Plan de Estudios 2018 Licenciatura en Educaciรณn Preescolar Quinto semestre Curso: Literatura Infantil Ciclo escolar 2020 -2021
6 horas a la semana Carácter del curso: Obligatorio
6.75 créditos
Literatura infantil Trayecto formativo: Formación para la enseñanza y el aprendizaje
Quinto curso del Trayecto formativo del Español
Propósito del curso Que cada estudiante normalista diseñe proyectos de mediación, promoción y crítica literaria de libros infantiles, a partir del análisis de la literatura y el reconocimiento de las diversas perspectivas críticas sobre la formación literaria de las niñas y los niños en edad preescolar y así posibilite el acercamiento a la cultura literaria.
Trayecto formativo del Español
Lenguaje y comunicación 1er sem
Prácticas Sociales del Lenguaje 2º sem
Lenguaje y alfabetización 3er sem
Desarrollo de la competencia lectora
4º sem
Literatura Infantil 5ª sem
Utlización de recursos de la investgación educatva
Actúa de manera étca ante la diversidad de situaiones
Uso de las TIC
Detecta las necesidades formatvas de sus alumnos
Diseño de planeaciones
Competencias profesionales a las que contribuye este curso
Rasgos del perfil de egreso
Propósitos de aprendizaje
Unidad 1 Comprende los fundamentos de la literatura infantil y relacionar la literatura actual en la evolución histórica de la producción para niñas y niños a partir del goce de la lectura como experiencia estética.
Unidad 2 Utiliza algunas perspectivas críticas sobre la literatura infantil a partir de análisis comparativos y recuperación de experiencias propia con diferentes textos infantiles para la valoración y selección de textos dirigidos a niñas y niños del nivel preescolar que coadyuven a desarrollar su competencia literaria.
Unidad 3 Diseña proyectos de promoción y crítica de la literatura infantil a partir del análisis de criterios de mediación lectora para aplicar en los grupos de educación preescolar.
LITERATURA INFANTIL Contenidos de aprendizaje
Unidad
1
FUNDAMENTO S DE LA LITERATURA INFANTIL
• • • •
2
3
ANÁLISIS DE LIBROS LA LITERATURA INFANTIL EN LOS CENTROS ESCOLARES
EVALUACIÓN GLOBAL
•
• •
Las formas de la literatura infantil Narrativa poesía Criterios de selección y valoración de libros infantiles Perspectivas de LI: Primeras edades, socioemocional, LIJ digital y género
Estrategias de promoción, mediación y crítica de la LI Proyectos literarios en preescolar: Propuestas de intervención
Sala de lectura
Evidencia de aprendizaje Proyecto: Artículo sobre un clásico de la literatura infantil Producto de difusion de los criterios de selección y valoración de textos de literatura infantil. Planeación argumentada Proyecto literario: La literatura infantil como herramienta fundamental en la mediación lectora Participación en el foro y evidencia de aprendizaje
Reestructuraciรณn del curso para trabajarlo de manera virtual con actividades asincrรณnicas y sincrรณnicas
Unidad I. Fundamentos de la Literatura Infantil
Las formas de la literatura infantil
Narrativa
Poesía
Unidad II. Análisis de libros Criterios de selección y valoración de libros infantiles
Perspectivas de LI: LIJ y valores educativos LIJ y emociones LIJ y neurociencias LIJ y género
BLOQUE 1
Unidad III. La literatura infantil en los centros escolares
Estrategias de promoción, mediación y crítca literaria Bloque 2
Proyectos literarios en preescolar: Propuestas de intervención
Unidad III Aplicación y evaluación de proyectos literarios
Estrategias de promoción, mediación y crítca literaria BLOQUE 3
Proyectos literarios en preescolar: Propuestas de intervención
Salas de lectura Espacio para formarnos y crecer como lectoras de literatura
Páá giná del curso https://sites.google.com/view/literaturainfantil2020/página-principal?authuser=0
Formas de trabajo: Taller Modalidad Seminario-Taller
Ciclo dinámico de acciónreflexión
Análisis de libros de literatura infantil
Diseño de estrategias didácticas acordes a las características e intereses de los niños.
Observación y práctica en las escuelas
Lectura de libros completos para niños-as, jóvenes.
UNIDAD Unidad I Bloque 1
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE DESEMPEÑO Evidencia de Producto Recomendación de un texto de literatura infantil que incluya elementos que fomenten y fortalezcan el pensamiento crítico, la inteligencia emocional, la diversidad o la inclusión. Explicitar los criterios que se consideraron para elegir el libro.
% 25%
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica
Unidad II Bloque 2
Evidencia de desempeño
50%
Lista de cotejo
25%
Rúbrica
Unidad III Bloque 3
EVAL GLOBAL
Proyecto literario que contenga una planeación argumentada Evidencia de desempeño: Informe de la aplicación del proyecto literario TOTAL QUE CORRESPONDE AL 50% DE LA EVALUACIÓN GLOBAL SALA DE LECTURA VALOR DEL 50% DE LA EVALUACIÓN GLOBAL CALIFICACIÓN GLOBAL
100%
50% 50% 100%