nr.
1 2021
revista elevilor Colegiul Naţional „Octavian Goga“, Sibiu Catalog Goga |
Director: prof. Alexandra Maria Tischer Director adjunct: prof. dr. Lidia Carmen Pircă Director adjunct: prof. Anca Natașa Rusu
Alicia Maria Veștemean, clasa a IX-a E Lucrarea a participat la concursul „Radu Stanca - Pașii poetului prin burgul medieval” Prof. coordonator: Carmen Mărculescu
Colectivul de redacție: Fondator: prof. dr. Lidia Carmen Pircă Redactori: Kar ina-Elena Bogdan (clasa a IX-a D), Maria-Renata Nemer (clasa a X-a E), Anisia Maria Pădurean (clasa a IX-a B), Cristina-Maria Popa (clasa a XI-a I) Tehnoredactare: pr of. Car men Măr culescu, pr of. Andr eea Demco Coperta: pr of. Car men Măr culescu Ilustrațiile copertelor: Ana-Andreea Plopeanu, clasa IX-a B Profesori: dir . pr of. Alexandr a Mar ia Tischer , pr of.dr . Lidia Pir că, pr of. Anca Natașa Rusu, prof. Carmen Mărculescu, prof. Mirela-Cristina Mateescu, prof. Andreea Demco, prof. DanielaFlorentina Ileșan, prof. Nicoleta Maier, prof. consilier școlar Simona Crăciun
2 | Catalog Goga
Cuprins Pag. 4 Povestea Bi/ytes
Pag. 6 Joc de creativitate
Pag. 8 Culorile naturii
Pag. 10 1 Decembrie
Pag. 13 Le choix du métier
Pag. 14 Hermeneutica imaginii plastice Pag. 16 Magia Crăciunului
Pag. 20 Le cadeau parfait
Pag. 21 Studiul funcționării unor instrumente muzicale cu corzi și de suflat
Pag. 24 Pe urmele marelui poet Mihai Eminescu Pag. 26 Creații poetice ale elevilor Colegiului—partea I
Pag. 28 Din Legendele Olimpului Pag. 30 Poluarea fonică în școli Catalog Goga | 3
Povestea Bi/ytes Echipa Bi/ytes Coordonator: prof. Mădălina Sibișan
Povestea Bi/ytes începe în toamna anului 2017, când un grup de tineri inimoși, pe atunci elevi ai clasei a XI-a, au hotărît – sub conducerea doamnei profesor Mădălina Sibișan – că este momentul ca și CNOG să se implice în cucerirea spațiului... tehnologic. De atunci, anii au trecut, premiile au fost câștigate, echipa tot schimbându-se până în anul 2019, când lucrurile se așează, mai mult sau mai puțin. În toamna lui 2020, Bi/ytes, cu numărul de concurs RO086, s-a aliniat la startul concursului FTC, anul acesta tema fiind Game Changer powerd by Starwars: Force for Change. Ideea de bază a fost aceea de a ne depăși singuri limitele, bucurându-ne de fiecare succes și de fiecare eșec alături de ceilalți. Regulamentul acestui an a prevăzut situația de pandemie, astfel, jocul s-a putut desfășura remote. După un început de an școlar care promitea întâlniri la școală și lucrat acolo la noul nostru robot, am trecut – din motive independente de noi toți - în on-line. Odată
4 | Catalog Goga
cu această perioadă a început și construcția robotului. În grupuri mici, ne-am întâlnit, când la unul, când la celălalt, pentru a ne structura gîndurile și ideile. Astfel, în decembrie 2020, aveam un concept și o structură. Această versiune este cea la care am și rămas, îmbunătățind tot timpul. În paralel cu construcția, ne-am ocupat de întreaga logistică, iar căutarea sponsorilor a fost unul din obstacolele cele mai mari. Mulțumim și pe această cale sponsorilor, care au avut încredere și au investit în noi. Bineînțeles, orice invenție trebuie îmbunătățită, iar cea mai simplă metodă este... experimentul, iar noi am avut oportunitatea de a convinge atât sponsorii, cât și conducerea C.N.O.G., că merităm încrederea lor prin participarea noastră la diverse acțiuni la nivel local. Colegii noștri de la C.N. “Samuel von Brukenthal” au organizat, în data de 13 martie 2021, The Gear Maniacs Demo, competiție la care am participat cu succes. În luna aprilie am participat la Infinity Bolts
Demo, aici reușind un onorabil loc trei. Trebuie menționat că aceste competiții s-au desfășurat remote, iar tehnica și-a mai spus și ea cuvântul, dar totul este bine, când se sfârșește cu bine, și iată-ne în perioada 8-12 iunie, participând la faza regională a FTC Timișoara. În cadrul comunității am fost prezenți la firma SNR Rulmenți Sibiu, care ne-a și sponsorizat, unde, în cadrul unei demonstrații, i-am convins de aptitudinile
noastre și de cele ale robotului nostru. Și etapa regionalâ a avut loc remote și rezultatele noastre se pot vedea: locul I la Design și locul șase la cele mai bune meciuri. Sperăm ca la anul rezultatele noastre să fie și mai bune, iar întâlnirile cu celelalte echipe să se desfășoare față în față, deoarece așa putem conunica mai bine, mai eficient și ne putem face și mai mulți prieteni. Iar la capitolul dorințe... să câștigăm finala FTC!
Catalog Goga | 5
Joc de creativitate Elevii claselor a V-a de la Colegiul Național „Octavian Goga” au fost provocați, la ora de educație plastică, să realizeze compoziții urmând trei etape de lucru care au dus în final la obținerea celor mai haioase și năstrușnice forme. După ce au trasat cu creionul linii continue ce s-au intersectat pe alocuri, au fost nevoiți să acopere fiecare suprafață obținută cu griuri colorate, iar, la final, să contureze fiecare formă cu negru. Imaginația lor a fost pusă la încercare atunci când au fost nevoiți să completeze forma totală cu mici detalii și să dea un titlu compoziției. Vă prezentăm o parte din munca lor și vă invităm să dați frâu liber imaginației și să vă creați propria lume fantastică.
6 | Catalog Goga
Catalog Goga | 7
Premiul I „Învăluit în ceață” Radu Bozan, clasa a IX-a I Colegiul Național ,,Octavian Goga” Sibiu Prof. coordonator: Mărculescu Carmen
„Culorile naturii” Concurs online de fotografie
Premiul I Premiul Special
„Surori Angelice” „Apus de toamnă” Daria Procopie, clasa a VIII-a Școala Gimnazială Nr. 13 Sibiu Prof. coordonator: Hidu Aurel-Adrian
8 | Catalog Goga
Anca Nicolae-Barbu, clasa a XII-a A Colegiul Național ,,Octavian Goga” Sibiu Prof. coordonator: Mărculescu Carmen
Menţiune „Oltul și munții”
Premiul III
Roberta Nicoară, clasa a VII-a Școala Gimnazială Cârța Prof. coordonator: Grovu Teodora Elana
„Mister” Miruna Dospinescu, clasa a VIII-a Colegiul Național ,,Gheorghe Lazăr” Sibiu Prof. coordonator: Filip Raluca În cadrul Proiectului Educativ ,,Festivalul culorilor - Dezvoltarea creativității și comunicării prin artă”, ajuns anul acesta la ediția a IV-a, Colegiul Național ,,Octavian Goga” a organizat concursul de fotografie ,,Culorile Naturii”, una dintre activitățile principale ale proiectului. Concursul s-a desfășurat online, toate fotografiile intrate în concurs fiind postate pe site-ul Colegiului, acordându-se și un premiu special pentru cea mai populară fotografie.
Premiul III „Culorile verii”
Și la această ediție, fotografiile au surprins prin varietatea subiectelor, expresivitatea cromatică, detalii și decupaje îndrăznețe. În 24 noiembrie au fost publicate, pe site-ul Colegiului, rezultatele concursului, lista cu elevii premiați, instituțiile școlare și profesorii coordonatori, precum și fotografiile câștigătoare. Au fost acordate diplome elevilor, iar profesorilor coordonatori adeverinţe, acestea fiind trimise pe adresele de e-mail. Rezultatele concursului au fost prezentate de d-na prof. Mărculescu Carmen, unul dintre coordonatorii proiectului, cu ocazia Cercului Pedagogic pe oraș în cadrul ariei curriculare Arte, întâlnire ce s-a desfășurat pe paltforma Google Meet și la care au participat d-na inspector prof. Florea Bianca și profesori din aria curriculară Arte. Concursul s-a bucurat de aprecieri și de această dată, iar noi, organizatorii, mulţumim participanţilor, elevilor şi profesorilor, precum şi directorilor unităţilor şcolare pentru implicarea în proiect şi sperăm la aceeaşi colaborare şi în viitor.
Roxana Voicu, clasa a IX-a, Colegiul Tehnic Energetic Sibiu Prof. coordonator: Dinu Mioara
Premiul II
„Peisaj”
Echipa de proiect Andrei Elias Natea, clasa a IX-a Liceul Teoretic ,,Constantin Noica” Sibiu Prof. coordonator: Teglaș Raluca Maria Catalog Goga | 9
Decembrie 10 | Catalog Goga
Catalog Goga | 11
12 | Catalog Goga
Le choix du métier les besoins et les attentes des jeunes Maria-Renata Nemer, la Xe E Prof. coordinateur: Mirela-Cristina Mateescu Dans le choix du métier, c’est la passion qui prime. La passion est une source d'énergie qui ne se termine pas. Si on devait définir ce qu’est la passion, ce serait dur de se limiter à quelques phrases. Puisque la passion dépasse les limites de l’impossible, c’est un feu qui brûle au fond de nos âmes, qui éclaire nos chemins, nos envies et nos désirs. C’est une voix si forte qui nous fait avancer, qui nous pousse à avancer, c’est souvent cette petite lueur d’espoir dans les moments difficiles, et d’autres jours c’est un moyen d’échapper la cruauté du monde, de se déconnecter de l’univers autour de nous, et se rattacher à l’univers caché en nous. Tout d’abord, dans le monde dans lequel nous vivons aujourd'hui, l'argent est certainement un outil puissant, mais choisir de le chasser se fait souvent au prix de ne pas pouvoir faire quelque chose que nous aimons et attendons avec impatience chaque jour. Si on choisit de poursuivre notre passion, les journées de travail sembleront moins monotones, et il n'y aura pas de sentiment d'ennui lorsque le réveil sonne. La citation «Choisissez un travail que vous aimez et vous n'aurez pas à travailler un seul jour de votre vie.» peut sembler un cliché, mais elle contient une part de vérité. Ensuite, aimer ce qu’on fait apporte de la motivation, car elle est activée par nos propres désirs, plutôt que par l’avantage financier. Souvent, dans la vie, nous pouvons nous trouver manquant de motivation pour faire quoi que ce soit, mais si quelqu'un nous présente quelque chose que nous apprécions, cela nous fera peutêtre sortir du lit et nous mettre au travail. Cependant, dans la vie, il n'y a pas de jour sans nuit, de qualité sans défaut, de grandeur sans petitesse, ni de beauté sans laideur ou de bien sans mal. Lorsque nous disons aux gens de suivre leur passion, nous supposons qu'ils en ont une, ce qui n'est pas toujours le cas. Il y a des gens dont les passions changent avec le temps, et c'est tout à fait normal. De plus, nous pouvons avoir des intérêts qui ne sont pas nécessairement quelque chose que nous aimons , mais simplement quelque chose que nous trouvons attrayant et captivant qui peut également servir de travail lucratif. Alors il faut faire attention, si notre passion peut vraiment être serviable pour notre futur. Pour conclure, il se peut que votre passion soit une carrière qui vous rapporte plus
qu'assez d'argent, une carrière qui vous rendra heureux et fiers. Mais il faut faire attention, il faut être sûr, que c’est ce qu’on veut pour notre avenir. Avec un talent ordinaire et une persévérance extraordinaire, on peut tout obtenir !
Catalog Goga | 13
Hermeneutica imaginii plastice Desenele au fost realizate de elevii Colegiului Național „Octavian Goga” din Sibiu, sub îndrumarea d-nei prof. Carmen Mărculescu
14 | Catalog Goga
Catalog Goga | 15
magia
Crăciunului
Cu prilejul sărbătorilor de iarnă, elevii Colegiului Național „Octavian Goga” au realizat la orele de educație plastică, desfășurate în mediul online, decorațiuni și ornamente de Crăciun. Cele mai reușite creații au fost expuse pe site-ul Colegiului. De asemenea, în cadrul unei întâlniri în mediul virtual, pe platforma Google Meet, a profesorilor de educație plastică, întâlnire care a avut loc în preajma sărbătorilor, exponatele lor au fost prezentate alături de alte ornamente și decorațiuni ale elevilor de la alte unități școlare. Vă invităm să vă bucurați de creațiile migăloase realizate de elevii noștri.
16 | Catalog Goga
Catalog Goga | 17
18 | Catalog Goga
Catalog Goga | 19
Le Cadeau Parfait Karina – Elena Bogdan, la IXe D Prof. coordinateur: Mirela-Cristina Mateescu C’est une merveilleuse journée d’hiver. L’hiver s’est installé confortablement dans la nature depuis un certain temps et la neige est pleinement entrée dans ses droits. Noël approche avec ses arômes d’orange, le sapin décoré et les cadeaux indispensables de Père Noël. Comme je l’ai déjà mentionné, il y a les cadeaux, et cette année je voudrais offrir quelque chose de spécial à ma sœur. Alors aujourd’hui, je vais chercher le cadeau parfait. Je vais d’abord aller à la boutique de Mme Brontë. C’est un petit commerce, mais on trouve toujours ce dont on a besoin. -Bonjour, Madame Brontë! Ça va? -Bonjour, Sylvie! Ça va bien, merci! Comment puis – je t’aider ? -Je cherche un cadeau spécial pour ma sœur cadette. J’ai pensé que vous pourriez me conseiller à cet égard. -Bien sûr, ma chère! Que dis – tu d’une robe avec des rennes? Elles sont très recherchées et à la mode, notamment pendant cette période de l’année. -Mais, elle a déjà une telle robe, Mme Brontë. -Alors, une décoration de Noël ou un livre sur le thème de Noël. -Je pense que je vais choisir un globe en verre avec de la neige artificielle. Pouvez – vous me les montrer, s’il vous plaît? -Oui, bien sûr! Et donc, Mme Brontë place quelques globes sur le comptoir. Je les regarde tous, mais aucun n’attire mon attention. Et du coin de l’œil, je vois un globe en verre avec deux tourterelles blanches comme la neige, immaculées et brillantes. -Mme Brontë, pouvez – vous me donner le globe à côté de la caisse enregistreuse? -Celui avec les tourterelles? Je suis vraiment désolée, Sylvie, mais ce n’est pas à vendre.
20 | Catalog Goga
C’est un ancien héritage familial. Mais tu peux acheter celui avec le Père Noël, c’est un beau globe, n’est-ce pas? Et voilà! Il a aussi un bonhomme de neige. -Madame Brontë… le globe avec les tourterelles est exactement ce que je cherchais! C’est un cadeau original et spécial! -Je peux voir que le plus important pour toi est de voir ta sœur heureuse. Tu es une merveilleuse jeune fille! Je vais te donner le globe, ma chère! Je l’emballe? -Oui, s’il vous plaît! Et merci beaucoup! Ça fait combien? -50 euros. Joyeux Noël, Sylvie! -Joyeux Noël, Mme Brontë! Et pourtant, pourquoi un globe avec des tourterelles? Parce que les tourterelles sont des symboles d’amitié, d’amour et d’admiration. Aucun amour n’est plus beau, plus grand, plus sincère que celui d’une sœur. Et Noël signifie se rappeler combien il est important de montrer à nos proches que nous les aimons.
Studiul funcţionării unor instrumente muzicale cu corzi și de suflat - proiect la disciplina fizică Un grup de elevi ai clasei a XI-a F Coordonator: Prof. dr. Daniela-Florentina Ileșan
Sunetele muzicale sunt generate de surse sonore care formează unde staționare. Din punct de vedere anatomo-fiziologic, sunetele se deosebesc între ele prin calitățile lor. Într-o piesă muzicală, aranjarea sunetelor conferă individualitate compoziției, fiecare instrument contribuind cu particularitățile constructive la armonia compoziției. Tema ,,Studiul funcționării unor instrumente muzicale cu corzi și de suflat” a motivat elevii clasei a XI-a F să se documenteze și să afle informații noi despre instrumentele muzicale, pe care le-au prezentat în cadrul proiectelor realizate. Astfel, elevii au prezentat un scurt istoric al evoluției instrumentului ales, părțile componente și denumirile acestora, au explicat modul de producere a sunetelor de
către instrument, aplicând noțiunile teoretice învățate la acustică, și au exemplificat particularitățile sunetelor produse de instrument, propunând audiția unui fragment muzical. O surpriză plăcută a reprezentat-o interpretarea la chitară, de către elevul Ciprian Iftene, a câtorva piese muzicale, prin care a exemplificat producerea sunetelor la un instrument cu corzi. Pentru documentare, majoritatea elevilor au utilizat surse online și mai puțin bibliografie, rezumându-se la conținutul manualului de fizică, iar ca tehnică de prezentare au ales aplicația Power Point. Câteva date și imagini ale instrumentelor studiate de elevii clasei a XI-a F, selectate din sursele cercetate de către aceștia și menționate în fiecare proiect, sunt prezentate succint mai jos:
„Castanietele (castane mici) sunt un instrument muzical de percuție cu sunet nedeterminat, răspândit în Spania, Portugalia și în America Latină, format din două plăcuțe de lemn, os, corn sau fildeș, prinse ca valvele unei scoici, care sunt lovite ritmic una de alta. Instrumentele de percuţie
(lovire) formează o familie foarte numeroasă şi variată. Ele sunt confecţionate din membrane de piele întinse, lame şi plăci de lemn sau de metal, tuburi de metal reunite însăşi în aceeaşi familie, dat fiind procedeul comun al producerii sunetului care este lovirea.” (Anastasia Uncheșel)
„Chitara este un instrument muzical cu coarde ciupite. Când o coardă este făcută să vibreze, ia naștere imediat și o undă staționară. Înălțimea notei produse depinde de lungimea corzii și de tensiunea acesteia. Când cântă la chitară, muzicianul apasă corzile pe tastieră pentru a le scurta lungimea efectivă. Apăsând o coardă la jumătatea lungimii ei, se obține o frecvență
de vibrație de două ori mai mare decât cea a întregii corzi, adică o octavă mai înaltă decât frecvența fundamentală a corzii. Ca să poată fi auzit, sunetul produs de o coardă trebuie amplificat. Aceasta se face de obicei cu ajutorul unei cutii de lemn, numită cutie de rezonanță și care formează corpul chitarei.” (Ciprian Iftene)
Catalog Goga | 21
„Saxofonul aparține familiei instrumentelor de suflat din lemn pentru că necesită aceeași tehnică de folosire ca si fagotul, clarinetul, oboiul, și nu face parte din instrumentele de suflat de alamă, așa
cum este materialul din care este confecționat în întregime, exceptând lama care produce sunetul. A fost proiectat pentru a fi folosit în muzica simfonică.” (Ana Maria Vidrean)
„Oboiul este un instrument muzical de suflat din lemn, cu ancie dublă. Oboiul, a cărui înălțime măsoară vreo 60 cm, se compune dintr-o ancie dublă care, printr-o
mică țeavă, se leagă de corpul propriu-zis, de formă conică, înzestrat cu mecanismul clapelor, terminîndu-se jos cu deschiderea numită pavilion.” (Ana Maria Creţu)
„Clarinetul este un instrument muzical de suflat din lemn cu ancie simplă și corp cilindric. Există o familie numeroasă a clarinetelor, însă termenul se referă, de regulă, la membrul sopran, acordat în si.
Instrumentul are un ambitus larg, de peste trei octave și este prezent cel mai adesea ca instrument transpozitoriu (acordat în altă tonalitate decât do).” (Andreea Cârneală)
„Mandolina – originară din Italia – este un instrument cu coarde ciupite, din familia chitarelor; din punct de vedere estetic si tehnic, este aproape de lăută, dar,
spre deosebire de teorbă, considerată drept „o lăută mare”, mandolina este mai mică decât aceasta.” (Cristiana Damian)
22 | Catalog Goga
,,Flautul este unul dintre cele mai vechi instrumente. Din punct de vedere fizic, spunem că în tub se produc unde longitudinale, staționare, fiind un instrment
de suflat cu tub sonor deschis, poate genera sunete corespunzătoare frecvenței fundamentale și tuturor armonicilor superioare.” (Lupean Bianca Ioana)
„Vioara sau violina este cel mai răspândit instrument muzical care face parte din familia instrumentelor cu coarde. Datorită timbrului cristalin, expresiv și plin de frumusețe, vioara este principala purtătoare
a melodiei. Strălucirea și căldura sunetului ei o așează în fruntea instrumentelor din orchestră. Sunetele emise de vioară pot reda cele mai variate sentimente, ca: duioșie, măreție, visare, forță etc.” (Diana Duţulete)
„Fagotul este un instrument neobișnuit de lung, aproape 1,4 m, deoarece tubul are o formă pliată. În fagot se suflă aer prin fluierul
atașat la Manase)
„Orga este un instrument muzical cu claviatură, în care sunetul este produs de
aerul care vibrează la trecerea prin tuburi de diferite dimensiuni.” (Iulia Iancu)
„Harpa este un instrument muzical care are coarde întinse vertical și paralele cu una dintre laturile unui cadru triunghiular. Coardele au lungimi și acordaje diferite. Face
parte din categoria instrumentelor cu coarde ciupite. Ciupirea coardelor e făcută cu degetele de la ambele mâini.” (Iulia Zorfie)
„Țambalul este unul dintre cele mai vechi instrumente românești, originar chiar din Asia, iar, mai apoi, răspândit în Europa. Este un instrument ce apare atât în melodiile folclorice românești sau din străinătate, cât si
în muzica cultă. Cu ajutorul unor ciocănele speciale sunt lovite corzile, iar, astfel, se dezvoltă o sonoritate neobișnuită .” (Ana Maria Leonte)
capătul
bocalului.”
(Gabriel
Catalog Goga | 23
Pe urmele marelui poet Mihai Eminescu - creații artistice realizate de elevii CNOG -
24 | Catalog Goga
Catalog Goga | 25
Creații poetice ale elevilor Colegiului - partea I Vis de departe… (Lui Eminescu) Raza teiului alungă ale mele grele patimi, Sub argintul lunii sfinte prinde străluciri de lacrimi. Ne ajung din urmă clipe ce dau glas iubirii caste, Le trăim ca-n vis pe toate, umbrele durerii noastre… Dintr-un punct al veșniciei te-am chemat în noaptea blândă, Să plutim deasupra vieții unde ceasul se scufundă. Îmi răspunzi cu glas de șoaptă că te temi de nemurire
Și-al tău chip de alabastru poartă semne de-mpietrire. Să cobor din strălucirea-mi este jertfa renunțării, Nemurirea piardă-mi zborul, eu răspund acum chemării. Înălțarea-mi prin iubire e cădere prin cuvânt, Prăbușindu-mă în ființă c-un evlavios avânt. Și uimirea-ți de copilă se revarsă în candoare, Pentru tine lumea mică este plină de grandoare. Ce îmi ceri pentru-mplinire e durerea neputinței, Veacuri multe răsuna-vor de blestemul suferinței.
grafică realizată de: Andra Maria Popa, clasa a IX-a F
Din clipa ta de dor și lut se nasc mulțimi de șoapte, De sus, din cer, străin de-acum, mă-ndepărtez de moarte. Și lumea ta ce aș fi vrut să mă cuprindă-n taină, Rămâne-un cerc amar și strâmt, o efemeră spaimă.
Premiul I la Concursul Național „Ocrotiți de Eminescu” Blaj Anisia Maria Pădurean, clasa a IX-a B Profesor coordonator: dr. Lidia Carmen Pircă
26 | Catalog Goga
Confesiune Nu sunt niciodată singur în abisul efemerizării: căpuşa mă însoţeşte în lagărul tăcerii, e prezentă în vacarmul conştiinţei. Trăim într-o simbioză viciată care alterează succesiunea anotimpurilor (tunetul apare când zăpada se aşterne adânc peste florile de cicoare
și când amiaza este străbătută de cocori). Continui să zbor în perioada gravitației, aripile golite de sânge mă leagă de vis şi ea, căpuşa, se leagănă adânc printre pene. Am vazut-o crescând, umflându-se de ură, uscându-se în anotimpul optimismului, agonizând atunci când ating întâmplător viaţa.
După anotimpul resemnării a dispărut o vreme... Am privit nostalgic cicatricea care îmi confirma existenţa ei (în stare de putrefacţie latentă) şi am văzut ţâşnind, cu forţe insalubre, din văgăuna sufletului şi a amintirii, o căpuşă mai mare, mai puternică, mai flămândă. Anotimpul desprinderii de sine mă aduce mai aproape de sinele ei: uneori, când dorm, se aşază peste somnul meu labirintic şi varsă tot ce a înghiţit. Ţârâitul greierilor pedepsiţi, uitaţi de vară, îi potolesc setea sfâşietoare. Căpuşa mea nu a digerat niciodată nimic?
Premiul I la Concursul Internațional „Dor de Eminescu” Chișinău, Republica Moldova Anisia Maria Pădurean, clasa a IX-a B Profesor coordonator: dr. Lidia Carmen Pircă Catalog Goga | 27
Din
Legendele Olimpului Desenele au fost realizate de elevii Colegiului Național „Octavian Goga”din Sibiu
28 | Catalog Goga
Catalog Goga | 29
Poluarea fonică în școli Cristina-Maria Popa, clasa a XI-a I Profesor coordonator: dr. Daniela Florentina Ileșan Câteva informații despre ,,Poluarea fonică în școli”, aflate cu ocazia studiului acestei teme la ora de fizică, le prezint mai jos.
Știați că?
Nivelul recomandat în clase este apropiat de cel dintr-o bibliotecă: 35 decibeli, dar nivelul normal dintr-o sală de cursuri este de 70 dB - nivel asociat cu degradarea auzului; Cercetătorii au arătat că inteligibilitatea vorbirii pentru un elev așezat în rândul patru al unei săli de clasă este de 50%;
Nivelul ridicat de zgomot din timpul pauzelor poate depăși nivelul de 75 dB;
Pentru elevi în mod special, efectele adverse asupra sănătății cauzate de zgomotul excesiv pot include:
Concentrare diminuată care poate duce la scăderea performanței academice;
Modificări ale somnului care pot influența și mai mult capacitatea lor de concentrare.
În același timp, o clasă zgomotoasă va influența și profesorul. Chiar și cei mai dedicați educatori pot cădea victime ale oboselii vocale în sălile de clasă zgomotoase, ceea ce le va reduce capacitatea de interacționare cu elevii lor.
Cum protejăm mediul și propria persoană de poluarea fonică? Câteva dintre principalele considerente de proiectare pentru reducerea zgomotului în școli vizează:
Izolarea fonică a clădirilor cu scopul de a bloca sau controla zgomotul din surse externe și interne;
Fonoizolația încăperilor de clasă pentru a bloca zgomotul sau pentru a preveni intrarea sau răspândirea între sălile de clasă;
Asigurarea că sălile de clasă sunt favorabile pentru transmiterea discursului în fața întregului public;
Asigurarea separării spațiilor sociale de zonele de studiu sau de predare.
Bibliografie/webografie Manual de fizică, clasa a XI a https://www.eea.europa.eu/ro/articles/poluarea-fonica-este-o-problema https://www.rockwool.ro/filozofia-noastra/blog/zgomotul-afecteaza-invatarea-in-scoli/ https://www.siniat.ro/ro-ro/documentatie-suport/ghiduri/izolarea-fonica-si-corectia-acustica
30 | Catalog Goga
Ana - Andreea Plopeanu, clasa a IX-a B Lucrarea a participat la concursul „Radu Stanca - Pașii poetului prin burgul medieval” Prof. coordonator: Carmen Mărculescu
Catalog Goga | 31
ISSN 1844-1947 32 | Catalog Goga