Il modello ecvet

IL MODELLO ECVET IL SUO UTILIZZO NEL PROGETTO IDECO Licia Boccaletti – Anziani e non solo soc. coop.

SCOPO DI ECVET

Il sistema Europeo di Crediti per la Formazione Professionale ha lo scopo di facilitare il trasferimento, il riconoscimento e l’accumulazione di risultati dell’apprendimento verificati di individui che intendono acquisire una qualifica. Questo migliorerà in generale la comprensione dei risultati di apprendimento dei cittadini e la loro trasparenza, la mobilità transnazionale e la portabilità tra uno Stato e l’altro e – dove appropriato – anche all’interno dello stesso Stato, in un’area di apprendimento permanente senza confini e migliorerà anche la mobilità e la portabilità delle qualifiche a livello nazionale tra settori diversi dell’economia e nel mercato del lavoro.

Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio

SCOPO DI ECVET Lo scopo di ECVET è di consentire il riconoscimento dei risultati di apprendimento ottenuti durante periodi di mobilità creando una struttura e un linguaggio comuni e stimolando scambi e fiducia reciproca tra enti di formazione ed istituzioni competenti in Europa.

Nell’ambito di mobilità internazionale ma anche infr-nazionale, ECVET mira a supportare il riconoscimento degli esiti dell’apprendimento senza estendere inutilmente i percorsi di educazione e formazione.

COME FUNZIONA

ECVET DI BASE – RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO  I risultati dell’apprendimento (LOs) sono dichiarazioni di ciò che uno studente sa ed è in grado di fare al termine di un percorso di apprendimento  I LOs possono essere acquisiti attraverso una varietà di percorsi di apprendimento,

modalità

di

erogazione

(a

scuola,

in

ambito

lavorativo…) e in diversi ambiti(formale, non formale ed informale) e contesti (diversi paesi, sistemi di formazione etc…)  Ci sono diversi modi per identificare e descrivere i risultati di apprendimento, in base ai sistemi formativi. La definizione europea di LO, che utilizza I termini conoscenze, capacità e competenze

è un

denominatore comune alla maggior parte dei sistemi attualmente esistenti di descrizione dei LOs.

ESEMPIO DI DESCRIZIONE DI L.O.

ESEMPIO DI DESCRIZIONE DI L.O. UNIT ECVET POINTS

LEARNING UNIT

LEARNING OUTCOME

Posizionarsi nel contesto organizzativo, sociale ed istituzionale di riferimento;

5

ECVET sub-points

KNOWLEDGE

SKILLS

2

Egli/Ella conosce i diritti e doveri del lavoratore; Egli/Ella conosce le principali procedure burocratiche sociali e sanitarie (richieste vaoucher socio-sanitari); Egli/Ella conosce i principali servizi sociali e sanitari presenti sul territorio e relative modalitĂ di accesso (accesso alle residenze sanitarie assistenziali, ai centri diurni integrati); Egli/Ella conosce le responsabilitĂ connesse al lavoro di assistenza.

Egli/Ella sa relazionarsi con i servizi sul territorio (medico, uffici comunali e le relative funzioni); Egli/Ella sa effettuare acquisti e curare il disbrigo di pratiche e commissioni; Egli/Ella sa esercitare i propri diritti e doveri in ambito lavorativo; Egli/Ella sa organizzare il proprio lavoro.

Egli conosce gli elementi di base di igiene ambientale; Egli/Ella conosce le norme di sicurezza e prevenzione negli ambienti domestici; Egli/Ella conosce i prodotti, gli strumenti e le tecniche di pulizia e igiene degli ambienti; Egli/Ellaconosce gli elementi di base di cucina e dietetica; Egli/Ella conosce le preparazioni e i menu principali della cucina italiana; Egli/Ella conosce le tecniche di preparazione dei cibi.

Egli/Ella sa applicare tecniche di pulizia degli ambienti; Egli/Ella sa applicare tecniche per l'igienizzazione della biancheria della persona; Egli/Ella sa provvedere alla cura e al riordino del guardaroba; Egli/Ella sa rendere gli spazi funzionali nel rispetto della persona; Egli/Ella sa applicare procedure di sicurezza in ambienti domestici; Egli/Ella sa organizzare il proprio lavoro; Egli/Ella sa applicare tecniche di preparazione e conservazione dei cibi, nel rispetto delle abitudini alimentari della persona.

Agire il proprio ruolo e posizionarsi nel contesto di vita della persona assistita

Collaborare nella preparazione dei pasti e nella gestione della casa

3

ECVET DI BASE – LE UNITA’  Un’unità è una parte di una qualifica consistente in un set coerente di saperi, abilità e comportamenti che possono essere osservati e validati.  Le unità consentono progressivamente di ottenere delle qualifiche, attraverso il trasferimento e l’accumulo di risultati dell’apprendimento.

Sono soggetti a verifica e a validazione che registri che l’allievo ha ottenuto il risultato dell’apprendimento previsto.  L’obiettivo di ECVET è di facilitare il trasferimento, il riconoscimento e l’accumulo di risultati dell’apprendimento verificati di persone che intendono ottenere una qualifica.

UN ESEMPIO DA IDECO – LA CHECKLIST DI VERIFICA DELLE COMPETENZE

ECVET DI BASE – LE UNITA’ Ciò

è

possibile

perché

dell’apprendimento

che

ogni

unità

contiene

è

documentata

sono

verificati

e e

i

risultati validati.

Conseguentemente, gli allievi possono:  Progressivamente (unità per unità o per gruppi di unità) accumulare risultati dell’apprendimento nell’ottica di conseguire una qualifica  Ottenere il riconoscimento dei risultati dell’apprendimento conseguiti in altri contesti senza la necessità di ulteriori esami / verifiche

ECVET DI BASE – I CREDITI  I crediti indicano i learning outcomes che sono stati verificati e che possono essere accumulati per ottenere una qualifica o trasferiti verso altri programmi formativi  I crediti si ottengono sulla base del fatto che il raggiungimento dei risultati dell’apprendimento sia stato verificato e documentato. Sulla base di questa documentazione, altre organizzazioni – diverse da quella verificante – possono riconoscere dei crediti.

ECVET DI BASE – I CREDITI  Il trasferimento dei crediti è il processo attraverso il quale i LOs conseguiti in un contesto possano essere presi in considerazione in un altro.  Il processo di trasferimento si attua in tre tappe: verifica, validazione e riconoscimento da parte di un’altra istituzione.  L’accumulazione dei crediti è il processo attraverso cui è possibile ottenere una qualifica attraverso la progressiva validazione di risultati dell’apprendimento  A riconscere i crediti accumulati è naturalmente l’organizzazione responsabile per il rilascio della qualifica desiderata. Quando l’allievo ha accumulato i crediti e soddisfatto ulteriori altre condizioni necessarie la qualifica è rilasciata.  Esempio RER:

Corso per responsabile di nucleo che rilascia crediti

formativi per la qualifica di Tecnico Esperto nella Gestione dei Servizi

ECVET DI BASE – IL PROTOCOLLO DI INTENTI (MOU)  Il MoU è un accordo tra istituzioni competenti che definiscono delle linee guida comuni per il trasferimento dei crediti (ad es. Il riconoscimento di learning outcomes per ottenere una qualifica).  Il documento formalizza il partenariato ECVET dichiarando la mutua accettazione dello status e delle procedere delle istituzioni coinvolte e definisce le procedure di cooperazione.  Al fine di riconoscere i crediti, gli enti coinvolti devono essere fiduciosi del fatto che I risultati dell’apprendimento siano stati verificati in modo valido ed affidabile e che I contenuti dei LOs siano del livello

appropriato.

ECVET DI BASE – APPRENDIMENTO FORMALE & INFORMALE ECVET si può applicare all’apprendimento informale e non-formale?

SI’, la Raccomandazione stabilisce che:  ECVET facilita lo sviluppo di percorsi di apprendimento flessibili ed individualizzata e anche il riconoscimento di LOs acquisiti attraverso l’apprendimento informale e non-formale  In questo caso, l’ente competente a rilasciare la qualifica stabilisce procedure e meccanismi per la validazione di LOs acquisiti in tali contesti

ECVET & IL COORDINATORE DI NUCLEO IN IDECO  IDECO ha analizzato l’applicabilità della metodologia ECVET al profilo del coordinatore di nucleo tra Germania ed Italia  Sono stati identificati i risultati dell’apprendimento comuni ai due profili (IDECO ha fatto riferimento ad un profilo teorico, validato in fase sperimentale)  Sono stati ipotizzati i 10 crediti riconoscibili su un totale di 30 dall’Italia verso la Germania (per un candidato senza formazione infermieristica

– per i quali se ne potrebbero stimare invece 18) e 6,75 su 10,5 dalla Germania verso l’Italia.

ECVET & IL COORDINATORE DI NUCLEO IN IDECO  Concreta applicabilità possibile di fatto per la direzione GERMANIA – ITALIA mentre per la direzione opposta solo per profili con background infermieristico

(essendo

questo

un

requisito

necessario

per

il

conseguimento della qualifica in Germania)  Interessanti prospettive per la mobilità inter-regionale ed interprofessionale?

IL DIBATTITO E’ APERTO!

PER SAPERNE DI PIU’ SU ECVET  Documento dell’Agenzia Europea EACEA “Get to know ECVET better Questions and Answers”  Il report è scaricabile da: http://www.ecvetprojects.eu/Documents/ECVET_QnA_Web_21_04_2010.pdf