U2-A2

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

UNITÀ 2

Odio i lunedì

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa Sebastiana Anna Venuto CASTELLÓN DE LA PLANA 2016

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

Obiettivi specifici e funzionali

CONTENUTI MORFOSINTATTICI

LESSICALI

Fonologici -ortografici

CULTURALI Strategici -Procedimentali -Promuovere attività orali per la partecipazione di tutti.

-Riconoscere ed identificare gli elementi linguistici.

-Costruire messaggi linguistici partendo da modelli.

Attitudinali -Sviluppare un ruolo attivo nei lavori cooperativi e di gruppo.

Utilizzare la lingua straniera come unico mezzo di comunicazione in classe.

-Riconoscere l’importanza delle strutture linguistiche apprese.

-Sviluppare un senso critico di autovalutazione. (E-pel)

LIVELLO A2

Parlare delle proprie abitudini.

Descrivere una persona Dire e chiedere l’ora.

Fissare appuntamenti Espressioni di tempo Avverbi di frequenza Indicativo presente dei verbi regolari, irregolari e riflessivi Stare+gerundio Avere l’abitudine di+infinito Preposizioni temporali (da ...a...di) La preposizione da (obbligazione) Connettori: (prima, poi, durante, quando, invece, perchè) Espressioni con il verbo fare Giorni della settimana Le ore-Parti della giornata Luoghi del tempo libero Verbi che indicano azioni quotidiane Accento di parola Punteggiatura Intonazione esclamativa-interrogativa Le abitudini degli Italiani -Classificare in campi semantici.

-Relazionare il vocabolario e le immagini. (quizlet ) -Sviluppo di diverse strategie per compensare l’ignoranza di alcuni vocaboli.

-Sviluppare abilità tecnologiche per migliorare l'aprendimento e la pratica delle lingue straniere (e-twinning mailvu-quizlet-Kahoot) -Superare l’inibizione di parlare una lingua straniera.

-Valutare l’inutilità di comprendere tutte le parole di un testo.

Sviluppare curiosità verso gli aspetti sociocultarali della comunità italiana.

-Valutare la propria cultura partendo dal contrasto con quella straniera.

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

UNITÀ 2 ODIO I LUNEDÌ A2

5 sessioni 105`

Cosa impariamo a fare:

Decreto155/2007

Parlare delle proprie abitudini.

Dire cosa si sta facendo Dire e chiedere l’ora Fissare un appuntamento Descrivere una persona

Un incontro

1’. 46

https://www.youtube.com/watch?v=27PphL7xyvQ

PIOGGIA DI IDEE: 10’ GUARDA L’IMMAGINE DEL VIDEO CHE ANDREMO AD ASCOLTARE CHE COSA TI VIENE IN MENTE? QUANTE PERSONE VEDI E DOVE SONO? CHI SONO? COSA STANNO FACENDO? ASCOLTA ADESSO E CONFRONTA LE TUE IDEE.

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

Globalità

20’

DURANTE L’ASCOLTO

CLOZE TEST Completa il dialogo poi confrontalo con i compagni e con il video MARIO: Buon giorno professore, Professore: Buon giorno MARIO: Non ricorda?, sono un suo vecchio allievo della 3ª C. Professore: __________ah si! Ora ricordo, la famosa 3ºC! Tu sei Volpi, Mario Volpi, come _____?

MARIO: Bene, e ____? Insegna ancora nella stessa scuola?

Professore No, non insegno piú sono in pensione ____due anni E tu che fai? Lavori?

MARIO: No, sono studente universitario frequento l’ultimo anno di medicina Allora studi molto?

MARIO: È vero professore non ho un minuto libero La mattina sono sempre __ ________, il ______ passo molte ore ____ ospedale o ____ biblioteca, la sera esco _________, invece di uscire con gli amici preferisco ________ a casa per preparare la tesi.

Professore Bravo sono contento di sentire queste cose.

MARIO: E Lei, professore? É sempre in mezzo ai libri?

Professore La mia vita adesso é un pó diversa ____ allora. Ho piú tempo per leggere Per rispondere alle lettere che ricevo, per viaggiare e per stare con i nipoti.

Ah, ma ecco l’autobus per il centro, prendi anche tu questo?

MARIO: No aspetto il numero 22 per l’universita’ Arriverder___, professore!

Ciao, Mario!

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2 30’

ANALISI-SINTESI

Nel precedente cloze test abbiamo ripassato le forme di cortesia che avevamo introdotto nell’unità precedente. Inoltre ci si sofferma sul ripasso dei verbi

Le tre coniugazioni- verbi regolari-irregolari A- Sottolinea i verbi regolari del testo e classificali nelle 3 colonne

-are stare

-ere prendere

-ire sentire

B- Completa, con l’indicativo presente delle 3 coniugazioni 1- Hai fame? Sì, ______ volentieri qualcosa.

2- Giocate a tennis? No, non ______ a tennis.

3- Quante lingue conosce Davide? ______ tre lingue

4- Sai cosa ci piace fare nel tempo libero? Sì, ______ dipingere.

5- Luca e Paolo vanno in piscina? No, ______ malissimo.

6- Cosa cerchi? ______ la bolletta da pagare.

7- Perché non restate ancora? Non ______ più perché è tardi.

8- Dov'è Maria? ______ al padre.

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

C- Completa con verbi irregolari piú comuni. Poi confrontalo uscire -fare –andare-finire-bere-potere-volere La mattina non_____ presto di casa. Mi alzo tardi e _______colazione. Poi, ____ a lavorare alle 3:00 del pomeriggio. Quando _________, torno a casa e preparo la cena per tutti. Non sempre mangio pesce la sera, _________ un bel piatto di verdure con il pollo arrosto. Prima di andare a letto _______sempre una bella camomilla calda, cosí mi rilasso e dormo meglio, altrimenti non______ dormire. Il giorno seguente _________dare il meglio di me.

D-Ricordiamo adesso insieme come usare le preposizioni semplici di tempo e spazio. di-a-da-in-con-su-per-tra-fra 1. E' bello passeggiare all'aperto 2. Ho risolto l'esercizio 3. Vado a letto

primavera.

appena dieci minuti.

mezzanotte.

4. A causa della febbre, non sono andato 5.

Carnevale vado a Cento.

6. Non lo sento

un mese.

7. Mi piace studiare 8.

notte.

domani comincio la dieta.

9. Torno a casa 10. Sono nato

due ore. aprile.

11. Ci sono tanti compiti 12.

ufficio per una settimana.

martedì.

Natale vado in montagna.

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

FISSAZIONE-REIMPIEGO

20’

Gioco Al cinema, in pizzeria, dal parrucchiere http://italianoperstranieri.loescher.it/giochi-al-cinema-in-pizzeria-dal-parrucchiere.n1441

Gioco per esercitare le preposizioni a, in, da e alcuni verbi Giocatori: 2. Occorrente per ogni gruppo: un tabellone, un dado, le tessere con i luoghi, le persone e i verbi ritagliate. Come si gioca: l’insegnante distribuisce ad ogni coppia il tabellone con le preposizioni in, a, da, un dado e le tessere tagliate e ben mischiate. Il tabellone si mette al centro, le tessere si dividono in due mazzi (un mazzo “luoghi/persone” e uno “verbi”) che vanno coperti sul tavolo. Il primo giocatore prende una tessera dal mazzo “verbi” e tira il dado. Il numero sul dado indica la persona in cui deve venire coniugato il verbo che ha pescato. Poi pesca una carta dal mazzo “luoghi/persone” e compone quindi la frase unendo il luogo con la preposizione giusta (es. restare – 4 – ufficio: restiamo in ufficio). Dite agli studenti che in alcuni casi devono usare una preposizione articolata. Se la frase è corretta, il giocatore mette la tessera “luoghi/persone” sulla preposizione corrispondente e guadagna un punto, altrimenti la ripone sotto il mazzo. La tessera “verbi” va rimessa sempre nel mazzo verbi. Il turno passa quindi al secondo giocatore.

Vince chi fa più frasi corrette

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

VERIFICA-AMPLIAMENTO E RINFORZO

10’

Esercizi sul forum dei COMPITI di Moodle. CONDIVIDI LE SCHERMATE SUL FORUM DELLA TUA CLASSE SU MOODLE PER LA VALUTAZIONE CONTINUA SCHEDE DI CONSULTA GRAMMATICALE INDICATIVO PRESENTE -http://www.loescher.it/download/innovando/itastra/Scheda23_L'indicativopresente.pdf VERBI RREGOLARI -https://possoimparare.wordpress.com/2015/02/07/i-verbi-regolari/ 1-ESERCIZI SUI VERBI REGOLARI http://www.oneworlditaliano.com/italiano/esercizi_verbi_italiani.htm 2-Verbi Italiani Irregolari della Prima Coniugazione http://www.oneworlditaliano.com/italiano/prima_coniugazione_verbi_irregolari_it aliani.htm 3-ESERCIZI PRESENTE INDICATIVO VERBI IRREGOLARI http://www.culturaitaliana.it/e-learning/esercizi/level1/12.asp 4- ESERCIZI Preposizioni semplici o articolate http://www.culturaitaliana.it/e-learning/esercizi/level1/14.asp

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2 SESSIONE 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

Il coinquilino perfetto? 1

105’

54

5.03 https://www.youtube.com/watch?v=nvY5jivpe4I

PIOGGIA DI IDEE:

15’

A-GUARDA L’IMMAGINE DEL VIDEO CHE ANDREMO AD ASCOLTARE 1-CHE COSA TI VIENE IN MENTE? QUANTE PERSONE VEDI E DOVE SONO? DI COSA STANNO PARLANDO E PERCHÉ?

2-QUANTE COSE FAI AL GIORNO? 3-SCRIVI UNA LISTA IN 5 MINUTI E POI CONFRONTALA CON I TUOI COMPAGNI ED IL VIDEO Nell'episodio si riprendono aspetti comunicativi, lessicali e culturali trattati nell'unità, creando coerenza tematica e agevolando l'assimilazione

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

Globalità

LIVELLO A2

25’

PRIMA E DURANTE L’ASCOLTO

B-Leggi la seguente scheda di azioni e scrivi accanto Si o No se pensi che Silvia chieda queste domande alla gente intervistata C--Poi scrivi le domande che pensi fa Silvia ai futuri conquilini, nella colonna accanto. Ascolta adesso e confronta le tue domande con quelle di Silvia.

Quante ne hai indovinate? Usa anche le espressioni Ti piace, ti piacciono si Ti alzi presto la mattina? alzarsi la mattina A che ora ti alzi la mattina? pulire la casa farsi la doccia suonare la chitarra cucinare fumare a casa uscire con gli amici guardare la tv Invitare gli amici fare feste

c- Dopo l’ascolto-Conversazione libera Chi pensi tra le persone intervistate sarà il conquilino perfetto per Silvia? Jeff, Diana o Emma, perchè? Quali sono le abitudini che Silvia considera piú importanti? E per te chi é il conquilino perfetto dei tre? Perché?

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2 25’

ANALISI- SINTESI LESSICO AZIONI QUOTIDIANE-ESPRESSIONI CON FARE e ANDARE TRA IL DIRE ED IL FARE C`É DI MEZZO IL MARE

QUANTE AZIONI RICORDI CHE VANNO CON IL VERBO FARE? E QUANTE ALTRE CON IL VERBO ANDARE? 56

A-CLASSIFICALE NELLE SEGUENTI TABELLE POI COMPARALE CON LE ESPRESSIONI DI SEGUITO ANDARE

FARE

ALTRE AZIONI

svegliarsi, alzarsi, vestirsi, spogliarsi, fare colazione, farsi la doccia, lavarsi, pettinarsi, andare a lavoro/ a scuola, andare a fare la spesa, cucinare, lavare i piatti, spazzare, stendere i panni, fare il bucato, fare la lavatrice, fare i compiti, fare le faccende di casa, fare un pisolino, preparare il pranzo, la cena, fare merenda, fare una pausa, fare tante cose! andare a letto, guardare la TV, cenare, leggere un libro, scrivere un messaggio,

ascoltare

la

musica,

apparecchiare,

sparecchiare, non fare niente, rilassarsi, fare sport, andare in palestra, andare in banca, al cinema, al bar, al mercato, al teatro, dal parruchiere, andare a fare un giro, andare a fare shopping.

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

B-RICORDI quali tra i verbi presentati sopra sono riflessivi?

Scrivili in questa tabella e accanto scrivi una frase parlando di te.

Poi leggile al tuo compagno che deve indovinare se le frasi sono vere o false Pettinarsi

verbi riflessivi

frasi Non mi pettino tutti i giorni

lavarsi

Mi lavo spesso

C-Funzioni comunicative Scusi che ore sono? –Scusa che ora é?

SCEGLI LE ESPRESSIONI FORMALI- INFORMALI POI CHIEDI L’ORA AL TUO COMPAGNO DI BANCO A-Scusa, senti mi sai dire che ore sono, per favore?

Ma certo! Aspetta un attimino solo che guardo, sono le……..

Grazie, ciao!

Prego, Ciao!

B-Salve, mi scusi, mi sa dire che ore sono per favore?

Si, prego sono esattamente le…..

Grazie tante, arrivederLa! Si figuri! Non c`é di che, Arrivederci -FISSARE UN APPUNTAMENTO http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_9/Lez9_ese3_appuntamenti.htm

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

FISSAZIONE-REIMPIEGO

LIVELLO A2

20’

IMMAGINA CHE ANCHE TU COME I NOSTRI AMICI DEL VIDEO STAI CERCANDO UN NUOVO CONQUILINO. SCRIVI UN QUESTIONARIO DA FARE AL TUO FUTURO CONQUILINO E POI DECIDI SE È QUELLO GIUSTO PER TE! FAI UN BEL GIRO DI INTERVISTE IN CLASSE IN BOCCA AL LUPO NOME

A CHE ORA TI ALZI LA MATTINA? A CHE ORA VAI A LETTO? COSA FAI LA MATTINA? A CHE ORA VAI A LAVORO? A CHE ORA PRANZI? COSA FAI LA SERA? QUANDO VAI IN PALESTRA….?

QUANTE VOLTE AL MESE O ALLA SETTIMANA VAI AL RISTORANTE? QUANTE VOLTE AL GIORNO TI FAI UNA DOCCIA? COSA FAI GIORNALMENTE? COSA FAI NEL TUO TEMPO LIBERO? COSA FAI IL FINE SETTIMANA?

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58

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

VERIFICA-AMPLIAMENTO E RINFORZO

10’

Esercizi sul forum dei COMPITI di Moodle CONDIVIDI LE SCHERMATE SUL FORUM DELLA TUA CLASSE SU MOODLE PER LA VALUTAZIONE CONTINUA 59

1- ESPRESSIONI DI TEMPO http://www.oneworlditaliano.com/esercizi-di-italiano/avverbi-ed-espressioni-ditempo-italiani.aspx -ESPRESSIONI DI FREQUENZA http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_9/Lez9_ese4_avver_frequ.htm 2-La forma riflessiva dei verbi -Scheda grammatica http://www.loescher.it/download/innovando/itastra/Scheda29_LaFormaRiflessiv a.pdf Fate domande adatte alle risposte usando i verbi riflessivi http://www.culturaitaliana.it/e-learning/esercizi/level2/15.asp

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

3-Gioca con QUIZLET Potrai giocare, studiare, scrivere, ascoltare e sfidare i tuoi compagni sul tuo cellulare a tutte le ore! Buono studio e buon divertimento!

AZIONI QUOTIDIANE https://quizlet.com/class/2310909/

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Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

105’

SESSIONE 3

Il coinquilino perfetto? 2

61

4.49

https://www.youtube.com/watch?v=XhwIBMGLKkk

PIOGGIA DI IDEE: PRE-VISIONE 10’ TORNIAMO A CASA DI SILVIA E COME PUOI VEDERE DA QUESTA IMMAGINE LA SUA NUOVA CONQUILINA DIANA, PORTA LA SUA PIANTINA A CASA....

A-PRIMA DI VEDERE COSA SUCCEDE NEL VIDEO, QUESTA PRIMA SETTIMANA, LEGGI LE SEGUENTI FRASI INSIEME AL TUO COMPAGNO E PENSA COSA PUÒ SUCCEDERE A CASA DI SILVIA E DIANA. POI CONFRONTA LE TUE RISPOSTE CON GLI ALTRI. ADESSO GUARDA IL VIDEO E VEDI SE AVEVATE RAGIONE

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

Prima e DURANTE L’ASCOLTO

40’

B-SCEGLI LA RISPOSTA GIUSTA

1- SILVIA FA IL CAFFÉ PER DIANA _____ 62 a) TUTTI I GIORNI b) LUNEDÍ c)

MAI

2-DIANA TIRA FUORI DALLA SUA BORSA a) Una magliettina blu, una pianta e un libro b) Una maglia azzurra, un quaderno e un profumo c) Un piccolo libro, una maglietta blu a maniche lunghe, dei pantaloncini di jeans e la sua pianta preferita 3-DIANA SPEGNE LA TV MENTRE SILVIA STA GUARDANDO UN PROGRAMMA a) Martedí b) tutti i giorni c) ogni tanto 4-Mentre Silvia dorme…. a) Diana sta facendo yoga ed ascolta la musica b) Diana sta cantando a voce alta c) Diana sta parlando al telefono ad alta voce 5- INVECE DI FARE LA SPESA DIANA ……. a) Prende del cibo dal reparto di Silvia b) Chiede a Silvia di prestarle delle cose c) Chiede a Silvia di prestarle delle cose ma lei rifiuta 6- Silvia non vuole dare un pó del suo succo di frutta a Diana perché a) Ne ha poco b) Non ne ha proprio c) Non è generosa

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

C-DESCRIVI I PERSONAGGI CHE VEDI NEL VIDEO Personaggi SILVIA

Aspetto fisico Ha… Capelli scuri

Abbigliamento Ha-Indossa…..

Occhi castani

Carattere Sembra-è Allegra Simpatica

statura 63 DIANA

PRODUZIONE SCRITTA (dialogo-narrazione) D-Sabato cosa succede a casa di Silvia?

Scrivi l’epilogo di questa storia e poi confrontala con i tuoi compagni e con il video nella prossima sessione Ricorda di utilizzare -Connettori e le espressioni di tempo: ( e poi , perchè, invece, subito dopo, nel pomeriggio verso le 7,)

- verbi riflessivi - regolari ed irregolari per esprimere azioni quotidiane, -aggettivi qualificativi -preposizioni semplici-articolate -La punteggiatura adeguata http://parliamoitaliano.altervista.org/la-punteggiatura/ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

POST-ASCOLTO ANALISI-SINTESI

15’

a-Aggettivi qualificativi (aspetto físico e caratteriale) Gli aggettivi concordano in genere e numero con i nomi a cui si riferiscono.

La maggior parte degli aggettivi maschili ha il singolare in -___ e il plurale in ____ quelli femminili in ____ ed ____

64

Gli aggettivi in -e, sia maschili che femminili, hanno la desinenza -i al plurale. 

(SCHEDA DI APPROFONDIMENTO) http://www.loescher.it/download/innovando/itastra/Scheda9_GliAggettivi Qualificativi.pdf

FISSAZIONE-REIMPIEGO

30’

a-Ripassiamo gli aggettivi qualificativi IN CLASSE CON IL Cruciverba da completare insieme a tuoi compagni. http://www.oneworlditaliano.com/attivita_di_lingua_italiana/aggettivi_qualificativi /aggettivi_qualificativi.html

b-GIOCO

Cosa fai oggi?

Questa attività è pensata per esercitare o sviluppare la capacità degli studenti di parlare al presente di azioni del tempo libero. Si consiglia di usare l’attività dopo aver introdotto anche i principali verbi irregolari del presente perché, anche se le azioni delle carte presentano solo 3 verbi irregolari (essere, andare e fare), altri verbi irregolari potrebbero essere usati dagli studenti per fare le domande ai compagni (es. stai a casa? Esci con gli amici?). http://italianoperstranieri.loescher.it/cosa-fai-oggi%3F.n2446

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

VERIFICA-AMPLIAMENTO / RINFORZO

LIVELLO A2

10’

65

COMPLETATE LE CARTE CHE SI TROVANO SULL’APPLICAZIONE DI QUIZLET CONDIVIDILE SUL FORUM DI MOODLE Abbigliamento https://quizlet.com/117039444/abbigliamento-a2-flash-cards/?new

AGGETTIVI QUALIFICATIVI https://quizlet.com/117039229/aggettivi-qualificativi-a2flash-cards/

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

105’

SESSIONE 4

PRE-VISIONE 15’

I gesti. (Il coinquilino perfetto? parte terza) 66

2:03 https://www.youtube.com/watch?v=w2YLRrIWGuk

SENZA PAROLE GUARDA IL VIDEO SENZA AUDIO ED INVENTA L’EPILOGO Compara rapidamente le tue risposte ______________________________________________________ ____________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________

Adesso guarda il video e compara-Avevi ragione?

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

Globalità DURANTE –POST ASCOLTO

25’

A- Matching: relaziona i gesti del video con i significati

1- È buonissimo! Al bacio!

6-Adesso mi sono proprio scocciata!

2-Insomma, così, così

7- Ma è un pò matta?

3- Ti presento una mia amica…

8- Te ne devi andare via!

4-Ma vai a quel paese!

9-Ma cosa fai? È mio!

5-Ma cosa vuoi eh?

10- Va bè, dai per uno…

11-Per uno? Ci vogliono i soldi!

12-Io non ne ho niente

13- Mannaggia a te!

14- Adesso basta!

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

POST-ASCOLTO ANALISI-SINTESI

25’

Diana e Silvia hanno l’abitudine di litigare spesso ma adesso non stanno litigando 1 Stabile acquisizione di un particolare comportamento 2 un comportamento momentáneo, temporale

Stare+gerundio indica un’azione___________ Avere l’abitudine di+infinito indica un’azione_______ A-Stare + Gerundio Cosa stai facendo? Prova a completare queste frasi con la formula stare + gerundio al presente. Buon lavoro!

1 ) In questo momento

(io, vedere) un film.

2 ) Marica e Antonio

(loro, andare) al cinema.

3 ) Luca, tu

(tu, sprecare) il tuo tempo!

4 ) Silenzio! Il bambino 5 ) Io e Francesca

! (lui, dormire) (noi, pulire) il garage.

6 ) Caro Marco, tu e Michele 7 ) Marta 8)

(voi, studiare)molto bene.

(lei, scrivere) una lunga lettera. (io, venire) a casa.

9 ) Io

! (io, arrabbiarsi)

10 )

? (voi, divertirsi)

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

B-ADESSO RISCRIVI ALCUNE DELLE FRASI PRECEDENTI UTILIZZANDO LA FORMA…..AVERE L’ABITUDINE DI… FAI LE NECESSARIE MODIFICHE ED AGGIUNGI DELLE FRASI PERSONALI PARLANDO DELLE TUE BUONE O CATTIVE ABITUDINI

1- Maria e Antonio hanno l’abitudine di andare al cinema il fine settimana 2-______________________________________________ 3-______________________________________________ 4-______________________________________________ 5-______________________________________________ 6-______________________________________________ 7-______________________________________________ 8-______________________________________________

C.SCRIVI ACCANTO OGNI IMMAGINE il significato dei gesti: QUIZLET: https://quizlet.com/82801971/gesti-flash-cards/

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

FISSAZIONE-REIMPIEGO

30’

Progetto ROLE PLAY : “ NON SOLO PAROLE”

A-SCRIVI UN DIALOGO CORRISPONDENTE AI GESTI CHE HAI VISTO NEL VIDEO ( SESSIONE 4) POI CONFRONTALO CON LA CLASSE Il dialogo viene strutturato in 14 battute tra te ed il tuo compagno

B-Drammatizza il tuo dialogo unendo i gesti alle parole ( puó essere incluso tra i progetti da filmare in classe e pubblicare su un canale youtube o moodle) Consigli per una buona rappresentazione >Accento di parola >Intonazione esclamativa-interrogativa Si voterà il miglior dialogo / racconto

SI VEDRANNO SOLAMENTE ALCUNI DIALOGHI, GLI ALTRI SARANNO REGISTRATI ED INVIATI AL CANLE DI YOUTUBE DELLA CLASSE E CONDIVISI SUL FORUM DELLA PRATICA DI MOODLE PER LA VALUTAZIONE CONTINUA

LIPDUB ED ALTRI PROGETTI

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

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UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

Canta che ti passa Canzone di GIORGIA ( online) Sapresti indovinare il titolo della canzone?

COMPLETA I 19 SPAZI VUOTI E POI CANTA! C'è da fare, c'è da fare C'è sempre qualcosa ___ ____ C'è da fare, c'è da fare C'è sempre qualcosa da fare e da ______ C'è da fare, c'è da fare C'è da___ ___ ____ per un mondo affamato C'è da fare, c'è da fare C'è sempre qualcosa da fare dentro di noi C'è da fare _______avanti la baracca Aggiustare qualcosa che si spacca E quando poi pioverà Un secchio qua e un altro là Contro l'umidità E' inutile parlare fare finta di _______ C'è da fare, c'è da fare C'è sempre qualcosa da fare e da rifare C'è da fare, c'è da fare C'è da fare un casino anche contro il ________ C'è da fare, c'è da fare C'è da __ ___ _____dove abbiamo sporcato C'è da fare, da cambiare C'è sempre qualcosa da fare e tu lo sai La mattina c'è da _____ __ _____ E rimetter molti sogni nel cassetto Che siamo sempre a metà Perché qualcosa non va Ci vuole più volontà ________, ingegnarsi Lavorare e poi _______ Per ______ C'è da fare sai Qualcosa di importante Uh... c'è da fare Qualcosa di più grande Uh... c'è da rifare...

Ci sarebbe da cambiare mezzo mondo Dare a tutto un senso molto più profondo Col sole in faccia si sa Che gran fatica sarà Contro l'aridità E' inutile partire, fare finta di____ https://www.youtube.com/watch?v=H11ynE9RAx0

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

da fare rifare 71 far da mangiare

andare

guardare

destino fare il bucato

riordinare il letto

Arrangiarsi stancarsi liberarsi

guardare……

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

-Cosa significano le espressioni, fare il bucato e mandare avanti la baracca?

La preposizione da Che significato ha la preposizione da + infinito in questa canzone? (obbligazione-finalità-origine) ?

72 C'è da fare significa dunque che è necessario fare certe cose

SCRIVI UNA BREVE NOTA AL TUO CONQUILINO DICENDO COSA C’É DA FARE

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Materiale didattico elaborato da: prof.ssa SEBASTIANA ANNA VENUTO

UNITÀ 2

ODIO I LUNEDÍ

LIVELLO A2

Gli Italiani il loro tempo libero oggi A-INCASTRO-Leggi l’articolo ed associa le frasi mancanti ad ogni sezione. a-Le attività più praticate nel tempo libero d- La tv batte la lettura: b- I social network e- Anche mangiare fuori casa, c- Il cinema risulta pertanto ai primi posti f- Stare con la propria famiglia Nel corso degli anni, cambiando le abitudini e lo stile di vita, certamente si è modificato anche il modo di trascorrere il tempo libero e anche la quantità di tempo libero che si ha a disposizione. Oggi tra i tanti impegni quotidiani resta ancora qualche minuto od ora di tempo libero da dedicare a hobby, interessi, amici o passioni? Con questa inchiesta, noi di Guidaconsumatore desideriamo cercare di capire come è cambiato il modo di vivere il tempo libero: oggi sembra che per tempo libero non si intenda più solo un momento in cui riposarci, anzi a volte il tempo libero richiede impegno e attività fisica o mentale.

Tanti i modi per trascorrere il tempo libero: andare a cena al ristorante per molti è uno dei modi preferiti per trascorrere il tempo libero in compagnia della propria famiglia o degli amici, per altri al primo posto c’è la palestra o ci sono i centri benessere ed estetici per la cura del corpo, molti altri preferiscono andare al cinema o dedicarsi ad attività culturali come andare a teatro o leggere un libro, oppure, stare al computer, chattare o frequentare i social network per alcuni sta diventando un modo alternativo per trascorrere il tempo libero. Molti altri invece intendono il tempo libero come un momento di ozio e di dolce far niente quindi lo trascorrono di fronte alla tv o ascoltando della musica 1_________________________________________ Quali sono le principali attività a cui gli italiani si dedicano nel loro tempo libero?

La scelta è molto varia e dipende anche dal sesso oltre naturalmente che dall’età. Ai primi posti per gli uomini ci sono il cinema (45,4%), gli spettacoli sportivi (39,4%), la frequentazione di locali come discoteche e pub (28,4%), musei e mostre (25,6%), concerti e spettacoli musicali (18,8%), teatro (14,4%).

Le donne dichiarano che preferiscono il cinema (38,7%), musei e mostre (25,7%), discoteche e pub (22,8%), teatro (17,1%), concerti di musica (15,4%).

La grande differenza tra uomini e donne è data dalla scelta di assistere nel tempo libero a spettacoli sportivi che vede il 39,4% delle preferenze degli uomini contro solo il 14,1% delle donne.

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LIVELLO A2

2__________________________sia per le donne sia per gli uomini e il frequentatore abituale di sale cinematografiche è un uomo con una età fra i 18 e i 24 anni e residente nelle regioni del Centro Italia, mentre le donne residenti nel Sud Italia sono le minori frequentatrici delle sale cinematografiche.

Anche per la frequentazione del teatro la differenza emerge facendo un confronto tra Nord e Sud Italia: il 34,2% degli abitanti dell’Italia del Nord-Est frequentano ad esempio abitualmente il teatro contro il 16,2% dei residenti nel Sud Italia.

3_____________________sono circa 13,5 milioni gli italiani che guardano la tv per oltre tre ore al giorno e l’identikit di chi guarda più televisione ci dice che si tratta di una donna di età tra i 60 e i 64 anni residente nell’Italia meridionale, mentre tra le regioni del Centro e del Nord Italia con più spettatori ci sono il Piemonte e l’Emilia Romagna. Solo il 35,7% degli uomini e il 45,7% delle donne leggono libri contro ben il 96,5% di uomini e il 96,7% delle donne che preferiscono alla lettura la televisione.

4____________________________quando non è richiesto dal tipo di lavoro e dalla lontananza del posto di lavoro dalla propria casa, è considerato dagli italiani come un piacevole passatempo. Sono quasi 4.500.000 gli italiani che mangiano in mensa, 1.500.000 circa coloro che consumano pasti in trattoria o al ristorante e circa 1.100.000 quelli che pranzano al bar. Coloro che preferiscono mangiare fuori casa nel proprio tempo libero sono più che altro i giovani con un’età fra i 18 e i 24 anni e residenti nelle città dell’Italia del NordEst. Dopo una bella mangiata non poteva mancare l’attività fisica visto che 6 italiani su 10 dichiarano di praticare sport mentre sono circa 21 milioni coloro che affermano di non praticare alcuna attività sportiva. Coloro che invece frequentano centri estetici, saune e parrucchieri nel tempo libero sono più che altro donne con una età fra i 45 e i 54 anni.

5__________________________Oggi con ritmi di vita sempre più frenetici sembra che stare con la famiglia e trascorrere con il partner e i figli del tempo sia diventato purtroppo una sorta di lusso. Il tempo trascorso insieme da padre, madre e figli infatti è sempre meno e spesso a risentire di questa grande mancanza sono la serenità e l’equilibrio familiare. Sempre più spesso i genitori sono fuori casa tutto il giorno per impegni di lavoro, rientrando a casa in tarda serata, e i figli trascorrono sempre più tempo presso asili, scuole, palestre o centri sportivi e ricreativi o con baby sitter e nonni.

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LIVELLO A2

Secondo i dati di un sondaggio svolto su un campione di 3.000 famiglie inglesi, ma secondo i ricercatori questa indagine rispecchia la situazione tipica anche di altri Paesi come appunto l’Italia, sarebbero soltanto 45 minuti in media il tempo che i genitori ogni giorno trascorrono assieme ai loro figli e spesso risulta che parte di questo tempo è impiegato nel guardare la tv mentre si è a tavola oppure al computer.

6______________________sono molto frequentati, basti pensare che il 78% del cosiddetto popolo di Internet li visita abitualmente. Secondo una ricerca di Nielsen Company la media di tempo mensile trascorsa sui social network è circa di sei ore e mezzo e dato curioso è che l’Italia è uno dei Paesi al primo posto per la più assidua frequenza dei social network e dal 2009 al 2010 il popolo dei social network è cresciuto di circa il 30%. Il social network più frequentato è Facebook seguito da MySpace. Per quanto riguarda l’identikit degli utenti il 68% ha un’età compresa fra i 25 e 34 anni e il 66,9% tra i 18 e 24 anni TESTO ADATTATO da http://www.consumatorenews.com/00527_tempo-libero-come-si-trascorre/ 2-VERO O FALSO? a-Oggi sembra che nel tempo libero non riusciamo a riposarci

____

b- Il 39,4% delle donne preferisce assistere a spettacoli sportivi _____ c- I residenti a Sud Italia vanno al teatro piú che al cinema

______

d- Sono quasi 4.500.000 gli italiani che mangiano in mensa ______ e- I figli trascorrono sempre più tempo con baby sitter e nonni _____ f- I giovani con un’età fra i 18 e i 24 anni preferiscono mangiare fuori____ 3-Quante parole hai trovato nel testo che sono prestiti dall’inglese?

Scrivile in questa tabella Baby sitter –

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LIVELLO A2

SESSIONE 5

ATTIVITÀ DI VERIFICA su MOODLE CON TEST AUTOCORRETTIVI 76

Funzioni comunicative 1- Che fai nel tempo libero? http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_4/Lez4_ese3_tempo_libero.htm 2-Chiedere l’ora https://www.youtube.com/watch?v=WWxpPpK6nTs 3-Fissare un appuntamento http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_9/Lez9_ese3_appuntamenti.htm IL LESSICO Gioca con QUIZLET 1-AzionI, ABBIGLIAMENTO, AGGETTIVI E PREPOSIZIONI https://quizlet.com/class/2310909/ 2-Stagioni - Parti del giorno - Tempo http://www.oneworlditaliano.com/vocabolarioitaliano/esercizi_vocabolario/stagioni_parti_del_giorno.html I giorni della settimana https://www.youtube.com/watch?v=_K3Q-QZLG8E (EXTRA) Canzone https://www.youtube.com/watch?v=pYEFYXQ0DmY (EXTRA)

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LIVELLO A2

Grammatica ESERCIZI – VERBI REGOLARI ITALIANI http://www.oneworlditaliano.com/italiano/esercizi_verbi_italiani.htm Esercizi di Italiano Presente Indicativo Presente Indicativo - Prima Coniugazione -are Esercizi di Italiano Presente Indicativo Presente Indicativo - Prima Coniugazione -ere Esercizi di Italiano Presente Indicativo Presente Indicativo - Prima Coniugazione -ire http://www.oneworlditaliano.com/verbi italiani/verbi_irregolari_presente_indicativo.htm Verbi Irregolari al Presente Indicativo http://www.oneworlditaliano.com/verbiitaliani/verbi_irregolari_presente_indicativo.htm VERBI IRREGOLARI PIÚ COMUNI http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_4/Lez4_ese5_verbi_irregolari.ht m PREPOSIZIONI SEMPLICI-ARTICOLATE DI TEMPO E SPAZIO http://parliamoitaliano.altervista.org/preposizioni-semplici-di-tempo/ http://www.impariamoitaliano.com/p02.htm Aggettivi qualificativi usati nelle descrizioni http://www.impariamoitaliano.com/v16.htm VERBI RIFLESSIVI SCHEDA https://possoimparare.wordpress.com/2015/03/11/i-verbi-reflessivi/ ESERCIZI http://www.impariamoitaliano.com/rifles1.htm Extra Uso delle preposizioni nelle espressioni di tempo e di luogo http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/benvenuti/2014/11/06/uso-dellepreposizioni-nelle-espressioni-di-tempo-e-di-luogo/ http://www.loescher.it/download/innovando/itastra/Scheda37_Preposizioni.pdf

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LIVELLO A2

AUTOVALUTAZIONE 1-ACCEDI E CREA IL TUO USUARIO: https://www.oapee.es/e-pel/

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2)-RIEMPI IL MODULO DEI DATI PERSONALI POI FAI UNA SCHERMATA ED INVIALA AL FORUM DI MOODLE

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LIVELLO A2

3) -Leggi la parte dell’introduzione e fai un breve riassunto ( OPZIONALE) ed aggiungilo alla stessa entrata nel forum, ( dove presenterai la schermata completa con i tuoi dati personali) 4) ALLA FINE DI QUESTA UNITÀ DIDATTICA VAI SUL TUO PORTFOLIO ELETTRONICO E COMPLETA LE PARTI RELATIVE AGLI OBIETTIVI RAGGIUNTI NELLE VARIE ABILITÀ LINGUISTICHE DEL TUO LIVELLO POI CONDIVIDI LE SCHERMATE SUL FORUM DELLA TUA CLASSE SU MOODLE ESEMPIO:

Italiano

Tabella di descrittori per l'autovalutazione Livello A2

Valuti le sue conoscenze linguistiche per ogni voce, fissi degli obiettivi di apprendimento determinati per valutare il suo progresso.

Legga attentamente ogni descrittore e si domandi se può fare quanto indicato. In caso affermativo, lo annoti nella colonna 1 (Le mie capacità). Di seguito, annoti nella seconda colonna (Non ancora) i descrittori che controlla solo in parte e, per terminare, annoti nella colonna 3 (I miei obiettivi) quelli che le piacerebbe raggiungere ma che non ha ancora raggiunto nemmeno in parte. Se nella prima colonna (Le mie capacità) si ha una percentuale maggiore dell'80%, si considererà raggiunto il livello indicato e ciò verrà indicato nel Profilo delle competenze linguistiche del Passaporto.

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UNITÀ 2

Ascoltare

ODIO I LUNEDÍ

Leggere

Conversare

LIVELLO A2

Parlare

Scrivere

Riconosco parole ed espressioni molto basiche e che si utilizzano abitualmente, relative a me stesso, alla mia famiglia ed al mio ambiente quando le persone parlano piano e con chiarezza.

80 0% Data:

(gg/mm/aaaa)

Se mi parlano molto piano e chiaro e posso chiedere che mi ripetano quanto detto...

•

•

Sono in grado di capire formule di contatto sociale molto basiche come "Buongiorno", "Arrivederci", "Grazie", "Scusi".

Sono in grado di capire domande brevi su questioni personali basiche in conversazioni molto semplici come "Come ti chiami?", "Dove abita?".

Sono in grado di capire informazioni brevi su questioni personali basiche o

• argomenti di bisogno immediato in conversazioni molto semplici come "Vivo a Bruxelles", "Ho venticinque anni", "Il ristorante è chiuso".

Sono in grado di capire informazioni basiche su prezzi ed orari in negozi, • hotel, stazioni, aeroporti; per esempio, "Sono venti euro", "Il treno parte alle otto e dieci".

•

•

Sono in grado di capire istruzioni molto basiche tipo "Vieni qui", "Chiami il numero 8546318".

Sono in grado di capire indicazioni brevi e semplici; per esempio, "La terza a destra".

Sono in grado di capire domande semplici sulla mia famiglia e su me stesso

• quando mi parlano lentamente e chiaramente, tipo "Qual'è il tuo nome?", "Quanti anni hai?", "Come stai?",...

•

•

Sono in grado di capire alcune parole e frasi di canzoni che ascolto alla radio o alla TV. Sono in grado di capire conversazioni molto brevi quando parlano lentamente e chiaramente.

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LIVELLO A2

5) RIFLESSIONE SULL’APPRENDIMENTO: “IMPARARE AD IMPARARE” COMPLETA LE PARTI RELATIVE ALLA SEZIONE IMPARARE AD IMPARARE POI CONDIVIDI LE SCHERMATE SUL FORUM DELLA TUA CLASSE SU MOODLE ESEMPIO:

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Italiano

Imparare ad imparare

Scopra che tipo di studente di lingue è e cosa può aiutarla a rendere più efficace il suo apprendimento. Legga attentamente ognuno dei punti delle seguenti sezioni e verifichi quello che già fa e quello che le piacerebbe fare.

Utilizzi gli spazi in bianco per aggiungere riflessioni non introdotte nei punti anteriori.

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Influenza delle emozioni

ODIO I LUNEDÍ

Riflessione ed organizzazione

Data dell'ultima riflessione:

LIVELLO A2

Imparare cose Fissare quanto nuove appreso (gg/mm/aaaa)

Per evitare che le emozioni influiscano negativamente sullo studio •

Cerco di mantenere un livello d'ansia basso quando uso la nuova lingua.

•

Anche se ho paura di fare errori, utilizzo la lingua senza aver paura di far ridere.

•

Non mi blocco se non capisco una parola o espressione, anzi continuo ad ascoltare.

•

Non mi dispero se non ricordo la parola esatta che voglio utilizzare, anzi cerco di riformulare la frase.

•

Parlo del mio stato d'animo relativo all'apprendimento con altri studenti.

• Scrivo un diario su sui annoto come mi sento quando studio.

•

Quando faccio le cose mi riescono bene mi complimento con me stesso o mi concedo qualche premio.

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LIVELLO A2

BIBLIOGRAFIA WEB

Video didattizzati UN INCONTRO 1’. 46 https://www.youtube.com/watch?v=27PphL7xyvQ

Il coinquilino perfetto? 1 5.03 https://www.youtube.com/watch?v=nvY5jivpe4I

Il coinquilino perfetto? 2 4.49 https://www.youtube.com/watch?v=XhwIBMGLKkk

Il coinquilino perfetto? 3

2:03

https://www.youtube.com/watch?v=w2YLRrIWGuk

Funzioni comunicative 1- Che fai nel tempo libero? http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_4/Lez4_ese3_tempo_libero.htm 2-Chiedere l’ora https://www.youtube.com/watch?v=WWxpPpK6nTs 3-Fissare un appuntamento http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_9/Lez9_ese3_appuntamenti.htm IL LESSICO Gioca con QUIZLET 1-AzionI, ABBIGLIAMENTO, AGGETTIVI, PREPOSIZIONI, GESTI https://quizlet.com/class/2310909/ 2-Stagioni - Parti del giorno - Tempo http://www.oneworlditaliano.com/vocabolarioitaliano/esercizi_vocabolario/stagioni_parti_del_giorno.html I giorni della settimana https://www.youtube.com/watch?v=_K3Q-QZLG8E (EXTRA) Canzone https://www.youtube.com/watch?v=pYEFYXQ0DmY (EXTRA)

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LIVELLO A2

SINTASSI SCHEDE DI CONSULTA GRAMMATICALE INDICATIVO PRESENTE 1-http://www.loescher.it/download/innovando/itastra/Scheda23_L'indicativo-

presente.pdf VERBI REGOLARI 2-https://possoimparare.wordpress.com/2015/02/07/i-verbi-regolari/ 3-ESERCIZI SUI VERBI REGOLARI http://www.oneworlditaliano.com/italiano/esercizi_verbi_italiani.htm 4-Verbi Italiani Irregolari della Prima Coniugazione http://www.oneworlditaliano.com/italiano/prima_coniugazione_verbi_irregolari_it aliani.htm 5-ESERCIZI PRESENTE INDICATIVO VERBI IRREGOLARI http://www.culturaitaliana.it/e-learning/esercizi/level1/12.asp 6- ESERCIZI Preposizioni semplici o articolate http://www.culturaitaliana.it/e-learning/esercizi/level1/14.asp 7-ESPRESSIONI DI TEMPO E DI FREQUENZA http://www.oneworlditaliano.com/esercizi-di-italiano/avverbi-ed-espressioni-ditempo-italiani.aspx http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_9/Lez9_ese4_avver_frequ.htm 8-La forma riflessiva dei verbi -Scheda grammatica http://www.loescher.it/download/innovando/itastra/Scheda29_LaFormaRiflessiv a.pdf 9-esercizio verbi riflessivi http://www.culturaitaliana.it/e-learning/esercizi/level2/15.asp 10-Aggettivi qualificativi http://www.loescher.it/download/innovando/itastra/Scheda9_GliAggettiviQualific ativi.pdf 11-ESERCIZI – VERBI REGOLARI ITALIANI http://www.oneworlditaliano.com/italiano/esercizi_verbi_italiani.htm

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LIVELLO A2

Esercizi di Italiano Presente Indicativo Presente Indicativo - Prima Coniugazione -are Esercizi di Italiano Presente Indicativo Presente Indicativo - Prima Coniugazione -ere Esercizi di Italiano Presente Indicativo Presente Indicativo - Prima Coniugazione -ire 12-Verbi Irregolari al Presente Indicativo http://www.oneworlditaliano.com/verbiitaliani/verbi_irregolari_presente_indicativo.htm 13-VERBI IRREGOLARI PIÚ COMUNI http://almaedizioni.it/interattive/NE1/LEZIONE_4/Lez4_ese5_verbi_irregolari.htm

14-PREPOSIZIONI SEMPLICI-ARTICOLATE DI TEMPO E SPAZIO http://parliamoitaliano.altervista.org/preposizioni-semplici-di-tempo/ http://www.impariamoitaliano.com/p02.htm 15-Aggettivi qualificativi usati nelle descrizioni http://www.impariamoitaliano.com/v16.htm 16-VERBI RIFLESSIVI SCHEDA https://possoimparare.wordpress.com/2015/03/11/i-verbi-reflessivi/ ESERCIZI http://www.impariamoitaliano.com/rifles1.htm Extra Uso delle preposizioni nelle espressioni di tempo e di luogo http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/benvenuti/2014/11/06/uso-dellepreposizioni-nelle-espressioni-di-tempo-e-di-luogo/ http://www.loescher.it/download/innovando/itastra/Scheda37_Preposizioni.pdf PUNTEGGIATURA La punteggiatura adeguata http://parliamoitaliano.altervista.org/la-punteggiatura/ LETTURE Gli italiani ed il tempo libero http://www.consumatorenews.com/00527_tempo-libero-come-si-trascorre/

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LIVELLO A2

Giochi

-Al cinema, in pizzeria, dal parrucchiere http://italianoperstranieri.loescher.it/giochi-al-cinema-in-pizzeria-dal-parrucchiere.n1441

-AGGETTIVI QUALIFICATIVI-Cruciverba http://www.oneworlditaliano.com/attivita_di_lingua_italiana/aggettivi_qualificativi /aggettivi_qualificativi.html -COSA FAI OGGI? http://italianoperstranieri.loescher.it/cosa-fai-oggi%3F.n2446 -GIOCANDO S’IMPARA! http://italianoperstranieri.loescher.it/giochi-giocando-si-impara%21.n761 CANZONE -GIORGIA-C’È DA FARE https://www.youtube.com/watch?v=H11ynE9RAx0

Valutazione

http://moodle.eoicastello.es/( forum, wiki, glosario, esercizi)

AUTOVALUTAZIONE E-PEL https://www.oapee.es/e-pel/

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