Benemérita Escuela Normal de Zacatecas ‘’Manuel Ávila Camacho’’
ADECUACIÓN CURRICULAR Licenciatura en preescolar Anely Galván Cabral Arely Tiscareño Caldera Ciclo escolar: Agosto 2017- Enero 2018 Tercer semestre
Miércoles 27 de septiembre de 2017 SITUACIÓN DIDÁCTICA CON EL MAESTRO JAIME DOMINGUEZ MUÑOZ
Situación didáctica: Modalidad de trabajo donde se trabajan actividades pedagógicas que permitirán en el alumno desarrollar o fortalecer competencias poniendo en práctica la movilización de saberes y propiciando el aprendizaje significativo. Que debo considerar: Planeación didáctica (inicio desarrollo y cierre), conflicto a enfrentar, contexto, diagnóstico (saberes previos), materiales, tiempo, evaluación, necesidades del alumno, ambientes de aprendizaje, aprendizaje significativo, planes y programas. Didáctica: El arte de enseñar, métodos y técnicas para la realización de problemas. Situación didáctica: Una problemática que pone al alumno en situación de adquirir conocimientos. Contrato didáctico: La forma en que el profesor procede con el alumno (forma en que plantea la problemática, técnica que usa para que los alumnos resuelvan el problema, ) Contrato a didáctico: El maestro plantea el problema con la intención de que los alumnos formalicen y entiendan, poniendo en práctica la movilización de saberes mediante el intercambio y apoyo entre compañeros e individualmente. FASE ACCIÓN
FORMULACIÓN
VALIDACIÓN
INSTITUCIONALIZACIÓN
SITUACIÓN El maestro comenzó el día con cuestionamientos poniendo en práctica movilización de saberes para saber los conocimientos. Después de responder lo que sabíamos, intercambiamos las definiciones que construimos con la compañera del lado Externamos entre todas nuestras conclusiones y algunas tuvimos la oportunidad de compartir lo que concluimos Al final dijimos lo que sabíamos y el maestro nos indujo para validar el concepto, dio su punto de vista y llegamos a una definición similar entre todos.
TEORÍA Leíamos en problema e intentamos realizarlo de manera individual en una hoja de papel Comparamos con nuestra compañera de lado nuestro resultado y pretendíamos llegar a una conclusión entre ambos. Comparamos a nivel grupal externando nuestros argumentos y pasos que realizamos estuvieran bien o mal. Finalmente llegamos a un resultado con estrategias más formalizadas (ranita, algoritmos, suma resta) con ayuda del maestro.
Texto leído en clase ¿Gané o perdí? Gané ¿A cuánto asciende la pérdida o ganancia? En ganancia obtuvo 3,000 Compro 1 Vendió 1 Ganancia Compró 2 Ganancia Vendió 2 Ganancia TOTAL
$1000 $5000 $4000 $3000 $1000 $2000 $3000