Relatório de Avaliação do Blogue Rec’ultura Licenciatura em Ciências da Comunicação Teoria da Cultura Professora Doutora Sónia Sebastião 2017/2018
Adriana Sousa Pedro N.º 219779 Ana Catarina dos Santos Cabrito N.º 219767 Andreia Catarina Gonçalves Marques das Neves N.º 217864 Francisco Banha e Silva N.º 219769 Maria Inês Cardoso Costa N.º 219790
Índice 1. Apresentação do projeto e linha editorial
3
2. Avaliação do blogue com métricas
4
2.1. Análise e avaliação de cada publicação
5
2.1.1 Olá
5
2.1.2 Be Right Back
5
2.1.3 Os mitos universais no cinema
5
2.1.4 Quem sou eu?
6
2.1.5 Dear Society
6
2.1.6 Conhece o Destino Manifesto Português
6
2.1.7 E assim nasceu Portugal…
6
2.1.8 Todos podemos ser heróis
7
2.1.9 Já pensaste em fugir?
7
3. Balanço do projeto
7
Ficha técnica
8
Referências Bibliográficas
9
Apêndices
10
Imagem 1 – Screenshot do gráfico relativo às visitas nos últimos dois meses, do Rec’ultura
10
Imagem 2 – Screenshot relativo às publicações mais visitadas pelos internautas e as suas origens 10 Imagem 3 – Screenshot relativos aos países onde o Rec’ultura foi visitado
11
Imagem 4 – Screenshot das publicações mais gostadas e com mais comentários 11
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1. Apresentação do projeto e linha editorial O Rec’ultura foi criado no âmbito da unidade curricular de Teoria da Cultura. O blogue foi desenvolvido na plataforma Sapo Blogs, encontrando-se disponível através do url http://recultura.blogs.sapo.pt/. Este blogue teve como principal objetivo analisar, de forma crítica e fundamentada, as áreas culturais do Cinema e da Televisão, que constituem também a sua linha editorial. Para tal, o grupo realizou uma publicação semanal, desde 28 de setembro de 2017 a 26 de novembro de 2017, o que se traduz num total de 9 publicações. Estas foram partilhadas aos domingos e eram constituídas por um elemento multimédia e memória descritiva. Quanto à escolha do nome para o blogue, este foi pensado tendo em conta a sua linha editorial e, como tal, o grupo utilizou os termos “Rec” e “Cultura”. O primeiro conceito surgiu da abreviatura da palavra recording, que em português significa gravação. O segundo, por sua vez, foi pensado tendo em conta a unidade curricular em que o projeto se insere e pelo facto da cultura estar presente em tudo o que o ser humano produz. Segundo Miguel Torga (1976), “a cultura é o espelho mágico onde a realidade física, moral e social se reflete independentemente das máscaras e simulações”. O relatório de avaliação do blogue será constituído por três partes: o sumário executivo, que contém a apresentação do blogue e respetivos objetivos; síntese e análise das publicações, focada no desempenho e estatísticas descritivas; conclusão, na qual será feito um balanço final do projeto, tendo em consideração as dificuldades e um balanço de melhoria.
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2. Avaliação do blogue com métricas A análise do blogue foi feita tendo por base o contador disponível no Sapo Blogs e permitiu ao grupo recolher, no dia 29 de novembro às 11 horas, dados relativos às visitas, visualizações, comentários e partilhas. Tabela 1 – Visualizações, comentários e partilhas de cada publicação feita no Rec’ultura (os dados foram recolhidos na data e hora acima mencionadas). Publicações
Visualizações
Comentários
Partilhas
Olá
96
2
-
Be Right Back
71
2
-
Os mitos universais no cinema
107
2
-
Quem sou eu?
63
0
-
Dear Society
63
2
-
Conhece o Destino Manifesto Português
47
2
-
E assim nasceu Portugal…
22
2
-
Todos podemos ser heróis
34
2
-
Já pensaste em fugir?
22
0
1
Total
525
14
1
Fonte: elaboração própria.
Durante os dois meses de atividade do blogue, obtivemos uma totalidade de 332 visitas e 1040 visualizações. Em média, a página recebeu seis visitas diárias e 17 visualizações. As publicações com maior número de visitas foram “Os mitos universais no cinema” (107 visitas), “Olá” (96 visitas), “Be Right Back” (71 visitas) e “Quem sou EU?” (63 visitas). A sua origem foi feita, principalmente, a partir da rede social online Facebook (versão de desktop e mobile), ou diretamente da página do blogue. Em termos geográficos, em Portugal, estas visitas partiram de Lisboa (886 visitas), Algueirão – Mem Martins (49 visitas), Barreiro (30 visitas) e Queluz (23 visitas). A nível internacional, foram contabilizadas 847 visitas de Portugal, nove dos Estados Unidos, duas do Reino Unido e uma da Eslovénia.
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2.1.
Análise e avaliação de cada publicação
2.1.1. Olá A primeira publicação feita no blogue debruçou-se na apresentação do projeto e na sua linha editorial, assim como na exposição dos seus principais objetivos. Cada um dos autores escreveu um pequeno texto sobre si mesmo, que se fez acompanhar do respetivo avatar, utilizado posteriormente na assinatura das publicações. 2.1.2. Be Right Back A principal temática desta publicação, a segunda do blogue, foi a cibercultura e o avanço tecnológico, tendo em conta as perspetivas de Haraway e de Clynes em relação ao ciborgue. Segundo Haraway (2000), “um ciborgue é um organismo cibernético, um híbrido de máquina e organismo, uma criatura de realidade social e também uma criatura de ficção” (p. 36). Para expor esta matéria, as autoras utilizaram a título de exemplo o primeiro episódio “Be Right Back” da segunda temporada da série Black Mirror. Este explora a relação da sociedade com a tecnologia, abordando os perigos que podem vir surgir do seu avanço desmesurado. Em termos de multimédia, foi realizado um GIF (uma imagem animada), para tornar a publicação mais apelativa aos visitantes. Foi também produzida uma imagem acompanhada por uma citação que considerámos ser pertinente. 2.1.3. Os mitos universais no cinema Para a concretização desta publicação, os autores relacionaram os mitos universais com quatro filmes que os retratavam. Foram considerados os mitos da Deusa Mãe, do Grande Monarca, do Culto do Amor e do Santo Graal que foram respetivamente enquadrados nos filmes Para a Minha Irmã, Um Caso Real, P.S Eu Amo-te e O Código da Vinci. Neste caso, optou-se por realizar um vídeo, já que se trata de um conteúdo facilmente partilhável entre os internautas. O mesmo foi publicado no blogue através da rede social online YouTube, para facilitar essa partilha. Os comportamentos sociais têm vindo a mudar drasticamente a forma como os vídeos são divulgados aos utilizadores: as pessoas estão a receber vídeos diretamente de amigos (Wang, Liu & Zhu, 2016, p. 1).
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2.1.4. Quem sou eu? Nesta publicação os autores relacionaram o filme Clube de Luta (Fight Club) com os arquétipos Self e Persona. O grupo achou interessante elaborar um podcast. De acordo com Berry (2006), “o podcasting permite que qualquer pessoa com um computador crie um programa de ‘rádio’ e o distribua livremente através da internet” (p.144). Assim, alguns colegas foram entrevistados e deram-nos a sua opinião sobre a sua inserção na sociedade. 2.1.5. Dear Society O tema principal desta publicação é o consumo e os comportamentos sociais dele consequentes. Para relacionar o tema com a linha editorial do blogue, foi feita uma analogia à série Mr. Robot, que retrata o contexto social atual e evidencia os efeitos resultantes da dependência dos novos meios de comunicação. Relativamente à multimédia optou-se por utilizar uma galeria de cinco imagens. Esta galeria é resultado de uma reflexão por parte dos nossos colegas quando lhes foi perguntado: Numa palavra como caracterizas a sociedade atual? 2.1.6. Conhece o Destino Manifesto Português Para a elaboração da publicação, foi utilizado como suporte o livro O Destino Manifesto, da autoria de Sónia Pedro Sebastião, com o intuito de proceder à síntese do mesmo. Optou-se por utilizar um vídeo no qual pedimos a alguns colegas que nos dissessem o que era um mito e qual conheciam. Verificou-se que existia uma confusão entre a definição de mito e de lenda. O vídeo foi escolhido por ser uma forma simples e dinâmica de captar a atenção do leitor para uma abordagem mais teórica, pois recorre à imagem e ao som. 2.1.7. E assim nasceu Portugal… O grupo recorreu à obra O Destino Manifesto, da autoria de Sónia Pedro Sebastião. Foi associado um dos mitos presentes na obra, o mito da Batalha de Ourique, ao episódio Tempo de Lenda, da série portuguesa Ministério do Tempo. Realizou-se uma infografia para relacionar a Batalha de Ourique com os momentos mais importantes do episódio, para o conhecimento do mito. A infografia apresenta um papel fundamental na organização de dados e de informação, utilizando
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o grafismo como forma de atrair o recetor, bem como para explicar de forma clara os dados e informação mais complexos (Meeusah & Tangkijviwat, 2013). 2.1.8. Todos podemos ser heróis Nesta publicação reflete-se acerca do anti-herói, visto como salvador do dia, apesar de apresentar um perfil improvável para tal. É o caso de Jack Sparrow, no filme Piratas das Caraíbas: homens mortos não contam histórias. Em termos de multimédia foi utilizado um ficheiro de áudio que simula uma chamada entre dois amigos. A escolha deste formato incidiu pela chamada ser uma ação diária e descontraída conhecida pelos visitantes, tornando a publicação mais dinâmica. 2.1.9. Já pensaste em fugir? A realização desta publicação incidiu sobre o tema da sociedade materialista, fortemente consumista, e os comportamentos que estes hábitos provocam no ser humano. Assim, o filme escolhido para abordar este tema foi o Na Natureza Selvagem (Into the Wild), em que Christopher McCandless, viaja pela América do Norte e pelo deserto do Alaska, como forma de se alhear da sociedade e da própria realidade. No que toca à multimédia, utilizaram-se dois boomerangs. Este conteúdo é de uma aplicação da rede social online Instagram, que permite criar vídeos com duração de três segundos, que são repetidos de uma forma constante. É um formato atual e conhecido pelos instagrammers.
3. Balanço do projeto O projeto Rec’ultura auxiliou o grupo na interiorização e familiarização da matéria lecionada na unidade curricular de Teoria da Cultura. A criação e desenvolvimento do blogue proporcionou o desenvolvimento das capacidades de produção multimédia e do espírito crítico dos discentes. Porém, ao longo da realização das publicações semanais, foram enfrentadas e superadas algumas dificuldades, entre as quais a limitação na utilização de imagens de bancos de imagem, bem como os poucos recursos materiais disponíveis, já que o grupo esteve limitado ao que cada elemento possuía e aos materiais disponibilizados pela Instituição de ensino. Em caráter de interesse, o trabalho foi ao encontro das expetativas dos alunos, que conseguiram atuar em áreas que gostavam e aperfeiçoar os seus conhecimentos.
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Ficha técnica Tabela 2 – Divisão das publicações semanais pelos elementos do grupo.
Aluno
28 set.
8 out.
Adriana Pedro
X
X
Ana Catarina Cabrito
X
Andreia Neves
X
Francisco Silva
X
Maria Inês Costa
X
15 out.
22 out.
X
X
29 out.
5 nov.
12 nov.
X
X
X
X
X
X
X X
26 nov.
X
X X
X
19 nov.
X X
Fonte: elaboração própria.
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Referências Bibliográficas Berry, R. (2006). Will the iPod kill the radio star? Profiling podcasting as radio. Convergence, 12(2), 143-162. Haraway, D., Kunzru, H., & TaDeu, T. (2000). Antropologia do ciborgue. Belo Horizonte: Autêntica. Meeusah, N., & Tangkijviwat, U. (2013). Effect of data set and hue on a content understanding of infographic. Color Research Center. 11 (14). 272-275 Torga, M. (1976). Fogo Preso. Coimbra: Coimbra Editora Wang, Z., Liu, J., & Zhu, W. (2016). Social-aware video delivery: challenges, approaches, and directions. IEEE network, 30(5), 35-39.
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Apêndices Imagem 1 – Screenshot do gráfico relativo às visitas nos últimos dois meses, do Rec’ultura.
Fonte: sapo blogs
Imagem 2 – Screenshot relativo às publicações mais visitadas pelos internautas e as suas origens.
Fonte: sapo blogs
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Imagem 3 – Screenshot relativos aos países onde o Rec’ultura foi visitado.
Fonte: sapo blogs
Imagem 4 – Screenshot das publicações mais gostadas e com mais comentários.
Fonte: sapo blogs
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