U1a

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

UNITÀ 1

ITALIAMO?

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa Sebastiana Anna Venuto CASTELLÓN DE LA PLANA 2016

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

1

UNITÀ 1

ITALIAMO

UNITÀ ITALIAMO? A2

LIVELLO A2 5 sessioni 105’

Scheda didattica Cosa impariamo a fare: Presentarsi e presentare. ( Registri formale-informale) Chiedere e dare informazioni personali.

Parlare della professione.

2

Compilare un documento d’iscrizione CONTENUTI MORFOSINTATTICI

-Tu / Lei -Indicativo presente: essere-avere -Aggettivi di nazionalità -genere-numero formazioni particolari -Preposizioni ( a, all’, in, nel) -Connettivi: (e, o, ma)

LESSICALI

Saluti-presentazioni formali-informali Nomi di nazioni-Numeri (1- 100) Significati dei verbi essere ed avere

Fonologici -ortografici

Alfabeto-Fare lo spelling Consonanti doppie( <t>, <tt> e, <ll> /[r] /[l])

CULTURALI

Modi e gesti nella presentazione italiana (stringersi la mano, baciarsi)

Strategici - Procedimentali Promuovere attività orali per la partecipazione di tutti.

- lavori cooperativi e di gruppo.

-Classificare in campi semantici.

- strategie per compensare l’ignoranza di alcuni vocaboli.

- nuove tecnologie per migliorare la comunicazione linguistica e l’autonomia di apprendimento(portfolio europeo)

Attitudinali -Sviluppare un ruolo attivo nei lavori cooperativi e di gruppo.

Utilizzare la lingua straniera come unico mezzo di comunicazione in classe.

-Sviluppare un senso critico di autovalutazione.

-Superare l’inibizione di parlare una lingua straniera.

-Valutare l’inutilità di comprendere tutte le parole di un testo.

-Sviluppare curiosità verso gli aspetti sociocultarali della comunità italiana.

-Valutare la propria cultura partendo dal contrasto con quella straniera.

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

ITALIAMO ?

A2 5 sessioni 105`

Cosa impariamo a fare:

Decreto155/2007

Presentarsi e presentare. ( Registri) Chiedere e dare informazioni personali.

Parlare della professione.

Compilare un documento d’iscrizione

3

1’.18

SESSIONE 1

https://www.youtube.com/watch?v=nnMPOs9EXrw

1-PIOGGIA DI IDEE: PRESENTARSI

15’

GUARDA L’IMMAGINE DEL VIDEO CHE ANDREMO AD ASCOLTARE a-COSA TI VIENE IN MENTE? >QUANTE ESPRESSIONI E DOMANDE UTILIZZATE NELLE PRESENTAZIONI RICORDI? b-SCRIVI UNA LISTA IN 5 MINUTI E POI CONFRONTALA CON I TUOI COMPAGNI ED IL VIDEO

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2 25’

2- Globalità 2’.37 Parli Italiano? Presentarsi (2)

https://www.youtube.com/watch?v=9V76zyNjnW8 4 DURANTE L’ASCOLTO a- ASCOLTA ADESSO 4 DIVERSE CONVERSAZIONI DOVE VENGONO USATI I SALUTI E LE ESPRESSIONI DI PRESENTAZIONE PIÚ COMUNI b- PRENDI NOTA DELLE ESPRESSIONI NELLA SEGUENTE TABELLA SALUTI ALL’INIZIO CONVERSAZIONE

DI

UNA BUON GIORNO

DOMANDE PER CHIEDERE INFORMAZIONI PERSONALI

SALUTI ALLA FINE CONVERSAZIONE

DI

DA DOVE VIENE?

UNA

d- ERANO I SALUTI FORMALI O INFORMALI?

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UNITÀ 1

3

ITALIAMO

LIVELLO A2

ANALISI-SINTESI

25’

I saluti: FORMALE/INFORMALE

5

2.30 http://www.italiano.rai.it/articolo-unita/per-usare-litaliano/19824/610/default.aspx A- Leggi e scegli la risposta corretta poi classifica nelle tabelle -persone che si conoscono bene o che sono coetanei

___________

-persone che non si conoscono bene, o verso le quali si vuole esprimere una forma di rispetto

_____________

Saluti formali Salve,

Saluti informali Ciao!

Buon giorno! Buon pomeriggio, Arrivederci, Buona sera, Buona notte, Come sta? Piacere di conocerLa- Come stai? Come va? Piacere di conoscerti, buondí, ciao a presto!

B-VERBI ESSERE-AVERE Io sono Anna, sono Italiana e ho 35 anni Piacere di conoscervi!

Completa le seguenti frasi utilizzando il verbo essere -avere 1) Anna ................. di Milano ed ................. una studentessa. ................. ottimista e allegra. Anna ................. una sorella e ................. anche due animali: un gatto e un cane. La sorella di Anna ................. sempre ammalata: ................. il raffreddore e la tosse. 2) Salvatore ................. di Catania ed ................. un insegnante. ................. molto estroverso. Salvatore ................. tanti fratelli e sorelle. Salvatore ................. sempre fame ed ................. un po’ grasso. 3) Gianni e Francesco ................. fratelli e ................. una casa molto grande con un bel giardino. Tutti e due ................. molto simpatici e ................. molti amici.

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UNITÀ 1

4-

ITALIAMO

LIVELLO A2

FISSAZIONE-REIMPIEGO

15’

ADESSO CON LA TUA SCHEDA DI DOMANDE FAI UN BEL GIRO DI INTERVISTE IN CLASSE E VEDIAMO QUANTA GENTE SEI IN GRADO DI CONOSCERE IN 15 MINUTI! RICORDA DI FARE LO SPELLING Come si chiedono e come si danno le informazioni personali: – Come ti chiami?

– Mi chiamo Grammaticus. / Sono Grammaticus.

– Quanti anni hai?

– Ho 60 anni. / Ne ho 60.

– Di dove sei? / Da dove vieni?

– Sono italiano. / Vengo dall’Italia.

– Di che nazionalità sei?

– Sono italiano.

– Che lavoro fai? / Qual è il tuo lavoro? / Che fai nella vita?

– Sono insegnante. / Lavoro come insegnante.

– Come stai? / Come va?

– Sto bene / benissimo / tutto bene / solo un po’ stanco / va tutto bene / così così

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

6

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

Intervista doppia

20’ È un’attività di riconoscimento del tu (informale) vs. Lei (formale). L’attività può essere svolta da soli, a coppie o in piccoli gruppi. Gli studenti devono ordinare in una tabella una serie di domande e risposte dando origine a un’intervista sul lessico relativo ad argomenti concreti e familiari come previsto dal QCER per il livello A. Gli studenti devono anche discriminare il grado di formalità (es.

Come ti chiami? vs Come si chiama?) ed inserire le domande nella colonna adeguata della tabella, intervistando i compagni.

VERIFICA-AMPLIAMENTO E RINFORZO

Esercizi sul forum dei COMPITI di Moodle CONDIVIDI LE SCHERMATE SUL FORUM DELLA TUA CLASSE SU MOODLE PER LA VALUTAZIONE CONTINUA

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10’

7

UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

PRESENTE INDICATIVO: VERBI ESSERE-AVERE 1-http://www.culturaitaliana.it/e-learning/esercizi/level1/07.asp

8

2-http://parliamoitaliano.altervista.org/essere-o-avere/

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

9

3 http://www.oneworlditaliano.com/esercizi-di-italiano/verbi/verbo-essere.aspx SALUTI: FORMALE-INFORMALE (LETTURA)

http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?p=302 VIDEO SUI SALUTI FORMALI / INFORMALI: UTILIZZO DEL “LEI” http://www.italiano.rai.it/articolo-unita/per-usare-litaliano/19824/610/default.aspx

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2 105’

SESSIONE 2

PIOGGIA DI IDEE: PRE-visione

15’ 10

A-COSA VEDI NELL’IMMAGINE? QUANTE PERSONE CI SONO? DOVE SONO? COSA FANNO?-GUARDA IL VIDEO SENZA L’AUDIO E CERCA DI INDOVINARE CHE COSA SUCCEDE

2.27 https://www.youtube.com/watch?v=eEOEMCMSt5U

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

Globalità 35’ Presentare un amico e chiedere il suo numero di telefono DURANTE L’ASCOLTO

B-RISPONDI VERO/ FALSO

1-CHRIS È AUSTRALIANO 2-SOPHIE È DI LIONE 3-RODRIGO È SPAGNOLO 4-OLGA È UCRAINA 5- IL NUMERO DI LAURA È 340 1546 347 6-ANDREA CHIEDE IL NUMERO DI LAURA

C- Cloze test -Completa le parti del dialogo poi confrontalo Federico: Ehi Andrea ______! Un pò di sport eh? Bravo!

Andrea: ah io ____ Andrea e tu come ti chiami?

Laura: Laura, _________ Andrea: Ah, bello!

Andrea: Si, qual ___il tuo numero di telefono?

Laura: Il mio? ______________ Andrea: Qual ___il tuo numero di telfeono, Federico?

Laura: oh, _________

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

11

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

POST-ASCOLTO ANALISI-SINTESI

20’

RICORDIAMO ADESSO I NUMERI E GLI AGGETTIVI DI NAZIONALITÀ http://www.scudit.net/mdconc_nazioni.htm COMPLETARE CON LA VOCALE IDONEA

12

due studentesse frances____

due giornaliste spagnol___

un'attrice american____

due giocatori di calcio brasilian____

uno stilista italian____

una porno-star ungheres___

due ragazze giappones____

un re norveges___

un filosofo danes___

una cantante islandes___

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

un presidente cines___

un papa polacc___

una segretaria svedes___

un poeta tedesc___ 13

tre carabinieri italian___

due infermiere african___

due regine ingles___

due ballerine italian___

1=

11=

30 =

400 =

2=

12=

40 =

500 =

3=

13=

50 =

600=

4=

14=

60=

700=

5=

15=

70=

800=

6=

16=

80 =

900=

7=

17=

90 =

1000=

8=

18=

100=

9=

19=

200=

10=

20=

300=

>>GIOCHIAMO AL BINGO? Gli alunni creano le loro tabelle sul quaderno (8 spazi) L’insegnante “da i numeri” a caso da un tabellone. Vince chi fa Bingo.

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

ITALIAMO

FISSAZIONE-REIMPIEGO

LIVELLO A2

30’

a-ADESSO PUOI ACCENDERE IL TUO TELEFONINO E PRESENTARE ALCUNI DEI TUOI AMICI AL TUO COMPAGNO DI BANCO, UTILIZZANDO LE ESPRESSIONI CHE HAI ASCOLTATO NEL VIDEO MA PRIMA PRESENTA IL TUO COMPAGNO DI BANCO A CHI È SEDUTO DI FRONTE O DIETRO DI TE. RICORDI COME SI CHIAMA VERO? CHIEDI E DAI IL TUO NUMERO DI TELEFONO E FORMATE UN GRUPPO DI WHATSAPP DI CLASSE. NOME COGNOME NAZIONALITÀ ETÀ DOVE VIVE b-Gioco dell'oca- Fai

la domanda giusta

Giocatori: 2 – 4 per gruppo. Occorrente per ogni gruppo: un tabellone, un dado, tante pedine quanti sono i giocatori. Scopo del gioco: vince il giocatore che per primo raggiunge casella ARRIVO. Durante il percorso gli studenti devono formulare le domande corrette per ottenere la risposta che trovano nella casella. In questo modo gli studenti esercitano le funzioni comunicative corrispondenti alle domande per chiedere come sta una persona, per presentarsi e per presentare qualcuno (chiedere il nome, l’età, la nazionalità, la professione, il numero di telefono, l’indirizzo email, chiedere dove abita). Quando un giocatore capita sulla casella caffè/aperitivo resta fermo un giro. Quando un giocatore capita sulla casella bus/metropolitana va avanti di due caselle. Quando un giocatore capita sulla casella telefonino/chiavi torna indietro di due caselle.

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

14

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

VERIFICA-AMPLIAMENTO / RINFORZO

10’

15

Esercizi su QUIZLET COMPLETATE LE CARTE CON GLI AGGETTIVI DI NAZIONALITÀ E I NUMERI, CHE SI TROVANO SULL’APPLICAZIONE ONLINE DI QUIZLET -CONDIVIDILE SUL FORUM DI MOODLE https://quizlet.com/107693888/aggettivi-di-nazionalita-flash-cards/

2-Cruciverba online sulle nazionalità http://parliamoitaliano.altervista.org/cruciverba-le-nazionalita/

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

105’

SESSIONE 3

16

PIOGGIA DI IDEE: PRE-ASCOLTO

15’

A-COSA VEDI NELL’IMMAGINE? QUANTE PERSONE CI SONO? DOVE SONO? COSA FANNO? SONO ITALIANE O STRANIERE? CHI PENSI SIA BULGARA? CHI RUMENA E CHI AUSTRALIANA?

PARLIAMO ITALIANO...POCO POCO

2.32 https://www.youtube.com/watch?v=hEiBNXdDRF8

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1 Globalità

ITALIAMO

LIVELLO A2

PARLIAMO ITALIANO...POCO POCO

DURANTE L’ASCOLTO

25’

B- Matching - relaziona le frasi con le persone intervistate Ci sono 3 frasi per ognuno ma una é in piú 17

a-Madison________ b- Elena_________ c-Hanna___________ 1-è arrivata in Italia 2 anni fa

6-vuole migliorare il suo Italiano

2-è fidanzata

7-è impiegata

3- è arrivata 3 mesi fa

8-ha 3 bambini

4-è contenta del suo lavoro

9-è la sua seconda volta in Italia

5-non è contenta del suo lavoro

10-ha uno zio a Torino

C-RISPONDI VERO/ FALSO 1 Hanna ha 23 anni ed è Rumena 2 Elena viene dalla Bielorussia 3 Madison è Austrialiana 4 Hanna è stata ospite a Torino da un suo zio 3 anni fa 5 Elena è arrivata 4 mesi fa in Italia 6 Madison è la prima volta che va in Italia 7 Hanna non è contenta del suo lavoro 8 Madison ha un fidanzato 9 Elena è disoccupata

D- Chi delle tre donne intervistate, ha un miglior livello di italiano e perché?

Chi a parte di migliorare ed imparare vuole anche fare nuove amicizie?

Faresti anche tu un corso in Italia per un mese? Chi delle tre lavora e cosa fa?

Chi è disoccupata?

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

POST-ASCOLTO ANALISI-SINTESI

25’

a-Compilare un documento d’iscrizione a un corso di italiano Gli alunni devono inviare il loro formulario sul forum di Moodle per essere qualificato e corretto.

18

http://scuole.lovelyitalia.it/scuola/588/federico-ii/

RICHIEDI INFORMAZIONI SU UN CORSO DI ITALIANO ALL’ESTERO NOME_____________ COGNOME_________ INDIRIZZO__________ NUMERO DI TELEFONO________ ETÀ_____________ EMAIL:___________________________________________ LIVELLO DI LINGUA___________________________ INFORMAZIONI RICHIESTE_______________________________________________ TIPO DI CORSO_______________________ LIVELLO__________________________ DURATA_________________________ Abitazione in familia_________________presso la scuola______________altro________

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UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

I mestieri QUIZLET: https://quizlet.com/37000286/le-professioni-flash-cards/

19

A.SCRIVI ACCANTO OGNI IMMAGINE LA PROFESSIONE CORRISPONDENTE:

1____________

2____________

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

3_____________

UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

20

4___________

6_____________

5________________

7_________________

8____________________

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UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

21

9_____________

11_____________

13________________

10_________________

12_________________

14___________________

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

22

15_____________

16______________

17___________

18___________________

19____________

20_________________

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

23

21____________

22_____________________

23_____________

24___________________

25____________

26______________

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

24

27_____________

28________________

29 ____________

30___________________

31_____________

32_________________

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

la ballerina-il tassista- lo studente -la segretaria- lo scrittore- il muratore- il regista- la professoressa- il pompiere- il poliziotto- il pilota-il cameriere -la casalinga- il pensionato- il panettiere- il cuoco la

commessa-

l'ingegnere-

l'infermiera-

l'impiegato-

l'hostess

l'avvocato- l'attore- il giudice- l'architetto- il giornalista- il fotografo la dottoressa- il dottore- il dentista -il disoccupato- il calciatore

FISSAZIONE-REIMPIEGO

25

30’

INSIEME AL TUO COMPAGNO FAI UN’ ESTIMAZIONE E SCRIVI ACCANTO ALLA TABELLA IL NUMERO CHE CREDI OPPORTUNO POI FAI UN’ INTERVISTA IN CLASSE E VEDI SE LA REALTÀ CORRISPONDE CON LA TUA PREVISIONE Chi lavora a-al-in ……………?

SCUOLA OSPEDALE NEGOZIO COMUNE BANCA BAR RISTORANTE CASA AEREOPORTO TEATRO

DOVE LAVORI? CHE LAVORO FAI? DI COSA TI OCCUPI? COSA FAI NELLA VITA? Ti piace il tuo lavoro? Quante ore al giorno lavori? Vivi per lavorare o lavori per vivere?

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

VERIFICA-AMPLIAMENTO E RINFORZO

10’

Esercizi su Moodle ( condividi le schermate con i tuoi risultati sul foro di moodle) Attività di vocabolario sulle professioni Che cosa fa il meccanico? (scheda annesso) 1 -http://italianoperstranieri.loescher.it/materiale-didattico/esercizi-e-attivita/4 2-CRUCIVERBA ONLINE http://parliamoitaliano.altervista.org/cruciverba-le-professioni/

3-SCHEDA DI GRAMMATICA- sulle professioni maschili o femminili? http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?p=4159

Le professioni al femmile…..

Ci sono sempre molti dubbi sul femminile di alcuni nomi di professioni, oggi vedremo come si formano i nomi delle professioni e come questi nomi si tasformano al femminile.Distinguiamo i nomi delle professioni a seconda di come finisce il nome stesso, per esempio: maschile –aio

femminile –aia

operaio, gelataio, giornalaio, operaia, .........., .........., .........., .........., benzinaio, fornaio, libraio, macellaio .........., ..........

– iere

–iera

cameriere, infermiere, parrucchiere, cameriera, .........., .........., ........... cassiere -ista

-ista

il giornalista, elettricista, tassista barista, farmacista centralinista camionista, stilista, musicista dentista;

la giornalista, .........., .........., .........., .........., .........., .........., .........., .........., ...........

– tore

– trice

attore; scrittore; presentatore, direttore, autore; calciatore; lavoratore; senatore, pittore

attrice.........., .........., .........., .........., .........., .........., .........., ...........

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

In seguito ai mutamenti sociali, economici e culturali degli ultimi decenni, è nata l’esigenza di creare il femminile di mestieri e professioni un tempo riservati ai soli uomini; alcuni nomi di mestieri a cui le donne già da tempo hanno accesso hanno un femminile stabilizzato nell’uso, per esempio: il cuoco – la cuoca; il sarto – la sarta; il professore – la professoressa.

Tuttavia ci sono ancora dubbi sul femminile di alcune professioni.

Valgono comunque le seguenti regole, oltre quelle già viste prima: • per i nomi il cui maschile termini in –o, si può formare il femminile in –a: ministro – ministra; deputato – deputata; modello – modella; postino – postina; ballerino – ballerina; fotografo – fotografa; psicologo – psicologa; • rare sono le forme: ingegnera, medica e soldata, in questo caso si lascia invariata la forma del maschile: il medico Maria Rossi; l’ingegnere Franca Bianchi; • nel caso di nomi o professioni di particolare prestigio si può lasciare invariata la forma del maschile: il presidente Laura Verdi; il ministro Giulia Bianchi; il presidente Maria Rossi; • a volte il suffisso –essa, usato per rendere femminili alcuni nomi di professioni, ha valore ironico o addirittura spregiativo: perciò è meglio usare: presidente invece di presidentessa, filosofa invece di filosofessa; avvocato invece di avvocatessa. Nessun preoblema invece per: studentessa; professoressa; dottoressa; poetessa; • anche i nomi invariabili di origine straniera possono essere femminili, si dirà perciò: la manager; la leader; la designer ecc; • si può aggiungere donna, prima o (più raramente dopo) dopo il nome della professione: la donna poliziotto; la donna soldato; la donna magistrato.

Se non conoscete alcune parole, usate il dizionario on-line: basta cliccare sulla parola sconosciuta e vi apparirà il significato.

-FAI L’ESERCIZIO ONLINE E PUBBLICA IL RISULTATO SU MOODLE -Aggiungete alcune eccezioni o le parole piú difficili da ricordare sul vostro mazzo di carte di quizlet

LETTURA E COMPRENSIONE La badante

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

1-Dopo la lettura rispondi alle domande vero o falso e sul lessico evidenziato.

In Italia, c’è un gran numero di anziani (cioè persone molto grandi di età).

Inoltre nascono pochi bambini. Siamo una delle nazioni più anziane del mondo. Questa situazione causa la richiesta di lavoro da altri paesi. Alcuni lavori sono molto richiesti e comuni, soprattutto quello della cura delle persone anziane. Questo lavoro è conosciuto in Italia con il nome di badante. Il nome badante deriva dal verbo "badare" (cioè prendersi cura di qualcuno). E’ un lavoro sopratutto femminile, ma esiste anche il badante.

Qui sotto leggerai un dialogo tra una badante, una signora malata e sua figlia.

Figlia: Ciao mamma, come stai? Questa è la ragazza che lavorerà da noi e si prenderà cura di te Badante: Buongiorno signora.

Signora: (Sorridendo) Buongiorno cara, come ti chiami?

Badante: Tania.

Signora: Che bel nome! Da dove vieni?

Badante: Vengo dall’Ucraina.

Signora: Deve fare molto freddo lì, adesso.

Badante: Si, signora.

Figlia: Io devo andare. Vi saluto. Ci vediamo a fine serata, mamma. Tania rimane ogni giorno dalle 8:00 alle 17:00.

Badante: Tranne la domenica.

Figlia: Sì, tranne la domenica.

Signora: E la domenica? Rimango sola?

Figlia: No, mamma, ci siamo noi. Ora scappo. Sono in ritardo. Un grande bacio.

Chiamo più tardi per sapere come stai. Tania, ecco il mio numero dell’ufficio.

Puoi trovarmi lì se il cellulare non prende. Buon lavoro!

Signora: Vai tesoro, non preoccuparti per me. Vai piano, mi raccomando!

Altrimenti Tania deve lavorare anche per te … (Tania ride) Badante: Signora, come si chiama?

Signora: Io mi chiamo Anna e ho 74 anni! Sono vecchia ormai…

Badante: Ma cosa dice signora? Lei è giovane e ha un bel sorriso. Adesso ci sono io e vedrà che tutto andrà per il meglio. Se vuole le insegno anche un po’ di ucraino o preferisce il russo?

Signora: Mamma mia, se non sto male (ridono). E l’italiano? Come mai lo parli così bene?

Badante: L’ho studiato in un corso a Kiev per due anni, all’Università. Poi sono venuta qui in Italia nel 2003 e mi sono accorta che è molto importante conoscere bene la lingua italiana. Alcune mie amiche non trovano lavoro perché non parlano bene l’italiano.

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

Signora: Capisco.

Badante: Signora le preparo qualcosa di caldo?

Signora: Sì, grazie: una bella tisana alle erbe. Bella calda e con del limone.

Badante: Sì, signora, vado subito. Le metto nel frattempo della musica?

Signora: Bella idea, grazie. Della musica classica … magari Schubert … il CD è sopra il comodino.

Badante: Certo, signora, non c’è problema …

(Dopo qualche minuto) Badante: Ecco la tisana, signora …

Signora: Grazie, Tania, sei molto gentile Badante: Signora Anna, ora la lascio per un po’ da sola. Devo fare la lavatrice, lavare i piatti e stirare i vestiti di suo marito e poi fare la spesa.

Signora: Si, vai pure Tania. Se ho bisogno di te, ti chiamo. Ora leggo il mio libro preferito. Prima di andare a fare la spesa, ricorda che devi passare in erboristeria per comprarmi una crema.

Badante: Certo, signora. A tra poco. http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?cat=26

2-In classe si parla sul lessico evidenziato e il giorno seguente si puó fare un role play utilizzando questo dialogo con delle variazioni fatte dagli alunni ( ci si puó anche vestire in modo particolare) a-Cosa vuol dire il verbo badare? Pensa in un sinónimo e scrivi una frase b-Possiamo utilizzare la parola badante sia per parlare di un uomo che di una donna? c-Faresti la badante per migliorare il tuo italiano in Italia e guadagnare dei soldi? d-Esistono in Spagna le badanti? e- Cosa significa che il cellulare non prende? non c’è copertura

é scarico

f-Puoi pensare in un sinonimo per la parola soprattutto?

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29

UNITÀ 1

ITALIAMO

RISPOSTA MULTIPLA 

LIVELLO A2

(MOODLE)

1. Tania è una ragazza ucraina o

vero

falso 2. La signora si chiama Maria o



o

vero

falso 3. La figlia non dà il numero di telefono del suo ufficio a Tania o



o



o falso 4. Tania parla molto bene la lingua italiana o



vero

vero

o falso 5. La signora Anna ama la musica classica o

vero

falso 6. Tania prepara una tisana alla signora o



o



o falso 7. Tania è in Italia dal 2002 o



vero

vero

o falso 8. La signora Anna ha 84 anni o

vero

falso 9. Tania lavora dalle 8:00 alle 17:00 o



o

vero

falso 10. Tania non deve andare a fare la spesa o



o

vero falso

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

30

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2 105’

SESSIONE 4

ATTIVITÀ COMUNICATIVE E LUDICHE DI FISSAZIONE E REIMPIEGO 1-Quiz in gruppi per ripassare il vocabolario presentato con QUIZLET Alternativa: impiccato, pictionary, mimo, il telefono senza fili, o pioggia di idee alla lavagna con domande per chi é seduto di spalle, in modo da indovinare le parole scritte 2-Gioco di presentazioni “piacere di conocerla/ti” ( in gruppi)

Gli alunni hanno la scheda di un personaggio da completare con informazioni relative ai mestieri e nazionalità e devono trovare il personaggio che appare sulla loro scheda chiedendo in giro le domande adequate per ottenere informazioni personali, allo stesso tempo rispondere quelle dei compagni Esempio A-Barak Obama è nato in America, è americano. è__________Presidente

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

Trova un imperatore

31

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

B-Michael Schumacher è nato in Germania, è è__________ Trova un’attrice

--------------------------------------------------------------------------------------------------------C-Napoleone Bonaparte è nato in Francia è è __________ Trova una cantante

.

32

--------------------------------------------------------------------------------------------------------D-Sigmund Freud è nato in Austria, è è __________ Trova un presidente

.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------E-Fernando Alonso, è nato in Spagna, è è__________ Trova un‘ attrice

.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------F. John Lennon, è nato in Inghilterra, è è __________ Trova uno scrittore

.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------G. Penelope Cruz. è nata in Spagna, è è __________ Trova un cantante

.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------H Sofia, è nata in Italia, è è __________ Trova un presidente

.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Björk, è nata in Islanda, è

.

è __________ Trova un pilota

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

Canta che ti passa Canzone De Marinis Davide “Troppo bella”

COMPLETA I 20 SPAZI VUOTI E POI CANTA! –( CON O SENZA DOPPIE..)

Prendi qualcosa da ______

bere

Come ti_____ cosa fai

chiami

Belle parole importanti, il ________tra di noi Poi ci si guarda negli _____

cameriere occhi

e ci si dice una bugia Interessante davvero e il fidanzato non ce l'____

hai

E _____ un pensiero

c'e'

che mi gira per la testa Fotografarti nuda su una bicicletta Lasciarsi andare fare l'amore in mezzo al mare E poi nel letto piu'_________

tradizionale

Sei troppo bella, troppo bella, troppo bella troppo bella, troppo bella per _______

me

Sei troppo bella troppo bella troppo bella Troppo bella da_______

desiderare

Sei troppo bella troppo bella, troppo ____ Troppo bella e io ti scrivo una canzone Sei troppo bella troppo bella troppo bella Si! Da televisione

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

bella

33

UNITĂ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

Scusa mi sono distratto di che segno______?

sei

Io sono un pesce fuor d'acqua E vorrei essere un _____

DJ

Che trasmette su tutte le radio che mi sono innamorato E la vita non______ molto senso

ha

Se non c'è un appuntamento

34

E se credi nell'amore a prima vista E se ci credi mi _____colpito dritto al cuore

hai

E non mi dire che non pensi a certe cose Che non è mica un disonore RIT

Ciao vorrei avere ______figli adottarne_____ perche'

cinque due

Mi piacciono le famiglie abbondanti Generose ed ingombranti Ho due sogni nel cassetto, ______nell'armadietto

tre

E una valigia di canzoni Mai nessuna e' troppo bella Ciao vorrei fare tanti soldi Vedere come si ____

sta

Mi piacciono i regali abbondanti Generosi ed ingombranti ____due sogni nel cassetto,

Ho

tre nell'armadietto Ti vuoi mettere con me Mai nessuna e' troppo bella.

Ho due sogni nel _______ tre nell'armadietto Ti vuoi mettere con me Mai nessuna e' troppo... Mai nessuna e' troppo.. https://www.youtube.com/watch?v=44SS3s6L1o0

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

cassetto,

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

PRONUNCIAMO LE DOPPIE! Giochi a squadre a-Una parte della classe canta la canzone senza pronunciare le doppie mentre l’altra le pronuncia -b Rispondi alle domande dell’insegnante ( alcune parole contengono doppie altre no). Vince chi totalizza più risposte giuste.

1 è un tipo di pasta_____

5 si usa per scavare_______

2 si usa per scrivere p___

6 se non è económico_______

3 quando senti dolore

7 per iniziare una lettera_____

p____

4 un oggetto per giocare____

8 si trovano in una corrida____

9 si trovano in un castello t______

10 il papà della tua mamma___

Extra http://parliamoitaliano.altervista.org/doppie/ 10’

LIPDUB ED ALTRI PROGETTI

Partecipata, social, interattiva!

Vai nella sezione per inviare i tuoi video, commentare quelli degli altri utenti e partecipare ai video a tema proposti da ALMA.tv, individualmente o, se sei un insegnante, con la tua classe. http://www.almaedizioni.it/it/almatv-info/chi-siamo/ In NUOVO Canta che ti passa vengono proposti anche 10 percorsi, presentati sotto forma di progetti (vale a dire sequenze di compiti subordinati alla realizzazione di un prodotto) utili per proseguire il lavoro sulle canzoni. Per esempio, potete proporre ai vostri studenti di rappresentare una canzone con un codice non musicale, attraverso il mimo o utilizzando disegni o marionette. Oppure potete realizzare con la vostra classe un lipdub, sul modello di quelli proposti di seguito.

See more at: http://almaedizioni.it/minisiti/nuovo-canta-che-ti-passa/#musica-progetti

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35

UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

SESSIONE 5

ATTIVITÀ DI VERIFICA su MOODLE CON TEST AUTOCORRETTIVI 36

Funzioni comunicative 1-I SALUTI E LE PRESENTAZIONI http://almaedizioni.it/interattive/NIE/LEZIONE_1/Lez1_ese5_incontro.htm

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

2-CONOSCERSI: TROVA L’ERRORE http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_1/Lez1_ese4_trova_errore.htm

37

IL LESSICO 1-NAZIONALITÀ http://almaedizioni.it/interattive/NIE/LEZIONE_1/Lez1_ese2_nation_cities.htm 2-MESTIERI 1-2-3-4 http://www.impariamoitaliano.com/v16.htm 3-NUMERI https://quizlet.com/114396208/i-numeri-0-a-100-a2-flash-cards/

Gioca con QUIZLET https://quizlet.com/class/2310909/

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UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

Grammatica 1-Avere o essere?

38

http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_1/Lez1_ese5_essere_avere.htm 2) FORMALE-INFORMALE

http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_1/Lez1_ese2_trasforma_formale_informale.htm

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UNITÃ&#x20AC; 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

AUTOVALUTAZIONE 1-ACCEDI E CREA IL TUO USUARIO: https://www.oapee.es/e-pel/

39

2)-RIEMPI IL MODULO DEI DATI PERSONALI POI FAI UNA SCHERMATA ED INVIALA AL FORUM DI MOODLE

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

3) -Leggi la parte dell’introduzione e fai un breve riassunto ( OPZIONALE) ed aggiungilo alla stessa entrata nel forum, ( dove presenterai la schermata completa con i tuoi dati personali) 4) ALLA FINE DI QUESTA UNITÀ DIDATTICA VAI SUL TUO PORTFOLIO ELETTRONICO E COMPLETA LE PARTI RELATIVE AGLI OBIETTIVI RAGGIUNTI NELLE VARIE ABILITÀ LINGUISTICHE DEL TUO LIVELLO POI CONDIVIDI LE SCHERMATE SUL FORUM DELLA TUA CLASSE SU MOODLE ESEMPIO:

Italiano

Tabella di descrittori per l'autovalutazione Livello A2

Valuti le sue conoscenze linguistiche per ogni voce, fissi degli obiettivi di apprendimento determinati per valutare il suo progresso.

Legga attentamente ogni descrittore e si domandi se può fare quanto indicato. In caso affermativo, lo annoti nella colonna 1 (Le mie capacità). Di seguito, annoti nella seconda colonna (Non ancora) i descrittori che controlla solo in parte e, per terminare, annoti nella colonna 3 (I miei obiettivi) quelli che le piacerebbe raggiungere ma che non ha ancora raggiunto nemmeno in parte. Se nella prima colonna (Le mie capacità) si ha una percentuale maggiore dell'80%, si considererà raggiunto il livello indicato e ciò verrà indicato nel Profilo delle competenze linguistiche del Passaporto.

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40

UNITÀ 1

Ascoltare

ITALIAMO

Leggere

Conversare

LIVELLO A2

Parlare

Scrivere

Riconosco parole ed espressioni molto basiche e che si utilizzano abitualmente, relative a me stesso, alla mia famiglia ed al mio ambiente quando le persone parlano piano e con chiarezza.

41 0% Data:

(gg/mm/aaaa)

Se mi parlano molto piano e chiaro e posso chiedere che mi ripetano quanto detto...

•

•

Sono in grado di capire formule di contatto sociale molto basiche come "Buongiorno", "Arrivederci", "Grazie", "Scusi".

Sono in grado di capire domande brevi su questioni personali basiche in conversazioni molto semplici come "Come ti chiami?", "Dove abita?".

Sono in grado di capire informazioni brevi su questioni personali basiche o

• argomenti di bisogno immediato in conversazioni molto semplici come "Vivo a Bruxelles", "Ho venticinque anni", "Il ristorante è chiuso".

Sono in grado di capire informazioni basiche su prezzi ed orari in negozi, • hotel, stazioni, aeroporti; per esempio, "Sono venti euro", "Il treno parte alle otto e dieci".

•

•

Sono in grado di capire istruzioni molto basiche tipo "Vieni qui", "Chiami il numero 8546318".

Sono in grado di capire indicazioni brevi e semplici; per esempio, "La terza a destra".

Sono in grado di capire domande semplici sulla mia famiglia e su me stesso

• quando mi parlano lentamente e chiaramente, tipo "Qual'è il tuo nome?", "Quanti anni hai?", "Come stai?",...

•

•

Sono in grado di capire alcune parole e frasi di canzoni che ascolto alla radio o alla TV. Sono in grado di capire conversazioni molto brevi quando parlano lentamente e chiaramente.

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

5) RIFLESSIONE SULL’APPRENDIMENTO: “IMPARARE AD IMPARARE” COMPLETA LE PARTI RELATIVE ALLA SEZIONE IMPARARE AD IMPARARE POI CONDIVIDI LE SCHERMATE SUL FORUM DELLA TUA CLASSE SU MOODLE ESEMPIO: 42

Italiano

Imparare ad imparare

Scopra che tipo di studente di lingue è e cosa può aiutarla a rendere più efficace il suo apprendimento. Legga attentamente ognuno dei punti delle seguenti sezioni e verifichi quello che già fa e quello che le piacerebbe fare.

Utilizzi gli spazi in bianco per aggiungere riflessioni non introdotte nei punti anteriori.

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UNITÀ 1

Influenza delle emozioni

ITALIAMO

Riflessione ed organizzazione

Data dell'ultima riflessione:

LIVELLO A2

Imparare cose Fissare quanto nuove appreso (gg/mm/aaaa)

Per evitare che le emozioni influiscano negativamente sullo studio •

Cerco di mantenere un livello d'ansia basso quando uso la nuova lingua.

•

Anche se ho paura di fare errori, utilizzo la lingua senza aver paura di far ridere.

•

Non mi blocco se non capisco una parola o espressione, anzi continuo ad ascoltare.

•

Non mi dispero se non ricordo la parola esatta che voglio utilizzare, anzi cerco di riformulare la frase.

•

Parlo del mio stato d'animo relativo all'apprendimento con altri studenti.

• Scrivo un diario su sui annoto come mi sento quando studio.

•

Quando faccio le cose mi riescono bene mi complimento con me stesso o mi concedo qualche premio.

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

BIBLIOGRAFIA WEB Video didattizzati Presentarsi https://www.youtube.com/watch?v=nnMPOs9EXrw Presentarsi 2 Parli Italiano? https://www.youtube.com/watch?v=9V76zyNjnW8 Presentare un amico e chiedere il numero di telefono https://www.youtube.com/watch?v=eEOEMCMSt5U I saluti: FORMALE/INFORMALE http://www.italiano.rai.it/articolo-unita/per-usare-litaliano/19824/610/default.aspx Parliamo italiano poco poco https://www.youtube.com/watch?v=hEiBNXdDRF8 SINTASSI PRESENTE INDICATIVO: VERBI ESSERE-AVERE -http://www.culturaitaliana.it/e-learning/esercizi/level1/07.asp http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_1/Lez1_ese5_essere_avere.htm -http://parliamoitaliano.altervista.org/essere-o-avere/ -http://www.oneworlditaliano.com/esercizi-di-italiano/verbi/verbo-essere.aspx Professioni maschili o femminili? http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?p=4159 CONOSCERSI: TROVA L’ERRORE http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_1/Lez1_ese4_trova_errore.htm LESSICO AGGETTIVI DI NAZIONALITÀ http://almaedizioni.it/interattive/NIE/LEZIONE_1/Lez1_ese2_nation_cities.htm http://www.scudit.net/mdconc_nazioni.htm MESTIERI 1-2-3-4 http://www.impariamoitaliano.com/v16.htm http://italianoperstranieri.loescher.it/materiale-didattico/esercizi-e-attivita/4 Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 1

ITALIAMO

LIVELLO A2

NUMERI https://quizlet.com/114396208/i-numeri-0-a-100-a2-flash-cards/ QUIZLET https://quizlet.com/107693888/aggettivi-di-nazionalita-flash-cards/ Funzioni comunicative I SALUTI E LE PRESENTAZIONI http://almaedizioni.it/interattive/NIE/LEZIONE_1/Lez1_ese5_incontro.htm Registri formale-informale: UTILIZZO DEL “LEI” http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_1/Lez1_ese2_trasforma_formale _informale.htm LETTURE I saluti: FORMALE/INFORMALE http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?p=302 La badante http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?cat=26 -Lettura di un libro tra quelli proposti in clase dagli alunni Giochi Fai la domanda giusta http://italianoperstranieri.loescher.it/fai-la-domanda-giusta.n432 Intervista doppia http://italianoperstranieri.loescher.it/intervista-doppia.n687 Canzone https://www.youtube.com/watch?v=44SS3s6L1o0 Valutazione

http://moodle.eoicastello.es/( forum, wiki, glosario, esercizi)

AUTOVALUTAZIONE E-PEL https://www.oapee.es/e-pel/

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