

17m

48m

11m

14m

21m

19m

25m

40m

El núcleo arquitectónico del edificio se da en la zona de lectura y de préstamos, ubicados a diferentes alturas.

En la planta baja se encuentra en un hall de acceso, un guardarropa y a la derecha está la sala de conferencias.

La entrada para niños está en un plano más bajo, en el lado sur de la planta.

La sala de depósito se encuentra a unos 2,5 metros por debajo de la biblioteca infantil. Si se sigue la trayectoria de entrada se encuentra una serie de escaleras que conduzcan a 2 niveles diferentes con depósitos de libros y salas de lectura.

En ese mismo nivel se encuentran las oficinas administrativas.

El escritorio de circulación está en el punto más alto con vistas a la zona de lectura y préstamo de libros.

14

Configuración del edificio El edificio se compone de dos volumenes rectangulares, donde la intersección de estos funciona como circulaciones. La diferenciación de estos se debe a la distribución programática, esto lleva también a tener varios accesos para determinados espacios, se puede observar un acceso independiente para niños que lleva a la zona infantil de la biblioteca

Flujo público continuo (vacío)

B1: acto de leer

B1

B2: servicios administrativos

B2

Estanterías

Oficinas (lleno)

Área Administrativa Cuartos de Almacenamiento Relación lleno/vacío en cubierta

15

Lucernarias

Componentes Básicos del Edificio Zona de lectura

Zona Administrativa

Zona Administrativa

Zona de lectura

Se logra entender que la luz es un elemento de gran importancia en el diseño y la apertura de las fachadas que permiten el ingreso de esta va directamente ligada con la función programática de cada volumen.

Entonces, se observa que el volumen dedicado a la lectura cuenta con menor cantidad de entrada de luz en sus fachadas ya que esta se concentra en la cubierta, por el contrario, la zona administrativa se abre en las fachadas y no en la cubierta.

Además se logra un ritmo horizontal y proporción verticalmente

16

CIRCULACIÓN Vertical Horizontal

RELACIÓN ESPACIO PÚBLCO El edificio no cuenta con un espacio público propio, sin embargo se encuentra rodeado por un parque que articula los edificios del entorno, es decir, todo actúa como un espacio público compartido

17

Se desarrollan ondulaciones en los techo que permite la propagación del sonido de una forma óptima, en este punto se puede decir que se junta el razonamiento científico y el arquitectónico.

Estantería

Zona Administrativa

Estantería Zona de Lectura Hall Acceso Principal Biblioteca Infantil Depósitos Las salas de lectura y de préstamo se superponen, creando relaciones continuas en sección.

La biblioteca infantil, en la parte inferior cuenta con un acceso directo e independiente desde la zona de juegos del parque.

Las salas de lectura cuentan en la cubierta con una serie de lucernanrias que logran la difusión de la luz por todo elespacio.

18

Iluminación "La luz es un fenómeno del cual el hombre tiene constantemente deseo.

Como en otros sectores, se ha alcanzado una encomiable perfección cuando se trata de enfrentarse racionalmente a los problemas puramente técnicos, a los que presenta el aparataje, sus partes móviles, sus modos de producción, etc, pero la tarea principal -la de iluminar al servicio del hombre, adaptar la claridad a la higiene de sus ojos, asegurar al hombre la mejor calidad de luz -, ha sido en buena medida descuidada" (Alvar Aalto)

La luz juega un papel muy importante dentro del diseño del edificio, se quería lograr un equilibrio perfecto entre la naturaleza y la forma cotidiana de vivir del hombre, para lograr esto, el arquitecto diseño en la cubierta 57 lucernarias o claraboyas de 18 metros de diametro que hacían de la entrada de luz indirecta a los lectores, dispersandose esta por todo el espacio.

La luz se entiende en la Biblioteca Viipuri como un fenómeno de refracción; Una vez la luz atraviesa las lucernarias, choca en las paredes, creando miles de lineas de reflexión, resultado de la forma cónica de las claraboyas y como resultado de este efecto no se generan sombras mientras el usuario lee en la sala, permitiendole a este moverse y ubicarse como guste sin ser molestado por la sombra.

19

Conclusiones

Se concluye que el arquitecto, Aalvar Alto, consideraba y estudiaba detenidamente la forma en la que el usuario reacciona a los diferentes espacios, lo cual lleva al desarrollo de elementos especiales y espaciales que caracterizan a este edificio en particular.

También la atención e interés prestado a integrar la naturaleza al proyecto desde la conceptulización de este.

20

Historia III David Arboleda Zuleta Daniela Gil Serna Ana MarĂ­a GĂłmez Grisales 2017-02