Gira Estate 1 - Italiano

ITALIANO

STORIA ∙ GEOGRAFIA EDUCAZIONE CIVICA

INGLESE ∙ ARTE E IMMAGINE

3 Ecco l’estate

ITALIANO

4 A come... Avventura

5 A come... Armatura

6 Vocali, consonanti e lettere straniere

7 Occhio alle letterine

8 Dove li metto? GEOGRAFIA

9 Dove vanno? GEOGRAFIA

10 Occhio alle sillabe

12 I suoni duri e i suondi dolci della C

14 I suoni duri e i suondi dolci della G

16 Come nelle barche e nei parchi

17 Occhio ai ghepardi e ai draghi

18 Gli e li in bottiglia

19 Parole nella ragnatela

20 Al mare con gli amici STORIA

21 Spazi aperti e spazi chiusi GEOGRAFIA

22 Occhio a q, cqu e cu

24 Scopri la sc

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33 Ho oppure o ? Hanno oppure anno ?

34 I mesi e l’anno STORIA

36 L’apostrofo

37 L’accento

38 I nomi

39 Gli articoli

40 Stelle cadenti

41 La coccinella

42 Le qualità

44 Le azioni

46 Le stagioni STORIA

47 La contemporaneità STORIA

48 Days of the week and numbers INGLESE

49 Months and seasons INGLESE

50 Parole e frasi

52 L’arcobaleno

53 My family INGLESE

54 Che cosa faresti tu?

55 Colours INGLESE

56 Animals INGLESE

Responsabile editoriale: Antonio Riccio

Redazione: Riccardo Sinno - Diana Perrotti - Roberto Capobianco

Progetto grafico: Stefano Guarracino

Impaginazione: Luca Esposito

Illustrazioni: Giovanni Abeille

Copertina: Stefano Guarracino

Illustrazione di copertina: Lara Poltronieri

Prestampa e stampa: Arti Grafiche Italo Cernia s.r.l. - Italia

Ristampe

Tutti i diritti sono riservati. È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la sua trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della casa Editrice Ardea Web.

IN VACANZA !

1 Disegna il luogo delle tue vacanze.

• Con chi vai in vacanza? ............................................................................................................................... ...............

• Come raggiungerai il luogo delle tue vacanze?

aereo auto treno nave

ECCO L’ ESTATE

1 Leggi la filastrocca e colora il disegno.

VACANZE D’ESTATE

L’estate è una filastrocca per muovere i piedi e la bocca.

L’estate è una cantilena per fare con gli amici una catena.

L’estate è una ninna nanna per dormire nella capanna.

L’estate è un ritornello per fare insieme i salti nel ruscello.

L’estate è una canzone per fare cantare insieme le persone.

Roberto Piumini

2 Che cos’è per te l’estate?

A COME... AVVENTURA

1 Completa la filastrocca con le lettere dell’alfabeto. Segui l’esempio.

A come a vventura

..... come ..... ravura come anaglia che con me verrà in questura come iamante ..... come ..... lefante .....

è il ..... urfante che in galera porterò .....

c’è tanta ..... ente non c’è niente

..... ..... mmediatamente alla elle passerò ..... ..... ’animale ..... ..... eno male

è già atale e tanti doni porterà

..... come l’ ..... rco

..... come ..... inocchio

..... ..... uel ranocchio che staserà mangerò come oma ..... come ..... trade

..... ..... utte le strade che a Roma portano

..... che bella storia

i ho raccontato

ho tanto sonno che a dormire me ne andrò

.....

Dietro le coperte

Tutte le parole

Fanno capriole e un’altra storia inventerò.

A COME... ARMATURA

1 Scrivi due nomi per ciascuna delle lettere dell’alfabeto, una in stampato maiuscolo e una in corsivo minuscolo, come nell’esempio.

VOCALI , CONSONANTI E LETTERE STRANIERE

1 Cancella gli intrusi in ciascun gruppo.

2 Scrivi due nomi per ogni consonante.

3 Quali lettere mancano? Osserva le immagini e completa.

OCCHIO ALLE LETTERINE

1 Completa le parole aggiungendo D oppure T.

• ...... elefono

• ...... enda

• ...... eserto

• emporale

• ...... ottore

• man ...... arino

• lampa ...... ina

• man ello

2 Completa le parole aggiungendo M oppure N.

• po ...... te

• ...... uro

• fiu ...... e

• i estra

• ...... o ...... te

• ba ...... co

• ca ...... pa ...... ello

• ca i o

3 Scrivi le parole in modo corretto.

DOVE LI METTO?

1 Disegna gli oggetti sul ripiano indicato.

in basso a sinistra al centro in alto a sinistra

in alto al centro al centro sulla destra in basso a destra

DOVE VANNO?

1 Segui le indicazioni e scopri dove vanno Andrea e Alice.

 3 a destra

 2 in alto

 2 a destra

 5 in alto

 1 a sinistra

va in .............................. Alice

â 3 in basso

 3 a destra

â 1 in basso

 4 a destra

â 3 in basso

OCCHIO ALLE SILLABE

1 Osserva le immagini e completa con le sillabe che mancano.

2 Scrivi i nomi degli animali dividendoli in sillabe.

3 Completa le parole con la sillaba giusta.

4 Osserva le immagini e ricomponi le parole unendo le sillabe in maniera corretta.

5 Leggi lo scioglilingua e dividi le parole in sillabe come nell’esempio. La mar | mot | ta nella grotta quando annotta già borbotta, che la pappa non è cotta, quando è cotta riborbotta perché scotta.

I SUONI DURI E I SUONDI DOLCI DELLA C

Salvare capra e

2 Completa le parole con co o cu, poi riscrivile in stampato minuscolo e in corsivo, come nell’esempio.

corde CO RDE corde

1 Risolvi il cruciverba: sono tutte parole con ca, co, cu. Nella colonna colorata comparirà la parola che completa il modo di dire riportato nel riquadro.

3 Che cosa c’è nel cesto? Osserva e cerchia i nomi nel riquadro, come nell’esempio. Sono tutte parole con ce o ci. Cerca in orizzontale e in verticale.

I SUONI DURI E I SUONDI DOLCI DELLA G

1 Osserva le immagini e completa con ga, go, gu.

2 Risolvi il cruciverba (sono tutte parole con GHE e con GHI).

Nella riga colorata comparirà il nome di un fiore.

1. Un piccolo lago

2. Sono molto lente

3. Harry Potter e Merlino

4. Un animale molto veloce

5. Un vero dormiglione

6. Si mangiano con il sugo

3 Osserva le immagini e rimetti in ordine le parole con ge e gi.

la ge to fa raf gi pu le gi le vi gi an lo ge mel li ge ................................... ................................... ...................................

4 Osserva le immagini, collega i puzzle con una freccia e componi le parole con gia, gio, giu, poi scrivile.

COME NELLE BARCHE E NEI PARCHI

1 Osserva le immagini e scrivi le parole con che o chi nella barca giusta.

........................... ................................ ..............................

........................... ................................ ..............................

2 Rimetti in ordine le parole e completa le frasi.

scherama ...........................

cheo ...........................

vichia ...........................

1. Passeggiare nei ........................................ è molto rilassante.

2. Luca ha organizzato una bellissima festa in

3. Hai perso le ........................................ di casa?

4. Abbiamo visto un gruppo di ........................................ nello stagno.

chipar ...........................

OCCHIO AI GHE PARDI E AI DRAGHI

1 Risolvi il cruciverba: sono tutte parole con ghe o ghi. Nella colonna colorata comparirà la parola che completa la frase riportata nel riquadro.

Il ghepardo è famoso per la sua straordinaria

2 Completa la tabella, come nell’esempio.

GLI E LI IN BOTTIGLIA

1 Che cosa c’è nelle bottiglie? Scrivilo sui cartellini. Sono tutte parole con gli e li.

2 Rimetti in ordine le parole e completa le frasi.

gliocespu monili calignono lioo

1. Nel giardino di Maria Francesca c’è un albero di ....................................... .

2. Ho visto uno scoiattolo dietro quel ....................................... .

3. Il ....................................... di Gianni è avvero dolcissimo.

4. La bottiglia dell’ è sulla tavola.

PAROLE NELLA RAGN ATELA

1 Che cosa si è impigliato nella ragnatela? Osserva e cerchia i nomi, come nell’esempio. Sono tutte parole con gn o ni. Cerca in orizzontale e in verticale.

AL MARE CON GLI AMICI

1 Sei in vacanza, racconta la tua giornata al mare con gli amici e disegna ciò che fai di solito nei diversi momenti.

MATTINA

POMERIGGIO NOTTE

SPAZI APERTI E SPAZI CHIUSI

1 Osserva le immagini, scrivi se si tratta di spazi aperti o spazi chiusi e quale funzione viene svolta in ciascuno spazio.

Spazio aperto chiuso

Funzione: ........................................... ...........................................

Spazio aperto chiuso

Funzione: ........................................... ...........................................

Spazio aperto chiuso

Funzione: ........................................... ...........................................

2 Disegna uno spazio chiuso e indica quale funzione viene svolta in esso.

Funzione: ................................................. .................................................

Spazio aperto chiuso

Funzione: ........................................... ...........................................

OCCHIO A Q , CQU E CU

1 Osserva le immagini e scrivi le parole con qua, que, qui, quo. ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ...................................

2 Completa il cruciverba delle parole con cqu, leggi la riga colorata e scopri la soluzione all’indovinello.

1. Si usa per lavare i piatti

2. Ci nuotano i pesci

3. Porta l’acqua nelle case

4. Va in fondo al mare

5. Viene quando si ha fame

6. Li usi per dipingere

5 6

Indovinello

In estate arriva all’improvviso.

.....................

3 Osserva le immagini e scrivi le parole.

4 Si scrive con cu o con qu? Cancella l’intruso da ogni gruppo.

5 Completa le frasi con le parole dell’elenco.

percuote • scuote • scuola • soqquadro

• Luca ................................... il suo salvadanaio.

• Lucia ................................... il tamburo.

• Aldo va a ................................... .

• La camera di Marco è a

SCOPRI LA SC

1 Osserva le immagini e completa.

........

RIF FO ........

to

ca

3 Cerca nel riquadro le parole con scia, scio, sciu dell’elenco e cerchiale.

ascia • asciutto • asciugamano • camoscio • sciabola • pesciolino • fascia

A A S C I A T R S T I C

S F Q D R F A S C I A A

C T H U I C S O L A P M

I A S C I U G A M A N O

U T I S C I A B O L A S

T O Q T R I Z S O R P C

T R P O L M N B V C C I O E P E S C I O L I N O

4 Da uno a tanti. Osserva le immagini e completa la tabella.

5 Scegli due parole dall’esercizio precedente e per ciascuna scrivi una frase.

a.

b. ............................................................................................................................... .........

LITIGARE… E POI?

1 Leggi la filastrocca, poi rispondi alle domande.

INVETTIVA

Tu che una volta eri mio amico, sta un po’ a sentire ciò che ti dico. Faccia di pecora con gli occhi storti, fa vomitare la puzza che porti. Faccia di straccio da spolverare quello che sei non si può immaginare. Succhiapantofole, masticavetri, stammi lontano sessanta metri. Quello che dico è vero sputato se non ci credi guardati specchiato.

Bruno Tognolini

• Quando e con chi hai litigato l’ultima volta? Racconta. ............................................................................................................................... ............... ............................................................................................................................... ...............

• Come ti sei sentito? ............................................................................................................................... ............... ............................................................................................................................... ...............

• Dopo sei riuscito a far pace? ............................................................................................................................... ............... ............................................................................................................................... ...............

CHE COSA MANGI?

1 Leggi la filastrocca e rispondi alle domande che seguono.

FILASTROCCA DELLA MELA

Una mela croccantina ho mangiato stamattina. La mia mamma l’ha lavata, l’ha asciugata, l’ha sbucciata, a pezzetti l’ha tagliata e nel piatto me l’ha data. Era buona e profumata: con che gusto l’ho pappata! Che sia rossa, verde, gialla, che somigli o no a una palla, è gustosa e saporita e mi lecco anche le dita. Dopo pranzo, a colazione, in qualsiasi occasione, me la mangio in un boccone. Sempre e in ogni stagione, non può mancare ogni giorno cruda, in succo o cotta al forno.

Loredana Limone

• Qual è il frutto che ti piace di più? ............................................................................................................................... ...............

• Mangi la frutta ogni giorno? SÌ NO

• Che cosa mangi in genere a merenda? ............................................................................................................................... ...............

LE CONSONANTI DOPPIE

FILASTROCCA DELLE DOPPIE

Casa, cassa, rosa, rossa, polo, pollo, becco giallo.

Pala, palla, resta a galla, tetto, letto, stretto stretto.

Bocca, brocca, filastrocca di parole con la doppia!

filastrocche.it

2 Che cosa succede se raddoppi la consonante? Completa come nell’esempio, poi fai un disegno.

1 Leggi la filastrocca e sottolinea di rosso le doppie. CA

3 Osserva l’immagine e scrivi solo le parole con le doppie.

4 Riscrivi le parole in maniera corretta quando è necessario. carroza mortadella camello pupazzo automobbile catedra

SUONI DIFFICILI

1 Osserva le immagini e scrivi i nomi, poi completa il disegno colorando solo le parti con i numeri che corrispondono a parole con pr, tr o str. Che cosa compare? Scrivilo nello spazio sotto.

2 Scegli due parole dall’esercizio precedente e per ciascuna scrivi una frase.

3 Osserva e completa. GR CR ST SB

4 Rimetti in ordine le parole e completa le frasi.

ghespi fastu medrorioda

1. Ieri, allo zoo, abbiamo visto un .......................................

2. Laggiù c’è un campo pieno di di grano.

3. Abbiamo acceso la ....................................... perché faceva molto freddo.

È OPPURE E ?

1 Osserva le immagini e completa le frasi scrivendo è.

Leo .......... un cagnolino, .......... fedele, nella cuccia.

Lucia una bambina, allegra, .......... nella sua stanza.

.......... un peluche, .......... grigio, nella cesta.

2 Osserva le immagini e completa le frasi scrivendo e.

Sulla tavola ci sono un piatto ......... un bicchiere.

Valerio ......... Sonia sono al parco.

HO OPPURE O ? HANNO OPPURE ANNO ?

1 Colora il riquadro giusto.

1. L’ anno / hanno scorso Alice e Umberto sono stati in vacanza al mare.

2. Andrea ha / a una bicicletta nuova.

3. O / Ho vieni subito da me ho / o me ne vado da solo.

4. Roberta e Vittorio hanno / anno un canotto a forma di pescecane.

5. Ho / O di nuovo il mal di testa.

2 Disegna e completa le frasi con ho, hai, ha, hanno.

3 Scrivi una frase con ho, una con o, una con hanno e una con anno.

I MESI E L’ANNO

1 Leggi la filastrocca sui mesi, poi rispondi alla domanda.

Fuori è febbraio, che buio mese: maschere in faccia e lampade accese.

Fuori c’è marzo, tutto è già pronto: la primavera è già lì che fa il conto.

Fuori c’è aprile, qualcosa è cambiato: lo sentono i nasi nel vento che è nato.

Fuori c’è maggio che brulica fiori: tutti i bambini sciamano fuori.

Fuori c’è giugno col sole ragazzo: fine di scuole e fiori di mazzo.

Fuori c’è luglio, rondini a frotte: sui pomeriggi mai scende la notte.

Fuori c’è agosto di mare e montagna: tutto si asciuga e tutto si bagna.

Fuori è settembre, finito il mare: estate fermati, non ci lasciare.

Fuori c’è ottobre, con tutti i ritorni: torna la scuola e s’accorciano i giorni.

Fuori è novembre, il cielo è una serra: cadono tutte le foglie per terra.

Fuori è dicembre, gelo nell’aria, buio che brulica di luminaria.

Bruno Tognolini

Quale mese manca nella filastrocca?

2 Completa gli striscioni con i mesi che mancano.

3 Leggi le indicazioni e colora i cartellini.

Colora:

• di blu il mese che viene dopo febbraio

• di rosso il mese che viene prima di dicembre

• di verde il mese che sta tra aprile e giugno

• di giallo il settimo mese dell’anno

LUGLIO SETTEMBRE

4 Indica con una ✘ la sequenza corretta.

A Febbraio Marzo Maggio Aprile Giugno

B Febbraio Marzo Aprile Giugno Maggio

L’APOSTROFO

1 Leggi la filastrocca sull’apostrofo.

La luna: “È l’una, ho voglia di dormire”.

Disse il lago: “Con l’ago io non saprei cucire”. L’ontano, che è una pianta, lontano non può andare, e l’acero frondoso non è da rammendare.

Daria è una bambina che d’aria non è già. È allegra, chiacchierina, ma sa quello che fa. Non poltrisce nel letto e sa cos’è l’etto: non confonde mai l’otto con il gioco del lotto.

L’apostrofo è così: a volte non ci vuole, a volte, invece, sì.

Gianni Rodari

2 Riscrivi aggiungendo l’apostrofo quando è possibile.

• la anatra ...................................

• lo amico ...................................

• lo orso ...................................

• la ape ...................................

• lo albero ...................................

• una amica ...................................

• la estate ...................................

• lo scoiattolo ...................................

• una amaca ...................................

• la partita ...................................

• la ora ...................................

• lo ombrello ...................................

• un amico ...................................

• la arca ...................................

1 Trasforma le parole aggiungendo l’accento e leggi. Osserva l’esempio.

passero ➜ passerò faro ➜ ........................

picchio ➜ ........................ casco ➜ ........................

remo ➜ ........................ fiocco ➜ ........................

dono ➜ ........................ amo ➜ ........................

fiori ➜ filo ➜

2 Leggi le parole e aggiungi l’accento dove manca.

percio no re me giu

citta bebe laggiu piu su

I NOMI

1 Leggi e cerchia tutti i nomi comuni di animale.

L’ARCA DI NOÈ

Ci son due coccodrilli ed un orangotango due piccoli serpenti, un’aquila reale, il gatto, il topo, l’elelante, non manca più nessuno: solo non si vedono i due liocorni.

2 Riscrivi i nomi comuni nella casella giusta.

bambino • gabbiano • costume • scoiattolo • pinne • zia • castello • dottore • maschera • topolino • salvagente • vigile • granchio • maestro • pesciolino

3 Cancella l’intruso da ogni gruppo.

GLI ARTICOLI

1 Leggi e cerchia di rosso gli articoli determinativi (il, lo, la, i, gli, le) e di blu gli articoli indeterminativi (un, uno, una, un’).

C’ERA UNA VOLTA

C’era una volta una bambina Che disegnava una regina.

– Fammi il nasino all’insù al re piace di più.

– Oh, ma chi è che ha parlato?

– Io, la regina che hai disegnato. Vedi? Io muovo gli occhi, mi piego sui ginocchi, so danzare e so anche parlare.

– Sai fare pure le capriole?

– Sì, ma il re non vuole!

– Dai, fai una capriola per me!

– Ma se dopo viene il re?

– Oh, non ti devi preoccupare!

Appena lo vedo arrivare, io quello, zac-zac, lo cancello!

Tratta da: Luigi Grossi, Filastrocche per recitare, Nuove Edizioni Romane

2 Completa con gli articoli indeterminativi adatti.

STELLE CADENTI

La notte di San Lorenzo una stellina birichina si buttò giù dal cielo e si ritrovò in mezzo al mare. Per fortuna, un pesce la raccolse e la lanciò in spiaggia.

– Oh, povera me! Non voglio diventare una stella marina! – disse la stellina. Di lì passava un gatto, che pensò bene di avvicinarla al cielo: la trasportò fino in cima a una collina, su una torretta.

– Che ne sarà di me? – sussurrava spesso la stellina.

Le altre stelle si accorsero così di lei e prima che fosse mattina la riportarono in cielo.

Rid. e adatt. da F. Casanova, Stella stellina, Giunti Kids

1 Segna con una ✘ la risposta corretta.

• Cosa fece la notte di San Lorenzo una stellina birichina?

Si buttò giù dal cielo

Si nascose

• Dove finì la stellina?

Nel fiume

Nel mare

• Cosa fece un pesce?

Lanciò la stellina sulla spiaggia

Giocò con la stellina

• Cosa fece un gatto?

Portò la stellina in riva al mare

Portò la stellina in cima a una collina

• Cosa fecero le altre stelline prima che fosse mattina?

La riportarono in cielo

Giocarono con lei

LA COCCINELLA

In una giornata di sole ti sarà facile trovare una coccinella.

Potrai tranquillamente prenderla in mano: non morde e non punge. Ma il suo aspetto, simpatico e grazioso, può trarre in inganno: la coccinella è una spietata cacciatrice di afidi, chiamati più semplicemente “pidocchi delle piante” minuscoli insetti molto dannosi alle coltivazioni.

La coccinella li divora in grande quantità: è dunque un’amica preziosa per il contadino e il giardiniere.

Per gli afidi, invece, è un gigantesco mostro corazzato e un terribile nemico.

G. Antolini e A. Vignoli, Suoni, parole, racconti, Nicola Milano

1 Colora solo le frasi vere.

La coccinella non morde e La coccinella dà la caccia ai pidocchi delle piante.

È una nemica del contadino e del giardiniere.

La coccinella è un terribile nemico per gli afidi.

2 Dopo aver letto il testo disegna una coccinella nel riquadro.

LE QUALITÀ

1 Unisci con una freccia ogni immagine alla sua qualità.

profumato veloce furba

caldo azzurro

2 Osserva i disegni e scrivi una qualità per ognuno.

3 Segna con una ✘ la qualità non adatta al nome.

bambino simpatico salato gentile

bicicletta nuova sporca dolce

gioco divertente saporito noioso

maestra dolce sincera comoda

matita distratta rossa appuntita

4 Osserva le immagini e completa le frasi con le qualità elencate di seguito.

corti • rosso • bianca • triste

Il sole al tramonto è ........................... .

Luca è ........................... . Riccardo ha i pantaloni ........................... e una maglietta ........................... .

5 Unisci con una freccia le qualità contrarie.

alto

lento

antipatico

freddo

salato

dolce

basso

caldo

veloce

simpatico

6 Scegli due qualità dagli esercizi precedenti e per ciascuna scrivi una frase. a. ............................................................................................................................... .......... b. ............................................................................................................................... ..........

LE AZIONI

1 Unisci con una freccia ogni immagine alla sua azione. ................................ ................................

ruggisce dipinge vola

gioca illumina

2 Osserva i disegni e scrivi le azioni.

................................ ................................

3 Segna con una ✘ l’azione non adatta al nome.

................................ ................................

papà legge squittisce lavora

dottore visita splende scrive

autista guida ascolta nitrisce

gabbiano mangia vola parla

cagnolino abbaia conta dorme

4 Osserva le immagini e cancella l’azione sbagliata.

cinguetta raglia svolazza

martella pialla pigola

riscalda illumina splende

profuma appassisce brilla

5 Completa con un’azione adatta.

Luca ........................................................

Il dottore ..................................................

Il calciatore La mucca

La maestra .............................................

Le stelle ..................................................

Il sole .......................................................

Il leone .....................................................

6 Chi compie l’azione? Completa. .................................................... mangia .................................................... giocano

....................................................... legge ...................................................... dorme

..................................................

suonano ...................................................... urlano

LE STAGIONI

1 Osserva e scrivi i nomi delle stagioni che mancano.

MAGGIO

21 giugno ARBBEF I O

23 settembre APRILE

dicembre 21 marzo M A R Z O

LA CONTEMPORANEITÀ

1 Osserva i disegni e descrivi le azioni che avvengono contemporaneamente.

Il nonno mentre Paola .................... .

Emma .................... mentre Carlo al sole.

Lia un libro mentre Francesco .................... un panino.

DAYS OF THE WEEK AND NUMBERS

1 Segui le indicazioni e colora.

• Lunedì di blu

• Martedì di verde

• Mercoledì di rosso

• Giovedì di giallo

• Venerdì di arancione

• Sabato di viola

• Domenica di rosa

FRIDAY THURSDAY MONDAY SUNDAY WEDNESDAY SATURDAY TUESDAY

sei

tre

quattro

due

dieci

two

three six otto

eight nine

seven

uno

ten

four sette

five one cinque

nove

MONTHS AND SEASONS

1 Metti in ordine le lettere e scrivi i nomi dei mesi in inglese.

2 Osserva le immagini e scrivi i nomi delle stagioni.

PAROLE E FRASI

1 Osserva l’immagine e completa le frasi utilizzando i cartellini.

castello gelato libro palla giocano mangiano legge sabbia fischia

1. Riccardino costruisce un ........................ di ........................

2. Luca e Chiara con la

3. La mamma di Luca ........................ un ........................

4. Il bagnino ........................

5. Susanna e Roberta ........................ un ........................

2 Completa le frasi seguendo le indicazioni tra parentesi.

1. Rossella chiede ................................... ( che cosa? ) ................................... (a chi?)

2. La maestra spiega ................................... (che cosa?) ................................... (a chi?)

3. Giorgio gioca (con chi?) (dove?)

4. Cinzia è andata ................................... (dove?) ................................... (quando?)

3 Riscrivi le frasi mettendo in ordine le parole.

la ascolta Marco radio ................................................................................

drago un disegna Gianni .........................................................................

gioca con Luca playstation la

Francesca i fiori innaffia .........................................................................

gelato nocciola è alla Il buonissimo .......................................................................................

giardino Il della scuola molto è grande .....................................................................................................

L’ARCOBALENO

Leggi la storia e colora il disegno.

I cinque bambini stavano giocando sul mucchio di erba sotto l’acero.

A un tratto udirono tac… tac… tac… e plac… plac… plac… Allora alzarono gli occhi. Era la pioggia.

Una grande nuvola nera era giunta sopra di loro e aveva lasciato cadere la pioggia.

Oh, vattene! – gridò Barbara. – Non mi piace la pioggia… è troppo bagnata. Mentre parlavano, la nuvola nera continuò il proprio cammino nel cielo, portando la pioggia con sé, e il Sole tornò a splendere, e splendette sulle gocce d’acqua man mano più lontane insieme alla nube.

I bambini videro allora qualcosa che non avevano mai visto, qualcosa di simile a nastri colorati sospesi nel cielo.

Vedo il rosso! – disse Pietro, a cui piaceva il rosso.

– Io vedo il verde! – esclamò Michele.

– E io l’azzurro! – disse un altro.

Proprio in quel momento la mamma gridò: –Bambini, lo vedete l’arcobaleno? – Sì… sì – risposero tutti.

– Chi l’ha messo lassù?

– Il Sole – rispose la mamma. – Il Sole fa risplendere ogni goccia come una bolla di sapone.

Tratto e adattato da: Pearl S. Buck, L’arcobaleno, Rizzoli

2 Rispondi alle domande.

1. Chi sono i protagonisti del racconto? ............................................................................

2. Dove potrebbero svolgersi, secondo te, i fatti narrati?

3. Che cosa succede all’improvviso? ................................................................................

4. Che cosa suscita la meraviglia dei bambini? ...............................................................

5. Che cosa spiega loro la madre? ....................................................................................

Racconta di quella volta in cui ti sei meravigliato perché ............................................................................................................................... .................

MY FAMILY

1 Osserva le immagini, leggi e completa. Segui l’esempio.

MUMMY MAMMA

DADDY

BROTHER ..........................................

SISTER ..........................................

GRANDMA ..........................................

GRANDPA

UNCLE ..........................................

..........................................

CHE COSA FARESTI TU?

1 Segna con una ✘ i comportamenti corretti.

2 Ora spiega perché i comportamenti che hai segnato con la X sono corretti. ............................................................................................................................... ................. ............................................................................................................................... ................. ............................................................................................................................... .................

COLOURS

1 Leggi e colora gli animali secondo le indicazioni.

ANIMALS

1 Collega le immagini ai nomi degli animali.

TIGER

MOUSE

ELEPHANT

RABBIT

BEAR

A CASA

1 Osserva le immagini e scrivi i nomi degli ambienti della casa.

2 Scrivi, per ciascun oggetto, l’ambiente della casa nel quale si trova.

IL DISEGNO GIUSTO

1 Leggi le parole e metti una

PADELLA

BRACCIALE

AUTOMOBILE

SCOIATTOLO

IMBUTO

TEMPERINO

ELEFANTE MASCHERA

CUOCO

LA PAROLA GIUSTA

1 Osserva l’immagine e cerchia la parola scritta in maniera corretta.

cavaliere cavalliere cavagliere cavaglere lavania lavagnia lavagna lavaggna

caroza carrozza carozza carroza jeep gip geep yeep aero aereo aerio aereio orolorgio orologo orologgio orologio

cierotto cieroto cerotto ceroto acqua accua aqua aqqua

scolio scogglio scoglio scollio

crignira crigniera crignera criniera

LE LETTERE GIUSTE

1 Quali lettere mancano? Metti una X su quelle giuste e completa, come nell’esempio.